耳朵的实验作文教案

第一篇：耳朵的实验作文教案

酷爱写作辅导教学设计

设计人：JXN

耳朵的实验

教学内容：

组织开展“耳朵的实验”游戏活动，引导学生记叙活动过程，了解耳朵的重要作用，通过习作介绍自己的感受和准备怎样使用好自己的耳朵。教学目的及重点：

1、准确记叙游戏过程。

2、培养学生运用多种感官感知感受事物的习惯。教学准备：

搜集相关资料，制作多媒体课件。教学过程: 教学环节一：耳朵的作用（讨论、写作训练）

一、导入教学，激发兴趣

快快乐乐做游戏，学习作文不费力！今天要用到的宝贝是我们的耳朵。

二、讨论、表达

（一）我的耳朵有什么用？

1、学生思考、讨论，发言。

2、教师小结。

耳朵是我们身体五件宝中一个重要的宝贝。我们听课、1 听声音……感觉位置的远近，保持身体的平衡……通过耳朵听到的声音展开联想，进行推测。

今天，为了认识耳朵的重要，我们开展游戏来证明。教学环节二：耳朵的游戏

一、听教室外的声音

二、老师声音

三、同学的声音

教学环节三：耳朵的实验作文（整理完成作文）

一、写作要求 投影仪展示： 课题：耳朵的声音

一、题目：

以游戏活动为主题，自拟题目。

二、写作内容：

1、耳朵的重要作用。

2、游戏过程。

3、怎样爱护择机的耳朵。

三、写作要求：

600字以上，语句通顺、表达清晰、记叙流畅。

第二篇：耳朵小学作文

耳朵小学作文

耳朵小学作文1

一位小朋友的眼睛近视了，不得不戴上眼镜，这可把耳朵和鼻子累坏了。鼻子说：“喂，耳朵兄弟，自从这几天，眼镜兄弟来到我们的行列，我就倒大霉了，每天不仅要分辨气味，还要撑着眼镜兄弟，可把我累坏了。”

“难道我比你好吗？”耳朵兄弟说：“我这几天不光要听声音，还要拽着眼镜兄弟，不要他掉下去。也把我累坏了。”

“要不这样，”耳朵兄弟道：“明天，我打一个喷嚏，把眼镜兄弟摔下去吧。”“好吧，就这样。”鼻子露出了一丝狞笑。

第二天，这位小朋友上学时，鼻子打了一个喷嚏，把眼镜摔下来了。他俩个得意地笑着，忽然眼睛模糊一片，看不清楚了，小朋友不小心绊倒石头上，把耳朵和鼻子了摔出血。

最后，鼻子和耳朵感慨的说：“原来我们不能离开眼镜啊。”

耳朵小学作文2

今天，老师给我们上了一节关于听力的课。这时的我才知到耳朵对我们是多么的重要。现在就让我讲一下下面的内容吧！

一开始，老师让我们回忆各种稀奇古怪的声音。之后，老师分别请了几个同学上去表演“吼声”。首先上来的是刘晓霞，平时文静我她能不能让我们大吃一惊呢？只见她一使劲，“啊”地叫了一声，哎，这简直是叹气嘛！接着，矮小结实的袁元威上来了，只听他大吼了一声，声音如地震般，连我的耳膜都隐隐作痛。这时鲍杉强大摇大摆地上来了。他也吼了一声，他的吼声出乎我们的意料，和他的身高形成了极大的反差。因为这只是狮子的一个哈欠而已。这时，叶老师自告奋勇地说：想不想听听我的吼声？“想”同学们异口同声地说。只见叶老师先热热身，而同学们呢，早把耳朵捂得紧紧的。只听见“哈”的一声，原来叶老师只是虚张声势，让同学们担惊受怕。

接着，老师让我们闭上眼睛，猜猜看是什么东西在发出声音。我的耳朵告诉我：老师先开门，之后又关门，接着好像是在开文具盒，又从文具盒中拿了笔，又发出了“吱吱”的声音，这好像是在开窗……

这次听力游戏，使我对耳朵的作用有了新的认识。

耳朵小学作文3

我的耳朵跟别人长得一模一样，可外婆总说我的耳朵特别灵，因为我不管在厨房、卧室或阳台，哪怕是下雨天，我都能第一个听见楼下妈妈回来的声音。

每天傍晚6：40左右，就能听见“嘀”的声音，那是妈妈关电动车电源的声音；“咔嚓咔嚓”的声音是妈妈在开车库门的声音；“呯呯啪啪”是电动车与车库门撞击的声音；“咣”一声，妈妈关上了车库门，接着传来“咚咚咚”走楼梯的声音，我总是提前打开门，给妈妈一个惊喜。这时候，外婆会惊奇地问：“咦？我们都没听见，你怎么会听见的呢？你的耳朵真灵！”

可是有一次，都超过7：00了，还没听见妈妈回来的声音，我在小房间里坐立不安，根本没心思看课外书。楼梯上传来了脚步声，可那不是妈妈的声音，楼下传来电动车的声音，那也不是妈妈的声音，我左等右盼，一直到8：00，那熟悉的声音终于响起来了，我迫不及待地打开窗户探出头去大喊：“妈妈，你怎么才回来呀？”“今天我临时加班！”妈妈说。我竟然有点想笑了。

我终于明白了，我的耳朵并没有特异功能，而是我对妈妈浓浓的思念，能让我听见别人不在意的声音。我多么希望妈妈能每天早点回家来陪我。

耳朵小学作文4

晚上，小刚睡着了，耳朵也睡了，但很快又被一阵响亮的哭声吵醒了，它仔细一听，原来是眼睛的声音，于是就对眼睛说：“你哭什么呀？”眼睛一边流着泪一边说“自从到了寒假，小主人就天天看看动画片，也不让我休息，只有晚上我才能休息一会儿，可是一到白天我就又要累死了！”

耳朵一听也流下了眼泪，说：“是呀，小主人看动画片时，总爱把音量调到最大声，害得我都快聋了。”

