小班下科学教案（含5篇）

第一篇：小班下科学教案

神奇的镜子

活动目标：

1.对镜子感兴趣，乐意探索利用两面镜子看清自己后脑勺的方法。

2.初步了解平面镜成像是由于光的反射形成的。活动准备：镜子7面、水果贴绒4个 活动过程：

一、谈话，引题

今天，我给中一班的小朋友带来了一件礼物，是什么呀？（出示镜子）

二、照镜子

请你照照镜子，你觉得镜子里的你漂亮吗？什么地方最漂亮？

三、小结

刚才我们玩了照镜子的游戏，从镜子里我们看到了自己漂亮的五官，镜子的本领可真大。

四、第一次操作

（1）等一下老师再让你们来玩一次照镜子的游戏，这一次请你从镜子里去看看自己的后脑勺。你们知道后脑勺在哪里吗？请你用手摸一摸自己的后脑勺。好，现在我们轻轻地拿好镜子玩一玩。（幼儿操作）

（2）你看到了自己的后脑勺吗？你是用什么方法看到 的？（集体交流）

（3）小结：从这面镜子里是看不到自己的后脑勺的。

五、第二次操作

（1）呆会儿老师请你们每人找一个好朋友，相互合作，用两面镜子试一试能看到自己的后脑勺吗？（幼儿操作）

（2）谁看到自己的后脑勺？你们是用什么方法的？（交流）

（3）小结：用两面镜子能看到自己的后脑勺。

六、第三次操作（以游戏的形式）

（1）好，老师手上有许多的水果，等会儿老师再给你们每人一面镜子，请你自己用两面镜子来帮忙，看看自己的后脑勺贴的是什么水果？（幼儿操作）

（2）你看到自己的后脑勺贴的是什么水果呢？（幼儿回答）

七、延伸活动

今天，我们又发现了镜子的一个秘密，用两面镜子能看清自己的后脑勺。

白白胖胖的蒜

活动目标：

1.认识大蒜，了解大蒜的外形特征。

2.了解大蒜头的吃法，知道吃大蒜头对人体的好处。3.在剥蒜头、种蒜头的过程中，体验活动的乐趣。活动准备： 大蒜头若干、塑料篮、盘子、种植架、图片等。活动过程：

一、通过看、摸、闻、剥等方法，观察大蒜头的基本特征。

（一）通过看、摸、闻的方法发现大蒜头的特征。

1．出示大蒜头：小朋友你们看，这是什么？（大蒜头）大蒜头是什么样的呀？（集体随意说一说：有点圆圆的，白白的）2．我们每个小朋友都带来了一个大蒜头，一会儿小朋友可以用小鼻子闻一闻，用小手摸一摸。现在请你们从小椅子底下拿出大蒜头摸一摸、看一看、闻一闻，仔细看看它是什么样的。

3．幼儿观察，教师指导。

在幼儿观察的过程中，教师可以适当的给予引导，从形状、颜色、气味上引导幼儿观察。

4．大蒜头是什么样的呢？请幼儿介绍自己的发现。

5．教师与幼儿共同小结大蒜头的特点：看上去白白的、有点圆圆的、外面有白白的蒜皮，里面像橘子一样一瓣一瓣 的。

（二）幼儿手剥大蒜，进一步了解大蒜头的特征。

师：刚刚小朋友们说了，大蒜头像橘子一样一瓣一瓣的，你们想不想剥一剥，看看大蒜头里面到底是什么样的。

1．教师引导幼儿剥一剥大蒜。

师：（1）你们觉得要先剥哪里呢？（外面）是的，剥的时候可以先把最外面的蒜皮先剥掉。（2）再掰开剥成一瓣一瓣的，剥的时候呀还可以闻一闻。（在剥的过程中提醒幼儿不要用小手揉眼睛哦）。（3）剥下来的蒜皮放在篮子里，剥好的大蒜瓣放在自己的小盒子里面。（教师边讲解剥大蒜的方法，边示范如何剥大蒜）教师关注幼儿剥大蒜的情况，引导剥得快的孩子剥蒜瓣。2．观察比较大蒜头和大蒜瓣。

（1）幼儿说一说，剥大蒜的时候你发现了什么？幼：大蒜头变成了很多个。

（2）教师总结：（出示完整的大蒜头和剥开的大蒜瓣）原来我们有一个大大的蒜头，现在被小朋友们剥成了许多大蒜瓣，由1个变成了许多个。小朋友在剥大蒜瓣的时候有没有闻一闻，闻到了什么气味呢？（香香的，臭臭的）师：是的，大蒜头有一股特殊的气味。

