好家风伴我行602主题班会少先队活动

第一篇：好家风伴我行602主题班会少先队活动

“好家风伴我行”602少先队课教案

教学目的：

1.让学生了解家风是什么，认识到良好的家风对于我们的健康成长的重要意义。

2.针对自己的家风，讲讲家风的故事。

3.通过不同的的形式了解各种家规家风，接受正能量的熏陶，养成积极向上的生活和学习习惯。

教学重点：

搜集相关家风的资料，把自己的家风记录在卡片上。尽量做得精美一些。

准备讲讲自己家的相关故事。

教学设计：

一、导入:

1.介绍中央电视台采访片段《你家的家风是什么？》

2.讨论:写出能够表示家风家规的词语，比一比，看谁写得多： 勤劳、节俭、爱国、自强、敬业、诚信、友善、谦虚、礼让„„

3.家风就是做善事，不求回报；家风就是为人老实，不干坏事；家风就是小小举动创美德；家风就是常做好事，无怨无悔；家风就是心中有家，心中有国。

二、搜资料，分享自己家的家规家风。

1.学生读一读搜集到的家规家风资料，与同学们共享。2.小组内先交流，再按组展示。

三、听故事，明是非。

在美国，有这样两个家族：一个是爱德华家族，一个是珠克家族。到目前，两个家族都已经都已经传到第八代。爱德华是个博学多才的哲学家，为人严谨勤勉。他的子孙中，有13位当过大学校长、108位当过教授、86位是文学家、65位做过医生、21位当过议员、2人位当过大使、1人做过副总统；而珠克是远近闻名的酒鬼和赌徒，毕生浑浑噩噩。他的后代中，有300多人当过乞丐和流浪者、400多人因酗酒致残或夭亡、60多人犯过诈骗罪或盗窃罪、7个是杀人犯，没有一个是有出息的。为什么两个家族的境遇区别会如此之大？重要原因之一，就是两个家庭的家风截然不同。两个家族的成员一代一代的在不同的家风中潜移默化地成长，父传子、子传孙、子子孙孙相互濡染，代代延续。致使爱德华家族让人尊敬、爱慕，而珠克家族让人憎恶、唾弃。从这个故事里，你们明白了什么？交流讨论。

四、说家风，讲故事。

同学们拿出做好的卡片，说说自己家风的故事。说完后，教师把卡片粘在墙壁画板上。

五、学家风，知班风。

1.每个家庭都有自己的家风，六（2）班也是一个大家庭，这个家也有一个家风，你们知道吗？其实就是我们的班风：团结进取、奋发向上。你们理解其中的含义吗？指名说一说。

请同学们结合自己的实际情况说说做得怎么样？如何改进？

2.我们班还有自己的班规:班级公约 背诵班级公约,说说如何做得更好。

六、小结。

良好的家风对社会而言，就是一种道德的力量。家风需要大家一代又一代的传承下去。如果每个家庭都能传承优良的家风、如果每个家庭成员都能拥有良好的家风意识，令人心寒的社会道德滑坡，就一定能得到有力遏制。一个家庭的家风是积极向善的，一个家的所有家庭成员的品德是纯洁的、高尚的，那么一个社会定然是和谐的。

第二篇：好家风 伴我行

好家风 伴我行

尊敬的老师，亲爱的同学们：大家好！

我是汉村中心小学六（2）班的梁科研，今天我演讲的题目是《好家风 伴我行》。

家风作为一种无形的力量一直在潜移默化地影响着我们，每一个人都生活在一个原生家庭中，家庭家风好，这个人就会茁壮成长；家风不好，就会影响这个人的一生。家风就像一棵树，一棵枝叶如盖的百年大树，子子孙孙都在它的荫蔽下，勤奋苦学、艰苦卓绝、言行必果、尊老爱幼、孝敬父母、诚实守信、和睦相亲„„这都可以成为我们家庭优良的传统家风。

家庭是圃，孩子是苗。家风如雨点，它随风潜入夜，润物细无声。小苗只有在雨露的滋润下，才能健康成长。孩子只有在优良的家风熏陶下，才能出类拔萃；家风是一家的道德标准，如同粮食一般，是一个价必不可少的成分。在我们家，也有家风，其中一点就是孝顺。