眼睛左右一转，突然想出了一个好主意，就对耳朵说：“我想到了个好办法来处罚小主人，我们轮流值班好吗？”“好。”

第二天，是星期一，由眼睛值班，耳朵休息。小刚一早起来后打开了电视机，可是他却什么也听不到。小刚知道是眼睛和耳朵对自己的惩罚，羞得脸都红了，马上去休息。从此小刚和眼睛耳朵成为了好朋友，他们一直相处得很好。

耳朵小学作文5

上课铃响了，李老师笑眯眯地走了进来，对我们说：“今天，我们来做一个游戏，好不好？”一听做游戏，同学们可都坐不住了，都异口同声地说：“好！”

李老师说：“今天，我们要玩的游戏叫咬耳朵。“同学们一听，便好奇了，咬耳朵可怎么玩啊？李老师说：“这个“咬耳朵”可不是真正的咬耳朵，而是一个传话游戏。”说完，就把我们分成了四组，让每组第一个同学把纸条上的句子背下来，这几个同学都很紧张，唯恐把话传错。传话开始了，第一组的最后一个同学说：“我听到的是小李吃枣。”可第一个同学站起来说：“我说的是请你吃枣。”到了第二组，最后一个同学说：“我听到的是请你吃汗。”第一个同学说的却是：“请你吃好。”我们哈哈大笑。第三组同学信心满满地大声说：请你吃手！”可有人大声喊：“应该是请你吃少。”终于到我们组了，我紧张地竖起耳朵来听，生怕传错了。赵世纪站起来说：“我听到的是请你洗澡。”第一个同学站起来说：“我说的也是请你洗澡。”我们组的同学也欢呼起来。只有我们组传对了，原来传话也很难啊。

通过“咬耳朵”这个游戏，我悟出一个道理，不能听信传言，应该眼见为实。只有亲眼见到才是最真实的，不能道听途说。

耳朵小学作文6

小白兔啦啦有一双洁白无瑕的大耳朵，啦啦非常喜欢它。

可是，有一天，啦啦和朋友小狗花花一起去森林公园玩。那里的树枝繁叶茂，啦啦高高竖着耳朵，别提有多神气了！一不小心，长耳朵被划伤了一道口子，啦啦疼得嚎啕大哭起来。从此，啦啦不再喜欢自己的长耳朵了。

一天早上，风和日丽，啦啦哼着歌儿出门采蘑菇了。它采得正欢，忽然，啦啦听见远处有呼救声，急忙奔过去，原来，小松鼠阿松落进了河里，上不来了。啦啦急忙抓起大树下的一根竹竿，伸进河里，可是竹竿太滑了，阿松抓不住，啦啦无可奈何。突然，它眼睛一亮，“有办法了！”啦啦把长耳朵伸向阿松，阿松抓住了耳朵，啦啦使劲了九牛二虎之力把阿松拉了上来。它看见湿淋淋的阿松，有忙用胸脯暖和它。阿松感激地说：“谢谢你，小白兔，你的长耳朵真好！”啦啦没想到自己的长耳朵也有用。

从此，啦啦又喜欢上它的耳朵了！

耳朵小学作文7

“哦，我找到啦！我找到‘耳朵’啦！”咦，是谁在大声欢呼？原来，我和妈妈正在找“耳朵”呢！ 清明节那天，爸爸妈妈带我去乡下扫墓。祭祀完毕，妈妈就带领我去田间小道上走一走，看一看，领略一下大自然的风光。刚刚穿过人妈家的犀角，迎面而来的是一大片金黄金黄的油菜化和一块长势旺盛的蚕豆。一阵微风拂过，浓郁的花香沁人心脾，我的每一个细胞也随之活跃了起米。这时，妈妈转过身，神秘地说：“甜甜，我们去找‘耳朵’！”我听了，奇怪地说：“耳朵不是好好地长在我们的头上吗？干吗还要去找呀？”妈妈笑着不做声，径直走进了蚕豆丛中，弓着背，弯着腰，拨开密密麻麻的叶子仔细搜索起来。

忽然，妈妈高兴地叫起来：“甜甜，你快来！我找到一只‘耳朵’了！”我连忙跑过去，嗬，乍·看还真像蚕豆的“耳朵”！只见面对面的两片绿叶中抽出一根又细又长的叶柄，上面顶着一个小小的绿色漏斗，在春风中悠悠地晃动着。一颗晶莹透亮的小水珠正躺在这摇篮里，舒服地做着美梦呢！妈妈说这蚕豆“耳朵”其实是畸形的叶子，我却认那是蚕豆为了囤积水滴面生长的。 这时，爸爸喊我们回去吃饭了。我只好双手捧着一只蚕豆“耳朵”，依依不舍地向爷爷家走去。

耳朵小学作文8

有一天夜晚，眼睛.鼻子.嘴巴和耳朵四个要好的伙伴为了争功劳而吵了起来。“人们没有我，世界上的地一切都看不到，写不到字。

就算是著名的作家也出写不出一篇好文章来。所以论功劳我是第一。”眼睛傲慢地说。“你就吹你吧，你算得了什么，人们没有我就闻不到世界上的芳香，没有我就闻饭菜的香味，所以说嘛，谈功劳我是第一。”鼻子不服气地说。“人们没有了这个大鼻子还好呢，每一次睡觉都要打呼噜，吵死人了。你可以呼吸新鲜空气，我也一样可以呼吸新鲜空气，也可以吃出饭菜的香味，人们没有了我就无法谈话，所以不用说，功劳我是第一。”嘴巴恼怒地说。“你们怎么能和我相提并论呢？”耳朵也不甘视弱地说。“人们没有了我就听不到大自然美妙地歌声，记不住重要的东西。所以说论功劳我是第一。”“我是第一，我是第一......”他们吵个不停。“你们别吵了，有什么可吵的呢？这只是大脑吩咐我们工作，所以你们各有各的用处，我看你们还是和往常一样和睦相处吧。”眉毛终于忍不住的说。眼睛.鼻子.嘴巴和耳朵听了眉毛说的话都惭愧地低下了头。

