医院网站推广教学：从微博中获得用户的细节与方法论[共五篇]

第一篇：医院网站推广教学：从微博中获得用户的细节与方法论

医院网站推广教学：从微博中获得用户的细节与方法论

微博现在已经成为继搜索引擎之后又一个流量分发中心，但一家网站究竟能从微博中带走多少流量？

第一个答案是由一家社会化电商网站告诉我们的，他们每天从腾讯微博带走40万独立IP。而管理后台则显示，从最高每天220万独立IP到最低十几个点击，网站们都出现在那条起伏的曲线中。于是问题又变成了：那些在尖峰中的网站，他们怎么做到从微博带走可观的流量的？

我们尝试在后台调出了一些做的不错网站的数据，做了一些简单分析，发现一些简单又极富借鉴的地方。

先看一个普通网站过去一周以来的实际数据，抱歉必须要将他的名称隐藏。

这组数据简单指向几个方面：

1、用户的独立分享次数会带来可观的回流。

按照目前测算的数据，科技类网站平均每个短url会回流2-3倍左右。最高的是视频网站，一度某网站达到78倍，其余则高低不等。

2、产生流量的url其实来源于更长的一个时间段。

创建次数是指用户一键分享、自己手动发布的微博次数总和，而短url个数则是指被分享了多少篇新闻。从这张图上可见，用户每日创建的url数远远少于被点击而产生流量的

url数，这显示出，过去数天乃至更长一段时间内被分享、发布的微博仍在产生长尾效应，而且还不低。

再对比一下这家网站7月1日一键分享的数据：

其中可见：

这家网站在7月1日当天被分享、发布的4990次微博中，有3503次来自腾讯微博的一键分享组件。其中产生了共1651次转发+评论。

我们也抽出了这家网站的最直接竞争对手数据，有意思的是：对手每天被分享+发布在腾讯微博的条数在该网站的两倍以上，但每天被带走的独立IP却最有该网站的35%。

差异无处不在。不仅体现在这两家直接对手身上，也体现在开篇提到的曲线上：高者220万独立IP，少的只有十几点击。那么，如何能提升这些从微博来的流量呢？细究排名前列的网站，可见这几个特点：

一、推动分享

分享的微博越多，回流越大。数据支持这个观点。目前，不论是腾讯微博的“一键分享”组件，还是Jiathis、Bshare等创业公司，都在协助和鼓励各大网站将内容分享到更多社交媒体中去。甚至巨头百度也涉入了这一领域，且数据可观。

推动分享有两个角度：一是鼓励用户更多将内容一键分享到腾讯微博、及更多社交媒体中去（被分享去向前五大社交媒体分别为：QQ空间、腾讯微博、新浪微博、开心、人人）。

其二是将更多的信息、动作，同步至腾讯微博。评论同步是其中最大的一个来源，赞、收藏等动作也可以变成一条信息同步至腾讯微博。

二、优化分享信息

但，并不是说分享量上升，就一定会带走可观的回流效果，比如前述中，一家网站分享量是对方2倍以上，效果却只及对方35%。这其中的差异其实是因为分享信息的优劣造成。在腾讯微博后台中能看到，“单独的标题+链接”的分享信息格式量最大，回流却最低。一个信息完整丰富的分享信息值得产品经理们下功夫的。

如：

知乎上的分享对这一体验就非常注重，添加话题、@自己的官方账号，如果在分享的信息中有涉及到用户有绑定腾讯微博，也会把回答者的腾讯微博账号@上。当然，还有申请来源字段显示。这点上，36氪分享过来的信息也是如此，并努力在每次分享上都带上图片。

而@自己官方账号，或相关者账号，会在一定程度上增加了提及及被收听的机会。带图加大了互动的几率，合适的摘要也会吸引听众点击和讨论。

三、但其中，还有一个关键，即鼓励账号绑定。

在比对不同网站及其竞争对手的数据之后，我们还发现单个分享所导致的互动上的巨大差异。这其中一个分别是：互动好的网站，在推动用户账号绑定做的非常不错。因此当对方将第一条、第二条都做好优化，账号绑定的巨大价值就开始显现。

