中班实验活动教案物质资源A

第一篇：中班实验活动教案物质资源A

中班健康活动：我们去种树

活动目标：

1、让幼儿在自然的情景中，亲近大自然，感受“种树”活动的快乐。

2、通过走小石墩、跳格子等途径，发展幼儿的平衡能力和双脚并拢跳跃能力。

3、遵守游戏规则，注意活动的安全。

活动准备：

1、自制的可插放的“小树”每人一棵

2、自然场景

活 动 过 程

一、亲亲树木，融入自然。

1、自主亲亲小树，要求：自由组合去抱抱树，闻闻树的味道。

2、分男、女组亲近树木：绕小树走、半蹲弯腰钻。

3、碰碰树枝：双脚并拢向上跳。

二、越野练习，发展能力。

1、走小石墩。要求幼儿双手打开往前走，尽量不要掉下来。

2、跳格子。要求幼儿双脚并拢向前跳，注意轻起轻落，一格一格跳。幼儿自由练习双脚并拢向前跳。按照正确的跳跃方法练习该跳跃。

3、走小石墩。要求幼儿双手叉腰走

三、沙地“种树”，体验乐趣。

要求：幼儿到达沙地，站在轮胎上后听老师口令进行跳跃，要求半蹲往远处跳。落地后到沙池的中间拿一棵“小树”，自由找一块空的地方，将“树”插进去。种好之后马上回到轮胎上。

四、完成任务，分享快乐。

1、欣赏小树林

2、唱歌《小树》

五、活动结束，教师带领幼儿去观看其它树木等。

中班健康活动：我们去种树

活动反思：

利用自然资源，让幼儿在自然的情景中和树木的亲近，通过亲亲树、绕树走等形式，体验大自然带来的快乐，同时进一步利用园内资源开展游戏活动，经过一个个环节的锻炼，发展幼儿的平衡和跳跃能力，并学习遵守游戏规则，注意安全。通过沙地“种树”，进一步提升发展幼儿的跳跃能力。通过欣赏小树林和演唱歌曲《小树》来分享活动的快乐，回味甜美的过程。整个活动自始自终都是在自然的环境中进行。自然中开始，自然中结束。

幼儿园中班美术教案：美丽的桃花

一、活动目标：

1、学习用水粉颜料和油画棒配合来画油水脱色画。

2、能够创造性的表现出桃花的不同形态，并结合春天的特征，添画出美丽的景色。

二、活动准备：

1、课件，范画。

2、各色的水粉颜料、油画棒、调色盘、小刷子、画纸、纸巾等。

三、活动过程

1、创设情境，导入课题，引导幼儿细致观察。幼儿听歌曲《桃花朵朵开》表演动作。

谈话的形式引入课题：师：小朋友，现在是什么季节?春天有哪些美丽的景色?

2、出示桃花，欣赏桃花：师：看，老师给小朋友带来了什么?(桃花)，桃花是什么颜色的?桃花有几个花瓣?花芯是什么颜色的?花蕊是什么颜色的?开放的桃花是什么样的?花骨朵是什么样的?

欣赏范画让幼儿说说在画中看到了什么?

3、通过讲解并示范“油水脱色画”的绘画方法及过程，让幼儿了解作画的步骤，同时运用变魔术的方法，激发幼儿作画的兴趣;

(1)教师演示画法：

首先选一张白色卡纸，吸水性强，画面效果好。用油画棒画上不同形态的桃花，并提示幼儿要适当的添画。最后涂色，要注意至上而下，涂色要均匀，只选一种颜色，否则画面就脏了。

(2)以小魔术激发幼儿的好奇心，促进幼儿参与活动的欲望。

“你知道老师是怎么变出来的蝴蝶和白云吗?”

讲述：秘密在这儿呢!油画棒是用混合油、石蜡、颜料等材料混合加工而成的，因为有油和石蜡，所以它不吸水，刚才老师用白色的油画棒先画上，只是你们看不到，当我涂上颜色以后，用油画棒画过的地方不吸水，颜色都跑了，所以下面还是白色，这样就变出蝴蝶和白云，这种用油画棒和水粉颜料混合完成的画，叫“油水脱色画”，你来说一遍。

3、先回忆并说说作画过程，加深幼儿的理解和对方法的掌握，然后幼儿自由作画，教师巡视指导。

(1)、让幼儿说说作画过程;

(2)、幼儿自由作画，教师巡视指导;

提示幼儿一定用油画棒画完，内容尽量丰富，注意添画。主要表现的内容，要画在明显的位置。示范带动，表扬个性突出的幼儿作品。涂色至上而下，要均匀，尽量选一种颜色，注意卫生。

4、幼儿作品展示、交流。提高幼儿的审美水平和语言表达能力，体验成功的快乐。

(1)把作品都贴上，互相欣赏。

(2)说说自己喜欢哪一幅?为什么?

中班美术活动：美丽的桃花

活动反思

在活动中我运用魔术的形式引出活动幼儿非常感兴趣，油画棒是用混合油、石蜡、颜料等材料混合加工而成的，因为有油和石蜡，所以它不吸水，老师用白色的油画棒先画上，只是孩子们看不到，当我涂上颜色以后，用油画棒画过的地方不吸水，颜色都跑了，所以下面还是白色，这样就变出蝴蝶和白云。运用春天的物质资源桃花开展的活动，学会了油水脱色画的画法，效果很好。

中班艺术教案：漂亮的花门帘

活动目标：

1、学习用搓、剪、贴的方式来表现自己眼中的柳条和迎春花、桃花等。

2、体验与同伴合作设计、各种花门帘。

活动准备：

1、课前组织幼儿观察迎春花和发芽的柳条，了解他们的特征。

2、课件《动物新房》，各种花门帘。

3、绿色、黄色的皱纹纸、剪刀、浆糊等若干。《春天在哪里》音乐磁带。

活动过程：

一、开始部分：

1、谈话交流：引导幼儿回忆春天有哪些秘密然后进行提问：

师：小朋友，春天到了，春天有很多的秘密，你们知道有哪些秘密吗？启发幼儿说出：

（1）春天天气渐渐地变暖活了，地上长出了什么？（小草）

（2）柳树怎样了？（柳树发芽了）柳条是什么样子的？（细细的软软的）

（3）什么花开放了？（迎春花、桃花开了）它们的颜

色与形状有什么不一样？

2、出示课件《动物新房》，引导幼儿观察。

师：春天来了，天气暖和了，动物新村盖了很多新房子，小动物们高高兴兴的搬进了新房子。瞧！小象还给新房子做了漂亮的门帘，小老鼠和小鸭看了真羡慕啊，也想做个这样的门帘，可是他们不会做，我们小朋友愿意帮忙吗？（愿意）导入活动:

二、基本部分

1、带领幼儿一起来看看小象家的门帘是什么做的？（皱纹纸做的）你们看皱纹纸做的门帘漂亮吗？现在，我们来帮助小老鼠和小鸭制作漂亮的花门帘。

2、出示各种花门帘：幼儿讨论如何帮助小动物做门帘。激发幼儿制作花门帘的兴趣。

3、请幼儿观察制作材料，师幼共同讨论材料的用途和操作方法

（1）皱纹纸可以做迎春花、桃花、樱花等。（2）绿色的纸可以做柳叶等。

（3）可以用剪、撕、拧、画等方法来制作不同的花门帘。

4、制作花门帘：播放音乐《春天在哪里》，幼儿在背景音乐的伴奏下，自由选择材料进行制作花门帘，教师巡回指导。

（1）引导幼儿想一想柳条是什么颜色的，然后幼儿用绿色的皱纹纸搓成纸条。

（2）用不同颜色的纸剪成花瓣。（也可用手撕花瓣或拧花瓣）

（3）把剪成的花瓣粘在纸条上。（4）最后组成花门帘。

5、展评作品：相互参观评价同伴做的门帘

（1）体验交流成功的快乐。（2）相互交流帮助别人的快乐。

三、活动延伸：

1、按不同的形状分别挂在动物家的门上做门帘。

2、角色游戏《开花门帘店》，组织幼儿把制作好的花门帘装饰在活动室里，来进行游戏活动。

中班艺术教案：漂亮的花门帘

活动反思：

春天是万物复苏，草木峥嵘的季节。本次活动中，让幼儿感受春天的美好，掌握了春天的秘密，并产生对大自然的喜爱之情，孩子在这次主题活动中欣赏到了大自然的美，还探索了大自然的秘密，能大胆地对春天进行描述和体验，会用自己喜欢的方式来制作出了各种各样的花门帘表达春天的美，对春天的热爱。这节课中，孩子们学会了用搓、剪、贴的方式来表现自己眼中的柳条和迎春花、桃花等。体验与同伴合作设计、装饰门帘的兴趣。培养了幼儿的动手操作能力。

