小学音乐三年级上册音乐

第一篇：小学音乐三年级上册音乐

小学音乐三年级上册音乐教学计划

一、学习情况分析（知识、能力、学习习惯等）

三年级男生多于女生。通过两年的学习和训练，他们各方面的素质已逐渐提高，对音乐也有了一定的认知和了解，对音乐产生了浓厚的兴趣，对缤纷的世界充满幻想。也掌握了一定的音乐基础知识和基本技能，对音乐有了一定的感受力和鉴赏力。

总体来看，音乐素质较好的占25%，较差的占25%。而且女孩子比男孩儿更爱音乐，在教学中，我将采用因材施教的原则，对差生也不歧视，让他们由易到难逐渐感受体会音乐的魅力，增强学生的自信心，培养他们的兴趣让学生主动发展，加强学生的表现力和感受力，对特长生加以培养，加紧转化后进生，争取学生全面提高，全面发展提高学生的整体音乐素质，教师要对学生付出加倍的耐心和细心，从小培养学生的观察 力、审美力、创作力，努力提高学生的创造实践能力，促进学生自主学习，主动发展。

二、教材分析

本学期我任教的是三年级2个班的音乐教学。本册教材的思路是“以审美为中心，以音乐文化为主线，以音乐学科为基点。加强综合与渗透，把激发学生学习音乐的兴趣贯穿始终”。从教学理念上强调了“以学生发展为本”，“面向全体学生，也注意学生的个性发展”。本册教材共分八个单元，主要内容按聆听、表演、知识与技能、编创与活动几大块安排，在聆听方面着重倾向于声乐作品，聆听中外优秀作品，了解一些乐器的名称及声乐演唱形式。在表演方面，增加学生个性发展，潜移默化对学生进行音乐知识的渗透，并使所学知识在实践和创作中得以运用和创新。在多彩的音乐活动中培养学生的表演能力，创新能力和感受能力。

第一课：《童年》。本课以“童年”为主题，安排了聆听《捉迷藏》、《我们多么幸福》和演唱《摇啊摇》、《小酒窝》等作品，犹如四幅精致多彩的画面，表现了童年生活的幸福和快乐。

第二课：《草原》。本课以“草原”为主题，安排了聆听《森吉德玛》、《赛马》和演唱《草原上》、《我是草原小牧民》四个作品，均与我国蒙古族民间音调音乐，通过本课的听、唱、舞、奏、创作等大量的音乐实践活动，让学生初步感受这一地区音乐的民族风格。

第三课：《好伙伴》。本科安排了聆听《同伴进行曲》、《我和你》，演唱《原谅我》、《噢！苏珊娜》四首作品，反应的是朋友和伙伴之间珍贵的友谊。欢快、热情的音乐体现了好伙伴之间的互相包容、互帮互助、团结友爱的精神。

第四课：《放牧》。本课安排了聆听《牧民新歌》、《草原放牧》和演唱《老水牛角弯弯》、《放牛山歌》这四首作品，两首欣赏的乐曲展示的草原风光、表现草原牧民的劳动和生活的情景，而两首演唱歌曲则是以放牛为题材，充满着浓郁的乡村生活气息和童年乐趣。

第五课：《妈妈的歌》。母爱始终是人类永恒的主题。本课的聆听曲目《妈妈》、《妈妈宝贝》、《母亲教我的歌》和演唱曲目《妈妈的心》、《唱给妈妈的摇篮曲》都是表现这一类主题的歌曲。意在让学生体会妈妈对孩子无私的爱以及孩子对母亲的怀念、感激之情，激发学生爱妈妈、爱长辈、爱祖国的感情。

第六课：《四季的歌》。本课的四首作品分别是聆听《雪花飞舞》、《樱花》和演唱《四季童趣》和《捉迷藏》，这些作品表现了四季各个阶段的多彩生活，表达了少年儿童对生活的情趣和热爱。

第七课：《钟声》。“钟声”能唤起人们无限的瞎想。本课的聆听《维也纳的音乐钟》、《灵隐钟声》和演唱曲目《美丽的黄昏》、《钟声叮叮当》都是围绕“钟声”这一主题而选编的中外不同风格的歌曲和乐曲，让学生感受音乐中不同意境额“钟声”效果。

第八课：《丰收歌舞》。本课以“丰收歌舞”为主题，编排了演唱《桔梗谣》、《如今家乡山连山》和聆听《浏阳河》、《海霞组曲》之《丰收》片段，让学生演唱和聆听不同风格特点的曲子中，充分感受和体验不同的音乐作品，同时可以表现人们劳动和喜庆丰收时的愉快心情。

三、教学目标

1、通过对综合课、唱歌课、欣赏课及歌曲唱游戏的教学，激发和培养学生对音乐的兴趣，开发音乐的感知力，体验音乐的美感。

2、本学期通过对学生坐姿、唱姿、合理呼吸的培养，为学生的学习打下基础。并且能自然地有表情地歌唱，乐于参与其他音乐表现和即兴创造活动。

3、突出音乐学科特点，培养合作意识和乐观向上的生活态度。

4、注重音乐知识和技能、技巧练习，培养学生学习的能力，并在教学过程中渗透德育，通过综合练习，使学生的艺术修养，音乐素质大大提高。

四、教学重、难点

教学重点：是继续鼓励学生自信的进行演唱，发展学生的表演潜能以及创造性。对歌曲中出现的简单的音乐记号能够认识，并能运用到歌曲的演唱中。

教学难点：是培养学生良好的音乐感受能力和鉴赏能力，养成欣赏音乐的良好习惯，逐步积累鉴赏音乐的经验，培养学生的音乐表现能力，审美能力和创造能力等。

五、教学措施

1、指导学生学习正确的坐姿、唱姿，以及合理的发声练习曲。

2、注重学生音乐综合技能、技巧、知识练习，指导学生有感情的进行演唱。

3、教学中指导学生了解歌曲的情绪，并且能用正确的情绪来演唱不同的歌曲。

4、每节课都要给学生留有练习时间，教师正确引导和处理。

5、合理安排时间进行音乐欣赏，培养学生对音乐的爱好，拓展学生的视野，并了解一些音乐。

6、通过律动和集体舞的训练，培养学生的节奏感和乐感，加强学生的素质。

7、在音乐综合课、唱歌课、欣赏课等课中渗透德育，深化教育改革。

8、利用多媒体开展音乐教学活动，提高学生的学习兴趣，丰富课堂生活。

第二篇：音乐三年级上册

小学信息技术三年级学科下册

【教学内容概要】

本册教材共有16课，在本册中，课文内容以活动为主线，注重培养学生分析教材中的活动设计力求每一课都有一个主题，每课都包含“演唱”、“听赏”“活动”等内容。

歌曲内容健康生动活泼，体现了儿童生活的各个方面，在指导学生有表情自信地演唱基础上进行有关爱国主义的教育以及体验各种生活的乐趣，提高学生的思想认识。音乐知识有：节奏的把握、人声的分类、各音符的掌握、四分休止符的学习和音乐家聂耳的故事等等。活动和音乐童话剧是教材的特色之一，通过活动激发学生兴趣，更好的掌握音乐基础知识，并达到多种技能的综合运用；通过表演童话音乐剧使学生在愉快的学习过程中得到乐趣和教益，以音乐为主线的综合艺术实践，帮助学生更深刻地理解音乐。整册教材以审美为核心，以学生的兴趣为动力，充分体现玩中学、学中玩。

【教学总目标】

1、演唱做到声音自然而连贯、圆润而流畅、有弹性。初步能运用气息控制，做力度变化的练习。

2、能认识各种常用音符、休止符，能知道名称及它们的名称和时值。在教师帮助下视唱C调号上的单声部歌曲，能听辩二拍子、三拍子歌曲，标出小节或节拍。

3、结合音乐作品的欣赏，能知道一些旋律的初步知识（如旋律进行的方式、特点和一般的表现意义。

【学生认知】

三年级这个阶段是非常重要的，经过两年的音乐学习，学生对学习音乐有了一定的认识并有自己的见解。对今后学习有很大的作用，必须要抓住这个阶段的学习，为今后的学习打下坚实的基础，培养学生喜爱音乐的感情。

【课时计划】

第一课：童年

第一课时：学唱歌曲《摇啊摇》、聆听歌曲《童年的回忆》、《我们多么幸福》 第二课时：学唱歌曲《小酒窝》、创编伴舞。第二课：草原

第一课时：学唱歌曲《草原上》、聆听歌曲《草原放牧》

第二课时：学唱歌曲《我是草原小牧民》、聆听歌曲《草原巡逻兵》 第三课时：复习歌曲《草原上》、《我是草原小牧民》 第三课：好伙伴

第一课时：学唱《噢！苏珊娜》、聆听《同伴进行曲》 第二课时：学唱《原谅我》、聆听《船歌》

第三课时：《噢！苏珊娜》、《原谅我》、《船歌》总复习第四课：放牧

第一课时：学唱《放牛山歌》、聆听《小放牛》、《放牛山歌》 第二课时：学唱《小牧笛》、背唱《放牛山歌》 第三课时：背唱《小牧笛》、《放牛山歌》 第五课：妈妈的歌

第一课时：学唱《妈妈的心》、聆听《妈妈之歌》

第二课时：学唱《唱给妈妈的摇篮曲》、聆听《小白菜》、《鲁冰花》 第三课时：《妈妈的心》、《唱给妈妈的摇篮曲》总复习第六课：四季的歌

第一课时：学唱《四季童趣》、聆听《樱花》

第二课时：学唱《捉迷藏》、聆听《雪花飞舞》、《樱花》 第三课时：复习《四季童趣》、《捉迷藏》 第七课：钟声

第一课时：学唱《钟声叮叮当》

第二课时：学唱《美丽的黄昏》、聆听《灵隐钟声》 第三课时：聆听《维也纳的钟声》、《灵隐钟声》 第八课：爱鸟

第一课时：学唱《一只鸟仔》、聆听《对鸟》

第二课时：学唱《小乌鸦爱妈妈》、聆听《空山鸟语》

第三课时：复习《一只鸟仔》、《小乌鸦爱妈妈》、聆听《对鸟》、《空山鸟语》 第九课：丰收歌舞

第一课时：学唱《桔梗谣》、聆听《丰收之歌》 第二课时：学唱《圆圆和弯弯》、聆听《丰收的喜悦》

第三课时：复习《桔梗谣》、《圆圆和弯弯》、聆听《丰收之歌》、《丰收的喜悦》

第一课 童年

【教材分析】

1.钢琴曲《童年的回忆》是法国音乐魔术师保罗.塞内维尔和图森合作完成的的作品，又是现代著名钢琴家理查德所演奏的，此曲音色华丽、旋律优雅。

2.歌曲《摇啊摇》这是一首流传于上海地区的民间童谣。2/4拍，D宫调式。全曲平稳优美，有韵律感和动感，词曲结合朗朗上口。

3.歌曲《小酒窝》的词作者是李如会，曲作者是晶日，此曲曲调富有浓郁的民族风格，旋律欢快、活泼，歌词生动，富有童趣，抒发了在温馨家庭中孩子甜美生活的欢快心情。

4.歌曲《我们多么幸福》是一首童声合唱曲，此曲的词作者是金帆，曲作者是郑律成。这是一首歌颂没有党的领导就没有今天的幸福生活的一首儿歌，同时也告诉在新社会的少年儿童应该珍惜现在的幸福生活，具有很强的说教意义你，这首歌曲是一首上世纪90

年代流行的儿童歌曲之一。

【单元教学目标】

1.《童年的回忆》、《我们多么幸福》、《摇啊摇》、《小酒窝》等作品，犹如四幅精致多彩的画图，它表达出对童年生活的回忆与热爱。我们从音乐声中感受并体验这种人间的真挚情感，珍惜今天的幸福生活。

2.学习并唱会歌曲《摇啊摇》和歌曲《小酒窝》，并要并有感情地流畅地背唱。

3.在聆听《童年的回忆》、《我们多么幸福》、从中让学生学习和感受速度在音乐中的表现，并让学生描述一下自己的幸福童年。

4.对《摇啊摇》、《小酒窝》进行3分钟以内舞蹈创编。

【单元教学重难点】

重点：1.歌曲《摇啊摇》、《小酒窝》。2.培养学生参加音乐实践活动的兴趣。难点：1.学生能完整流畅地背唱歌曲。

2.从欣赏曲中感受和体验其风格，题材，表现等。

【课时计划】

本课计划2课时完成内容。

【第一课时】

学习内容：

1.歌曲《摇啊摇》

2.聆听歌曲《童年的回忆》、《我们多么幸福》 学习目标：

1.通过学习，学生能完整流畅的唱《摇啊摇》。

2.通过聆听《童年的回忆》、《我们多么幸福》，指导学生学习并感受速度在音乐中的表现。

学习重难点：

重点：学生能完整流畅地唱《摇啊摇》。

难点：学生通过学习能感受速度在音乐中的表现。【作业设计与布置】

1.课堂检测：以小组为单位相互背唱《摇啊摇》。

2.课后练习：以小组为单位为《摇啊摇》创编3分钟内的伴舞。

【第二课时】

学习内容：

1.歌曲《小酒窝》 2.创编伴舞

学习目标：

1通过学习，学生能完整流畅的唱《小酒窝》。

2.通过学习，学生能为歌曲《小酒窝》创编一段3分钟内的伴舞。学习重难点

重点：学会唱歌曲《小酒窝》。难点：有感情的唱歌和有感情的伴舞。【作业设计与布置】

1.课堂检测：指导学生唱歌时尽量用感情来表达。2.课后练习：同学间相互合作对学习过的歌曲进行伴舞。

第二课 草原

【教材分析】

1.器乐曲《草原放牧》，这部作品是根据蒙古孩子龙梅和玉荣这对小姐妹为了饱和集体的羊群而与暴风雪搏斗的英雄事迹写成的。全曲共分五段，《草原放牧》是其中一段。

2.笙曲《草原巡逻兵》又名《草原骑兵》，乐曲采用了内蒙民歌的音调，具有鲜明的地方色彩。

3.歌曲《草原上》，是一首4／4拍的内蒙古民歌，由陈文泽填词。歌曲的音乐语言简练，节奏舒展，旋律优美，形象的勾勒出一幅风和日丽，绿草茵茵的草原风光。歌曲2至3小节运用了七度大跳，抒发了牧民舒畅愉快的心情，刻画了他们爽朗豪放的性格，倾吐了牧民对家乡的热爱之情。

4.歌曲《我是草原小牧民》，是一首以内蒙古民歌为素材创作的儿童歌曲，以明快的旋律，跳动的节奏，具有舞蹈性的律动敢，表现了草原小牧民放牧时的喜悦心情。

【单元教学目标】

1.《草原上》等四首作品，初步集中接触我国内蒙古的民族民间音调风格，从而体现本课的音乐与民族的人文性，初步感受音乐的民族风格。

2.内蒙古地区的音乐往往是歌舞一体的。要完整流畅地唱会《草原上》、《我是草原小牧民》，并进行即兴编舞，以培养学生学习兴趣和创造力。

3.欣赏《草原放牧》、《草原巡逻兵》，再听音乐，编舞蹈，讲故事，发挥想像力。

【单元教学重难点】

重点：1.学生能完整流畅地唱《草原上》、《我是草原小牧民》。2.培养学生参加音乐时间活动的兴趣 难点：有感情地流畅地表演唱。

【课时计划】

本单元计划3课时完成内容。

【第一课时】

学习内容

1.歌曲《草原上》 2.聆听歌曲《草原放牧》 3.2／4 拍的节奏学习学习目标

1.通过学习，能完整流畅的唱《草原上》。2.聆听《草原放牧》，讲述《草原小姐妹》的故事。

3.学习2／4拍的节奏，让学生自己能进行简单的2／4拍节奏组合。学习重难点

重点：完整流畅地背唱《草原上》。难点：节奏学习及组合。【作业设计与布置】

课堂检测：复述故事《草原小姐妹》，背唱《草原上》。课后练习：练习组合4至6小节的2／4拍的节奏。

【第二课时】

学习内容

1.学唱歌曲《我是草原小牧民》 2.聆听歌曲《草原巡逻兵》 学习目标

1.通过学习，学生能完整流畅地唱《我是草原小牧民》。2.通过学习掌握二分音符和四分音符的时值。学习重难点

重点：唱会歌曲《我是草原小牧民》。难点：掌握二分音符和四分音符的时值。【作业设计与布置】

课堂检测：回答二分音符和四分音符的时值。

课后练习：通过自己练习，能完整流畅地背唱歌曲《我是草原小牧民》。

【第三课时】

学习内容：

1.歌曲《草原上》、《我是草原小牧民》。2.为《草原巡逻兵》编故事。3.练习唱“1、3、5”。学习目标

1.通过学习，学生能流畅地有感情地表演《草原上》、《我是草原小牧民》。

2.通过学习，指导学生为《草原巡逻兵》讲故事。3.通过学习，教会学生唱准“1、3、5”。学习重难点

重点：流畅地有感情地表演《草原上》、《我是草原小牧民》。难点：为《草原巡逻兵》编故事。【作业设计与布置】

课堂检测：每个小组唱一遍“1、3、5”。

课后练习：同学间相互表演歌曲《草原上》、《我是草原小牧民》。

第三课 好伙伴

【教材分析】

1．吹奏乐《同伴进行曲》

这是一首用管乐器(包括铜管乐器、木管乐器及玎击乐器)演奏的进行曲。作者泰克早年曾在军队中供职，在此期间创作了本曲，但起初他们的乐队队长并不欣赏此曲，而且还加以嘲讽。后来，泰克廉价将其卖给了出版商，结果演出后却受到人们极大的欢迎，作者由此一举成名。乐曲的曲名系以后所加，用以表示对旧时军乐队中同伴们给予他的关心和帮助的感激。

2．合唱曲《船歌》

这是作曲家黎英海为我国电影《两个小足球队》所写的一首插曲，它描绘了青少年们丰富多彩的课余生活，表现了他们的真诚友谊和远大理想。

歌曲由两个乐段构成。第一乐段包含各为3小节的四个乐句，旋律线条作波浪形起伏，6/8拍的节奏富有动感，形象地描绘了小伙伴们在水波上划动桨儿轻快行驶的情景。

第二乐段也是四个乐句，但旋律高昂，坚定有力，展现了青少年的宽阔心胸和远大志向。

合唱部分主旋律是第二乐段的紧缩，在歌中起到副歌作用。“啦啦啦”和“啊”的唱词增添了歌曲轻松、欢快的气氛。3．歌曲《噢!苏珊娜》

这首歌曲是美国作曲家福斯特创作中深受音乐爱好者的喜爱流传最广的一首。曲调素材精练，易唱，易记，有着浓厚的生活气息，歌曲不仅表现了对朋友的真诚的情意，也是对生活中美好事物追求的一种向往。

全曲有六个乐句，其中三个乐句是完全相同的，另两个乐句仅是在句尾的落音上稍作变化，整个曲调五个乐句都是重复第一乐句（4小节）轻快、流畅的音乐主题，只是在歌曲的中间部分有一个对比乐句，它是前半句节奏的拉宽，切分节奏的运用在情绪和旋律的色彩上起到了变化，把歌曲推向高潮，点明了“朋友”这一主题情感的表现。后半乐句又回到了主题音调上，使单一的音乐主题在不断反复之中呈现出起伏，好像在倾诉着对远方朋友的思念之情。4．歌曲《原谅我》

