爱的奉献说课稿

第一篇：爱的奉献说课稿

爱的奉献说课稿

各位老师，大家好！今天很高兴能够站在这里说课，我要说课的内容是广东教育出版社八年级上册第二单元《音乐与人的情感世界》中的一首歌曲《爱的奉献》的课堂设计及其分析。

我把本次说课主要从六个方面阐述，分别为：教材分析．学生分析．教法说明．学法指导．课堂教学过程．设计理念和教学反思

一、分析教材

《爱的奉献》是广东教育出版社八年级上册第二单元《音乐与人的情感世界》中的一首歌曲。这是一首A、B并列二部曲式结构的歌曲。A段深情，颂扬爱心，B段带有呼唤式的音调，具有号召力。整首歌曲深情感人，像诉说般流畅。二．学生分析

初中生正值“身心聚变”时期，其中八年级学生尤为明显，教育界称之为“心理性断乳期”。如：叛逆﹑盲目追求自由平等﹑易受外界影响﹑情绪情感偏激﹑易激动暴躁﹑情绪两极波动﹑凭感情行事的特征，但同时又具有可塑性大﹑主动尝试﹑追求独立等特点。所以应该在情感方面引导他们的性情，开阔他们的视野、培养他们的才能、树立他们的志向、鼓励他们的斗志。三．教法说明：

一、感动：爱的奉献。

二、学唱歌曲感受歌曲情绪。.三、感恩:爱的奉献。分别围绕歌曲《你走了吗》（写给闫阿红的歌）《爱的奉献》、舞蹈《千手观音》。《歌曲感恩的心》为教授内容，突出“爱心奉献”的主题，通过听，唱，讲，练，做手语等方式，让学生体会关心，爱护身边的人和残障人士，提高学生的道德情操和知识素养。

四．学法指导

《学记》中说：“善学者，师逸而功倍，又从而庸之；不善学者，师勤而功半，又从而怨之”。现代教育研究也表明：良好的学习态度、方法，可缩短学习时间，提高学习效率。音乐教学注重的是学生的审美感受，是为学生素质的全面提高打基础。因此，我将常用教学方法与自己的“情感体验式”教学法结合起来，重点培养学生对音乐的理解与鉴赏能力，让学生在音乐中学会感恩。五．课堂教学过程

（一）、感动：爱的奉献。（1）导入（2）、师给学生讲苏明娟和闫阿红的故事。（3）、她的朋友为了纪念她，为她写了一首歌，刚才我们听到的听歌曲《你走了吗？》就是她朋友写的。介绍“爱”的种类（4）、学生谈谈爱心故事及感受。（5）、教师总结。

(二)、学唱歌曲感受歌曲情绪。.（1）、歌曲分析（2）、解决难点

师带领学生在这个过程中，唱谱、读词、跟琴唱。

a.学唱时第一遍，让学生跟随音乐唱谱，这样有利于学生准确演唱歌曲。教师指导演唱中易出错的地方，解决本节课的难点。

b.第二遍，学生跟随音乐小声哼唱，同时体会歌曲的情绪及力度。朗诵歌词。教师可采用边打节奏边朗诵的形式来降低学生的演唱难度。（3）、学习手语

A，师：通过以上的练习，学生熟悉了歌曲，教师在教学生学习手语。

B、巩固；教师教学生做手语，纠正错误的地方。C、找学生表演手

(三)、感恩:爱的奉献。（1）、看几张残疾人图片（2）、现在我邀请几个同学来和我一起游戏，结束后在谈谈你的感受。(3）、介绍残疾人艺术团和《千手观音》的领舞邰丽华(4)、再现《千手观音》的精彩片段。(5)、欣赏《感恩的心》（6）、教师总结

六．理论依据

音乐是情感的艺术，是实现审美体验价值的最佳载体。体验是个体在接触实物或实践活动中对其原貌的一种真切感受，它往往是点燃灵感火花、导入深层认识、实现发明创造的源泉。

新的音乐课程标准在基本理念中指出：音乐教学应该是师生共同体验、发现、创造、表现和享受音乐美的过程，在教学中，要强调音乐的情感体验。在教学目的及教学过程中课程标准又分别提出了“丰富情感体验”和“注重情感体验”的具体要求，由此可以看出情感体验之重要。

七．教学反思波斯纳提出：“经验+反思=教师成长”。反思本课教学，本人在这节课中采取了体验式教育，对学生的评价采纳了综合评价方式，也就是说教学效果不再是看学生这首歌唱熟到什么程度，而是应该关注学生对音乐的兴趣、情感反应、参与态度等。让他们通过这节课的参与，对感受爱的奉献。真正做到了在乐中陶情、情中激趣、趣中学乐、乐中审美、美中提高！

