杭州幼儿英语会员俱乐部之字母烘焙

第一篇：杭州幼儿英语会员俱乐部之字母烘焙

凯艺英语会员俱乐部之字母烘焙

凯艺少儿英语会员俱乐部第二次活动，凯艺宝贝们自己动手做字母饼干。

有没有发现第二次参加的小朋友比第一次多一倍啦，哈哈，看来你们都很喜欢呢。凯艺少儿英语做了很长时间的各种活动，最受欢迎的还是有关于吃的活动，美味又有趣。

桌子上摆着各种做饼干的材料，惯例，做饼干之前还是要学习一下需要的材料英文该怎么说。

看看OWEN，和面都和到自己鼻子上去了，SO CUTE.面饼和好之后，就是用磨具做自己喜欢的饼干啦，总共26个字母，很多小朋友都把自己的英文名字母给做了出来。

陪烤饼干的时候，香气直接从厨房飘到了大厅，有小朋友早就按捺不住了，不停的问什么时候能吃呢。最后千呼万唤做出来的字母饼干，在小朋友和家长品尝之后，说又香又好吃，小朋友们真是太牛了。

纳思教育.凯艺英（http://www.xiexiebang.com）

第二篇：幼儿英语启蒙教学之字母篇

幼儿英语启蒙教学之字母篇

对于3-5岁的幼儿英语学习的孩子来讲，什么才是英语学习的入门级学习材料呢？瑞思学科英语拥有10余年教学经验的专家认为，从英语字母及发音入手，可视作幼儿英语学习的起点，这也是由入门到精通的必经之路，那么，怎么有效地学到这些真东西呢？下面来一一探究下吧~

幼儿英语字母：26个英文字母大小写对照表 大写 小写 大写 小写 大写 小写 A B C D E a J j S s b c K k T t L l d e

F f

G H I g

h i Q R M N O P m n o p q r

Y y

Z z

U V W X u v

w x 以上是26个英文字母的大小写对照表，这也是每一个英语学习者都要学习和掌握的。当然对于3-5岁正处于语言敏感期（黄金期）的幼儿英语的孩子来说，记住并能熟练认识这26个字母并非难事，结合瑞思小编前面文章中的记忆法及学习秘诀，就能轻松搞定这26个英文字母。

在对这26个英文字母有一定认知后，就要更进一步地深入学习这些字母的发音了，当然，也可以两者结合起来，既可以认知字母，又能准确地道地发音，一举两得也是英语学习的法则。下面就这26个幼儿英语字母的发音表：

幼儿英语字母：26个英文字母及发音展示图

总结起来讲，字母的学习是希望通过这一最基础的英语元素来增加孩子对词汇以及部分会话的兴趣和记忆力，相对来说通过字母的学习能够为孩子提供多方面的英语练习机会。孩子体会到了英语这种语言读音的特点，在学习中慢慢培养出英语发音的语感。可以更快更好的适应英语学习的节奏，也增加了其他学科学习的动力和时间。

时下英语学习的现实是，在很多孩子在幼儿园期间都会进行英语学习，如果您的孩子没有奠定这一英语基础，那在接下来的英语学习进度上，就会被其他孩子远远地甩在后面，越落越远。所以有心的爸爸妈妈在幼儿园时就给孩子报了幼儿英语培训班，让孩子赢在起跑线上。很多人慕名而来，给孩子报了瑞思学科英语的幼儿英语班，不仅仅因为有专业的教师团队，专业的课程规划，一对一教学，还有系统性、科学性和完整学科英语知识体系，让孩子从小就赢在起跑线上。

关于瑞思学科英语

2007年进入中国，率先从事学科英语教育培训，3-18岁少儿英语培训专家，其“浸入式学科英语”课程体系涵盖3～6岁幼儿英语、7～12岁儿童英语、13～18岁青少儿英语，并注重培养项目管理、演讲演示和团队合作三大能力。

每天，全国80多个城市250多家校区10万多名学员在瑞思同步学习；

每年，数十万家庭选择瑞思，九成以上的家庭选择持续续费，让孩子一直在瑞思学习，直至进入美国名校。

第三篇：幼儿英语字母游戏

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幼儿英语字母游戏

1抢读字母

这是一个训练学生认读字母的游戏，教师将全班分成若干小组，然后逐个出示字母卡片，学生们举手抢答，教师让最先举手的学生读出该字母，读对的给该组记10分，最后得分最多的组为优胜。