这是一首3/4拍美国儿童歌曲，曲调短小精悍，歌词简练，明快的旋律表达了一个孩子对以往的错，勇于向朋友倾诉，求得原谅的真切心情。歌曲由四个乐队构成的一段体，每个乐句

都以弱起进入，采用了“ ”基本节奏，只是在最后一个乐句稍作变化。歌

”的音程大跳，把曲的第一、二、三乐句的句首运用了相同的音调，朴实的语言“原谅，承认，以往的一点错”，真实地表达了孩子认错时的那种诚恳的神情。第三乐句在句尾作了“ 点、承认错以后舒畅快活的心情。恳求原谅的迫切心情推向高潮，紧接着以平稳的节奏及音调进入第四乐句，表现了孩子改正缺【单元教学目标】

1.《同伴进行曲》等四首作品，反映了中外少年儿童同伴间的珍贵友谊之情，欢快、热情的音乐体现了好伙伴之间的合作意识与集体主义精神。

2.聆听《同伴进行曲》，了解其演奏乐器。聆听《船歌》，知道其演唱形式。

3.学习并唱会歌曲《原谅我》、《噢!苏珊娜》，并要有感情地流畅地背唱。

4.用打击乐或者拍手为《哦！苏珊娜》伴奏。学习2／4拍的挥拍手势并运用到学习中。

【单元教学重难点】

重点：流畅地有感情地背唱《原谅我》、《噢!苏珊娜》。难点：有感情地流畅地表演唱。

【课时计划】

本课计划用3课时完成内容。

【第一课时】

学习内容

1.聆听《同伴进行曲》。2.学唱《噢！苏珊娜》。3.拍手伴奏。学习目标

1.通过学习，在聆听《同伴进行曲》时、能简单说出演奏乐器。2.在老师的指导下，学习唱会《噢！苏珊娜》，并能背唱。3.唱会《噢！苏珊娜》后，用拍手的形式为其伴奏。学习重难点

重点：背唱《噢！苏珊娜》。难点：聆听音乐描述内容。【作业设计与布置】

1.课堂检测：按小组抽查背唱歌曲《噢！苏珊娜》。

2.课后练习：通过自己练习，能完整订流畅地背唱《噢!苏珊娜》边拍手为其伴奏。

【第二课时】

学习内容

1.聆听《船歌》。2.学唱《原谅我》。

3.为《原谅我》伴奏。学习目标

1.通过学习再聆听《船歌》，学生能知道其演唱形式，随音乐用手滑动来表示曲调的起伏流动。

2.在老师的指导下，学习唱会《原谅我》，并能背唱。3.通过学习学生能用打击乐或者拍手为歌曲《原谅我》伴奏。学习重难点

重点:学生能完整流畅地背唱《原谅我》。难点：学生能为歌曲《原谅我》伴奏。【作业设计与布置】

1.课堂检测：小组合作讨论后，用手滑动来表示曲调的起伏。2.课后练习：通过自己练习，能完整流畅地背唱《原谅我》。

【第三课时】

学习内容

1.《噢！苏珊娜》、《原谅我》、《船歌》总复习。学习目标

1.指导学生流畅地有感情地背唱《噢！苏珊娜》、《原谅我》。2.听《船歌》，用手滑动来表示曲调的起伏。学习重难点

重点：背唱《噢！苏珊娜》、《原谅我》。难点：流畅地有感情地唱。【作业设计】

课堂检测:分小组表演《噢！苏珊娜》、《原谅我》。课后练习：自己表演给家人朋友看。

第四课 放牧

【教材分析】

1．民间乐曲《小放牛》

此曲原为民间歌舞《小放牛》中的一段载歌载舞的男女对唱，描写村姑向牧童问路，牧童故意考问她时的风趣情景。旋律质朴流畅，活泼轻快。这首歌曲在我国各地普遍流行。乐曲就是以这首民歌旋律为基本素材改编而成的。在一段活泼欢快的引子之后，民歌旋律作各种变化与发展，在不同的速度中多次出现。形成三个段落。

第一个段落为中庸稍慢的速度，主题旋律完整地由唢呐吹奏出来： 第二个段落速度加快，仍采用完整的主题旋律。唢呐以不同的音色模仿两个角色的腔调，表现了他们一问一答的情景。第三个段落速度更快，并把主题旋律加以展开，节奏收紧，句幅缩短，仿佛两人的问答越来越

快，气氛也更为热烈。最后速度放慢，唢呐与乐队齐奏，表示对话结束，皆大欢喜。

2．小提琴曲《牧歌》

乐曲是根据内蒙古昭乌达盟同名民歌歌词：“蓝蓝的天空飘着白云，白云的下面盖着雪白的羊群。羊群好像是斑斑的白银，撤在草原上多么爱煞人。”所提示的意境，以名歌旋律为素材而创作的小提琴曲。

乐曲由钢琴奏出平静舒缓的伴奏音型，引出悠长优美的第一部分音乐主题，这是典型的蒙古族民歌中的长调音调，悠扬飘逸，低回婉转，使人沉醉在蓝天、白云、羊群、笛声交融而成的如诗如画的意境中。接着主题旋律在高音区重复一次，给人以草原宽广无垠、蓝天深邃清澈的感觉。

第二部分是前一主题的发展，调性由G大调转为C大调，速度加快，节奏活跃，既描绘了“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊”的图景，也倾吐出对草原乡土无限热爱的深情。

第三部分是第一部分的再现。尾声余音袅袅，抒发了对美丽草原的不胜依恋。

3．歌曲《放牛山歌》

是一首以农村题材为内容的四川民歌。2/4拍，五声徵调式。音乐素材简练、朴实，富有浓郁的生活气息。曲调欢乐、活泼，表现了农村的牧童娃娃愉快劳动生活的欢乐情绪。歌曲为六个乐句构成的一段体。全曲用“

”三个音为轴心，贯穿全曲，使其具有山歌高亢的特点。第一、二乐句的第2小节与第4小节分别采用了上移一度和同度进行的手法。衬词“哟喂”及“啥”字地方方言语助词的运用，使歌曲增强了浓郁的地方民歌风格，从而形成了一领众和的对唱效果。第三乐句“

”切分节奏的出现，使牧童在欢乐放牧时的心情得到了欢畅的抒发。第五乐句宽松舒展的旋律唱出了“哥儿啰喂”犹如牧童在山坡上向远处呼唤的生动情景，热情而又奔放，歌声悠扬。最后一个乐句采用了与第四乐句同头换尾的手法，再现了牧童们放牧时欢乐的情景和抒发了劳动的喜悦之情。4．歌曲《小牧笛》

这是一首以民歌音调为素材的创作歌曲，商调式，歌曲的结束音使用了下滑音，使歌曲充满了浓郁的民族风格。歌词以朴素的语言、简练的手法，融咏物、写景、抒情于一体，生动地展现出一幅农村风情画，表现了纯朴真挚的感情。

歌曲为一段体结构，包含三个乐句。第一乐句第1-4小节的前两小节，是2/4拍，后两小节变为3/4拍；这一节拍延伸到第二乐句的第5-8小节及第三乐句的前两小节。第三乐句较长，包含了7小节，是一个扩充的乐句。节拍、节奏和句幅的变化使歌曲充满生气，洋溢着喜悦、真切的感情。

歌唱时，要求吐字咬字清晰，口形自然，声音明亮，不要过分强调发声的方法，以体现民歌的风格特点。由于歌中运用了变拍子，唱时应注意不同节拍中的重音位置。

【单元教学目标】

1.本课与第二课《草原》属同一主题，但作品所产生的地区不一样，《小放牛》等作品主

要流传在汉族地区，所以其音乐风格与蒙古族有很大的差别。通过本课的学习，了解音乐与民族、地域有密切的关系，感受祖国丰富多彩的民族音乐音调，激发学生对祖国民族音乐的热爱之情。

2.学习并唱会歌曲《放牛山歌》、《小牧笛》，并要有感情地流畅地背唱。

3.聆听《牧歌》、《小放牛》，感受两种不同风格、不同音色色彩、不同情绪的音乐。并记住《牧歌》的旋律。

4.学习唱准“3、5、6”三音。学习理解二分音符，四分音符，八分音符的时值。

【单元教学重难点】

重点：流畅地有感情地背唱《放牛山歌》、《小放羊》

难点：唱准“3、5、6”三音和理解二分音符，四分音符，八分音符的时值。

【课时计划】

本课计划用3课时完成内容

【第一课时】

学习内容

1.聆听《小放牛》、《放牛山歌》。2.学唱《放牛山歌》。学习目标

1.聆听《小放牛》、《放牛山歌》，在老师的指导下感受两种不同风格、不同音色色彩、不同情绪的音乐。

2.聆听《小放牛》，载老师的指导下记住其演奏乐器。3.在老师的指导下，学会唱《放牛山歌》。学习重难点

重点：唱会《放牛山歌》。

难点：聆听《小放牛》、《放牛山歌》感受两种不同风格、不同音色色彩、不同情绪的音乐。【作业设计与布置】

课堂检测：聆听《小放牛》、《放牛山歌》，通过师生问答，说出其感受的两种不同风格、不同音色色彩、不同情绪的音乐。

课后练习：朗读《放牛山歌》的歌词，通过自己练习，能流畅地背唱。

【第二课时】

学习内容

1.背唱《放牛山歌》。2.学唱《小牧笛》。

3.学习理解二分音符，四分音符，八分音符的时值。学习目标

1.通过学习，能完整流畅的背唱《放牛山歌》。

2.在老师的指导下，学会完整地唱《小牧笛》。

3.通过学习，能理解二分音符，四分音符，八分音符的时值。学习重难点

重点：唱会《小牧笛》。

难点：理解二分音符，四分音符，八分音符的时值。【作业设计与布置】

课堂检测：抽查小组背唱《放牛山歌》。

课后练习：朗读《小牧笛》的歌词，通过自己练习，能流畅地背唱。

【第三课时】

学习内容

1.背唱《小牧笛》、《放牛山歌》。2.聆听《牧歌》，记住其旋律和曲名。

3.唱“3、5、6”三音，复习二分音符，四分音符，八分音符的时值。学习目标

1通过学习，能完整流畅地背唱《小牧笛》、《放牛山歌》。2.记住《牧歌的旋律》和曲名。3.唱准“3、5、6”三音。学习重难点

重点：.流畅地背唱《小牧笛》、《放牛山歌》。难点：唱准“3、5、6”三音。【作业设计与布置】

课堂检测：通过问答复习二分音符，四分音符，八分音符的时值。课后练习：表演唱学过的歌曲给亲人朋友们听

第五课 妈妈的歌

【教材分析】

1．歌曲《妈妈之歌》

纳西族是我国西南地区的少数民族，主要聚居于云南省丽江纳西族自治县，其他分布在该省的宁蒗、中甸和四川省的盐源、木里等地。纳西族的民间音乐有民歌、歌舞音乐和民族器乐等。

《妈妈之歌》又名《阿哈巴拉》，流传于宁蒗县。由于当地的摩梭支系婚姻风俗，民歌中以“阿哈巴拉”为名的很普遍，常用这类腔调演唱情歌或歌唱母亲的恩情。

《妈妈之歌》通过母子两人的对答，表达了母亲对孩子的挚爱和期望以及孩子深情的回报。歌曲的歌词朴实无华，母子之情溢于字里行间。旋律婉转起伏、宽广绵长，充分表现了母子间的真挚感情。

2．无伴奏合唱《小白菜》

这首民歌在我国北方流传极广，几乎是家喻户晓。全曲仅6小节，歌词生动而简朴。前4小节的节奏按3/4与2/4拍合成的5/4拍特点。先短后长“

”，基本不变；后两小节则转为4/4拍。

三、四字一句，基本为一字一音，非常口语化，具有童谣歌曲的一般共性。旋律线条级进下行，每句落音依次下跌，形成带有哭泣性质的音调，深刻地表现了一个旧时农村中失去亲娘而受人虐待、孤苦无依的女孩悲凉凄苦的心情。

这首歌曲经作曲家瞿希贤改编为领唱与无伴奏合唱的多声部歌曲，曲调与歌词均略有改动。

歌曲开始，低音部用哼鸣“呣”为主旋律作衬托，渲染了悲伤的气氛。中段(“娶了后娘„„”)采用复调的合唱形式：

当独唱再次唱出主旋律时，合唱声部仍以衬托为主，第一声部用了较强的力度唱出 “ 望。

3．歌曲《鲁冰花》

这首歌曲表现了一个名叫“鲁冰花”的女孩对母亲和家乡的思念之情。

歌曲从一个呼喊式的音调开始。

这是一个远离故土的游子对亲人含泪的呼唤。这一部分旋律采用羽调式并作下行，表现了女孩对家乡、母亲的深切思念和凄婉伤感的情绪。

歌曲的第二部分由原调1＝C转入下方小三度上的1＝A，调式转为大调式，节奏活跃，给人带来明亮、温暖的感觉，这是对美好童年的回忆。但旋即音调跳跃动荡，情绪变得激动起来，表现了无奈的感慨与执著不渝的渴求。

随着歌曲第一部分的再现，又使人深深地沉浸在魂牵梦萦的不尽思念之中。

4．歌曲《妈妈的心》

这是一首结构规整，曲调流畅，主题鲜明的儿童歌曲。它以第一人称的内心表白，充满激情地表达了幸福生活的儿童热爱祖国妈妈的一片深情。歌曲为2/4拍，宫调式，全曲由两个乐段构成。第一乐段在四个乐句中，都运用了附点八分音符的节奏，第一乐句到第二乐句的八度跳进，及第四乐句的旋律上行和充满深情、富有儿童语气的自白，表达了儿女对祖国妈妈发自

”作为独唱的呼应，增强了悲愤的情绪。

最后两小节，伴唱以微弱的歌声唱出“亲娘呀，亲娘呀——”，表现了对母爱的呼唤与渴

内心的崇敬情感。第二乐段、用“啦啦啦”衬词和跨小节切分节奏，在旋律上下移动三度的模进，在音调上节奏的松、紧变化，唱出了“妈妈的歌”、“儿女的歌”使人感到心潮起伏，激动万千，把情绪推向高潮，与前段形成强烈的对比，点明了主题，歌声在儿女们对祖国妈妈的祝福中结束——祝灿烂的祖国永远昌盛繁荣。

5．歌曲《唱给妈妈的摇篮曲》

这首歌采用由四个乐句构成的一段体，2/4拍，徵调式。曲调优美、抒情。歌词寓意深刻，它通过一个平日生活的侧面，生动地描绘了孩子对妈妈一片深情和孝顺之心。歌曲在8小节平稳的音调引子进入第一乐句后，中间的八度大跳即刻营造了一个宁静如画的夜晚。第二乐句的切分音节奏的运用富有动感，进一步渲染了宁静的情景。第三乐句(第9-14小节)节奏变得紧凑，旋律呈现起伏，唱出了主人公对妈妈的一片热爱之情，同时也表现了要让妈妈好好安睡的内心情感的流露。句末节奏、音调拉宽又趋平静，形象地描绘了妈妈入睡时孩子露出甜美微笑的生动情景。歌曲的尾声采用了第一、第二乐句的音调，在节奏上进行变化，用“呣”抒发了孩子对妈妈无尽的热爱之情，意犹未尽，余音绕梁。

【单元教学目标】

1.爱祖国、爱人民、爱长辈是我们少年儿童的祟高品格。本课的五首作品就是表现了“音乐与人”这一主题，反映不同时代、不同民族的少儿对妈妈深切的爱。2.学习并唱会歌曲《妈妈的心》、《唱给妈妈的摇篮曲》，流畅地背唱。

3.在聆听《妈妈之歌》、《鲁冰花》、《小白菜》活动中了解并知道女声、童声的演唱形式。4.在《妈妈的心》的学习实践活动中学习四分休止符的时值。为《唱给妈妈的摇篮曲》做2分钟以内舞蹈创编表演。

【单元教学重难点】

重点：唱会歌曲《妈妈的心》、《唱给妈妈的摇篮曲》，了解并知道女声、童声的演唱形式。难点：四分休止符的时值学习

【课时计划】

本课计划用3课时完成内容

【第一课时】

学习内容

1.学唱《妈妈的心》。2.聆听《妈妈之歌》。

3.学习理解四分休止符和记住mf（中强）的含义。学习目标

1.在老师的指导下，完整地唱会《妈妈的心》。

2.聆听《妈妈之歌》，在老师的指导下学习辨别女声、童声的演唱形式。3.在歌曲学习的活动中学习理解四分休止符和记住mf（中强）的含义。学习重难点

重点：唱会《妈妈的心》。

难点：理解四分休止符。【作业设计与布置】

课堂检测：通过问答复习四分休止符和记住mf（中强）的含义。课后练习：通过自己练习，能完整流畅地背唱《妈妈的心》。

【第二课时】

学习内容

1.学唱《唱给妈妈的摇篮曲》、复习《妈妈的心》。2.聆听《小白菜》、《鲁冰花》，学习并知道其演唱形式。学习目标

1.通过学习后，学生能完整流畅地唱《唱给妈妈的摇篮曲》。2.通过学习能听音乐辨别无伴奏童声合唱，女生独唱，领唱。学习重难点

重点：唱会歌曲《唱给妈妈的摇篮曲》。难点：通过学习，听音乐辨别其演唱形式。【作业设计与布置】

课堂检测：听音乐，通过问答来辨别其演唱形式。

课后练习：通过自己练习，能流畅地背唱《唱给妈妈的摇篮曲》。

【第三课时】

学习内容

1.用手势动作为《唱给妈妈的摇篮曲》创编一个3分钟以内的舞蹈。2.《妈妈的心》、《唱给妈妈的摇篮曲》总复习。3.四分休止符，辨别演唱形式总复习。学习目标

1.在老师的指导下，边唱边为《唱给妈妈的摇篮曲》创编一个3分钟以内的舞蹈。2.在老师的指导下，能完整流畅的背唱，并表演唱《妈妈的心》、《唱给妈妈的摇篮曲》。

3.通过提问，让学生复习四分休止符，辨别演唱形式。学习重难点

重点：表演唱《妈妈的心》、《唱给妈妈的摇篮曲》。

难点：边唱边为《唱给妈妈的摇篮曲》创编一个3分钟以内的舞蹈。【作业设计与布置】

课堂检测：表演唱《妈妈的心》、《唱给妈妈的摇篮曲》。

课后练习：通过讨论，小组内为《唱给妈妈的摇篮曲》创编一个3分钟以内的舞蹈。

第六课 四季的歌

【教材分析】 1．歌曲《樱花》

樱花是日本的国花，也是日本人民最喜爱的花。每年春天，在日本满山遍野地盛开樱花，或白或红的花朵，、艳丽夺目。日本人民总喜欢在这个时节去赏花。《樱花》这首民歌纯朴而生动地表现了日本人民珍爱樱花，趁三月春光结伴前往观赏的喜悦心情。歌曲的旋律建立在日本民间“都节调式”（其音阶为“

”）的基础上，具有独特的民族风味。4/4拍以级进为主的旋律，平稳匀称的节奏，从容不迫的速度，使人联想到木屐的步履。“4”、“7”的奇特落音和偶尔出现的增四度跳进(4-7)，都使这首短小的民歌增添奇异的色彩。

