第一篇：十首足矣
《十首足矣》
教学要求：1指导学生速读的方法。
2发掘所选唐诗所蕴涵的人性美和人文关怀。
3领悟本文质朴的语言，深邃的思想，独特的视角。教学重点：通过速读领悟文章的内涵。文章形式与内涵的统一。
教学难点：文章形式和内涵的统一。教学过程：1.速读全文，回答问题
要求学生合上书本来复述十首诗的作者、题目和内容。它们分别是： 孟郊的《游子吟》 杜牧的《清明》 李白的《静夜思》 王之涣的《登鹳雀楼》 孟浩然的《春晓》 李绅的《悯农》
李白的《朝发白帝城》 贺之章的《回乡偶书》
可以选部分同学进行比赛，看谁记得快，记得牢，记得准。2．理清文章结构。
文章分为三个部分：第一部分（第1自然段），由香港“最受欢迎唐诗选举”展开话题。唐诗内容丰富，形式多样，从成千上万首唐诗中选出的10首，可谓名篇精品。为什么这10首会受到欢迎，原因何在？由此引出下文。第二部分（第2~10自然段），依次引录10首唐诗，评析其中所蕴涵的人性美。从文中可以看出，作者对这10首唐诗的意境，最为推崇的是名列榜首的孟郊的《游子吟》。因为诗中所歌颂的已不是单纯的狭义的母爱，而是诗中所蕴涵的对纯真人性的眷念与向往，并呼吁人们“保留一段热肠一片温情，不能见利而忘义，不能丧失良知”。“慈母”这一诗歌意想所承载的思想内涵经过作者的阐释，显得更形象、更博大、更具体。第3自然段，作者列举了报上所载的“一些令人难堪令人恶心乃至令人发指的报道”，从独特的视角做出假设——如果这些恶人读过一点唐诗，“引发出哪怕些微的感到与审美愉悦”，人性就不至于沦落到如此地步。言辞中对唐诗所能产生的陶冶、教化作用予以充分的肯定。这两段是作者着墨的重点，《游子吟》中所蕴涵的崇高人性美与报道中丧失人性的恶性相对照，更显出人性的珍贵与伟大。
接下来的9首，作者边录边析。无论是《清明》中的绵绵人情，《静夜思》中的乡恋之情，还是《登鹳雀楼》、《乐游原。中对人生的追求和彻悟，以及另外几首诗中对落花的怜惜、对野草的赞美、对劳动者挥洒汗水的关切……无不源于人世间最朴素、最纯真、最美好的人性。文中，作者从诗的意蕴展开联想，联想到一些现实生活中的丑陋行为，与诗歌中的真善美进行鲜明的对照，从而激发读者去恶趋善，对人性美“产生出一种向往，引发出切实的努力”。第三部分（第11自然段），是全文结尾，点明“十首足矣”的道理——这10首唐诗“凝聚着我们中华民族文化传统中最值得珍惜和承袭的精华”，“体现着我们中华民族对美的追求所达到的一种全人类必须仰望的高度”。作者对现实生活中沉湎于物欲的人们发出呼唤：读一点唐诗品一点唐诗悟一点唐诗，不必太多，“十首足矣”。文章的结尾既起到点题的作用，又有着使人掩倦而回味无穷的意蕴。3.体会本文的写作特色 文章语言质朴，思想深邃，视角独特，不落俗套。
贯穿十首诗的红线是对纯真人性的眷恋向往，散而有序。
文章选材详略得当，文中对《游子吟》的意境的分析和挖掘具体详尽，对其余九首的分析较为简略。
另外，对十首唐诗的全文印录，并不使人感到多此一举，因为它们既是作者联想感悟的基础，又使读者在读诗的过程中与作者产生心灵上的共鸣。４体会刘心武的散文特色
用质朴的语言表现纯正的人生，不浮华，不矫情，形式与内涵的高度统一。５．结合本文的内容，谈谈你最喜欢哪几首诗，并说说为什么。６作业布置
读刘心武的小说，领会他的写作风格
教后记：
本文脉络清晰，学生易学易懂，这十首唐诗对学生来说也通俗易懂，文章主旨明确，因此教学内容掌握较好。
第四册第三单元《十首足矣》教案（两教时）