2大写找小写

教师在黑板上贴出一组大写字母，每组找一名学生到讲台上来，教师发给他们打乱次序的小写字母卡片，在教师宣布“开始”后，他们要尽快按大写字母的次序把小写字母贴在黑板上，贴得最快最准确的组获胜。

3看谁快

这是一个训练学生听字母的游戏，将全班分成两组，一组学生持大写字母，另一组学生持小写字母，教师快速念字母，要求持有该字母的学生迅速站起来，最先站起来的人得两分，后站起来的得一分，没站出来的得零分，得分多的组获胜。

4听音辨字母

这是一个训练学生辨别字母的游戏。教师可将读音易混的字母分别写在板上，如GJOW，等，共准备2～4 套，同时将学生分成2～4个小组，每组抽一名学生到前面向全班站好，教师发给每人一套卡片(2～4张为宜)，游戏开始，教师念其中的一个字母，学生应立即找出并高举起该字母，先找对的得2分，后找对的得1分，没找对的不得分，最后得分多的组为优胜。

5听音摘字母比赛

这是一个训练学生听认字母能力的游戏，教师先把所学过的大小写字母写在卡片上，按大小写把卡片分成两组贴在黑板上，然后把学生分成 两组。游戏开始，每组的第一名学生上黑板前等候，教师说出一个字母，这两名学生就立即摘下教师所念的字母，放到讲台上，一人摘大写字母，另一人摘小写字母，摘得对而快的得2分，对而慢的得1分，不对的不得分，在教师念第一个字母时，各组的第二名学生应上前等候，在第一名学生摘完字母后，教师立即说另一个字母，游戏接着进行，最后得分多的组为优胜。

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6图形中找字母

教师在黑板上画一些图形，让学生找出其中所含的字母，例如： CDIO bdpq CIDO EFHIL 7宾狗(Bingo)

这是一个训练学生听写认读字母能力的游戏，每个学生准备一张纸，并在上面画一个井字，将纸分成九格，然后教师随便念九个学过的字母，学生边听边将字母填在格子中，随便填在哪个格里都行。学生填好后，教师再打乱顺序逐个念这九个字母，学生边听边在听到的字母上画圈，当画的圈在横行、竖行或对角线上成一条直线时，学生便可以边喊“宾狗(Bingo)”边将纸举起让教师检查，最先喊“宾狗”并写得准确的获胜。这个游戏还可以用于音标，单词或数词等。

8传递字母

每一纵排为一组，全班分成若干组，教师分别发给每一组最后一排的学生一张纸，上面写一个字母或字母组(如：KG-PV)，在教师说“开始”后，最后一排的学生即用耳语把卡片上的内容告诉前面的学生，这位学生再把听到的内容告诉前面的学生„这样依次进行下去，最后第一排的学生把所传的字母或字母组写到黑板上，传得最快，最准确的组获胜。

9跟我走

这是一个训练学生按字母表顺序记忆字母的游戏。开始前，先把字母卡片发给学生。然后说出一个字母(如：M)，持有该字母卡片的学生站出来并说：I am M Follow me ,please.持有字母N的学生应立刻站在持M卡片学生的后面，并说：I am N.Follow me.please，依次类推，对的给10分，错的不给分，这个游戏也可以倒着排次序，也可说 I am M.Who is before me?持字母L的学生应立刻站在持M卡片学生的前面。

10字母排队

每人发一张字母卡片，教师说一个字母(如C)，则持字母C及其后四个字母(DEFG)的学生应立即站出来按次序排好队，如班级人数较多，也可以将学生分成两组进行竞赛。

11字母排顺序接力赛

把两组20个字母大小写的卡片打乱次序贴在黑板上，一边一组。然后将全班分成两组(或按男女分组)，游戏开始，各组依次上来一个学生，以接力的方式，一人移动一个字母，按字母表的顺序重新排列，看哪组最快最准确。

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12快说字母对抗赛

将全班分成若干小组，对抗赛在两个小组中进行，在教师宣布游戏开始后，第一组的第一名学生立即说出一个字母(如C)，第二组的第一名学生应立即说出下一个字母D。说错或不能迅速说出字母的记负分，最后哪组扣分最少为优胜。