二、通过谈话，看图片了解大蒜头的不同吃法，知道吃大蒜对人体的好处。

（一）了解吃大蒜的不同吃法。（1）剥干净的大蒜头就可以吃啦，你们有没有吃过大蒜头呀？（有）（2）教师根据幼儿的回答出示图片。（炒菜吃、腌着吃、生吃、拌着菜吃）

（二）知道吃大蒜头的好处。1．吃大蒜有许多好处，你们知道吗？ 幼：吃大蒜可以变漂亮。

师：是的，吃了大蒜不仅可以让我们变的更漂亮，还可以让我们身体更健康呢。

幼：吃大蒜可以杀死肚子里的细菌。

2．教师小结：大蒜的本领可大了，它可以杀死我们身体里的细菌，能预防感冒，还能治病呢，所以小朋友要多吃大蒜。不过牙疼或眼睛不舒服的时候不能多吃哦。（语速放慢）

三、幼儿种蒜宝宝，体验种植的快乐。1．出示图片，激发幼儿兴趣。

告诉你们一个秘密哦，大蒜头种在土里，上面尖尖的地方还会长出绿绿的叶子呢。你们想不想自己试一试种一种大蒜呀？

2．教师引导幼儿观察蒜头的头和根。3．教师讲解种大蒜的方法。

师：等下种大蒜的时候呀，尖尖的那部分在上面，就会长出长长的叶子，种在泥土里的就会长出根，种的时候我们可以稍微用力点，只要把尖尖的头露在外面就可以了，小朋友们你们去试试吧。

我和牛牛看房子

活动目标: 1.认识不同的房屋,了解几种常见房屋的特征。2.鼓励幼儿大胆交流表达自己的想法。

活动准备:房屋的图片和幻灯片(窑洞、小院民居、高层住宅、藏族民居、新农村民居等)。活动过程:

一、认识不同的房屋。

1.说说你见过哪些不同的房屋?(窑洞、小院民居、高层住宅、藏族民居、新农村民居)。

2.去找一找有哪些不同的房屋?(一)请幼儿看一看图片中有哪些不同的房屋?(二)说说你你发现了什么房屋?

二、不同房屋的特征.1.展示幻灯片,说说你看到了什么房屋?(窑洞、小院民居、高层住宅、藏族民居、新农村民居)。2.说说这些房屋的不同特点.3.想一想为什么他们住的房屋不一样呢?

三、绘画梦想中的房屋

我和牛牛盖高楼

活动目标：

1.让幼儿对建构材料感兴趣，感知特征，熟悉材料的操作方法。

2.让幼儿知道游戏的名称,激发幼儿的兴趣,在教师的鼓励下能参与建构游戏活动。

活动准备：积塑，带幼儿熟悉幼儿园的环境以及房子图片。活动过程：

1.导入

小朋友们,今天老师要请大家来当小小建筑师,帮幼儿园盖房子。

2.观察示意图，引导幼儿说出外型特征(1)幼儿园有哪些房子？他们是什么形状的？(2)围墙是什么样的?高不高?(3)幼儿园的楼房它是几层的?(4)我们要建幼儿园的哪几个部分? 3.教师示范搭建房子的技能和方法

老师按顺序搭出房子的形状，墙可以用正方形、长方形搭建，屋顶可以用三角形盖顶。

4.提出建构要求

(1)要搭出房子的主要结构,可以自由选择材料按意愿自由建构。(2)游戏时要爱护玩具,掉到地上要及时捡起来,不要把别人搭建的房子碰倒。

(3)要正确收放材料(轻拿轻放、按标记归类摆放)5.幼儿活动,教师指导

(1)对搭建能力低的幼儿,可引导其模仿教师或看房子图片进行建构。

(2)引导他们从搭平面房子过渡到搭立体房子。6.评价总结

我们今天搭了什么?你是用什么材料来搭的?你还会搭哪些和老师不一样的房子?

（第8页打印完）

小鸡的一家

活动目标

1.让幼儿感知公鸡、母鸡、小鸡的基本特征，知道它们的生活习性。

2.使幼儿知道鸡与人们的关系，培养幼儿爱护小动物的情感。

活动准备：一张有公鸡、母鸡、小鸡的图片。操作卡片“请你添上小鸡”。活动过程

一、开始部分

出示小鸡，引出课题。

二、基本部分

1．引导幼儿观察鸡的特征和习性。

提问：“图上有什么？它们是什么样子的？”“它们长得一样吗？哪儿不一样？”“它们怎样走路的？怎样叫？我们来学学看。”“鸡爸爸、鸡妈妈、小鸡在干什么？它们喜欢吃什么？”“小鸡是哪里来的？”

2．引导幼儿讲述鸡与人们的关系。

“人们为什么要养许多鸡？”“你吃过鸡肉和鸡蛋吗？是怎样吃的？”“你喜欢小鸡的一家吗？为什么？”

3． 小结。“鸡是人类的好朋友，我们小朋友要爱护它。”