教学目的
1、在理解的基础上背诵十首唐诗
2、提高诗歌欣赏能力，引导学生对真善美的追求。
3、掌握速读技巧
教学重点
对十首唐诗有新的理解和感受，并能举一反三，扩展到其他诗篇。
教学难点
把握作者的写作意图和行文特色，能够结合现实来理解文章的主旨。教学安排 两教时 第一教时 教学要点
1、导入
2、快速阅读，整体感知课文内容，准确把握课文基本信息
3、点评十首唐诗 教学过程
一、导入
也许很早时候我们就听到过这样的格言警句：“读史使人明智，读诗使人灵秀”。今天，作家刘心武又一次告诉我们读诗能陶冶情操，读诗能提高修养，不管工作有忙，不管赚钱有多重要，我们应读一点唐诗，背一点唐诗，品一点唐诗，悟一点唐诗，不必太多，十首足矣！哪十首？让我们一起走进《十首足矣》。
二、快速阅读
整体感知课文内容，准确把握课文基本信息（给学生3分钟时间，要求用每分钟５００字速度阅读）。
三、集体合作、探究
以小组为单位，组织比赛形式来授课。
第一轮比赛是自选代表说出十首唐诗的题目。第二轮，教师指定人到黑板上写出每首诗的作者。第三轮为小组每个成员背一首诗。累计成绩为该组总分，最后各组派最优秀的“高手”说出最喜欢哪首诗，并阐明原因。所得分为附加分。
因为十首唐诗比较浅显，大多同学小学时候已知道。所以在课堂上无须过多时间来分析。教师只作课堂活动的组织者。如此安排是为了让更多的同学参与课堂教学活动中。使他们在理解中掌握知识，让他们在活动中提高能力。
四、小结
附带表扬学生的参与精神
五、作业布置
1、得分较低的三组学生抄写唐诗两遍。
2、完成同步练习。板书（学生默写的作者）第二教时 教学要点
1、分析课文
2、分析练习册 教学过程
一、分析《游子吟》
学生在上节课已谈过对此诗的理解，让他们对照文本，从而感受新颖之处。这首诗以歌颂伟大的母爱而著称。它从母亲为即将离家远游的儿子缝制衣服的行动中，透露出母亲的无限慈爱。提出小草般的儿女怎能报答春日般的慈母养育之恩的疑问，引起天下儿女的共鸣，拨动了天下儿女敬爱慈母的心弦！
寸草：小草。三春晖：春天的太阳，比喻父母的恩惠。文本：诗中所歌颂的已不是单纯的狭义的母爱，而是诗中所蕴含的对纯真人性的眷念与向往，并呼吁人们“保留段热肠一片温情，不能见利而忘义，不能丧失良知”。“慈母”这一诗歌意象所承载的思想内涵经过作者的阐释，显得更形象、更博大、更具体。诗中蕴含着崇高的人性美，在下段中报道了想发横财的教练将幼童绑架后弄死再索财，两者形成鲜明的对比，突出唐诗的陶冶、教化作用。
二、简析其他九首 指出其思想意义 《清明》绵绵人情；《静夜思》乡恋之情；《登鹳雀楼》对人生的追求；《乐游原》对人生的彻悟《春晓》对落花的怜惜；《赋得古原送别》对野草的赞美；《悯农》对劳动者挥洒汗水的关切《朝发白帝城》对大自然的想往；《回乡偶书》对人世间最朴素的、最纯真的人情的渴望。
三、知识拓展
请同学列举其他的体现真善美的唐诗，并作简单分析。不苛求他们分析到位，有自己的一点感悟就可以了。
四、写作特点
1、选材典型、立意新颖
2、由生活的事例为例，将大众化的理解提升到自己的独特见解，字里行间流露出的感真挚、朴实、强烈。
3、多用不带标点的长句来增强感情色彩，多用反问句。
五、作者 刘心武
当代著名作家，四川成都人。主要作品短篇小说《班主任》，长篇小说《钟鼓楼》（曾获第二届“茅盾文学奖”）。
六、分析同步练习
七、小结
八、作业布置
背诵十首诗
板书
十 首 足 矣
读
品
游子
《游子吟》
