学校教师教学规范[本站推荐]

第一篇：学校教师教学规范[本站推荐]

教师备课规范

1.要依据本学科的课程标准和教学计划,明确课程性质,目标和实施建议,准确把握教学方向.要钻研,掌握,驾驭教材,做到深入浅出,要结合实际,选择教法,确定教学结构和教具使用,并要充分考虑教学中可能遇到的问题,以及如何应变处理等等,为上课做好各项准备。2.要熟悉教材的内容体系,深入钻研教学内容,理解和把握教学的内在联系.从知识的整体性,系统性出发,统筹安排每课时报知识重点.做到突出重点,说明疑点,突破难点。要结合学科特点，适时、适量地进行德育渗透。所设计的教学流程要与现代教学理论相符，特别要体现新课程标准要求。

3.要认真分析学生的发展水平、个性特点等，选择合理的教学内容，确定科学、有效的教学方法与教学策略，增强教学的针对性和实效性。

4.要对教学中必需的教学资源进行准备或开发。要合理利用校内外教学资源,合理发挥学校设施设备及实践基地的作用;同时,要积极开发和利用信息化教学资源,正确对待教学资料和他人经验.5.要提前一周备课.教师要认真编写教案一般应列出教学目标,课时分配教学内容(包括重点和难点)教学方法和学习方式,教学步骤等.不能现教现备,更不能教后再补.有经验的教师可以提纲挈领写简案.青年教师要写详案,并可写添页教案和备忘录.6.上课前,要复案,以进一步熟悉教案并做教前修改.教师要准备好教学用具(如小黑板电教仪器等)．

7.实验课，操作课，综合实践活动课要根据现有条件上,把教具、学具、电媒体的操作流程设计进去，并且上课前要做好实验的准备工作。

8.积极参加集体备课。按照要求参加学校教研组、年级备课组或联片教研网络组织的集体备课活动，参与研究具体的教学策略，通过集体备课优化教学设计。

课堂教学规范

1、每节课都应有清晰而恰当的教学目标，教师必盨围绕教学目标组织课堂教学。

2、上课要保证教学内容的科学性、思想性和系统。

3、要合理整合、利用教学资源，提高教学资源利用效率。

4、上课要采用灵活多样的教学形式，注重启发式教学；要合理运用多媒体辅助教学，通过教学手段的优化选择，提高课堂效率。

5、上课时要发挥学生的主体作用，强调师生之及学生之间多向、互动的信息交流。教师要把学法指导寓于课堂教学之中，营造积极互动的教学氛围，为学生在教学活动中自主学习、体验学习、合作学习与探究学习提供充分的空间，促进学生主动地、富有个性地学习。

6、上课时要面向全体学生，关注学生的学习状态和个体差异，指导学生扎实掌握基础知识、基本技能，培养良好的学习习惯，提高自主发现问题和解决问题的能力，培养创新精神和实践能力。