13字母排队

每人发一张字母卡片，教师说一个字母(如C)，则持字母C及其后四个字母(DEFG)的学生应立即站出来按次序排好队，如班级人数较多，也可以将学生分成两组进行竞赛。

其他种类游戏：

1：友谊之圈

目的：用英语向别人进行简单的问候、自我介绍及告别。方法：1.大家一起面对面围成两个同心圆。

2.一起拍手唱歌或放音乐，两个圈分别朝相反方向移动。歌曲结束，或老师喊“Stop!”时，每位同 学就与这时正好和自己面对面的同学进行问候对话。

3.当大家安静下来表示都做完以后，重新开始一首歌曲拍手转圈。

4.游戏的乐趣在于，学生不知道自己下一个将会面对谁，也许是新的同学，也许就是刚才问候过的同学。

2：抛绣球

目的：练习使用“What's your name?” “I'm...”以及一些学过的问候语。道具：沙包或软球

方法：1.学生坐在座位上，或者站成一队，老师站在学生前面，背向学生抛球，球离手后转身面对学生。

2.谁接到球就和老师进行对话练习。对话结束后，由他取代老师的位置，上前抛球继续游戏。

3.此方法可扩展到其他需要两个人进行对话练习的语言点。

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3：猜颜色

目的：练习红、黄、蓝、绿、黑五种颜色的表达。

道具：用这五种颜色的彩纸，做五顶可以戴在手指上的小帽子。可以多准备几套作为给学生的奖品。

方法：老师把手背在身后或用物品遮挡，然后任选一种颜色的小帽子戴在手指上。让学生猜测他戴的是哪种颜色的小帽子。奖励猜中的同学一定彩色小帽子。

4：找帽子

目的：练习红、黄、蓝、绿、黑五种颜色的表达。

道具：彩纸做的红、黄、蓝、绿、黑五种颜色帽子各一顶（也可以是这五种颜色的其他物品，如水果、手偶、文具等）。

方法：1.把五件不同颜色的物品放成一排。给学生几秒钟记住每个颜色物品所放的位置。

2.点一位学生上来，蒙住她的眼睛，用英语告诉她“Find the blue....”

3.学生根据自己的记忆，走向相应颜色的五品，并将它拿起。那对的学生得到一个小奖励。拿错的同学再试一下。如果还错的话，就换另一位同学。

5：传球数数

目的：学习数字1～5的英文表达。（或其它数字）道具：一只皮球

方法：1.让学生站或坐成一圈。

2.由拿球的人开始向任意一个学生传球，球出手后说出一个数字。

3.接球的同学必须说出传球者所说的的数字的上一个或下一个数字。

4.说对了继续游戏；说错了，罚唱一首英文歌或韵句。然后开始新一轮游戏。

6：丢手绢之数数版

目的：熟悉数字1～10的英文表达（或其他数字练习）方法：1.这是一个类似“丢手绢”的游戏。

2.同学们围成一圈坐好，由老师先开始做示范。老师在圈外，边从1数到10边围着圈走。每数一个数字，就轻拍一位同学的肩膀。数到10后再从1开始。

3.假如哪一位同学的数字与前一位同学的数字不连贯，必须立刻站起来去追老师，时代佳英（华南区）幼儿英语教育机构

并在老师跑到他的空位坐下前抓到老师。

4.如果没有抓到，就由他取代老师的位置，重新开始数数，继续游戏。如果捉到了，还是由老师数数，知道他成功地逃脱一次才换人。

7：猜人数

目的：熟悉数字1～5的英文表达

方法： 1.选出一位同学站在前面，背对其余站成一排的同学。

2.老师暗示后排的其中几位同学，并给他们制订问候语。

3.接到暗示的同学一起向前面的那位同学问候。对话结束后，后排的同学一起向前面那位同学提问：How many?

