第一篇:二年级看图写话教学反思
二年级看图写话教学反思
《语文课程标准》中对一二年级的写话教学是这样要求的:“对写话有兴趣,写自己想说的;写想象中的事物,写出对周围事物的认识和感想;在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语;根据表达的需要,学习使用逗号、句号、问号、感叹号。”可以看出,写话在语文教学中占有非常重要的地位。对于低年级学生来说,写话刚入门,学生一提到写话就感到头疼,无从下笔。有的学生随便写几行,或从别的书上抄几句应付;有的学生写的很多,可仔细一看,文不成句,前言不搭后语。对于这种情况,我确定了看图写话的几步模式:激趣导入——指导看图——指导写话——自主写话——点评修改——小结。这样激发学生的写话兴趣。提高学生的写话能力。
一、创设环境,激发兴趣
在一次主题为《活动课上》的写话指导课上。我首先通过多媒体课件。让学生观看一段他们在活动课上精彩的活动课场面,为学生提供了丰富的感知,呈现思维的过程。使学生进入激动人心的活动情境,让学生更快、更准、更深地了解比赛规则,有了这些丰富的画面印在脑中,学生就有话可说、有话可写了。当学生在表达的时候,发现用词困难时,可以提供一些词,给他们适当的帮助。
二、仿写句子,奠定基础
在教材中捕捉说话训练点。大胆设想,精心设计练习,使学生说话能力得到提高。训练过程中学生有个性化的语言要大加赞赏,好词要随机写在黑板上,在写话的过程中共享。例如:在教学《秋天的图画》一课时,学了课文“梨树挂起金黄的灯笼,苹果露出红红的脸颊,稻海翻起金色的波浪,高粱举起燃烧的火把”后,我让学生说说秋天的果园、田野还有什么,请你仿照课文的例子说说,也当小作家编写课文,学生的兴致一下子高了起来,有几个说得挺好的。如“柿子树挂起一盏盏红红的灯笼”“葡萄架上挂着一串串紫红色的宝石”等。
三,借助教材,续说故事
如果说看图说话是对文本再现的话,那么叙说故事则是对文本的创新。低年级的教材选用了不少童话故事,这是低年级学生喜闻乐见的课文。根据课文内容让学生发挥想象,对课文以外的故事再创新,是培养学生想象能力,训练学生口头表达能力的一种好方法。学了《狐假虎威》后,让学生续说事后狐狸回到家见到自己的妈妈,他会怎么叙述今天发生的事情呢
?学了《风和太阳》后,让学生模仿着说说眼睛和鼻子之间的故事、铅笔和橡皮之间的故事等等。通过续编故事,增强学生的想象能力、语言组织能力都有了较大的发展。而且从故事中学生懂得了明辨是非、扬善惩恶的道理,使学生的道德观念也有了进一步的提升。
四、重视阅读。积累词句
从读到写、读写结合是语文教学的基本规律,也是学生学习语文的基本规律。为此,我们必须重视阅读。读书不但可以开阔学生视野,丰富学生的课外知识,而且能奠定学生良好的写作基础。人教版新教材课文本身就是很好的读物,因此,我在课堂上就很注重让学生积累好词好句,在读的基础上,教会学生去诵读、背诵。利用课本教给学生背诵积累的方法,如用铅笔画出某篇课文中的段落等,然后再摘抄到读写本上。经过几次练习,学生基本上懂得了该摘抄什么,他们就会在课外书上也用这种方法,细心的学生甚至会分门别类地去积累背诵,如描写人物、描写天气、描写景物等。通过背诵学生积累了大量语言,写话能力明显提高。
第二篇:二年级看图写话教学反思
二年级看图写话教学反思
现在的语文教学注重学生能力的培养,作文教学可谓是语文教学的重点,学生学习的难点。当学生掌握了一定的识字量后,就要进行简单的写话训练。当然各个年级的要求不同。
低年级主要以看图写话为主。让学生写出高水平的句子,能为中、高年级的作文打下基础。语文课标中指出:1——2年级从写话入手,是为了降低起始阶段的难度,重在培养学生的写作兴趣和自信心。看图作文是低年级学生进行习作训练的重要途径。它根据学生年龄小、对有趣、生动的图画有着浓厚兴趣的实际特点,以孩子们喜闻乐见的图画为写话的载体,对学生来进行写话的训练。但是学生面对所给的图片就用一句话来表述。那如何写好看图作文呢?本学期我是这样进行教学的
