大班科学教案-怎样使它站得稳（模版）

第一篇：大班科学教案-怎样使它站得稳（模版）

幼儿园大班科学活动《怎样使它站得稳》

设计意图：

学龄前的幼儿可以说是个个好奇、好问、好探究，他们生机勃勃，精力充沛，不知疲倦地探索着周围世界。体育活动时，发现孩子们在玩独角兽的游戏很是起劲，这是我们平时生活中接触到的“物体平衡性”现象，见他们对此很感兴趣，于是就设计了探索活动《怎样使它站得稳》以此引导幼儿探索、发现。

活动目标：

1、启发幼儿动脑筋的能力，能发现物体“站得稳”的原因。

2、幼儿能尝试在操作中找出让物体“站得稳”的方法。

3、提高幼儿的动手能力和解决问题的能力，具有探索精神。

活动准备：

1、毛巾、卡纸、铅笔、魔尺、吸管、电线、插接玩具、书等站不稳的物品。

2、积木、纸盒、橡皮泥、纸筒、皮筋等站得稳的辅助材料。、活动重点：使用变行和帮助的方法使本来站不稳的物体站稳，并能大胆的说出使他站稳的方法。

活动难点：幼儿用皮筋把几只铅笔扎起来，下面打开成一个三角形或多边形，使铅笔能稳稳的站住。

活动过程：

一、游戏导入活动请幼儿一起玩游戏《大风吹》。

老师扮演大风，幼儿扮演小树，看谁能稳稳的站住。

二、幼儿观察认识物品并首次尝试使物品站起来。

师：刚才我们小朋友玩了站得稳的游戏，好不好玩？

幼儿：好玩。

师：桌子上的东西也说要来玩这个游戏，我们一起来帮助它们好吗？

幼儿：好。

1、请幼儿试试什么东西能站得稳，并说说是怎样使它站起来的？

2、请幼儿说说站得稳的原因？

教师归纳总结：底部宽而平的物体能站的稳。

三、请幼儿再次尝试使没有站起来的物品站起来。

尝试后再次讨论站起来的方法。（引导幼儿用变形的方法使它站得稳。）总结：电线、魔尺、卡纸等物品能用变形的方法使它底部面积增大、变平，这样就能稳稳的站住了。

四、引导幼儿尝试借助别的东西使物品站起来。

请幼儿说说用的是什么办法？

师生共同归纳：如筷子用橡皮筋扎一头，另一头撑成三角形；吸管可以插在橡皮泥里；毛巾可以卷好放在纸筒里等等。

五、游戏《大风吹》结束活动。

教师扮演大风，幼儿扮演独角兽，请幼儿想出各种各样的办法使自己在大风吹来时能稳稳的站住。

活动延伸：

请幼儿去试试各种各样的物品，看看还能用什么方法使站不稳的东西稳稳的站住，并能大胆的将自己的想法和做法说给小朋友听。

第二篇：中班科学教案 怎样使它站得稳

怎样使它站得稳(科学）

科学：怎样使它站得稳

活动目标：

1）启发幼儿的动脑筋的能力，能发现物体“站不稳”的原因。

2）幼儿能尝试在操作中找出让物体“站得稳”的方法。

3）提高幼儿的动手能力和解决问题的能力，具有探索精神。

活动准备：

毛巾、卡纸等站不稳的物品，积木、纸盒、橡皮泥等站得稳的辅助材料

活动过程：

1）以情景引入课题，引起幼儿对问题思考的兴趣。

师：今天宝宝商店请小朋友去帮忙整理各种物品，要求我们想办法使所有的物品都能稳稳当当地“站”在货架上。

2）引导幼儿观察发现物品“站”不稳的原因。

引导幼儿观察发现物品“站”不起来或“站”不稳，并找出原因。如：布木偶因材料太软而站不起来

3）指导幼儿探索使物体站得稳的方法。

⑴幼儿自由结伴，自选材料进行探索

⑵互相介绍和演示探索结果

⑶师生共同归纳物体“站”得稳的方法：

① 增大接触面的方法：如筷子用橡皮筋扎一头，另一头撑成三 角形。

② 加重的方法：如把站不稳的空瓶子加水。

中班科学《磨豆浆》

活动准备：

