第一篇:小学模拟美术飞向太空教案
小学美术《飞向太空》教案 南昌市桃花十里小学——王海峰
教学目标:
通过欣赏书本上的图画使学生大致了解太空,通过交流使学生更了解太空的 奥秘!
技能目标:运用水粉颜料,硬壳纸,创造表现
让学生在运用自己的巧手,和大脑创造出想象中的物体。在此技术上更加了解
太空,到达动手,动脑的目的。教学准备:
硬壳纸,剪刀,颜料等。教学过程:
说起太空,和科幻电影,学生会想起什么? 教师根据学生说起的电影形象。
通过欣赏课本中的飞船,太空堡垒使学生初步对太空作一些了解,然后用提问 的形式让学生回答;太空是怎么样的,为什么我门要去探索太空? 然后由我小结:太空是神秘的,应该有许多不为人知的秘密没解开,所以我门 需要去探索。
一、小组讨论
1让大家讨论太空是怎么样的,太空里有什么,让学生说说太空里的事
2让学生说说为什么觉得太空里有那些他们说的东西? 3中国有一位很有名的宇航员,大家知道是哪一位吗?
二、设计实践
1在硬壳纸上画出你想要的形状,然后剪出来把样子做好,涂上你喜欢的颜色
2用你喜欢的颜色涂在你做的东西上,或用粘贴法也可以 3给你设计的模型起上名字,讲讲它的性能,和用途
五、展示应用
将所有学生的作品放在讲桌上展示,说说自己的看法。
第二篇:大班美术教案:飞向太空
目标:
〃对神秘的太空有了解的兴趣,能在已有画面上添画太空背景。
〃在绘画的过程中进一步激发对宇航员的敬佩之情。准备:
1、知识经验准备:知道我们中国的宇航员已经去过太空,了解人在太空的服装特点、动作特点等。
2、材料准备:幼儿已画的宇航员画面、水笔、蜡笔、《神秘的太空》PPT 过程:
一、太空里可能有什么?
〃我们中国的宇航员来到了太空,他们会在太空里看到些什么呢?
〃出示PPT,幼儿看看讲讲
〃小结:在太空里有神秘的星球、有运送宇航员的火箭还可能有输送广播电视信号的卫星。
二、飞向太空
〃上次我们已经画了漂浮在太空中的宇航员了,今天我们来把太空中的神秘景物画出来。
〃提问:
1、这幅画上什么最重要?(宇航员)
2、我在添画其他景物的时候需要注意些什么?在宇航员背后的景物怎么画?
〃小结:如果你画的景物被宇航员遮挡住了,画的时候要注意两边的连接,避免出现一边高一边低的情况。
三、幼儿作画,教师巡回指导
〃鼓励幼儿大胆用组合方式添画背景,注意物体和人之间的遮挡关系。
〃提醒幼儿耐心完成涂色。
四、相互欣赏作品,说说自己对宇航员的感情。
第三篇:小学美术考飞向太空教案试
小学美术《飞向太空》教案 南昌市桃花十里小学——王海峰
教学目标:
通过欣赏书本上的图画使学生大致了解太空,通过交流使学生更了解太空的 奥秘!
技能目标:运用水粉颜料,硬壳纸,创造表现
让学生在运用自己的巧手,和大脑创造出想象中的物体。在此技术上更加了解
太空,到达动手,动脑的目的。教学准备:
硬壳纸,剪刀,颜料等。教学过程:
说起太空,和科幻电影,学生会想起什么? 教师根据学生说起的电影形象。
通过欣赏课本中的飞船,太空堡垒使学生初步对太空作一些了解,然后用提问 的形式让学生回答;太空是怎么样的,为什么我门要去探索太空? 然后由我小结:太空是神秘的,应该有许多不为人知的秘密没解开,所以我门
需要去探索。
一、小组讨论 1让大家讨论太空是怎么样的,太空里有什么,让学生说说太空里的事
2让学生说说为什么觉得太空里有那些他们说的东西? 3中国有一位很有名的宇航员,大家知道是哪一位吗?