三、结束部分：学习儿歌《小鸡》

好玩的纸盒

活动目标：

1.通过玩纸盒，让幼儿识别大小、颜色、高矮等相关知识，引导幼儿进行一些基本动作的模仿练习。

2.学习听辨老师的提示并按指示去做，喜欢参加游戏，获得与同伴一起玩的快乐体验。活动准备：

1.各类大小不一的纸盒、动物玩具若干、红绿灯等。2.课前参观超市丰富有关经验，幼儿与家长共同收集各类纸盒。活动过程：

一、玩小盒子

1.幼儿自由选择一个或几个小盒子任意玩耍、搭建，激发他们的想象以及活动的兴趣。

2.围坐在教师身边，启发幼儿说出手中的盒子是用来装什么的？进行一些模仿动作及生活卫生教育。如：牙膏盒模仿刷牙，香皂盒模仿洗澡等。

3.引导幼儿说出手中的盒子是什么颜色的？鼓励他们与同伴比一比哪个大、哪个小？哪个高、哪个矮？

4.启发幼儿联想：说说手中的盒子象什么？如：飞机、火车、火箭……根据幼儿想象随音乐做模仿动作。

二、教师以变魔术的形式，变出红、黄、蓝色三个大小不一的盒子。

1.引导幼儿说出盒子的颜色以及哪个最大，哪个最小。2.游戏“找小凳”。教师说出某一种颜色，幼儿按指令找相应的“小凳”（纸盒）坐好。

3.讨论：纸盒发生什么变化啦？为什么纸盒会扁？

三、玩纸盒盖。

在教师的启发引导下，幼儿利用纸盒盖进行开汽车、青蛙跳、过小河、挡雨、扇凉、刮风等动作练习。

四、玩大纸盒

游戏：“我是小司机”。幼儿当司机，纸盒做车厢。（用绳子系一头，可拖拉）

1.小司机开车行驶，根据警察（由教师扮演）“红绿灯”的指示改变动作（开或停）。

2.小司机请小动物乘座“汽车”，在规定的线路上运送小动物。

3.进行安全教育及小结。

点点找朋友

活动目标：

1.知道水的用途，能用“水可以用来。。。”的句型完整表达。

2.能积极参与到活动中来，开动脑筋，说出与他人不同的水用处。

教学准备：卡片、录音机 活动过程：

一、谈话引出话题：小朋友，今天老师要让你们找一 位小朋友，你们知道是谁吗？引入话题：点点找朋友

二、你在什么地方看到了点点？（引导幼儿说出什么地 方用到水？）

三、要是口渴了怎么办呢?(喝水)水除了能喝，还能做 什么?(浇水、造房子、鱼的家)

四、鼓励幼儿用完整的话回答老师的提问。

五、教师小结：水在我们生活中扮演着十分重要的角色，我们人渴了要喝水，小动物渴了也要喝水，有些动物是生长在水里的。离开了水小鱼就不能生活，人们就不能生活。所以我们就节约用水，保护水环境。

有趣的水游戏

活动目标

1.感受水的流动及物品在水中的沉浮，知道水是透明无味的，体验玩水的乐趣。

2.了解水的作用，知道人离不开水，教育幼儿节约用水。3.培养幼儿的观察力，调动幼儿思维的积极性，初步培养幼儿的探索精神。活动过程

一、教师边玩水边提问

1.教师将玩具、容器等倒入装满水的盆中，边玩边自语：“怎么玩具倒入水中后有的沉下去，有的浮在水面上？”

2.教师用两个容器相互生水并倾倒，让幼儿看水从容器里流到盆里。

二、小朋友分散玩水

1.幼儿挑选自己喜欢的容器、玩具，随意玩水。2.师：请大家试一试，哪些玩具会浮在水面上，哪些玩具会沉下去？

3.教师巡回指导幼儿玩水，并对幼儿在玩水中的尝试精神和得出的尝试结论作评价。

三、小朋友感受水的流动

1.教师请小朋友把盆里的玩具试着拿出来。2.给幼儿有漏洞的容器，让幼儿进一步取水。总结：水会流动。

3.你还能想出什么办法让水流动？水流动时会发出什么声音?