第二篇：爱的奉献说课稿

爱的奉献说课稿

爱的奉献说课稿1

一、教材分析：

1、《爱的奉献》这首歌曲在1987年春节联欢晚会上首次演唱。歌曲讲述了一个善良的家庭帮助当小保姆的姑娘战胜病魔的动人故事，但歌词并没有具体地讲述情节，而是概括“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间”这样的词句，发人深省。

2、歌曲分为两个乐段，第一乐段16小节，音乐是叙述性的，优美而深情；第二乐段10小节，音乐是呼唤性的，在高的音区进行，是激动的倾诉，这也是歌曲的主题所在，听后给人留下深刻的'印象。

教学重点：通过演唱歌曲激发学生“爱”的情怀。

教学难点：忤声部分四个“啊”处的节拍。

二、说目标：

1、知识目的：让学生深刻理解歌曲的内涵，激发学生产生共鸣。让学生理解“爱”的含义。学唱歌曲《爱的奉献》。

2、过程与方法：让学生在情景、情感教学中去体会爱的真谛。

3、情感态度与价值观：让学生体会爱的奉献是良好的美德，去关心、爱护身边的人，以一种乐观、热情、积极的态度对待生活，关心、爱护身边的人，提高学生的道德情操。

三、教师、学生分析

（一）、说教法

本节课我采用了欣赏法、讲述讲解法、情境教学法、问答法、练习法等多种教学方法进行教学，让学生循序渐进，层层深入，掌握本节课的知识内容。

（二）、说学法

1、学生通过课件，引发学生对人生和爱的思考，能主动积极的参与课堂教学。

2、学生通过“听”“赏”“析”“练”“思”等环节，逐步掌握相关知识，理解歌曲的内涵。

四、教学程序设计

（一）、导入新课：直接点题，引入新课。

（二）、播放歌曲《爱的奉献》，了解歌手、歌曲的创作背景。

（三）、人物简介：韦唯

（四）、欣赏《奉献》，感受歌曲的内涵。

（五）、表现阶段：学唱歌曲，要求学生能充满“爱”的声音演唱歌曲。

（六）、拓展引导阶段：通过课件的图片，引发学生对人生和爱的思考

（七）、小结深入阶段：总结本课内容，爱，人类永恒的主题，让我们用自己的行动，去爱身边的每一个人，爱这个地球，爱这个世界，让世界充满爱！相信明天会更加的美好！

五、教学特色和教学效果预测

说教学特色

通过欣赏和学唱歌曲《爱的奉献》，在“听”“赏”“析”“练”“思”等环节中渐渐掌握相关知识，让学生理解歌曲的内涵。

说教学效果预测：

本课以教师为主导，学生为主体，“听”“赏”“析”“练”“思”为主线，课堂活跃，师生感情融洽，学生的学习积极性、主动性得到充分的发挥。

爱的奉献说课稿2

一、说教材：

本课是人教版六年级下册第一单元《爱的奉献》。这首歌是大家耳熟能详的一首老歌。可能有的学生也已经会唱，而要想使这一课上的更有新意，我认为必须使学生对这首歌有一个全新的认识，让他们从心灵深处对这首歌重新定义，也就是说这首歌对他们的人生有着重要意义！于是我就以这次四川大地震为突破口，利用幻灯片给学生以视觉的震撼，和听觉的感动，让他们知道什么是“大爱”与“奉献”！

二、说教学目标：

根据高年级学生的心理特征和年龄特点本课所制定的目标如下：

知识目标：能正确划分歌曲的段落以及情绪的变化。

能力目标：学生能用自己的真情来演唱这首歌。

情感目标：通过这首歌的学习让学生的心灵得到升华真正懂得什么是“爱”

三、说重点、难点

重点：怎样更深层次的让学生理解这首歌并为之感动。

难点：学习并有感情的演唱这首歌。

四、说教法、学法：

根据六年级学生对生活对音乐的理解，可以利用创设情景法、对比法来引导学生走进爱的世界，让学生懂得珍惜生活中的每一天。利用幻灯片，让学生从图片中有所震撼，有所感悟。用听唱法引导学生完成教学目标。