中班活动：海底世界

活动目标：

1、亲近大自然，爱护动物，有同情心，有初步的环保意识。

2、知道大海中常见的几种鱼类的名称及其生活习性。

3、参与变废为宝的活动，会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

活动准备：

卡通板、废旧纸盘、色卡纸、双面胶、彩泥、泡沫板、剪刀、录音机、小鱼的录音、海洋垃圾的布景等。活动过程：

一、海底观光：观看录像片海底世界的美丽风光

提问：你在海底世界中看到了什么呀？

小结：海底世界可真神奇，许许多多的生物都生活在大海中。

二、观看资料片：大海中的鱼（片中向幼儿介绍了一些常见的海鱼及其相关知识）。

提问：生活在海底世界中最庞大的一个家族是什么家族？

你们认识哪些生活在海底的鱼呢？

现在就让我们一起去开开眼界吧！（看影片）

观后提问：生活在海里的鱼可真多呀，你记住了哪些，说说看吧？

小结：除了这些鱼儿外，还有许许多多生物生活在大海里，看来海底世界真是个好大的家呀，可是小朋友们，你们知道吗近年来由于我们人类不注意保护这个家，致使海水遭受了严重的污染，给生活在海里的小生物带来了灾难呢！你们听，这是谁在说话？

三、听录音：一条可怜的小鱼在叙述亲人、朋友和自己的不幸遭遇，由于家园受到严重污染，他们已经无家可归了，它在向小朋友请求帮助。

四、向幼儿展示“垃圾密布”的海洋（用万通板和废旧物品、果壳、易拉罐等布置而成的展板）。

小鱼的家变成如今这个样子，这是谁造成的呢？

今后我们应该怎样保护海洋呢？

现在，我们应该如何帮助小鱼呢？

五、清理海洋垃圾，请小朋友用双手清理垃圾，还鱼儿一个美丽的家。

六、美工活动----变废为宝。幼儿运用多种美工材料动手制

作，共同装饰展板，布置美丽的海底世界。

中班活动：海底世界

活动反思：

我们进行了活动《海底世界》，达到了活动的目标知道大海中常见的几种鱼类的名称及其生活习性。参与变废为宝的活动，会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。培养孩子的观察与鉴别能力。

我反思到，利用物质资源进行活动侧重于练习幼儿创造能力，发展了孩子的观察、鉴别能力。

我在示范的时候，由于觉得孩子们会做的很好，因此疏于详细的一一讲解，孩子仅作出了各种鱼，而表现不够大胆，针对以上这种现象，我及时做出了练习的计划。在家园共育这一块，我提醒家长注意指导孩子多进行亲子制作，发展幼儿的能力。

中班游戏活动《送水果宝宝回家》

一、活动目标：

1.能在游戏情境中动手操作，体验数学； 2.能将物体根据颜色和形状分类并对应放置； 3.感受游戏的乐趣，喜爱数学。

一、活动目标：

二、活动准备：

三种不同颜色的水果挂饰，有掏空形状的小路，信封，不同颜色房顶的小房子四所，每所房子里面有四扇不同形状的的窗户。

三、活动过程：

(一)设置情境按颜色分组排队——幼儿根据自己所带水果的颜色进行分组排队（在幼儿的座椅下面藏了不同颜色的水果挂饰）

师：今天水果宝宝们来到了我们教室，要请我们小朋友帮帮忙，原来啊，他们今天出来散步，找不到家了，想请小朋友们送他们回家，小朋友愿不愿意啊？

师：走之前啊，老师要把小朋友分成3组，怎么分呢？老师要考考小朋友们了，请小朋友们从自己的座位底下拿出水果宝宝，看看你拿到的是什么水果，是什么颜色的。（挑几个小朋友说一下，黄色的梨，红色的苹果，绿色的西瓜）

师：那我们现在看看地上有三个点，是什么颜色的？（红，黄，蓝）

师：小朋友思考一下怎么分组呢？（幼儿通过讨论知道水果挂饰是什么颜色就到什么颜色的点后面）

（小朋友到自己的组，老师检查有没有错误）

（二）按形状讲物体对应放置——将被抠出图形的三条小路修补好

来到小路前发现路坏了

（小路分成三段，三段的颜色是红黄绿和分组的颜色呼应。分段都有四个图形的镂空，让小朋友填补）

师：小朋友们看，小路被破坏了，小朋友们能帮助修好吗？ 小朋友们看看这路上哪些图形没有了啊？（让小朋友们观察说出图形）

师：好，现在我们就帮它补上吧，每一组小朋友补一段。小朋友们要找到和自己组相同颜色的哪一段小路边去修。（图形都在小路的边上，让小朋友自己修。这里的图形不是一下子就能对应放进去的，而是被分割的图形，比如一个圆，已经被分割成了两个半圆，看小朋友们能不能合作着拼起来。）老师最后观察对不对

师：恩，小朋友真能干，我们现在踏着小路出发吧。

（三）按形状和颜色两种特征讲物体对应放置——按水果宝宝所住房子的房顶颜色和窗户的形状两种特征将水果送回家

（框里有画着水果，并且标志水果住址的信息的信封。教室里贴着房子）

师：现在我们要帮水果宝宝找家了。我们先来看看水果宝宝们的家都是什么样的。（观察四所不同的房子）

师：我们先看看这四所房子有什么不一样啊（房顶的颜色不一样，房子里都有四扇不同形状颜色的窗户。）

师：好现在我们就来送水果宝宝们回家，哪小朋友肯定要问了，我们怎样送他们回家呢？我们没有他们的住址啊。

师：水果宝宝们啊已经给我们准备了画有它们地址的信封。我们来看看桃子香蕉宝宝的信封吧。

师:(拿出信封，上面画了水果，房顶的颜色，还有窗户的形状，)小朋友们来看看，这个第一个啊是桃子宝宝家房顶的颜色，是什么颜色啊（让小朋友回答）。好的，这后面的是他家窗户的形状。

师：那现在小朋友已经知道他家房顶的颜色是红色，我们看看红色的房子在哪？（找到红色房顶的房子）

师：那现在桃子宝宝家的窗户是什么形状的啊？（让小朋友说出来）

师：那我们来看看桃子宝宝的家是哪一个啊？（让小朋友找）师：现在小朋友们知道怎么看地址了吗？第一个是表示说过宝宝家的房是什么颜色的，后面一个是表示水果宝宝家的窗户是什么形状的，小朋友们看清楚再送水果宝宝回家。

师：还有许多水果宝宝没有找到家，现在小朋友们帮水果宝宝回家。（发信封）

（让小朋友自己送水果宝宝回家）

四、总结评价——提升情感体验

师：我们来看看小朋友们都有没有送对啊？（纠正几个送错的）师：今天小朋友们表现的都很好，水果宝宝谢谢你们。

中班游戏活动《送水果宝宝回家》

活动反思：

本活动经过不断的实施和修改，每次修改都有新的发现和思考。在一开始，我在整个活动过程中都以主导者的身份开展活动，过于注重与教师的主导，而没有充分的提供放开让幼儿自己去思考的的空间，致使整个过程中幼儿的表现显得比较被动，到后来我降低自己在活动中的主导性，而是把自己当成是活动的参与者和指导者，在表明活动目的的情况下，让幼儿充分发挥主动性，我只是在幼儿无法继续操作的情况下给予适当的指导，使幼儿的表现很活跃，整个活动开展的很有活力。但是在最后一环节中，对于信封上比较难以理解的标志，教师只是解读了一遍，并没有让幼儿充分的进行练习，导致幼儿在送水果回家的过程中出了很多的错误。教师在最后的评价环节也没有很好的给予幼儿指导，匆匆的结束了活动。以幼儿的表现与发展为出发点。我在第一次活动中的主导性过强，使幼儿的主体性收到限制，幼儿不能充分的思考，影响了幼儿思维的发展。并且在最后一个环节教师没有考虑到教室的环境，将四所房子贴在了一起，导致幼儿在活动中很拥挤，影响了活动的秩序。通过我的不断调整，让幼儿充分发挥主动性，在操纵中动手动脑，很好的促进了幼儿的思维的发展。并且我根据本次活动跑动比较频繁的特点换了地方比较户外，就避免了拥挤，秩序混乱的情况。

