语言活动中班语言活动：小河马的大口罩[5篇范文]

第一篇：语言活动中班语言活动：小河马的大口罩

中班语言活动：小河马的大口罩

执教者： 2014.01.17 活动目标：

1、认真倾听故事，理解故事内容。

2、能说出感冒的一些基本情况和预防感冒的小窍门，培养幼儿讲完整性语言。

3、初步培养幼儿从一点想多点发散的思维方法。活动重点：

知道感冒会传染 活动难点：

能大体讲述故事内容 活动准备：

小、大口罩各一个

自制图片

PPT课件

音乐《健康歌》 活动过程：

一、导入活动

出示小口罩：

师：今天老师给小朋友们带来了一件东西，看！这是什么？（口罩）

师：你们见过谁戴着口罩？戴在哪？你知道他们为什么要戴口罩？（戴口罩可以讲卫生,防止灰尘和细菌进入我们的口中）

师：小朋友说得真棒！不过，老师今天还带来了很特别的口罩，看！（出示大口罩）这个口罩跟刚才口罩有什么不一样？

师：你们猜猜会是谁用的呢？还有哪个动物会用呢？（引导幼儿积极回答，发展幼儿的发散性思维。）

二、看图片理解故事内容

师：是谁的呢？我们一起来看看。（出示图一哦,原来是小河马）,小河马为什么要戴上口罩呢？（感冒了、打喷嚏、为了不传染。）他打了一个大大的喷嚏,结果„小朋友们这个喷嚏怎么样?(很大)那他会是怎么打的呢?我们来一起学一下吧!你们的喷嚏可真厉害啊!(不过打喷嚏的时候我们要注意不能对着食物和人来打,那样会传染细菌,而且是不礼貌的。)师：（出示图片二）看！接下来又发生了什么事呢？（幼儿自由想象回答）

师：（出示图片三）这是谁？它在干什么呀？（用有病菌的口罩来做篮子装蘑菇）能拿着个有病菌的口罩来做篮子装蘑菇吗？为什么？这是它自己的吗？不是自己的东西能不能用？用了会怎样？

师：猜猜后来又会有谁用了这个口罩呢？（幼儿自由想象）师：（出示图片四）看看是谁？小松鼠捡到了会拿来做什么呢？ 师：（出示图片五）第二天，森林医院挤满了动物，小动物不停的打喷嚏，这是怎么回事呢？请小朋友听听老师给你们带来的故事《小河马的大口罩》

三、完整讲述故事，并提问。

1、故事名称？故事里有些谁？

2、请幼儿欣赏第二遍故事（出示完整PPT图片）。

小朋友你们知道这是怎么一回事吗？

3、请幼儿分成两个小组说说故事，教师给与一些提示图片。（个别幼儿大体讲述故事内容）

4、你们都得过感冒吗?感冒的时候什么感觉阿?如果我们感冒了应该怎样做?(看医生,打针吃药,多喝水,多吃水果和蔬菜,多晒太阳)爸爸、妈妈是怎样关心我们的？如果你的爸爸、妈妈或者是你的好朋友生病、感冒了你回怎样关心、帮助他们呢？

四、结束活动

你们说得真棒！噢！真冷啊！为了预防感冒，我们一定要多运动赶走病菌，来，让我们一起来运动、运动吧！做个健康的宝宝。《健康歌》,教师带领幼儿做健身操.附：故事《小河马的大口罩》

一天，小河马生病了，不停地打喷嚏。于是，它去医院看病，熊医生给它一包药和一只大口罩。小河马戴上大口罩，提着药回家去。一路上，还是不停地打喷嚏。突然，它打了一个很大很大的喷嚏。啊！大口罩飞过了树梢不见了。

小白兔正在草地上玩，发现草地上长了许多蘑菇，正不知道怎么拿回家，突然天空中飞来一只大口罩，它捡起大口罩，用来盛蘑菇。小白兔拎着一大包蘑菇回家去，路上碰见了小羊和小鹿，就捧出蘑菇给它们吃。