2．器乐曲《樱花》

这首乐曲是根据同名民歌的旋律改编的。歌曲旋律在乐曲中出现了三次。第一次用日本民间乐器大正琴主奏；第二次则以木琴为主奏乐器。这两段音乐速度缓慢，清幽宁静，充满了对樱花的珍爱之情。第三次旋律出现时，速度稍快，调性下移小三度，旋律由大正琴和木琴先后奏出，乐队伴奏中低音部节奏加强，描绘了人们兴致勃勃地赶去观赏樱花的热闹情景。

3．钢琴曲《雪花飞舞》

法国作曲家德彪西于1910年为5岁的爱女创作了一套钢琴曲集，题名为《儿童乐园》，反映和刻画孩子的童心世界。《雪花飞舞》就是其中的第四首。乐曲表现孩子在冬日里凝视室外漫天飞舞的雪花，热切盼望春天早日来临的心情。

乐曲开始，轻轻响起“ 的十六分音符音型“

”四个音的上行序列，随即衍化为用左右手交替弹奏、快速”，好像雪花纷纷扬扬，越下越密。一会儿，左右手做反向进行，打乱了原来的序列，使人联想到悄悄飘落的雪片随风飞舞。穿插在十六分音符中的长音与和弦也渐渐明朗，变为一支简单朴素的、孩子们吟唱的儿歌

4．歌曲《四季童趣》

这是一首曲调欢快活泼充满童趣的歌曲。4/4拍，五声徵调式。歌中出现了一幅幅生动而饶有情趣的画面，形象地表现了儿童们在一年四季中天真烂漫的欢乐情景，抒发了他们热爱生活的心情。歌曲中的第1-4小节与第5-8小节旋律的变化重复，及“

”、“

”两种不同切分节奏运用，使得曲调富于跳跃感，把孩子们在春风中放飞风筝和秋天打枣、摘苹果的情景，描绘得栩栩如生。第9－12小节音调上下三度音区移动进行，旋律呈现起伏，抒情而又欢乐。第20-21小节的节奏突然紧缩，小节内曲调重复，形成了相互的呼应，更增添了玩耍、逗乐、滑雪的欢乐情绪。紧接着旋律起伏舒展，句尾结束在主音上。那欢乐的笑声，在空中久久回荡，歌声时时在人们耳边回响。

5．歌曲《捉迷藏》

这是一首曲调规整、旋律活泼而又轻快的歌曲。歌曲把“春、夏、秋、冬”四季的季节变化比拟成四个顽皮的小娃娃在玩捉迷藏游戏。形象生动，很有童趣，也表现儿童对美好的大自

然充满着热爱的情感。

歌曲是3/4拍，F宫调式，为四个乐句构成的二段体。第一乐段为两个乐句。第一、二乐句在旋律上采用了模仿的手法，生动地描述了四季娃“冬躲春来”、“秋躲夏呀”，“你找我来我找他”玩耍游戏的情景。歌曲发展到第二乐段时节奏稍宽松，第一乐句分别运用六度、五度的跳进与第二乐句的向下八度跳进形成了旋律上的较大的起伏，它不仅通过“花丛”、“草帽”、“谷堆堆”、“棉褂褂”揭示了四季的特征，仿佛让人们还感觉到四季气候的变化，融自然科学知识于情趣之中。

【单元教学目标】

1.大自然的四季变化给音乐创作带来无限的生机，本课四首作品反映了少儿们在四季的各个阶段的童趣生活，表达他们对生活的情趣与热爱。让我们热情地歌唱这丰富多彩的生活吧！

2.学习并唱会歌曲《四季童趣》、《捉迷藏》，并要有感情地流畅地背唱。

3.聆听《四季童趣》与《捉迷藏》及《樱花》与《雪花飞舞》之间相互不同的风格与情趣。

4.学习3／4的节奏和挥拍手势。

【单元教学重难点】

重点：唱会歌曲《四季童趣》、《捉迷藏》。难点：学习后能自己挥拍（3／4）。【课时计划】

本课计划用3个课时完成内容。

【第一课时】

学习内容

1学唱《四季童趣》 2.聆听《樱花》 学习目标

1.通过学习后，学生能完整流畅地唱《四季童趣》。2.学习后能说出曲中出现的力度记号的名称及意义。

3.通过聆听《樱花》，让学生知道出于哪个国家，感受日本民歌的风格。学习重难点

重点：唱会《四季童趣》。难点：力度记号的意义。【作业设计与布置】

课堂检测：通过师生问答，指导学生理解和书写力度记号。课后练习:通过自己练习，能完整流畅地背唱《四季童趣》。

【第二课时】

学习内容

1.学唱《捉迷藏》。

2.聆听《雪花飞舞》、《樱花》。3.3／4拍挥学习。学习目标

1通过学习，学生能完整流畅地唱《捉迷藏》。

3.聆听《雪花飞舞》、《樱花》能感受出其不同地域，不同时代，不同文化的区别。4.通过学习，学生能按节奏正确挥拍。学习重难点

重点：唱会《捉迷藏》。难点：按节奏正确挥拍。【作业设计与布置】

课堂检测：通过小组抽查让学生按节奏正确挥拍。课后练习：通过自己练习，能完整流畅地背唱《捉迷藏》。

【第三课时】

学习内容

1.挥拍指挥唱歌。

2.复习《四季童趣》、《捉迷藏》。学习目标

1.指导学生为《捉迷藏》当指挥，并请同学示范练习。2.完整流畅地背唱《四季童趣》、《捉迷藏》。3.聆听《四季童趣》、《捉迷藏》，感受其各自的特点。【作业设计与布置】

课堂检测：抽查学生背唱《四季童趣》、《捉迷藏》。课后练习：把学会的歌表演给亲人和朋友们看。

第七课 钟声

【教材分析】

1.管弦乐《维也纳的音乐钟》

本曲是匈牙利作曲家柯达伊(1882～1967)所作的管弦乐组曲《哈里·亚诺什》中的第二段。

哈里·亚诺什是匈牙利民间故事中的一个爱吹牛的老兵。他逢人爱说大话，说什么他曾单枪匹马地战胜过拿破仑；把长有七个头的长龙打翻在地；把烈马驯得服服贴贴等等。组曲就是根据作曲家自己创作的歌唱剧《五个冒险故事》的主题音乐改编的。《维也纳的音乐钟》描写哈里从战场上归来，美丽的公主邀请他到维也纳宫作客时人们欢迎他的情景。

2.电子琴独奏曲《灵隐钟声》

这是一首构思巧妙，形象鲜明的电子琴独奏曲。作者以电子琴的丰富音色和宽广的表现力，描绘出杭州著名佛寺——灵隐寺的风采。

乐曲一开始就传来了两高一低的钟声，然后是轻轻的反复，仿佛是僧人们清早敲响的晨钟在青山中回荡。接着是一个半音级进的音型自低音区向高音区作连续模进，渲染出佛寺宁静而神秘的气氛。随后又是一连串钟声，小钟、大钟轮番敲击，钟声荡漾。在乐曲的引子中，电子琴巧妙地模仿出各种钟声，令人有身临佛寺之感。

3.歌曲《钟声叮叮当》

这是一首曲调短小精悍，旋律、优美的儿童歌曲。6/8拍，大调式。歌词 “叮叮当”模拟了悠扬的钟声，仿佛使人聆听到美妙的钟声在空中回荡。全曲只有二个乐句，基本节奏型相同，在旋律上第二乐句是第一乐句的下移三度的模进，每乐句中都有一个四度的音程跳进，在平稳中呈现出起伏，仿佛动听的钟声在不断地敲着。歌曲的合唱声部，只运用了同音的支声“1”、“”作为衬托，丰满了悦耳的钟声效果，犹如交织成一曲美妙动听的“钟声交响曲”，在人们耳边久久回响。

4.歌曲《美丽的黄昏》

这是一首短小而优美的欧美歌曲，三拍子的旋律优美抒情，歌曲的音域仅六度，开始的4小节是全曲的主要素材，由do、re、mi、fa四个音组成，第5、6小节是第3、4小节的完全重复，主要节奏型“”，轻盈而有动感。第二乐句是第一乐句6小节的上方三度的模进，第三乐句6小节是歌曲大调主音do的六次重复。由于歌曲的第二乐句是第一乐句的三度模进，所以当二部轮唱时，二个声部非常和谐协调，歌曲通过简炼的三句歌词，描绘了一幅欧美地区黄昏、教堂、钟声的景色。给人一种雅致、悠闲的感觉。

单元教学目标

1.钟声能唤起人们无限的遐想，本课题的四首音乐作品，都围绕中外特定的环境下的“音乐与自然”——钟声而创作的不同风格的乐(歌)曲。让我们在美妙的音乐声中提高审美的情趣。

2.学习并唱会歌曲《钟声叮叮当》和《美丽的黄昏》，并要有感情地流畅地背唱。3.聆听《维也纳的音乐钟》、《灵隐钟声》，感受这两种不同风格的中、外“钟声”音乐。5.在学唱《钟声叮叮当》的曲调中，唱准“自然音列。

”音高。唱准“

”的【单元教学重难点】

重点：唱会歌曲《钟声叮叮当》、《美丽的黄昏》。难点：唱准“

”音高。唱准“

”的自然音列。

【课时计划】

本课计划用3课时完成内容。

【第一课时】

学习内容

1学唱《钟声叮叮当》。2.学习并唱准“

”音高。唱准“

”的自然音列。

学习目标

1.通过学习，学生能流畅的唱《钟声叮叮当》。2.学习并唱准“学习重难点

重点:唱会《钟声叮叮当》。难点：唱准“【作业设计与布置】

课堂检测：以小组为单位进行抽查唱“【第二课时】 学习内容

1.学唱《美丽的黄昏》。2.聆听《灵隐钟声》。学习目标

1.通过学习，学生能完整流畅的唱《美丽的黄昏》。2.在老师的指导下唱准“学习重难点

重点：唱会《美丽的黄昏》。难点：唱准“【作业设计与布置】

课堂检测：抽查并指导唱不准“

”的音高的少数学生唱。

课后练习：通过自己练习，学生能完整流畅地背唱《美丽的黄昏》。

”的音高。

”的音高。

3.聆听《《灵隐钟声》，介绍杭州灵隐寺。

”的自然音列。

课后练习：通过自己练习，学生能完整流畅地背唱《钟声叮叮当》。

”的音高。唱准“

”的自然音列

”音高。唱准“

”的自然音列。

3.聆听《钟声叮叮当》，感受6／8拍的节奏。

【第三课时】

学习内容

1.聆听《维也纳的钟声》、《灵隐钟声》。2.复习《钟声叮叮当》、《美丽的黄昏》。学习目标

1.在老师的指导下聆听《维也纳的钟声》、《灵隐钟声》，感受其不同地域，不同风格，不同内容的音乐。

2.复习唱《钟声叮叮当》、《美丽的黄昏》，以组为单位流畅地表演唱。学习重难点：以组为单位能完整流畅地表演唱《钟声叮叮当》、《美丽的黄昏》。课堂检测：抽查并指导唱不准“

”的音高的少数学生唱。

课后练习：通过自己练习，学生能完整流畅地背唱《美丽的黄昏》。

第八课 爱鸟

【教材分析】

1.歌曲《对鸟》

这是浙江乐清县牧童的“对山歌”。它与一般的对山歌不同，对的不是花名，而是鸟名，要求歌者有更丰富的自然知识和更高的对答技巧。歌曲描写两组村童簇拥着各自的领头人，相互对歌赛智的生动情景。歌曲是由两段歌词组成的分节歌形式。第一段歌词表现甲方出题；第二段歌词表现乙方回答，旋律上则稍作变化，如提高音区，增加音程的跳动，刻画了机敏、紧张的神态。

这首歌曲的音乐清新爽健，语调真切自然。整个旋律很平展，又十分动人。第三句句尾的“红加绿”的“绿”字用休止符突然收住。第四句“搽嘴唇哦”的“搽”字用突起的高音唱出，夸张了字调，突出了孩童们对歌时挑逗、顽皮的神情，使人更觉有趣可爱。

2.二胡曲《空山鸟语》

乐曲除引子和尾声外，可分五段，属多段体结构。

引子犹如山林召唤，空谷回声，寥寥几笔就描绘出幽静、深邃、沉远的意境，令人神往。

乐曲通过拟声的手法模仿，使鸟语音乐化。但这不是单纯的自然描写，而是深深地渗透了“人”的感情，使乐曲的造型性与抒情性有机地结合而显得富有情趣。

作者简介

刘天华(1895～1932)，我国民族器乐作曲家，二胡、琵琶演奏家，音乐教育家。中学时参加学校军乐队学吹军号，曾先后学过铜管乐、小提琴、钢琴等西洋乐器。1914年在失业、丧父、贫病交迫的逆境中自学二胡。1927年创立了国乐改进社，在创作和演奏上均有成就。还先后在北京大学音乐传习所、北京女子高师和北京艺专教授二胡、琵琶、小提琴。

刘天华还刻苦学习西洋作曲理论和民间戏曲。他谦虚好学，向各种人(包括演奏家、流浪艺人、和尚、道士、乞丐等)求教，因而在二胡和琵琶上有较深的造诣。他在二胡演奏技巧上吸收了小提琴的长处，把二胡从伴奏乐器提升为独奏乐器，并纳入高等院校的专业教学，为我国近现代二胡演奏学派奠定了基础。他的作品有《病中吟》、《良宵》、《空山鸟语》、《光明行》等10首二胡曲和15首琵琶练习曲。 3.歌曲《一只鸟仔》

这是流传在台湾的一首儿歌。在二段歌词中，每段都采用了象声词来形容一种小动物的鸣叫声和神态，使得歌曲颇为生动有趣。

歌曲为五声徵调式，2/4 拍。音域在九度以内。全曲共四个乐句，每句4小节，他们的节奏型几乎完全相同，如：

，还常采用下滑音和衬词、衬腔，使这首歌显得非常风趣，具有浓郁的地方色彩和诙谐的风格。第三乐句是第一乐句的下行大二度移位，第四乐句是第二乐句的变化重复。全曲音乐素材统一，形象完美，很好地表现了孩子们的天真、可爱和纯洁的性格。

4.歌曲《小乌鸦爱妈妈》

是一首深受孩子喜爱的叙事歌曲，歌曲结构为四个乐句组成的一段体，2/4 拍，F大调式。曲调的四个乐句由相同的节奏型组成，旋律婉转、流畅、动听，歌词形象生动，充满深情地叙述了小乌鸦对妈妈的一片爱心。

单元教学教学目标

1.鸟，是人类的朋友，鸟类美妙的鸣啼声给音乐创作提供了无限的源泉。让我们唱鸟、爱鸟、护鸟，增强环保意识，增进自然常识，提高审美趣味，发展联想想像。 2.学习并唱会歌曲《一只鸟仔》和《小乌鸦爱妈妈》，并要有感情地流畅地背唱。

用打击乐为歌曲《一只鸟仔》伴奏。

3.聆听歌曲《空山鸟语》介绍刘天华。聆听《对鸟》，让学生讲述“对鸟”的内容，体会“对鸟”的乐趣。

【单元教学重难点】

重点：唱会歌曲《一只鸟仔》、《小乌鸦爱妈妈》。难点：用打击乐为歌曲《一只鸟仔》伴奏。

【课时设计】

本课计划用3课时完成内容。

【第一课时】

学习内容

1.学唱《一只鸟仔》。2.聆听《对鸟》。3.为《一只鸟仔》伴奏。学习目标

1.通过学习，学生能完整流畅地唱《一只鸟仔》。2.聆听《对鸟》，指导学生听并讲出“对”了些什么内容。

3.通过学习，学生能用打击乐或者拍手的形式来为《一只鸟仔》伴奏。学习重难点

重点：唱会《一只鸟仔》。难点：为《一只鸟仔》伴奏。【作业设计与布置】

课堂检测：抽查并指导学生边唱《一只鸟仔》，边为其伴奏。

课后练习：通过自己练习，能完整流畅地背唱《一只鸟仔》。

【第二课时】

学习内容

1.学唱《小乌鸦爱妈妈》。2.聆听《空山鸟语》，介绍刘天华。学习目标

1.通过学习，学生能完整流畅地唱《小乌鸦爱妈妈》。2.聆听《空山鸟语》，感受百鸟啁啾声。

3.通过介绍，让学生知道刘天华和记住他的部分作品。学习重难点

重点：唱会《小乌鸦爱妈妈》。

难点：让学生知道刘天华和记住他的部分作品。【作业设计与布置】

课堂检测：通过提问，让学生回答刘天华的作品。

课后练习：通过自己练习，能完整流畅地背唱《小乌鸦爱妈妈》。

【第三课时】

学习内容

1.复习《一只鸟仔》、《小乌鸦爱妈妈》。2.聆听《对鸟》、《空山鸟语》。学习目标

1.通过复习，让学生能完整流畅地唱《一只鸟仔》、《小乌鸦爱妈妈》。2.指导学生聆听《对鸟》、《空山鸟语》，让学生能辨别其不同。学习重难点

重点：背唱《一只鸟仔》、《小乌鸦爱妈妈》。难点：能辨别《对鸟》、《空山鸟语》的不同。

第九课 丰收歌舞

【教材分析】

1.歌曲《丰收之歌》

丹麦地处北欧，农牧业发达，素有“欧洲食品库”之称。本歌就是在世界各地广为流传的一首丹麦民歌，在你哼唱出歌曲的第一句旋律之后，几乎许多人都能接唱下去。歌曲的结构短小、方整，节奏鲜明、简洁，由大三和弦分解构成的音调朴实精炼而不失明快、活泼，抒发了人们热爱劳动并喜获丰收的愉快心情和宽厚助人的感情。明朗、欢快的歌声反映了丹麦人民勤劳、善良的美好心灵和高尚品质。正因如此，歌曲长久以来赢得人们喜爱而传唱不衰。

歌曲采用带再现的两段体结构，第９小节至第１６小节是前８小节旋律的完全重复（歌词有新的内容），其后的８小节为第二乐段，前４小节的乐句句幅缩短（分为两个乐节），节奏稍作变化，主要出现在高音区，情绪更为热烈，这样就与前面的重复乐段形成对比，但最后４小节立即再现前一乐段中后乐句的旋律，起到了首尾呼应的作用，使歌曲更加朗朗上口，易为人们所熟记。

2.吹奏乐《丰收的喜悦》

这首吹奏乐曲是根据新疆民歌素材发展创作的，它以富于民族特色的音调表达了新疆少数民族农民在丰收时节的喜悦心情和对明天的美好希望。

3.歌曲《桔梗谣》

这是一首曲调优美、带有舞蹈性节奏的朝鲜族民歌。“桔梗”是朝鲜族人民爱吃的一种野菜，因此取名《桔梗谣》。朝鲜族民歌优美动听，富有舞蹈特点。

歌曲采用3/4节拍，音乐轻快明朗。歌曲为七个乐句组或的一段体结构。第三、四句和第六、七句是第一、二句的变化反复，第五乐句加以衬词，旋律作了发展。整首歌曲前后既统一，又有变化，生动地塑造了朝鲜族姑娘勤劳活泼的形象。

4.歌曲《圆圆和弯弯》

是一首具有民歌风格的儿童歌曲，4/4拍，商调式。曲调优美淳朴，生动地描绘了金秋一派丰收的景象，抒发了农家儿童甜美生活的愉快心情。

歌曲由四个乐句构成一段体。第一乐句第1、2小节出现的四分休止符使歌曲一开始就给人欢乐的气氛，后句在前句的基础音调上，作了节奏的紧缩，更显得愉快活泼。第二乐句切分节奏的运用，把情绪层层推进，增强了丰收的欢乐气氛，圆圆的„„圆圆的„„丰收果实的描绘，寓意深刻，唱出了农家儿童在改革开放后的美满生活的情感。第三乐句以舒展的旋律及富有民歌风的“啰”和“哎”的衬词和上波音的唱法，使喜悦无比的心情在这里得以进一步的抒发。第四乐句重复变化了第二乐句，歌曲的结尾落在“2”的主音位置上，把人们张灯结彩、喜庆丰收的欢乐情绪推向高潮。