树叶粘贴：可爱的小老鼠

中一班

活动目标

1、初步学习用树叶粘贴画的方法。

2、培养幼儿的动手操作能力及合作能力。活动准备

剪刀、图画纸、胶棒、各种树叶、教师范画 活动过程

1、出示范画：小朋友看一下，老师用树叶贴出了什么？是用哪种颜色的树叶粘贴的？

2、怎么粘贴画呢？小朋友说，老师来粘贴。

3、示范讲解：

(1).先来一块硬纸皮，鞋盒、纸盒什么的都可以，只是不要太厚，这主要是起一个硬度的支撑作用，一般用A4纸大小就可以啦。

(2).用胶水把一张A4纸粘在硬纸片上

(3)、拣绿色、黄色树叶各5、6片，小红叶三、四片

(4)、先选一片黄色的树叶，除去叶根，在树叶的左右两侧各用小刀挖一个小洞，把它粘在纸张上在树叶小洞的边缘用水芯笔画个圈圈，小老鼠的眼睛就制好啦。

(5)、根据头的大小选两片绿树叶倒着粘好，这是小老鼠的耳朵。（6）、再选一片大些的带叶根的绿叶，粘上老鼠的身子，亲，你看到了吗？叶根就是尾巴哦。

（7）、小老鼠的小脚用小红叶也行，或是用剪刀剪两片黄叶也可以

（8）、最后，在鼠头部位用黑笔涂出小嘴巴，黄色彩笔在嘴巴两边各点三道是胡须。你看，就这么简单，一个树叶粘贴画就制好啦。

4、幼儿动手操作：教师将树叶发给幼儿，幼儿进行操作活动。（放上轻音乐）教师巡回指导：

（1）指导幼儿的粘贴方法，保持画面整洁干净。（2）提醒幼儿团结协作，可以两人合作完成一幅作品。（3）帮助能力差的幼儿确定主题，完成任务。（4）引导能力强的幼儿补充内容，使画面更加精彩。

5、展示作品：幼儿完成作品，教师组织幼儿进行展示，个别幼儿对作品讲解，说说作品的内容，其他幼儿指出它的优点与不足。

树叶粘贴：可爱的小老鼠

活动反思：

《树叶粘贴》是美术活动中的一项内容。上节课我和孩子一起收集树叶，一起进行粘贴，孩子们的作品五花八门，真是有趣。今天，我带孩子散步时，发现被秋霜点掉的树叶依然美丽，我就跟孩子说：“你选择几片树叶，我们一会回到班级做树叶粘贴好不好？”孩子们异口同声地回答：“好！” 一会功夫他们就拾到了自己喜欢的树叶，可是，我发现他们中的树叶都是一个形状的——条形（柳叶形）也难怪，我们散步的地方没有其他树叶啊。回到班级，我和孩子们把树叶处理一下，准备操作了。我说：“你们想想用这些树叶能粘贴什么？”孩子梦说：“可以粘船”、“可以粘花”、“可以粘房子”......但更多的孩子说可以粘小老鼠，“那么，我们就来粘小老鼠吧！”我果断地说。

我简单地示范了做法，孩子就动手操作了，没想到十分钟的功夫做完了，真的不能低估孩子的能力，因为他们有生活经验，粘贴的小老鼠很形象，我给他们充分展示和创造的空间和发挥空间，和展示的机会。发展了孩子们的想象力。

中班美术活动《蔬菜水果变变变》教案

一、活动目标：

1.萌发幼儿感受美、表现美的情感，体验成功的喜悦；2.发展幼儿动手、动脑的能力。

二、活动准备：

青菜、茄子、胡萝卜、花菜、桔子、香蕉、猕猴桃等蔬菜水果，黑豆、黄豆，牙签，记号笔，人手一边幼儿用小剪刀，做好的多媒体课件

三、活动过程：

1.以变魔术的形式导入活动。

——用刘谦引出变魔术的话题。

——小朋友喜不喜欢看变魔术？魔术师们是怎么变魔术的？“是用手来变的”，有的小朋友说：“还要有东西......”，小朋友们想不想做小魔术师？

——今天老师要和小朋友们一起做变魔术的游戏，2.教师出示准备好的蔬菜水果。

——引起小朋友讨论蔬菜水果的作用，蔬菜水果除了可以吃（告诉小朋友

蔬菜水果非常有营养要多吃）还可以干什么？

——今天我们要用它们来变魔术，让它们变得漂亮可爱。引起小朋友的好奇心。

3.让我们来看看别的“魔术师”把蔬菜水果变成什么样的了？

（1）、教师展示多媒体课件，边展示边提问。这是什么？（小企鹅、小猪、小房子等）是由什么变成的？怎样变成的？要求小朋友仔细观察，如小动物的眼睛是用什么材料做的，它们的脚是用什么做的……

（2）、引导幼儿讨论蔬菜水果是怎样被“魔术师”变成各种可爱的小动物和各种漂亮的造 型的。“魔术师”在变的时候还用到了写什么材料？有黑豆、黄豆、牙签，有的还用记号笔帮忙把蔬菜水果娃娃画得更形象生动。

（3）、教师出示已经制作好的“青菜鱼”，游一游、游到小朋友身边，让每个小朋友摸一摸、看一看，讨论一下青菜是怎么变成鱼的？小鱼的眼睛是什么做的？

（4）、教师出示茄子、桔子、猕猴桃和香蕉等水果。问幼儿根据刚才看到的设想可以把它们变成什么样子的？“小企鹅、章鱼和开心娃娃……”

（5）、教师示范制作小企鹅，边制作边引导幼儿仔细观察。引导幼儿说出小动物的眼睛可以用黑豆、黄豆来装饰。

4.幼儿动手制作。

（1）、教师出示各种蔬菜水果（茄子、香蕉、猕猴桃、桔子……）（由于考虑到幼儿自己用剪刀有危险性，故教师提醒幼儿操作时一定要注意安全),现在请小朋友来做一会“魔术师”，把它们变成可爱有趣的蔬菜宝宝和水果娃娃……

（2）、鼓励幼儿创新，制作和别人不同的（可以帮自己的蔬菜水

果宝宝穿上漂亮的衣服等）。

5.集体欣赏、交流并评价。

中班美术活动《蔬菜水果变变变》

活动反思：

本次活动我从生活中选择内容，以生活中平常的蔬菜，水果为艺术教育的切入口，较符合现在的教育理念。这个活动来源于生活，又能服务于幼儿的生活。应该说这是一次十分愉快的活动，一切都是孩子感兴趣的，融科学社会艺术为一体，没有刻意雕刻的痕迹，孩子们在一个有趣的、生活化的情境中积极主动的动手动脑，发挥了极大的自主性和创造性。因此本节课所预设的第一个目标为了解蔬菜水果的种类，在上课的时候以谜语的形式导入主题，吸引了幼儿的注意。同时也了解蔬菜水果的种类。而在第二个活动目标中，没有让幼儿自由分组，而是由我来分组好局限了幼儿。还有在幼儿准备去实践操作的时候没有提醒幼儿先洗手忽略了这点，下次活动中要注意。在实践操作中每个幼儿都有动手和他人合作，这个也完成了预设的活动目标。通过本次的活动收获了很多也，发现在自己存在的不足，在上课的时候对教案的不熟悉，导致有些紧张，准备好用KT板展示给幼儿看的图片，忘记了。还有总的来说这节课我上的一般，幼儿基本都能达到目的。

树叶粘贴画：粘贴螃蟹

一、活动目标

1.让探索、交流、掌握树叶的粘贴法。2.发展幼儿的社会交往能力，想象力和创造力。

3.使幼儿感受创作活动的乐趣，培养他们的合作能力及审美意识。

二、活动准备

1.各色树叶、剪刀、胶水、铅笔、白纸、卡纸等，尽量多准备一些辅助材料。

2.树叶贴好的范画。

三、活动过程

1、教师引导幼儿相互交流、评价各自的玩法。

（1）师：小朋友，你把树叶变成了什么？谁来为大家介绍一下你（你们）的作品？

（2）引导幼儿从的构思、色彩搭配、美观度等方面对比欣赏各组的作品，提高幼儿的审美鉴赏能力。

2、按照幼儿的意愿分成几个活动小组。

3、幼儿自由树叶，尝试按自己的想法玩树叶

先用铅笔在纸上画好图，再沿画好的轮廓涂上胶水，选好树叶，根据自己的构思选择树叶、粘贴。

4、教师巡回指导各小组的活动。

树叶粘贴画：粘贴螃蟹

活动反思：

本次活动，我从孩子们熟悉的树叶入手，出示不同的树叶粘贴画，极大的吸引了孩子们的兴趣，孩子们探索的欲望进一步增强了，纷纷作画，于是不同的造型鲜明的展示出来了，我赞叹孩子们的奇思妙想和他们的审美情操。在活动中，我有效的调动了孩子们的主动性。适度的给孩子们指导。他们能够以饱满的热情投入到创造中，并对小伙伴的作品进行评价。他们的动手能力，创造能力得到了很大的提高。达到了教学活动的目标。极个别幼儿在活动中，有些放不开，担心自己做不好。在以后的活动中，给予鼓励和适当指导帮助。

第二篇：乡土资源课程活动教案：有趣的萝卜(中班)

一、设计意图：

秋天是萝卜丰收的季节，在农村萝卜随处可见，取材方便。它是我园“农村综合主题教育”这一园本课程中的一个乡土资源。萝卜的品种丰富，有长长的白萝卜，有桔黄色的胡萝卜，有圆的红色的卞萝卜，还有绿绿的水萝卜等。平时，孩子们虽然都认识了萝卜，但对萝卜的种类不太注意；对其营养也不甚了解；好多孩子不太喜欢吃萝卜，针对这些问题，特设计本活动。主要是引导幼儿在看看、摸摸、比比中感受萝卜的特征；分一分萝卜，表达分类的过程；演一演，体验萝卜生长的快乐；尝一尝，感知萝卜的味道和用途。通过小兔请大家看萝卜、分萝卜、吃萝卜等情境，引导幼儿积极主动地参与活动，从而获得新的感悟。