四、教师用透明塑料袋盛白开水，请幼儿观察。1.听听水流进塑料袋的声音。2.看看水是什么颜色。

3.在塑料袋上戳个洞，请幼儿用饮用水的杯子接水，听听水流进杯子的声音，闻闻、尝尝水的味道。

总结：水无色无味，流动时会根据水流的急、缓与流入不同的容器，发出不同的声响。

五、鼓励幼儿用滴管、水枪、针筒、塑料袋、颜料等尝试各种玩水的方法

教师巡回指导，并提问：哪些地方可以玩水？水有什么用途？

六、总结水的用处，揭示人和动物，植物都离不开水，教育幼儿节约用水。

第二篇：幼儿园小班科学教案

幼儿园小班科学教案：漂亮的石头

【活动目标】

1、初步认识沙子和石头的特征，知道沙子和石头是多种多样的。

2、通过观察、讨论，发现沙、石的用途以及它们和人们生活的关系。

【活动准备】

1、课件：有用的石头。

2、课-照片：岩石。

3、幼儿用水彩笔。

4、幼儿搜集的小石头。

【活动过程】

一、导入。

图片欣赏：漂亮的岩石。

教师提出疑问：漂亮的岩石是怎样形成的呢？引起幼儿的探索兴趣。

二、展开。

1、教师讲解岩石的形成。

岩石是经过风吹日晒，又经过雨水、空气等外力的作用，沉积成岩固结而形成的岩石。

教师：你们出去旅游的时候看见过岩石吗？想一想在哪里见过岩石？（提示：海边，山林等）

2、实验。

出示：一团捏在一起的湿沙。

小结：小球上的沙，由于湿度的变化和挤压，可变成岩石。

老师告诉小朋友，岩石经过风吹、日晒或水浪的冲击可变成大石头呢。

3、了解岩石的沙化特征。

课件演示：岩石和沙子。

教师：看看照片上是什么？，你们知道沙子是怎样形成的吗？

小结：岩石被风化成为小块后，还必须经水流的不断冲涮，才能形成沙子，粗沙进一步又可变成细沙。所以，可以说沙是石头变的，石头也是由沙变的。

4、引导幼儿在探索中认识石头。

（1）让幼儿自己玩自己的石头（每人一块，颜色、大小、形状不一）

（2）启发提问：

石头是什么样的？（硬硬的）

摸上去有什么感觉？（粗糙、光滑）

你手里的石头是什么颜色的，什么形状的？（引导幼儿说出：石头是多种多样的，颜色有……，形状有……）

5、讨论：石头有什么用？

课件演示：《有用的石头》

铺路、铺地、筑防洪堤、做假山、石桥和石凳、石栏杆。

结论：人们的生活离不开石头。

三、结束。

引导幼儿在小石头上作画。

【活动延伸】

引导幼儿回家后继续收集不同的石头，了解不同石头的作用，然后讲给大家听。

幼儿园小班科学教案：漂亮的石头

授课人：阿依努尔·亚森

第三篇：小班科学教案：认识柳树

幼儿园小班科学教案：认识柳树 活动目标

1、知道春天到来的时候柳树会发芽，培养幼儿细致观察的好习惯。

2、认识柳树的主要外形特征，并说出自己的观察结果。

活动准备 Ppt课件：认识柳树 活动过程

一、谈话导入课题

1.教师：小朋友，你们每天走在马路上，街道上，都见过什么样的大树呀？ 2.鼓励幼儿说一说自己见过的大树。

二、观察柳树

1、课件演示

（1）仔细看看这是什么树？说说柳树的树干看上去是怎样的?（2）请幼儿观察柳树的颜色，提问：柳树的树干是什么颜色的?树枝是什么颜色的? 树枝上面又是什么颜色的?(3)请幼儿仔细观察柳树枝上有什么?(柳树发芽了，有嫩绿的小芽孢)请幼儿想一想小芽会变成什么?(柳树叶)。

2、讨论：柳树什么时候发芽? 请幼儿自由发表自己的意见。

3、请幼儿想象长长的柳树枝在风中飘动象什么? 学学柳树枝飘动的样子。

三、了解各种柳树

1、小朋友，你们知道吗？柳树也有好多种呢，你们想看看还有什么样的柳树吗？

2、课件演示

引导幼儿通过照片认识不同品种的几种柳树 杨柳 垂柳 麻柳 竹柳树

四、结束

柳树是在春天的时候开始发芽变绿的。柳树变绿长出绿芽就是告诉我们春天来到啦。

第四篇：小班科学教案

小班科学教案：小动物怎样睡觉

新丰第一幼儿园 周丽萍

设计意图: 选择这一内容,是因为今年我带的新小班,小班孩子刚刚入园,焦虑情绪严重,不易于午睡,为了能让孩子更好的舒缓情绪,有效入眠保障身体健康,所以我设计了《动物怎样睡觉》这节活动。基于课题中一再强调进行科学教育与艺术教育整合的教学,更应寻找教材内容与生活的接触点。喜爱动物是孩子的天性,针对小班幼儿年龄特点,再以幼儿猜猜、学学、讲讲等方式,形成让幼儿主动参与尝试的愿望,用动物有趣的睡觉姿势吸引幼儿听、学、玩,幼儿在角色扮演中巩固自己的理解,延伸到我们日常生活中睡眠姿势的培养。这节活动既能激发孩子对自然科学的探索兴趣,又能初步培养良好的午睡习惯。活动目的：

1、通过找找、看看、说说,启发幼儿探索动物睡觉的秘密,感知表征动物的不同睡眠姿势。

2、引导幼儿模仿体验,掌握正确睡姿和午睡规则,体验与同伴游戏的快乐。

活动重点:感知表征几种小动物不同的睡眠方式

活动难点:掌握正确睡眠姿势和午睡的规则。

活动准备:

经验准备:提前请家长协助搜集有关动物睡眠的资料。

物质准备:《动物怎样睡觉》的课件、音乐磁带《动物狂欢曲》、《摇篮曲》和各种动物头饰。

活动过程：

1、谈话导入：小朋友，我们午餐后都要睡觉，那你发现小动物是怎样睡觉的吗？它们又是怎样睡觉的呢？

2、请幼儿发表自己的见解。（师也可以根据幼儿说出的动物出示图片，并引导幼儿模仿小动物的叫声、走路、睡觉等明显动作。此时教师要关注每个幼儿，使每个幼儿都有表现的机会。）