【单元教学目标】

1.歌舞形式是表达人们喜悦心情的最佳方式之一。这一形式也最能充分体现音乐的社会性。在丰收时刻，人们往往会载歌载舞，尽情抒发他们喜悦的心情。

2.学习并唱会歌曲《桔梗谣》和《圆圆和弯弯》，并要流畅地背唱。

3.聆听《丰收之歌》、《丰收的喜悦》，并以即兴舞蹈的形式来抒发丰收的喜悦之情。4.了解人声分类的音乐知识。

【单元教学重难点】

重点：唱会歌曲《桔梗谣》、《圆圆和弯弯》。难点：以即兴舞蹈的形式来抒发丰收的喜悦之情。

【课时计划】

本课计划用3课时完成内容。【第一课时】

学习内容

1、学唱《桔梗谣》。

2、聆听《丰收之歌》。

3、学习人声分类。学习目标

1.通过学习，学生能完整流畅地唱《桔梗谣》。

2.通过聆听《丰收之歌》，感受其丹麦人民的豪放开朗，能歌善舞的风俗特征。3.通过讲解和介绍，让学生知道和辨别人声和人声的分类（男声、女声、童声）。学习重难点

重点：唱会《桔梗谣》。

难点：辨别人声（男声、女声、童声）。【作业设计与布置】

课堂检测：以小组为单位，抽查听曲辨别人声。

课后练习：通过自己练习，能完整流畅地背唱《桔梗谣》。【第二课时】 学习内容

1.学唱《圆圆和弯弯》。2.聆听《丰收的喜悦》。

3、即兴伴舞。学习目标

4.通过学习，学生能完整流畅地唱《圆圆和弯弯》。

3.聆听《丰收的喜悦》，并指导学生以小组为单位为其即兴伴舞（3分钟内）。学习重难点

重点：唱会《圆圆和弯弯》。难点：为《丰收的喜悦》伴舞。【作业设计与布置】

课堂检测：以小组为单位，按小组顺序为《丰收的喜悦》伴舞。课后练习：通过自己的练习，能完整流畅地背唱《圆圆和弯弯》。【第三课时】 学习内容

1.复习《桔梗谣》、《圆圆和弯弯》 2.聆听《丰收之歌》、《丰收的喜悦》 学习目标

1.通过复习，让学生能完整流畅地背唱《桔梗谣》、《圆圆和弯弯》。2.聆听《丰收之歌》、《丰收的喜悦》，来区别人声和说出人声的分类。学习重难点

重点：完整流畅地背唱《桔梗谣》、《圆圆和弯弯》。难点：区别人声和说出人声的分类。

第三篇：小学三年级上册音乐教案

望留小学三年级音乐备课

第一单元快乐的do re mi

第一课时

教学内容：

学唱歌曲《快乐的doremi》，识记doremi三个音；欣赏《哆来咪》。

教学目标：

演唱歌曲《快乐的doremi》.感受歌曲活泼欢快的情绪.认识和演唱音符doremi。

教学过程：

一、听唱歌曲《快乐的doremi》

1.听赏歌曲

（1）听录音范唱《快乐的doremi》

（2）请你跟琴唱一唱这三个音。

（3）教师演唱《快乐的doremi》，学生接唱歌曲中的doremi。

2.听唱法演唱歌曲

（1）轻声读歌词第一段

（2）听教师慢速范唱第一段歌词，学生心里默唱一遍，轻声唱一遍。

（3）引导学生演唱歌曲第一段，教师仔细听学生演唱，加以指导。

“演唱”四分休止符时，可用手势动作代替

（4）学习演唱二、三段歌词。听录音范唱，跟琴直接演唱。

（5）全体演唱全曲二至三遍

二、欣赏《哆来咪》

三、音乐游戏

1.认识五线谱上的doremi的唱名位置。

2.跳房子游戏

四、演唱歌曲

1.再演唱过程中可不断变换演唱形式：以小组为单位或领唱与齐唱，小组派出代表演唱等形式。

2.表演唱或小组表演唱、个人表演唱

3.进行歌词创编 望留小学三年级音乐备课

五、自我评价：同学们这节课有什么收获？

教学反思： 望留小学三年级音乐备课

第二课时

教学内容：学习歌曲《爱唱歌的小杜鹃》；音乐知识：四分音符八分音符。

教学目标：

1.学唱歌曲《爱唱歌的小杜鹃》，感受乐曲热烈欢快的气氛。

2.引导学生用doremi三个音进行音乐创编活动。

教学过程：

一、我是小小主持人：学生介绍自己喜欢的音乐作品，并和大家一起欣赏。

二、我是小小音乐家

1.初听歌曲：你听了这首歌曲有什么感受？是几拍子的？

2.听歌曲：学生可以跟着小声唱一唱、动一动。

3.教师分句教唱歌曲。要特别注意歌曲的弱起小节和后十六分音符的节奏

4.在涂颜色处拍手或用打击乐（铃鼓）伴奏并演唱。

在学生会演唱的基础上，按照教科书的要求，在涂颜色处拍手或用打击乐（铃鼓）伴奏并演唱。

5.听歌曲、自由表演

三、爱唱歌的小杜鹃

1.游戏《找朋友》。

2.活动《小小作曲家》

（1）教师做一个范例：选图片、节奏、分析创编乐曲。

（2）以小组为单位选择图片进行创编、教师指导

（3）小组汇报展示，集体评价。

四、音乐知识：四分音符八分音符。

四、自我评价

教学反思：望留小学三年级音乐备课

第三课时

教学内容：

唱歌《快乐宝贝》，并进行律动表演；活动：你唱歌我来和。

教学目标：

听赏歌曲《多来咪》，进一步巩固对音符doremi的识记，并在欢快的歌声中进行律动表演。

教学过程：

一、跳房子游戏；复习音符doremi

二、唱歌《快乐宝贝》，1.初听歌曲录音,教师简介歌曲，引导学生读一读歌词。2.听歌曲（教师演唱或录音）

3.师生共同演唱歌曲并自由表演

教师唱第一乐段，学生分为七组分别演唱doremifasollasi七个音。衔接处全体演唱。

三、音乐表演《快乐宝贝》

1.教师讲解《快乐宝贝》的故事情节

2.讨论表演《快乐宝贝》片特点，可以分为：歌唱组、表演组、伴奏组、制作头饰组等，由学生自由选择小组。

3.进行音乐表演

四、补充欣赏歌曲《孤独的牧羊人》《雪绒花》

感受乐曲的情绪，了解演唱形式

五、活动：你唱歌我来和。

六、自我评价：同学们这节课有什么收获？

教学反思：望留小学三年级音乐备课

第二单元 农家孩子的歌

第一课时

教学内容：

学习歌曲《放马山歌》 ；音乐知识：延长音。

教学目标：

1.有表情地演唱歌曲《放马山歌》。

2.歌表演《放马山歌》。

教学过程：

一、激趣导入

1.请同学们看看书上的插图，说一说图上有哪些少数民族小朋友。

2.你还知道那些少数民族？

二、范唱

1.教师范唱：

教师简介这些少数民族生活的地区及音乐风格（学生知道也可请同学们自己介绍）

2.录音范唱：请同学们重点感受歌曲欢快的情绪。

三、学唱歌曲

1.教师提示歌曲演唱顺序。

2.教师反复播放范唱录音（２－３遍），让学生用听唱法学习歌曲。

3、教师分句教唱歌曲。

3.提示八分休止符的“演唱”。

四、启发学生有感情、有语气的演唱歌曲。

五、启发学生创遍动作表现歌曲。

六、音乐知识：延长音。

七、自我评价

教学反思：望留小学三年级音乐备课

第二课时

教学内容：

1.唱歌《老爷爷赶鹅》；音乐知识：二分音符。

2.节奏练习《山泉、小溪、大河》

教学目标：

1.通过唱歌《老爷爷赶鹅》激发学生的家园的情感。

3.通过二分音符练习使学生掌握一些音乐知识。

教学过程：

一、复习：教师伴奏，请同学齐唱、独唱《放马山歌》。教师和同学评价

二、唱歌《老爷爷赶鹅》

1.第一遍：请同学们听赏歌曲的情绪，并谈一谈自己的感受。

2.第二遍：回答书上的提问。

3.第三遍：再次感受歌曲轻快活泼、有朝气的情绪。

三、再唱歌曲《老爷爷赶鹅》

1.第一遍：请同学们听赏歌曲的情绪，并谈一谈自己的感受。

2.第二遍之前教师提示：这首歌曲用了齐唱、合唱、轮唱三种演唱形式，你能听辨出来吗？（乐曲开始为齐唱，中间为合唱，第三部分为轮唱）

3.第三遍：带领同学听辨三种演唱形式。请同学们思考为什么用这么丰富的演唱形式来表现歌曲？学生回答。

第四遍：再次感受歌曲中对田园生活的赞美之情。

四、活动：小小作曲家《山泉、小溪、大河》

1.出示山泉节奏

×０×０×０×０

叮咚叮咚

2.出示小溪节奏

××××××××

淅沥淅沥淅沥淅沥，3.出示大河节奏

×—×－×－×－

4.练习完之后做三声部的合奏

5.创编：请按上面的节奏配上doremi唱一唱、奏一奏。

6.用自己创编的旋律（或选择其他适合的音乐）为小诗伴奏

五、音乐知识：二分音符

六、自我评价

教学反思: 望留小学三年级音乐备课

第三课时

教学内容：

欣赏《森林水车》、《打枣》 ；音乐知识：波音；环保教育。教学目标:

1.通过欣赏《森林水车》、《打枣》，能感受 《森林水车》活泼、欢快的情绪，并对《打枣》产生一定的联想。

2.认识民族吹管乐器唢呐，认识二分音符。

3.活泼有序的表演演唱。

4、通过欣赏《森林水车》、《打枣》，对学生进行环保教育。

教学过程：

1.创编练习：请同学展示自己的创编成果。教师和同学评价。

2.复习歌曲《老爷爷赶鹅》：教师伴奏，请同学齐唱、独唱。教师和同学评价。

3.感受情绪：请同学感受歌曲《老爷爷赶鹅》欢快的情绪。

4.感受民族风格：请同学听辨歌曲《老爷爷赶鹅》与哪个少数民族的音乐风格相同？

5.感受歌曲节拍：一边听，一边拍手。

二、欣赏《森林水车》、《打枣》

1.师播放录音，2.学生随音乐做动作，3.感受 《森林水车》活泼、欢快的情绪，4.认识民族吹管乐器唢呐，对《打枣》产生一定的联想。5.提示学生要互相配合，做到活泼而有序。

6.随乐表演：一边听歌曲，一边表演。

三、音乐知识：波音。

四、环保教育

师：清晨，小鸟喳喳的叫声打破了森林的寂静，咕噜咕噜，咕噜咕噜，水车欢快的转起来，老爷爷和小孩在欢快的打枣。这么美丽的环境，我们该怎么做呢？ 生：我们应该爱护树木，每年多栽几棵。生：我们应该保护小鸟，不要损伤小鸟。

生：我们平时不要乱扔垃圾，这样才能让环境更好，让水更清。望留小学三年级音乐备课

师：同学们说得真好，我们要人人争做保护环境的小卫士，让我们生活的环境更美好！教学反思：望留小学三年级音乐备课

第三单元 进行曲

第一课时

教学内容：

学唱歌曲《中国少年先锋队队歌》

教学目标：

能用饱满的情绪、响亮的声音演唱《中国少年先锋队队歌》。通过学生们自学、小组学习和教师指导学习等方式，正确掌握歌曲的旋律、节奏，并在教师的指导下，正确的运用轮唱的方式有感情的完整表现歌曲。教学过程：

一、导入：聆听《出旗》的音乐进教室。教师可提问：这段音乐给你带来什么样的感受？它是几拍子的歌曲？

二、学习歌曲《中国少年先锋队队歌》

（1）解决歌曲旋律难点：学生在教师的指导下（弹琴），出是卡片唱准下面的音。123143321

（2）解决轮唱难点

（3）学唱歌曲《中国少年先锋队队歌》的曲谱：

可采取个人学习或小组学习的方式。教师引导学生注意音准和节奏及三拍子的韵律感。

（4）学习歌词

教师可提问：你感觉乐曲的情绪是怎样的？歌曲表现了什么意境？你想用什么样的歌声演唱？

（5）学习轮唱

教师解释轮唱的含义，并作示范。

教师可根据学生能力分步骤进行： 1.二部轮唱

2.三步轮唱。望留小学三年级音乐备课

3.器乐练习：

讲学唱的歌曲用打击乐器与他人合作演奏。

教学反思：望留小学三年级音乐备课

第二课时

教学内容：

学唱歌曲《小号手之歌》

教学目的：

1、通过自学、小组学习和教师指导学习的方式，运用以掌握的音乐知识和音乐技能，学会歌曲《小号手之歌》，指导学生用自豪、高兴的情绪和活泼、欢快歌声表现歌曲，并为歌曲设计演唱方式。

2、认识四二拍、四分休止符、八分休止符，并能准确演唱四分休止符和八分休止符。教学过程：

1.导入：有关环保主题的录像片段。

2.学习歌曲《小号手之歌》

（1）初听歌曲：歌曲的情绪是怎样的？

（2）再听歌曲：你喜欢歌曲的哪一乐句？

（3）小组学习歌曲的旋律。

（4）分小组汇报

（5）教师弹琴，学生完整演唱歌曲旋律：注意用声方法。

（6）演唱歌词：有感情的朗读歌词、正确的演唱歌词、有感情的演唱歌曲。

3.教师弹琴伴奏学生有感情的演唱。

4.以小组为单位设计并练习领唱与齐唱的演唱形式。

5.汇报设计结果并表演。

6.总结下课

教学反思：望留小学三年级音乐备课

第三课时

教学内容：

欣赏乐曲《土耳其进行曲》

教学目的：

通过欣赏乐曲，培养学生正确的聆听音乐的习惯；能够正确区分乐曲的两个段落，并能够在老师的指导下，记忆模唱乐曲的第二主题片断。

教学过程：

1.初听全曲：你听到了什么？

2.分段欣赏：

（1）欣赏第一部分：这段音乐描述了什么情景？为什么？（速度较慢、节奏较为舒展，表现了森林早晨的情景。）

（2）欣赏第二部分：

ａ.这段音乐表现了什么情景？为什么？（速度较快、节奏紧凑，表现了森林中各种鸟在鸣叫。）

B.小组讨论，选择自己喜欢的方式为旋律伴奏。

（3）完整欣赏歌曲：请你为乐曲起个好听的名字。

3.表现乐曲

全班学生分A、B两组，在A段音乐进行时，A组按街拍行进走步，B组按节拍原地拍手；在B段音乐进行时，A组原地按B段音乐大鼓节奏拍手，B组按节拍行进走步。

4、拓展知识

介绍同名乐曲莫扎特的《土耳其进行曲》，学生安静地欣赏。教学反思：望留小学三年级音乐备课

第四课时

教学内容：

欣赏歌曲《号手与鼓手》

教学目的：

1、2、能随音乐展开丰富的想象，感受这首乐曲中的童真和童趣。

通过聆听《号手与鼓手》，感受音乐带来的不同情绪，并将自己对音乐的感受通过语言、肢体动作表现出来。

3、通过聆听，分辨不同乐器的音色，感受音中所描绘的“号手与鼓手”形象。

教学过程：

1.音乐导入

听《土耳其进行曲》进教室。

2.欣赏乐曲

（1）初听乐曲：教师播放乐曲《号手与鼓手》。

（2）再听乐曲：请问这首乐曲的速度？情绪？

（3）复听乐曲，引导思考：号声与鼓声是同时的还是分开的？

3.感受乐曲

（1）出示乐曲曲名。听音乐，谈感受。

（2）有感情地哼唱音乐主题。

4.体验乐曲

（1）认识小号和鼓，学习号手和鼓手的动作。

（2）复听音乐，配合表演：小号手现响亮的时候，鼓手的表演动作变小，为小号手伴奏；鼓声响亮的时候，号手的表演动作变小，为鼓伴奏。

5、知识拓展

（1）介绍作曲家比捷。

（2）介绍《号手与鼓手》的由来：选自由法国作曲家比捷所做的四手联弹 望留小学三年级音乐备课

钢琴曲《儿童游戏》（共十二首）中的五首小曲改编而成的管玄乐曲组《儿童游戏》。《号手与鼓手》是五首中的第一首，又叫《喇叭与铜鼓》。

5.总结下课

教学反思：望留小学三年级音乐备课

第四单元 小乐队

第一课时

教学内容：

学唱歌曲《法国号》；音乐知识：四三拍。教学目标：

1、能够用准确的节奏和音调演唱歌曲；尝试用浑厚而有弹性的声音模仿、表现法国号的角色；用连贯的声音表现自信的“我”。能够编创符合四三拍强弱规律的声势动作，随歌曲参与表现。

2、认识四三拍，掌握四三拍的概念与指挥图示，知道四三拍的强弱规律，并能用声势动作表现出四三拍的强弱规律。

3、能认识法国号的外形，知道其另一个名称——圆号，并了解其音色。教学过程：

1、导入：认识四三拍

（1）复习演唱第三单元歌曲《中国少年先锋队队歌》、《小号手之歌》。（2）讲解四三拍的强弱规律特点，学会四三拍的指挥手势。（3）讲解四三拍的概念，通过“练一练”音乐实践活动完成。

2、学习歌曲《法国号》

（1）教师范唱歌曲《法国号》

（2）指导学习歌词

教师提问：你感觉乐曲的情绪是什么样子的？歌曲表现了什么意境？你应该用什么样的歌声表现？

（3）学生跟着歌曲录音清唱两遍。

（4）鼓励学生跟着音乐做律动表演

（5）学生观察乐句规律并完整视唱歌曲。

（6）学生随伴奏完整演唱歌曲，要求声音干净而富有弹性。（7）学习简单的四三拍舞蹈动作，边唱歌曲边表演。

3、自我评价：同学们这节课有什么收获？

教学反思 望留小学三年级音乐备课

第二课时

教学内容：

1、学唱歌曲《我是小小音乐家》

2、活动《自制小乐器》.教学目标：

1、能用轻快、明亮的声音演唱《我是小小音乐家》，能用打击乐器或自制小乐器参与歌曲表演。

2、能自己动手或与同学合作，制作一件简单的小乐器，并能用自制小乐器积极参与各种音乐表现。教学过程：

1、导入：复习演唱歌曲《法国号》，节奏游戏。

2、学唱歌曲 《我是小小音乐家》

（1）整体聆听歌曲。学生思考：这首歌曲有几个乐句？每个乐句之间有什么联系？（2）学生跟琴演唱第一、二、三乐句。（3）学生视唱第四、五乐句歌谱。

（4）学生用中速稍快的速度，以及有弹性的声音完整演唱歌曲，演唱时要保持每个音的时值，咬字吐字要清晰，弱起音要弱唱。注意每个乐句后的换气。（5）学生边唱歌边“X X X”的节奏在教材歌谱的色块处拍手或用打击乐器伴奏，注意反复跳跃记号。