（1）了解磨豆浆的过程，感受制作豆浆工具的改进给人们生活带来的方便。（2）对磨豆浆活动有兴趣，具有初步的观察.分析思考的能力。活动准备：

（1）日常生活中，幼儿已有初步的使用石磨的经验。（2）石磨.电磨若干，豆浆.茶杯.泡好的黄豆。活动过程：

1.品尝豆浆，了解豆浆的作用。

提问：你们喝的是什么？它是用什么做出来的？喝豆浆对我们的身体有什么好处？ 2.幼儿操作石磨，学习磨豆浆。

（1）教师示范磨豆浆的方法，强调石磨的旋转方向和加豆加水交替进行的操作方法。（2）幼儿两人一组用石磨磨豆浆。鼓励幼儿大胆操作，并会两人合作。（3）请幼儿表述磨豆浆的过程。

提问；磨出豆浆来了吗？你们是怎样磨的？

小结：一个小朋友推磨，一个小朋友一边加黄豆.一边不断加水，相互配合，才能磨出豆浆。3.操作比较石磨与电磨，感受新制浆工具的优点。

（1）出示电动磨豆浆机，请幼儿比一比它与石磨有什么不同？（着重从外形上区分。）（2）幼儿观察两位教师分别用石磨与电磨磨豆浆的过程。并表述观察结果。（3）请幼儿分别操作石磨与电磨（在教师的帮助下按开关），并相互交流操作结果。

小结：石磨在没有电的时候可以磨出豆浆，但它速度慢，费力，很不方便。电磨更快捷.更卫生，给我们的生活带来了方便。用电磨做豆浆又快又省力。4.教师挤豆渣，幼儿进一步了解做豆浆的过程。

总结：我们可以用石磨磨豆浆，也可以用电磨磨豆浆，磨的时候先要把黄豆泡好，在磨的过程中，要不断加水，磨好后还要滤渣，豆浆经过煮沸就可以食用了。活动延伸：

（1）在科学室（或区角）里，提供石磨.电磨供幼儿操作。

（2）请幼儿带一些小的新产品到幼儿园，开辟“我们身边的新产品”展览角，激发幼儿对科技新产品关注的兴趣。活动建议：

（1）受石磨.电磨数量的限制，本活动易采用分组教学。（2）品尝豆浆的环节，可结合幼儿园的早点进行。

第三篇：大班科学活动《谁站得稳》

大班科学活动――怎样站得稳

一、活动题目 怎样站得稳

二、活动目标

幼儿通过怎样使纸板站得稳的实验，感知不同物体重心的位置不同，激发参加探究活动的积极性，培养观察和口语表达能力。

三、适用对象 5～6岁幼儿。

四、活动所需资源

圆形纸板、方形纸板、不规则三角形纸板、多边形纸板、图书、粗细不同的棍子、牙膏盒、小花片等。

五、活动过程

看一看纸板的形状。探究的问题。

(1)用棍子把不同的东西稳稳顶起来的位置一样吗? ①顶在方形和圆形纸板的中间，能顶起来。

②顶在三角形和多边形物体的不同位置，能顶起来。

(2)用粗细不同的棍子顶相同纸板，在上面放花片，看谁的花片放得多? ①粗的棍子顶得多而且稳。②细的棍子顶得少还不稳。记录实验结果。

你能让纸板小动物站起来吗?(1)用铁夹子夹住纸板小动物，就可以立起来。

(2)用橡皮泥包住纸板小动物的下面，小动物就站起来了。(3)把纸板小动物插在泡沫上。

六、拓展思路

1．提供积木、易拉罐、瓶子等能搭高的实物，让幼儿比一比，同类物品谁搭得高，说一说为什么。

2．让幼儿利用积木、易拉罐等材料进行搭高楼比赛。在竞赛活动中使幼儿进一步感知只有将重物放在下面，底面搭得大，才能搭得高，而且不容易倒。

大班科学活动《怎样使它站得稳》

设计意图：

学龄前的幼儿可以说是个个好奇、好问、好探究，他们生机勃勃，精力充沛，不知疲倦地探索着周围世界。体育活动时，发现孩子们在玩独角兽的游戏很是起劲，这是我们平时生活中接触到的“物体平衡性”现象，见他们对此很感兴趣，于是就设计了探索活动《怎样使它站得稳》以此引导幼儿探索、发现。活动目标：