爸妈时常对我说，“百善孝为先”。孝顺孝顺，就是孝敬长辈什么事儿尽量让他们顺心顺意。在家里，爷爷奶奶的话我们都要好好听，就算说错了，也不要当面顶撞，要换一种他们能接受的方式悄悄的告诉他们，这也是孝顺的体现。长辈们说的话我们小孩一定要听，让我们做的事情一定要立马行动，不能拖拖拉拉的。我们家的家风孝顺还体现在饭桌上，我们在平时吃饭时，如果长辈们没有动筷子，我们这些晚辈当然是不会先下口的。在家孝顺父母，在校尊重师长，这是爸妈时常告诉我的，古人有许多尊敬长辈的事。黄香九岁时，就懂得孝顺父母。冬天，他用自己的身体将父母的枕席温暖后再请父母安寝。这是我们后人需要学习的，趁现在爱我们的人还在我们身边，让我们好好的发扬家风孝顺他们。

“做人以诚信为本”妈妈时常教育我。我家的家风还有一点那就是诚实。在生活中，有许多时候我们会说谎，例如考试的时候，当成绩下来是，由于自己的成绩不理想我们会撒谎说，同学们考得都不好，以此来摆脱爸妈的训导；在平时自己做错点事的时候我们会撒谎说不是自己干的，但是这样做其实是害了自己。在我小的时候，妈妈就对我说做错事情不要紧，如果说谎为自己开脱，那么这个说谎的严重性要厉害的多。因此每当我做错事给爸妈说谎时，爸爸妈妈必定会严厉的批评我甚至会狠狠的打我一顿，目的就是让我记得什么是诚实，让我知道如何诚实做人，诚信做事。这就是我们家的家风，可能你会感觉到没有什么特殊的，但它确确实实影响着我，伴随着我成长的每一天。

孩子是家庭的希望，家庭是社会的细胞。我一直在想，树立端正的家风，继承优秀的家规和家训，是值得弘扬的民族文化。如今，社会一些不良习风已逐渐退出人民的视线，“正能量”得以传递，如再加上优良的家风得以打造，那么咱们的社会风气将会更加纯洁，人民生活将会更加美好，国家的未来将会更加繁荣昌盛！

谢谢大家我的演讲到此结束！

第三篇：好家风,伴我行

好家风，伴我行

——主题班会

合：老师、同学们，大家好！

今天我们的班会主题是《好家风伴我行》

女：家庭是社会的细胞，家风是核心价值观的微观体现，也是社会文明程度的缩影。中国自古讲究“修身、齐家、治国、平天下”，良好家风的构建与传承不是一家一户的私事，而是关系到国家和社会的大事。

男：家庭是构成社会的基本单位，在社会主义精神文明的指导下，每个家庭在不违背国家法律、道德、文化的前提下制定现代家庭的家规、家训，形成良好家风；借助互联网家谱为工具传承家文化（家规、家训、家风），延续家兴业旺，谱泽后世；实现幸福家庭的四大目标：和谐、文明、健康、富有。女：家规是指一个家庭所规定的行为规范，一般是由一个家族所遗传下来的教育规范后代子孙的准则，也叫家法。所谓“国有国法，家有家规”就是指一个国家有一个国家的法律，一个家庭有一个家庭的规矩；这个家庭的规矩就相当于国家的法律。孟子曰：“不以规矩，不成方圆”。一个家庭要想兴旺发达，做人做事都要懂得讲规矩。家人违背家规就要像国民触犯法律一样受到处罚。

男：家训是指对子孙立身处世、持家治业的教诲。家训，是中国传统文化的重要组成部分，也是家谱中的重要组成部分，它在中国历史上对个人的修身、齐家发挥着重要的作用。道德包括社会公德、职业道德、家庭美德等等，家训属于家庭美德的范畴。家国同构，一个家庭的家训相当于一个国家的道德标准，如曾国藩家训、朱子家训、颜氏家训等等。家训即是家人做人的道德标准，违背家训，就会遭受道德的谴责。