二、设计实践
1在硬壳纸上画出你想要的形状,然后剪出来把样子做好,涂上你喜欢的颜色2用你喜欢的颜色涂在你做的东西上,或用粘贴法也可以3给你设计的模型起上名字,讲讲它的性能,和用途
五、展示应用
将所有学生的作品放在讲桌上展示,说说自己的看法。涯规划的意义
1、以既有的成就为基础,确立人生的方向,提供奋斗的策略。
2、突破生活的格线,塑造清新充实的自我。
3、准确评价个人特点和强项。
5、准确定位职业方向。
7、发现新的职业机遇。
9、将个人、事业与家庭联系起来。
二、正确的心理认知
1、认清人生的价值
社会的价值并不被所有的人等同接受“人云亦云”并不等于自我的人生价值人生价值包括:经济价值、权力价值、回馈价值、审美价值、理论价
2、超越既有的得失每个人都很努力,但成就并不等同。后悔与抱怨对未来无济于事,自我陶醉则像“龟兔赛跑”中的兔子。
3、以万变应万变
任何的执着都是一种“阻滞”前途的行为想想“流水”的启示“学非所用”是真理
三、剖析自我的现状
1、个人部份健康情形:身体是否有病痛?是否有不良的生活习惯?是否有影响健康的活动?生活是否正常?有没有养生之道?自我充实:在培养其他技能?休闲管理:划?
2、事业部份
财富所得:薪资多少?有储蓄吗?有动产、有价证券吗?有不动产吗?价值多少?有外快
一、职业生
4、评估个人目标和现状的差距。
6、重新认识自身的价值并使其增值。
8、增强职业竞争力。
值。
人生如运动场上的竞技,当下难以断输赢。
是否有专长?经常阅读和收集资料吗?是否正
是否有固定的休闲活动?有助于身心和工作吗?是否有休闲计吗?社会阶层:现在的职位是什么?还有升迁的机会吗?是否有升迁的准备呢?内外在的人际关系如何?自我实现:喜欢现在的工作吗?理由是什么?有完成人生理想的准备吗?
3、家庭部份
生活品质:居家环境如何?有没有计划换房子?家庭的布置和设备如何?有心灵或精神文化的生活吗?小孩、夫妻、父母有学习计划吗?家庭关系:夫妻和谐吗?是否拥有共同的发展目标?是否有共同或个别的创业计划?父母子女与父母、与公婆、与姑叔、与岳家的关系如何?是否常与家人相处、沟通、活动、旅游?家人健康:家里有小孩吗?小孩多大?健康吗?需要托人照顾吗?配偶的健康如何?家里有老人吗?有需要你照顾的家人吗?
四、人生发展的环境条件
1、友伴条件:朋友要多量化、多样化、且有能力。
2、生存条件:要有储蓄、发展基金、不动产。
3、配偶条件:个性要相投、社会态度要相同、要有共同的家庭目标。
4、行业条件:注意社会当前及未来需要的行业,注意市场占有率。
5、企业条件:要稳定,则在大中型企业;要创业,则在小企业。公司有改革计划吗?公司需要什么人才?
6、地区条件:视行业和企业而定。
7、国家(社会)条件:注意政治、法律、经济(资源、品质)、社会与文化、教育等条件,该社会的特性及潜在的市场条件。
8、世界条件:注意全球正在发展的行业,用“世界观”发展事业。
五、人生成就的三大资源
1、人脉:家族关系、姻亲关系、同事(同学)关系、社会关系。推销
2、金脉:薪资所得、有价证券、基金、外币、定期存款、财产(动产、不动产)为人和职位有关)。
[解决方案]储蓄、理财有方、夫妻合作、努力工作提高自己的能力条件及职位。
3、知脉:知识力、技术力、咨讯力、企划力、预测(洞察)力、敏锐力。时间管理、安排学习计划、上课、听讲座、进修、组织内轮调、多做事、反复练习、经常做笔记、做模拟计划。
[解决方案]沟通与自我、信用(与
[解决方案]做好
第四篇:《飞向太空》教案
《飞向太空》教案
教学目标:
通过欣赏书本上的图画使学生大致了解太空,通过交流使学生更了解太空的奥秘!技能目标:运用水粉颜料,硬壳纸,创造表现
让学生在运用自己的巧手,和大脑创造出想象中的物体。在此技术上更加了解太空,到达动手,动脑的目的。
教学重难点:
学生更了解太空的奥秘!创造出想象中的物体
教学准备:
硬壳纸,剪刀,颜料等。
教学过程:
说起太空,和科幻电影,学生会想起什么? 教师根据学生说起的电影形象。
通过欣赏课本中的飞船,太空堡垒使学生初步对太空作一些了解,然后用提问的形式让学生回答;太空是怎么样的,为什么我门要去探索太空?