慈母象征所有外在因素
《清明》
温馨的人性
旅途
《静夜思》
乡土人情莱坞
《登鹳雀楼》
对人生的追求平共处
《乐游原》
对人生的彻悟青
《春晓》
对落花的怜惜
《赋得古原送别》
对野草的赞美
《悯农》
对劳动者挥洒汗水的关切《朝发白帝城》
对大自然的想往
回乡
《回乡偶书》
对人世间最朴素的渴望
悟
对美好 人性
和
良知的呼唤
第二篇：《十首足矣》教案
十首足矣
教学目标：
1、通读全文，在理解的基础上背诵十首唐诗。
2、能从新的角度来体验、感悟这十首唐诗，引导学生对真善美的追求。教学重点：
对十首唐诗有新的理解和感受。教学难点：
从人性的角度感悟十首唐诗。教学方法：
竞赛法，朗读法。教学时间： 一课时 教学过程：
一、导入新课
我们曾就听到过这样的格言警句：“读史使人明智，读诗使人灵秀”。今天，作家刘心武又一次告诉我们读诗能陶冶情操，读诗能提高修养，不管工作有忙，不管赚钱有多重要，我们应读一点唐诗，背一点唐诗，品一点唐诗，悟一点唐诗，不必太多，十首足矣！哪十首？让我们一起走进《十首足矣》。
二、整体感知
学生阅读全文、初步感知课文内容，把握课文基本信息。要求：1）阅读中疏通字词，圈画出不理解的字词； 2）圈划出十首唐诗的作者及篇名； 学生看书时，板书文中要求掌握的生字词
学生看完后，可请1-2位同学试着读读黑板上的字词
三、合作探究
以小组为单位，以竞赛的形式研读文本。
第一轮比赛请自选代表到黑板上写出十首唐诗的题目。第二轮，请自选代表到黑板上写出每首诗的作者。
（估计一位同学难以完成，可以小组合作的形式查漏补缺）第三轮，请小组每个成员背一首诗。（根据班级学生的实际情况待定）最后一轮，各组派最“高手”说喜欢的一首诗，简述理由。
四、竞赛小结
（预想学生可能会出现的一些问题：能说不会写，写错别字，漏写，忽视书名号）请同学们齐读十首唐诗。
五、研读分析
（视情况可适当挪移））
思考：
1、请分别找出表达作者对十首唐诗观点的语句，并加以概括分类。
2．用课文中的句子说说《游子吟》名列榜首的原因。
3、作者认为“十首足矣”的理由是什么？（可以用原文直接回答）
六、作业布置
1、读背十首唐诗。
2、完成课后练习。
第三篇：高二作文：无憾,足矣
高二作文：无憾，足矣
高二作文：无憾，足矣
冰川横流过，山岩上留下雄浑的擦痕；火山爆发过，天地中留下了壮美的馈赠；流星燃烧过，静夜里留下了瞬间的光芒尺有所短，寸有所长，我们不可能把一切都变成最好，但至少我们可以做到无憾。
无憾，足矣。
斥笑鹏曰：彼且奚适也？我腾跃而上，不过数仞而下，翱翔蓬蒿之间，此亦飞至也。而彼且奚适也？斥缺乏远大的志向，这是人们对它的普遍理解，但是换个角度想想，斥为什么不能飞那么高呢？结合自身的原因我们不难知道，因为它体形小，所以即使它有那么高远的志向最后也只能是功亏一篑。可是事实呢？它虽然没有鹏飞的那么高，但它也离开了地面，它达到了对于它而言的极限，它做到了无憾。
文王拘而演《周易》，仲尼厄而作《春秋》，屈原放逐，乃赋《离骚》，左丘失明，厥有《国语》，孙子膑脚，兵法修列，不韦迁蜀，世传《吕览》，韩非囚秦，《说难》、《孤愤》，文王的功绩远不如秦始皇统一六国，但他一样受到人们的尊敬并且流芳百世，为什么呢？究其原因，应该是差别吧文王和秦始皇的差别，世上不可能同时存在两个文王，同理也不可能有两个秦始皇。《周易》是文王用一生谱写的壮丽赞歌，统一六国是秦始皇毕生的愿望。假如让文王去统一六国，让秦始皇撰写《周易》，结果可能大相径庭。