女：家风是指一个家庭或家族的传统风尚。也就是说一个家庭的生活方式、文化氛围即构成了家风。顾名思义，家风就是一个家庭的风气、风格与风尚。换一句话说，当一个家庭的家规、家训形成家庭的公众行为习惯即构成了家风，家风也就是一个家庭或一个家族的家文化。家谱即是承载家文化的工具，互联网家谱是新一代承载家文化的工具。

男：见贤思齐、崇德向善，好的家风能推动学风和校风的传递。女：同学们，良好家风是一座崇高的道德灯塔，道德光芒，将长久地指引着后辈们踏上成人成才的正道，家风是一种情怀，正义的爱国情怀，感染着后代人才辈出。女：一个家庭或家族，其家风的好与坏、正与邪，那是有长远影响力的，那是有强大渗透力的，它会长远地影响到许多代后人的成长。

男：家风是社会主义价值观的体现和缩影，家风是家教家规的最好践行。

女：请同学交流文明家风、展示和谐风貌、评议家训家规。男：请同学讲古今中外家风故事《颜氏家训》、《名门家训》《傅雷家书》

1.孔子二十世孙 孔融让梨的故事 2.岳母刺字---精忠报国

女：传播文明家庭理念，引领每个人美德立家、科学兴家、勤劳富家、清廉治家。

男：努力影响身边每一个人，形成“家家有个好家风、家家培育文明人”的社会好风尚。女：让家庭文明为社会正风正气。男：以家庭和美促进社会安定和谐。

女：同学们，家风清则社风清，家风浊则社风浊。让我们携起手来，共同做“承良好家风，争做文明人”活动的参与者、宣传者、示范者。女：让我们携手同心，用自己的行动带动整个家庭，用实际行动做优良家风的继承者和实践者。男：祖国的未来靠我们去建设。女：民族的繁荣要我们去实现。

合：同学们，家风清则社风清，家风浊则社风浊。让我们牢记家风家训传承中华民族的传统美德，用实际行动做优良家风的继承者和实践者。传播社会的正能量，让我国永远成为礼仪之邦！

第四篇：《好家风伴我行》案例

“好家风伴我行”活动案例

大石桥市实验小学四.(6)中队

中队辅导员 屈丽莹

家风是中华传统文化的重要组成部分，也是社会主义核心价值观的重要体现。家风的建设、传承，影响一个人的一生、一个家庭的现状和未来以及一个民族的传统和创新。

现代社会中子女多是独生子女，聚全家宠爱于一身，养成了独霸和贪占的性格特征，很多优秀的家风逐渐被遗忘淡化。孔子说过：“少成若天性，习惯如自然。”就是说小时候养成的行为习惯，会像人的天性一样伴随终身。作为中队辅导员，我充分利用队会活动课，积极培育和树立少先队员良好的家风，引导学生们通过 “家风我传承”，争当良好“家风””的践行者，传递正能量，传承中华传统美德。

一、活动目的：

为传承良好家风，弘扬传统文化，家风家训是一种无言的教育，它在潜移默化中影响孩子的心灵，塑造孩子的人格。通过本次主题活动，让学生知晓家风家训，传承家庭美德，强化“感恩父母，对父母负责”的意识，建设文明的家庭文化。通过活动理解中国传统文明礼仪，为共筑“中国梦”努力学习，做一个合格公民。活动过程：

二、活动过程

第一环节：少先队活动课在队旗、队歌的伴随下拉开了帷幕： “听”家风：听《侃母教子》《岳母刺字》的故事；

“说”家风：说一说故事给自己的启示，明白家风的好坏影响一个家庭，是家庭道德的风向标；更对整个家族有长远影响力。由此明白家风育人，更传人；

“看”家风：看微电影《二十四孝——黄香扇枕温衾》，让队员们懂得感恩父母无私的关爱和细致入微的呵护，也是良好家风的具体表现之一，从小 要关心、帮助父母；

“讲”家风：讲一讲自己平时在生活中为父母做的力所能及的事情；“悟”家风：深刻感悟出自己的家风教会自己做人做事的道理。

（视频呈现学生说出自己的家风）

【设计意图：通过前期和家长、队员们的商量确定，选择具有代表性的故事和视频，贴近队员们的生活，符合队员们的年龄特点，易于理解，这样才能更好的让队员们提炼出自己家风家训的精髓和对自己的影响。】 第二环节：链条图示，传承好家风