3、放课件：教师讲解自己常见动物是怎样睡觉的与幼儿说出的动物相对照，加深印象。

4、小朋友你还想知道其它动物是怎样睡觉的吗？下面请你们先听一个故事《猴小弟学睡觉》

5、请幼儿说说：故事里都有谁？这些小动物是怎样睡觉的？引导幼儿模仿。（加深对动物特征的了解）

6、游戏：《狡猾的狐狸》。教师扮演狐狸，全体幼儿戴头饰，听音乐，来模仿所扮演的小动物的走路和叫声。音乐一停，“小动物”马上做睡觉的动作，不能动，谁做错了动作，或者动了，就要被“拖”进狐狸洞，游戏反复进行两次。

7、请幼儿说一说自己是怎样睡觉的。（教师引导幼儿学习正确的睡眠方法，使其养成良好的睡眠习惯）。

活动延伸：利用午休时间纠正幼儿的不良睡姿。

课后反思： 动物的世界千奇百怪，孩子们对着新奇的事物有着浓厚的探究欲望。另外，午睡是幼儿在园一日生活中不可缺少的一个环节，从幼儿卫生学的角度出发，午睡是为了保证幼儿充足的睡眠时间，使大脑得到充分休息，增强抵抗力，促进幼儿的生长发育。同时也有要求教师在组织幼儿午睡时，不能强迫幼儿入睡。我发现平时总是有个别孩子不喜欢午睡。有的孩子入睡前有一些不良的习惯动作，如：挖鼻孔、摸眼、咬衣服、踢被子、缠绕头发等。因此，从孩子的兴趣出发，以幼儿的生活经验为基础，我们组织了《动物是怎样睡觉的》活动。

在活动中我尝试让孩子们从自己的生活经验和了解的知识中寻找答案。根据小班幼儿具体形象的思维特点以及课程需要关注幼儿生活的要求,在教学过程中借助多媒体手段,分别呈现动物睡觉图片和幼儿自己睡觉时的图片,运用观察讨论法,激起幼儿已有生活经验,从同伴交流中,引发幼儿对睡姿的兴趣。小班幼儿爱模仿,于是我提供各种头饰支持幼儿扮演自己喜欢的小动物,让幼儿通过角色扮演,给幼儿搭建艺术表征科学经验的平台,利用艺术形式带领幼儿更好的融入到科学教育活动中。在引导幼儿掌握午睡要领的同时,再运用提示性的语言、音乐和同伴间的模仿、示范,鼓励每个孩子自主探索最安全最舒服的睡姿。《纲要》中指出:“教师是孩子的支持者、引导者、合作者”,这时作为孩子的游戏伙伴,我和孩子们一起模仿午睡的场景,进一步融入到设置的情境中来。活动中,我设计的步骤层层推进,及时的鼓励幼儿大胆尝试用各种动作表现小动物们的睡姿,激发幼儿积极探索的欲望,并引导幼儿感受摇篮曲的柔和,让幼儿喜欢午睡的氛围。

第五篇：小班科学教案

小班科学教案：罐子的秘密

【设计意图】

小班年龄的幼儿的注意力仍以无意注意为主，凡是生动、活泼形象的事物都容易引起他的注意，所以家长会常常发现这种现象，比如他正在聚精会神地玩自己喜爱的玩具或游戏时，周围一旦出现什么新异的刺激，他马上就会分散注意，他的有意注意水平仍然很低，一般只能维持3-5分钟。所以小班幼儿的活动，大致以简单易接受为主。但是，因为他们的年龄特点，设计活动时，必须采用有趣的形式。通过有条理的步骤，一步步深入，试着让他们达到活动的目标，收获活动的知识。

【活动目标】

1、听便各种声音，能够大胆用语言表达。

2、有目的的倾听，有准备的猜想。

3、大胆参与活动，体验探索的乐趣。

4、知道不同物体碰撞会发出不同的声音，学习分辨。

【活动准备】

认知准备：已经认识过米、红豆、核桃。

教具准备：PPT课件、红绿灯牌子、音乐。

【教学重点】

知道不同物体碰撞会发出不同的声音，学习分辨2种声音。

【教学难点】

自然讲述探索结果。

【活动过程】

一、开始部分

1、幼儿与客人老师打招呼，消除紧张感。

2、教师（出示罐子）：你们看，今天金老师给小朋友们带来了好多好多的罐子！（摇装东西的罐子）罐子里面都东子吗？你怎么知道没有？（不停摇动，引导幼儿）

幼儿：因为没有声音。

3、教师：哦，没有东西就没有声音。（打开盖子）看看到底有没有东西哦，有东西吗？没有！小朋友们真聪明。

二、基本部分

1、教师（向罐子内装东西）：老师来变戏法喽，你们再听听，听听有没有声音。

2、教师（摇动罐子）：猜猜，有东西吗？你怎么知道哒？有声音就里面有东西了对吗？现在老师这里有那么多罐子，你去找一个里面都东西的罐子，罐子都封住的不可以打开，今天要用耳朵，用你的小耳朵去找找那个管子里面是有东西的，你拿一个有东西的去做到位置上好吗？赶快来找找。