其原因在于：微博还是一个偏向社交的产品。因此信息在圈子、好友等不同的关系链中流动的时候，更多强好友被带到了外部的网站、资讯中去。因此，鼓励自己已有的用户来绑定账号、并将信息带到更多的关系链中去，就是一个非常重要的推动力。

这个逻辑在微博营销中如此，在引流、获得用户这个思路中也是如此。

且在这种流动中，因为腾讯的产品多半打通，因此信息还会流动在搜索引擎、QQ群、QQ、QQ空间、朋友、爱看，乃至腾讯网、微信（其中有“微博阅读”这一最受欢迎的组件）中，并在流动中带来潜在可观的流量。这点曾在腾讯微博中有过分享和讨论。

这些细节貌似简单，它所能带来的回流能力确实持续且不断成长的。更重要的是，这个巨大的能力其实和平台无关，和所谓的战略合作、资源支持、关系是否好坏等无关。在腾讯微博后台中，每天10万独立IP回流量级的网站列表中有许多其实是名不经传的地址。

最简单的，往往最实在。那些大流量，其实就在自己手上。

第二篇：信息技术与学科深度融合 ——新媒体(微信)在教育教学中的应用2016.12.8

信息技术与学科深度融合

微信小平台 沟通无极限

——微信在教育教学中的应用

灵宝市河滨小学

2016.12

“微信”以方便快捷、易于沟通、信息量大成为人们喜闻乐见的交流媒介。为适应教育信息化日新月异的发展需求，更高效地进行教育教学管理，更好地服务于社会和家长，灵宝市河滨小学主动探索，积极实践，运用“微信”这一新媒体，广泛应用于日常教育教学管理、家校沟通、师生交流等，取得了良好的效果。

我校的微信应用可以概括为“一个公众号，宣传展示互通育人理念；众多应用群，沟通交流凝聚教育智慧。” 一、一个公众号，搭建沟通平台。

“灵宝市河滨小学”微信公众号，是自媒体时代，学校面向社会的宣传主阵地，更是家校沟通的重要渠道，定位于面向社会、面向家长，及时发布学校的新闻、通知、校园活动等，本着公开、透明、阳光办学的理念，方便家长更好的了解学校。信息直接免费推送到每一位家长手机，且家长的反馈信息能够即时传回微信公众号后台，给家长更多的知情权、参与权，与传统网站浏览信息必须要打开电脑相比较，信息覆盖面更精准，家校沟通更流畅、高效。

我校微信公众号自建立起至今，关注人数达700多人，共发布各类学校信息、家教文章、教师心得等近200余篇，每篇文章

阅读人数300余人，日均处理家长反馈信息或留言3条。“灵宝市河滨小学”微信公众号已经成为宣传河滨理念，交流教育智慧的平台，真正做到“学校理念勤沟通，育人心得共分享，家教策略齐实践，校园大事早知道。”有效地开辟了一条新的宣传模式。

二、特色群聊组，架起沟通桥梁。

（一）“科室”群聊，提高工作效率。

建立全校教师参与的“河滨大家庭”群聊，所有教师实名加入，通过微信群发布工作信息、布置落实任务、公布活动结果、反馈建议等，使得学校的大事小情尽在掌中。“河滨大家庭”是老师们学习沟通，相互进步的平台。通过微信群进行培训学习，主讲老师发布培训学习内容，发布”问卷星”调查问卷，在灵宝地区首创培训学习应用“微信墙”互动等；老师们还把自己看到的精彩内容推送到群里供大家一起学习等。“河滨大家庭”是老师们工作、学习的有效媒介，真的如一个大家庭一样其乐融融。

根据工作需要还建立众多群，如校级领导群、学科组群、年级群、临时工作群等，这些群目的明确，参与人群有针对性，极大地方便了日常的教育教学及管理工作。工作群最大好处是，及时准确地传达工作要求。各个部门在工作群中布置、安排、落实、反馈，整个过程透明公开，结果公示在微信群中，接受所有老师的监督。例如每天精细化管理的检查结果、每月月评估的量化考核、临时通知紧急事务等，及时在群里公布，大大减少了集中开会的次数，缩短了开会的时间，方便了教师，真正惜时增效。