良好的家风离不开传承。队员们决定通过画“家风塔”的方式来追根溯源，寻找支撑家风兴旺的力量。

队员1：我的家风塔画的就是我的家谱，家谱里每一辈的名字中都有一个相同的字，从仁、义、礼、智、信……到我这儿已经是思字辈。爷爷告诉我，这些字都蕴含着深刻的含义，希望后辈仁义、诚信、善思。我会带着家族中的希望，做一个善于思考、有所作为的人。

队员2：通过画家风塔，我知道了原来我的太爷爷是通过闯关东来到东北的。那个年代吃了上顿没下顿，太爷爷靠天天推车拉货，艰难地支撑着整个家。多少年后，家里的日子虽有所改变，但是勤俭节约、吃苦耐劳的优良美德依然被我的家人传承着。

队员3：我画的是我为家人洗脚，从小我就看着爸爸、妈妈是如何孝顺爷爷奶奶、姥姥姥爷的，中华民族的传统美德——百善孝为先，我要把它一直传承下去，传给我的孩子。

辅导员：“家风塔”的奥妙简直太多了，队员们画出、说出好多自己的家风故事，勿以恶小而为之勿以善小而不为，日行一善、诚实守信、一粥一饭，当思来处不 易；半丝半缕，恒念物力维艰等等如此近距离接触家风文化，第一次感受到了传承的力量与内涵。同时，我们也发现有一些队员说不清自己的家风是什么，队员们通过交流讨论得出，尊敬老人，关心老人；与邻里和睦相处；对有困难的人要同情、关心和帮助，凡是传递正能量的就都是好的家风，我们都要去传承。【设计理念：让队员们懂得家风是一种潜在无形的力量，在日常的生活中潜移默化地影响着我们每一个人的心灵，塑造我们的人格，它对每个人的影响是全方位的，每个方面都会打上家风的烙印。】 环节三：畅通收获，践行好家风

大队长： “家风塔”让我们每一位队员认识到良好的家风形成，离不开家庭每一个成员的自我约束和不断努力，这样才能更好的形成我们的美好“大家风”——国家，我们要如何去践行“大家风”呢？

队员1：我们要做一个遵纪守法的好少年，不随便乱丢垃圾，看到有果皮纸屑要捡起来，扔到垃圾箱，让我们的国家更加美丽。

队员2：我们要做讲文明懂礼貌的好少年，不说脏话，乘车、排队不拥挤。队员3：在我们的“小家”中我们是孩子，在国家的大家庭中我们就是小公民，我们不仅要遵守自己的家规，到了别人的家里，我们也要文明旅游不乱刻乱画，弘扬我们的“大家风”。

大队长：亲爱的同学们，你们说的都非常好，就快把我们的“红领巾文明条约”，展示出来吧！让我们拉起你身边同学的手，拉起爸爸妈妈的大手，拉起叔叔阿姨的大手，共同来履行它，遵守它，让我们的“中国大家风”弘扬到世界的每一个角落，让我们的祖**亲更美丽，因为家是最小的国，而国却是千万家。（国家手语歌）

辅导员总结：一条条良好的家风，一个个动人的家风故事，无不承载着一个家族 乃至一个民族的思想延续。同时，它也是一种无言的教育、无字的典籍、无声的力量，是最基本、最直接、最经常的教育。通过本次的队会活动，希望全体少先队员成为这股正能量的传递者，成长为爱国、敬业、诚信、友善的好少年，为实现中国梦而努力奋斗。

【设计意图：通过让队员们由践行自己的“小家”家风，想到要践行“大家”——国家的家风，自己制定“红领巾文明条约”，让队员们自觉认识到社会主义核心价值观，培养队员们美的道德情操，传承家风优良传统，传递社会正能量。】 活动总结：传承优良家风弘扬传统文化，传递正能量。

家风的重要性——修身齐家治国平天下说到家风，就自然少不了提起孔子倡导的“礼”、“仁”。古代的家风总结为：五常八德

新时代的家风：孝亲是家庭内部成员之间的道德要求，是维系家庭和谐的根本纽带。在孝亲之外，家庭成员还要将孝亲的美德扩大到家庭所在的民族和国家。这就是忠。忠于民族、忠于国家，忠于同时代人的美好事业，是所有人都应该遵循的道德。