五、说教学过程：

1、创设情景，导入课题（出示幻灯片）20xx年5月12日，这个让中国人永远难忘的日子。我们一直在感动中度过。我们所听到的、看到的、感受到的每一件事都让我们铭记在心。就象这只握笔手，当我们看到他时才能真正感觉到，在明亮的教室里学习是多么的幸福啊！（出示幻灯片）就象这些悲惨的景象，看到他们我们才能感觉到有父母的爱、亲人的爱、朋友的爱、同学的爱是多么的美好！无言的图片诉说着多少悲惨与不幸、包含着多少奉献于英雄、多少泪水与爱心！（出示幻灯片）国难当头。解放军来了、救援队来了、医护人员来了一方有难八方支援，天灾无情人有情！（出示幻灯片）现在我们可以很欣慰的看到灾区人民的脸上终于有了笑容。此时此刻请允许我用歌声来表达自己的感受吧！（教师唱爱的奉献）。本环节设计的目的可以激发学生对这首歌的兴趣，给学生留下深刻的印象。

2、讲述感人事迹，理解音乐内涵

（可以分组或单独让学生讲述这次地震中感人的事迹，用《爱的奉献》做音乐背景在潜移默化中感受着这首歌的份量）。同学们前不久中央台播放了抗震救灾英雄少年的颁奖晚会，我想有很多同学都看过了而且被他们的'英雄事迹所感动。接下来老师要用《爱的奉献》这段音乐作背景，请几位同学来和大家一起分享几段你看到或听到的感人事迹。学生讲完教师可以在音乐中进行抒情总结：地震给我们带来了灾难，同时也让我们懂得什么是大爱无疆！本环节的目的，在学生自己讲述中受到感动，又在潜移默化中感受到了这首歌的份量所在。

3教师讲述：同学们听了你们的讲述我也被深深的感动了，在这里我也要讲述一个人他就是———英雄教师潭千秋。（出示幻灯片）边听音乐《爱的奉献》边讲，把课堂推向高潮。本环节目的是在教师的讲述中让学生再次受到感动，让他们懂得“爱”不单单是“奉献”还有鲜血与生命的交织！

4、唱一唱，同学们通过这些事迹我们已经深深的懂得什么是“爱”什么是“奉献”，接下来咱们在演唱这首歌时老师只有一个要求那就是“声情并茂”。相信大家能够做的更好！请把课本翻到第四页，来尽情的和老师一起演唱吧！本环节目的重在强调学生要用自己的真情来演唱，以完成本课的学习目标。

5、总结：大难有大爱，多难兴邦，如果我们每个人都心存爱心的话，世界将永远美好！这就是就是“爱”的力量（出示幻灯片）。

6、板书：“爱”

7、学生活动，奉献爱心：同学们灾难已经过去，但灾区人民还需要更多的关爱和支持，请拿起手中的笔把你最美好的祝福写在准备好的心上帖在这颗大“心”中，相信“只要人人都献出一点爱世界将变成美好的人间”！

六、说板书

一颗大心里装满了无数的祝福和爱心，心心相印，充满无限希望。寓意：万众一心，众志成城！

爱的奉献说课稿3

说课科目：

八年级音乐

花城版初中音乐八年级上册的第二单元《音乐与人的情感世界》第二系列“爱”

说课流程：

一、说教材

二、说教法学法

三、说教学过程

四、说板书设计

五、说教学反思

说教材：

《爱的奉献》选自于义务教育课程标准实验教科书八年级上册的第二单元《音乐课与人的情感世界》中的第二课时仁爱，这是一首以真实故事为背景创作的，目的是使学生的情感世界受到感染和熏陶，唤起对社会、对一切美好事物的爱心。《爱的奉献》是一首A、B并列二部曲式结构的歌曲。A段深情，颂扬爱心，B段带有呼唤式的音调，具有号召力。整首歌曲深情感人，像诉说般流畅。

教学目标：

通过对表现“爱”为主题学生的情感世界受到感染和熏陶，逐步建立对亲人，对他人，对一切美好事物的挚爱之情，进而形成对生活的积极乐观态度和对美好未来的向往与追求，在真、善、美的音乐艺术中受到高尚情操的陶冶。

说课流程：

一、说教材

二、说教法学法

三、说教学过程

四、说板书设计

五、说教学反思

说教学教法：

这节课我采用了视觉图像法和学唱法结合多媒体欣赏教学，让学生的视觉、听觉、情感同时参与，使内容具体形象化，提高了学生的注意力，表现力，同时也激发了学生的兴趣和好奇心。

