我为思维导图说几句话

第一篇：我为思维导图说几句话

我为思维导图说几句话

潘曙光 ***

1、思维导图（Mind Mapping）——它是一个外来的概念，是由英国东尼.博赞先生（Tony Buzan）一生的研究于70年代初提出的一个全脑开发、科学用脑的概念。因此“思维导图”的汉字是由“Mind Mapping” 直接翻译过来，比较准确和比较形象的翻译。在台湾翻译叫做”心智图“，其实还不如”思维导图“准确。

2、“思维导图“的英语表达——如果你想用英语表达思维导图这是一门课程（因为有些老师在培训时，偶尔想使用英语表达），你应该说”Mind Mapping”;但 “a Mind Map “表示的是一张思维导图的图，“Mind Maps “是复数，指的是很多的思维导图的图。但是也可以用”Mind Maps” 笼统的 表示“思维导图”四个字，如果想准确的表达“思维导图”这门课程，使用“Mind Mapping” 老外容易听懂。我们必须注意 ,两个词是分开的，并且两个“M”必须是大写，两个词连在一起写的是“iMindMap” 思维导图软件，并且两个“M”都必须大写。这样就显你比较专业。

3、如何向学生讲解什么是“思维导图”的概念时，我曾经在网上听有些老师讲课，他们是把“思”、“维”、“导”、“图“四个字拆开解释什么是思维导图，“思”是“田”字加一个“心”字啊，“维”是什么加什么啊，“导“、”图“又是什么什么啊，你应该知道“思维导图”是由“Mind Maps” 翻译过来的，不是我们中文里最早有的，从英语”Mind” 的字面理解也是“思维“、”心智“、”精神“、”智力“等等，其实我们用中文解释是很难准确的理解英文词的全部含义。”Map” 从字面是理解是容易的，其中一种最简单的意思是“地图”。如果你想让学生更加容易的接受和理解，也可以解释为“将人的思维用图形来表达出来”，使思维图形化、视觉化。这样学生就容易理解，千万不可以故弄玄虚、咬文嚼字，把本来一个简单的概念搞的复杂难懂。其实我们在理解和讲授什么是思维导图时，应该从大脑的构造、左右脑的不同功能、神经元的形状、以及大脑的工作原理去讲，这样学生就更加容易理解，并且知道自己的大脑是这样工作的，容易接受思维导图并且会去使用它。不是从天上掉下来一个“思维导图”的概念，左一解释右一解释的。学生听起来越来越复杂。我在英国参加思维导图博赞中心讲师认证的课时，博赞先生最注重的是大脑的构造和左右脑的不同功能，大脑对图形和色彩的敏感、大脑的想象力和联想力以及神经元的构造等来给我们解释。

4、Mind Mapping 与 Thinking Maps的区别。本来不想写这些东西，是今天早上收到全国各地的学员转发了一个关于思维导图的微信内容给我，我觉得作为一个思维导图的老师和培训师我有义务来为“思维导图”说几句话。我们知道Mind Mapping 是叫做思维导图，它的概念是：表达发射性思维的有效的图形思维工具，它简单却又极其有效，是一种革命性的思维工具。思维导图运用图文并重的技巧，把各级主题的关系用相互隶属与相关的层级图表现出来，把主题关键词与图像、颜色等建立记忆链接。由一个中心（注意：只有一个中心点）向四周辐射。那么其中几个关键的元素我们应该掌握，即一个中心、图形、线条、关键词、结构（BOIs的技巧）。Thinking Map 我们从英文的字面上去理解是——“思考图”，也就是”图形思考“或者”图解思考“，有的把它叫做思维图，也是可以的，有的编辑就把而者混为一谈。思维图不属于思维导图，思维导图和思维图虽然只一字之差，但是区别可非常的大。我们不能说思维导图有8种画法，下面这些思维图不是思维导图，而是属于图形思考、图解思考，也可以叫做思维图。思维导图是比较严谨的，有一定的规则的，而Thinking Map 是没有严格的规则，只要能够把你的大脑的里思维、想法用你认为可以表达你的思想用图形或者符号表达出来就可以。思维导图因为只有一个中心它有思维发散的功能，非常注重内在的逻辑关系，而图形思考或者思维图（Thinking Map），可以有多个中心，如何用图表达你所想的就可以，可以任意画。在中国人民大学附属中学第二分校副校长杨艳君老师的博客里有一张思维导图，图中表达很清楚”思维图（Thinking Map）的八种画法，而不是说“思维导图”的八种画法。只是不了解思维导图的编辑们把这个“思维图”误认为是“思维导图”，看多了一个字，但是可能会误导很多人。因此，我帮编辑们纠正一下。