7、要搞好实验教学，精心做好规定的演示实验，指导学生做好分组实验。重视探究性实验。要充分利用可用资源，尽可能创造条件多做实验。

8、教师须用普通话教学。教学语言要力求简明、准确、规范。板书要工整、有条理、字体适中，不得写得太小，以免影响学生的视力。

9、应依据教案进行教学，把预设与生成的教学内容有机结合。合理利用教学时间，不得随意增减课时，按时完成教学任务。

10、课前要作好充分准备，带会必要的教学用品，在预备铃结束之前到达教室，如迟到应向学生说明原因。

11、注意自己的衣着仪表，做到整洁、端正。上课要精神饱满，仪表端庄大方。上课不准使用通信工具接打手机。

12、教态认真，谈吐文雅，语气亲切。不讽刺挖苦学生，更不得体罚或变相体罚学生。

13、教师在完成教学任务的同时，应随时关心学生的用眼卫生，坐立姿势，并适时进行思想教育和纪律教育。

14、各专用教室教师要安全使用器材、设备，严格执行有关管理制度。

作业批改规范

1、要坚持减轻学生课业负担的原则，依据教学目标、教学内容及学生的学习需要，合理确定作业的留与否。

2、要严格控制学生的课外作业量。小学生一、二年级不留书面课外作业；

三、四年级每天的书面课外作业时间，要保证绝大多数学生能在40分钟之内完成；

五、六年级每天的书面课外作业时间，要保证绝大多数学生能在60分钟之内完成；初中各年级每天的书面课外作业时间，要保证绝大多数学生能在90分钟之内完成。

3、作业设计要符合学科特点，作业形式要灵活多样，讲求作业的针对性。凡布置给学生的作业，教师都必须提前做。严禁布置惩罚性作业。

4、作业批改须认真、及时，所有作业必须由任课教师亲自批改。对活动类作业，辅导教师要给予及时检查和点评。

5、辅导的重点对象是差生和缺课的学生，辅导形式应以个别辅导为主。教师在辅导内容、辅导方法等方面的选择上要注重个体差异，分类指导，加强辅导的针对性。

6、不得占用学生的校外时间进行辅导。不得以辅导为名组织集体补课或讲授新课。

学籍管理制度

1、严格学籍管理。由教导处指派专人负责，学生登记表以班级为单位，装订成册，摆放整齐，设立专柜，统一管理。

2、严格按上级主管部门要求建籍归档和办理转学、休学、复学、退学，升级、跳级、留级、借读等手续。

3、对于转出到外地的学生，如未能及时办理转出手续，学校为其保留一学期学籍。同时要督促学生家长（或监护人）及时办理手续。

4、按规定及时整理、保存学籍相关表册和毕业生名册。

5、每学期初，学校学籍管理人员必须清查学生人数，及时填写学生变动情况登记表，准确掌握在校学生的情况。

6、杜绝开除和强迫学生转学现象，完善“控流”措施，确保适龄儿童全部入学，完成义务教育学业。

作业批改检查制度

作业包括长期作业、短期作业、资料跟踪练习、反思式作业等形式。学校对教师作业批改情况每学期至少检查三次。每次根据作业批改情况按优、良、及格、不及格四个等级赋分。具体要求如下：

1、作业形式多样，内容丰富。

2、作业次数足，作业量适当。

3、作业格式正确，学生书写规范工整。

4、批改及时认真，正确使用批改符号。

5、评语准确恰当，具有针对性、鼓励性。

6、记录及时、项目填写齐全，内容具体。

7、作业收发及时，本数齐全，本面整洁。

8、及时讲评学生作业，针对作业出现的问题，提出切实可行的改进意见。

9、作业中存在的共性问题能集中纠正，特殊问题能个别辅导，及时反馈。

10、学生作业及时装入学生的成长记录袋。

每学期期末将三次检查结果平均核算为该教师作业批改情况的最后得分，纳入到教师“一评三考”成绩之中。

课堂教学检查制度

每学期至少检查三次。每次根据教案质量按优、良、及格、不及格四个等级赋分。三次检查中，期初必查，另两次随机抽查。教案检查的基本要求如下：

1、课程表、教学进度表、学科教学计划、课程标准等按所教学科学年度的具体要求齐全。

2、单元计划目的明确，重点、难点突出，课时安排合理。

3、课时计划格式正确，内容、目的、重点、难点、教具准备、教学时间各项齐全，书写认真、规范。

4、教学过程内容具体，科学适用，体现实效性，教学方法灵活有创新，与同学科、同学年教案无雷同。

5、作业布置有具体内容，板书设计规范。

6、教学后记能真实反映教学情况，准确记录教学得失。

7、教案节数足，提前量适宜。

8、教案本保管干净、整洁。

每学期期末将三次检查结果平均核算为该教师教案制作的最后得分，纳入到教师“一评三考”成绩之中。

课堂教学检查制度

1，学校要成立以主管校长为组长的课堂教学检查领导小组，领导小组要组织全体教师研究制定课堂教学评估标准，组成由学校领导、教研组长、各学科骨干教师组成的课堂教学检查评估组。