从此，眼睛.鼻子.嘴巴和耳朵又成为了四个要好的朋友。

耳朵小学作文9

爱思考的我总是提许多问题。但现在有一个问题在我脑子里一直停留着——鸡有耳朵吗？当我问爸爸时，爸爸却回答：“你为什么自己不去做一下实验呢？”于是，我决定去实验一番。

我先拿来一个收听机。我把收音机放在了鸡棚里，打开了音乐。美妙的音乐声在鸡棚里回荡着。只见鸡群乱了套似乎受到了惊吓。我想：鸡肯定有耳朵，要不然它们怎么会受到惊吓而乱了套呢？

解决了一个问题，又一个新奇的问题在我的脑海里诞生了：鸡的耳朵在哪里？我打算再做一次实验。于是，我就抓来一只公鸡，用麻绳把它的脚与翅膀捆得紧紧的，生怕它会逃脱似的。

我开始了一次冒险，如果稍不留神，我就有可能被它那尖尖的嘴巴给啄伤。

我首先把鸡侧放在地面上，接着把毛翻开，只见嘴巴旁有一个米粒大小的孔。我大胆的猜测：这可能是鸡的耳孔吧！我上网一查，啊！果然不出我所料，跟我想的完全一样，终于真相大白了。

原来，大自然中有许多问题需要我们去观察、发现，才会有所收获。俗语说得可真好：留心生活，处处皆学问。

耳朵小学作文10

在快易作文班上，每次课都有好玩的游戏，让我们在游戏中增长不少知识。这不，今天吴老师又让我们做了一个游戏----咬耳朵。

吴老师先从事先准备好的本子里拿出了两张纸条，走到周晓涵面前小心翼翼地给他看，在让他看好把这句话传给下一位同学，在传的过程中不能让人听见，就这样一个接一个地传下去，千万不能让别人听见，当传到我的时候，我前面的同学陈俞安神秘兮兮地对我说：“天上一颗星，地上一块冰。”我听了之后就捂住嘴巴对下一个人一字不差地说完。我本以为按我这样传下去能全传对的，可当传到最后一个同学毛汝靖的时候，她在黑板上公布出来结果却是：“天上一颗星，地上一块饼。”我看见了都差点从椅子上摔下来。

通过这次游戏，我明白了一个道理：只有团结合作，才能干成功一件事。

耳朵小学作文11

每个人都有一双耳朵，我也不例外。但我的耳朵和别人的耳朵比起来有点不一样，那就是警觉度高。如果在安静的情况下，更高。昨天六点钟，我已经特别饥肠辘辘了，恨不得妈妈早点回来。她手上可有救命稻草——快餐。

一直到六点三十分，我都在“高度戒备”中。随着电梯门打开的声音和蹬脚的声音，我正准备去开门，但又想想万一错了呢？但我又听到脚步声和我妈妈差不多，于是我开门了。“吃的！”“你看来是真的饿了。”昨天中午，一位同学高喊：“曹老师来了！”原本哄闹的教室突然安静了下来，大家的目光都聚集到后门。“没来，骗人的！”大家又继续做自己的事了！几分钟后，可能是以为被骗过一次，同学再说时，大家都不信，我也不信。但听到曹老师高跟鞋声音时，我瞬时反应过来。“完了，又要大发雷霆了……”再比如说今天中午吧！我还是留下来打字，今天不知怎么的。特别闹，起床前20分钟左右才消停。

不一会儿，我听到一个声音，这个声音是滑着走的，老师不可能这么无聊。但声音很小，大概从楼梯口过几米的位置，我觉得是个小朋友。果不其然，一个小朋友立即映入我的眼帘。可能你觉得这么做没多大用，但我觉得至少耳朵“保质期”长点也不是件坏事。

耳朵小学作文12

“刘文茹玉！”此时，班里又传来一个人的喊声。“噢！老天！我要辞职！”我忍不住叫道。唉，你一定不知道到底发生了什么事吧。请你慢慢听我诉说。

我从一年级起就是班长，那时候，我还蛮高兴，谁知道，痛苦由此而来。

第二天，我屁颠屁颠的跑进教室，还未等我坐下，喊声就传来了：“刘文茹玉！给我讲一下作业！”什么？不会吧？班长还有这种任务？还未等我回过神来，喊声又来了：“刘文茹玉！快帮我捡一下水瓶！”天！这是我的任务吗？

光这些还不算，真正的烦是老师的喊声，你听：“刘文茹玉！快帮我把本子送到办公室去！”话音未落，各科老师都开始起哄：“刘文茹玉！帮我拿一下提袋！”“刘文茹玉！记得把我的钢笔拿过来！”“刘文茹玉！……”唉，这些老师，是不是把我当神啊？

当然，有时候同学和老师也会说些其他的话，但句句不离我的名子，真是不知道，为什么他们的口头禅都是刘文茹玉呢？我看呀，他们就差没说“刘文茹玉！快帮我拿个氧气罐来，我吸不上空气了！”你知道为什么吗？就因为我把他们惯的呀！唉！！！

看看现在的我，面黄肌瘦，犹如干柴，这是为什么呀？

“刘文茹玉！”天啦！我得赶紧辞职！不然，我非聋了不可！

耳朵小学作文13

眼睛，耳朵，鼻子和嘴原先相处的很好，还让小主人争了许多光彩。

一个夜深人静的晚上，一场斗争开始了。嘴巴先得意大地说：“我的功劳最大，如果小主人没有我，就吃不了饭，会被饿死，如果没有我就不能说话，就会变成哑巴，到那时就是哑巴吃黄连，有苦说不出了。如果有了我，小主人就可以吃尽天下的美食了。”

“不对，”鼻子大声说，“应该是我的功劳最大，要不是我闻出味道的香与臭，你能吃到美食吗？”带着更轻蔑的神气。

 说得都不对，小主人如果没了我，就看不见美食了，到那时候你们俩还吃什么，闻什么。你们要知道小主人是最爱吃美食的，所以应该是我的功劳最大。”带着高傲自大的语气。

“不对，不对，应该是我的'功劳最大。”