小白兔回到家，把蘑菇放进篮子里，把大口罩挂在窗台。

一阵大风把大口罩吹走了，树上的小松鼠看见了，它想：这个大口罩正好可以给我做个吊床。它忙捡起大口罩，回到树上扎成了一个吊床，“哈哈，真舒服”！

第二天早晨，森林医院门口排起了好长的队伍，“啊嚏！啊嚏！”一个个喷嚏打得可响呢！熊医生很奇怪：哟，怎么这么多病人呀？

小朋友，你说这是怎么回事呢？

第二篇：中班健康活动：小河马的大口罩

中班健康活动：小河马的大口罩 中班健康活动：小河马的大口罩 【活动设计背景】

最近发现本班出现几个人一起吃一根棒棒糖的现象；为了让幼儿明白讲究卫生的重要性；结合幼儿的年龄特点；设计了卫生课<河马的口罩> 【活动目标】

让幼儿通过了解故事明白怎样才能让自己更健康.教学重点、难点

理解故事内容

【活动准备】

实物 口罩 磁带<健康歌> 【活动过程】(一)开始部分

1、师出示口罩问:小朋友,这是什么?你见过谁戴口罩啊?他们为什么要戴呢?

2、幼儿自由讨论

3、师小结: 口罩可以抵挡细菌,防止细菌进入们的身体.别人戴过的口罩上会有很多病菌.(二)基本部分

1、现在们一起来听个关于口罩的故事,请你仔细听,那个口罩是谁的,好吗?

2、师讲故事

3、讨论：

那个大口罩是谁的？医生为什么要给它药和口罩？

小河马在回来的路上发生了什么事?又有谁用过河马的口罩呢? 那为什么第二天医院有那么多病人呢？(引导幼儿说出传染的原因)

4、小结：哦，原来别人用过的东西都会有病菌，特别是病人。所以，们要注意卫生，别人用过的口罩、毛巾、牙刷，们就不要用了。

5、生病很难受，请小朋友想想有什么办法可以让们少生病呢？幼儿自由说说，(如勤洗手,不吃变质的东西等)。

6、师:老师还有个办法,也可以预防疾病,就是多运动.来们一起来动动们的身体吧,让幼儿说做什么运动,然后大家跟着做.(三)结束

到室外跳<健康歌>.【教学反思】

上完这节课后,发现们班的幼儿没有一起吃一根糖的现象了,反而经常听到有小朋友说,那里有细菌,谁不讲卫生的话语了.相信幼儿已经从故事中学到东西了.这节课的难点是理解故事内容,体会不讲究卫生的后果.在引导幼儿过程中,层层深入,在幼儿回答完问题后,突然明白了,生活中要讲究卫生,不然就会生病.但是在本节课中,由于年龄不一样,生活体验也有差别,所以,在引导过程中,仍然有一些小朋友不太积极,对故事内容理解不够深.