二、活动目标：

1、幼儿在感知萝卜的基础上能表述萝卜的特征及用途，并能按萝卜的特征进行分类。

2、在游戏中了解萝卜的生长过程，体验萝卜生长的快乐。

3、幼儿乐于探索，能大胆表达，在活动中感受萝卜的有趣，从而产生爱萝卜的情感。

三、活动准备：

物质准备：信号音乐；小兔绒玩具一只；实物萝卜、空篮子、萝卜食品每桌一份；教师小结用的萝卜一份；课件“萝卜的生长过程”；萝卜食品每桌一套，萝卜小制作2―3件。经验准备：幼儿对蔬菜有一定的经验。对《粉刷匠》旋律有所熟悉。

空间准备：幼儿座位呈框字型摆放，操作台呈半圆形放置于幼儿视线前面。

四、活动过程： 活动流程：

激发兴趣→自由探索→操作分类→游戏体验→品尝交流→审美延伸

（一）激发兴趣（情境：小兔带来萝卜丰收的喜讯）

1、师利用小兔绒玩具宣布小兔带来的喜讯。

2、简单介绍观察萝卜的要求

（二）自由探索（情节：看小兔的萝卜）

1、幼儿去看一看、摸一摸、比一比、探索萝卜的特征。

2、围绕问题交流发现：你看到的萝卜长得是怎样的呢？

3、拓展幼儿对品种的认识。

4、利用准备好的各种萝卜小结萝卜的有趣。

（三）操作分类（情节：帮小兔分萝卜）

1、要求：小兔收了那么多萝卜，想请小朋友帮忙分一分（小朋友按萝卜的特征来分一分、说一说）。

2、操作指导：允许幼儿尝试错误，自觉纠正，并用语言表达分的过程。

3、评价：小组代表介绍，集体评价，然后把萝卜送到小兔家。

（四）游戏体验（情节：幼儿扮演萝卜生长）

1、商量讨论：萝卜是怎么长大的呢？

2、结合课件：“萝卜的生长过程”，让幼儿了解萝卜从小到大成长的过程。

3、利用《粉刷匠》旋律，欣赏编好的《萝卜歌》，再通过唱一唱、演一演体验萝卜生长的乐趣，用身体的形态、动作创造一个个可爱的萝卜形象。

（五）品尝交流（情节：小兔请大家吃萝卜食品）

1、联系实际商量讲讲萝卜的用途（吃法及营养）。

2、幼儿品尝萝卜食品： 边吃边讲萝卜的味道及加工法等。

（六）活动延伸（情境：看萝卜制成的玩具）

用萝卜制成的玩具使幼儿产生审美愉悦，激发幼儿动手尝试制作的愿望。

第三篇：中班活动教案

有关中班活动教案

有关中班活动教案1

1、教学准备：白卡纸（连卷）、颜料（稀释过的）、一次性雨衣、吹塑纸、音乐

2、活动目标：激发孩子充分的想象，让孩子识别基本色彩并搭配。

3、活动过程：

（1）、夏天，天气特别炎热，雨婆婆也被太阳公公烤干了，大地叔叔都干枯了，就连小河姐姐都渴得快不行了。生活在小河里的小鱼们到处在找水喝，可每到一处就被鱼儿们“咕咚咕咚”喝个精光。

这可怎么办呢？

带领幼儿作找水状一起游，并且把自己当做小鱼。

（2）、想到方法来拯救我们的小河姐姐了吗？

出示兰色颜料并提问：河水是什么颜色的`？想象以下干枯的小河是什么颜色的？那下面就请大家帮助河姐姐把蓝色的河水覆盖满整条小河吧

（3）、请小朋友穿好雨衣一人一个蓝色颜料杯子，把颜料倒在白纸上，并且用手把它抹匀，把白色都覆盖掉。

（4）、小河姐姐真高兴，因为她又恢复了活力，可是她不由的又伤心起来，因为她虽然恢复了活力，可是她的朋友们都不见了，下面我们就要帮她把朋友们找回来。

请小朋友去已经覆盖满河水的小河里摸鱼，把纸拉起来，然后和妈妈一起去选一条尺寸大小都合适的鱼，涂上自己喜欢的颜色（注意要涂在有纹路的那面），再把涂好颜色的那面印到白色的地方。这个环节一定要父母一同参加。

（5）、请父母帮助幼儿用手指点上小鱼眼睛。

（6）、可先洗手，因具体情况定。

三、欣赏自己的作品《鱼趣》并且点评。

四、教育咨询：如何激发孩子的创造力？

有关中班活动教案2

思考：新中班幼儿的运动经验比较匮乏,为了帮助幼儿丰富跳和爬的运动经验,同时发展幼儿的动作灵敏性和协调性.于是我在跑跳区设计了本次活动,利用运动器材圈、梅花桩、竹梯、大滚桶等搭成小路,并以”快乐游乐园”的名称激发活动的兴虑到我班幼儿的动作发展水平的差异性,创设的障碍物难度也差别,以符合幼儿个体的发展水平.

活动目标：1.能够动脑筋想出各种跳和爬的方法.

2.克服困难、勇于挑战，体验成功和集体运动的快乐.

环境创设：运动区域:跑跳区

活动器材:轮胎圈梅花桩竹梯大滚桶海洋球

休息区域:长凳

生活用具:毛巾衣筐(把生活用具作为标志,放在休息区域提示孩子自主保育)

活动流程：热身运动→幼儿自主活动→分享交流→再次探索→游戏→整理场地

活动过程：

一．热身运动

“今天,罗老师带我们小朋友到游乐园去玩,游乐园里有轮胎、圈、竹梯、梅花桩、大滚桶搭成的路,一会我们小朋友可以到这几条路上去玩一玩，跳一跳、爬一爬，看看谁的本领大。”

“你们觉得我们在游乐场玩的时候，应该怎么样才不会伤到自己和别人？”

“当两个小朋友撞在一起怎么办？”（引导幼儿从一个方向开始，不可以插队的。”

“要是玩累了就在长凳上休息一下，擦擦汗。”

思考：在活动前向幼儿讲清活动 要求，因为在前几次的'活动中发现他们走竹梯、轮胎时没有秩序，插队的幼儿很多，这样幼儿就会影响幼儿活动的质量。

二．幼儿分散活动，教师观察指导。

1．幼儿参与活动的兴趣、投入程度。

2．材料的选择情况、摆放情况、合适性如何？（作适当的调整）

3．个别幼儿的活动情况并以玩伴的身份参与游戏。

4．提示运动量强、易出汗的幼儿檫汗休息，用语言鼓励内向、不喜欢参加集体活动的幼儿。

思考：我班幼儿不愿意参加集体活动的幼儿比较多，所以在活动进行中教师必须要关注这些幼儿，给他们以鼓励和表扬，让他们尽快加入到集体活动中来，体验集体活动的快乐。

三．集中交流。

“刚才，老师发现我们太阳宝宝的本领都很大的，谁愿意告诉罗老师你刚才是怎么玩的。”

“做给小朋友和老师看看，好不好。”

观察中发现得比较有新意、有挑战性的玩法的幼儿做示范。

思考：通过交流，让幼儿分享不一样的玩法，把一个幼儿的或教师的运动经验教给其他幼儿，以此来丰富全体幼儿的运动经验。

四．幼儿再次分散活动。

交代要求

“现在，我们小朋友可以去试一试，你没有玩过的地方，记住是还是练习爬和跳的本领。”

思考：在再次的分散活动前，教师要向幼儿讲清活动要求，在观察中指导幼儿。

五．游戏 ：给彩蛋宝宝找朋友

“罗老师这里有很多的彩蛋宝宝，小朋友们可以看一看这些蛋宝宝都是什么颜色的？”

“这些彩蛋宝宝想找和自己一样颜色的大滚桶去玩，我们小朋友带着彩蛋宝宝去找一找，好不好？”

“小朋友自己想办法，你在爬和跳的过程中，怎样让彩蛋宝宝不掉下来。如果掉下来，彩蛋宝宝就会摔痛的。”

思考：通过这个游戏，让幼儿明白做游戏也要有规则的，同时，要幼儿自己动脑筋想办法来解决活动中所遇到的困难，体验成功的喜悦。

六．整理场地

1．“玩具宝宝要休息了，我们把他们送回家。”

2．整队散步，回教室。

思考：幼儿分组收拾活动器材，使幼儿明白自己玩过的玩具要送回家，做事情有始有终。

有关中班活动教案3

一、热身活动

1．引导语：小朋友们准备好了吗?我们大家一起来做运动。(我们一起跑一跑，我们一起拍拍手，我们一起笑一笑，找个好朋友跑一跑，找个好朋友一起拍拍手，找个好朋友一起笑一笑，找个好朋友一起抱一抱，找个好朋友一起屁股碰屁股。)

2．小结：有好朋友在一起做运动真开心啊!