（二）“班级”群聊，增进家校共育

河滨每个班级都有自己的班级群，邀请所有任课教师及全部家长加入，如四一班的“爱的家庭”，五一班的“追梦一班”，六一班的“快乐家族”，在班级群里，老师随时通过群聊分享学生在校的精彩瞬间给家长；与家长就孩子成长的共性问题集中讨论；就某个孩子的个性问题单独交流；及时公布当天作业，表扬优秀；可以针对学习上的疑难点进行讲解互动……

在班级群的发展过程中，我们发现了其小、精、准、快的特点。老师们及时将学生在校的表现拍成照片或小视频等发到群里，家长可以在第一时间了解学生在校的具体情况。开学初，一年级家长朋友有太多的不放心，老师们就及时将孩子的课堂、就餐、做操、就寝等生活学习照片、视频发送给家长，家长不再有担心顾虑，直夸我们老师工作做的细致入微。很多班级把当天优秀学生拍成照片及时发送，对孩子激励特别大，家长也觉得特别自豪。有的家庭作业，家长在辅导的过程中遇到了问题，把问题

发在群里，请求老师帮助，问题刚刚发出，就有家长给予解答。有家长在家庭教育中遇到了困惑，问题提出后，除了老师给予解答外，其他家长也纷纷发言，家长之间互动热烈，讨论中不乏真知灼见。

五、六年级，由热心家长利用班级群发出倡议，开展了一系列社会实践活动，如到苏村乡参加田间劳动、参加灵宝义工活动等，家长全程组织、参与、陪同，极大的开发了家长的社会资源，取得了良好的效果。

（三）“教养”群聊，共探教育智慧

在生命化教育的历程中，我校首推“教养技术”，即将孩子们的问题转化为孩子们竞相学习的技能，从正面引领学生发展，引领家庭教育。专门建立“教练型家长教养平台”“教练型教师教养平台”，每周设定一个专门的晚上时间，由老师和家长共同探讨对于问题学生的经验交流，畅谈在教养技能的进行过程中有效的方法和策略，家长和老师针对学生的具体问题展开研讨，商量教育学生的好方法，共同探讨教育智慧，达成教育共识，在学习中一起成长，共育河滨学子。

（四）微聊“书吧”，营造阅读氛围

暑假中，为督促落实孩子假期的读书情况，利用微信群举行两周一次的“班级微信聊书”，简称“微聊会”。“微聊会”上统一规定聊书会的时间，派专人组织、交流、总结，针对某一本书或一个章节展开交流，老师提出交流话题，其他同学发表观点、补充、争辩等，没有了面对面的拘束紧张，学生大胆发言，见解独特，分享读书内容、读书收获，交流会热烈有序，收获颇丰。现在，微聊会已经成为很多班级“周四无书写作业日”的固定口头作业，总结本周阅读收获，交流阅读思想，孩子们聊得不亦乐乎。

“微聊会”也是老师们分享书香的平台。在生命化阅读进行的过程中，每月全体老师都有一次读书微聊会。固定时间，指定话题，专人组织，全员参与，老师们晾晒读书批注，读书笔记，就生命化阅读展开讨论，就高效课堂展开交流，就教学困惑相互解疑，你说我谈分享教育智慧，凝聚教育力量。

通过“微信群”，手机成为大家学习的工具，阅读交流的媒介，热爱阅读的催化剂，静静地阅读，热烈地交流成为老师和孩子非常喜欢的阅读交流方式。“微聊书吧”在推动我校书香校园的建设中发挥了很大作用，营造了浓浓的阅读氛围。

（五）“安全”微聊，保障师生安全

利用微信开班会，大家一定觉得新奇。假期中，学生在家的安全问题是学校安全工作的隐患，老师除逐一家访外，还利用微信开展安全班会，提前约定时间段，邀请家长和学生全部参与，每周一次安全微聊班会，每次一主题，围绕防溺水、安全用电、交通安全、防火、防雷电等展开讨论，分别就各种主题多次展开讨论，分析原因，总结出假期安全的预防措施，将教育的触角延伸到假期中每个学生家中，有效地保障了学生假期在家的安全。

在教育教学中，唯有沟通顺畅有效才能达成理念的一致，在信息化时代，唯有与时俱进才能让科技更好的服务于教学。微信小平台，沟通无极限。河滨小学在信息化教学的旅程中还将继续探索，真正让科技服务教学，让教学推动科技应用。