3、自制小乐器。

引导学生回顾熟悉的打击乐器的音色特点，启发学生运用生活中的物品制作相应的打击乐器。如用矿泉水瓶装上沙子或豆子，模仿沙锤；用系上绳子的两根铁匙，可以当碰铃；用家里的旧钥匙串上一大串做串铃等。同时可以启发学生制作有音高的的打击乐器，如可以用碗或玻璃杯装上不等的水制作出能敲出音高的碗琴或玻璃杯琴；或用长短不一的管子制作简易的排箫等。要求学生以小组或单独完成小乐器制作，并在下一节课带到学校进行展示。

4、自我评价：同学们这节课有什么收获？

教学反思 望留小学三年级音乐备课

第三课时

教学内容

欣赏《紫竹调》、《小乐队》。

教学目标：

1、认真聆听乐曲《紫竹调》，能够听辨出《紫竹调》中三件领奏乐器的音色。

2、喜欢合唱歌曲 《小乐队》，能唱出歌曲中圆号和鼓的旋律。教学过程：

一、欣赏《紫竹调》

1、师：欣赏完〈欢乐歌〉同学们是不是已经喜欢上江南丝竹了？今天我还给大家带来了一首演奏风格与江南丝竹极为相近的轻音乐〈紫竹调〉。一起来听听看！听完说一说乐曲的情绪（初听乐曲）提醒学生乐曲中的乐器变化

生：„„

2、师：这首轻音乐《紫竹调》旋律优美抒情，曲调流畅!下面同学们想一想这首轻音乐《紫竹调》和我们刚才欣赏的民乐合奏〈欢快歌〉，用这边四个词组中哪些适合概括这两首作品的风格？

3、生：„„

4、师：你们的感受非常准确！清新幽雅，流畅柔婉正是江南音乐的风格。下面我们再来听一遍《紫竹调》，感受一下江南音乐的优美旋律！（播放MTV）

四、教师小结

江南是一幅画，江南是一首诗，江南更是一首歌。让我们在这如诗如画的江南美景中结束今天的课！同学们，再见！

二、欣赏合唱曲《小乐队》

1、分组熟悉《小乐队》各声部的旋律。

2、各组用自制打击乐为期演唱的声部配1-2小节的固定节奏音型的伴奏。

3、教师按任意顺序演奏一遍各声部主题，学生以组为为迅速做出反应并配上自编的伴奏。望留小学三年级音乐备课

4、各组就反应的速度编配、演奏等情况互做简单的评价。

5、完整欣赏《小乐队》的演唱录音，听出演唱的顺序。

6、各组编创简单的表现四三节奏规律的舞蹈或律动（最好能表现自己对声部所唱乐器的音色的理解与感受）。

7、跟随《小乐队》的演唱录间，各组用自编的舞蹈、律动表现声部演唱的顺序。教学反思 望留小学三年级音乐备课

第四课时

教学内容：

1、小小歌唱家

2、小小演奏家《布谷鸟》

教学目标：

1、认识sol、la、do三个音，并能口风琴以准确的指法和标准的手型演奏《布谷鸟》。

2、能随琴画拍唱准“小小歌唱家”中的两条旋律。

教学过程：

1、小小歌唱家

（1）教师弹奏“小小歌唱家”中的两条旋律，学生听辨其节拍。

（2）老师再次弹奏着两条旋律。学生用符合相应节拍旋律的声势动作随音乐表现。（3）学生随琴唱以下四组音：1 2 3 4 5 6 i；I 5；6 I 5；6 3 6。（4）学生视唱第一条旋律，注意表现出四二拍的强弱规律。（5）复习四二拍的指挥手势，并随老师的琴声画拍演唱第一条旋律。（6）学生随琴唱下面一组音‘注意表现出四三拍的强弱规律。

2、小小演奏家

（1）老师用钢琴弹奏《布谷鸟》的旋律，学生判断其节拍，并用相应节拍的声势动作表现。

（2）引导学生认识sol、la、do三个音，并帮助学生找到这三个音在口风琴琴键上的位置。

教学反思 望留小学三年级音乐备课

第五单元民族舞步

第一课时

教学内容：学唱歌曲《秧歌舞》

教学目标：这是一节以声乐教学为主的综合课。通生们自学、小组学习和教师指导学习等方式，正确掌握歌曲的旋律、节奏，并在教师的指导下．感受歌曲热烈欢快的情绪、在教师的指导和帮助下学习简单的秧歌舞的伴奏谱。

教学过程：

1、导入：教师播放录像《民间秧田队》

提问：他们在做什么？这种舞蹈形式叫什么？它主要用什么伴奏形式？

2、揭示课题。

3、初听歌曲：提问：歌曲的情绪？

4、记忆歌曲旋律：歌曲可以分成几句？

5、学唱歌谱、以小组为单位．运用已有的知识学习歌谱。

6、教师指导学习：正确演唱歌曲中的附点音符和前十六分音符节奏。

7、学习歌词：指导学生正确演唱。

8、学习锣鼓点：提问：歌曲中用怎样的声音表现锣鼓？

9、出示节奏谱：小组学习，分组进择乐器先节奏谱练习。

10、课后拓展：将学生分成若干小组，每个组选一个项目（舞蹈、乐器、歌曲）进行研究性学习。舞蹈组：学习基本秧歌舞步，创编一个简单的舞蹈组合。唱歌组：搜集我国其他地区的秧歌资料（文字或音响）。乐器组：创编或演奏秧歌锣鼓节奏．为歌曲伴奏。教学反思望留小学三年级音乐备课

第二课时

教学内容：集体舞《儿童圆舞曲》 教学目标

1.了解圆舞曲的特点，准确把握圆舞曲节奏，学唱歌曲《儿童圆舞曲》，学跳一段集体舞。

2.感受歌曲欢快的情绪。教学过程

一、导入

教学要求：复习圆舞曲的风格特点。师：谁来说说圆舞曲的风格特点？ 学生自由回答。

二、歌曲学习

1.初听歌曲。（《儿童圆舞曲》音频）教学要求：初次感受歌曲的特点。

师：我们对圆舞曲的风格特点有了一定的认识，今天我们学习一首歌曲，请同学听辨歌曲是几拍子的？歌曲的情绪是怎样的？ 学生自由回答。2． 2．歌谱学习。（《儿童圆舞曲》歌曲学习）

师：同学们用“啦”跟琴哼唱歌曲旋律，感受歌曲旋律的特点。生：用较高位置“啦”模唱歌曲旋律。

生：视唱歌曲旋律。注意个别小节的节奏要唱准确。教学要求：

（1）视唱歌曲前八个小节，纠正四分附点音符的时值及唱法。注意三拍子要唱够时值。

（2）跟琴唱9─16小节，统一呼吸的位置。（3）跟琴完整演唱歌谱。注意结束句的音符演唱。

三、演唱歌曲

师：我们如何演唱才能表现歌曲的意境呢？（《儿童圆舞曲》动画）生：用连贯的声音来演唱，表现优美抒情的情绪。

教学要求：教师指导学生运用连贯的气息演唱歌曲。注意每个乐句的最后一个音，望留小学三年级音乐备课

演唱时要唱够它的时值；要注意旋律的起伏变化，运用稍有变化的力度表现各乐句的不同情绪。

师：请同学们讨论一下如何运用力度表现歌曲的情绪？

学生讨论：可以用p—mp—f—mp的力度变化进行演唱。结束句用稍有弹性的声音来演唱。

师：让我们用连贯的声音，注意乐句的力度变化有感情地来演唱歌曲。学生随歌曲《儿童圆舞曲》伴奏，有感情地进行演唱。

四、学跳集体舞

（1）介绍圆舞曲。（圆舞曲简介）（2）学习三拍子舞蹈的基本步伐。

（3）教师播放歌曲《儿童圆舞曲》，练习圆舞曲的舞步。

（4）学生分组创编集体舞，深层次地理解歌曲的意境，多方位地感受歌曲情绪。（5）师生一起随音乐进行《儿童圆舞曲》表演唱。

五、课堂小结

通过本节课，同学们学会了儿童圆舞曲的舞蹈可以利用课下的时间进行练习，可以丰富同学们的课余生活，陶冶身心增进友谊。让我们迈着青春的舞步走向未来走向明天吧！教学反思 望留小学三年级音乐备课

第三课时

教学内容：欣赏《阿细跳月》 教学目标：

1、感受并理解《阿细跳月》五拍子的韵律（包括在不同调式下相同的旋律和强弱规律），初步感知旋律创作手法。

2、欣赏民族管弦乐版本《阿细跳月》，积极参与音乐活动。

3、学会《阿细跳月》的基本舞步，能用肢体语言表现乐器的音色变化和速度、力度变化。教学重点：

1、感受并理解《阿细跳月》五拍子的韵律（包括在不同调式下相同的旋律和强弱规律），初步感知旋律创作手法。

2、学会《阿细跳月》的基本舞步，能用肢体语言感受乐器的音色变化和速度、力度变化。

教学难点：

1、理解《阿细跳月》五拍子的韵律

2、能够赏析出《阿细跳月》主题旋律和《跳月歌》的区别与联系 教学准备：钢琴伴奏 多媒体课件

教学过程 ：

一、图片介绍和歌曲《彝家娃娃真幸福》导入

1、图片介绍彝族的人文景观，触碰学生已有的生活经验、激发学生的学习兴趣。

师：“同学们，今天我们将一起走进我国一个古老而神秘的少数民族。接下来，就让我们一起感受它的古老和神秘”（教师根据图片内容介绍这个少数民族的人文景观，请同学猜答民族）（图片1：这个少数民族主要分布在云南、四川、贵州三省秀丽迷人的山村；图片

2、云南著名的石林就是由这个民族传说中的阿诗玛幻化而成；

3、这个民族的服饰以黑色为主，因为这个民族崇尚黑色，也被称为“黑族”；

4、这是一个善于酿酒、嗜爱饮酒、形成独特酒文化的民族；

5、“火把节”是这个民族最为隆重的节日。6和7图在“火把节”上这个民族的男女老少都会表演一个让世界瞩目、让中华民族自豪的歌舞节目——《阿细跳月》，望留小学三年级音乐备课

由于在表演中习惯使用大三弦进行伴奏，《阿细跳月》也叫《大三弦舞》。你们现在猜出这是哪个少数民族了吗？彝族）

2、复习学生学习过的彝族歌曲，增添学生边律动边演唱的情趣。

①师：“其实彝族离我们很近，不信，大家听。”（欣赏《彝家娃娃真幸福》）要求：边轻唱边跟着老师律动。

②跟伴奏演唱边律动边演唱《彝家娃娃真幸福》。

③过渡语：现在，让我们一起学习彝族的一首被美国人称为世界十大民族音乐之一的《阿细跳月》

二、赏析民乐版《阿细跳月》

1、学生完整听赏整首乐曲，听后交流感受（教师可从情绪、旋律特点上去引导学生交流）

师：“听完之后，同学们可以从音乐的情绪、旋律的特点、力度速度的变化说说你的感受，同时也可以吧自己的感受用身体动作表现出来，但是必须保持安静）如果学生没有听出旋律相同的特点，然后问：“同学们，你们能哼出这首曲子的一两句旋律吗？”教师变换调式哼唱旋律，问：“大家是不是一直听到这段旋律？”

2、感受乐曲旋律不变的特征和五拍子的强弱规律

第二遍教师带领学生边听边做身体律动：前三拍高举双手拍手，后两拍拍膝盖。导入语：“古人说得好，世界上最好的乐器就是人类的歌喉，老师也想来唱一唱，看看老师边唱边做什么动作。”

听后询问：做了哪几个动作（拍手、拍膝盖）拍几下手、拍几下膝盖，一共组成几拍节奏的旋律？（五拍）“五拍子旋律的强拍和次强拍分别在哪一拍上呢？”听老师再来唱一唱、拍一拍。（第一拍和第四拍）

学生拍节奏，教师唱主题旋律。教师总结：五拍子是《阿细跳月》最大的节奏特点。

1、介绍《阿细跳月》曲名和由来：“那么，《阿细跳月》这首乐曲的名字是什么意思，它是怎么由来的呢？”教师介绍。

探索旋律作曲手法，学唱主题，导入：“我们同学能哼出这首曲子的旋律吗？（学生尝试）教唱歌谱。望留小学三年级音乐备课

教师演唱后，问：“你们听到有哪些音符？（12356）这是典型的中华民族音乐，出现最多的是哪几个音呢？（135）这就是中华民族音乐最大的特点。”再跟着钢琴学唱主题。

2、观看舞蹈视频，要求学生：你们看出《阿细跳月》的舞蹈中脚上的两个基本动作？（前三拍走、后两拍踢腿）

3、教师示范舞蹈，边讲解脚上的动作边示范 ②

学生跟着老师练习舞蹈；再听音乐练习。

4、学生安静地听辨《阿细跳月》的乐器和欣赏民乐版的《阿细跳月》视频 ①过渡语：“同学们的舞蹈跳得真好，让我们休息一会，来听听这首乐曲都用到哪些民族乐器来演奏的呢？”（学生听赏后交流）

②人们都说：“‘民族的就是世界的’，我们今天欣赏的民族乐器合奏的《阿细跳月》不仅为全中国人民所喜爱，更是早就走出国门为世界人民所喜爱。2011年中华民族广播乐团在维也纳金色大厅的专场演出，就是以这所乐曲作为第一首演奏曲目。今天给大家欣赏的同一个乐团是在澳门行政区音乐厅演奏的视频。请同学们边欣赏边模仿乐器演奏，感受乐器音色的变化。”

三、拓展赏析演唱版的《阿细跳月》

导入：“经典的音乐总是被人们用不同的表演形式去演绎。下面，让我们一起来听一首《跳月歌》。” 学唱歌唱版的《跳月歌》

四、总结

师：“今天，我们一起学习了彝族最经典的曲目《阿细跳月》，我们同学有哪些收获呢？”

总结：“《阿细跳月》独特的五拍子的节奏、旋律、舞蹈，让我们感受到了彝族人民的独有音乐文化，体会到了彝族是一个爱跳舞、唱歌的民族，热爱生活的民族。” 教学反思望留小学三年级音乐备课

第四课时

教学内容：

欣赏《年轻的朋友》

教学目标：

1、知道歌曲《年轻的朋友》是一首藏族歌曲。

2、能够学会几个简单的藏族踢踏舞的舞蹈动作。

3、能够随着音乐跳藏族踢踏舞。

教学过程：

1、教师播放歌曲 《年轻的朋友》，学生听辨歌曲风格。（藏族风格）

2、学习踢踏舞的舞蹈动作

动作要领：右脚后撤半步，脚掌着地，身体保持与左脚的垂直，左脚原位踏落，然后右脚全脚掌向前踏步。左膝关节上下颤动四次，做退踏步时，重心不要向后移动。8拍组合练习：

准备：身体对一方向，基本体态，双手垂于体侧。1—4：右腿踏步四次，前后摆动四次。5—8：反复1—4动作，同时左转一周。

3、随着歌曲音乐完整表演藏族踢踏舞。教学反思望留小学三年级音乐备课

第六单元 童趣

第一课时

教学内容：唱歌《白鸽》 教学目标

通过这一课的学习，要让学生学会看《白鸽》的歌谱进行二声部轮唱，能用口风琴吹奏旋律，并进行，合奏、轮奏；能听辨两个声部，感受两个声部表现出的和声美，能有感情的演唱《白鸽》表现出白鸽的可爱，同时引导学生更加的热爱生活，感受到身边事物的美好。教学过程(一)激情引趣

1、视频导入：天安门放飞白鸽

今天有一位小嘉宾和我们一块来了，它是谁？ 大家说说这是在哪放飞白鸽？

哪位同学来描述下鸽子的形态，它长的什么样子？ 鸽子形态美丽，性格温顺，那它有什么本领呢？

它能为我们传递书信，是人类的好伙伴，传说，在圣经故事《创世纪》里记载说：当时发生了特大洪水，诺亚造了一个方舟在水上漂流。有一天他放出一只鸽子，要它去探问洪水涨落的消息。鸽子飞回的时候嘴里衔着一根新鲜的橄榄枝，诺亚高兴地知道洪水已在开始退去，出现了陆地，于是鸽子和橄榄枝成为和平象征的由来。

2、声音练习，模仿鸽子的声音。

你们会学鸽子叫吗？（咕咕咕咕）真好听！老师引导轻声地模仿。

3、感受旋律：

（1）听这只可爱的小鸟想歌唱了！

师范唱：54 44 ∣43 33∣ 2 2∣5-∣54 44∣43 33∣ 2 2 ∣1-∣ 用咕哼唱

（2）小鸽子呼唤大家一起唱吧！

（3）来，抬头、挺胸做一只神气的小鸽子。

（4）唱的真好，小鸽子们声音再轻巧些，有点弹性就更好了

（设计意图：让学生通过实践练习，感受音乐，激发兴趣，为学习新歌打下基础。）望留小学三年级音乐备课

（二）学习新歌

1、欣赏歌曲（播放歌曲、出示单声部歌谱）

今天，小鸽子就为大家带来了一首好听的歌曲《白鸽》。好听吗？（播放第一遍）

2、仔细听，歌曲共有几句？先听老师读读歌词，你们试试。刚才这三句中有哪几句旋律我们很熟悉？对了，这两句旋律是一样的，但是歌词有变化了。（播放第二遍）

3、那我们一起读读歌词吧。（有节奏、咬字清楚）

4、我可要出个难题了，谁会唱歌曲的第一句啊？（学生可以提出不同意见，试着演唱）（播放第三遍）

5、真好，我们来完整的唱一唱。学生掌握了歌曲旋律，进行口风琴演奏练习。

6、你们说小鸽子飞到窗前干什么？

7、小男孩睡的可真香啊！我们用什么样的情绪来呼唤他呢？急促，亲切，跳跃的声音。

（通过欣赏歌曲、练习歌唱、口风琴演奏等方式，使学生充分感受歌曲、学习歌曲）

（四）歌曲轮唱与提高

1、小白鸽这么可爱，那老师要组织一个小白鸽合唱团，你们说说我们除了齐唱还有什么不同的演唱方式吗？领唱，齐唱。

2、今天我们再来试试轮唱。轮唱的特点就是有两个声部，一前一后的演唱。（出示二声部动态歌谱）

3、我们来看看，第一声部和第二声部的旋律一样吗？那哪个声部先唱？注意了，第一声部比第二声部多了一个快起床。我们大家分为两个声部，一起来唱唱。

4、把学生两人分为一组来尝试着练习，更好的完成歌曲、表现歌曲。

5、用自然的声音演唱，自己演唱的同时还要听到另一声部的声音。

6、学生完整地演唱歌曲。

7、歌表演《白鸽》 望留小学三年级音乐备课

我们小鸽子除了唱歌好听，当它的舞姿也是很优雅的哦。谁愿意和小鸽子一块跳舞（播放歌曲）

（五）总结

愿我们大家都能爱护鸽子，维护和平，希望小鸽子能把我们的祝福的歌声送到世界各个地方。在歌曲声中，引导学生边表演、边演唱歌曲，走出音乐教室，结束这一节音乐课 教学反思望留小学三年级音乐备课

第二课时

教学内容：欣赏《鸟店》 教学目标：

1.情感、态度、价值观目标：通过欣赏《鸟店》这首管弦乐曲，教育学生爱护鸟类，尽自己的能力保护鸟类，为建设我们的绿色家园做出自己的贡献。2.过程与方法目标：采用合作学习的方式进行创编活动。3.知识与技能目标：用肢体语言表现作品的复三部曲式的结构。