看图写话,看图是基础,因此我在指导看图上下功夫。看到一幅图时,我学生分步进行观察(1)从整体入手,初步感知图画的主要内容,即这幅图的内容是什么,或谁在干什么。这样做的目的在于培养学生对事物的认识能力和概括能力。(2)细致观察,合理想象,叙述图意。当你叙述是要有一定的顺序,可以由上而下,由近及远,由内到外;如在写语文书上的一幅图时,我让学生看一看近处你都看到了什么,远处有什么,然后再写下来。有时根据图意,让学生思考为什么会有这样的情况的发生,它是怎么发生的。再抓住图中的细节进行观察,如手中拿着什么,他的的表情如何,为什么会有这样的表情等,从而展开想象,进行写话训练。
当 引导学生看懂图以后,让学生同桌之间说一说,课上注意启发学生的求异思维。每次在指导学生看图说话、写话时,要注意发展学生的创造性思维。使他们兴趣盎然,劲头越来越高。在说话课上,我经常这样对他们说:“谁能和大家说不一样?”那个同学比刚才那个同学说得更具体、更生动些?”以此鼓励同学说话的兴趣,因为“兴趣是最好的老师”,学生一旦有了说话的顺序,他们就会积极地表达,久而不厌,心情愉快。如果是之前写过的就把写的好的作文读一读。如果实在没有什么满意的作品,在引导学生看懂图以后,我会进行口头作文的教学,教会学生如何才能把图意表达清楚,因为我觉得现在学生还小,词汇量不够丰富,不会表达,这时的示范起到了一个引领指导的作用,学生只要能模仿老师说的内容进行写话,也是一种有效的练习。
写话训练要常住不懈,要让学生多读书,多看书,鼓励学生多动笔,激发学生写话的兴趣,提高学生写话的质量。
第三篇:看图写话教学反思
看图写话教学反思
看图写话,是小学生作文起步阶段的训练,是培养儿童认识能力、形象思维能力、想象能力和表达能力的良好途径。是学生在教师的指导下,通过观察,了解图画的内容,并把图意说清楚,然后有条理地把图意说出来,最后把说的过程写下来。这是一项基本功,不是一朝一夕所能练就的,这就要求教师在课堂内外都要对学生进行有效性指导,为学生创造各种各样的途径,帮他们入门,提高他们看图写话的能力。我是这样进行课堂教学的:
一 活用插图,挖掘资源
对于低年级学生来说,观图比读文更有兴趣,学生看着图片,如见其人,如闻其声,印象更为鲜明、深刻。苏教版小学语文一到二年级的教材中,几乎每篇文章都配有单幅或多幅组合图片,这些精美的图片编排,体现了低年级孩子的认知规律及年龄特征,他们往往喜欢这篇文章的图片,而喜欢读这篇文章。生动形象的图片既诱发了阅读的兴趣,也启迪了思维的火花。
二、指导看图,注重观察
会观察是学会写话的首要条件,低年级学生的概括能力、比较能力、分析能力都还比较弱,观察时易被无关要素吸引,而抓不住要点。
因此教师要借助图画教给学生具体的观察方法,让他们学会先整体后局部,先主后次,由近及远,从上到下,从左往右,从不同侧面,不同角度认真地观察分析图画的方法。在观察多幅图画时,教师要引导学生弄清图画与图画,画上人物与人物之间,人物与背景之间的联系,分出主次,确定重点,这样写话时才会有详有略,重点突出。“细节决定一切”,这话在看图写话中也得到真实的体现。
三、大胆思维,启发想象
在指导学生观察的同时,教师要善于根据图画创设的各种情境,引导学生进入角色,置身于画面创设的情境,展开想象的翅膀,大胆地、自由地联想和想象。例如,(如图所示)要指导学生按顺序观察图片,说一说小白兔变成近视眼的过程,再想象老山羊、小鹿与小白兔的对话。同时也要观察第四幅图小白兔的表情,让学生说说自己心里的想法,并写出来。启发学生大胆想象。
四、边写边画,学会表达 在指导学生进行看图写话时,你会发现经常有这样的情况出现:有的图画内容远离学生的生活实际学生无从下手;有的图画学生不喜