2，课堂教学检查评估小组在对每位教师课堂教学情况进行检查之后，要根据各学科《课堂教学评估表》进行量化打分，并将成绩和听课意见反馈给讲课教师。3，课堂教学检查每学期在全体教师范围内至少开展一次，同时要根据教学实际情况对部分学科、部分年级、部分教师进行随机检查。,4，学校要在学年末将教师课堂教学检查的成绩计入对教师个人的“一评三考”考核成绩。

5，教师课堂教学应在熟悉课堂标准、提高课堂效率、注重以学生为主体、注重知识迁移、遵循学科认知规律、注重创设情境、教育学生养成良好的学习习惯方面下功夫。

6，教师课堂教学要遵守课堂教学规范。提问和练习要求要明确，讲课语言要清晰，使用普通话，板书要科学美观，仪容要整洁大方，不得随意私自停课或占作它用，必须按时上、下课，不迟到，不早退，不拖堂。教师因故不能上课者，必须报学年组长，经教导处批准，提前做好安排

7, 教师要积极运用各种现代化教学手段，以加强教学的直观性、趣味性，培养学生想象力和创新意识。要加强对学生学习方法的指导，对本学科的各个教学环节的教学质量全面负责。

校本教研制度

（一）学校领导和教师听课制度。

听课是学校的一项常规管理工作，是互相交流、了解教学情况、指导教学工作的重要途径。

1、学校领导听课要求

第一、领导听课要有计划性、目的性、针对性。

第二、学校领导听课前要有充分准备，掌握教学进度和教学内容。

第三、学校领导和中层领导要按各自工作职责要求的听课节数完成听课任务。

第四、学校领导听课要有记录，听完课后要及时评课或反馈意见。

第五、学校领导要重视非考试学科，非考试学科听课节数不少于总听课节数的四分之一。

2、教师听课制度

第一、教师应积极参加听课活动，凡是同学科的研究课、公开课，以及学校要求的集体活动听课必须参加，并做好听课笔记。

第二、同学科、同年级的教师要互相听课，平均每周一节。第三、认真参加评课活动，诚恳的提出意见建议，互相交流，共同提高。

第二篇：特殊教育学校教师教学基本规范

特殊教育学校教师教学基本规范

教育教师常规是指教师必须遵守执行的势头规范。加强教育教学常规的管理，有利于增强教师在备课上课作业辅导考核教学研究等方面的能力，使我校教师教学工作走向科学化规范化制度化的轨道。Y

一、备课

备课是进行教学的基础，也是提高教学效率的关键，教师必须认真备课：

1、教师应在认真学习教学大纲、钻研教材，了解学生学习现状的基础上，制订好学期授课计划，经教研组长同意，教导处审批后方可实施，中途变更授课计划须报教导处批准。

2、备课立刻银根趋利而无标的需求，一学生为主体学的教学目标；更新教学目标及学生认知规律教材；更新教学规律及学生掌握知识形成既能发电能力的实际需要使用现代化教学手段。

3、教师应将备课结果必须在教案之中，教案必须按课时认真编写，教案的详略应以利于教学实践为原则，教龄在五年以内或新任教的教师必须写详案，教师开学前应提前写两周教案，学期中应提前写一周教案。

教师应接受上级教育部门、学校领导、教导处和教研组长对教案的检查。教导处每学期至少进行两次教案检查。教研组长要在教案上签字。

4、教案必须精心设计,与加利用已有课题教学目标、教学内容、教学重点、难点、教学过程、教学方法、教学手段、板书、练习设计

和师生活动设计等，提倡写教后感。

二、上课

上课是把教案转化成教学实践的师生双边活动过程，教师要认真做好课前准备，娴熟运用基本教学技能，正确过用教学方法，恰当有效地运用现代化教学手段。

1.目标明确。依据教学大纲，教材和学生实际确定每节课的教学目标。

2.内容正确。讲究知识的科学性、系统性，做到紧扣目标，容量适中，难易适度，重点突出，难点分散，讲有中心，练有目的，精讲精练，分析精当，寓德于教，教书育人。

3.方法恰当。教师应根据教学内容，学生实际和教师自身特点，充分使用现代化教育技术设备，选择恰当的教学方法的手段，要废除注入式，运用启发式，深入浅出，积极引导学生参与教学活动，促进学生思维，发展学生智力，使学生学得主动，学得积极。