5、学习误区。对于思维导图的学习误区，主要有四个方面，（1）是认知误区，（2）、绘制误区；（3）理解误区；（4）评判误区。这些学习误区以后将详细讲解。

6、你真的掌握了思维导图吗？你真的会用吗？你真的通过学习提升了自己吗？你通过学习真正给企业带了效益吗？这些以后给大家分享。

作者介绍 ： 潘曙光 ***

1）、思维导图培训师，潘曙光（Scott），加籍华人。2）、英国思维导图托尼.博赞中心（Tony Buzan）授权认证 3）、XMind 思维导图软件授权认证培训师 4）、MindV 思维导图软件授权认证培训师

5）、加拿大“思维工具俱乐部”（Mind Tools Club）会员 6）、加拿大中国专业人士协会会员 7）、加拿大唯一思维导图认证华人培训师 8）、全球华人讲师会星级认证讲师

9）、上海辅音国际咨询管理有限公司特聘讲师 10）、十多年思维导图培训经验，资深讲师 11）、20年海外企业学习、服务、管理、培训经验 12）、【每日一思维题】（微信帐号：sgpan369）创立者。13）、国内多所大学客座教授

第二篇：我为农村教育说几句话

我为农村教育说几句话

马营中学刘忠

一、进行中考招生考试改革

素质教育的实施，必然要求招生考试制度的改革，目前实施的高校招生“特长加分”、“学校推荐”、“单独招生”等方式已经为招生考试制度改革做了有益的探索。我县的中考招生，不妨借鉴一下其他县的做法：对农村学生实行降20-30分招生。师范毕业后，我在马营中学整整工作了27年，从班主任到团支部书记、教务主任再到校长，带过10多个毕业班。由于农村学校各方面的条件较差，从我手中考入高中的学生当时入学成绩可能不是太好，但农村孩子肯吃苦，有后劲，升入高中后很大一部分以优异的成绩考入了大学，高考成绩远远超出比他们入学成绩高的城里孩子。例如：2008年从我校考入山阴中学实验二班的有3名同学，入学成绩并不太高，今年全部考上了本科院校。其中，刘晓慧当时的入学成绩是590分，今年正班就以588分的成绩考入山西财经大学。有一次我和山阴中学很有敬业精神的丰昌富老师谈及我的这一想法，他非常赞同。所以我建议山阴中学对农村学生实行降20-30分招生。这样既可以控制农村孩子大面积流入县城和怀仁，避免交通事故的出现，又为农村学校的生存提供了有利条件，同时也可以为农民节省不少钱。

二、改变不合理的学校体制

我校一个校院，两所学校，两个校长。虽然小学白校长是我小学时的老师，我很尊敬他，我们的关系也不错，但这种体制确实很不好，不利于学校的管理和发展。

三、让农村教师岗位成为全社会羡慕的职业

我认为，农村优秀教师纷纷选择进城，根本原因在于城乡差距。因为与城市相比，农村教师在生活环境、教学设施、经济收入、成长空间等方面存在明显差异，才让不少农村教师感到“往城里跑值得”。

怎样改变这一现状，为农村教育多留住一些优秀教师呢？我认为，大批农村教师是有着“宁静致远、淡泊名利”的精神品质的，如果农村教育的“魅力”再有所增强，许多优秀农村教师仍会继续坚守在农村教育这块“希望的田野”上。

首先，应采取多种措施，增加教师收入，改善农村教学条件。如对到乡镇及以下中小学工作的大中专以上毕业生，实行直接转正定级，并高定一级薪资。

二）、对那些安心农村教育、执教年限较长的老师，考虑通过岗位津贴的方式增加其收入。

三）、努力解决农村中小学教师编制比较紧等问题。

四）、考虑设立新的奖项，对作出突出贡献的农村教师，给予适当鼓励。

五）给农村教师更多进修机会

第三篇：我的几句话影评

我的几句话影评

初的想法是在回家的大巴上，实在是闲着无聊，便不停地想看过的电影，也就不停地蹦出各种各种的吐槽点，于是便有了腹稿，这几日夜间，无妹子，便敲起了键盘，表达着对这世界第八艺术的膜拜，不顶礼。

