第一篇：1.每周一案20150810-听觉言语语言亲子训练示范教案：音位 a--啊
听觉言语语言亲子康复教育示范教案
音位
a—啊
教学准备
教学准备
故事图片、人物图片1大6小、橡皮泥6盒、蛋糕2个、音乐生日歌。
故事《过生日》 爸爸吃蛋糕，啊…… 妈妈吃蛋糕，啊…… 宝宝吃蛋糕，啊…… 叔叔吃蛋糕，啊…… 阿姨吃蛋糕，啊……
一、语言活动
语言活动
《过生日》 活动目的
1.理解故事内容。（语言）
2.初步获得人物名称的概念。（认知）3.能够正确表达“a”。（言语）活动过程
1.教师出示故事图片并讲解，强调每个句子后的“a”，发音时下颌打开。（下颌向下运动）
2.将故事中的人物名称提取出来，请幼儿看图片，听一听、说一说、指一指。（听觉理解）家庭康复建议
1.在日常生活中用食物诱导，锻炼幼儿下颌打开的能力，并诱导发音“a”。
2.利用家庭成员巩固词语“爸爸”、“妈妈”、“阿姨”，锻炼幼儿的理解和表达能力。
二、听觉活动
听觉活动
《吃蛋糕》 活动目的
在有意注意的状况下能够察知言语声“a”，并作出快速反应。（听觉）活动过程
1.老师出示实物蛋糕，请小朋友品尝，诱导幼儿发音“a”。（下颌向下运动）
2.请小朋友听一听，听到“a”张开嘴巴吃蛋糕。（听觉察知、下颌向下运动）
3.请家长在幼儿背后发音，当幼儿反应正确时请他们吃蛋糕。（听觉察知、下颌向下运动）家庭康复建议
1.在生活中，吃东西之前诱导幼儿发“a”音。
2.在生活中有意引导幼儿有意识地听环境中的声音，并做出举手等相应的反应。
三、认知活动
认知活动
简单匹配 《谁没有来》 活动目的
对故事中的人物进行听觉理解和简单之人。（听觉）活动过程
1.老师出示人物图片，请幼儿看一看、说一说。（语言表达）
2.老师将妈妈、爸爸的图片贴在黑板上，给每名幼儿发放一套图片。（匹配训练）
3.老师从黑板上取走一张图片，让幼儿找一找“谁没有来”。（观察力、记忆力）
4.请家长说一说人物的名称，请幼儿听一听、指一指。（听觉理解）
5.请家长在幼儿的图片中取走一张，请幼儿说一说“谁没有来”。（观察力、记忆力）家庭康复建议
1.在生活中引导幼儿注意观察身边的事物，训练他们在生活中进行简单的匹配，如问：“爸爸呢？”幼儿拿着照片在和爸爸对应进行表达。
2.在生活中听到人物名称并寻找，或者完成简单的指令“抱抱妈妈”、“抱抱爸爸”等。
四、音乐活动
音乐活动
《生日歌》 活动目的
听音乐进行有节奏的律动。（听觉）活动过程
1.播放生日歌，请家长和幼儿跟着老师一起进行律动。（听觉察知）
2.请家长和幼儿进行律动。
3.鼓励表现好的小朋友单独表演律动。家庭康复建议
1.在生活中结合律动进行下颌打开的训练。
2.培养幼儿听音乐的习惯。听到音乐，家长就和幼儿一起进行简单的肢体运动。
五、运动活动
运动活动
精细运动 《做蛋糕》 粗大运动 《运蛋糕》 活动目的
1.通过《做蛋糕》的活动，锻炼手掌搓圆和手掌拍的能力。（精细运动）
2.通过《运蛋糕》走直线和双脚踏帮助感知声音的连续和断续。（粗大运动）活动过程
1.老师示范“做蛋糕”的全过程，重点讲解双手搓和手掌拍的过程。（手精细运动）
2.请家长和幼儿一起“做蛋糕”。在制作过程中引导幼儿发“a”音。（下颌向下运动—口部运动）
3.请妈妈到独木桥的对面，幼儿将做好的“蛋糕”拿在手中，先双脚跳呼啦圈，然后过独木桥，将“蛋糕”给妈妈。（粗大运动—跳、双腿肌力训练、平衡训练）家庭康复建议
1.家长在生活中可以让幼儿尝试双手搓的动作，如：搓报纸，搓橡皮泥等，锻炼幼儿双手的精细运动和协调性。
2.可以让幼儿多走直线。可以用线固定在地上，让幼儿有规则的走。完成得好的幼儿可以走弧线。
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