欢,观察的时候就会缺乏主动性;有的图画有人物,有景物,学生在写话时,往往写了人物,忽略了景物等等。如何解决这些难题,我想到了画图画是低年级孩子们非常喜欢的一件事情。美术课上,他们充满画画的热情,纷纷用画笔表达自己对生活的热爱;课间,也经常看到他们三五成群在一起交流自己得意的图画作品,可见他们是多么地喜欢画画,在他们心中画画是一件多么有趣的事情。兴趣是最好的老师,只有当学生对写话产生了兴趣,他们才会积极主动地去画去写。语文课程标准也指出:“对写话有兴趣,写自己想说的话。” 小学生写话还只是初学,知识基础,语言积累有限,对作文技巧更是知之甚少,因此教师要降低一切不切实际的写话要求,允许学生画不出来就用文字写下来,写不出来就把它画下来,画不出写不出来的地方就用圆圈来表示。不求生动形象,只求学生能把心中想的,大胆地表达出来。对于写得好的学生教师要多加表扬,让他们尝到成功的喜悦,体验到了写话的乐趣,激起了他们写话的兴趣。使他们觉得写话不是一件苦差事,而是一件十分快乐的事,使他们都乐于去观察、思考,乐于把心中的话用充满生命活力的语言表达出来。
总之,低年级作文起步阶段,教师要注重观察指导,激发孩子的兴趣,展开想象的翅膀,积累写话材料,想说乐写,他们一定会顺利迈上作文的新台阶。
第四篇:二年级看图写话
课间活动
下课了,下课了!同学们争先恐后地走出教室,奔向操场。他们有的跳绳,有的跳高,有的玩滑梯,有的拍皮球,还有的下象棋。安静的操场立刻变成了欢乐的海洋。
瞧!小红和小兰轻轻地晃动绳子,美美在绳子中间跳来跳去。虽然操场上这么热闹,但小军和丁丁仍然专心致志地下着象棋。他们下的难分难解,不分上下。
学校的课间活动真是丰富多彩啊!
小兔过河
一天,一只小兔想到河对岸去拔萝卜。它蹦蹦跳跳地走到河边,突然发现河上的小桥不见了。它着急地说:“哎,如果能有一对翅膀那该有多好。”它难过地坐在了地上。
忽然,它看见一只大白鹅游过,它高兴极了,高高举起双手,大叫:“白鹅阿姨!我想过河,您能背我过去吗?”“可以啊。小兔,坐上来吧。”大白鹅游到河边,小兔高高兴兴地跳了上去。为了不让自己掉下去,还双手紧紧抱住大白鹅的脖子。白鹅驮着小兔顺利地过了河,游到了对岸。
小兔跳下大白鹅的背,高兴地说:“谢谢您,大白鹅阿姨!”“不用谢。”
小兔朝大白鹅挥了挥手,拔萝卜去了。
皮球落水
一天,天气晴朗,小熊带着自己心爱的皮球,来到河边玩耍,突然,小熊绊了一跤,皮球掉到河里去了,这可怎么办呢?小熊急的快要哭了,这时,大象伯伯见了,问:“熊熊,怎么了?”小熊把经过都告诉了大象伯伯,大象伯伯说:“别急,我用鼻子把它吸上来。”说着,大象伯伯把鼻子伸进河里,再用力一吸,皮球被吸来了,小熊连忙说:“大象伯伯,谢谢您!”大象伯伯说:“不用谢,要不是我有这么长的鼻子,也不会帮你把皮球吸上来!”小熊听了,更佩服大象伯伯了。
不要摘花
一天,兰兰和妈妈在公园里玩,她们边追边玩,你追我赶。走到一个花丛边,兰兰伸手想去摘几朵牡丹,妈妈看见了,立刻说:“兰兰不能摘。”兰兰说:“那我就摘一朵,就一朵,可以吗?”妈妈说:“花是用来看的,如果你摘一朵,他摘一朵,花丛就没了,美丽的公园就不再漂亮了。”兰兰听了,只好缩回了手。从那以后,兰兰再也不乱摘花了。
爱护动物
一个阳光明媚的下午,小华和小明去公园玩。公园里风光秀丽,有嫩绿的小草、五颜六色的鲜花,还有许多苍天大树。
公园里有一棵大树长得又粗又壮,非常茂盛,就像一把绿色的大伞。树上还有几只可爱的小鸟在唱歌。小华从口袋里掏出一把弹弓,又拾起一块光滑的小石头,夹在中间,准备射小鸟。这时小明急忙跑过来,边跑边喊:“别射,别射!”小明跑到他的旁边说:“要爱护小动物,它是我们的朋友,不应该伤害它们。”小华听了,脸立刻红了,说:“我知道错了,再也不伤害它们了。”
我要呼吁同学们,一定要爱护动物!