4.前面的那位同学根据他听到的声音，判断刚才有几位同学和他打招呼，并说出英文数字。判断正确得一枚贴纸或其他奖励。判断失误继续猜，知道猜对为止。

5.可以让同学们自愿上来做，也可轮流做。

8：抢椅子

目的：熟悉指令“Stand up.”和“Sit down.” 道具：椅子若干－－比参加人数少一个

方法：1.大家讲椅子摆成圆圈，一边围着椅子转，一边数数。

2.当老师喊“Sit down”时，每个人都尽快抢一把椅子坐下。没有抢到椅子的人被淘汰出局。

3.老师再喊“Stand up.”。同学们都起立，老师拿走一把椅子，重新开始。坚持到最后的一位同学是获胜者。

9:Simon说

目的：熟悉指令“Point to...”(这个游戏可广泛用于练习祈使句和指令性语言的知识点。)道具：相关的单词卡或物品

方法：1.Simon游戏。老师用Simon says“Point to...he ”Point to...“发指令。同学们只执行带有Simon says...的指令。

2.如果指令前没有Simon says...而某位同学执行了那个指令，则那位同学出局。

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坚持到最后的同学为胜利者。

10：百宝箱

目的：练习”What's this?“"It's a...”体会this的距离感。

道具：一只大布袋，或一个一面有洞的大箱子，一些与学习有关的手偶、文具等，如铅笔、书、钢笔、书包、玩具猫、狗、鸟。

方法：1.把用于联系单词的各种物品放进布袋或纸箱。

2.每次请一位学生上来，让他将手伸进布袋或纸箱摸一样东西，注意不要让他看见里面的物品，但可以让其他学生看见，以增加游戏的趣味性。

3.老师或其他同学一起提问他：What's this? 伸手摸的同学根据触觉判断，用It's a...来回答。

4.猜对的同学受奖励。

11:打板猜图

目的：体会That的距离感。用What's that? It's a...提问和回答。道具：1.所学单词的单词卡若干；每张单词卡上连一根线；沙包

方法：把连着单词卡的线头贴在黑板上，这样卡片就可以挂在黑板上，并能够翻开正反面了。在距离黑板两三米的地方设一条界线。

2.卡片挂好后，给学生几秒钟时间默记每张图的位置，然后将卡片反过来，背面向外。

3.请一位学生上来，站在接线后拿沙包打卡片，然后用问其他同学What's that?。同学们或猜或根据自己记忆判断，用It's a...说出来。说对的同学得到一枚贴纸。然后换另一个学生来扔沙包。

4.将猜对的卡片翻开，没有猜对的卡片再翻过去，重复几次后，再交换图片的位置，避免学生都击打看过又翻过去的图片。

5.这个游戏可以和What's this? 的游戏交替进行，让学生体会this 和that之间的距离感。

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12：复习游戏

目的：期中复习，用学过的歌曲复习以前的知识 道具：击鼓传花用的花，音乐

方法：老师和学生一起围成一圈，玩击鼓传花的游戏。音乐停下，谁的手里有花，就由谁站起来为大家表演一首学过的歌曲或韵句。为了增加难度，可以由老师指定谁唱哪一首歌，避免同学都挑简单的歌曲。

13：身体字母

目的：熟悉26个英文字母 道具：准备计时器

方法：比赛时将学生分组，让他们在规定时间内，用身体组合将26个英文字母表演出来，可以一人演，也可几个人组合演。老师在一旁当裁判。将每组表演出来的字母写在黑板上，看哪组在规定时间内表演出的字母最多，或是最先将26个字母表演完毕。

14：老狼老狼几点了

目的：练习询问和回答时间 道具：设置起点和终点

方法：1.由老师做第一只老狼，站在终点，背对站在起点的学生

2.学生一起向老狼喊：What's the time, Mr Wolf? 老狼任意喊一个时间One o'clock.学生根据时间的点数向前迈相应的步数

3.反复做上述两个步骤，直到老狼突然回答It's dinner time!学生应立刻向起点外的安全区跑去，老狼则转身追逃跑的学生。

4.被老狼抓到的同学也变成狼，在下一轮中和老狼一起在Dinner Time抓其他同学。坚持到最后的学生就是下一轮新游戏的老狼。：快乐传真

目的：练习He She is doing...道具：相关单词图片，如踢足球、做早操、游泳、骑自行车、照相、看电视等。

方法：将学生分为两组(A,B)轮流比赛。老师从图片中任意选一张，只出示给学生A组其中一名(A1)和B组看。A1根据图片上的内容，用动作表演的形式把图片信息传递给A组其他

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同学。A组同学用He She is doing...说出A1的表演内容，说对即得一分。AB组轮流游戏，那组在单位时间内表演的图片最多，即赢得比赛.16：BINGO游戏