家风是从社会各个方面和角度吹出的人情之风。人情有冷暖，人际有关爱，人间有仁义，那一定是良好家风影响下的结果。当人人走出家庭，带着家的温暖，装着家的期盼，怀着家的未来，为社会奉献自己的才智，一个富强、文明、民主、和谐的民族国家就一定能够建成。国风中的道德力能够影响家风，家风中的道德力也能够影响国风。当国家政风清明、学风向上、文风大振，民风一定醇正，家风也就会醇美。

第五篇：好家风伴我成长主题班会

好家风伴我成长主题班会

一个孩子的良好的家庭环境对孩子的成长有着非常重要的影响，所以如何营造良好的家庭氛围和家风是孩子和家长们共同需要知道的一个东西，今天我们就一起来学习一下如何营造良好家风，祝孩子健康成长吧。教学目的: 1.让学生了解家风是什么,认识到良好的家风对于我们的健康成长的重要意义。2.针对自己的家风,讲讲家风的故事。

3.通过不同的的形式了解各种家风,接受正能量的熏陶,养成积极向上的生活和学习习惯。教学重点: 搜集相关家风的资料,把自己的家风记录在卡片上。尽量做得精美一些。准备讲述自己家风的故事。教学准备: 让学生课前搜集相关家风的资料,并把自己的家风写在纸上,根据自己的家风写一段亲身经历的故事。教学设计:

一、看视频,写家风。

1.播放视频,中央电视台采访片段《你家的家风是什么?》 师:看完以后,你觉得家风是什么呢?小组讨论一下。2.讨论之后,请写出能够表示家风的词语,比一比,看谁写得多: 勤劳、节俭、爱国、自强、敬业、诚信、友善、谦虚、礼让……

师总结:家风就是做善事,不求回报;家风就是为人老实,不干坏事;家风就是小小举动创美德;家风就是常做好事,无怨无悔;家风就是心中有家,心中有国。

二、搜资料,共分享。

学生读一读搜集到的家风资料,与同学们共享。分四个组:名言组,对联组,谚语组,故事组。小组内先交流,再按组展示。

三、听故事,明是非。

在美国,有这样两个家族:一个是爱德华家族,一个是珠克家族。到目前,两个家族都已经都已经传到第八代。爱德华是个博学多才的哲学家,为人严谨勤勉。他的子孙中,有13位当过大学校长、108位当过教授、86位是文学家、65位做过医生、21位当过议员、2人位当过大使、1人做过副总统;而珠克是远近闻名的酒鬼和赌徒,毕生浑浑噩噩。他的后代中,有300多人当过乞丐和流浪者、400多人因酗酒致残或夭亡、60多人犯过诈骗罪或盗窃罪、7个是杀人犯,没有一个是有出息的。为什么两个家族的境遇区别会如此之大?重要原因之一,就是两个家庭的家风截然不同。两个家族的成员一代一代的在不同的家风中潜移默化地成长,父传子、子传孙、子子孙孙相互濡染,代代延续。致使爱德华家族让人尊敬、爱慕,而珠克家族让人憎恶、唾弃。

从这个故事里,你们明白了什么?交流讨论。

四、说家风,讲故事。

同学们拿出做好的卡片,说说自己家风的故事。说完后,教师把卡片粘在墙壁画板上。

五、学家风,知班风。

每个家庭都有自己的家风,四(2)班也是一个大家庭,这个家也有一个家风,你们知道吗?其实就是我们的班风:自尊自信、求实创新。你们理解其中的含义吗?指名说一说。自尊----尊重别人的同时,更要学会尊重自己。自信----相信自己,我能行!求实----说话做事学习要实事求是,不能弄虚做假。创新----学习上要肯动脑勤思考,有自己独到见解。请同学们结合自己的实际情况说说做得怎么样?如何改进?

六、齐宣誓、记在心。

请同学们右手握拳,高过肩膀,跟我一起宣誓:自尊自强、求实创新。同学们跟老师一起宣誓。

好家风伴我成长主题班会

七年一班