可爱的小花猫
我家有一只可爱的小花猫,它已经7个月大了。它的眼睛圆溜溜的,胡子又细又长又硬,尾巴在它不高兴的时候总是摇来摇去,两只耳朵一动一动,在探听周围的任何一点风吹草动。
它经常在楼下和猫妈妈玩。它用两个圆圆的眼睛好奇地望着这个奇怪的世界。它用前爪去扑尾巴,爬到大猫头上,用小爪子摆弄着大猫的耳朵,还调皮地学大猫打架。这些奇怪的举动真让人发笑!
它真是一只可爱的小猫!
节约用水
一天中午,小明放学回家给妈妈打了一声招呼就去写作业了。
就在这时,小明听到院子里,哗啦啦“哗啦啦”的水声。晓明连忙来到院子里一看,惊讶的连嘴都合不上了。小明连忙跑过去,妈妈你怎么这么浪费水呀?妈妈说:怎么了?小明认真的给妈妈说:我们要珍惜每一滴水。如果没有了水,人类无法生存。如果没有了水,就没有这美丽的世界。妈妈赶紧把水龙头给关住了。小明又接着说:不光是这一天,在我们生命中的每一天,都要珍惜每一滴水。
妈妈的脸被小明给说红了。妈妈对小明说:谢谢你孩子,妈妈知道错了。
共伞
放学的时候,正下着雨。小梅没带伞,站在大楼门口哭。小明拿着伞过来对她说:“小梅别哭,我有伞,我们一起回家吧。”小梅不哭了,说:“谢谢你!” 《爱护草坪,人人有责》
今天是星期天,天气晴朗。小红决定去公园逛一逛。
小红一踏进公园。就看见前面有一大片草坪,就像铺上了绿色的地毯。就在这时,小红看到前面有三个小朋友在草坪上踢足球。小红连忙跑过去说:你们不能在草坪上踢球。小朋友奇怪的问:为什么呢?小红严肃的说:小草也是有生命的,她可以美化我们的生活环境。小红接着又说:因为有了绿树,小草和鲜花。我们的生活才会更美丽。你们在草坪上踢球。踩在小草的身上小草也会哭的,而且是无声的哭。所以你们不能在草坪上踢球。爱护草坪,人人有责。
小朋友惭愧的低下了头说:我们以后不会了。小红听了以后高兴地笑了。
小明和小梅共用一把伞走在回家的路上。看着雨幕里来来往往的行人和飞奔的车子,他们俩都很高兴。
堆雪人登录/注册后可看大图
冬天,下了一场大雪,小红和小亮穿着棉衣、戴着棉帽到雪地上去堆雪人。他们一会铲雪、一会滚雪球,别提有多高兴了。好一会时间过去了,他们才把雪人堆好。雪人有大大的脑袋、圆圆的眼睛、长长的鼻子,还有红红的帽子和长长的围巾。小红和小亮这一天玩的真是太高兴了。
刺猬拣果子
秋天到了,森林里的果子成熟了,桂花香了,菊花黄了,金色的树叶从树上纷纷地飘落下来了,红红的果子从树上掉下来了。小刺猬从洞里爬出来拣果子。它先把自己卷成一个小刺球,然后在地上滚来滚去,不一会它的刺上就扎满了红红的果子。小刺猬背着果子,心满意足地回家了
荷塘
在一个夏天的早上,小红、小刚和小明到荷塘边游玩。荷塘里有的荷花露出了红红的笑脸,有的还是一个圆圆的花苞,还有的已经是一个大大的莲蓬了。圆圆的荷叶真像一把把小伞啊,仔细一看,荷叶上青蛙在呱呱地唱歌、小水珠在荷叶上滑滑梯呢。尖尖的水草像一把把剑一样真可怕。小红他们在荷塘边有说有笑别提有多高兴了。夏天真美啊!
小兔躲雨登录/注册后可看大图
一天,小兔出去玩,玩得正高兴,突然下起了大雨,小兔摘了一朵蘑菇当雨伞。在那回家的路上,它遇见了蝴蝶和蜜蜂。它们问:小兔,可以跟你一起躲雨吗?小兔说当然可以。不一会雨停了,蜜蜂和蝴蝶回各自家里了。小兔想自己也该回家了。说完自己也回家了。它又看见邻居小熊家的衣服掉到地上了,它连忙把衣服捡起来挂到衣架上。
太阳公公说:你真是一个助人为乐的兔子。小兔说:谢谢您的夸奖,再见。然后它高高兴兴地回家了。
植 树登录/注册后可看大图
春天来了,天气晴朗,阳光明媚。白云在天空悠闲地飘着,小鸟在天上自由地飞翔,小兔子快乐地吃着青草,鸽子在地上奔奔跳跳,真可爱。
三个小朋友提着水桶、拿着树苗、带着铲子到草坪上去种树,他们一个铲土、一个提水,还有一个在扶树,他们种得可开心了。春天真美啊!