教学重点：聆听乐曲各段的旋律、节奏，并能为不同段落的乐曲自由创编律动。教学难点：理解不同乐段作品所表现的情景。教学准备：课件

截曲软件 教学过程：

1、初听乐曲，感受乐曲情绪。

师：今天，老师给大家带来一首管弦乐曲。既然是管弦乐作品，那么在乐队中既有管乐、又有弦乐，弦乐指的是提琴类的乐器，（包括小提琴、中提琴、大提琴、低音提琴，当然在乐队中，这些乐器都不是一件，而是每种乐器有很多把，大家组合在一起演奏出温暖的音色。管乐包括铜管和木管两大类，铜管乐包括：小号、长号、圆号、大号等，它们发出的音色富有金属性，比弦乐的音色要辉煌。木管乐包括长笛、短笛、单簧管、双簧管、大管等，这些乐器发出的音色比较冷漠。不同音色的乐器在一起，互相弥补音色上的缺陷，有时候主题在木管、有时候主题也交给铜管，而更多的旋律是由弦乐来完成。一部作品的配器体现出作曲家对乐器音色的深透了解和作品的理解，给听众带来美好的享受。）

在这首乐曲中，作曲家要利用乐器的不同音响表现了这样几种情绪。

（教师出示词条）紧张、恐怖，宁静、安详，欢快、优美，请同学们在欣赏一边乐曲后，根据乐曲的顺序，把这几种情绪进行排序。生：完整欣赏一遍乐曲，进行排序练习。师：谁来说说你排序的结果？ 生：自由交流自己的答案。

师：引导学生针对有异议的地方结合音乐再次欣赏，把情绪进行正确排列。

2、再听乐曲，进行故事创编。望留小学三年级音乐备课

师：作曲家就是用这样几种情绪为我们大家讲述了发生在《鸟店》的故事（板书乐曲题目《鸟店》）。请同学们再来完整地欣赏一遍这首乐曲，然后，请给大家讲一讲你从音乐中听到的故事。生：完整欣赏后，为乐曲编故事。师：巡回指导，鼓励学生分组创编。

3、分段细听。

（1）第一段音乐欣赏：

师：下面，就请大家来听一听宁静、安详的这段音乐，它描写的是什么时候的情景？你听出了哪些特殊音响？ 生：踊跃发言，说出自己的想法。

师：这段音乐描写了宁静的清晨，这段音乐里我们能听到什么声音呢？ 生：钟声、公鸡的叫声、鸟叫的声音。

师：这是一个美好的清晨，你们有兴趣表现这样的早晨小鸟、小花怎样从沉睡中苏醒过来的情景吗？ 师：（再次播放第一段）。

生：分成四个组一边听，一边用形体感受音乐（钟声敲响了四下，随后公鸡打鸣，接着鸟儿鸣叫在那宁静、安详的旋律中）。（2）第二段音乐欣赏

师：这么美好的早晨，小鸟们都在忙些什么呢？让我们大家一起来欣赏欢快优美的第二段。请同学们仔细听一听（出示问题）： A、这段音乐中速度发生了怎样的变化？ B、分别描写了小鸟们在忙些什么？

师：带领同学们一般听音乐，一边轻轻地拍手，帮助学生感受乐曲速度、情绪的变化。

生：根据自己的感受自由地回答老师的问题。

师小结：同学们的想象力真丰富，这段音乐中有快速、中速、慢速，快速描写了小鸟们在互相追逐，中速描写了小鸟们在做游戏，慢速描写了小鸟们在休息。播放另一段音乐主题。

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师：鸟儿们在自己的天堂里过着幸福、快乐的生活，可是他们怎么也没有想到，一件可怕的事情即将发生了。（3）第三、四段音乐欣赏。师：你们仔细听，是谁来了？ 生：是猫来了。

师：猫对这些可爱的小鸟早就垂涎三尺了，这时出现了一段紧张的音乐，小鸟们似乎吓坏了。（播放第三、四段音乐）生：边听音乐边做动作，表演猫要吃小鸟的情景。师：猫吃到小鸟了吗？为什么？

生：没有吃到小鸟，因为小鸟都关到笼子里了，猫抓不到。

师：这些小鸟太可怜了，它们是我们人类的好朋友，它们的家应该在哪里呢？ 生：树林。

师：同学们说得太好了，那让我们一起想个办法，帮助这些小鸟回到他们的家。假如我就是这个鸟店的老板，你想对我说什么？ 生：„„

师：你们的建议我接受了，我要是再坚持来这个鸟店，我将永远失去鸟儿带给我的快乐，甚至失去地球——我们美丽的家园。现在，我郑重宣布，我要放飞鸟店中的全部鸟儿，让他们回到大自然的怀抱中去。生：欢呼起来。

4、外化表现

师：下面。咱们再来完整欣赏一遍这首管弦乐曲《鸟店》。我为你们录象，大家表演完后，我们一起观赏。生：分组随音乐表演。

师：音乐结束了，大家想不想知道这么好听的作品是由谁来创作的呢？ 生：德国的奈克。

师：当时有很多像他这样的作曲家创作出了非常好听的作品，但是由于时间太久远了，更多关于他们的资料根本就查不到了，他们的音乐作品流传了下来，供大家欣赏。5．教学检测

师：我们今天从管弦乐《鸟店》中学到了什么呢？

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生：发言 小结下课 教学反思

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第三课时

教学内容： 唱歌《大树桩你有几岁》 教学目标：

１.通过学唱?大树桩你有几岁?，进一步感受三拍子歌曲的特点，并用优美、热诚的声音唱出对大自然的热爱和对知识的渴求。

２.学习附点四分音符，认识“f”和“p”这两个力度记号，初步懂得力度在音乐中表达情感、塑造形象的作用。教学过程：

一.组织教学师生用歌声互相问好。

二.发声练习：

⑴轮唱 １＝Ｃ－Ｇ４／４ 3 4 5 ∣5 4 3 2 ∣ 1 1 2 3 ∣3.2 2―∣

mi ma 3 4 5 ∣ 5 4 3 2 ∣ 1 1 2 3 ∣ 2.1 1―‖

三.感受三拍子的特点：详情请访问http://www.xiexiebang.com

（难点）质疑探究

教师在钢琴上一首三拍子的曲子，《大树桩你有几岁》让学生听完后，小组讨论这首歌曲在拍子上有什么特点？

小组讨论后教师提问：“这首歌曲在节奏上有什么规律？”学生答：“强弱弱，咚哒哒，（●○○）。”教师继续提问：“既然大家能听出它的节奏规律，你能用自己的形体动作表示出来吗？怎么做都行，但节奏规律别变。”同学们做各种动作来打节奏，教师做以总结后，选出两个较好的动作，学生边听音乐边击拍子。拍击完后，教师说：“刚才这首曲子是一个典型的三拍子，节奏性很强，你们觉得三拍子的曲子美吗？学生答“美”，教师说：既然美，我们今天就来学唱一首三拍子的歌曲，叫什么呢？请看图片。

四.导入新歌（重点）［启动激趣］

看投影片，让学生看看图片上画了什么？（看投影片）一个大树桩爷爷正微笑地看着你们，在看看它有多大年龄呢，用什么方法判定它的年龄？学生答：

望留小学三年级音乐备课

“看身上的年轮。”教师总结说：“聪明，可是树桩是怎么形成的？”学生答：“伐木后留下的。”教师说：“对，伐木后才留下一个个树桩，所以在伐木的同时，千万别忘了植树造林。”

1、出示大歌单（总结梳理）

a.看节奏，让学生小组讨论，找难点，视读节奏。（Ⅹ.Ⅹ ⅩⅩ∣Ⅹ――‖）

b.学生接龙式读节奏。（找出不足，教师和学生一起解决难点）

2、视唱歌谱：小组讨论，找出歌谱中的各种符号。（教师讲解符号的作用）▼顿音记号（短促有力）f（强）P（弱）

3、律动让学生根据歌曲内容充分发挥自己的想象力，用形体动作模仿大树桩、小树，感受歌曲。

五、结束课业教师小结，准备小结。教学反思

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第四课时

教学内容：歌表演《对鲜花》

教学目标 ：

1.感受歌曲欢快的情绪，通过指导切分节奏和附点节奏的演唱，使学生初步学会演唱歌曲。

2.通过歌词和舞蹈动作的创编活动，培养学生的想象力、表现力。教学过程 ： 一．导入

1.出示花的图片，问：大家喜欢这些花吗？那你都知道哪些花的名字？ 2.今天我们就来学习一首描写花的歌曲《对鲜花》。二．新课

1.听录音范唱，思考：歌曲在演唱方式上有什么特点？（对唱：一问一答）2.歌中描写了哪些花？每种花有什么特点？ 3.两人为一组，相互一问一答读一读歌词。4.学唱歌曲：

（1）跟录音范唱初步齐唱歌曲。（2）跟琴指导学生的演唱： 切分节奏： 附点节奏：

（3）男女生对唱歌曲。

（4）换过来进行练习，并加打击乐器进行伴奏。（5）两人为一组对唱，背一背歌词。

（6）跟音乐伴奏边做拍手游戏边进行对唱，两人一组。5.创编活动。

（1）你能给这首歌曲加上好看的动作吗？（2）请几组同学进行表演。

（3）书中只描写了四种花，可是我们知道的花有那么多种，让我们唱一唱更多美丽的花好吗？教师示范。（4）小组进行歌词的创编活动。

望留小学三年级音乐备课

（5）请几组同学进行表演。

6.今后我们还会学习更多的像《对鲜花》这样的北京儿歌。让我们在另一首我们学过的北京儿歌《打花巴掌》中结束今天的音乐课。教学反思

望留小学三年级音乐备课

第五课时

教学内容：唱歌《捉泥鳅》 教学目标：

1、能用轻巧有弹性的声音演唱《捉泥鳅》，体会嬉戏的愉快情绪

2、认识四四拍，了解其含义及强弱规律。

重点难点：声音要富有弹性和童趣，附点音符的演唱 教学过程：

一、课前发生练习。

二、新歌学习。

师：听一听，歌中的这些孩子在玩什么呢？

1、初次欣赏歌曲，感受歌曲的情绪。揭题：捉泥鳅

师：这是一首由台湾著名的音乐人侯德建先生所写的童谣，今天这节课我们就来学习这首好听的歌。

2、再听歌曲。听听歌中提到了哪些景物？ 幼儿：池塘、雨、田野、泥鳅；

泥鳅：泥鳅是最为常见的鱼类，常生活在水田、池塘、沟渠的静水底层淤泥中。浑身滑溜溜的，身上布满黑色小斑点，小小的眼睛，嘴的周围长着5对触须。

个头虽小，能耐却很大，泥鳅的生命力极强，即使在干旱季节，水源涸竭的情况下，它能钻入泥中照样不死；泥鳅肉质鲜美，富含蛋白质和多种维生素，营养丰富，并具有药用价值，深受人们所喜爱。纠正“了”—liao

3、有感情地朗读歌词。

师：野外这么美，小伙伴们玩得真高兴呀。你们想不想跟着这些小伙伴一起去捉泥鳅？——出发吧！

4、跟琴练唱歌曲。

1）找一找：歌中的乐句你都会唱了吗？你觉得哪一句学习时有困难？ ——练习。（可请会唱的学生教唱）2）注意点。

a、附点节奏——轻快、开心

b、同音反复处——口齿清晰、音高一致 c、后半段乐句——心情急切

望留小学三年级音乐备课

5、完整演唱歌词。注意歌曲的情绪、速度。

师：同学们的歌词唱得很棒，精彩的歌词加上美妙旋律会更棒，让我们一起去感受歌曲美妙的旋律吧！

师：接下来让我们开动脑筋，捋捋袖子、卷起裤管，一起来“捉泥鳅”吧！

6、音乐游戏：捉泥鳅

三、延伸：表现歌曲

导：这么好听的歌曲它是几拍子呢？

1、了解四四拍含义，板书，标出强弱规律。师：让我们用四拍子的动作来拍一拍吧！

2、声势训练。

1）动作：跺脚、拍腿、拍手、拍肩 2）为歌曲伴奏并合唱捉泥鳅。

活动延伸：幼儿回家后为父母表演歌曲《捉泥鳅》。教学反思

望留小学三年级音乐备课

第六课时

教学内容：

1、小小演奏家《小鼓手》

2、小小作曲家

教学目标：

1、认识fa、si两个音，并能用准确的指法和标准的手型，用口风琴演奏《小鼓手》。

2、能用重复的方法写出并唱准“小小作曲家”中的旋律。教学过程：

1、小小作曲家

（1）老师讲解音乐创作中重复的定义。

（2）老师弹奏两小节旋律，引导学生重复唱下来，并能用简谱准确写下来。（3）出示“鹦鹉学舌”的游戏，引导学生观察并用重复的方法填写最后一个乐句旋律。

（4）师生分角色，跟琴演唱旋律，注意音准。（5）多种方式演唱，老师指导并及时鼓励。

2、小小演奏家

（1）老师用钢琴弹奏《小鼓手》的旋律，学生判断其拍子，并用相应拍子的声势动作表现。

（2）学生边看谱边随钢琴唱谱，找一找，乐曲中用了那几个音。（3）学生完整演奏乐曲，注意同音换指的地方手型要自然放松。（4）学生展示演奏《小鼓手》，分集体展示、分组展示。教学反思

第四篇：小学三年级上册音乐教学计划

小学三年级上册音乐教学计划

小学三年级上册音乐教学计划1

教材分析：

1、三年级是以（音乐）文化为主线，以（音乐）学科为基点，加强实践与创造，加强综合与渗透，把激发学生学习音乐的兴趣贯穿欲始终。而课题的题目和内容是以学生的兴趣为先，从学生的兴趣为前提使学生在愉快的氛围中学习知识。四年级的教材，主要是让学生学习歌曲及欣赏一些作品，并且要学习一些音乐知识与乐谱的练习，本学期共有20周，每周有1.5课时。主要计划在下面说清。

2、复习好音乐的基本内容和知识，使学生抓住课本、大纲规定内容，初步提高学生的欣赏能力，适应现代学习的根本方法。

个人计划：

1．教学是教师的`天职，今学期一定要认真钻研教材，备好课，按质按量上好每一节课，认真批阅学生作业。还要严格遵守学校的各种规章制度，做到有事请假，且尽量少请假。

2．作为一名音乐教师必须时刻不忘基本功的练习，在这一学期多练习歌曲、舞蹈、键盘等。音乐学科有它自己的特点，为确保音乐课的正常且按时上好每一节课，学校也应该按要求规定为音乐课配备好教学用品。

3．现代高速发展的快节奏的社会要我们必须紧跟社会发展，要学习现代的教育技术、多媒体教学技术，在业余时间多学习一些现代艺术设计方面的知识，多欣赏一些音乐作品，提高自己的艺术欣赏水平。同时不忘音乐源于现实生活的根本，在平时多向老教师请教，以便更好的积累知识，保障自己的业务水平。

具体措施：

1、抓纲靠本，使学生进一步认清音乐过程，理解音乐概念。

2、分不同层次、不同阶段、不同目的去培养、提高学生适应自己的教学思路。

3、培养创新能力，加强对知识的变通应用能力。

教学进度计划:

第一单元 3课时

第二单元 4课时

第三单元 3课时

第四单元 3课时

第五单元 3课时

第六单元 3课时

第七单元 3 课时

第八单元 3课时

小学三年级上册音乐教学计划2

一、指导思想：

1、从音乐科的特点出发，贯彻德、智、体、美、劳全面发展的方针，为提高民族素质奠定基础，寓思想政治教育于学科教学中。

2、正确处理知识的逻辑顺序，遵循学生身心发展的规律，选择教学内容，努力处理好内容的浓度和广度。

3、处理好传授知识与培养能力两者之间的协调关系，重视基础知识和基本内容。

二、教材分析：

本册教材共有12课，后面还有选唱选听的歌曲共四首。每一课都有一个主题，每课都包含“演唱”、“听赏”“活动”等内容。

在本册中，歌曲内容健康生动活泼，体现了儿童生活的各个方面，在指导学生有表情自信地演唱基础上进行有关爱国主义的教育以及体验各种生活的乐趣，提高学生的思想认识。

音乐知识有：节奏的把握、人声的分类、各音符的掌握、四分休止符的学习和音乐家聂耳的故事等等。活动和音乐童话剧是教材的特色之一，通过活动激发学生兴趣，更好的掌握音乐基础知识，并达到多种技能的综合运用;通过表演童话音乐剧使学生在愉快的学习过程中得到乐趣和教益，以音乐为主线的综合艺术实践，帮助学生更深刻地理解音乐。

整册教材以审美为核心，以学生的兴趣为动力，充分体现玩中学、学中玩。

三、学生分析：

1、学生人数多，不太易于管理，要有适当的方法去吸引学生的注意力。

2、小学生好动，还有一部分学生顽皮，但已经有了一定的.音乐基础。

3、现在的小学生智力水平相对高，动手能力也较强。

4、思维活跃，富有创造性，应加强对学生的正确引导。

5、充分发挥学生的个性，培养学生的兴趣爱好。

6、虽然已经是小学阶段的第三年了，但着重培养学生良好的上课习惯还是非常重要。

四、教学目标：

1、保持学生对音乐的兴趣，使学生乐于参与音乐活动。

2、通过欣赏优秀的儿童歌曲，培养学生的音乐感受和鉴赏能力。

3、培养学生自信、自然、有表情地歌唱，学习演唱、演奏的基本技能。

4、培养学生在音乐听觉感知基础上识读乐谱，在活动中运用乐谱。

5、培养学生的音乐表现能力及艺术想像和创造力。

6、培养学生的爱国主义精神及友爱精神。

五、教学内容的基本要求：

1、唱歌：

(1)注意培养学生正确的发声、演唱方法，防止喊歌;让学生学习正确的唱歌姿势、清晰的咬字吐字方法和气息方法。

(2)教学中抓住重难点，演唱时要注意音准、节奏和正确的情绪。

2、听赏：

(1)了解人声分类和演唱形式，根据歌曲介绍中外音乐家。

(2)进一步加强情感体验的能力，加深对音乐形象的感受。

3、识谱：

掌握各种基本音符、休止符及简单节奏，并能在活动中灵活运用。

六、教学进度：

第一周 演唱《猜谜谣》 听赏《山里来了售货员》

第二周演唱《老师呀请你别生气》《长大后我就成了你》

第三周表演唱《每当我走过老师窗前》

第四周 听赏《苗岭早晨》演唱《乃哟乃》

第五周演唱《多年以前》听赏《森林的歌声》

第六周表演《小猫钓鱼》

第七周演唱《读书朗》

第八周演唱《打秋千》

第九周 演唱《赛马》

第十周 听赏与跟唱《中华人民共和国国歌》

第十一周演唱《卖报歌》

第十二周演唱《在卡吉德洛森林里》

第十三周演唱《银色的桦树林》

第十四周 听赏《牧场上的家》

第十五周演唱《如今的家乡山连山》

第十六周听赏《大树桩你有几岁》

第十七周演唱《小乌鸦爱妈妈》

第十八周演唱《丰收之歌》

第十九周综合活动

小学三年级上册音乐教学计划3

一、教材分析

本册教材是根据《义务教育课程标准》编写的，教材打破过分强调专业性的学科体系，从面向学生与学生的实际需要为出发点，设立必要的音乐学习领域，减轻了学生的负担，以学生的生活经验、能力、兴趣与需要为出发点。