二、基本活动

(一)两人连体组合

1．自由探索

（1）出示连体人剪纸，提问：这是什么？引出课题，并引导幼儿观察连体人的特点，了解连体人可以是身体的哪些部位连接在一起。

（2）鼓励幼儿找个好朋友试一试变成连体人，并自由探索连体人玩法。

（3）手手相连的连体人练习听信号向指定方向走（根据老师指点的'方向）。

2．集中交流：你和好朋友是怎样玩连体人游戏的？(个别示范)

3．教师小结：脚步要一致，身体要保持一致，好朋友一定要合作才能变成连体人。

4．幼儿再次尝试2人一组合作变成手手相连的连体人听信号向指定方向走。

(二)多人自由连体组合

1．引导语：现在请你们多找一些朋友，再去试一试吧！

2．幼儿快速找到三个以上好朋友，变成多人组合成的手手相连的连体人。根据老师的要求，连体人听信号向指定方向走。(根据幼儿玩的情况，可让连体人往后退着走。)

3．集中交流：这次你是怎么玩的?

4．小结：人越多越有难度，更需要好朋友之间互相配合才能成功。

(三)游戏：连体娃娃送玩具

1．玩法：选择好朋友（2人一组）组成不同连体人，绕过障碍物，将玩具送到指定地点。

2．小结：看得出连体人都很努力，老师觉得你们个个都是很棒的。

三、放松活动

1．引导语：今天，我们与好朋友做了很好玩的游戏，现在我们好朋友之间互相揉一揉、拍一拍吧。

2．幼儿进行放松活动。

有关中班活动教案4

活动目标：

1、借助图片发现蝴蝶翅膀大小、颜色、花纹都是对称的，理解对称的含义。

2、通过拼摆、绘画的方法表现蝴蝶对称的翅膀和花纹。

3、在创作时体验图案对称带来的均衡美。

活动准备：

1、幼儿人手一套油画棒、一支胶水棒。

2、若干形状图片（偶数量），画有蝴蝶身体的`白纸人手一份。

3、PPT《蝴蝶》，实物手工蝴蝶。

4、《梁祝》音乐；《喜洋洋》音乐。

活动过程：

一、猜谜引题。

教师：头上有着两根须，身上穿着花衣服，喜欢飞在花丛中，快快乐乐在跳舞。猜猜这是什么小动物？

二、引导幼儿欣赏各种蝴蝶，发现蝴蝶翅膀的秘密——对称。

1、教师：让我们跟着蝴蝶姑娘到蝴蝶王国去看看吧！（欣赏PPT）。

2、教师指导幼儿观察各种蝴蝶的图案和线条。

3、教师引导幼儿细致地观察一只蝴蝶图片，发现对称的秘密。

4、出示手工蝴蝶，让幼儿感受蝴蝶的对称。

三、师幼共同探索用各种形状以及对称图案来表现蝴蝶。

1、教师介绍各种材料，请个别幼儿上来摆蝴蝶翅膀。

2、进一步探索运用绘画对称的方法来装饰蝴蝶。

四、幼儿自由作画，教师同时播放《梁祝》中“化蝶”的音乐。

五、展示和分享作品。

有关中班活动教案5

一、活动目标：

1、通过纸箱的各种玩法，锻炼孩子爬、跑、钻的能力。

2、在游戏中培养孩子创造能力，发展幼儿的发散性思维，同时培养幼儿团结互助的.。

二、活动准备：

在C区地垫上放有大小纸箱若干个。纸箱上都挖好了洞，可以让幼儿把手伸出来。

三、活动过程：

(一)准备活动：听音乐模仿机器人做准备活动。

(二)纸箱游戏：百变纸箱地垫上放了很多纸箱，教师告诉小朋友今天用纸箱来做游戏。

玩法一：我是机器人。

出示纸箱，请幼儿套上纸箱模仿机器人走路。小纸箱一个人玩，大纸箱可以几个人玩，小朋友自由选择伙伴玩。

玩法二：穿山洞。

请小朋友将纸箱一个一个连起来，象一列火车，然后请幼儿一个一个从纸箱的一头爬向另一头。

玩法三：开小车比赛将小朋友分成两组，小朋友站在纸箱里，用双手拿起纸箱跑向终点，先到为胜。

(三)放松活动听音乐做放松动作，结束活动。

有关中班活动教案6

活动目的：

1、知道诚实是一种良好的品质，愿意做诚实的孩子。

2、初步具备是非辨别能力，懂得知错就改仍然是个诚实的好孩子。

活动准备：

1、录像《狼来了》

2、场景布置：“小红的家”活动过程：

一、导入老师这里有一个故事，请小朋友看看故事里讲的是什么。

二、欣赏故事《狼来了》，引导幼儿了解“诚实”的含义：

1、欣赏故事《狼来了》。

2、提问：

（1）你们喜欢故事里的小孩吗？为什么不喜欢？（不喜欢，因为放羊的小孩爱说谎）

（2）放羊的小孩说谎后导致什么样的后果？（大人们不相信他的话）

（3）这个故事告诉我们应该做个什么样的孩子？

3、师小结：

故事中的小孩由于说谎导致了：羊全部被狼咬死，自己也差点被狼吃掉，我们大家都不能说谎，都要做一个诚实的好孩子。

三、木偶表演，懂得知错能改仍然是个诚实的孩子。

1、导语：边看边想一想表演里的小朋友是不是一个诚实的孩子？

2、看木偶表演：

表演内容：小红在家打扫卫生。不小心把桌上的茶杯打碎了，爸爸听到响声跑过来问：怎么回事呀？小红生怕爸爸责怪他连忙说：不是我弄的，是小猫跳到桌上把茶杯打碎的。

爸爸知道是小红打碎了茶杯，可是没有责备她，而是给小红讲了很多有关诚实的故事，晚上，小红躺在床上怎么也不睡不着，跑到爸爸的房间承认了错误，爸爸高兴地说：“你知错能改，还是一个诚实的孩子。”小红开心地笑了。

3、提问：

（1）你觉得小红是个诚实的孩子吗？为什么？

（2）当小红说“不是我弄的”时候，她的心里会有什么样的感觉？（心虚、内疚、害怕）（3）小红向爸爸承认错误后心情怎么样？

4、小结：

我们每个人都会做错事情，有时也会因为害怕而不敢承认错误，其实知道错了能马上改正，别人同样会原谅你，也会认为你是个诚实的孩子。不过小朋友们可不要故事犯错误哦。

四、结合生活，谈谈自己的经历：

1、提问：

（1）你们有没有不诚实的时候？当时心里是怎么想的？后来又是怎么做的？

（2）怎样才能做一个诚实的孩子呢？

2、小结：

要做个诚实的孩子就不能说谎，要知错能改，勇敢地承认自己的错误，不要把自己的责任推给别人。

五、让幼儿判断或解决问题，明确诚实是好的品质。

导语：其实在我们的生活周围经常会发生这样的.小故事，请你们帮助他们做一个诚实的孩子：

1、军军很喜欢松松的玩具汽车，刚好松松不小心把玩具汽车掉在草地上了，军军就悄悄地带回家。你们觉得军军做得对吗？应该怎么做？

2、亮亮和明明踢足球，不小心把邻居家的窗户打破了。他们应该怎样做呢?

3、平平不小心撕坏了班上的图书，见没人看见，就把书放回图书架。他这样做对吗？应该怎样做呢?

4、贝贝画画时发现自己的黑色水彩笔没有了，就悄悄地把别人的黑色水彩笔放到自己的笔盒里，他这样做对吗?应该怎样做呢?