一句话影评于各大贴吧中泛滥，而我的吐槽又难以简练，故曰几句话影评。首先 二逼电影

《金陵十三钗》：对不起让很多人失望了，因为是最近看的，所以便首当其冲了，希望没用错成语，怎么说呢，可能是期待太高，没有摆脱此类电影的固有桎梏，人民的伟大，鬼子的无耻，固与体制有关，但凭此便想染指奥斯卡，实在是只能作为噱头，以民族之伤疤赚取十亿票房的噱头，无爱。但如果当做普通电影看的话，技巧什么的确实比较娴熟。冲奥的话提名估计都难。6分

《失恋33天》：在一片褒扬声和一个嘲讽声中看的，看的过程还笑了，其实我觉得这完全有拍成纯喜剧的潜力，但是爱情的话就显得剧情太弱了，主线太浅，各种分支生搬硬套，然后男女猪脚怎么就到一起去了我就更不懂了，先同居再尼玛表白的？里面有的台词其实挺不错的，但是像凑上去的，不自然，总体像是冯小刚和赵宝刚的杂交？可惜失败了。6.5分

《越光宝盒》：原谅我看了这部电影，记得不错应该是高二吧，肯定是某个寂寞的下午看了广告点开的，全港片能用的低级幽默全用了，恶搞了很多电影，但真的把自己恶搞了，刘镇伟兄江河日下。5分

《孔子》：只想说，浪费在发哥上的片酬赚不回来吧，我得意的笑，得意的笑，乃以为弄个孔子的八卦便能吸引眼球么，你以为你壹周刊啊，弄个孔子的裸照还差不多。4分

《刺陵》：周杰伦的演技？林志玲的演技？这俩丫你都敢弄来，弄十个陈道明也带不起平均水平好吧，最重要的还有那个shit剧本，最讨厌的便是侮辱观众的智商，票房红人也会变毒药。朱延平实乃台湾烂片之王，另曾志伟自《无间道》系列后再无佳作，《建国大业》？你当我没说，谢绝跨省喝茶。3分

《2012》：啊哦，终于不是国产了。宣传片的时候觉得，哇，特效很给力啊。在看完全片后觉得，哇，tmd只剩下特效啦。俗到底的剧情，烂到家的炒作。除了2012的噱头，完全不懂全片要表达什么。更令我惊奇的是该片大陆票房在当年仅次于《阿凡达》和《建国大业》。估计是国人灾难片看的比较少吧。不过倒是让我们有了闲暇的谈资------乔布斯之流到底去哪儿呢？ 普通电影

《变形金刚1,2,3？》我没看过第三部，据说打了一个多小时，好吧。如果你把它当做爆米花电影来看，那么它真的是一部彻彻底底毫无剧情可言的爆米花，但这样也挺放松的不是么。但我敢说不用迈克尔贝，换个二流导演也能拍出这种电影，所以相比它的高票房尤其是在中国大陆，我只敢给个普通二字，消遣一下还是不错的。7分

《古惑仔1.2.3.4.5.6？》正传应该就这几部吧，我应该是一口气看完的，看完便很想有人来惹我，然后我便砍他，苛求剧情是没有意义的，一部热血的青少年黑帮片，但好在让我记住其中不少人物，也是放松休闲之作，但如果说有很多人因为这系列电影走错路的话，那我只能说你二逼了。7分

《黑社会1.2》杜琪峰的电影再差也不会差。名字起的很大气，虽然入手点很小，比起古惑仔显然不在一个层次上，可总觉得缺少点史诗范，配不上这个名字。7.5分

《绝地战警1.2》威尔史密斯和马丁劳伦斯，一部搞笑的警匪片，不多说，又是典型的迈克尔贝式爆米花，放松之作 7.5分

《的士速递》只看过第一部，也只记得那辆车是标致车，因为这是部法国电影，同样的放松之作。7分

《恐怖游轮》又是我喜欢的悬疑片，架构一流，看了影评才把结尾完全弄懂，但是知道有什么意义啊，像卖弄智商之作,可是作为悬疑片，它确实很成功。8分

《灵异第六感》还是悬疑，口碑很不错，但我把它放入普通电影只因为我中途便猜到结局了…… 7.5分 文艺电影

《阿凡达》剧情只能算一般，拍成美帝国主义与亚马逊土著的爱情故事也可以，但问题就是就是电影技术太恐怖了，詹姆斯卡梅隆太恐怖了，这部电影运用的技术秒杀了至今为止所有电影，捕捉虚拟成像技术以及凭空造出来的一个星球彻底征服了我，尽管我只看了蓝光版而没去电影院，5亿美元的预算不是白花的，神马变形金刚和它比起来都弱爆了。8.5分