4.基本功扎实。教师要有扎实的教学基本功，具备演讲、解题、示范、实验操作，使用教具等方面的基本能力。

语言要准确、规范、生动，具有启发性的引导力，要用普通话讲课。

手语要规范、准确、能辅助教学，但不能依赖手语教学。

板书要正确、工整、清楚、精练、布局结构合理，讲课重点突出，教学过程科学严谨。

5.讲究艺术。教学中要讲究语言的艺术、提问的艺术、板书的艺

术、实验的艺术、教态的艺术、学法指导的艺术。教师要仪表端庄，教态亲切、自然。

6.反馈及时。根据课堂教学信息传递的多向性，教师要上好每堂课，提高课堂教学效率和质量，通过学生学习活动信心的反馈，及时调控教学过程，弥补知识，技能缺陷。

7.常规严格。教师应在上课前两分钟到教室门口候课，以示学生做好上课前的准备工作。教师在课堂教学过程中要进展有序，面向全体，引导学生参与教学过程，让学生有独立思想，质疑的时间和机会，要尊重学生的人格，严禁讽刺、挖苦、体罚、变相体罚学生，要重视教学卫生，及时纠正学生不正确的读写姿势，就是要以身作则，上课不迟到、拖课、可提前下课，中途不擅自离开课堂，不随意调课、缺课。

三、作业的布置与批改

作业是教学工作的重要组成部分，是课堂教学的延续，是巩固和检查教学效果的重要手段。

1.练习、作业要有目的。练习作业要要符合学科特点和要求，有利于培养学生运用知识的能力，着重于对已学知识的巩固，为学习新知识做准备。

2.设计练习、作业要以教学大纲和教材为依据，并与课堂教学密切配合，要准确、全面地覆盖相关知识点，突出重点，解决难点。

3.练习、作业设计要具有思考性和可操性，为了有效地掌握和运用知识解决学科实际问题，发展学生智力，教师设计练习、作业时，习题要典型，题型要多变，主客观兼容，难易适度，分布合理，让学生通过动脑、动口、动手获得良好的发展。

4.练习、作业分理要适当，教师要精选和编制练习作业，注意课内外练习、作业合理配置，一般情况下，低年级不留课外作业，中高年级段每天只能有半小时作业，凡布置给学生的作业，教师都必须先做。

5.练习、作业要有规格要求，各学科都要有体现本学科技能特点的规格要求。作业要做到步骤完整，行款规范，字迹工整，标点正确，作业整洁，并要求学生按时、独立完成。

6.认真批改，及时反馈矫正，作业批改一律采用等级制。

7.教导处每学期至少进行两次作业大检查，教研组每月至少进行一次作业检查。

四、课外辅导

课外辅导是课堂教学的辅助形式和必要补充，是贯彻因材施教原则的重要措施，是实行分类指导，提优补差，培养特长必不可少的重要环节。

1.辅导目的要明确，准备要充分，要在分析学生学习情况的基础上，确定分类辅导对象和所要解决的问题上，做到因材施教，使各类学生都能在各自的水平上得到提高。

2.辅导可采用集体辅导、个别辅导、同学之间互帮互助和组织学习等多种形式进行。

3.早读课教师要深入课堂解答疑难问题。

五、实验

实验是课堂教学的形式之一，是增强学生动手操作能力，让学生在实践中发现问题、解决问题、获取知识的有效途径。实验教学对培养学生的学习兴趣，确立科学思想具有十分重要的意义。