5、小虎很喜欢爸爸给自己新买的电动枪，他对电动枪为什么发出声音来感到十分好奇，所以就把它拆开看个究竟。爸爸回来问是怎么回事，你觉得小虎应该怎么说？

六、师幼共同总结，欣赏歌曲《好孩子要诚实》结束活动：

1、总结：小朋友们真棒，帮他们解决了问题，也让他们懂得了怎样才能做个诚实的孩子，希望你们也都能做个诚实的好孩子。

2、欣赏歌曲，结束活动。

有关中班活动教案7

【活动目标】

1、理解故事内容，学习故事中的主要对话。（重点）

2、能较完整的表达自己的想法及故事中的角色对话。（难点）

3、乐意参与角色扮演活动。

【活动准备】

图片、玻璃杯一个，PPT展示图棒棒糖一个。

【活动过程】

一、开始部分。

1、出示棒棒糖，引入活动。

师：看看老师带来了什么？棒棒糖是什么味道的呢？

2、这根甜甜的棒棒糖是小熊的。它和小熊有一个好听的故事呢，大家猜猜，它和小熊会发生一个什么样的故事？

3、师：小熊和棒棒糖到底会发生什么故事呢？我们一起来听听。

二、欣赏故事，感受小熊的心情变化。

1、幼儿边听故事边欣赏PPT。

（1）小熊碰到朋友时为什么藏起了棒棒糖？（不想拿出来和朋友一起分享）

（2）小熊先遇到了谁？（出示小鱼图片）遇到小鱼后，小熊马上把棒棒糖放在哪里了？（背后）小鱼对小熊说了什么？小熊是怎么说的？

（3）小鱼游走了，谁又来了？（出示小螃蟹）小熊马上把棒棒糖怎么样了？小螃蟹对小熊说了什么？小熊是怎么说的？（让幼儿来学习说小螃蟹与小熊的对话）

（4）小螃蟹游走了，谁又来了？（出示小乌龟图片）碰到小乌龟后，小熊又把棒棒糖怎么样了？这回，小乌龟对小熊说了什么？小熊又是怎么说的？

2、师：水里的朋友都游走了，小熊拿出棒棒糖吃，周围一个朋友都没有，小熊心里怎么样了？为什么？（难过，朋友都走了，周围一个朋友都没有，都不和他玩了）

3、小朋友们有好东西会和大家分享吗？（会）那你们的好朋友一定很多！小熊知道自己错了，可是，怎样能让河里的朋友尝尝棒棒糖的甜味呢？谁来帮帮小熊。

三、小朋友们想了怎么多办法，小熊自己也想到了个更好的办法，它把棒棒糖放在水里。

（1）棒棒糖放到水里会怎样呢？（融化）让我们一起来看一看。搅拌搅拌，甜甜的棒棒糖融化了，水就变成什么味道啦？

（2）用什么办法可以让棒棒糖溶化得快一点呢？（搅拌）（河水变甜了，水里的朋友都出来了，都喝到了甜甜的河水，它们又成为了好朋友。）

四、分角色表演

1、老师的故事讲完了，谁想来扮演这些小动物，表演给大家呢？

2、大家都想来表演，那我就要来看看，谁表演的好我们就请谁来表演。

3、分角色：如一组扮演乌龟，二组扮演小鱼，三组扮演螃蟹，四组扮演小熊。

4、教师讲述，幼儿角色扮演对话。

5、师：大家表演的都非常好，老师准备了很多图片，你想扮演哪个角色，就选哪张图片和旁边的小伙伴说一说。

6、幼儿自由选择图片讲述。教师适时辅导。

7、请幼儿按自己选择的角色坐下，分组集体表演一次。

五、教师小结：大家表演的都非常好，那如果小熊再有一根棒棒糖，小熊会怎么做？我们下节课再来表演！

附故事《甜甜的棒棒糖》 小熊有一根棒棒糖，一根甜甜香香的棒棒糖。它独自来到河边，拿出棒棒糖，欢欢喜喜地正要吃。一条小鱼游来了，小熊赶紧把棒棒糖藏起来。小鱼问：“小熊，你在干嘛？”小熊说：“没干嘛！没干嘛！”小鱼游走了。小熊拿出棒棒糖，欢欢喜喜地正要吃，一只螃蟹游来了，小熊赶紧把棒棒糖藏起来。小螃蟹问：“小熊，你在干嘛？”小熊说：“没干嘛！没干嘛！”小螃蟹游走了。小熊拿出棒棒糖，欢欢喜喜地正要吃，一只乌龟游来了，小熊赶紧把棒棒糖藏起来。小乌龟问：“小熊，你在干嘛？”小熊说：“没干嘛！没干嘛！”小乌龟游走了。水里的朋友都走了，小熊拿出棒棒糖吃。周围一个朋友都没有，它觉得很孤单：“唔！要是大家一起吃，一定很热闹！”于是，它叫了起来：“小鱼！小鱼！”小鱼没有来。它又叫：“小螃蟹！小螃蟹！”小螃蟹没有来。它最后叫：“小乌龟！小乌龟！”小乌龟也没有来。小熊难过极了！怎样能让河里的朋友尝一尝棒棒糖的甜味呢？小熊自己想到了个更好的办法，它把棒棒糖放在水里，搅拌搅拌，甜甜的棒棒糖融化了，河水变甜了，水里的朋友都出来了，都喝到了甜甜的棒棒糖，它们又成为了好朋友。

【课后反思】

这次的内容选的是应彩云老师的绘本《甜津津的`河水》，应老师的课偏重的是延伸到科学领域，让幼儿了解糖怎样在水里融化的快，糖放在水里，水会怎样？糖会怎样？我侧重的是语言表达，让幼儿在倾听与表达方面有进一步的提升。在整个活动过程中，幼儿在老师的范讲中倾听，在角色扮演中进行角色对话。整节课的优点：环节连贯，注重了幼儿的全体参与性。

不足之处：

1、分组时显得有些匆忙，幼儿分不清自己的角色。

2、在集体表演时，有一些乱。

3、在最后活动结束时留下的两个问题

（1）小熊再有一根棒棒糖，他会怎么做？

（2）棒棒糖放到下午，会有什么变化没有得到实际的解决。

以后改进方面：

1、幼儿全体表演环节需要改进，可以将图片贴身上，让幼儿弄清楚自己角色再表演。

2、结束环节再新颖一些。

有关中班活动教案8

设计思路：

羊是孩子们平时所熟悉的动物，通过故事在日常生活中要引导幼儿团结、互相帮助、培养幼儿良好的行为习惯。因此开展了此次活动《三只羊》。让幼儿初步知道团结起来力量大的道理，培养幼儿互相帮助的好习惯。

活动共分为三个环节：第一环节，出示三只羊的图片，认识故事中主要角色，引起幼儿的兴趣；第二环节，感知理解故事；第三环节，操作羊和狼的图片，完整地讲述故事《三只羊》，进一步理解故事内容；第四环节，尝试扮演角色表演《三只羊》。

活动目标：

1.学会简单的对话，认识理解大、中、小的意思。

2.引导幼儿积极参与讲述活动。

活动准备：

课件

活动过程：

一、出示三只羊的图片，认识故事中主要角色，引起幼儿的兴趣

1.教师边演示操作三只羊图片，边用“的笃、踢拖、笛度”三中走路声音比较认识三只羊。

“的笃、的笃、的'笃”，谁来了？（老师走出轻轻的脚步声音）

“踢托、踢托、踢托”，谁来了？（老师走出在地上拖着走的脚步声音。）

“笛度、笛度、笛度”，谁来了？（老师走出很重的脚步声音。）

来了几只羊？

这三只羊有什么不一样？

幼儿的倾听能力。

二、感知理解故事

操作羊和狼的图片，生动形象、完整地讲述故事《三只羊》。（第一次对话部分用放慢速度讲述，到第二次和第三次对话的时候，同样放慢速度，有意识地让孩子跟着一起讲述。）

1.第一遍故事

故事的名字叫什么？

故事里有谁？

故事里讲的是一只小羊、一只中羊、一只大羊，和一只躲在山洞里的大灰狼的故事。

2.第二遍故事

它们怎么样跟大灰狼说话的？

后来，三只羊是怎样战胜大灰狼的？

三只羊上山去吃草的时候，大灰狼听见它们的脚步声音，它就用恶狠狠的声音问三只羊‘你是谁呀？提示幼儿进行回答：‘我是小羊。’师问‘你来干什么呀？’让孩子答‘我来吃草’师说‘我要吃掉你’……大羊想的办法真好，它们一起对付大灰狼，把大灰狼撞下山去，咕噜咕噜摔死了。三只羊很高兴，你们感到高兴吗？一起为三只羊拍手祝贺吧。

三、操作羊和狼的图片，完整地讲述故事《三只羊》，进一步理解故事内容

教师运用不同的声调以及夸张的动作讲述故事，并运用等待和放慢速度的方式，引导幼儿参与讲故事中狼和羊的对话。

四、尝试扮演角色表演《三只羊》

请四个在讲述故事时候，表达能力强的小朋友来进行表演。

五、活动延伸

他们表演得真不错，让我们一起到外面的草地上去表演故事吧。（带领孩子出去，到草地上玩游戏。）

有关中班活动教案9

【活动目标】

1．认识贴纸的特点和作用，引导幼儿合理有效地利用贴纸。

2．培养幼儿想像力和创造力，引导幼儿自己尝试创作贴纸。

3．帮助幼儿树立正确的消费观。

【活动准备】

故事图画与字卡，各种贴纸及各种美工材料与工具。

【活动过程】

1．布置贴纸展。发动幼儿将自己搜集的贴纸根据其不同的材料和图案进行分类，并利用区域活动时间，师生共同布置贴纸展览。

2．观察欣赏：参观贴纸展览，引导幼儿观察各种贴纸的特征。

师：这里有各种各样的贴纸及贴纸照片，你们看看，贴纸应该贴在哪里?有什么作用?(教师留出充分的时间，让幼儿进行自由观察和讨论。

3．交流讨论：分组观察后，让幼儿讲述贴纸的特征。教师帮助幼儿了解贴纸的否同质地、图案和作用。

师：你看到的贴纸是用什么做的?它的图案有什么特点?