“不对，我的功劳最大。”鼻子和嘴巴争辩着说。就这样，它们每天都在吵架。

一次，小主人生病了，得了感冒，眼睛布满了血丝，鼻子呼吸困难，嘴巴长了泡泡，不能吃饭，这时谦虚的耳朵终于开了口，对他们语重心长地说：“你们不能只看自己的长处，只看别人的短处，其实，我们都有自己的长处和短处，不能骄傲，要看到别人的长处，正视自己的短处。”

耳朵小学作文14

《蓝色的兔耳朵草》是著名的女作家杨红樱写的一篇感人的童话。这篇童话与其它童话不同，非常新颖，因为它不仅展开了丰富有趣的想像，让我们感到奇妙，还告诉了我们一个深刻的道理，令人回味无穷。

《蓝色的兔耳朵草》讲得是一只会笑的猫，为了给因天天敲钟所以聋了的虎皮猫治耳朵，不远千里来到蓝山，摘一种蓝色的、像兔耳朵的、毛茸茸的草。在路途中，笑猫的一片深情感动了巨大的山蜘蛛、凶猛的母老虎、残暴的公花豹和力大无比的湖怪等动物，可笑猫好不容易找到了兔耳朵草，却在睡觉时被几只兔子吃光了。笑猫并不放弃，它天天对虎皮猫讲自己的经历，甚至枯木发芽，铁树开花，最后感动了上苍，虎皮猫的耳朵也好了。

这篇童话吸引我的地方就是笑猫的坚持不懈，它为了找到兔耳朵草，坚持不懈，历经千辛万苦找到了，却又没了，可它不气馁，仍然坚持不懈地为虎皮猫讲述，这种品质，令我们敬佩。

现在，已经没有多少人拥有坚持的品质了，一遇到困难就退缩，经受了挫折，就整天垂头丧气，不能振作。生活中遇到难题，我们更应该向笑猫学习，明知道危险，却知难而上，乐观面对，困难才会迎刃而解。

我相信，笑猫的坚持不懈，值得我们大家学习。

耳朵小学作文15

晚上，小亚睡着了，眼睛，鼻子，耳朵和嘴就开始吵了起来。

眼睛说：“我是老大，我能看见所有的事物，还能辨别颜色，及时发现眼前的危险，要是没有我的话，可能你们早就牺牲了．＂

鼻子这时不服气了，他说：“我是老大，要是没有我呼吸新鲜空气的话，人类早就灭绝了．＂

嘴巴也不示弱，他说：＂我才是老大，我不但能呼吸空气，还能吃饭，说话，没有我，就不会有人与人之间的交流，人类的新发明也不会得到传播．＂

耳朵生气了：＂我的功劳最大，很大一部分外界信息是靠我获得的，我才是老大．＂

这时，脑袋爷爷说话了：＂你们谁能同时具备鼻子，嘴，眼睛和耳朵的所有功能呢？＂鼻子，嘴，眼睛和耳朵不再说话，他们都不好意思了．

从此，他们再也没有吵架了．努力做着自己该做的工作。

第三篇：耳朵小学作文

耳朵小学作文

耳朵小学作文1

每个人都有一双耳朵，我也不例外。但我的耳朵和别人的耳朵比起来有点不一样，那就是警觉度高。如果在安静的情况下，更高。昨天六点钟，我已经特别饥肠辘辘了，恨不得妈妈早点回来。她手上可有救命稻草——快餐。

一直到六点三十分，我都在“高度戒备”中。随着电梯门打开的声音和蹬脚的声音，我正准备去开门，但又想想万一错了呢？但我又听到脚步声和我妈妈差不多，于是我开门了。“吃的！”“你看来是真的饿了。”昨天中午，一位同学高喊：“曹老师来了！”原本哄闹的教室突然安静了下来，大家的目光都聚集到后门。“没来，骗人的！”大家又继续做自己的事了！几分钟后，可能是以为被骗过一次，同学再说时，大家都不信，我也不信。但听到曹老师高跟鞋声音时，我瞬时反应过来。“完了，又要大发雷霆了……”再比如说今天中午吧！我还是留下来打字，今天不知怎么的。特别闹，起床前20分钟左右才消停。

不一会儿，我听到一个声音，这个声音是滑着走的，老师不可能这么无聊。但声音很小，大概从楼梯口过几米的位置，我觉得是个小朋友。果不其然，一个小朋友立即映入我的眼帘。可能你觉得这么做没多大用，但我觉得至少耳朵“保质期”长点也不是件坏事。

耳朵小学作文2

在快易作文班上，每次课都有好玩的游戏，让我们在游戏中增长不少知识。这不，今天吴老师又让我们做了一个游戏----咬耳朵。

吴老师先从事先准备好的本子里拿出了两张纸条，走到周晓涵面前小心翼翼地给他看，在让他看好把这句话传给下一位同学，在传的过程中不能让人听见，就这样一个接一个地传下去，千万不能让别人听见，当传到我的时候，我前面的同学陈俞安神秘兮兮地对我说：“天上一颗星，地上一块冰。”我听了之后就捂住嘴巴对下一个人一字不差地说完。我本以为按我这样传下去能全传对的，可当传到最后一个同学毛汝靖的时候，她在黑板上公布出来结果却是：“天上一颗星，地上一块饼。”我看见了都差点从椅子上摔下来。

通过这次游戏，我明白了一个道理：只有团结合作，才能干成功一件事。

耳朵小学作文3

有一天，甲乙两人在路上不期而遇。两人脸上都显露出很不愉快的神情。

乙：“请问老兄，你为什么闷闷不乐？”

甲：”刚才，我在静坐练功的时候，听见西天天竺国有一个和尚在哪儿念经，我嫌他聒噪，叫他不出声，可是他仍然高声朗诵，喋喋不休。我一时生气，就拿起须弥山仍了过去。谁知道那个和尚在山快要飞到眼前时，只眨了眨眼睛，用手挥动了一下，自言自语地说：“拿来的灰尘，几乎飞进我的眼睛里。”说完，还是继续念他的经，岂不可恼？“

甲说完，问乙：“你为什么也面有愠色？”