独臂的维纳斯和布兰妮被称之为两大绝世美女，但一个凭借的是摄人心魂的眼神及失去的双臂给人留下的残缺的美；另一个凭借的却是沉鱼落雁之容，闭月羞花之貌给人带来的惊艳的外貌美，我们能说维纳斯不美吗？不能坦然，她虽然缺少布兰妮那完好的双臂，但有了双臂她就美了吗？答案是否定的。也许这就是她与布兰妮的差别吧。双臂，隔断了人与想象空间的界限，切断了那种迷离的期待，我相信如果上天肯给维纳斯一次选择的机会，她一定还会选择断臂的自己，因为断臂的维纳斯是最美的，维纳斯无憾。
玉可碎而不可易其白，金可销而不能改其钢。
无憾，足矣。
高二（１２）班李巍
第四篇：十首爱情诗
【七夕情人节】最美的十首古典爱情诗词（附详解）
一、《君生我未生，我生君已老》
君生我未生，我生君已老。君恨我生迟，我恨君生早。君生我未生，我生君已老。恨不生同时，日日与君好。我生君未生，君生我已老。我离君天涯，君隔我海角。我生君未生，君生我已老。化蝶去寻花，夜夜栖芳草。
【译文】
您出生的时候我还未出生，我出生时您已经老了。我们年龄相差悬殊，不能谈婚论嫁，所以当我们相逢时，您遗憾我出生的太迟，而我遗憾您出生的太早。
您出生的时候我还未出生，我出生时您已经老了。遗憾不是同一时期出生，年龄相差不大，可以天天与您相携手而行。
您出生的时候我还未出生，我出生时您已经老了。我在天涯遥望着您，您远在海角。您出生的时候我还未出生，我出生时您已经老了。恨不能一天化为美丽的蝴蝶，夜夜歇在花草上。
此诗和流传于网络的《最远的距离》有异曲同工之妙。《最远的距离》全诗如下：
世界上最远的距离，不是生与死的距离，而是我站在你面前，你不知道我爱你。世界上最远的距离，不是我站在你面前，你不知道我爱你，而是爱到痴迷，却不能说出我爱你。
世界上最远的距离，不是我不能说我爱你，而是想你痛彻心脾，却只能深埋心底。世界上最远的距离，不是我不能说我想你，而是彼此相爱，却不能够在一起。
世界上最远的距离，不是彼此相爱却不能在一起，而是明知道真爱无敌，却装做毫不在意。世界上最远的距离，不是明明无法抵挡这一股气息，却还装做毫不在意，而是用一颗冷漠的心，在你和爱你的人之间，掘了一条无法跨越的沟渠。
世界上最远的距离，不是树与树的距离，而是同根生长的树枝，却无法在风中相依。世界上最远的距离，不是树枝无法相依，而是相互了望的星星，却没有交汇的轨迹。
世界上最远的距离，不是星星之间的轨迹，而是纵然轨迹交汇，却在瞬间无处寻觅。世界上最远的距离，不是瞬间便无处寻觅，而是尚未相遇，便无法相聚。世界上最远的距离，是鱼与飞鸟的距离，一个在天，一个却深潜海底。
二、《卜算子》李之仪
我住长江头，君住长江尾。日日思君不见君，共饮长江水。此水几时休，此恨何时已。只愿君心似我心，定不负相思意。
【译文】
我住长江上游，你住长江下游。天天思念你而见不到你，却共饮着同一条江河水。长江之水，悠悠东流，不知道什么时候才能休止，自己的相思离别之恨也不知道什么时候才能停歇。但愿你的心同我的心一样，就一定不会辜负这一番相思情意。
三、《诗经·邶风·击鼓》
击鼓其镗，踊跃用兵。土国城漕，我独南行。从孙子仲，平陈与宋。不我以归，忧心有忡。爰居爰处？爰丧其马？ 于以求之？于林之下。死生契阔，与子成说。执子之手，与子偕老。于嗟阔兮，不我活兮。于嗟洵兮，不我信兮。
【译文】
战鼓擂得镗镗作响，战士踊跃操练刀枪；国都、漕邑筑城墙，独我从军奔南方。跟随将军孙子仲，平定他国陈与宋；久久不能把家回，忧心忡忡心儿碎。