3、幼儿寻找

4、教师：找到了吗，找到了就坐回去。（幼儿回座位。）

5、教师：谁的罐子里有东西的？（教师摇动罐子）谁的罐子里有东西哒？大家都有哒？（罐子双手捂住放在胸前）好了，罐子宝宝保护好，罐子宝宝一直让他发声音它也会哑掉的哦。罐子宝宝有声音的对吗？那里面声音一样吗？（摇动罐子）听！听听，你的东西和他的东西一样吗？

（幼儿摇动罐子说出：不一样。）

6、教师：不一样，不一样我们来找找朋友哦。不可以打开看的哦，今天统统是用耳朵来找的，保护好自己的罐子宝宝。

7、教师（请一个幼儿上前）：我们请一个宝宝上来，现在请其他宝宝来为你的罐子宝宝里面的东西找好朋友，找到好朋友会很热闹的哦，找不到好朋友会很孤单的，耳朵听好哦，保护好你的罐子宝宝哦，听听他的。（上台幼儿摇动手中罐子。）

8、教师：谁是他的朋友，请你听一听，是他好朋友，赶快站上来，和他站在一起。哦，好朋友坐在一起。

9、教师：现在他们已经是好朋友了，现在我来帮你们找朋友好不好？请你们听听，谁和我是朋友。（摇动手中有东西的罐子）：耳朵要灵的哦，仔细听好。你是不是我朋友啊，是我朋友，一个人很孤单的哦，要跟朋友在一起的。来，我们是朋友，我们一起来摇一摇。请坐，做到哪里去？对了，坐在一起。

10、教师（请剩下的幼儿上台）：你们是好朋友吗，我们来听听看啊，一个一个摇，才听的清哦，一个一个摇。（幼儿一个一个摇动罐子。）

教师：一样吗？一样的。一样吗？一样的。你们也坐在一起。

11、教师：你们知道吗？老师今天在这些罐子里啊，放了这三样东西。（出示PPT图片）这是什么啊？米宝宝，我们吃饭烧饭的米宝宝；还有一种，你看这是什么啊？哦，是豆宝宝。豆沙就是这个做的，是红豆宝宝；还有一种是——核桃宝宝。放了这三种东西，你猜猜，谁是核桃宝宝（分别摇动罐子）这是核桃宝宝吗？哦，是米，真聪明，是米宝宝吗？这个是嘛？哦，是的，你们真聪明。那这是什么宝宝呢？红豆宝宝。听听，是红豆吗？（分别摇动）这个是什么宝宝？米宝宝。这个呢？核桃宝宝。

三、结束部分：

1、教师（询问幼儿）：你刚才是拿了什么宝宝啊？核桃宝宝。你们是拿什么的啊？米宝宝。你们是什么啊？哦，红豆宝宝。现在，我们要来做游戏了。做什么游戏呢？请听好了啊，你看，我们要玩警察叔叔红绿灯的游戏喽。（拿卡片反面红色）警察叔叔拿出这个，大家都不好出声的哦，警察叔叔翻过来，就你来出声，会不会？先看看哦，来保护好自己的罐子宝宝。眼睛要看仔细哦。（翻一张卡片）谁摇啊？对，是米宝宝，小朋友们真聪明。不是的不好摇的哦。（翻回卡片）诶，停！（翻过另一张卡片）来看看（幼儿摇）对，（翻过卡片）这样呢？（幼儿停止）（再翻最后一张卡片）现在呢？

2、教师（准备卡片）：现在我们www.xiexiebang.com开始喽，速度很快的。核桃宝宝摇一摇，米宝宝摇一摇，红豆宝宝摇一摇。（两遍游戏）

3、教师：好，我要来唱一首歌了，然后和警察叔叔一起让你们发声音的，这个声音会很好听的哦。开始喽！红豆宝宝请你摇一摇，米宝宝请你摇一摇，核桃宝宝请你摇一摇，我们大家一起摇一摇。来了啊，很快的啊！（歌唱速度加快！三遍）恩，真好！小朋友们真仔细。现在老师啊请来了一个乐队。乐队的声音也是很快的哦，所以你的耳朵要很亮，眼睛也要很亮的哦。所以耳朵要听好，眼睛要看好哦。

4、教师（好，全体起立）：乐队还没来，我们一起来排练一次。（播放PPT音乐）

5、教师：乐队来了哦~~听好。（伴随音乐一起游戏，背景音乐为《如果感到快乐你就拍拍手》）恩，很好，我们和客人老师们再见好吗？好，摇摇声音和下面的老师再见。

【活动反思】

整个活动看似简单，调理清晰，但是，等我真正把活动上完后，才发现其中的问题。事实证明了，看似简单的东西，做起来未必简单。

首先，我在拿到这个活动的时候，我在看活动过程时，发现，应老师所设计的活动非常周密，她好像不仅把活动大致流程处理了，而且还把与小朋友之间的互动也考虑进去了。这个就是作为新教师的我与一个名师的区别。处理细节总是那么心思缜密。对于我们幼儿教师来说，如何上出一节出色的教学活动，关键就是看活动过程是否清晰，有条理；与小朋友们之间的互动及一些活动中所出现的突发事件，对于突发事件又是如何处理。如果说这些能做到比较好。那么，也就是说，能从新教师转变成一个成熟、稳重的老教师了。