先让学生在本子上画九个格，每个格内填写一个听到的单词或字母，最后当老师念完后，老师选3个单词念出来，只要学生把这3个单词填写在一条线上，便可取得胜利,得到一个BINGO。该游戏适合单词，字母教学。

17：“碰地雷”：

目的:练习说英语

方法:在一个词下放一个地雷，这个词是不能读的，如果学生不小心跟读，就是踩到雷了。大家一起数one two three,bomb,向他砸过去！

18:拍皮球 ：

目的 :操练数词和加法运算句型.方法:1)学生分两组坐在原位，合上眼，教师为两组打分。

(2)教师拍皮球，学生默数教师拍了几下。假设教师拍了19下。

(3)教师突然停下，问一个学生：“What’s the number?”该学生应该答，“Nineteen”。如果他答对了，该组得分，并由该学生接替教师拍球，游戏继续进行，如果他讲错了，就让别的学生纠正。

(4)哪组学生得分多，就为胜者。(5)变化：教师拍球时可以在中间来个停顿。如先拍4下，停一停，再拍3下，接着问：“What’s the number?”学生应答“Seven”或“Four plus three is seven.”。

19：滚皮球（适合初学英语的学生）

目的：检查学生对字母顺序的掌握程序。

方法：1.老师手拿皮球站在圈内。

2.主持人边说一个字母，边向四周的学生滚动皮球。接球者必须说出其听到的后面的一个字母。老师说两个，接球者也得说出其后的两个字母，依此类推.时代佳英（华南区）幼儿英语教育机构

20：听指令做动作

目的:训练学生听祈使句并迅速反应的能力。

方法:教师快速说出一些祈使句，如:Touch your head(eye,ear,nose„),Put up your hands.Close your eyes.等，学生听到后便做这一动作，最快最准的获胜。可以用来发出指令的词句还有： Touch your book(your pen ,the desk„).，这个游戏也可以用竞赛的形式进行，可将全班分成若干小组，每组抽一名学生，一起到前面做动作，做错了就被淘汰，最后剩下的一人或两人为优胜，给该组记10分。然后各组再抽另一名学生到前面来，游戏继续进行。

21：传话

每一纵排为一组，全班分成若干组。教师先选出几张闪示卡放到前面或粘在黑板上，分别告诉每一组最后一排的学生一句闪示卡的内容，在教师说“开始”后，最后一排的学生即用耳语把这句指令告诉前面的学生，这位学生再把听到的话告诉前面的学生„这样依次进行下去。传到的最后一个学生把闪示卡找到交给老师并说出来，传得最快，说的最快最准确的组获胜

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幼儿英语教学游戏基础版

1.Hitting game(敲击游戏)

(1)单人

老师先把数张卡片放在地上，请一个小朋友手持锤子，老师带领全班小朋友说出闪卡内容，拿锤子的小朋友敲击正确的卡片并说出闪卡内容。（2）双人或多人

老师先把数张卡片放在地上，请两个或多个以上小朋友，老师准备一把锤子放在参与游戏小朋友的正前方，老师带领全班小朋友说出闪卡内容，老师说One,two,three,go!小朋友一起出发奔向锤子，第一个捡起锤子敲击正确的卡片并说出闪卡内容的小朋友获胜。

2.Jumping game(跳跃游戏)

老师手拿数张卡片或实物，问What is this?最先说出正确内容的小朋友到前面来请他手拿卡片或实物，站成一排，老师带领全班小朋友说出闪卡或实物内容，相对应的小朋友就要跳一下并说出闪卡或实物内容。

3.Guessing game

老师在地上放3~5张卡片，首先带领小朋友复述几次以便小朋友记住闪卡的内容，再把闪卡背面朝上边唱歌边打乱卡片原来的顺序（也可练习本课歌曲），老师突然拿走一张藏在身后，请小朋友猜那、哪一张不见了?