教师帮助幼儿了解：贴纸有纸做的、有塑料做的、有布做的……图案丰富多彩，有对称的、有不对称的、有民间艺术的、有卡通的.、有线条的……

师：你在哪里看到过贴纸?贴在这些地方有什么作用?选一种你喜欢的贴纸，你想用它做什么?为什么? 教师帮助幼儿了解：贴纸贴在不同的地方有不同的作用。贴在衣物上可以作为商标、标志来用；贴在家具、电器、手机上可以用来装饰；贴纸还可以作为礼物送给小朋友等等。

教师将幼儿的谈话内容，以海报的形式记录下来，并张贴在主题墙面上。

有关中班活动教案10

活动目标：

1、理解儿歌内容，感受儿歌富有节奏的韵律美，会用普通话有节奏、有表情地朗诵诗歌。

2、丰富词汇：名胜、骊山晚照、名家书法等，理解词的含义并学习在生活中运用。

3、萌发幼儿当一名西安人的自豪感。

活动准备：

1、中国地图一张；响板一个。

2、幼儿用书人手一本，里面有儿歌的相关图片。

3、活动室里布置主题展板“夸西安”（分西安的名胜、西安的风俗小吃、现代的西安三个板块）。

活动过程：

一、在中国地图上找找我们的家乡-西安，谈话导入。

教师：你知道我们的家乡在哪里吗？你感觉西安美不美？和小朋友一起夸一夸吧！

二、请幼儿打开用书。

自由聊聊西安的名胜、小吃等内容（按照画面分组讨论）。

三、教师交代名称，并有感情地示范朗诵儿歌。

交流：儿歌听上去有什么特别的感觉？儿歌里都夸西安的`什么了？是怎么说的？

四、对照主题展板，教师再次朗诵儿歌，引导幼儿整体跟学儿歌。

五、幼儿朗诵儿歌。

1、教师提示请幼儿完整朗诵儿歌。

2、教师用响板配节奏，幼儿朗诵儿歌。

3、师生共同朗诵。

活动延伸：

1、美劳区和建构区与教学主题结合，通过绘画、建构等形式，表现对家乡的热爱。

2、角色游戏区增设“小吃一条街”，投放相关材料、标识、用品，供幼儿自选活动。

3、语言区在教室引导下可进行仿编儿歌并记录，集体分享。

有关中班活动教案11

活动目标：

1. 喜欢绘本阅读活动，在欣赏与讲述中理解绘本内容。

2. 学会简单的有规律的排序的方法。

3. 懂得并感受分享是一件快乐的事情。

活动准备：

1. PPT《小刺猬的项链》。

2. 排序练习操作纸人手一份。

3. 彩色珠子图片每组一盘。

活动过程：

一、故事导入，引起兴趣。

师：今天，张老师第一次来到我们中二班，和中二班的宝贝做朋友，我带来了一个非常好听的故事，你们想不想听呢？在听故事之前，咱们先要认识一下故事里的主人公。他是一个浑身长满刺的小动物，是谁啊？（真棒，老师只说了一个信息，你们就猜出来是小刺猬了。）到底是不是小刺猬呢？ 1. 出示小刺猬的封面图片。

教师：他就是我们今天故事里的主人公，他的名字叫拉亚。

二、讲故事，寻找规律。

（一）欣赏绘本故事，根据故事情节出示相应的PPT图片。

（播放音乐）教师：小刺猬拉亚生活在美丽的大森林里。他是一个活泼、善良、喜欢交朋友的小刺猬。可是，有一件事情总是让他非常得烦恼，因为，森林里的小动物们总是害怕被他身上的刺扎伤，所以，经常离他远远的。每天，小刺猬拉亚只能一个人孤孤单单地去果园里摘果子；一个人在家里安安静静地用晚餐。拉亚的日子过得好孤单呀，因为没有朋友的陪伴。可是，有一天拉亚从果园里找来了许多小豆子。

（二）教师针对绘本内容，进行相关问题提问，引出排序内容。

提问：

1.出示第五页图片。你们看看，这些豆子长得怎么样呢？这些豆子有什么不一样呢？（让幼儿观察豆子，引导其说出颜色的区别）

2.师：小刺猬看着这些豆子，灵机一动，有了一个好主意：（放录音）对了，我可以用这些红豆子和绿豆子做成一条美丽的项链。

3.提问：你听到了什么？

4.师：拉亚有了一个好主意，他要用这些美丽的豆子穿成一条美丽的项链，拉亚的手非常巧，他穿呀穿呀，一条项链穿好了，咱们一起来看一看好吗？你觉得拉亚的项链美吗？你能把这美丽的秘密告诉大家吗？美在哪里？（一个红一个绿）

5.师：小刺猬的项链是按照颜色一个红一个绿排列的，我们大声的把这美丽的秘密说出来好吗？（一个红一个绿） （你们很棒，一下子就发现了拉亚项链里颜色的`秘密。）

6．师：拉亚很高兴，他戴着这条美丽的项链，开开心心地出门了。你看，森林里的小动物们看见拉亚带着漂亮的项链，它们心里怎么想呢？哪里可以看出它们开心？（笑了）

7. 这个像云朵一样的东西就是它们心里的想法，小动物们在想：好漂亮呀，我也想要。它们都想拥有一条这样的项链。拉亚看到小动物们不再害怕他，还要跟他一起学穿项链，非常高兴，它说：（录音）走，我们去捡豆子吧，可以做出美丽的项链哦。

8.小动物们捡来了很多颜色、大小都不一样的豆子穿成了项链。小兔子第一个穿好了一条项链，谁来说说小兔子项链里美丽的秘密。（一个红一个黄一个绿）原来小兔子的项链是按照一个红一个黄一个绿的规律来排列的。一起来说一遍。

9.小兔的项链可真美啊，小兔很开心，可是旁边的小猴可着急了，为什么呢？（小猴没穿完）想请小朋友们帮帮忙的，你们愿意吗？ 要帮小猴穿完项链，我们要先看看小猴项链的秘密是什么？（两个绿色一个红色）原来小猴的项链是按照两个绿色一个红色的规律来排列的。小猴项链里也有一个秘密，我们继续帮他穿下去吧。（教师与幼儿一起完成）

三、幼儿操作，巩固排序。

1.师：小动物们带上美丽的项链，要去参加森林舞会啦，别的小动物也想要带美丽的项链，他们找来了许多豆子，有些小动物已经穿了一些，有些还没穿，请我们中二班的小朋友们帮它们把项链穿好，好吗？

小动物们有要求的哦，小动物希望他们的项链里像小兔、小猴一样也有美丽的秘密。穿完了以后别忘了告诉小动物，你穿的项链里有个什么样的秘密。

2.自由操作：未完成的项链。（播放音乐）教师来回指导。

3.请几个幼儿说说自己穿的项链的美丽的秘密，对于穿错的进行修改。 四、参加森林舞会，活动结束。

教师：小动物们都戴上了美丽的项链，他们可开心了，邀请我们一起去参加森林舞会，开心吗？

教师：天黑了，我们回家吧！

有关中班活动教案12

活动目标：

1、感受歌曲活泼、欢快的特点，学习领唱和齐唱的方法演唱歌曲。

2、尝试根据歌曲的结构创编歌词，提高创造想象能力。

3、能积极参与活动，体验与同伴合作歌唱的乐趣。

活动准备：

农场背景图，小动物图片，音乐，歌词图片，太阳、月亮图片。

活动过程：

一、导入部分、练声

1、“小朋友，今天我要邀请小朋友去参观一个非常漂亮、好玩的地方--农场，想去吗？我们乘着火车出发吧！”（播放音乐，进入场地）“农场到了！瞧！农场里有什么呀？”幼儿讲述。

2、练声“哇！农场里的东西真多呀、真有趣，有房子、大树、有栅栏，还有许多可爱的小动物呢！那这些小动物是怎么叫的，我们一起来唱一唱，好吗？”带领幼儿唱《我爱我的小动物》。