三年级教材共分8个单元，也是围绕”、”、”等编排的，还扩展了音乐创造和与音乐相关的文化内容。

二、教学目标

1、激发学生的学习兴趣，体验音乐的美感，提高音乐表现力，通过音乐活动培养学生的.听辨音乐的能力。通过欣赏歌曲和画面，培养学生的审美情趣、音乐想象力。

2、感受不同音乐情绪带来的音乐形象变化。

3、引导学生注意自然界的和生活中的各种声音，并能用自己的声音或乐器表现声音。

4、初步了解有关音阶的知识，并能准确唱出音阶。

5、开发学生的音乐想象力和创造力，引导学生关注日常生活中的音乐，通过音乐启发学生听赏音乐，积累和丰富课外学习成果。

三、教学措施

1、以学生为本，以学生的兴趣、生活经验出发， 为学生学习音乐提供广阔的空间 。

2、重视学生参与音乐活动，发展学生的创造性思维活动。

小学三年级上册音乐教学计划4

教材分析：

1、三年级是以（音乐）文化为主线，以（音乐）学科为基点，加强实践与创造，加强综合与渗透，把激发学生学习音乐的兴趣贯穿欲始终。而课题的题目和内容是以学生的兴趣为先，从学生的兴趣为前提使学生在愉快的氛围中学习知识。四年级的教材，主要是让学生学习歌曲及欣赏一些作品，并且要学习一些音乐知识与乐谱的练习，本学期共有20周，每周有1.5课时。主要计划在下面说清。

2、复习好音乐的基本内容和知识，使学生抓住课本、大纲规定内容，初步提高学生的欣赏能力，适应现代学习的根本方法。

个人计划：

1．教学是教师的天职，今学期一定要认真钻研教材，备好课，按质按量上好每一节课，认真批阅学生作业。还要严格遵守学校的各种规章制度，做到有事请假，且尽量少请假。

2．作为一名音乐教师必须时刻不忘基本功的练习，在这一学期多练习歌曲、舞蹈、键盘等。音乐学科有它自己的特点，为确保音乐课的正常且按时上好每一节课，学校也应该按要求规定为音乐课配备好教学用品。

3．现代高速发展的快节奏的社会要我们必须紧跟社会发展，要学习现代的'教育技术、多媒体教学技术，在业余时间多学习一些现代艺术设计方面的知识，多欣赏一些音乐作品，提高自己的艺术欣赏水平。同时不忘音乐源于现实生活的根本，在平时多向老教师请教，以便更好的积累知识，保障自己的业务水平。

具体措施：

1、抓纲靠本，使学生进一步认清音乐过程，理解音乐概念。

2、分不同层次、不同阶段、不同目的去培养、提高学生适应自己的教学思路。

3、培养创新能力，加强对知识的变通应用能力。

教学进度计划:

第一单元3课时

第二单元4课时

第三单元3课时

第四单元3课时

第五单元3课时

第六单元3课时

第七单元3课时

第八单元3课时

小学三年级上册音乐教学计划5

一、本学期教学目标与任务：

（1）演唱做到声音自然而连贯、圆润而流畅、有弹性。

（2）认识各种常用音符、休止符，知道名称及它们的名称和时值，听辩二拍子、三拍子歌曲，标出小节或节拍。

（3）结合音乐作品的欣赏，了解一些旋律的初步知识（如旋律进行的方式、特点和一般的表现意义），以进一步加强情感体验的能力，加深对音乐形象的感受，进入比较深入的欣赏。

二、教学分析：

三年级的音乐是一个过渡时期。在这个阶段，要求学习的乐理知识渐多，学生开始视唱曲谱。这是为今后的学习做准备。在教学中可采取趣味性、知识性并重的形式。用音乐游戏、充满趣味的语言来讲解枯燥的知识，帮助学生更好地学习音乐。

三、学生情况分析：

这个阶段是非常重要的，经过两年的音乐学习，学生对学习音乐有了一定的认识并有自己的见解。对今后学习有很大的作用，必须要抓住这个阶段的学习，为今后的学习打下坚实的基础，培养学生喜爱音乐的感情。

四、提高教学质量措施：

1．为能使学生上好课做好充分的准备工作，备课时注意与新课标结合，并注意备学生。

2．因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学生能够充分发展。

3．设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣。

4．课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。最大限度的调动学生的积极性。并使他们最大限度地学到知识，掌握技能。并注意在课堂上采取一定的.形式，培养学生的团结协作能力及创新能力。

5．积极和其他学科沟通，积极研究信息科技与学科整合,响应新课标要求。

五、教学进度：

第一周：聆听《童年的回忆》表演《摇啊摇》

第二周：聆听《我们多么幸福》表演《小酒窝》

第三周：聆听《草原放牧》《草原巡逻兵》

第四周：表演《草原上》表演《我是草原小牧民》

第五周：聆听《同伴进行曲》表演《哦苏珊娜》

第六周：聆听《船歌》表演《原谅我》

第七周：聆听《牧歌》表演《小牧笛》

第八周：聆听《小放牛》表演《放牛山歌》

第九周：聆听《小白菜》表演《妈妈的心》

第十周：聆听《鲁冰花》表演《唱给妈妈的摇篮曲》

第十一周：聆听《樱花》表演《四季童趣》

第十二周：聆听《雪花飞舞》表演《捉迷藏》

第十三周聆听《维也纳的音乐钟》表演《钟声叮叮当》

第十四周：聆听《灵隐钟声》表演《美丽的黄昏》

第十五周：聆听《对鸟》表演《一只鸟仔》

第十六周：聆听《空山鸟语》表演《小乌鸦爱妈妈》

第十六周；聆听《丰收之歌》表演《桔梗谣》

第十八周：聆听《丰收的喜悦》表演〈圆圆和弯弯〉

第十九周：复习

第二十周：复习

小学三年级上册音乐教学计划6

一、本册教学内容 :

第一课：童年 第二课：草原 第三课：友谊 第四课：牧歌 第五课：妈妈的歌 第六课：四季的歌;第七课：钟声; 第八课：爱鸟 第九课：丰收歌舞

二、本册教材分析：

课本包含“歌曲”“读谱知识”“综合训练”“欣赏”“唱游”“律动”等部分，并附有器乐训练部分。但在本册欣赏中，提出了更高的要求。要求教师在教学时应注意培养及发展学生对音乐的注意力、记忆力、想象力和感受、理解音乐的能力。课本中各项内容互有一定的联系，所以在教学中互相渗透。

(一)歌曲部分

本册歌曲共九首。

《童年》犹如精致的画面，它表达出对童年生活的回忆与热爱。

《草原》是我国内蒙古的民族民间音调。抒发了草原人民对生活和对大草原的热爱之情。

《好伙伴》反映了中外少年儿童同伴间的珍贵友谊之情，欢快、热情的音乐体现了好伙伴之间的合作意识与集体主义精神。

《钟声》钟声能唤起人们的无限的遐想，本课的四首作品都是围绕“钟声”这一主题而选编的中外不同风格的歌曲乐曲，让我们在美妙的音乐声中激发对音乐的兴趣。

《爱鸟》通过聆听这四首作品 让我们“唱鸟”，“爱鸟”，“护鸟”，增强环保意识，曾进自然常识，提高审美趣味，发展联想想象。

《牧歌》与第二课《草原》属于同一主题，通过本课的学习，能更好的了解音乐与地区有密切的关系，感受祖国丰富多彩的`民族音乐音调，激发对祖国民族音乐的热爱。

《妈妈的歌》本课的五首作品充分反映不同时代、不同民族的少儿对妈妈深切的爱。

《四季歌》本课的四首作品反映了少儿们在四季的各个阶段的童趣生活，表达了他们对生活的情趣与热爱。

《丰收歌舞》反映中外农民丰收歌舞作品，赞美人们劳动丰收的喜悦之情。

(二)音乐知识

1、mi、so、la及四分音符，二分音符时值。

2、学习do、re 的高音。

3、八分音符的时值。

4、人类分声。

(三)音乐游戏

1、表演《噢!苏珊娜》

2、表演《钟声叮叮当》

3、表演《小牧笛》

4、表演《放牛山歌》

5、跳格子

6、自制乐器“碗琴”

(四)欣赏

1、钢琴曲《童年的回忆》，合唱《我们多么幸福》

2、器乐曲《草原放牧》，笙曲《草原巡逻兵》

3、吹奏乐《同伴进行曲》，合唱曲《船歌》

4、管弦乐《维也纳的音乐钟》，电子琴奏曲《灵隐钟声》

5、二胡曲《空山鸟语》，歌曲《对鸟》

6、小提琴曲《牧歌》，民间乐曲《小放牛》

7、歌曲《妈妈之歌》

8、无伴奏合唱《小白菜》

9、歌曲《鲁冰花》

10、日本名歌《樱花》

11、钢琴曲《雪花飞舞》

12、歌曲《丰收之歌》

13、吹奏乐《丰收的喜悦》

三、歌唱要求：

1、学习缓吸缓呼的呼吸方法，初步学习有气息支持地歌唱;

2、学习连间唱法，顿音唱法;

3、学习简易和轮唱、二部合唱，做到音高、节奏准确，逐步做到声部的和谐，均衡。

四、教学目标：

突出音乐学科的特点，把“五爱”教育和活泼乐观情绪、集体主义精神的培养渗透到音乐教育中，使学生成为“四有”新人和社会主义的建设

者。

五、教学重点：

一、认识谱号、谱表、线、间、音符。

二、认识全音符、全休止符、二分休止符、附点八分间符、十六分音符及组成的节奏。

三、认识4/4，3/8，6/8。

四、认识圆滑线、顿音记号，常用力度记号，常用速度记号，保持音记号，变化音记号。

六、教学难点：

一、识不完全小节，切分音，三连音，装饰音(倚音、波音、滑音)。

二、逐步认识所学歌曲中的调号，知道唱名在键盘上的位置。

三、进行节奏和音乐唱名的编写练习。

七、课时安排：32课时

小学三年级上册音乐教学计划7

一、学生情况分析

本学期我任教年级为三年级，我从综合课入手，在教学中渗透德育、美育，在课上进行多媒体教学，努力使学生在上课过程中逐步实现全面发展。学生比较爱好歌舞唱游课，这种课型使学生在学习时积极性高，创新能力自然发挥出来。执教班级学生音乐水平这学期明显好转，我在视唱练耳、音乐知识、舞蹈等方面全面提高学生的素质，但还有一部分同学音乐基础知识欠佳。总的来说，在以后的教学过程中我还要注重音乐基础知识训练，进一步巩固、完善教学，为学生打下扎实的基础。

二、教学目标

音乐知识和技能训练

1、指导学生运用正确的姿势和呼吸方法来演唱歌曲；

2、指导学生掌握正确的练声方法；

3、通过音乐知识的学习，加强学生对音乐的了解与兴趣

4、通过“拍拍敲敲”、“听听想想”、“唱一唱”等练习，提高学生的乐感和节奏感；

三、教学内容新课标

本学期通过对学生坐姿、唱姿、合理呼吸的培养，为学生的学习打下基础；通过对综合课、唱歌课、欣赏课、器乐课以及歌舞唱游课的教学培养学生的学习兴趣，使学生能够灵活运用，融会贯通，提高他们的素质。本学期，我还加强了欣赏课、器乐课、歌舞唱游课的学习力度，注重音乐知识和技能、技巧训练，培养学生的学习能力，并在教学过程中渗透德育，改革进取，加快教育现代化，使学生能在他们的薄弱环节上加强学习，通过综合训练，使学生的艺术修养、音乐素质大大提高。

四、教学重点、难点：

培养学生良好的音乐感受能力与鉴赏能力。养成聆听音乐的良好习惯，逐步积累鉴赏音乐的经验。培养学生的音乐表现能力、审美能力、创造能力等。鼓励学生自信地演唱、演奏，发展学生的表演潜能及创造性。

五、主要措施

1、指导学生学习正确的坐姿、唱姿，以及合理的发声练习曲；

2、注重学生的音乐综合技能、技巧、知识训练，指导学生有感情地歌唱；

3、在教学中指导学生了解歌曲的情绪，并能用正确的情绪来演唱不同的歌曲。

4、每节唱歌课给学生三分之一的`时间练习，教师正确处理、引导；

5、合理安排时间进行音乐欣赏，培养学生对音乐的爱好，开拓学生的视野，并了解一些音乐知识，

6、通过律动以及集体舞的训练，培养学生的节奏感和乐感，加强学生的素质；

7、在综合课、唱歌课、欣赏课、歌舞唱游课中渗透德育，深化教育改革；

8、利用多媒体开展教育活动，提高学生的学习兴趣，丰富课堂生活。

六、教学要求：

1、遵循听觉艺术的感知规律，突出音乐学科特点。

2、注意音乐教学与各个领域间的有机结合。

3、面向全体学生，注意因材施教。

4、建立民主、和谐、平等互助的师生关系。

5、运用现代化教学技术手段，辅助音乐教学工作。

6、落实器乐进课堂，做好校本课程教学计划，将器乐教学与其它音乐教学内容有机结合。

小学三年级上册音乐教学计划8

一、教材分析及排意图

本册教材定的思路是“以审美为中心，以（音乐）文化为主线，以（音乐）学科为基点。加强综合与渗透，把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终。从教学理念上强调了“以学生发展为本”。“面向学生，也应当注意学生的个性发展。”本教材共分九个单元。主要内容按聆听、表演、编与活动几大块安排。在聆听方面首重倾向于声乐作品在聆听优秀的中外声乐作品中了解一些关于人声的知识及声乐的演唱形式。在表演方面增加学笺个性发展，潜移默化地对学生进行音乐知识的渗透。并使所学的乐理知识在实践和创造中得以运用和创新。在多彩的音乐活动中培养学生的表演能力，创新能力和感受能力。运用多元化的评价体系。激发学生学习音乐的兴趣，并养成良好的学习音乐的习惯。

二、学段目标

1、保持学生对音乐的兴趣，使学生乐于参加音乐活动。

2、培养音乐感受与鉴赏的能力。

3、培养表现音乐的能力。

4、培养艺术想象和创造力。

5、培养乐观的和友爱精神。

三、具体目标

1、感受与鉴赏

①对自然和生活中的各种音响感受好奇和有趣，能够用自己的声音或乐器进行模仿。能随着熟悉的歌曲或乐曲哼唱，或在体态上作出反映。

②能听辨不同声音的女声和男声，能够区别齐唱和合唱。

③在感知音乐节奏和旋律的过程中，能够初步辨别节拍的不同。能够听辨旋律的高低快慢。

④听辨不同情绪的声音，能用语言作简单描述。

⑤能够聆听音乐主题说出曲名，每学年2－4首。

2、表现

演唱目标；

① 乐于参加各种演唱活动；

② 知道演唱的正确姿势胶呼吸方法并能在唱歌实践中初步掌握和运用。

③ 能够用自然的声音，准确的节奏和音调有表情地独唱或参与齐唱。

④ 能够对自己和他人的常作简单评价。

⑤ 背唱3－4首曲子。

综合性表演：

① 能够主动地参与综合性艺术表演活动，并从中享有乐趣了。

② 在有情节的.音乐表演活动中担当一个角色。

③ 能够对自己、他人的表演进行简单的评论。

识读乐谱：

① 早已经学会歌曲学唱乐谱。

② 结合学习的歌曲认识音名、音符、休止符及一些常用的记号。

③ 能够识读简单乐谱。

3、音乐与相关文化：

① 关注日常生活中的音乐。

② 喜欢从广播、电视、磁带、CD等传媒中收集音乐材料，并经常聆听。

四、教学措施

1、充分运用现代教育技术手段，加强听、视、动结合。

2、突出音乐课的审美性，采用愉快教学法。

3、精心设计教学方法，体现以学生为主体的教学模式。

4、面向全体，发展个性。

5、采用多元化的评价，让考试变得轻松。

小学三年级上册音乐教学计划9

一、学生情况分析:

对于中年级的学生更应该注意引导学生正确对待音乐，注重培养学生对音乐的兴趣，使学生爱学、愿学.学生年龄小，生性活泼，我会在这一点下功夫.学生的整体情况预计不均衡，情况参差不齐.所以，对不同学生应用不同教法，要培养学生专长，即“普遍培养，重点发展.使学生各方面均有提高”.

二、教学目标

1.演唱:

(1)继续培养学生良好的演唱习惯.

(2)参与各种演唱活动.

(3)能够用自然的声音，按照节奏和曲调有表情地独唱或参与齐唱.

(4)能采用不同的力度、速度表现歌曲的情绪.

(5)能够背唱.4-6首歌曲.

2.演奏

(1)能够用打击乐器或其他音源合奏或为歌曲伴奏.

(2)能够用打击乐器表现一定场景.

3.综合性艺术表演

(1)能够参与综合性艺术表演活动.

(2)能够配合歌曲、音乐用身体做动作.

(3)能够与他人合作创编简单的律动、集体舞歌表演等.

4.识读乐谱

(1)复习简单的节奏符号，并能创作简短的节奏.

(2)能够用声音、语言、身体动作表现简单的节奏.

5.创作实践

能够运用线条、色块或手势，来表现声音或音乐.

三、教学分析:

教材重难点:

1.真正深入角色的演唱，从而达到在感受音乐美的同时自然而然地受到深刻的思想教育.

2.教材特点:

本教材的编写以审美为核心，以兴趣爱好为动力，培养学生的创造意识.音乐与相关文化相结合，强调学生参与实践活动，正确理解民族文化于多元文化相结合的关系.本教材的设计特色是以单元式的教学结构，丰富多彩的音乐活动，传统于现代相结合的教材内容，独特的评价方式，活泼大方的版面设计.

四、提高教学质量措施:

(一)、完成措施

1、认真备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好课做好充分的准备工作，备课时注意与新课标结合.

2、因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学生能够充分发展.

3、设计好每堂课的.导入，提高学生的学习兴趣.

4、课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性.最大限度的调动学生的积极性.并使他们最大限度地学到知识，掌握技能.并注意在课堂上采取一定的形式，培养学生的团结协作能力及创新能力.

5、积极和其他学科沟通，积极研究学科整合.响应新课标

(二)提高措施

愉悦性:

在教学过程中，不论是歌曲的学唱、乐理知识的学习，都要使学生学的快乐.使他们能兴致勃勃，主动积极地投入感受音乐、理解音乐、表现音乐以及创造音乐的活动中去.

艺术性:

在教学中要通过艺术形象来唤起学生对美的共鸣与追求，从而进行审美教育和品德教育.本学期在上课同时我要注意加强巩固音高概念、巩固学生对音的高低、强弱、长短的感觉.使学生在学习过程中逐渐累积乐理知识.教材中的律动和舞蹈较多，应注意引导学生自编动作、节奏甚至歌词，发展学生身体的协调能力和自编能力.为今后学习打下坚实基础.