本课所教的歌曲学生都比较熟悉，估计能唱者较多我在学法指导时紧紧围绕教学目标，主要通过“听赏”“歌唱”等要素，让学生去感知歌曲的情绪，从而完成教学目标。

教学过程：

一创设情境，兴趣导入

通过故事形式，感受爱让学生进入新课，借助课件，再引导学生联系实际以讲故事的形式，回忆关歌颂一些奉献爱心的例子，从情感入手，引出所要学习的.歌曲。让学生听韦唯的演唱及童声合唱进行比较，观赏韦唯的演出的实况录像，感觉演唱者演唱的激情。

设计意图：让学生能更了解这歌曲的情感。

设计意图：让学生通过歌曲背景，加深对歌曲的情感了解。

学唱歌曲

一、初听歌曲

二、学唱歌曲的处理

设计意图：让学生在演唱方面更直观的看到文字上教学的怎样唱法。

设计意图：让学生在演唱方面更直观的看到文字上教学的怎样唱法

看完了，你想到了什么？

特蕾莎修女说：“我们常常无法做伟大的事，但我们可以用伟大的爱去做些小事。”如果你被这些图片震撼，那么让我们从力所能及的小事做起。

只要人人都献出一点爱，世界将更美好！

（四）拓展与延伸

欣赏

设计意图：通过欣赏的形式，把音乐与故事结合讨论，向学生讲述徐秀娟的故事，让学生了解作品歌颂的是一种爱心，鼓励学生学习她对工作认真负责的精神。

欣赏

教学小结：

本课的两首歌曲在一课时完成，由于是歌颂奉献爱心的精，学生学习的方式是正面引导，因此我在课堂上要营造一种和谐、宁静的气氛。学生得到很好的回应，兴趣很浓，情绪很高涨，学生也能掌握所要求学的知识要点，同时思想上给予了很好的教育通过歌颂爱心、培育爱心的教学，从而达到关爱他人，关心社会的目的。

设计意图：通过学习了爱的奉献，教育了我们学会爱，同时也要学会感谢爱，利用这个视频总结、结束课堂。

教学板书：

四拍子的强弱规律：1 2 3 4

强弱次强弱

四拍子的强弱规律：1 2

强弱

混合拍子4/4 2/4

设计意图：

板书设计简明扼要，加深学生对本节课乐理知识的理解，突出本节课的重难点，我还通过实物来让学生更容易理解，节奏、音符。

爱的奉献说课稿4

各位老师：

大家好！今天很高兴能够站在这里说课，我要说课的内容是广东教育出版社八年级上册第二单元《音乐与人的情感世界》中的一首歌曲《爱的奉献》的课堂设计及其分析。

我把本次说课主要从六个方面阐述，分别为：教材分析．学生分析．教法说明．学法指导．课堂教学过程．设计理念和教学反思

一、分析教材

《爱的奉献》是广东教育出版社八年级上册第二单元《音乐与人的情感世界》中的一首歌曲。这是一首A、B并列二部曲式结构的歌曲。A段深情，颂扬爱心，B段带有呼唤式的音调，具有号召力。整首歌曲深情感人，像诉说般流畅。

二．学生分析

三．教法说明：

学生在繁重的课业和学习压力下，加之社会中不免会有一些不利于学生身心健康的外界因素，如：网络中的不健康网站，一些独生子女父母娇生惯养等慢慢侵蚀着原本善良的心，在音乐课上如能让学生体会各种爱，如母爱、父爱、关爱、以及学习一些传扬的奉献的事迹，让学生从内心深处产生共鸣，以德育教育学生，拥有一颗真、善、美、乐于助人的心，就显得尤为重要，以德育人，以情感人对于现如今的学生要比“棍棒教育”“填鸭教育”要来的'快，来的巧。最后让学生真正理解“爱”会使自己和他人乃至整个世界为之改变，从而更加激励努力学习是为了将来有更美好的未来而学习，是为了父母和关爱他的人而学习，为了改变社会而学习。本次课中分为三大版块。一、感动：爱的奉献。二、学唱歌曲感受歌曲情绪。.三、感恩:爱的奉献。分别围绕歌曲《你走了吗》（写给闫阿红的歌）《爱的奉献》、舞蹈《千手观音》。《歌曲感恩的心》为教授内容，突出“爱心奉献”的主题，通过听，唱，讲，练，做手语等方式，让学生体会关心，爱护身边的人和残障人士，提高学生的道德情操和知识素养。

四．学法指导

五．课堂教学过程

（一）、感动：爱的奉献。

（1）导入

（2）、师给学生讲苏明娟和闫阿红的故事。

（3）、她的朋友为了纪念她，为她写了一首歌，刚才我们听到的听歌曲《你走了吗？》就是她朋友写的。介绍“爱”的种类

（4）、学生谈谈爱心故事及感受。

（5）、教师总结。

(二)、学唱歌曲感受歌曲情绪。.

