科学教案 桔子

第一篇：科学教案 桔子

桔子（科学）

活动名称：好吃的桔子

活动形式：集体。

活动班级：小班

活动准备：桔子若干，彩盒一个（里面放着桔子）

活动过程：

1、彩盒导入，激发幼儿的学习兴趣：提问谁知道里面放的什么？

教师描述桔子的特征，并请一名幼儿摸出桔子，启发幼儿说出名称。

2、幼儿每人拿一个桔子进行观察，教师提问：

a、看一看桔子什么样子？（圆圆的，扁扁的）

b、桔子皮是什么颜色？（桔红色）

c、摸一摸有什么感觉（软软的，不太光滑）

d、闻一闻桔子有什么味道？

e、想一想桔子怎样吃（桔子剥了皮才能吃）里面什么样子？桔子瓣象什么？

f、尝一尝桔子什么味道？让幼儿品尝桔子，启发幼儿说出桔子又酸又甜。

3、教师小结桔子的特征：桔子是扁扁的、圆圆的，是桔红色的很香。里面是一瓣一瓣的，有的有核，味道又酸又甜，桔子皮能作药材。

4、启发幼儿说一说还吃过哪些水果？桔子是什么季节的水果？

总结分享：教师用桔子皮进行拼摆造型，请幼儿观察。

活动评价：桔子是幼儿较熟悉的水果，若仅通过语言来表达它的特征对小班幼儿来说有一定的困难，但借助于实物再通过语言表述桔子的颜色、味道、形状等特点，幼儿不仅从感官上了解了桔子，也使幼儿的言语表达能力得到了提高。

小班科学活动：《漫游糖果王国》教案

活动目标：

1．运用多种感官感知不同糖果的特征（软硬、形状、颜色、味道），初步建立护牙意识，体验认识糖的乐趣。

2．愿意大胆表述自己的发现，并愿意与教师、同伴交流分享。活动准备：

各种糖果。糖果王国头饰一个

一、进入糖果王国。

1.进入糖果王国。T：“小朋友好，我是糖果王国的国王。糖果王国里有许多糖宝宝，你们想不想和他们做朋友呀？”

2.找糖果。

T：“那请每个小朋友在箩筐里找一个糖宝宝做朋友吧！”

二、感知糖果的特征，体验认识糖的乐趣。

1.幼儿自由地感知、初步探索糖果的特征，并与同伴交流。T：“你们都找到了糖宝宝朋友，请你们看一看，再跟旁边的小伙伴说一说自己的糖宝宝朋友是怎么样的。”

2.幼儿在教师的引导下进一步感知糖果的特征，并交流自己的发现。（1）摸糖果、捏糖果、感知糖果的质地。T：“请你用手摸一摸、捏一捏，然后告诉老师或其它小朋友你的糖宝宝是怎么样的？（2）看糖果，了解糖果的包装。

T：“你的糖宝宝穿了件什么样的衣服？（3）剥糖果，了解糖果的外形、颜色。T：“现在请你把糖宝宝的衣服脱掉，衣服放在桌子上，糖宝宝放在手心里面，看看糖宝宝是什么颜色、什么形状的？

（4）闻糖果，感知糖果的气味。

T：“我闻到了好多糖宝宝的味道，你们闻闻看糖宝宝是什么味的？那用小舌头轻轻地添一下，是什么味道啊？

（5）尝糖果，了解糖果的味道。T：“那把糖宝宝轻轻地送到你们的嘴巴里面，咦？这又是什么味道啊？

（6）尝试动手做糖果

T：我们认识了这么多的糖果，小朋友，你们想不想来动手做一些糖果啊？让我们一起来做一些糖果好吗？

3.小结。T：“今天，我们在糖果王国认识了许多糖宝宝，每个糖宝宝都有自己的漂亮衣服。糖宝宝有文档仅供参考

文档仅供参考 的很软，有的很硬。糖宝宝的颜色、形状也不同，有的圆圆的，有的方方的，有的扁扁的，颜色有红色、黄色、绿色等。闻一闻还有不同的气味，吃到嘴里甜甜的，有许多种味道。

三、体验吃糖的益处和害处，初步建立护牙意识

T：“糖好不好吃啊？张开嘴巴让我闻闻，恩…好香啊，啊呀，糖都跑到你们的牙齿里面去了，牙齿里面藏着糖会怎么样啊？那我们吃完糖以后应该怎么样啊？所以，我们吃完糖以后一定要刷牙漱口。