4.Passing game

老师先将一张卡片(或实物)给第一个座位的的小朋友，请他们one by one传给旁边的小朋友，老师背对小朋友敲击黑板，当老师突然停下并说stop时，拿到卡片的小朋友就要站起来并说出闪卡内容。

5.shooting game

老师把两张卡片粘在黑板上，老师说出闪卡内容，小朋友手拿吸力球（或报纸团）击中该闪卡。

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6．Walking game

老师将数张卡片或实物放在地上，围成圆形，请两个或多个小朋友上来边唱歌边绕着圆圈走，当老师说stop并说出一张闪卡内容或实物，小朋友迅速将卡片或实物拾起来并说出其正确内容，最后谁拾到的多谁为胜。

7．五体投地

老师先将几张闪卡放在地上，说出任意一张闪卡内容，小朋友可以用任何一个身体部位touch，摸到后就不许变化或移动，老师再说出另一张卡片内容，小朋友再用其他的身体部位去触碰，看谁摸到的卡片最多。

8.数字抱团

老师任意说出一个数字，例如3，3个朋友就要抱在一起，以此类推。

9.Missing game

老师在地上放3~5张卡片，首先带领小朋友复述几次以便小朋友记住闪卡的内容，老师发出指令close your eyes,小朋友就要立即闭上眼睛，老师迅速藏起一张卡片，请小朋友睁开眼睛，请小朋友猜那一张不见了?

10.大风吹

复习闪卡时用，老师手拿数张闪卡发给小朋友，最好每个小朋友手持一张，老师在自己站的地方画一个圆圈，老师向小朋友要卡片I want„„,小朋友要将卡片放到老师手上迅速跑回到座位上，老师要追赶小朋友但不可跑出圆圈，如抓到小朋友老师获胜，如没抓到小朋友获胜。

第四篇：快乐英语俱乐部之英语合唱团

快乐英语俱乐部之

七年级英文歌曲合唱团活动方案

一、指导思想及宗旨

指导思想：为激发我校学生学习英语的热情，创设浓厚的英语学习氛围，培养良好的英语学习习惯，提高学生学习英语的积极性和主动性，发掘师生的内在潜力，锻炼师生的交际能力，提高学生的综合素养，借助上学期首届英语活动周的良好势头，根据学校要求和领导的有关指示精神，我组将成立快乐英语学习俱乐部，争创三中英语教学特色，适应新时代的教学要求。

宗旨：英文歌曲合唱团的宗旨是从学习英文歌曲中享受学习英语的快乐、提高自己的英文水平，超越自我，帮助他人。

二、组织机构

顾问：刘毓球 主 任：邓雪梅副主任：钟义平下设办

公室主任：曹青云

英文歌曲合唱团团长：谢启雄副团长：申素贞具体分工负责人：叶大杏、黄绍根、卢同胜、王家亮成果展示谢启雄、黄康德

三、社团组成快乐英语俱乐部学生社团之七年级英文歌曲合唱团由刘校长亲自担任顾问，邓校长直接领导，钟主任密切指导，曹青云老师、谢启雄、黄康德老师具体负责，七年级备课组全体教师共同参与。各小组在教研组和备课组的指导下开展工作，组长与成员之间做到既分工又合作，同时各备课组还要加强与年级组的沟通协商，获取年级组的大

力支持与配合，统筹安排好各项活动。

四、活动内容与安排

活动时间：周一下午课外活动

活动地点：七（2）班教室

具体活动内容时间与负责人：

第 5 周英文歌曲合唱团成员、章程、注意事项（包括安全教育）

介绍；编排队形谢启雄老师

第 7 周英文歌曲合唱团学习新歌曲；由黄康德老师选定曲目，组

织练习

第 9 周英文歌曲合唱团第一首曲目过关展示：黄康德、谢启雄

老师评判

第 13 周英文歌曲合唱团学习新歌曲；由王家亮老师选定曲目，组

织练习

第 15周英文歌曲合唱团第二首曲目过关展示王家亮、谢启雄

老师评判

第 17周英文歌曲合唱团第一、二首曲目汇报展示 七年级英语备

课组全体成员

五、社团招聘成员办法、规模与报名

（1）、办法：

①学生自愿，感兴趣的原则；

②招聘的成员应自觉遵守校规校纪的学生；

③采取择优录取的办法；

（2）、规模：

每班不超过2人，全年级不超过48人

（3）、报名：

各任课英语老师处报名（报名时应写好家长联系方式，再报谢启雄老师汇总）

六、成果展示与奖励

第20周成果展示，学校将评出并奖励若干“优秀社团”、“优秀成员”、和“优秀指导老师”。

七、具体注意事项

（1）、安全问题。任何一次活动都应把安全问题放在第一位。

①、要建立点名制度，每次活动由各周具体活动的具体指导老师负责落实；

②、家长联系制度，每次活动应提前通知家长；

（2）、公物的爱护

①、成员要自觉爱护公物；

②、指导老师应提出相关规定并安排成员打扫；

（3）、上报制度

社团如要组织其他活动都应上报学校，由学校批准后方可进行；

（4）、各社团沟通与协作

各社团应加强沟通与协作，比如本营在开展活动时可邀请摄影协会、摄影报道兴趣小组的成员参加，各周具体活动的具体指导老师要积累素材，到时上传到学校网站和邓校长的邓雪梅名师工作室。