（1）、歌曲分析

（2）、解决难点

师带领学生在这个过程中，唱谱、读词、跟琴唱。

a.学唱时第一遍，让学生跟随音乐唱谱，这样有利于学生准确演唱歌曲。教师指导演唱中易出错的地方，解决本节课的难点。

b.第二遍，学生跟随音乐小声哼唱，同时体会歌曲的情绪及力度。朗诵歌词。教师可采用边打节奏边朗诵的形式来降低学生的演唱难度。

（3）、学习手语

A，师：通过以上的练习，学生熟悉了歌曲，教师在教学生学习手语。

B、巩固；教师教学生做手语，纠正错误的地方。

C、找学生表演手

(三)、感恩:爱的奉献。

（1）、看几张残疾人图片

（2）、现在我邀请几个同学来和我一起游戏，结束后在谈谈你的感受。

(3）、介绍残疾人艺术团和《千手观音》的领舞邰丽华

(4)、再现《千手观音》的精彩片段。

(5)、欣赏《感恩的心》

（6）、教师总结

六．理论依据

七．教学反思

波斯纳提出：“经验+反思=教师成长”。反思本课教学，本人在这节课中采取了体验式教育，对学生的评价采纳了综合评价方式，也就是说教学效果不再是看学生这首歌唱熟到什么程度，而是应该关注学生对音乐的兴趣、情感反应、参与态度等。让他们通过这节课的参与，对感受爱的奉献。真正做到了在乐中陶情、情中激趣、趣中学乐、乐中审美、美中提高！

第三篇：《爱的奉献》说课稿

《爱的奉献》说课稿

中牟县荟萃路小学李智霞

今天我说课的内容是群文阅读课《爱的奉献》，下面我将从教材分析、学情分析、教学理念、教学目标、教学方法和教学过程这几方面进行说课。

一、教材分析

本组教材选有4篇课文。这些文章围绕“爱的奉献”来组织单元：同学们充满友爱的鼓励的掌声，改变了一个残疾女孩的命运；教育家的逃生实验在同学的谦让与合作中获得成功；圣诞节前夕，金吉亚给予了陌生女孩盼望已久的洋娃娃，也同时给予了她同情和关爱；自称为好汉的小男孩查理在小女孩的信任与理解中改正了自己的缺点。课文内容均以儿童的经验世界出发，让学生能实实在在感受到这种情感，从而体会到：爱就在我们身边，每个人都能够以自己特有的方式献出自己的爱。我在本单元教学时充分体现了整合的教学思想。这节群文阅读课，我以培养学生自主阅读的能力为目的，让学生在自主阅读中感受到献出自己的爱可以使生活变得更美好。

二、学情分析

小学三年级是学生整个小学阶段的中间部分,对小学生学习有着承上启下的过渡意义。自主阅读能力对小学生的学习非常重要,但是由于小学三年级的学生年纪较小、自制力较差,它需要恰当运用一些策略来帮助小学生提高其自主阅读能力。

三、教学理念

这节群文阅读课我秉持的是“以学生为主体，以教师为主导”的教学理念，为学生提出明确的学习目标，通过自主，合作、探究的学习方式，感悟课文中蕴含的情感，培养阅读兴趣、提高自主阅读能力，掌握阅读方法。

四、教学目标

1、有感情地朗读课文。

2、体会生活的多姿多彩，感受人间爱的暖意。

五、教学重点

1、让学生在自主阅读中感受到献出自己的爱可以使生活变得更美好。

2、培养学生良好的自主阅读习惯；使其尽快适应中年级的语文阅读学习。

六、教学方法这堂课，我们是按照“实例引领——实践运用”“扶——放”的思路来设计的，用“实例剖析”——拿课文《掌声》为例进行方法引领。通过思考、朗读、交流进行师生互动，生生互动，引导学生动脑、动口，充分发挥学生自身的能动性，使他们真正成为学习的主体。

七、教学过程

（一）导入谈话：

1、同学们，我们每个人都沐浴在爱的港湾里，可以说，谁也离不开“爱”。爱到底是什么呢？我说：爱是给公共汽车上的老奶奶让座，你们说，爱还可以是什么？（生自由作答）爱还可以有哪些表达方式呢，我们应该怎样献出自己的爱？今天我们就要用一种特殊的方式——画知识树——来讨论这个问题。