第二篇：科学教案：桔子和柚子

科学：桔子和柚子

戴溪幼儿园 赵静

活动目标：

1、能够利用多种感官感知桔子和柚子的特征。

2、通过观察和比较的方法，尝试记录桔子和柚子的不同点。

3、能大胆的用较连贯的语言表达自己的发现。活动准备：

橘子人手一个、柚子、盘子若干、记录表、笔 活动过程：

一、导入活动，激发幼儿的活动兴趣。

师：小朋友，现在是什么季节？哦，秋天是个丰收的季节，粮食丰收了，水果也丰收了。那你们知道秋天的水果有哪些吗？

二、幼儿观察并记录桔子、柚子的不同点。

1.师：今天老师给小朋友带来了两种水果，你们认识它们吗？ 2.交代观察要求，幼儿到桌子上观察其特征

师：老师给小朋友准备了桔子和柚子，待会请小朋友轻轻的走到桌子边拿一个桔子看一看、摸一摸，看看桔子是什么形状的？什么颜色的？再和桌子上的柚子比一比，它们什么地方不一样，请你将发现的不一样的地方对应着记录到我们的记录表上。3.幼儿操作，教师巡回指导。

4.将记录表呈现出来，请幼儿讲述自己的发现。

5.教师结合记录表小结：原来我们的桔子和柚子，它们的颜色不一样，桔子是橘黄色的，柚子是柠檬黄的；形状不一样，桔子是扁圆的，柚子是梨形的；它们的大小也不一样。

三、剥开水果，进一步发现橘子和柚子的不同。

师：刚刚我们小朋友是观察了桔子和柚子的外表特征，那么你们想不想观察一下它们的里面呢？

提问：我们的桔子可以用什么办法看到它的里面？（剥）那柚子能不能剥开？ 请幼儿动手尝试，发现柚子的皮厚，不易剥开，要借助工具。

师：那现在桔子和柚子已经剥好了，请你比一比、看一看它们还有什么地方不一样？ 柚子的果肉硬且可以一粒一粒撕下来。桔子的较软。请幼儿讲述自己的发现。

师：刚刚小朋友发现了那么多的不同点，现在老师给小朋友一点小小的奖励，请你们尝一尝这些水果。幼儿品尝水果，并讲述水果的味道如何。

教师进行总结：桔子和柚子它们不仅颜色、形状、大小不同，它们的果肉和味道也是不同的。

师：桔子和柚子有这么多的不同之处，那它们有没有什么相同的地方呢？（有皮、里面有囊、都是秋天的水果）

五、延伸活动：桔子、柚子浑身都是宝

师：我们知道橘子和柚子的肉很好吃，其实柚子和橘子浑身都是宝，它们的皮也有很多的用处。我们这些剥掉的橘子皮可以用来做陈皮、泡橘皮茶治咳嗽；柚子皮可以降火、可以放在冰箱里除味。

六、结束活动

师：那现在让我们去教室找找秋天其他水果的秘密吧！

第三篇：幼儿园中班科学教案：桔子的秘密

幼儿园中班科学教案：桔子的秘密

幼儿园中班科学教案:桔子的秘密

活动目标

1、初步探究发现桔子的特征及桔子制品。

2、尝试制作桔子制品，并对制作活动感兴趣。

活动准备

1、实物桔子若干，榨汁机一台，杯子、吸管若干。

2、封闭的盒子一个（只可以一只小手伸进去），里面放一个桔子。

3、幼儿了解许多种水果的形状及吃法。

活动过程

1、猜一猜

(1)第一次猜想：有一种圆圆的水果，它是谁？

让孩子们将自己平时所认识的水果在头脑中过滤一遍。

(2)第二次猜想，在第一次的基础上缩小范围 ：有一种水果圆圆的，要剥开皮才能吃。

让孩子们运用筛选和排除的方法努力去探访答案。

2、动脑筋，想办法

给孩子们提供一个封闭的盒子，只有一只小手可以伸进去，要求在不用眼睛看的情况下，自己想办法去获得答案。（可以用鼻子闻、用手摸等）

3、玩一玩, 发现秘密

(1)幼儿讨论：桔子可以怎样玩。（滚着玩、抛着玩、挂起来当绣球、当小丑的鼻子等等）

(2)幼儿讨论：桔子可以怎样吃。（剥开皮就吃、做成冰糖葫芦、做成桔子罐头、榨汁等等）

(3普宁招聘网chaoshannews.com)幼儿讨论：桔子皮有用吗?(洗净晒干可以象茶叶一样存放和冲饮,可做成糖桔丝、糖桔丁、桔皮酱、桔皮香、烧粥时放几片桔子皮有开胃作用、烧肉或烧排骨时也放几片,味道更美且不油腻)