看星星登录/注册后可看大图
在一个夏天的晚上,天气晴朗,天高云稀,我打开了家里的窗户,望着天空。我看见了许多星星,有的星星大,有的星星小,真可爱;有的星星暗,有的星星亮,真像一颗颗闪烁的珍珠;还有的星星一闪一闪的,好像一只只小眼睛,真漂亮!
天上的星星真美啊,我真想摘一颗下来呢!
看图写话: 秋天
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秋天来啦,秋天来啦。
田野里,金色的稻子在微风中像波浪一样,火红火红的高粱像一支支火把在风中随风摇摆。还有一个圆圆的池塘,池塘里还有一群小鱼在玩耍嬉戏,田野里真美啊!
果园里,苹果熟了,远远望去真像一个个红红的小球一样,真可爱; 梨也熟了,真像小灯笼一样,真漂亮。果园里真香啊!
村庄里,有一片五彩缤纷的树林,里面有红的、黄的、绿的各种各样的树木。村庄里真漂亮。大雁们成群结队的排成一个大大的人字飞向南方,正准备去南方过冬呢。秋天真美啊
森林音乐会
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一天,小动物们在森林里开音乐会。小兔站在舞台中央一边唱一边跳,小马随着小兔的歌声跳起了踢踏舞来,瞧,它跳得多好啊。小狐狸目不转睛地看着小兔的表演,情不自禁地拍起了手。音乐会结束了,它们的歌声仍旧在森林里回荡。
第五篇:二年级看图写话
看图写话
助人为乐的小乌龟
一天,小兔子和小乌龟参加完森林运动会,突然,天空乌云密布,电闪雷鸣,下起了倾盆大雨,小兔子和小乌龟走在回家的路上。
小乌龟背上有壳,不怕雨淋,它还是不紧不慢地走着,可是小兔子就不一样了,冰冷的雨点敲打着他的身体,它一路狂奔,不知如何是好,小乌龟见了快被淋成落汤鸡的小兔子,心想,“我一定要帮帮小兔子,要不然,它会被雨淋坏了!”
小乌龟连忙喊住小兔子说:“小兔子,我把我的壳借给你当伞吧。”
小兔子摇摇头说:“那你怎么办呢?”
但是小兔子话还没说完,小乌龟伸手就把壳递给了小兔子。
小兔子撑着龟壳伞高高兴兴地回家了。
看着小兔子远去的背影,小乌龟感到了无比的快乐。因为它助人为乐,做了一件好事。
我要学习小乌龟助人为乐的精神。小兔子拔萝卜
秋天的一个早上,秋高气爽,小兔子高高兴兴地跑到山坡上玩。
小兔子玩着玩着,突然,它看到了一片萝卜地,他想:“好多好多的萝卜呀!我采 几蓝回家吧!”但是这片萝卜地被一条宽敞的小河挡住了,小兔子跳不过去,小兔子看 着萝卜地急得团团转。
突然,一只乌龟从小兔子面前游过,他顿时有了主意,急忙向乌龟招了招手说: “乌龟大哥,请你驮我过河吧,我要到对岸拔萝卜。”乌龟笑咪咪地说:“好啊!” 小兔子高兴地坐到乌龟的背上,乌龟小心翼翼地驮着它游啊游,终于成功地过了河,小兔子感激对乌龟说:“谢谢你,乌龟大哥,你帮我过了河,我请你吃萝卜!”乌龟微笑地对小兔子说:“不用谢!我要回家去啦!”
1.看一幅图:
能够做到:认真审题,审清题目有无具体要求;有序观察 运用积累的词句。
2.看几幅图:
(1)仔细推敲,找出要素(时间、地点、人物„„);
(2)对比前后图画的不同之处(仔细观察);(3)从图中场面或人物加以推测;(4)按顺序观察才能有序表达;(5)发挥合理想象,丰富语言。
第一单元:春天里的发现
1.春天里的发现:请你把自己在春天里的发现写下来。2.春天来了,把你观察到的春天写下来。
图上的小学生在干什么?他们为什么要这样做?仔细观察人物的动作、表情,把图上的内容写一写。
第二单元:奉献与关爱
观察图画,什么时候,小学生在干什么?用几句话把你想到的写下来。