2、（出示课件——知识树）这里就有一颗知识树，也是一颗爱之树，相信同学们在课堂中能用你精彩的表现，让这棵爱之树结出智慧的果实。

（二）、阅读《掌声》，提出目标。

1、简介作者。

2、你读出了一种（）的爱。

3、通过哪些事例表现出来了爱？

4、表现爱的关键句子，简单批注。

5、解读我被同学们感动的关键词（改变生活态度）

6、阅读展示。

（三）阅读《一次成功的实验》、《给予树》、《好汉查理》用刚刚同样的方法走进文本中体味这三篇文章各自又表现出了怎么样的爱。

（四）口语练习。

结合实际生活，说说在平日里有没有关爱过自己的家人、朋友、同学，或者被别人所关爱过的事例。

（五）小结：

从这些课文我们看到了，爱的表达方式是多种多样的，他可以是——鼓励，谦让、给予、信任（引导学生读出四个核心词）。

板书设计

鼓励

谦让

爱的奉献｛给予

信任

第四篇：爱的奉献

让我的青春在信合绽放

各位领导、各位同仁：

我是一名当代大学生，今天我想就我作为一名大学生如何在信合这块肥沃的土壤里成长发展谈点自己的感受，抒发个人情怀。此刻，我是惶恐不安，我哪有什么先进事迹呢？我只不过是做了我应该做的工作，更何况，像这样的工作还应该做得更好，今天只能说是和各位同仁共同交流工作中的心得体会。

各位领导、各位同仁，我们是幸运的一代，欣逢海安信合盛世，这是我们人生难得的际遇。在这样火热的事业面前，我们火红的青春正旺盛，火热的心在跳跃。体现价值、旺盛我们的奋斗意志，就在今天；走向成功、领略人生风光，正始于我们足下。我们清醒意识到，今天的机遇难得，未来的辉煌需要我们的智慧和汗水。我们正肩负使命，挺进未来。

我深深地明白鸟的理想是崇高的，翱翔苍穹；鸟的事业是豪迈的，搏击长空，而我的生活最大的能源就是对美好理想的追求，最能激发我的热情的就是豪迈的信合事业。我将投身到我所痴爱的这片信合热土中，将自身的人生价值与信合的事业紧紧相连，把弓劲射，与信合同行，翱翔于信合事业亮丽的天空下，去绘制最新最美的蓝图，用高亢的声音和瑰丽的光华去谱写一名信合员工青春的乐章。

满怀对未来的憧憬和希望，带着对信合事业的满腔热情，我背着行囊，怀着依恋，告别了父母，来到了伏牛深山的卢氏县，一切都是那么新鲜，我为迈进了梦寐以求的信合大门而自豪，为终于有了实践的舞台而兴奋不已，我细细品赏山城树木葱葱，大山秀美，闭眼幻想美好未来，慢慢咀嚼生活的欢乐，然而，几个月的时间过去了，一切的新鲜感，被上班、吃饭、睡觉三点式枯燥乏味的生活所湮没，盈满心头的是孤独、寂寞和思恋。我开始为工作中东奔西跑的揽储任务而发愁，为回到屋子面对冷冰冰的墙壁而惆怅，为无朋无友孤独无依而伤感，我生命中第一次感觉到这个世界是如此的厌恶，所有美好的一切似乎都离我远去，回忆着过去，想起曾经做过的梦想，想起家庭其乐融融的喜悦，想起同窗好友共聚一堂的欢愉，一行行热泪盈盈而出，伴随着我度过了一天天无奈、低沉的生活。可是，一种强烈的责任感、使命感不允许我这样做，我更不能在生活的道路上退缩，我还年轻，以后的路还好长好长，我决不能在起步时输给别人，更输给自己。我开始以努力的学习充实我的生活，我全身心地投入到每一天的工作中，一切都从最基本的做起，从铁帐、铁款、铁算盘做起，从加强练习基本功做起。每天坚持打算盘成了我必修的课题，尽管我坚持了，我努力了，然而，工夫不到家，依然进展缓慢，我对自己失望过，迷茫过，我想过放弃，我想过就这样得过且过，然而一颗年轻而又争强好胜的心，一次次又点燃了我生命的激情，我暗暗的下决心决不能这样算了，别人能做到的，我一定也能做到。日子过的好快，呼呼的北风吹来了寒冷的冬天，而我则加大了自己的训练强度，以前只是满足于一天打几遍百张传票的要求，而现在我走到哪我将算盘背到哪，利用一切可以利用的时间抓紧练习，我深切的记的哪个夜晚，屋子里仅仅回荡着算盘发出的美妙音符，宛如一首动听的催眠曲一般渲染着每个人的美梦，我屋里的那盏灯遥遥地照亮了黑暗中的一片光明，时钟一分一秒的走过，仿佛时时刻刻在提醒着我夜深了，休息吧，而我手脚冻麻木了却依然浑然不觉，因为我的目标犹若一团火一般时刻燃烧着我的心房，我要将打算盘进行到底。正在我激烈的练习中，伴随着一声巨响，眼前成了一片黑暗，长时间的工作，我的那盏灯终于向我提出了抗议，它就这样爆破了，所幸的是仅仅只是炸破了我的手。考核的日子到来了，社主任、各位同事都替我捏了一把汗，以为我进信用社的时间短，考核过关恐怕难度大，但唯有我自己脸上洋溢着自信的微笑，我知道我努力了，天上月光为证，明灯为证、时钟为证，它们将笑看我的成功。宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来，最终我以优异的成绩通过了考核，所有的人都为我感到高兴和自豪。一本本点钞纸由新到旧，凝聚了多少汗水与心血;一阵阵算盘的敲打声，打破了无数个夜幕的沉寂;一串串数字的罗列，记录了一天天平凡的日子。抽不完的帐卡，循环往复的操作规程，高强度的工作压力也不断磨砺着我的人生。然而，面对一张张亲切而又熟悉的脸庞，听着农民朴实的语言，敲打着心爱的键盘，就是这简单而又充实的工作，使我的心底充满了欣慰与满足。