1、启发幼儿动脑筋的能力，能发现物体“站得稳”的原因。

2、幼儿能尝试在操作中找出让物体“站得稳”的方法。

3、提高幼儿的动手能力和解决问题的能力，具有探索精神。

活动准备：

1、毛巾、卡纸、铅笔、魔尺、吸管、电线、插接玩具、书等站不稳的物品。

2、积木、纸盒、橡皮泥、纸筒、皮筋等站得稳的辅助材料。、活动重点：使用变行和帮助的方法使本来站不稳的物体站稳，并能大胆的说出使他站稳的方法。

活动难点：幼儿用皮筋把几只铅笔扎起来，下面打开成一个三角形或多边形，使铅笔能稳稳的站住。活动过程：

一、游戏导入活动

请幼儿一起玩游戏《大风吹》。

老师扮演大风，幼儿扮演小树，看谁能稳稳的站住。

二、幼儿观察认识物品并首次尝试使物品站起来。师：刚才我们小朋友玩了站得稳的游戏，好不好玩？ 幼儿：好玩。

师：桌子上的东西也说要来玩这个游戏，我们一起来帮助它们好吗？

幼儿：好。

1、请幼儿试试什么东西能站得稳，并说说是怎样使它站起来的？

2、请幼儿说说站得稳的原因？

教师归纳总结：底部宽而平的物体能站的稳。

三、请幼儿再次尝试使没有站起来的物品站起来。尝试后再次讨论站起来的方法。（引导幼儿用变形的方法使它站得稳。）

总结：电线、魔尺、卡纸等物品能用变形的方法使它底部面积增大、变平，这样就能稳稳的站住了。

四、引导幼儿尝试借助别的东西使物品站起来。请幼儿说说用的是什么办法？

师生共同归纳：如筷子用橡皮筋扎一头，另一头撑成三角形；吸管可以插在橡皮泥里；毛巾可以卷好放在纸筒里等等。

五、游戏《大风吹》结束活动。教师扮演大风，幼儿扮演独角兽，请幼儿想出各种各样的办法使自己在大风吹来时能稳稳的站住。活动延伸：

请幼儿去试试各种各样的物品，看看还能用什么方法使站不稳的东西稳稳的站住，并能大胆的将自己的想法和做法说给小朋友听。

第四篇：大班科学教案：花草树木怎样过冬

目标通过观察冬季的树木花草，使幼儿发现植物生长与季节变化的关系。准备

1、在室外选择几棵容易观察的树和草地作为观察对象。

2、与温室养花工人取得联系。

过程①观察大树：让幼儿仔细观察冬天的树是什么样子？想一想，它们冻死了吗？找一找树上还留下了什么？引导幼儿发现芽苞、果实、种子等。让幼儿剥开芽苞看一看，它里面有什么？猜一猜，明年春天会变成什么？②观察小草：让幼儿在草地上观察，看看冬天的小草怎么样了？想一想，小草冻死了吗？挖出小草的根看看是什么颜色的？根上长着什么？③将树枝、草根带回活动室，将它们浸泡在水中。让幼儿每天观察它们的变化。引导幼儿发现室内外不同温度对植物生长的影响。

2、参观温室养花①在进入温室前，让幼儿感受外面天气的寒冷；进入温室后，感受室内的温暖。②让幼儿观察温室里有什么花，想一想，为什么要将盆花搬进温室里？花儿在温室里长得怎么样？为什么有的花在冬季还能开放？③请花工叔叔介绍保护花草过冬的简单常识。