《盗梦空间》卡梅隆负责革新电影技术，诺兰负责革新电影结构。这是豆瓣250中的影评。哪怕我在其中看到了黑客帝国的影子，但它确实将诺兰的天赋发挥于极致，整部电影节奏一致，感情吞吐一气呵成。记得第一次看高三时给班上放电影时我挑的，回家后又看了一遍，第二天醒来又看了一遍将所以逻辑问题弄懂了，一部将动作，悬疑，爱情，剧情结合的完美的电影。虽然我觉得IMDB的打分略高了点，但绝不过分。9分

《肖申克的救赎》几乎所有的电影推荐贴都看的到它，一部神级励志电影，甚至于有人将它算作悬疑（我觉得其中的悬疑弱爆了），但当我某天中午看完它后，我一下午一整晚的心灵都在震撼，原来人是可以做到这样的。9.5分

《教父1,2,3》史诗级黑帮片。男人的魅力彰显无遗，虽然第三部口碑不是太好，但我还是挺喜欢。于马龙白兰度锦上添花，将阿尔帕西诺，罗伯特德尼罗捧上神坛的巨作，套用汤姆汉克斯的话，这是部男人必须看的电影。我是看完教父系列再看的古惑仔系列，再看的香港黑帮片，只能说，我不够幸运能体会到看香港黑帮片的振奋，因为我的起点太高了。

《这个杀手不太冷》记得寝室某人问这部电影怎么样，说想看，我说很不错，另一位室友兼电影帝说何止是不错，简直就是经典。看到最后的女生必哭，吕克贝松，让雷诺，娜丽塔波塔曼因此成神。虐心，还是在之前的欢声笑语中，枪林弹雨中慢慢的一刀刀的割着。9.5分

第四篇：我的思维导图学习之路

我的思维导图学习之路——写给想学习思维导图的人

北方胡子 2013-06-27 08:57:14

今天有朋友在微博上让我推荐几本关于思维导图的书，关于这方面的书我看不多，于是想着把自己学习思维导图的经历写出来吧，供对思维导图有兴趣的朋友们参考。文章可能有点长并啰嗦，不耐烦的朋友可以跳过前几段，直接看1、2、3……，另外我只是个业余的思维导图爱好者，思维导图为自学，方法若不妥之处，欢迎高手指正，也欢迎朋友们交流。

我当初接触思维导图大概是在十年前，当时刚上高中，看了一本叫《学习的革命》书，里面提到了一种利用“思维导图”提升学习效率的方法，书中对思维导图非常推崇，也让我心向往之，然身处穷乡僻壤东尼巴赞的书久寻不到，一直无缘以见。大概在两年后的一个暑假，我在新华书店偶然看到了东尼•巴赞出版的关于思维导图的系列丛书，从此开始了我思维导图的学习之路。

发现那套书后，我整个暑假只要一有时间，我就带着纸和彩笔天天去新华书店，先是阅读，然后再把书中提到的思维导图全部给临摹了下来，画了厚厚的一本书，并在临摹中体会思维导图中的逻辑、结构、线条、色彩、图形、发散等，从这套书中我学习了思维导图的基本方法和理念。

进入大学后我开始大量使用思维导图，应用场景主要是做读书笔记，当然也用在其它方面，例如：做计划、辅助思考、记录灵感等。在大学里我画了大概百来张关于读书的思维导图（也有少量其它的，平常画的不在其内），厚厚的一本子，它和我笔记本电脑里的几十万文字并视为我在大学最大的财富，当然还有我在大学交的那帮朋友们。