第三篇：小河马的大口罩 教案

中班语言：小河马的大口罩

主讲人：杨霞

活动目标：

1、借助课件，通过猜猜、想想、说说，理解过时内容

2、幼儿知道感冒的传播途径，懂得预防感冒。

3、活动准备：PPT 活动重点：通过故事来掌握健康知识 活动过程：

一、情境导入：

有一天动物医院里挤满了来看病的小动物，一个一个的都“啊嚏”！这是怎么回事呢？医生说了这是因为一个口罩，这是一个生么口罩这么厉害？好了，咱们一起来听故事！

二、讲述故事：

1、利用PPT讲述故事2：

提问

①

医生对感冒的小河马说了什么？

②

小河马吧口罩丢掉了之后谁又捡到了？当成了什么？

③

小白兔把口罩丢在大树下谁又捡到了？

④

小动物们第二天为什么要到医院？

⑤

这个厉害的口罩到底是谁的？

三、感冒的传播特征及预防方法？

1、不但口罩会把口罩病菌传染给他人，其实病菌还有很多途径传播给别人：你们看他们做的对吗？（出示图片）

（做下一个小结）

2、小白兔说了，感冒了真难受，以后我可要注意了，小朋友们能不能告诉我们怎样做才能预防感冒？（点图片）

四、小结：在医生的治疗下，小动物的感冒逐渐好起来了！看谁来了？（小河马）小河马说：“我是来给大家道歉的，因为我把口罩给丢了，小白兔捡去当篮子盛蘑菇了，小松鼠用来当吊床，把大家都传染感冒了，对不起打架了！”大家都知道小河马不是故意的，就原谅它了，小羊 说：“小河马，我们原谅了你，来我们一起做游戏吧！

第四篇：小河马的大口罩教案

大班《小河马的大口罩》

冶源镇李召幼儿园

白敏

一、设计意图：

秋天到了，天气变得越来越凉，陆陆续续有不少孩子咳嗽、鼻塞，出现了感冒的症状。我发现有些小朋友平时不太注意卫生，特别是患了感冒后将口罩、手帕、卫生纸到处乱放；打喷嚏的时候也不用手帕捂住嘴巴，唾沫四溅„„。而“小河马的大口罩”这一故事，讲述的正是由于不注意卫生而使疾病传播，给小动物的健康带来危害的事情。故事没有从正面说明小动物得病的原因，而是通过第二天一早森林医院门口的病人真多，“啊嚏”声不绝于耳的侧面描写，让小朋友自己去领会。本活动将科学、社会、语言、艺术、健康五大领域知识进行有机的整合，突出了教学的有效性，既达到教育目的，又避免了说教，适合大班幼儿。

二、活动目标：

1.了解故事的基本情节，能说出感冒的一些症状，了解感冒给身体带来的一些不适。

2.了解感冒病菌的传播途径，学会预防感冒的小窍门。

3.培养幼儿的卫生保健意识

三、教学方法：本教学活动我主要采用了猜测讨论法、直观展示法、提问法

1、猜测讨论法：讨论能开拓幼儿的思维，是激发幼儿言语的重要方法，而言语是幼儿学习阅读和检验阅读的基本手段。运用这种方法能满足幼儿的好奇心理，促使幼儿积极言语，最终有效的完成教学目标。

2、直观展示法：直观展示法具体形象，符合幼儿的思维特点。幼儿期的阅读材料主要是以形象生动的画面为主。直观的画面能引起幼儿的兴趣及注意，容易感知阅读的内容。

3、提问法：提问能引导幼儿有目的、仔细观察，启发幼儿的积极思维。我运用启发性提问让幼儿将看到的具体形象的图片用语言描述出来。提问法是语言活动中都能用到的方法，通过提问观察并回答，让孩子更方便的理解故事内容。

四、活动准备：《小河马的大口罩》课件、音乐《健康歌》、《去郊游》

五、活动过程：

1、出示图片并播放歌曲《去郊游》，教师与幼儿在音乐的伴奏下做着动作走向大森林（课件），然后教师与幼儿交谈：小朋友我们这是来到了哪里？森林里怎么这么安静啊？小动物们哪里去了？幼儿争着回答（小动物们玩去了、小动物们正在睡觉、小动物们藏起来了······）。

2、教师出示图片，小朋友看谁来了？我们与小河马打个招呼吧，并提问幼儿小河马怎么了？小河马怎么不理我们呢？你从哪里看出它生病了？幼儿回答小河马是从医院里走出来的，手里抱着药还带着大口罩。提问幼儿现在我们明白小河马到哪里去了吗？（原来小动物们是生病了。）

3、老师学着小河马的样子打一个喷嚏，小河马的大口罩飞走了，飞到那里去了呢？小河马的大口罩飞过树梢，飞过花丛，飞过草地，正好落到了一片蘑菇地旁边，（出示课件图片）大口罩被谁捡到了？小兔子高兴吗？用它来做什么了？小兔子捡到大口罩可高兴了，小兔子把蘑菇放到大口罩里回家了，小兔子回到家后把蘑菇倒进盆里，把大口罩往窗外一扔，大口罩飞走了，大口罩又飞到哪里去了呢？