1.依据教学大纲和教材规定的实验课题，在学年或学期初教师要编制实验计划，安排实验课题，做好所需仪器、材料、工具的准备。

2.实验应明确目的要求，确定方法、步骤和操作程序，熟悉实验过程，实验前教师应先试做，以保证实验效果。

3.实验前要做好分组准备，每组人数不宜过多，以保证每个学生都有实验操作的机会。

4.实验课要讲清目的、步骤、仪器性能、使用方法及注意事项，难做的关键性实验，教师应先演示。

5.学生实验时，教师应巡视指导并在实验室管理员的配合下，及时帮助学生解决实验中的困难，防止发生意外事故。

6.实验完成后，要指导学生写出实验报告，要对实验情况进行登记。

六、成绩考核

考试是教学控制系统中的重要环节，是对学生知识能力的综合检查，是教学评价的重要手段。

1.明确考试目的要求，严格控制考试次数。每学期学校只能举行期中期末两次考试。

2.上好复习课，复习要全面、系统，突出知识的内在联系，对知

识要综合归纳，帮助学生加深对知识的理解记忆，巩固技能技艺，形成综合运用知识的能力，复习要突出薄弱环节，有的放矢。

3.做好命题工作，命题应严格按照教学大纲和教材要求，全面考查学生的能力，试题的难易要从易到难。题型设计应体现多样性，做到客观题与主观题相结合，多角度对学生进行考试查。

4.成绩评定要客观公正，既有统一标准又要灵活掌握，看答题思路，鼓励学生创新，重视学生分析问题和解决问题能力的培养和提高。

5.考试后及时进行试卷质量分析总结经验与教训，弥补学生知识与能力方面的缺陷，尤其要引导学生自我分析，剖析学生中存在的问题，改进学习方法。

6.积极创造条件，改革考试方法，力求全面反映学生的素质。

七、教学研究

实施素质教育，要更新教育理念，加强教学研究，探索教学过程中如何实现向素质教育转变的途径和规律，积极进行教学方法、学习方法的指导和考试方法的改革。学校在教学过程管理中，要加强教研组建设，健全教学研究的制度，着重做好以下几个方面工作。

1.组织教师学习教育教学理论，教育法规和有关素质教育的论述，掌握教学规律、原则、策略、方法和模式，提高教师业务素质。学习可采用教师自学的办法进行，每个教师要有学习笔记，每学期写一篇学习和实践的体会文章，学校不定期组织专题讲座，组织专项检查和考核。

2.组织教师认真学习国家课程方案和课程标准，编制学科教学目

标体系（包括认知领域、情感领域、操作领域的知识能力体系），训练体系，学法指导体系和教学评估体系，制定学科教学改革方案，开展说课活动，不断提高教学设计水平。学校要定期检查、评估教案，定期展示优秀教案。

3.组织公开课、观摩课、研究课，开展课堂教学研究，组织教师从教学实践中发现问题旧，汲取营养，引导教师着力解决在教学中如何充分发挥学生的积极性、主动性，指导学生会学习，使学生真正成为学习的主体，探索素质教育教学模式，提高课堂教学的效益。

4.积级开展教学专题研究，加强教学研究课题管理，增强教师教学研究和教育科研能力，努力构建以适应现代化教育的研究型、创新性教师队伍，学校应组织教师通过专题调查，经过总结、实验探索、文献分析等方法研究教学思想、课程设置和内容、教学目标和管理、教学原则和策略、教学方法和模式、学法指导、教学艺术、教学手段等。每人每学期至少与一篇有学术价值的论文，争取在省、市级等刊物上发表。