乙：“昨天有一个客人到我家，我找不出东西招待他，就捉了一只蚊子剖开胸膛，取出肝，切成120片，下锅炒成醋溜蚊肝尖。谁知客人才吃了一片，就噎在喉咙里，上不来，下不去，现在还在我家里。我正打算去找大夫，你说气不气人？”

甲：“那有这样小的喉咙？”

乙：“世界上无奇不有。既然有耳朵能听见西天的念经声，有手能把须弥山仍到天竺国，难道就没有被蚊子肝噎住的小喉咙？”

耳朵小学作文4

你们猜今天中午我家吃什么？是“猫耳朵”。你们知不知道“猫耳朵”是什么东西呢？昨天爸爸说今天中午要吃“猫耳朵”，我也不知道“猫耳朵”是什么东西，爸爸跟我说了之后我才明白了。

之前我一直以为“猫耳朵”真的是猫咪的耳朵呢！直到爸爸开始做的时候，我才知道这“猫耳朵”是用面粉做的。

“猫耳朵”的做法很简单，先把面和好，再把面搓成一个长条，切成一个一个小疙瘩，再用大拇指把小疙瘩一搓，就成了一个一个“猫耳朵”，还真的很像一个个猫咪的耳朵呢！我们全家一起动手，很快就搓了一大堆。妈妈再烧开一锅水，把“猫耳朵”放进锅里，然后把各种配料放进去，就跟煮面条一样，煮熟了就可以吃了。

这种东西是爸爸从我叔公那里学来的，吃起来很有嚼劲，我吃了一大碗还想吃，妈妈说不能再吃了，再吃肚子会撑着的。

我好想爸爸有机会再做一次啊！

耳朵小学作文5

小白兔啦啦有一双洁白无瑕的大耳朵，啦啦非常喜欢它。

可是，有一天，啦啦和朋友小狗花花一起去森林公园玩。那里的树枝繁叶茂，啦啦高高竖着耳朵，别提有多神气了！一不小心，长耳朵被划伤了一道口子，啦啦疼得嚎啕大哭起来。从此，啦啦不再喜欢自己的长耳朵了。

一天早上，风和日丽，啦啦哼着歌儿出门采蘑菇了。它采得正欢，忽然，啦啦听见远处有呼救声，急忙奔过去，原来，小松鼠阿松落进了河里，上不来了。啦啦急忙抓起大树下的一根竹竿，伸进河里，可是竹竿太滑了，阿松抓不住，啦啦无可奈何。突然，它眼睛一亮，“有办法了！”啦啦把长耳朵伸向阿松，阿松抓住了耳朵，啦啦使劲了九牛二虎之力把阿松拉了上来。它看见湿淋淋的阿松，有忙用胸脯暖和它。阿松感激地说：“谢谢你，小白兔，你的长耳朵真好！”啦啦没想到自己的长耳朵也有用。

从此，啦啦又喜欢上它的耳朵了！

耳朵小学作文6

上课铃响了，李老师笑眯眯地走了进来，对我们说：“今天，我们来做一个游戏，好不好？”一听做游戏，同学们可都坐不住了，都异口同声地说：“好！”

李老师说：“今天，我们要玩的游戏叫咬耳朵。“同学们一听，便好奇了，咬耳朵可怎么玩啊？李老师说：“这个“咬耳朵”可不是真正的咬耳朵，而是一个传话游戏。”说完，就把我们分成了四组，让每组第一个同学把纸条上的句子背下来，这几个同学都很紧张，唯恐把话传错。传话开始了，第一组的最后一个同学说：“我听到的是小李吃枣。”可第一个同学站起来说：“我说的是请你吃枣。”到了第二组，最后一个同学说：“我听到的是请你吃汗。”第一个同学说的却是：“请你吃好。”我们哈哈大笑。第三组同学信心满满地大声说：请你吃手！”可有人大声喊：“应该是请你吃少。”终于到我们组了，我紧张地竖起耳朵来听，生怕传错了。赵世纪站起来说：“我听到的是请你洗澡。”第一个同学站起来说：“我说的也是请你洗澡。”我们组的同学也欢呼起来。只有我们组传对了，原来传话也很难啊。

通过“咬耳朵”这个游戏，我悟出一个道理，不能听信传言，应该眼见为实。只有亲眼见到才是最真实的，不能道听途说。

耳朵小学作文7

有一天夜晚，眼睛。鼻子。嘴巴和耳朵四个要好的伙伴为了争功劳而吵了起来。“人们没有我，世界上的地一切都看不到，写不到字。就算是著名的作家也出写不出一篇好文章来。所以论功劳我是第一。”眼睛傲慢地说。“你就吹你吧，你算得了什么，人们没有我就闻不到世界上的芳香，没有我就闻饭菜的香味，所以说嘛，谈功劳我是第一。”鼻子不服气地说。“人们没有了这个大鼻子还好呢，每一次睡觉都要打呼噜，吵死人了。

你可以呼吸新鲜空气，我也一样可以呼吸新鲜空气，也可以吃出饭菜的香味，人们没有了我就无法谈话，所以不用说，功劳我是第一。”嘴巴恼怒地说。“你们怎么能和我相提并论呢？”耳朵也不甘视弱地说。“人们没有了我就听不到大自然美妙地歌声，记不住重要的东西。所以说论功劳我是第一。”“我是第一，我是第一。”他们吵个不停。“你们别吵了，有什么可吵的呢？这只是大脑吩咐我们工作，所以你们各有各的用处，我看你们还是和往常一样和睦相处吧。”眉毛终于忍不住的说。眼睛。鼻子。嘴巴和耳朵听了眉毛说的话都惭愧地低下了头。从此，眼睛。鼻子。嘴巴和耳朵又成为了四个要好的朋友。

耳朵小学作文8

一位小朋友的眼睛近视了，不得不戴上眼镜，这可把耳朵和鼻子累坏了。鼻子说：“喂，耳朵兄弟，自从这几天，眼镜兄弟来到我们的行列，我就倒大霉了，每天不仅要分辨气味，还要撑着眼镜兄弟，可把我累坏了。”