4、我们来看一看和小朋友们猜的一样吗，（出示图片），哦原来大口罩飞到大树上去了。提问大口罩被谁捡到了？小松鼠捡到大口罩高兴吗？小松鼠用大口罩来干什么了？小松鼠捡到大口罩非常兴奋，小松鼠想今晚我可以美美的睡上一觉了。

5、小朋友猜想一下第二天早上会发生什么事情呢？我们看一下与你们猜的一样不一样，（出示图片）小动物们为什么不高兴呢？大家为什么都来到了医院门口呢？小动物们为什么会感冒呢？：“都是因为口罩感冒的，因为小河马感冒了戴过这个口罩，口罩上就有了病菌。小动物被传染了······”。原来感冒是可以传染性的。接下来我们完整的听一下这个故事。好故事听完了，我们一起来说一说这个故事吧。

6、小动物们都感冒，小朋友们，你们感过冒吗？感觉是怎么样啊？（发热、咳嗽、喉咙疼、流鼻涕等）那是怎样感冒的呢？讨论感冒传播的途径：如我们的小手、嘴巴都会传播病菌的。你知道怎样预防感冒吗？哦小朋友们都很棒，知道真么多预防感冒的方法。老师这里也有几个好点子，小朋友想不想学？ 好，我们一起看一下图片。为了小朋友能有一个健康的身体，远离感冒，我们一起学一首儿歌吧！预防感冒歌

勤洗手，多通风，人多不去凑热闹，多喝水，睡眠足，瓜果蔬菜牛奶好，多做运动讲卫生，流感季节不感冒，不感冒！

六、活动结束：今天我们学了这么多预防感冒的小知识，我们来总结一下有哪几方面？首先要讲卫生，不到人多的地方去，不挑食，多喝水，多参加户外体育活动是非常重要的，接下来我们就运动运动，锻炼身体怎么样啊？好小朋友请起立，跟着老师，一起动起来。

第五篇：中班教养笔记《小河马的大口罩》

中班教养笔记——游戏

随着每个区域一个电话的投入使用，孩子们对电话的使用日趋频繁，经常会看到孩子们会不时地拿着电话互相通话。今天，我受邀请扮演客人的角色去娃娃家做客，贝贝妈妈马上走过来开门，请我坐好后，给我倒水，又给我们吃东西，还非常热情地给我松了松胫骨敲了几下背。准备吃饭的时间，贝贝对佳佳爸爸说，“今天家里来了客人，我打个电话叫点外卖回来，”。一会儿，贝贝拿着电话回来了，高兴地说：“今天我订了许多菜，他们一会儿就送来。”不一会儿，外卖送来了。贝贝一看，“咦，怎么才这么一点，还有别的怎么没有送过来？”送外卖的牛牛笑着说：“还有的没送过来，拿不下了，我这就去拿。”为了娃娃家订的外卖，牛牛不亦乐乎地来回跑了好几趟。他们都沉浸在送外卖和享受外卖的快乐中。

反思：

电话投入的开始，并没有引起孩子们实质性的兴趣，只是拎起电话，假假地打打。而今天的游戏让电话有了实质的游戏作用，产生了新的游戏情节，无形中也促进了每个游戏区域的互动频率，使孩子们的游戏交往更加频繁，游戏水平也上了一个层次。可以看到孩子们正按自己的需要、兴趣、已有经验在快乐的游戏。于是我把刚才娃娃家订餐的游戏情节向孩子们做了介绍，并请孩子们帮忙出注意电话还可以有什么用。通过孩子们的讨论，又引伸出了许多电话的用途。所以，要在平时生活中注意幼儿经验的积累，不断丰富幼儿的经验，促进游戏的开展。