（5）、师生齐努力

师生应认真开展好每次活动，切勿流于形式，要让学生学有所得，寻找快乐，真正提升素质，张扬个性。

南康三中英语教研组七年级备课组

2012-2-28

第五篇：小学英语字母教学之感悟

小学英语字母教学之感悟

关键字

字母教学 字母读音 字母书写 教学游戏

摘要

在三年级英语字母教学中要注重培养学生的学习兴趣与积极性，创设英语氛 围在活动中轻松掌握所学知识。

AbstractMust pay great attention in the third-grade English letter teaching to raise student's

study interest and the enthusiasm, establishment English atmosphere encircles in the activity with ease grasps studies the knowledge.正文

小学三年级作为小学英语的启蒙阶段，对学生以后学习英语特别重要，而英语字母教学作为英语学习的基础，是小学英语教学中重要一环，也是PEP教材的重点教学内容之一。这一阶段的教学，教师应给予足够的重视。

三年级英语主要是为了培养学生的英语学习兴趣和创设英语氛围，充分调动学生的积极性，因此，在学习字母阶段，我们要利用一切可利用的资源，创设情境，让学生和字母交朋友、做游戏，使学生在活动中轻松掌握所学知识。首先，字母读音的教学。

1.注重示范发音的正确性

字母发音直接影响着学生单词的发音，而且学生错误的发音一旦形成就很难再纠正。因此教师在教学字母之前一定要多听录音，纠正好自己的发音。在课堂教学中教师要让学生听磁带跟读，观察他们的口形，并鼓励模仿得好的学生示范领读，帮助其他同学纠正发音。

2.强化个别字母教学

尽管许多学生对字母有了一定程度的掌握，但大多数学生都没有进行过系统的字母学习，中间难免存在着许多似是而非的现象。例如学生对Gg和Jj两个字母的读音容易混淆，对“Ll和Oo这两个字母的发音不到位。教师在教学中应针对这种情况加强这几个字母的训练。

其次，字母书写教学

字母的书写是小学生的一个薄弱环节。小学的英语书写一定要求学生做到严格遵照书写规范，教师绝对不能马虎。因为英语字母有印刷体和书写体之分，所以容易使学生在书写时发生混淆，教师在教学时应多在这方面进行强调。字母的占格同样是字母书写教学中的一个教学难点，尤其是当字母的大小写混在一起的时候，学生很容易混淆。这样，教师要先清楚示范，提醒学生注意并总结字母占格的规律。同时，教师还可以借助儿歌帮助学生掌握字母的占格规律。如：英语书写，四线三格，大写字母一二格，上不顶线是原则；小写字母认准格，上面有‘辫’一二格，下面有‘尾’二三格，无‘辫’无‘尾’中间格；i和t中上一格半。在学生掌握了字母的占格规律后，还要通过活动手册上的描红来加强练习。

再次，要变机械枯燥教学为趣味教学

单纯的字母认读记忆和反复拼读练习确实比较乏味。应在教学中穿插些趣味活泼的游戏，通过生动活泼的游戏来加快认读，促进记忆，熟练拼读。通过紧

张而激烈的竞赛，激发学生学习的积极性和兴趣。

例如：开火车游戏，能很好的加强孩子们的快速记忆；找邻居游戏，能很好的掌握字母间的顺序与联系；听辨音游戏，能很好的让学生区分字母间的发音；找朋友游戏；能让学生很好的掌握大小写字母间的联系。

最后，要不断巩固

教完26个字母认读，并不意味着完成了字母教学任务。还应该在以后的教学中不断巩固与完善，在句子与单词中不断练习，并持久坚持。这样才能更好的掌握字母。

参考文献：

巨人网英语频道：《指导小学英语26个字母教学方法》；

PEP小学英语第二册教师用书。