“难道我比你好吗？”耳朵兄弟说：“我这几天不光要听声音，还要拽着眼镜兄弟，不要他掉下去。也把我累坏了。”

“要不这样，”耳朵兄弟道：“明天，我打一个喷嚏，把眼镜兄弟摔下去吧。”“好吧，就这样。”鼻子露出了一丝狞笑。

第二天，这位小朋友上学时，鼻子打了一个喷嚏，把眼镜摔下来了。他俩个得意地笑着，忽然眼睛模糊一片，看不清楚了，小朋友不小心绊倒石头上，把耳朵和鼻子了摔出血。

最后，鼻子和耳朵感慨的说：“原来我们不能离开眼镜啊。”

耳朵小学作文9

冬冬一点儿也不爱护自己的眼睛走在路上看书躺在床上也看书慢慢的变成了近视眼。

变成近视眼看东西就不清楚了没办法只好去配一副眼镜了。

戴上眼镜看东西清楚多了。

可是今天冬冬的鼻子、耳朵吵起来啦！

鼻子说：“为什么把眼镜压在我身上？”耳朵说：“为什么把眼镜挂在我身上？”

眼睛委屈的说：“你们也不能怪我啊！

我本来好好的都是小主人不爱护我把我变成了近视眼了！

”鼻子和耳朵发火了：“都是你不好！

你戴眼镜别连累我们啊！

于是鼻子和耳朵商量了一个主意要摆脱眼镜。

一天冬冬弯腰去拾东西耳朵连忙闪动了一下眼镜掉到地上摔碎了这一下子鼻子和耳朵可高兴啦！

没有了眼镜眼睛看东西就不清楚了。

一天冬冬在街上不小心撞到电视杆把鼻子和耳朵全碰伤了。

冬冬只好去再配一副眼镜。

鼻子和耳朵知道自己错了再不敢捣乱。

可是冬冬不爱护眼睛以后也只能戴着眼镜了他后悔极了。

耳朵小学作文10

我的耳朵跟别人长得一模一样，可外婆总说我的耳朵特别灵，因为我不管在厨房、卧室或阳台，哪怕是下雨天，我都能第一个听见楼下妈妈回来的声音。

每天傍晚6：40左右，就能听见“嘀”的声音，那是妈妈关电动车电源的声音；“咔嚓咔嚓”的声音是妈妈在开车库门的声音；“呯呯啪啪”是电动车与车库门撞击的声音；“咣”一声，妈妈关上了车库门，接着传来“咚咚咚”走楼梯的声音，我总是提前打开门，给妈妈一个惊喜。这时候，外婆会惊奇地问：“咦？我们都没听见，你怎么会听见的呢？你的'耳朵真灵！”

可是有一次，都超过7：00了，还没听见妈妈回来的声音，我在小房间里坐立不安，根本没心思看课外书。楼梯上传来了脚步声，可那不是妈妈的声音，楼下传来电动车的声音，那也不是妈妈的声音，我左等右盼，一直到8：00，那熟悉的声音终于响起来了，我迫不及待地打开窗户探出头去大喊：“妈妈，你怎么才回来呀？”“今天我临时加班！”妈妈说。我竟然有点想笑了。

我终于明白了，我的耳朵并没有特异功能，而是我对妈妈浓浓的思念，能让我听见别人不在意的声音。我多么希望妈妈能每天早点回家来陪我。

耳朵小学作文11

一天晚上，眼睛睡不着觉，就把鼻子，耳朵，嘴吵起来，说：“我是人们心灵的窗口，如果没有我，人们就会看不到那美丽的世界，周围将会是一片黑暗。”

鼻子听了不服气说：“我能闻到各种好闻的气味，如果没有我，人就会因为不能呼吸而死亡。”

耳朵说：“如果没有我，人们就听不到贝多芬交响乐，和各种好听的声音，所以我的本领最大”。

嘴说：“你们的本领都不大，我的本领才是最大的，我会说话，唱歌，吃饭，如果没有我生活就会失色。”

它们吵着吵着就吵到了天亮小主人也被吵醒了。

小主人大公园去散步，他们由于昨天晚上的吵架，耳朵眼睛和嘴，由于看不见，听不着，小主人被一块小石头绊倒了，他们都受了伤。

它们很后悔，它们认识到只有团结才能做好每一件事。

耳朵小学作文12

有一天夜晚，眼睛.鼻子.嘴巴和耳朵四个要好的伙伴为了争功劳而吵了起来。“人们没有我，世界上的地一切都看不到，写不到字。

就算是著名的作家也出写不出一篇好文章来。所以论功劳我是第一。”眼睛傲慢地说。“你就吹你吧，你算得了什么，人们没有我就闻不到世界上的芳香，没有我就闻饭菜的香味，所以说嘛，谈功劳我是第一。”鼻子不服气地说。“人们没有了这个大鼻子还好呢，每一次睡觉都要打呼噜，吵死人了。你可以呼吸新鲜空气，我也一样可以呼吸新鲜空气，也可以吃出饭菜的香味，人们没有了我就无法谈话，所以不用说，功劳我是第一。”嘴巴恼怒地说。“你们怎么能和我相提并论呢？”耳朵也不甘视弱地说。“人们没有了我就听不到大自然美妙地歌声，记不住重要的东西。所以说论功劳我是第一。”“我是第一，我是第一......”他们吵个不停。“你们别吵了，有什么可吵的呢？这只是大脑吩咐我们工作，所以你们各有各的用处，我看你们还是和往常一样和睦相处吧。”眉毛终于忍不住的说。眼睛.鼻子.嘴巴和耳朵听了眉毛说的话都惭愧地低下了头。

从此，眼睛.鼻子.嘴巴和耳朵又成为了四个要好的朋友。

耳朵小学作文13

眼睛、鼻子和耳朵世世代代住在人们的脸上，和睦相处，过得还算顺当。

一次，它们吵了起来。因为眼睛过度劳累，变成了近视眼。为了解除眼睛看东西的障碍，配上了一副黑边大框架的眼镜。谁知道这一来，可苦劳了鼻子和耳朵。

几天以来，鼻子忍不住了，跳出来，抗议地喊到：“整天让我背着那个铁架子，累得我的肩都酸酸的，差一点弄得我都驼背了。”