在这个活动中，我把其中一个小小的环节省略了，就是（教师：那我们好朋友的罐子放在一起好吗，现在把罐子放在一起。）所以，导致我摇手中的罐子让小朋友们辨认声音的时候，他们也跟我一起摇动。自顾自，没有听到要求，辨认出是那种东西的声音。而且场面也有些乱，难以控制。这也验证了，活动环节不能随便删减，少了任何一个，在受教时都会出现一些瑕疵，不能达到预期的效果。

【不足之处】

在与小朋友互动时，没能配合融洽。一开始部分，我把东西放进罐子的时候，他们都知道我放了什么进去了，都把名字说了出来。这是我在课前准备的时候，疏漏了，让幼儿知道了，这样大大减少了孩子对活动的兴趣了。让孩子跟着你预设的内容走，还不如你跟着孩子的反应走，不要试图去改变孩子，要学着改变自己。这样，教学活动才会不断提高，不断发现新的问题，从问题反应教学，收获经验，提高教学质量。

小班科学教案：有趣的嘴巴

【活动目的】

1、通过活动，使幼儿了解自己嘴巴的用处，懂得爱护自己的嘴巴，并学会讲究卫生的良好习惯，小班科学教案-有趣的嘴巴。

2、鼓励幼儿大胆表达自己的想法，懂得分析在日常生活中什么东西可以做。什么东西不可以做。

【活动准备】

1、吹的（气球、风车、吹泡泡用具、小口琴和小喇叭等）。

2、唱的（话筒、录音机等）。

3、吃的（糖果、食品等）

4、一些物品的图片、记录表人手一张。

【活动过程】

一、猜猜哪里发出的声音？

1、请幼儿闭上眼睛，老师轻轻唱歌。

2、问幼儿听到了什么？是从哪里发出的声音？

二、幼儿谈论嘴巴的用处

1、小朋友，你们的嘴巴有什么用处呢？

2、幼儿根据平时的生活经验用语言表达出来。

三、幼儿游玩：“小嘴巴乐园”。

1、教师：“今天，天线宝宝的小嘴巴乐园开张了，他们邀请我们小朋友去游玩，你们开心吗？”

2、引导幼儿去嘴巴乐园游玩，嘴巴乐园里有音乐屋、食品屋和玩具屋，幼儿可以自由地去各个屋游玩，尝试用自己的嘴巴进行游戏。

3、幼儿游戏后，教师提问题让幼儿回答。

（1）谁能告诉我你去了哪些地方游玩？你是怎样玩的？（幼儿可以边示范边回答）。

（2）你还看到别人用嘴巴干什么？

4、教师小结：我们的嘴巴真有趣，又能吃来又能说，又能唱来又能吹，所以我们要爱护它。

四、请幼儿进行记录

1、请幼儿根据记录表中的内容自己www.xiexiebang.com进行判断、记录。

2、幼儿讨论记录结果：什么东西不能放进嘴巴里？

3、小结：教育幼儿要爱护自己的嘴巴，嘴巴是我们人身体的一部分，我们应该好好爱护它，如果把嘴巴伤害了，人就会很痛苦。

（1）坏苹果、发霉的食品、脏的东西都不能吃，吃了就会生病，使人难受。

（2）尖、利的东西不能放进嘴巴里，这样就会把嘴巴戳破的。

（3）不能把手指放进嘴巴里，这样不卫生。

【教学反思】：通过活动，使幼儿了解自己嘴巴的用处，懂得爱护自己的嘴巴，并学会讲究卫生的良好习惯，小班科学教案-有趣的嘴巴。鼓励幼儿大胆表达自己的想法，懂得分析在日常生活中什么东西可以做。什么东西不可以做。

小班科学教案：变了变了

【设计意图】

“变了变了”是省编教材小班主题活动《大大小小》中的一个科学活动内容。活动设计时我根据小班的年龄特点，尝试运用“做中学”的教育理念，从幼儿生活经验出发，引导幼儿通过自己的探究和发现获得有关的经验。同时我考虑到对小班幼儿来说趣味性尤其重要，用各种游戏活动和趣味性的语言，持续引发幼儿内在的探究动机和兴趣。

【活动目标】

1、感知木耳等常见的可泡发食品由小变大的有趣现象，愿意动手尝试玩泡发实验。

2、在活动探索中发展幼儿的观察力、语言表达能力和动手操作能力的精神。

【活动准备】

透明杯幼儿人手一个；盛有热水的水壶若干，；木耳、银耳、紫菜；小盆

【活动过程】

1、师：今天老师给小朋友带来了一份礼物，看，是什么？（干和湿木耳），分别问名字请你们仔细看一看干湿木耳长得什么样子？你可以摸一摸、闻一闻（干干的、硬硬的、黑黑的、小小的湿湿的、软软的，）小结：干木耳摸起来干干的、硬硬的，问起来还有股香味呢。湿木耳湿湿的、软软的。