五、教学进度:

每周二节音乐课

六、教学进度

1.2周第一单元《童年》

3.4周第二单元《草原》

5.6周第三单元《好伙伴》

7.8周第四单元《放牧》

9.10周第五单元《妈妈的歌》

11.12周第六单元《四季的歌》

13.14周第七单元《钟声》

15.16周第八单元《丰收歌舞》

17.18周第九单元《壮乡情》

19.20周复习歌曲

21周期末测试

小学三年级上册音乐教学计划10

一、学生情况分析：

经过两年的音乐学习，学生对学习音乐有了一定的认识并有自己的见解。这时对今后学习有很大的作用，我们必须要抓住这个阶段的学习，为今后的学习打下坚实的基础。在这个学期的学习中，我要巩固学生上学期学习的知识，并做好本学期的学习，培养学生喜爱音乐的.感情。

二、教材分析：

本教材的编写以审美为核心，以兴趣爱好为动力，培养学生的创造意识。音乐于相关文化相结合，强调学生参与实践活动，正确理解民族文化于多元文化相结合的关系。本教材的设计特色是以单元式的教学结构，丰富多彩的音乐活动，传统于现代相结合的教材内容，独特的评价方式，活泼大方的版面设计。

三、本学期教学任务：

发声训练部分：

1、学会连音唱法，逐步做到声音自然而连贯、圆润而流畅。

2、运用非连音及断音唱法时，声音要有弹性。

3、初步运用气息控制，做力度变化的练习。

4、在韵母变换时，逐步做到声音位置不变，注意咬字、吐字的正确。

5、二声部发声逐渐做到声部和谐。

视唱、知识、练耳部分 ：

1、读谱知识：结合键盘认识音名从c1到c2在高音谱表上的位置。认识各种常用音符、休止符，知道名称及它们的名称和时值。学习附点音符，知道它们的名称和时值。学习各种拍子的指挥图式。

2、视唱部分：视唱C调号上的自然大、小调音阶及五声徽、商等调式音阶。在教师帮助下视唱C调号上的单声部歌曲（包含所学过的音程及节奏）。练唱有大小二度、大小三度、纯四、纯五度、大小六度、纯八度旋律音程的练习（不出现名称）。划拍视唱各拍子歌曲。

3、练耳部分：练习听记两个音四个音连续进行的旋律音程，增加大小六度音程。（不说出名称）。练习听记24小节的节奏。听辩二拍子、三拍子歌曲，标出小节或节拍。

4、欣赏部分： 结合音乐作品的欣赏，了解一些旋律的初步知识（如旋律进行的方式、特点和一般的表现意义），以进一步加强情感体验的能力，加深对音乐形象的感受，进入比较深入的欣赏。

四、教学措施：

1、认真备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好课做好充分的准备工作，备课时注意与新课标结合，并注意备学生。

2、因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学生能够充分发展。

3、设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣。

4、课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。最大限度的调动学生的积极性。并使他们最大限度地学到知识，掌握技能。并注意在课堂上采取一定的形式，培养学生的团结协作能力及创新能力。

5、积极和其他学科沟通，积极研究学科整合。响应新课标要求。

6、多看多听其他学校的课程，在本校多实施，使学生开阔眼界。教师从中总结经验。

五、教学进度：

周 次 教 学 内 容 课时数

1 《老师你好》 听赏 2

2 《折纸船》 2

3 听赏 《采山》 2

4 《捉泥鳅》 听赏 2

5 十一假期 2

6 《音乐家聂耳》 2

7 《在祖国怀抱里》 2

8 听赏 《音符之家》 2

9 《新疆好》 2

10 《火红的队旗》 2

11 听赏 唱唱跳跳活动 2

12 《小猫钓鱼》 2

13 《摆手舞》 2

14 听赏 吹竖笛 2

15 《多年以前》 2

16 《小放牛》 2

17 《夜》 2

18 复习检测 2

小学三年级上册音乐教学计划11

一、指导思想

1、从音乐科的特点出发，贯彻德、智、体、美、劳全面发展的方针，为提高民族素质奠定基础，寓思想政治教育于学科教学中。

2、正确处理知识的逻辑顺序，遵循学生身心发展的规律，选择教学内容，努力处理好内容的浓度和广度。

3、处理好传授知识与培养能力两者之间的协调关系，重视基础知识和基本内容。

二、教材分析

1、突出培养学生爱好音乐的情趣，重视学生对音乐实践活的主动参与，发展音乐感受与鉴赏能力、表现能力和创造能力，提高音乐文化素养，丰富情感体验，陶冶高尚情操。

2、除对原有教学内进行整和外，新扩展了音乐创造和音乐相关文化的内容，重视通过音乐教学活动，发展学生创造性思维能力及提高学生的人文素养。使音乐教学从单纯传授因乐知识和技能的框框中解脱出来，真正成为人文学科的一个重要领域和实施美育的重要途径之一。

3、本册教材有8个单元，每一单元由四个集成块组成，即演唱、演奏、欣赏、活动。其中，“活动”设置了“歌表演”、“律动”、“音乐游戏”、“集体舞”、“小小作曲家”、“露一手”、“小小音乐剧”等栏目。

三、学生情况分析

小学三年级学生大部分热爱音乐，喜爱唱歌，但由于学生的不同基础，一小部分学生视唱，识谱，听辨不符合三年级学生的要求。因此，影响了整个班级，所以提高这部分学生学习音乐的能力是很重要的。通过一、二年级初步接触乐理知识，已有一定的音乐常规习惯，但一定的知识和演唱技巧还未掌握，本学期主要对其节奏、演唱技巧、识谱、欣赏等方面进一步训练。

四、教材目标及要求

充分注意三年级学生以形象思维为主，好奇、好动、模仿力强的身心特点，善于利用儿童自然的嗓音和灵巧的形体，采用个、舞、图片、游戏相结合的综合手段，进行直观教学。

聆听音乐的材料要短小有趣，形象鲜明。

1、在识谱能力的教学上，让学生掌握拍号，听音，换气记号 ，渐强渐弱记号等基本音乐符号。通过训练让学生运用正确的歌唱方法，通过自己的理解，表现不同题材体裁，风格特点，内容不同的歌曲。能通过学习灵活运用换气符号，并在歌唱时，体现出二拍子，三拍子的不同特点。

2、在创造能力的培养上，让学生掌握简易的知识，通过对学生引导，让他们自己识唱简易的歌曲。

3、在学习歌曲方面，以歌曲的艺术形象来感染，教育学生热爱生活，热爱劳动，热爱动物，热爱人民，培养学生的爱心，高尚的情操和良好的品德。在教学中，培养学生掌握一定的知识和技能技巧，并有理解和表现歌曲的'能力。

4、在欣赏方面，开阔学生的音乐视野，欣赏古今中外的名家作品，并熟悉我国的民族音乐，培养学生对音乐的爱好和欣赏的习惯，发展听觉，记忆力，想象力，并了解祖国悠久的音乐历史文化，激发爱国主义热情和民族自豪美感。

五、教学内容的基本要求

1 、唱歌：

（1）注意培养学生正确的发声、演唱方法 ，防止喊歌；让学生学习正确的唱歌姿势、清晰的咬字吐字方法和气息方法。

（2）教学中抓住重难点，演唱时要注意音准、节奏和正确的情绪。 2 、演奏：

能初步学习竖笛的基本演奏方法。 3、听赏：

（1）了解人声分类和演唱形式，根据歌曲介绍中外音乐家。 （2）进一步加强情感体验的能力，加深对音乐形象的感受。 4、识谱：

掌握各种基本音符、休止符及简单节奏，并能在活动中灵活运用。

六、提高教学质量教学措施

1.、加强基础知识的训练，重点加强试唱识谱能力的培养 2.、抓住教材的重点，难点进行教学

3.、在教学的过程中，寓教于歌唱，欣赏，游戏中

4.、善于引导，启发，挖掘学生的潜力 5、音乐知识和技能训练

（1）指导学生运用正确的姿势和呼吸方法来演唱歌曲； （2）指导学生掌握正确的练声方法；

（3）初步欣赏一些小型的器乐曲，掌握音乐欣赏知识，并能培养学生学习音乐的兴趣； （4）通过音乐知识的学习，加强学生对音乐的了解与兴趣

（5）通过“拍拍敲敲”、“听听想想”、“唱一唱”等练习，提高学生的乐感和节奏感； （6）通过律动训练培养学生的乐感和节奏感； （7）通过集体舞教学，提高学生的综合素质。

小学三年级上册音乐教学计划12

第一单元

1、懂得音乐能成功地塑造多姿多彩的各种形象，并从音乐中获得感受与体验。

2、在学唱《小小羊儿要回家》中掌握全音符的时值及延长记号。

3、在曲调接龙活动中，以即兴创作相连接，提高音乐基础的综合能力。

第二单元

1、从聆听中外音乐作品中感受“春”的意境，并开展想象、联想，即兴创作以“春”为主题的音响作品。

2、能用欢快、活泼的情绪，有感情地表演，并进行打击乐伴奏的编创活动，表达对大自然的热爱与赞颂。

4、听辨并掌握十六分音符的时值长短，并能在实践活动中运用。

第三单元

1、在感受、体验以“鸟”、“马”为题材的四首作品的基础上，进行即兴创作表演活动，以表达我们对动物的一片爱心。

2、认识低音“sol、la、ti”，掌握“低音sol—sol”的八个音的.音高与唱名。唱好《顽皮的杜鹃》、《花喜鹊和小乌鸦》，并试用“低音sol—sol”八个音即兴创作四小节曲调。

第四单元

1、聆听四首不同风格的乐曲，犹如参加一场音乐会活动，感受不同的音乐作品情绪，给我们一次美的享受，并在这场“音乐会”中听辨各种独奏乐器的音色。

2、在演唱《我是小音乐家》中，进行编创活动，体验做小音乐家的情绪。在演唱《嘹亮歌声》中，实践轮唱的演唱形式及其表现的情绪。

3、掌握八分休止符的时值，并能在读谱实践中运用。

第五单元

1、“猜猜谜语”、“玩玩木偶”、“吹吹短笛”、“哼哼小曲”四首音乐作品，让你感受童年生活的乐趣。

2、为《一支短笛轻轻吹》、《木偶的步态舞》即兴编创表演，体验其童趣。

3、从《猜调》、《摇船调》中感悟谜语的乐趣，课后收集更多的谜语进行民间文化交流。

4、掌握反复跳跃记号，进行即兴节奏问答的创作活动。

第六单元

1、老师在孩子的心目中是多么光辉而崇高。本课的四首作品均表现了学生们对老师尊敬与爱戴之情。

2、掌握并比较常用的单纯音符、休止符的时值，及听辨曲调，为学习音乐基础知识打下较扎实的基础。

3、采访自己的老师并为他们表演小品，以表示我们的一片热情。

第七单元

1、在聆听《我们走进十月的阳光》等五首爱国主义题材音乐作品的感染下，进一步激发我们的爱国热情。

2、聆听《红旗颂》，感受相同的曲调由于不同的表现而产生不同的情绪。

3、在演唱《只怕不抵抗》，聆听《救国军歌》中，感受队列行进的音乐特征并进行表演。介绍人民音乐家冼星海。

第八单元

1、白鸽是和平的象征，所以称“和平鸽”。让全世界的小朋友高唱《每人伸出一只手》、《友谊花开万里香》，大家团结友爱，合作友谊，全世界人民的共同心愿——和平一定能实现。

2、从聆听《小小白鸽》、《欢乐颂》中进一步了解人声分类的常识——每一类人声还可以细分为高、中、低三个声部。

3、从编创节奏的组合中，用“do——高音do”八个音编创自己的歌。

第九单元

1、“黄土高坡”、“洞庭鱼米”、“山”、“水”、“阳光”、“全都认识我”，因为我们爱家爱故乡爱祖国。让我们以火热的激情体验歌颂家乡美，并自豪地唱唱、画画、说说自己的家乡，赞美自己的家乡。

2、认识高音“re、mi”，用已掌握的从低音“sol”到高音“mi”十三个音列及各单纯音符时值的组合，自由创作4至8小节自己的歌。

小学三年级上册音乐教学计划13

一、本册教学内容:

第一课：童年

第二课：草原

第三课：友谊

第四课：牧歌

第五课：妈妈的歌

第六课：四季的歌

第七课：钟声

第八课：爱鸟

第九课：丰收歌舞

二、本册教材分析：

课本包含等部分，并附有器乐训练部分。但在本册欣赏中，提出了更高的要求。要求教师在教学时应注意培养及发展学生对音乐的注意力、记忆力、想象力和感受、理解音乐的能力。课本中各项内容互有一定的联系，所以在教学中互相渗透。

(一)歌曲部分

本册歌曲共九首。

《童年》犹如精致的画面，它表达出对童年生活的回忆与热爱。

《草原》是我国内蒙古的民族民间音调。抒发了草原人民对生活和对大草原的热爱之情。

《好伙伴》反映了中外少年儿童同伴间的珍贵友谊之情，欢快、热情的音乐体现了好伙伴之间的合作意识与集体主义精神。

《钟声》钟声能唤起人们的无限的遐想，本课的四首作品都是围绕这一主题而选编的中外不同风格的歌曲乐曲，让我们在美妙的音乐声中激发对音乐的兴趣。

《爱鸟》通过聆听这四首作品让我们增强环保意识，曾进自然常识，提高审美趣味，发展联想想象。

《牧歌》与第二课《草原》属于同一主题，通过本课的学习，能更好的了解音乐与地区有密切的关系，感受祖国丰富多彩的民族音乐音调，激发对祖国民族音乐的热爱。

《妈妈的歌》本课的五首作品充分反映不同时代、不同民族的少儿对妈妈深切的爱。

《四季歌》本课的四首作品反映了少儿们在四季的各个阶段的童趣生活，表达了他们对生活的情趣与热爱。

《丰收歌舞》反映中外农民丰收歌舞作品，赞美人们劳动丰收的喜悦之情。

(二)音乐知识

1、mi、so、la及四分音符，二分音符时值。

2、学习do、re的`高音。

3、八分音符的时值。

4、人类分声。

(三)音乐游戏

1、表演《噢!苏珊娜》

2、表演《钟声叮叮当》

3、表演《小牧笛》

4、表演《放牛山歌》

5、跳格子

6、自制乐器

(四)欣赏

1、钢琴曲《童年的回忆》，合唱《我们多么幸福》

2、器乐曲《草原放牧》，笙曲《草原巡逻兵》

3、吹奏乐《同伴进行曲》，合唱曲《船歌》

4、管弦乐《维也纳的音乐钟》，电子琴奏曲《灵隐钟声》

5、二胡曲《空山鸟语》，歌曲《对鸟》

6、小提琴曲《牧歌》，民间乐曲《小放牛》

7、歌曲《妈妈之歌》

8、无伴奏合唱《小白菜》

9、歌曲《鲁冰花》

10、日本名歌《樱花》

11、钢琴曲《雪花飞舞》

12、歌曲《丰收之歌》

13、吹奏乐《丰收的喜悦》

三、歌唱要求：

1、学习缓吸缓呼的呼吸方法，初步学习有气息支持地歌唱;

2、学习连间唱法，顿音唱法;

3、学习简易和轮唱、二部合唱，做到音高、节奏准确，逐步做到声部的和谐，均衡。

四、教学目标：

突出音乐学科的特点，把教育和活泼乐观情绪、集体主义精神的培养渗透到音乐教育中，使学生成为新人和社会主义的建设者。

五、教学重点：

1、认识谱号、谱表、线、间、音符。

2、认识全音符、全休止符、二分休止符、附点八分间符、十六分音符及组成的节奏。

3、认识4/4，3/8，6/8。

4、认识圆滑线、顿音记号，常用力度记号，常用速度记号，保持音记号，变化音记号。

六、教学难点：

1、识不完全小节，切分音，三连音，装饰音(倚音、波音、滑音)。

2、逐步认识所学歌曲中的调号，知道唱名在键盘上的位置。

3、进行节奏和音乐唱名的编写练习。

七、课时安排：

32课时

第五篇：小学三年级上册音乐教案

《老师，谢谢你》

小学三年级上册音乐教案

长寿区实验一小教师秦晓莉

教材分析：这是一个以歌颂老师为主要内容的主题单元。《老师谢谢你》以孩子情感入手表达了孩子对老师的感激之情。歌曲篇幅较长，旋律流畅，音域跳动不大，是一首二段体结构的歌曲。第一乐段以叙述的形式倾诉孩子从老师那里学到很多的知识，从而激发了第二乐段孩子对老师的感激之情。第一乐段情绪亲切，第二乐段情绪高亢。

教学设计：以孩子对老师的情感入手，从赞美老师——呼唤老师——走近老师——感激老师这几个环节层层深入，从情上感化孩子，从而深情地演唱这首歌曲。

教学目标：

A、知识能力目标：能够正确演唱歌曲，认识歌曲中的圆滑线和连音线，并且在歌曲中能够熟练演唱。

B、情感态度目标：能够通过聆听，感受，正确处理歌曲的力度与情绪。

C、价值观：通过对歌曲的学习，能够激发学生对老师的敬爱之情，从而以实际行动来报答老师。

教学重点：歌曲的演唱与处理

教学难点：歌曲里圆滑线与连音线的演唱

教学方法：情景创设、跟唱法、视唱法、倾听、讨论、接龙游戏

教学准备：PPT课件、小手套（礼品）

教学过程：

一、深情朗诵——赞老师

1、今天老师给孩子们带来一首诗歌。请孩子们用心倾听，猜猜诗中的你是谁？（教师朗诵）(体现A)

2、全体学生起立，深情朗诵。（A）

二、发声练习——呼唤老师

1、老师相信此时此刻你的脑海里已出现了最亲爱的老师了，让我们用歌声来呼唤他吧。

2、找出圆滑线，简介什么叫圆滑线以及它的唱法。（B）

3、孩子深情呼唤老师做出手势动作。（B）

三、学习歌曲

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（一）、情感启发——走近老师（揭示课题）

1、听到孩子的呼唤，老师走进了我们的心里，看看他们都在为我们做什么，你最想对他说的一句话是：——

2、孩子说出最想说的一句话。

3、让我们一起饱含深情地对老师说一句：老师，谢谢你！(B)

（二）、学唱歌曲

1、这是一首好听的歌曲，听老师范唱，让学生感受情绪。(AB)

2、跟琴，老师带唱歌曲第一段旋律，学生如不会旋律，听老师唱，让学生熟悉音高。(A)

3、让学生观察有连音线的小节，指出是连接的相同音的线。说明唱法，并且让学生练习演唱。(A)

4、跟琴，接龙唱歌词，老师唱上半句，学生接下半句。教师让学生自己提出接龙有困难的一处，进行教学。交换唱歌词。(A)

5、学生自己完整唱第一段歌词。(A)

6、拍手唱歌词。(A)

（三）、处理歌曲——表达感激之情

1、处理歌曲第一乐段，介绍渐强、渐弱两个力度记号。让学生讨论自主选择，放在合适的位置，从而使歌曲更好听。(AB)

2、学生说出自己感受，老师带学生一块唱，感受力度与情绪。(AB)

3、学生完整演唱第一乐段。

4、歌曲中最能表现你们的感激之情是哪一句？学生自己找出。你想用什么力度来演唱。学生有感情的演唱最后一句。(AB)

5、请孩子们完整演唱歌曲第一段。

6、跟琴唱第二段的内容，教师稍作讲解。(AB)

7、完整将歌曲演唱一遍。

四、情感升华

1、你们今天用深情的歌声感谢老师，这里还有一群孩子也在感谢老师，老师不仅教给他们很多知识，还为他们献出了宝贵的生命……(C)

2、全体起立，向老师致敬。(C)

3、最后，让我们将这首歌曲送给亲爱的老师。学生跟伴奏唱歌曲。(ABC)

4、通过这节课的学习，老师希望你们在以后的学习中用实际行动来报答亲爱的老师。孩子们再见。(C)

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