大学毕业后使用的导图应用领域多一些，用来做辅助思考多一些，也做些工作、生活规划啥，一般是随手绘，没有太刻意，想到一个问题，需要使用思维导图时就随手画了。考虑到纸质不易存储，加上我之前记录我思维导图的本子丢失，我现在画思维导图多用平板电脑，为此我还特意买了一个带手写笔的平板电脑（三星的GT-N8000），虽然不如纸质手绘手感好，但基本能够满足日常所用，若需要画大图，我就用数位板在电脑上画。现在读书时思维导图做的不多了，因为看书我有自己的读书方式，但在我看书时大脑里会“自然生成”一张思维导图，并借助这张“图"进行思考，读书的过程就是进行“思维导图”过程。思维导图对我来说只是一种“形式”而已，现在带给我的更多的是思维方式和看待事物视角的转变，如发散、联想、多角度审视等，上面是我学习和使用思维导图的一个过程，其实思维导图并不神秘，也并不难学，像我这么笨的人都能学会，大家也并不例外，它只是个工具而已，就像自行车。就我个人学习和使用思维导图经验来讲，如果有朋友想学思维导图我有以下建议，供大家参考：

1.选择一本好教材，我当初学习用的东尼•巴赞书，当然现在肯定有比这本更适合初学者的书，但我现在仍然推荐它，它是思维导图的发明者，没有比发明者本身更好的书能表达他的思维导图思想的了；

2.选择一个好教程，这个网上有很多的学习资源，如多贝公开课 http://www.xiexiebang.com这个网上高手如云，上面有很多的学习资源可以用，也有很多高人可以请教；

3.选择好一个好伙伴，这个伙伴指的是可以跟一起学习成长的人，在学习的路上可以互相交流、互相勉励人，也是有困惑可以去请教、交流的人；

4.选择一个好方法，其实这个方法对于任何技能的学习都非常实用，我的方法就是一个字——练！反复练，反复用，直至让他变成你的本能，像呼吸一样简单，不加思索的运用（可以参考我在四年前写的一篇博客《个人五笔学习经验谈》百度直接搜索即可查到）；

5.利用好微博、微信等网络资源，多利用微博、微信找自己的学习伙伴，并持续交流、分享；（微博如： @思维导图应用公开课 @毛泡泡图像思维 @思维导图社区 @菜农-图形思维 @思维培训师李伟希 等，微信如“思维导图”、“思维导图应用公开课”、“全脑思维”等）

6.利用好碎片化时间学习，见缝插针，利用好你的零碎时间，例如：你可以用等车的时间来揣摩一张图，日积月累，量变定会引起质变；

7.在任何情景使用思维导图，形成“思维导图式思维”，让自己从“术”向“法”转变；

8.学会“读图”，在学习前期，要多向好的思维导图模仿，揣摩其制作的方法和思路，不只看到思维导图外在的漂亮，更要看其“内涵”，如线条的使用、颜色的搭配、图像的运用、逻辑结构的布局等；

说完了方法，下面谈些体会，或许对大家有些帮助：

1.前期的学习中掌握思维导图的“思想”最重要，其次才是“技术”，这个要在日常的学习使用中体会；

2.不要以为自己看了几本书，听了几个讲座就会思维导图了（也不要以为自己学会思维导图软件就会思维导图了），拿到工作或学习中就能直接使了，其实不然，我觉得思维导图最重要的是思考、观察问题的方式，而不是其绘制的方法，这个需要在日常工作的学习中不断揣摩练习才能体会、掌握，就像学自行车一样，需要练习才能掌握，熟练之后，你想去一个地方，用什么工具最方便，自行车自然就会出现在你的选择之列，不是太刻意；

3.关于手绘和思维导图软件问题，很惭愧，至今我仍不怎么会使用思维导图软件，虽然笔记本、平板电脑和我手机上安装了想着软件，但平常用还是习惯了手绘。这两者各有优缺点，就我个人而言，我觉得手绘可以释放我们的思维，天马行空、随意挥洒、创意迭出、自由自在，用软件时反多受限制、束缚太多（也许是我不熟的原因吧）。思维或灵感往往是转瞬即逝，手绘往往可以随时可以记下我们突发的灵感和创意，但若是软件工具，可能在你想如何使用工具来表达你的想法时这个想法已经消失了，或不像当时那样兴奋、灵感频出，思路清晰了，这样就体验不到画思维导图时酣畅淋漓、一气喝成的快感了。所以，要先学会手绘，再学软件使用吧。4.关于用思维导图做读书笔记的问题，思维导图是个非常好的读书学习工具，但是在利用思维导图做笔记时，不要被限制在书中，要从书中跳出来，绘制时也是一样，不能只停留在“导图”上，更重要是的“思维”。有了自己的分析、判断、总结、思考后出来的思维导图才是真正思维导图。读书时你要明白作者理由、原因、意图、结论等，而在用思维导图做读书笔记不能仅仅满足于对书作者观点的罗列，还要分析各观点间的逻辑关系，分析作者的逻辑推理，做完这些工作后，再去画思维导图，并通过思维导图对自己的思考进行梳理（然而大多数人的思维导图仅仅停留在对内容的简单罗列上）。不要忘了我们读书和做思维导图的目的，要思考书中的观点对我们有什么帮助？我由此想到了什么？如果需要我去实践的我该怎么做？最后在思维导图上完成的是自己思考的结果，这样最终形成的思维导图才是“自己的”思维导图，而不是代表“作者的”思维导图。一句话，“个性化”、“私人化”你的思维导图。