二、学习新歌

1、“小朋友们唱得真好听，轻轻地找个地方坐下来吧！”“除了这些小动物，看还有谁来了？我们快跟它打声招呼吧！小猪是怎么叫的？”引导幼儿学习小猪的叫声。

2、“小猪看到小朋友们可开心了！听，它唱起了歌--”老师范唱歌曲。

3、“歌曲的名字叫什么？”幼儿讲述后出示汉字：在农场里。

4、“你听到歌曲里唱了些什么？”请个别幼儿讲述，教师出示相应图片。

5、“小朋友的耳朵真灵呀，我们一边看图一边来说一说，好吗？”带领幼儿念歌词。

6、“我们也来唱一唱吧！”幼儿演唱歌曲。

7、“在农场里这首歌曲听去怎么样？我们应该用什么样的声音演唱歌曲？我们来听一听。”教师播放歌曲。

请幼儿讲述。

“这首歌很欢快，活泼，在唱的时候也要用快乐的声音来唱。”8、“唱的时候嘴巴要张得圆圆的.，这样我们的声音才好听，我们再来唱一唱吧！”再次演唱。

三、学习用领唱和齐唱的方法演唱歌曲

1、“小朋友唱得真好听呀，太阳和白云也跑来了，她们也想唱歌，在这里代表什么意思呢？”请幼儿讲述。

2、“小朋友真聪明，太阳在这里就是太阳唱的，白云在这就是白云唱的，最后在一起就是一起唱的，现在我来做太阳，你们做白云来唱一唱，好吗？”“谁想来做太阳？剩下的小朋友做白云。”四、创编歌词“农场里除了小猪，还有很多小动物呢，请你选一种你喜欢的小动物和他的叫声编到这首歌曲里来唱一唱，好吗？

1、幼儿交流，教师巡回指导

2、个别幼儿答”你来做太阳，我们来做白云，好吗？“四、结束部分”小朋友真能干，编出了这么好听的歌曲，回家后把它唱给爸爸妈妈、爷爷奶奶听，好吗？时间不早了，我们赶快回家吧！"听音乐离开场地。

有关中班活动教案13

活动目标：

1.尝试勾画弹簧线，并在圈内画出快乐一家在一起的情形。

2.初步掌握向心图案的画法，体验创造美的'快乐。

活动准备：

电脑、电视机、课件、KT板一块、纸、记号笔。

活动过程：

一、导入：欣赏音乐引出线条。

师：今天老师带来了一段音乐，一起来听听。

师：听了这段音乐你想干什么？

二、弹簧线添画。

1.画弹簧线。

（1）教师示范画弹簧线——有一段小线条也想来跳舞了，看看它跳的是什么舞（圈圈舞）。

（2）幼儿徒手练习画有大圈圈的弹簧线。

2.观察发现圈圈的不同，并进行想象。

（1）师：小线条跳的圈圈舞有趣吗？这些圈圈一样吗？什么地方不一样？

（2）师：圈圈像什么？

3.在圈圈中添画。

（1）教师示范添画小鱼一家。让幼儿初步掌握向心图案的画法。

（2）幼儿自由想象并请个别幼儿尝试添画。

三、儿作画，教师巡回指导。

鼓励幼儿大胆勾画弹簧线，并在圈圈中绘画，并强调同一幅作品中只有同一种形象，画出快乐一家在一起的情形。

四、展示、交流作品。

五、模仿表演。

根据幼儿作品内容在圆圈上表演不同的形象动作，感受在一起的快乐。

第四篇：中班活动教案

班 活 动 教《半瓶蜂蜜》

院系：教育科学学院

专业：学前教育

年级：10级美术二班 姓名：李志景 学号：1407100213

案 中

半瓶蜂蜜

社会领域

一活动目标

1.理解故事内容，体会有朋友的快乐，学会为他人着想。

2.知道自己喜欢的东西和别人是不同的，能够关心别人，帮助别人。

二活动准备

1.孩子已有知识经验准备。

2.ppt课件，有关故事内容的音频，视频。

三 活动过程

1．活动导入

（1）老师：咱们班的小朋友都已经看过了小熊维尼与跳跳虎的动画片了，那老师要考考你们了，动画片中的小熊维尼最喜欢吃什么东西了？

（2）老师：对，真不错，他最喜欢吃蜂蜜了。今天，老师又给你大家请来了一位最爱吃蜂蜜的好朋友，接下来我们就一起来看看这位朋友他是谁？（播放动画视频）

2.讲故事《半瓶蜂蜜》

（1）提出问题，老师：嘟嘟熊最爱吃蜂蜜了，他每次去超市总是要买一大瓶蜂蜜。有一次，他又去超市买蜂蜜，可是呢，这次他要买半瓶蜂蜜，这是为什么呢？我们来听听《半瓶蜂蜜》的故事。

（2）老师讲故事，提问：故事中嘟嘟熊要去超市买什么？嘟嘟熊都遇到了哪些好朋友？

（3）他的好朋友小猫咪咪 最爱吃什么？小猴淘淘最爱吃什么？那熊猫欢欢呢？

（3）他剩的钱够不够买一大瓶他喜欢的蜂蜜？没有有买到一大瓶，那他怎么办了呢？他是怎么做的？ 3.总结，升华情感。

（1）为什么嘟嘟熊要买半瓶蜂蜜？他最后得到蜂蜜了没有？是谁给他买的？(2)老师：嘟嘟熊没有买到自己喜欢吃的蜂蜜，但是他帮他的好朋友们买到了他们爱吃的东西，心里非常高兴，好朋友相互关心、帮助，大家都得到了自己想要的东西。如果你的好朋友也和嘟嘟熊一样关心你，帮助你，那你高兴不高兴啊？

(3)所以，我们要学会关心朋友，有好吃的，好玩的，一定要记得和好朋友一起分享。比如说星期天了，你的爸爸妈妈带你们去逛街，去广场，去公园，看到好玩好看的，都可以和你的朋友分享分享。4.看图片，学会关心、帮助别人

老师：要是你的好朋友遇到困难了，你会怎么帮助他们呢?（1）我们来看看其他小朋友是怎样关心，帮助他们的好朋友的。(2)老师概括总结图片内容.四 活动延伸

听音乐，《好朋友》，表演好朋友的舞蹈。

附故事： 半瓶蜂蜜 嘟嘟熊去超市，看见小朋友就笑嘻嘻地说：“我最爱吃蜂蜜了，我要去超市买一大瓶。”

超市里的好东西可真多啊，蜂蜜放在哪呢？找找看吧！呀，鲤鱼真新鲜，给好朋友小猫咪咪买一条吧，桃子真甜，给好朋友小猴淘淘买两个 吧。再来三把青翠的竹叶，送给好朋友欢欢。哈，终于看到甜甜的蜂蜜了。嘟嘟熊高兴地说：“我买一瓶。”

糟糕，好像钱不够了。。嘟嘟熊问：“我能买半瓶蜂蜜吗？”

售货员摇摇头说：“对不起，我们不卖半瓶蜂蜜.”

回到家，嘟嘟熊拿出买来的食物，准备给小伙伴送去，刚一出门，他就看见熊猫欢欢、小猴淘淘和小猫咪咪站在门外，他们每人手里拿着一瓶蜂蜜。

啊，原来他们都给好朋友嘟嘟熊买了蜂蜜。好朋友相互关心。大家都得到了自己想要的东西。

第五篇：比较不同物质的吸热能力实验教案

实验17：比较不同物质的吸热能力

一、实验目的

1、知识与技能

尝试用比热容解释简单的自然现象。

2、过程与方法

（1）通过探究，比较不同物质的吸热能力，使学生从实验中领悟比热容是如何影响物体温度的变化的，学会运用所学的知识分析解决实际问题。

（2）通过设计、进行实验，让学生体会控制变量法在科学探究中的应用。

3、情感态度与价值观

（1）使学生学会与他人合作并产生与他人交流的愿望。

（2）利用探究性学习活动培养学生自己动脑想办法解决问题的能力。

（3）通过对比热容的探究学习，使学生保持对自然的好奇心，对科学的求知欲，乐于探索自然规律，逐步形成实事求是的科学态度。

二、实验器材

秒表、温度计、水和食用油、烧杯（200ml）、试管2支、酒精灯、石棉网、铁架台、甘油注射器等

三、实验过程

探究：比较不同物质的吸热能力

展示问题：对于不同的物质，如一种是水，另一种是食用油，如果它们的质量相同，温度升高的度数也一样，它们吸收的热量是否相同？

学生讨论：

方案一：取等质量的水和食用油，加热相同的时间（即吸收相等的热量）后，比较温度的变化。

方案二：取等质量的水和食用油，使其升高相同的温度时，比较加热所用的时间（即比较吸收的热量的多少）学生分组进行对比实验，所用器材见“学生用材料”

实验结论1：质量相等的水和食用油，实验结论1：质量相等的水和食用油，吸收相等的热量时，食用油的温度升高的快。

实验结论2：质量相等的水和食用油，升高相同的温度时，食用油比水需要的时间短（吸收的热量少）。

上面的加热实验结束后，让学生撤出酒精灯，观察水或食用油放热一段时间后的温度变化情况，从而得出物质放热与温度变化的关系。总结评价：（教师对各个小组完成的情况进行评价）

学生得出的结论：

（1）质量相同的食用油和水，在冷却相同的时间（放出相等的热量）时，食用油的温度变化快（下降的多）。

（2）质量相等的食用油和水，在降低的温度相同时，食用油比水需要的时间少（放出的热量少）。

展示问题：请同学们尝试得出探究结论，并分析为什么要引入比热容的概念。