人生风雨路，知识伴我行。生命有限，能量无限，我不断追求着生命中的无限能量，加强学习，提高自己的人生才华，丰富自己的文化知识内涵。我认真翻阅信用社材料汇编，留意有关帐目科目，熟悉单位实际情况，向老会计虚心请教；和信贷员深入农村，了解情况，田间地头、农家小院回荡着我与农民朋友亲切地谈话和爽快的笑声；利用工作之余，努力学习新知识，根据自己所学的金融理论，结合社内的实际情况，不失时机地为社主任出谋划策，为信用社发展助一臂之力。

在日常平凡琐碎的工作中，争创一流的工作业绩是我对自己的严格要求，以生命中极大的热忱去实现所热爱的事业是我对自己庄重的承诺，在新的环境中尽快去适应环境，去改造自我，是我对自己人生目标的执著追求。我深深明白干一行就要爱一行，爱一行就要专一行，争创一流的工作业绩。这就要求我必须要从爱岗敬业、诚实守信、乐于奉献做起。记得盛夏的一天中午，我办理完交接手续准备去吃饭，刚刚走出营业室，迎面走来一位满头银发的老太太，她吃力地拿着沉甸甸的塑料袋对我说：姑娘，我想麻烦你把这些钱给换换，行不？我二话没说，立即抱起钱币走进柜台，我快速的打开塑料袋，一股腥臭味顿时弥漫了整个办公室，原来老太太家开肉铺，长时间攒了太多零钞，她跑了好多家银行都没有给兑换，看着这一堆破损的零钞和油腻的硬币，嗅着难闻的气味，我依然微笑着对老太太说：您放心，我们给你换。我便拿出洗脸盆，倒上洗衣粉给所有的硬币来了个大清洗，随后和同事们十个一摞，十个一摞的整理，把破币粘粘贴贴，弄平弄整齐，用了一个多小时的时间才整理完毕，为老太太兑换完，她连声道谢的满意离去。尽管那时是我的下班时间，我可以置之不理，我可以好好的享受自己的午餐，然而就是这麽简单的生活要求也没有达到，但是我的心是欢快的，因为我用自己的工作回报给了客户，我以理性地情感渗透到了客户的心中，以真诚地服务感动了客户，客户就是上帝，然而上帝也是会被感动的，这个结论在《愚公移山》故事里得到了证明，在我的事业中也得到了最好的诠释。至此以后，老太太经常到我们这里存钱，还把她儿子经商的20多万元也转存到我们这，说动周围的邻居到我们这来开户。对于服务行业而言，在竞争如此激烈地今天，我正是以这种思想观念和生活态度来对待我们的事业，来对待我们的每一位客户，以这种执着来开拓我们的事业，所谓天道酬勤，没有点愚公精神，我拿什麽来感动上帝？在工作中，我始终坚持多一点坚韧，少一点浮漂；多一点勤奋，少一点机巧；多一点持之以恒的大智慧，少一点沽名钓誉的小聪明。