建议进行此活动前后，可让幼儿在家中观察室内的盆花与院子里的草木，鼓励幼儿自己去发现树木花草是怎样过冬的。

第五篇：科学教案 它站起来了

小班科学：它站起来了

活动目标：

1、发现物体的竖立现象，在操作尝试过程中寻找物体站立起来的方法。并在活动中体验成功的快乐。

2、尝试用绘画的方式记录自己操作的结果，并大胆地用语言交流表达。活动准备：

积木、鸡蛋、纸、本子、手套、剪刀、鸡毛、橡皮泥、铅笔、小衣服、吹气玩具等等。活动过程：

1、今天老师给小朋友带来了许多东西，我们一起去看看有些什么？带幼儿一边看一边说说有些什么？。

小朋友你们看看这些东西它们都怎样？，他们想请小朋友帮帮忙，让它们站起来。幼儿尝试操作。

2、小朋友发现有许多东西都站起来了，有的还站不起来，请小朋友再来帮帮忙，让那些站起来的东西神气的站到桌子上，不能留在地上。

幼儿再次操作

师：看看有没有漏掉。

3、这些东西真有趣，有的能站起来，有的不能站起来，谁知道为什么？。地上这些不能站起来的东西真的也好想站起来，请小朋友找一样东西帮帮它，让它也神气地站到桌子上去。幼儿再次探索操作。

提问：你帮来谁？是怎样让它站起来的？。请幼儿相互讲讲，还可以去讲给客人老师听。再请个别幼儿讲述。

4、刚才，我们让许多许多东西站起来了，现在有一样东西也想请小朋友帮忙，你们看是什么？

老师出示吸管，请幼儿来帮帮忙也让它站起来并把它记录下来有几种方法记几种方法，方法越多越好。幼儿操作。

请幼儿介绍自己的记录结果。

小朋友真聪明帮了这么多的东西站起来，我们再去看看我们的周围有没有东西也想站起来。

小班科学活动：《漫游糖果王国》教案

活动目标：

1．运用多种感官感知不同糖果的特征（软硬、形状、颜色、味道），初步建立护牙意识，体验认识糖的乐趣。

2．愿意大胆表述自己的发现，并愿意与教师、同伴交流分享。活动准备：

各种糖果。糖果王国头饰一个

一、进入糖果王国。

1.进入糖果王国。T：“小朋友好，我是糖果王国的国王。糖果王国里有许多糖宝宝，你们想不想和他们做朋友呀？”

2.找糖果。

T：“那请每个小朋友在箩筐里找一个糖宝宝做朋友吧！”

二、感知糖果的特征，体验认识糖的乐趣。

1.幼儿自由地感知、初步探索糖果的特征，并与同伴交流。T：“你们都找到了糖宝宝朋友，请你们看一看，再跟旁边的小伙伴说一说自己的糖宝宝朋友是怎么样的。”

2.幼儿在教师的引导下进一步感知糖果的特征，并交流自己的发现。（1）摸糖果、捏糖果、感知糖果的质地。T：“请你用手摸一摸、捏一捏，然后告诉老师或其它小朋友你的糖宝宝是怎么样的？（2）看糖果，了解糖果的包装。

T：“你的糖宝宝穿了件什么样的衣服？（3）剥糖果，了解糖果的外形、颜色。T：“现在请你把糖宝宝的衣服脱掉，衣服放在桌子上，糖宝宝放在手心里面，看看糖宝宝是什么颜色、什么形状的？

（4）闻糖果，感知糖果的气味。

T：“我闻到了好多糖宝宝的味道，你们闻闻看糖宝宝是什么味的？那用小舌头轻轻地添一下，是什么味道啊？

（5）尝糖果，了解糖果的味道。T：“那把糖宝宝轻轻地送到你们的嘴巴里面，咦？这又是什么味道啊？

（6）尝试动手做糖果

T：我们认识了这么多的糖果，小朋友，你们想不想来动手做一些糖果啊？让我们一起来做一些糖果好吗？

3.小结。T：“今天，我们在糖果王国认识了许多糖宝宝，每个糖宝宝都有自己的漂亮衣服。糖宝宝有文档仅供参考

文档仅供参考 的很软，有的很硬。糖宝宝的颜色、形状也不同，有的圆圆的，有的方方的，有的扁扁的，颜色有红色、黄色、绿色等。闻一闻还有不同的气味，吃到嘴里甜甜的，有许多种味道。

三、体验吃糖的益处和害处，初步建立护牙意识

T：“糖好不好吃啊？张开嘴巴让我闻闻，恩…好香啊，啊呀，糖都跑到你们的牙齿里面去了，牙齿里面藏着糖会怎么样啊？那我们吃完糖以后应该怎么样啊？所以，我们吃完糖以后一定要刷牙漱口。