耳朵呢，自从挂上了眼镜架，也早就忍着一肚气，现在听了鼻子这么一说，也跟着埋怨眼睛起来。就这样，鼻子和耳朵都不愿意继续背眼镜架了，它们暗暗商量着，准备时机一到就一齐动手将眼睛抛掉。

时机终于来了。一天，当它们共同路过一座小桥时，鼻子和耳朵突然一动手，将眼镜狠狠地向桥下摔去，心想，让眼睛摔地粉身碎骨，再也不用受那一种辛苦。

它们万万没有想到，就在抛弃眼镜那一刹那间，眼睛、鼻子和耳朵摔到了桥下，一个个被河里的乱石碰得鼻青眼肿耳鸣，要不是碰遇一根木头，就早已没命了呢！

从此，鼻子和耳朵才懂得了邻里之间，伙伴之间要互相谦让、互相体谅，互相协作这个简单的道理。

耳朵小学作文14

“哦，我找到啦！我找到‘耳朵’啦！”咦，是谁在大声欢呼？原来，我和妈妈正在找“耳朵”呢！ 清明节那天，爸爸妈妈带我去乡下扫墓。祭祀完毕，妈妈就带领我去田间小道上走一走，看一看，领略一下大自然的风光。刚刚穿过人妈家的犀角，迎面而来的是一大片金黄金黄的油菜化和一块长势旺盛的蚕豆。一阵微风拂过，浓郁的花香沁人心脾，我的每一个细胞也随之活跃了起米。这时，妈妈转过身，神秘地说：“甜甜，我们去找‘耳朵’！”我听了，奇怪地说：“耳朵不是好好地长在我们的头上吗？干吗还要去找呀？”妈妈笑着不做声，径直走进了蚕豆丛中，弓着背，弯着腰，拨开密密麻麻的叶子仔细搜索起来。

忽然，妈妈高兴地叫起来：“甜甜，你快来！我找到一只‘耳朵’了！”我连忙跑过去，嗬，乍·看还真像蚕豆的“耳朵”！只见面对面的两片绿叶中抽出一根又细又长的叶柄，上面顶着一个小小的绿色漏斗，在春风中悠悠地晃动着。一颗晶莹透亮的小水珠正躺在这摇篮里，舒服地做着美梦呢！妈妈说这蚕豆“耳朵”其实是畸形的叶子，我却认那是蚕豆为了囤积水滴面生长的。 这时，爸爸喊我们回去吃饭了。我只好双手捧着一只蚕豆“耳朵”，依依不舍地向爷爷家走去。

耳朵小学作文15

爱思考的我总是提许多问题。但现在有一个问题在我脑子里一直停留着——鸡有耳朵吗？当我问爸爸时，爸爸却回答：“你为什么自己不去做一下实验呢？”于是，我决定去实验一番。

我先拿来一个收听机。我把收音机放在了鸡棚里，打开了音乐。美妙的音乐声在鸡棚里回荡着。只见鸡群乱了套似乎受到了惊吓。我想：鸡肯定有耳朵，要不然它们怎么会受到惊吓而乱了套呢？

解决了一个问题，又一个新奇的问题在我的脑海里诞生了：鸡的耳朵在哪里？我打算再做一次实验。于是，我就抓来一只公鸡，用麻绳把它的脚与翅膀捆得紧紧的，生怕它会逃脱似的。

我开始了一次冒险，如果稍不留神，我就有可能被它那尖尖的嘴巴给啄伤。

我首先把鸡侧放在地面上，接着把毛翻开，只见嘴巴旁有一个米粒大小的孔。我大胆的猜测：这可能是鸡的耳孔吧！我上网一查，啊！果然不出我所料，跟我想的完全一样，终于真相大白了。

原来，大自然中有许多问题需要我们去观察、发现，才会有所收获。俗语说得可真好：留心生活，处处皆学问。

第四篇：比耳朵教案

比耳朵

一、教学目标：

（一）知识与技能目标：

1、了解动耳朵巴的特点。

2、能正确、流利地背诵儿歌《比耳朵》

3、学习主题字“比”“耳朵”“驴”“马”“象”“猪”“猴”“狗”。

（二）教育与情感目标：

利用多媒体教育资源创设教育情境，使幼儿知道不同动物的耳朵的特点，从而激发幼儿对小动物的喜爱之情。

二、教学重点和难点：

1、重点：认识不同动物耳朵的特点

2、难点：（1）认读生字“比”“耳朵”“驴”“马”“象”“猪”“猴”“狗”

（2）能正确流利地背诵儿歌

三、教学准备：

1、各种小动物的图片和声音

2、字卡“比”“耳朵”“驴”“马”“象”“猪”“猴”“狗”。

四、教学过程：

（一）、导入

教师把手放在耳朵旁说：“听，谁在叫？呜呜„„汪汪„„好象还听到许多脚步声，有呱嗒呱嗒的声音，快听听是谁来了？”（播放动物声音）

（二）、图画阅读：

1、展示图片说：“这么多的小动物都来了，看看都有谁？”

2、请幼儿观察彩色图画。

3、阅读后提问

（1）说说这两幅画里面有谁？（引导幼儿按照一定的顺序阅读、不重复不遗漏地描述画面，随机出示字卡“驴”“马”“象”“猪”“猴”“狗”。

（2）猜一猜这些小动物在一起做什么？

4、阅读后回答（1）到底这些小动物在一起做什么呢？（2）讨论：谁在比耳朵？它们的耳朵一样吗？

5、请幼儿完整描述画面。

五、认字游戏：谁来了？

1、请一名幼儿做猜字人，面向幼儿坐好。

2、教师站在猜字人的身后出示一张动物字卡如“象”，（猜字人看不到）看到字卡的幼儿不能读出声，可以模仿象的动作提示猜字人。猜字人根据动作猜教师在身后拿的是什么字卡：猜对了，大家鼓掌；猜错了继续做动作进行提示。