2、提问：这两块木耳原来是一样大的木耳，可是不知道发生了什么使其中一个变的大了，到底发什么了什么哪？(木耳泡水变大)，老师现在验证到底是不是泡水后变大的，木耳现在需要一定的时间，老师今天带来了其他一些和木耳一样的食物（银耳、紫菜、腐竹、木耳），小朋友们自己选择一种试一试他们是不是泡水变大的。分三组，每组4人

幼儿动手泡发食物，进一步感知验证。（注意：水很热注意安全，水不用很满，要注意观察食物的变化）

过程中让老师出示自己验证的木耳泡发的变化(变大了、变胖了)，然后请幼儿说一说自己泡的食物发什么了什么变化。

小结：像木耳、银耳这种泡水后变大的食物叫做泡发食物。

3、刚刚我们实验了几种常见的食物泡发后会发生变化。（胖大海、海参、干鱼翅等等）。

师;恩，小朋友们说了很多，老师这里也有一些不常见的泡发食物的图片，我们来一起看一下有谁吧！

4、幼儿再次进行泡发实验，体验探索的乐趣。

师：小朋友，还有一些我们爱吃的食品也是可以泡发了之后吃的，比如小馒头，你比较想泡什么吃哪？（方便面、饼干、等）

5、好吃的东西要和别人分享，现在我们带着这些好吃的去和别的小朋友分享吧！【 教学反思】

感知木耳等常见的可泡发食品由小变大的有趣现象，愿意动手尝试玩泡发实验。在活动探索中发展幼儿的观察力、语言表达能力和动手操作能力的精神。

小班科学教案：传声筒

【设计意图】

我看到小朋友们在看书时，把图书卷起来当话筒、望远镜玩，我受到了启发，何不做一些“话筒”让孩子们玩呢?这样就产科学活动“传声筒”的方案设计。我用挂历纸卷成一些纸筒是空心的，有的里面塞一些报纸，让幼儿探索从空心和实心自里传出来的声音是不是一样?为什么?从而认识小问号(?)问号产生兴趣。

【活动目标】

1、通过操作，感知空心的传声筒传出的声音清晰、响亮的传声筒传出的声音模糊、不响亮。

2、引导幼儿认识“小问号”的符号(?)，并愿意和小问号做朋友。

3、激发幼儿的求知欲、好奇心，喜欢玩科学小游戏。

【活动准备】

自制传声筒30根(空心、实心各半)，“小问号”符号卡片15张。

【活动过程】

1、让幼儿根据自己的兴趣自由玩空心纸棒。

(1)引导幼儿观察纸棒。

教师：今天老师给小朋友们做了一个玩具，你们拿起来看一看，它是什么样子的。(幼儿发现纸棒是长长的圆圆的，中间是空心的)。

(2)幼儿玩纸棒。

教师：你们每人拿一根纸棒当玩具，让老师看看，你们是怎样玩的。(幼儿拿起纸棒玩起来，有的把它当金箍棒拿在手上转；有的把它当马骑着跑；有的把它当望远镜用；还有一个小朋友把它当话筒用……)

2、引导幼儿把纸棒当“传声筒”，自由结伴玩游戏。

(1)教师饶有兴趣地对幼儿说：“刚才老师看见金一冰小朋友把小嘴巴对准纸棒在说话呢，你们各人找一个好朋友，一个对着纸棒说话，另一个用小耳朵听，听听你的好朋友说了些什么?”

(2)教师话音刚落，幼儿就两人一组地玩了起来，有的在点头，有的在笑，似乎听到了什么。

(3)提问：小朋友听到你的好朋友说的话了吗?(幼儿纷纷抢着回答)

(4)教师小结：这个长长的、圆圆的、空心的纸棒，能把我们说的话传出去，我们给它起个名字叫传声筒。

3、认识“小问号”符号。

(1)我在提供给幼儿的传声筒中有意识地在其中的一根中间塞进了纸团，讨论时，拿到这根“传声筒”的小朋友说听不清，于是在小结后我就引导幼儿观察这根传声筒有什么不同(从外表看和部分幼儿说是一样的)。

(2)出示小问号(?)教师接着问：“既然是一样的，那为什么。传出来的声音不清楚呢?”这根传声筒我要送一个标记给它(出示“小问号”卡片)知道这是什么符号吗?(小问号)这根“传声筒”我们提出了一个问题。

(3)幼儿再次玩传声筒(注：传声筒换成实心的)。

幼儿都发现听到的声音也不清晰了，这是为什么呢?幼儿然而然地也产生了疑问，这时引导幼儿也给这些传声筒贴上“小？号”卡片。

4、引导幼儿对比观察小问号的传声筒和没有小问号的传声筒有什么不同，让他们发现有小问号的传声筒里有纸团堵着。

5、小结。

刚才我们小朋友真能干，已经找到了带小问号的传声筒。为什么传的声音听不清呢?原来是里面塞满了纸团，纸团堵住了传过来的声音，所以，从这样的传声筒里传过来的声音就不清楚了。

小问号是我们的好朋友，它能带领我们去学习、发现很多的秘密，以后我们小朋友碰到了小问号，就要多动脑筋想一想或者去问大人。

【反思与讨论】

你是怎样向幼儿进行科学启蒙教育的?