哪里停军把营扎？慌了神儿丢了马；哪里寻它哪里找？荒野林下卧芳草。生死离别啊聚散悲欢，我们曾经许下山盟海誓的誓言：“今生拉着您的手永结美好，与您永不分离白头到老！”
我声声叹息今离散，不能相见多悲叹；我声声叹息天涯远，不能信守誓言把家还。
四、《上邪》
上邪！我欲与君相知，长命无绝衰。山无陵，江水为竭，冬雷震震，夏雨雪，天地合，乃敢与君绝！【译文】
上天呀！我渴望与你相知相惜，长存此心永不褪减。除非巍巍群山磨平峰棱，除非滔滔江水干涸枯竭。除非凛凛寒冬雷声翻滚，除非炎炎酷暑翻飞白雪，除非天地相交聚合连接，直到这样的事情全都发生之时，我才敢将对你的情意抛弃决绝！
五、《行行重行行》
行行重行行，与君生别离。相去万余里，各在天一涯。道路阻且长，会面安可知。胡马依北风，越鸟巢南枝。相去日已远，衣带日已缓。浮云蔽白日，游子不顾返。思君令人老，岁月忽已晚。弃捐勿复道，努力加餐饭。
【译文】
你走啊走啊老是不停的走，就这样活生生分开了你我。从此你我之间相距千万里，我在天这头你就在天那头。路途那样艰险又那样遥远，要见面可知道是什么时候？北马南来仍然依恋着北风，南鸟北飞筑巢还在南枝头。
彼此分离的时间越长越久，衣服越发宽大人越发消瘦。飘荡游云遮住了太阳，他乡的游子不想回还。只因为想你使我都变老了，又是一年很快地到了年关。还有许多心里话都不说了，只愿你多保重切莫受饥寒。
六、《鹊桥仙》秦观
纤云弄巧，飞星传恨，银汉迢迢暗度。金风玉露一相逢，便胜却、人间无数。柔情似水，佳期如梦，忍顾鹊桥归路！两情若是久长时，又岂在、朝朝暮暮！
【译文】
彩云显露着自己的乖巧，流星传递着牛女的愁恨。纵然那迢迢银河宽又阔，鹊桥上牛郎织女喜相逢。团圆在金风习习霜降日，胜过了人间多少凡俗情。莫说这含情脉 脉似流水，莫遗憾美好时光恍如梦。莫感慨牛郎织女七夕会，莫悲伤人生长恨水长东。只要是真情久长心相印，又何必朝夕相聚度此生。
七、《雁邱词》元好问
问世间情是何物，直教生死相许。天南地北双飞客，老翅几回寒暑。欢乐趣，离别苦，就中更有痴儿女。君应有语，渺万里层云，千山暮雪，只影向谁去。横汾路，寂寞当年箫鼓，荒烟依旧平楚。招魂楚些何嗟及，山鬼暗啼风雨。天也妒，未信与，莺儿燕子俱黄土。千秋万古，为留待骚人，狂歌痛饮，来访雁邱处。
【译文】
天啊！请问世间的各位，爱情究竟是什么，竟会令这两只飞雁以生死来相对待？南飞北归遥远的路程都比翼双飞，任它多少的冬寒夏暑，依旧恩爱相依为命。比翼双 飞虽然快乐，但离别才真的是楚痛难受。眼前的这一刻，才知道这痴情的双雁竟比人间痴情的男女还更是痴情！
相依相伴，形影不离的情侣已逝，真情的雁儿心里应该知道，此去，自己形孤影单，万里前程路渺茫，每年寒暑，飞万里越千山，晨风暮雪，失去一生的至爱，形单影只，即使苟且活下去又有什么意义呢？
在这汾水一带，当年本是汉武帝巡幸游乐的地方，每当武帝出巡，总是箫鼓喧天，棹歌四起，山鸣谷应，何等热闹，而今天却四处冷烟衰草，一派萧条冷落。
汉武帝已死了，招魂已经无济于事；女山神因思君枉自悲啼，而死者却不会再归来了！双飞雁生死相许的深情连上天也嫉妒，殉情的大雁决不会和一般的莺儿燕子一样，死后化为一抔尘土。将会留得生前身后名，与世长存。千秋万古后，也会有像我和我的朋友们一样的“钟于情”的骚人墨客，来寻访这小小的雁丘坟，纵情高歌，尽情的喝酒，来祭奠这一对爱侣的亡灵。
八、《江城子》苏轼
十年生死两茫茫，不思量，自难忘。千里孤坟，无处话凄凉。
纵使相逢应不识，尘满面，鬓如霜。夜来幽梦忽还乡，小轩窗，正梳妆。相顾无言，惟有泪千行。