3、阅读后提问

（1）儿歌的名称是什么？（出示字卡“比”“耳朵”）。

（2）这些小动物在一起怎样比耳朵？大象的耳朵有什么特点（出示字卡“脸”）狗的耳朵有什么特点？（出示字卡“听”）

（3）出示字卡“谁”请幼儿数一数这个字在儿歌中出现过几次。

4、看着图画和儿歌完整讲述。

五、趣味游戏：谁的耳朵

请幼儿拿一张自己喜欢的动物字卡，尝试认读上面的字。玩法：

1、教师出示字卡“驴”说：“谁的耳朵长，你就跳一跳。”拿“驴”字卡的幼儿站起来两手放在头上原地并脚跳，同时说“驴的耳朵长，我就跳一跳”，然后坐下。

2、教师出示字卡“马”说：“谁的耳朵短，你就跑一跑。”拿“马”字卡的幼儿站起来原地模仿马跑的动作，同时说“马的耳朵短，我就跑一跑”，然后坐下。

3、教师出示字卡“象”说：“谁的耳朵遮着脸，你就跺跺脚。”拿“象”字卡的幼儿有节奏的跺跺脚，同时说“象的耳朵遮着脸，我就跺跺脚”，然后坐下。

4、教师出示字卡“猪”说：“谁的耳朵尖，你就转个圈。”拿“猪”字卡的幼儿自转一圈，同时说“猪的耳朵尖，我就转个圈。”，然后坐下。

5、教师出示字卡“猴”说：“谁的耳朵圆，你就挠挠痒。”拿“猴”字卡的模仿猴挠痒的动作说“猴的耳朵圆，我就挠挠痒”，然后坐下。

6、教师出示字卡“狗”说：“谁的耳朵听得远，你就叫一叫。”拿“狗”字卡的幼儿模仿狗叫三声然后说 “狗的耳朵听得远，我就汪汪叫”，然后坐下。

六、小结

今天我们学习了《比耳朵》这首儿歌，了解了不同小动物的耳朵特征，小朋友回家可以考考我们的爸爸妈妈，看看他们懂不懂哦！

比耳朵

谁的耳朵长？ 谁的耳朵短？

谁的耳朵遮着脸？

驴的耳朵长，马的耳朵短，象的耳朵遮着脸。

谁的耳朵尖？ 谁的耳朵圆？

谁的耳朵听得远？

猪的耳朵尖，猴的耳朵圆，狗的耳朵听得远。

比 耳朵 驴 马 象 猪 猴 狗

第五篇：把耳朵叫醒教案

《把耳朵叫醒》教案

李士锋

一、激趣引入，展示课题

1.展示课题《把耳朵叫醒》。

2.看了课题，你有什么想法或疑问吗？

二、自读课文，整体感知

1.学生自由读课文，借助词典或联系上下文理解词语的意思，把课文读通顺。

2.讨论，说说课文的大意。

3.同学之间交流对词语的理解。

三、检查学生自读情况

1.同学们知道这篇课文讲的是沃尔特·迪斯尼创作“米老鼠”因而成名的故事，也知道“米老鼠”的创作经历了一个非常艰难的过程。请你再用心读读课文，用课文中的几个词语来概括这个艰难的过程。

提醒学生读书要注意一些关键的词句，要注意自己的内心体验。

2.学生默读课文，思考勾画。

教师要给学生充分的自学时间。

3.集体讨论，说说自己找到的词语，概括“米老鼠”的创作过程。

这个问题有一定的难度，因此，教师要给学生充足的自学时间并引导学生集体讨论，互相补充，从学生的发言中选择最恰当的词语。对学生的自学能力、概括能力给予肯定。

这一过程可概括为：贫困潦倒—相依为命—举步维艰—灵光乍现—蜚声世界。

4.请生读读自己感受最深的语句，并谈谈自己的体会。

（1）“虽然报酬很低，但他仍像抓住一根救命稻草似的，全力以赴，不敢懈怠。”

面对能改变自己命运的机会全力以赴，可见他非常努力，但仅有努力就能成功吗？

（2）“他熄了灯，陷入空虚与无望的黑暗中，周围静得可怕，又似乎吵闹不休。”

“静得可怕”与“吵闹不休”看似矛盾，实际正是作者狂躁与绝望情绪的生动写照。

（3）“他想拉开灯赶走那只讨厌的家伙，但疲倦的身心让他干什么都没劲，只好听之任之。反正是失眠，他就去听老鼠的叫声，他甚至听到它在自己床边的跳跃声。”

“听之任之”“反正”这些词语说明画家最初是在无奈之下听老鼠发出的声音的。

（4）“渐渐地，他听到了一种美妙的音乐，如一个精灵在这个寂寞的午夜与自己相伴。”

从“美妙的音乐”“精灵”“相伴”这些词语可以看出作者在倾听中对老鼠的态度和情感有了很大转变，他在倾听中发现了美，获得了艺术的享受。

（5）“小老鼠使他的工作室有了生机，它成了他的朋友，他则成了它的观众，彼此相依为命。”

瞧！倾听使年轻画家在普通的老鼠身上找到了爱。

（6）“那一刻，灵光乍现，他拉开灯，支起画架，画出了一只老鼠的轮廓。”

伟大的创作过程似乎仅在一瞬间，但联系上下文，我们就能知道，创作的过程经历了无数个日夜的倾听，经历了那么多的举步维艰，才有了这一刻的“灵光乍现”，又怎能说是“一瞬间”呢？

（7）读课文的后两段，理解“原来，灵感只青睐那些愿意倾听的耳朵”，“把耳朵叫醒，然后倾听世界。相信总有一个声音属于成功”这两句话的意思。只要我们用一颗热爱生活的心去感受，用眼睛细细观察，用耳朵静静倾听，就能发现在平凡甚至是窘迫生活中的爱与美，获取成功的灵感。

四 作业：

结合自己对课文的理解，试着给课文另取个题目，并说说自己的理由。