然后由我小结:太空是神秘的,应该有许多不为人知的秘密没解开,所以我们需要去探索。小组讨论
1让大家讨论太空是怎么样的,太空里有什么,让学生说说太空里的事 2让学生说说为什么觉得太空里有那些他们说的东西? 3中国有一位很有名的宇航员,大家知道是哪一位吗? 设计实践
1在硬壳纸上画出你想要的形状,然后剪出来把样子做好,涂上你喜欢的颜色 2用你喜欢的颜色涂在你做的东西上,或用粘贴法也可以 3给你设计的模型起上名字,讲讲它的性能,和用途 展示应用
将所有学生的作品放在讲桌上展示,说说自己的看法。
第五篇:大班 飞向太空 教案
大班
飞向太空
目标:
·对神秘的太空有了解的兴趣,能在已有画面上添画太空背景。·在绘画的过程中进一步激发对宇航员的敬佩之情。
准备:
1、知识经验准备:知道我们中国的宇航员已经去过太空,了解人在太空的服装特点、动作特点等。
2、材料准备:幼儿已画的宇航员画面、水笔、蜡笔、《神秘的太空》PPT 过程:
一、太空里可能有什么?
·我们中国的宇航员来到了太空,他们会在太空里看到些什么呢? ·出示PPT,幼儿看看讲讲
·小结:在太空里有神秘的星球、有运送宇航员的火箭还可能有输送广播电视信号的卫星。
二、飞向太空
·上次我们已经画了漂浮在太空中的宇航员了,今天我们来把太空中的神秘景物画出来。·提问:
1、这幅画上什么最重要?(宇航员)
2、我在添画其他景物的时候需要注意些什么?在宇航员背后的景物怎么画? ·小结:如果你画的景物被宇航员遮挡住了,画的时候要注意两边的连接,避免出现一边高一边低的情况。
三、幼儿作画,教师巡回指导
·鼓励幼儿大胆用组合方式添画背景,注意物体和人之间的遮挡关系。·提醒幼儿耐心完成涂色。
四、相互欣赏作品,说说自己对宇航员的感情。
秋游
活动目标:
1、启发幼儿用绘画表现秋游的快乐情景。
2、培养幼儿的想像力和组织画面的能力。
活动准备:
1、录音机和《秋游》的磁带。
2、《秋游》的一段录象。
3、幼儿绘画工具:纸、记号笔、蜡笔等。
活动过程:
一、听录音边唱边走进活动室,激发幼儿兴趣。
1、师:让我们唱着歌去郊游吧。(听音乐边唱边走进活动室)
2、师:大家开心吗?唱着这首歌,你们会想到什么?
3、师:哎,ⅹⅹ小朋友想起了去秋游。这次秋游我们到过哪些地方?
二、看秋游的一段录象,回忆秋游最开心的事。
1、师:你们真了不起,还记得秋游的事情,可是我有点忘了,我们一起来看一段录像吧。看看秋游时什么事情让你最开心、最难忘?
2、看完录象后提问:谁愿意告诉大家秋游时什么事情让你最开心、最难忘呢?(多请几位幼儿回答)
3、教师小结:小朋友说得都很棒,怎样把秋游的快乐留下来呢?(画出来)对把它画出来和好朋友一起分享。刚才有小朋友说:“和好伙伴坐在汽车里有说有笑,看着外面的风景真开心,你就把它画下来;有的说在蠡湖中央公园一边休息一边和好朋友分享食物很开心,你也把它画下来;还有的人说到桔子园里采桔子特别难忘,你就画下来。
三、提出作画要。
1、秋游时让我开心的事情很多,今天只要把最开心、最难忘的一件事情画下来。
2、我们先想一想画哪些人?画什么景色?该画在纸的哪里,想好了再画。
3、比一比谁画得和别人不一样?
四、幼儿作画,教师指导。
1、鼓励幼儿大胆想像,合理布局。
2、帮助能力差的幼儿组织画面。
3、引导先画好的幼儿轻轻走下去欣赏别人的作品,或画好的同伴之间互相讲讲自己的图画,鼓励大胆的幼儿走下去讲给客人老师听。
五、作品欣赏与讲评。