料得年年肠断处，明月夜，短松冈。
【译文】
十年来我们人鬼殊途，纵然不去刻意想念，亦是难以相忘。你的坟墓孤单地立在千里之外，又有谁能同你聊起那凄凉的日子。即使我们现在能够相见，你大概也认不出我了吧，我已然尘土满面，鬓如寒霜。
昨夜清冷的梦境中我突然回到了故乡，而你还坐在小窗前梳妆打扮。你我纵有千言万语，相对时却只是默默无言，唯有涕泪千行。想来那年年让我肝肠寸断的地方，也就是你那明月映照，松树相陪的坟墓所在的小山岗吧。
九、《离思》元稹
曾经沧海难为水，除却巫山不是云。取次花丛懒回顾，半缘修道半缘君。
【译文】
经历过沧海之水的波澜壮阔，就不会再被别处的水所吸引。陶醉过巫山之云的梦幻，别处的风景就不称之为云雨了。虽常在花丛里穿行，我却没有心思欣赏花朵，一半是因为自己已经修道，一半是因为心里只有你。
这首再延伸一些近一步的解释是说。痴迷在你爱的大海里，陶醉在你的梦幻里，我就不会再对其它女人感兴趣。爱你没有人比得上你，你是最好的。你走之后也没有人能代替你，其他女人再美我没心思去爱，因为心里只有一个你。
十、《蝶恋花》柳永
伫倚危楼风细细，望极春愁，黯黯生天际。草色烟光残照里，无言谁会凭栏意。拟把疏狂图一醉，对酒当歌，强乐还无味。衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。【译文】
春风轻轻地吹，那样温柔。含着愁意，我向远望，空旷的原野无边际。油然而生春怨千丝万缕，夕阳斜照碧色的草地，朦朦胧胧，那景致更是伤感迷离。我久久地无 言站立，谁能理解我此时的心意？本打算狂饮大醉一场，消我心中愁闷。可是对着美酒歌舞，虽然强装寻欢求乐，却感到索然无味。因为相思，可我为了你，我宁可 忍受一切，日日消瘦，一再憔悴。
第五篇：古诗十首
古诗十首——四首和夏日有关的诗，两首和七夕节有关的诗，两首刘禹锡的诗，一首李白的诗和一首王维的诗。
夏日绝句
宋 李清照 生当作人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。
池上
唐 白居易
小娃撑小艇，偷采白莲回。不解藏踪迹，浮萍一道开。
山亭夏日
唐 高骈
绿树阴浓夏日长，楼台倒影入池塘。水晶帘动微风起，满架蔷薇一院香。
晓出净慈寺送林子方
宋
杨万里
毕竟西湖六月中，风光不与四时同。
接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
秋夕
唐
杜牧
银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。天阶夜色凉如水，坐看牵牛织女星。
乞巧
唐
林杰
七夕今宵看碧宵，牵牛织女渡河桥。家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条。
竹枝词
唐 刘禹锡
杨柳青青江水平，闻郎江上唱歌声。东边日出西边雨，道是无晴却有晴。
乌衣巷
唐 刘禹锡
朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。
秋浦歌
唐
李白
白 发 三 千 丈，缘 愁 似 个 长。不 知 明 镜 里，何 处 得 秋 霜。
《鹿柴》
唐
王维 空山不见人，但闻人语响。返影入深林，复照青苔上。
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