我用脚踏实地的工作去收获事业的成功，凭自己的努力进取去拥有幸福的生活。每当客户从我手中接过存单露出满意的笑容，我明白我的工作得到了他们的认可；每当客户拿着破碎不堪的零钞从我这里兑换对我表示无比感谢时，我明白我热情周到的服务已深深打动了他的心；面对客户不厌其烦的问询，我耐心的讲解迎来了客户的存款；每当小朋友一而再，再而三的兑换钱币，我时刻以微笑的面庞，真诚的目光接送他们，他们亲切的喊到谢谢阿姨一蹦一跳地离去时，我心中丝丝甜美油然而生。我们要把柜台服务质量提高延伸到客户心里，要把上班服务延伸到下班服务，要把服务范围从老客户延伸到新客户，要把信贷工作从贷前考察延伸到贷后服务。我常常地扪心自问如果我是一滴水，我是否滋润了一片土地？如果我是一线阳光，我是否照亮了一份黑暗？如果我是一粒粮食，我是否哺育了有用的生命？如果我是一颗小小的螺丝钉，我是否永远坚守在自己的岗位上？

问渠哪得清如须，唯有源头活水来一个人的思想决定了他的为人。此语概括了人生的全部内容，道尽了人间百态，如同没有种子的发芽就没有禾苗的茁壮成长，人们外在的言行举止都是由内心隐藏的思想种子萌芽而来，而行为则是思想绽放的花朵，思想造就的个性，一念之间很能决定了一生的命运。工作之余，我用大量的时间加强学习，我不曾忘记在《告别银行的日子》中30名员工用血泪交织的悲痛告诉我们，富贵荣华，像天边的彩云，遥远而难以企及，鸿图大志，像绚丽的梦幻，一时无法实现，而唯有手头这份实实在在的工作让我们养家糊口，安身立命，获得尊重，热爱并赋有创意的从事自己的职业，才是成功必经的第一步；我不曾忘记吕景玉用心血所著的《爱拼才会赢》，深切地告诉我们，我们的企业-信用社，就象自己的家园一样，家和万事兴，它犹若一个美丽的港湾，促使我们早晨起航，夜晚停泊，生活的人们勤劳善良，幸福的日子吉祥安康，否则，家风败坏，玉碎宫倾，贫困潦倒，难以生计，何谈兴家立业；我不曾忘记《谁动了我的奶酪》这本精妙绝伦的书为我们开启了一扇有益的大门，让我们每个人都经历一番心灵的洗礼，居安思危，在永恒的变化中执着地追求，去争取更大的奶酪；我不曾忘记美国西点军校的哲学《没有任何借口》教会了我们一种完美的执行能力，一种服从、城实的态度，一种负责、敬业的精神;我不会忘记在《自动自发》中自觉地学会超越平庸，选择完美，懂得羔羊跪乳，乌鸦反哺，以一颗感恩得心忠诚于自己得事业。在书中我学会思考，在思考中变得有思想，让思想转化为行为，用行为去开拓自己的事业，在事业中成就自己的命运。

我们的事业是神圣的，我们的前程是锦绣的，我们的明天是辉煌的，我们有信合领导高瞻远瞩、任重道远、运筹帷幄的大气豪情，有产权明晰、法人治理结构完善的农村合作金融管理体系，有国有银行县域机构大量撤并后地广天阔的市场空间，有多年来与广大农民兄弟唇齿相依的合作关系，有勤劳朴实、乐于奉献的广大信合员工，有省内外农村合作成功的典范，看今朝，一连三送倍受欢迎，信用工程硕果累累，明星信用社创建有声有色，小额贷款送到田间地头，农民致富奔小康，农村经济大发展，农民理解我们，优良客户信任我们，社会各届支持我们，我们有理由坚信信合企业山重水复疑无路的被动局面一定会尽快改观，信合之光柳暗花明又一村辉煌一定指日可待。乘风破浪会有时，直挂云帆济沧海信合事业这艘航母风正帆悬，行船万里。昨天是一张作废的支票，明天是一张期票，而今天则是唯一拥有的现金，我应当聪明的把握，滚烫的宣言高高升做猎猎风帆，搏击风浪的自信飞扬在宏阔的蓝天下，我是一个年轻的水兵，我要远航，拒绝靠岸。我将用智慧点缀山河，用汗水浇灌良田，用微笑挑战明天，用一颗炽热的心去换取江山多娇，蓝天一片，用我们共同的心血，造就信合事业锦绣辉煌的明天。