特殊教育学校

2014年1月4日

第三篇：教师教学规范

教师教学规范

1、全职教师上班必须签到、签退，兼职教师上课必须签到、签退，并如实填写时间；

2、课前点名核对本班学员名单并记录出勤情况，如发现学生无故不上课应第一时间通知学生家长；课间休息后应再次点名核对本班学员，如发现学生未到应第一时间通知学生家长；

3、课前必须认真做好备课工作，避免理论太多，内容实践性、趣味性不足；

4、教师需提前5分钟到达教室并做好相应上课准备，按时上课，不拖堂，不提前下课；

5、任课教师上课必须保持衣冠整洁，态度温和，举止大方，避免情绪化；艺体及专业教师必须着专业衣鞋；

6、上课时禁止接听电话或发短信，课间休息时，老师禁止离开教学区，不可长时间闲聊；

7、教师教学应注重培养学生的学习方法和学习积极性，严禁体罚、打骂学生；

8、教师必须严格按学校规定授课，不得随意调课、停课等；特殊情况需提前向学校申请；

9、按教学计划和课程情况布置适当的作业，按时批改作业并向学生及时讲解；

10、在校期间，随时注意学生安全，上下课需保持教室整洁，课后关闭电器开关；

11、见到家长请主动打招呼，如家长要咨询相关情况应耐心讲解，严禁与家长发生冲突。

第四篇：学校关于规范教师教学行为的有关规定

学校关于规范教师教学行为的有关规定

良好的师德形象是教师在课堂教学上取得成功的前提，本着对每个家庭负责、为每位学生终身发展服务、办人民满意教育的宗旨，需要进一步规范我校教师的教育教学行为，以切实提高学校管理实效与水平，特制定如下细则：

一、教师道德规范要求

1、教师在执教过程中要自觉做到：依法执教，爱岗敬业，热爱学生，严谨治学，团结协作，尊重家长，廉洁从教，为人师表。不得有违背党和国家方针、政策的言行，严禁参与赌博、封建迷信、色情或邪教活动。