4、做一做,尝一尝

老师和幼儿共同榨汁,并尝一尝其味道。延伸：

1、做一做冰糖葫芦、桔子罐头。

2、将桔子皮洗净晒干备用。

第四篇：桔子的启示

桔子的启示

千阳县启文小学五（1）班 尚烨

生活就像电视剧，我们每个人都是这个电视剧的主角，而它每天都在更新，每一集都在更新，不同的人，不同的事，都在等你去品味；生活又是一本书，每一个人都是书的作者，又是书中的男女一号，这书就叫“生活”，这本书浅显易懂，又有深刻含义，就要你去细细品味。而一个桔子，就使我受益匪浅。

一个小桔子，想尝到酸甜的果肉，必须要去掉皮，这是告诉你：先苦后甜，有付出才会有回报。去掉皮后，还需你一片一片撕下，这是告诉你：好东西要与人分享，这样才更快乐。一个小小的桔子，让人震撼，它让你享受的时候，更不要忘了先苦后甜，与人分享。这两点，是桔子给我的启示，你能否坚持住眼前的黑暗，坚信光明就在不远处。你能否与人分享你的快乐与幸福，做到这两点，你就拥有了桔子的品质。

朋友们，不管你遇到什么样的人和事，请都不要忘了桔子给你的启示——学会付出，学会分享。这是桔子带给我们的启示，也是生活带给我们的启示。只有仔细品味生活，了解生活的真谛，你才会做一个对社会有用的人。

指导老师：

通讯地址：陕西省宝鸡市千阳县启文小学

邮政编码：721100

联系电话：***

指导老师：李晓英

第五篇：桔子故事读后感

成功属于强者

----读《桔子的故事》有感

《桔子的故事》是一则寓意深刻的故事。文中的胡安进公司二年，他的工作仅仅是很认真也很敬业，所以没有受到批评，也没有被升职，当然更没被炒鱿鱼。这说明领导仅认为他还能胜任目前的工作。罗赫略虽然进公司只有短短的六个月，因为创造性的工作和全身心的投入，得到了领导的肯定和赏识，为承担更多的工作责任奠定了基础，升职也就是理所当然的事了。

企业都希望自己的员工对工作充满热情、态度积极、善于动脑。因为只有这样的员工才具有创造力，才能为企业的发展提供动力，才能为企业和社会创造价值。同时你的工作热情也会感染身边其他人，从而在员工中形成积极互动、共创良好的工作氛围。

现在，很多人都在抱怨领导不重视自己，没能重用自己。其实我们何不换个角度来思考问题呢？买桔子的这个故事说明了，要想当一名称职的员工或某一层级的领导，不光能按时完成领导布置的工作，还要能主动的帮领导分忧解难，要学会发现问题并同时思考好解决的方案，供领导决策，从被动工作变成主动工作。现代的市场和信息管理要求我们必须依靠团队的力量，而不是个体精英的力量；只有群策群力，才能更上一层楼，否则，被市场无情淘汰就是早晚的事情了。其实，一个人想要被重用，就要不断增加自己的资本，比如专业知识、能力、经验等，因为领导要用你，你就要具备被重用的价值。自己掂量下，假如能力达到了，可以向领导申请承担更多的责任；但如果能力不足的话，了解下哪方面还存在欠缺，再逐步掌握提升。相信一句话：“是金子总会发光的”，一个不断努力的人，早晚会被领导器重。成功始于源源不断的工作热忱和不断的努力，你必须热爱你的工作，珍惜你的时间，把握每一个机会，调动所有的力量去争取出类拔萃的成绩。

当然，一个人的职业生涯不会一帆风顺，前行的路上总会出现意想不到的大大小小困难，漫长的征程中疲惫和挫折难免拖慢你的脚步。惟有保持对工作的激情，你才会有源源不断的动力；惟有热情地对待你从事的工作，你才能主动出击、脱离平庸；惟有对工作充满热爱，你才能在工作中不断创新，在挫折面前永远保持旺盛的战斗力，相信笑到最后的一定是强者！

公司良好的工作氛围和积极努力向上的精神感染着每一人，鞭策着大家努力、努力、再努力；它要求员工不但要用最快的时间把原来积累的一些工作经验同新的工作要求结合起来，还要通过不断的学习，努力提升自己，充实自我，从而为公司不断创造价值，成为一个合格的管理者和称职的员工。