5.要形成自己的符号语义标识，就是说要建立自己的常用符号体系，并赋予其意义。例如说不同颜色对你代表什么意义，如红、黄、蓝、绿、黑，不同的线条有什么意义，如线条的粗细、直线、波浪线、箭头等，不同的图形又代表什么意义，如三角形、圆圆、正方形、心形、笑脸、对错号等。要建立自己的符号标识体系，并熟悉使用它。

6.在思维导图中强调图像化表达，对于这个我的理解有两点，首先是“图像思维”，即就像我们平常看图画时的思维，全面、整体的、联系的去看、去思考、去想象，其次用可以引发自己想象的图像符号来表达心中内容，激发想象。

7.对于画图可能有很多人苦恼自己不会画画，我觉得没关系，不影响你对思维导图的运用，平常多画多积累多练习即可；

以上就是我学习思维导图的一些心得体会，希望能给大家带来些帮助，有不足之处也欢迎大家批评指正，以学会友，欢迎交流，个人微博号@北方胡子 个人微信公众平台号：ibeifanghuzi 每周分享一篇关于阅读、学习和生活的原创文章，独立思考，实践出真知，绝对有料【扫一下】

第五篇：为普希金的妻子说几句话

为普希金的妻子说几句话

偶尔翻到一篇短文，其中批评了不少爱情文章必谈普希金之妻娜达丽亚不贞的“一窝峰”现象。这里，我也想为娜达丽亚说几句话。

普希金是名扬世界的诗人，始终是各国学者研究的对象。近年来，国外学者在查阅大量档案的基础上，对普希金和娜达丽亚的关系做了新的研究。新材料证明，娜达丽亚同诗人的关系是好的，普希金的死应该归咎于当时的沙俄上流社会，尤其是沙皇。记得沙皇曾经问过普希金：“如果十二月党人起义时，你在彼得堡将会怎么办？”普希金毫不犹豫地说：“我将在参政院的广场上，在起义者的队伍中。”以后，诗人又写了著名的诗篇《致西伯利亚囚徒》，更加引起了沙皇的忌恨。1837年，蓄意制造了普希金与亡命之徒丹特士的决斗，而丹特士是违反决斗规则抢先开枪的。史料证实，娜达丽亚曾经跪着劝阻过普希金，求丈夫别去决斗。普希金清醒地说：“我不是为你去决斗的！”

普希金在临终前，向24岁的妻子交待了两点：第一，好好照料四个子女--玛丽亚、亚历山大、葛利戈里、娜塔利娅；第二是守丧两年，然后婚嫁自便。诗人的死给娜达丽亚带来了巨大的悲痛，好几年她都过着隐居般的生活，悉心培养和抚育子女。尽管她是彼得堡“第一美人”，但她一直不考虑自己的婚事。整整7年后，即1844年6月，由于生活所迫，同时也因为45岁的单身汉兰斯柯伊为人厚道，能够善待前夫的子女，所以娜达丽亚第二次结婚。她的身体一直不好，1863年11月26日在彼得堡患肺炎去世，享年50岁。她的墓地最近已经修复。在娜达丽亚的后一段生活中，为世人所称道的就是她第二次结婚时，沙皇尼古拉一世曾主动地提出愿当主婚人，娜达丽亚谢绝了这种“荣誉”。

当然，娜达丽亚也有错误。比如她对诗人的事业不够热心，同时也比较幼稚。但因此而大加挞伐，甚至给读者造成娜达丽亚是祸根的感觉，则有失公允。也容易使人忽视黑暗的沙俄社会和暴戾的沙皇的罪责。