2、教师要忠诚党的教育事业，爱岗敬业，教书育人。认真备课、上课、批改作业、辅导学生，不得敷衍塞责，不得传播有害学生身心健康的思想。

二、教师课堂教学行为规范：

3、语文、数学、英语及其他学科的专职教师必须备好课进教室上课，备课内容必须与上课内容相符。

4、教师不得出现旷堂现象，外出学习或开会生病等必须及时与学校有关部门联系，并调好课。

5、教师必须在上课的音乐声结束前到达教室。

6、教师在工作时间不许上网聊天或做与上课无关的事情。

7、教师一律不准在上课时接听电话或发短消息。

8、所有教师必须保证课堂教学在自己的指导监控下，课堂教学组织有序而不放任自流，有良好的课堂纪律保证正常的课堂教学。

9、布置的作业教师必须及时地批阅、反馈。

10、班主任必须认真上好每周的班会，切实加强对学生的思想道德建设。

二、教师劳动纪律规范

11、认真贯彻执行学校教职工考勤制度。

12、每周一的升旗仪式体教师务必参加。

三、教师会议纪律

13、准时出席每一次会议，不迟到，不早退。

14、认真做好会议记录。

15、如有特殊原因要与校长请假。

四、其他规定

16、各科任课教师要按照教学计划和教学常规要求，定量布置家庭作业，一、二年级每天不超过30分钟，三年级不超过40分钟，四、五年级不超过一小时。

17、严禁体罚变相体罚学生.18、严禁举办各种辅导、补习班。对违规者通报批评，并按学校有关规定给予处罚。

五、处罚规定。

（一）有下列情形之一，经批评教育仍不改正的，给予警告处分，评优、晋级和评定职称予以酌情扣分。

1、经常迟到、早退、不遵守工作时间，影响工作的；

2、不尊重学生，讽刺、挖苦学生，造成影响的；

3、利用职权和工作之便接受学生及家长宴请、收受礼品的；

4、言谈举止不文明、服饰不得体，有损教师形象，影响较坏的；

5、未经批准擅自组织学生进行校外集体活动的；

6、无正当理由不及时接受学校安排工作，影响正常教育教学活动的。

（二）有下列情形之一的，实行评优、晋级和评定职称“一票否决”。

1、违反有关规定在校外有偿兼课、办班或补课；

2、体罚或变相体罚学生和侮辱学生人格的造成恶劣影响；

3、向学生和家长索要或变相索要财物；

4、违反规定向学生推销作业本、练习册和教辅类材料；

5、在考试工作中违反考试纪律；

6、在教育教学活动中不履行教师职责，出现人身安全伤害，造成恶劣影响。

7、无正当理由不及时接受学校安排工作，达到两次，影响正常教育教学活动。

8、经常迟到、早退、不遵守工作时间，每学期请假天数超过 天。

第五篇：教师网络教学规范

教师网上教学规范

各教学部门：

为贯彻省教育厅《关于做好新型冠状病毒肺炎疫情防控期间网上教学工作的指导意见》文件精神，按照学校《关于抗击新型冠状病毒肺炎疫情确保2019-2020学年第二学期教学稳定运行的通知》要求，充分利用信息化手段保障疫情防控期间教育教学活动有序开展，保证疫情防控期间教学进度和教学质量，实现“停课不停学”。教师是网络教学课程建设的责任人，教学部门负有管理责任，教务处、学生处、信息中心等部门做好保障和管理工作。为规范教师网上课堂教学行为，严格网上教学管理，特做以下规定：

一、网上课程建设

网上课程建设的课程框架、任务设置与授课计划要求、培养目标要求一致；网上班级组建与实际上课班级、与实际上课人数一致；每次课均有教材图片、电子教案、课件PPT、视频、作业、测试等教学资料。

二、网上课程教学内容

网上教学内容要有机融入思想政治教育元素，要把社会主义核心价值观贯穿教书育人全过程，引导学生树立正确的理想信念、学会正确的思维方法、培育正确的劳动观念，向广大学生传递正能量。各教学院部、相关部门应严格课程教学内容审核、监督与检查，确保网上教学内容导向正确，无政治性、原则性错误，也不得出现涉及国家安全与保密的内容。

三、网上课堂教学设计

教师开展网上课堂教学应遵循教育教学规律，根据不同学生状况开展差异化教学，依照课程标准要求和培养目标要求，针对不同教学环节进行精心设计，做到内容充实，形式多样，以保证线上教学与线下教学质量。

四、网上课堂教学标准

教师开展网上课堂教学要坚持“只改变教学形式，不改变教学目标”的原则，除了教学形式的改变，其它要求同正常课堂教学完全一致。教师要严格按照授课计划执行教学进度，严格按照课程表时间开展网上教学，并准时上线。根据教学内容或学习任务安排，通过教学平台推送相应的教学材料。

五、课程学习考核

学生课程学习的评价、考核应形式多样、循序渐进，充分体现过程性评价。通过课堂签到、课堂互动、问题回答、在线测试、课后作业等环节综合考查学生课程学习，并将考查结果作为课程考核成绩的重要依据。教师第一次课时，除明确课程学习目标任务外，应明确课程的考核方法与要求。

六、网上教学注意事项

提前准备好教学内容，电子资料，最好提前设计好教学环节，保证在教学过程中不慌乱；熟练掌握软件操作以及课程内容，在线课程需要经得起“回放”的检验。如有任何突发状况，要及时快速处理；

课前检查好直播设备，网速要流畅，确保课程顺利进行；

注意直播环境。调整直播角度和光线，确保学生能清楚看到。直播时背景要干净无杂物，避免分散学生注意力，建议地点选择书房或客厅。授课时保证环境安静无噪音。

线上教学设备（手机、电脑、pad）桌面整洁，必要时关闭社交软件，避免在线教学过程中弹出消息框泄露个人隐私；

维护教师形象，虽然是在家上课，但不能穿着随意。注意仪容仪表，着装大方得体；

讲课时语速不要过快，语言要相对正式，咬字清晰，语义连贯。直播、讨论等环节要注意不得涉及与课程无关内容，注意正向引导学生；

开学前第一课要引导学生正确认识疫情，树立坚定信心。