2012年凤凰学校教学教研工作计划[小编推荐]

第一篇：2012年凤凰学校教学教研工作计划[小编推荐]

2012年凤凰学校教学教研工作计划

一、指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，全面贯彻党的教育方针、《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》和全国、省、市、区教育工作会议精神，以深化基础教育课程改革为中心，以推进“优化课堂，提高课效”活动为重点，以提升教师专业素质为突破口，以教育科研工作为抓手，切实履行“研究、指导、管理、服务”的职能，努力促进教育均衡、科学、和谐发展，努力提高全乡教育教学质量。

二、工作思路

认真贯彻市区教育局、区进修校工作计划精神，继续做好教学研究、课题研究和教科研服务工作，常规工作抓规范、重点工作抓突破、制度建设抓创新、教研管理抓评价、课题研究抓落实，继续抓实一个核心，即进一步推进素质教育，全面提高教学质量这个核心；继续突出两重点，即校本教研和校本培训；同时，开展好“教师读书行动”，继续加强学校教研组建设。

加强常规教学管理，进一步学习2004年76号文件精神，细化凤凰学校常规检查考核方案，强化校本教研，抓好两级毕业班工作；强化质量意识，认真分析全乡上期期末教学质量，关注薄弱班级和薄弱学科，结合区教育局新出台的“教育教学成果奖励方案”和“中考奖励方案”，认真做好宣传导向，引领教师积极参与各项研究，在现有初中语文市级课题的带动下支持各教学研究小组申报区校级科研课题，力争做到“组组有课题，人人在研究”寻求教学质量的突破、教研特色的突破。加强学校学科社团建设，全力配合学校完成创建“自贡市语言文字规范示范学校”和“自贡市现代教育技术示范校”；强化教师培训，以活动、竞赛为载体，配合学校抓好教师队伍建设。

三、工作措施

（一）落实全面指导服务，促进教学均衡发展。

1、以贯彻落实《中小学生行为规范基本要求》为重点，抓实抓牢小学教育基础性工作、研究指导学生良好行为习惯、学习习惯的养成，为学生的终身发展奠定基础。

2、大力开展中小学课前准备有效性和课堂教学有效性的研究指导，做好“中 小学衔接”教学研究工作，坚持“轻负担、高质量、面向全体，促进不同层次学生共同成长”，促进全体学生全面发展。

3、加强日常教学视导，积极推进学校各教学研究小组的合作交流，关注薄弱班级和薄弱学科，注重发挥骨干教师的引领和辐射作用。重视基础年级教学管理和两级毕业班的备考研究。

4、进一步推进教育和谐发展，继续举行教学开放、观摩、现场促进活动，进一步发挥骨干教师和名教师的示范带头作用，积极加强现代教育技术的培训指导，在学校实现“班班通”时，人人能使用，会使用，合理整合各类教学资源，促进我乡教学均衡发展。

5、研究幼儿教育特点，分类指导，贯彻落实幼儿教育常规，强化幼儿园教学管理，积极配合区教育局做好凤凰中心幼儿园的建设工作。

（二）加强教学研究指导，提高教研服务效率。

1、教学部工作人员、教研组长要以教育为中心，将工作重心下移，倡导靠前指导的工作方法，深入班级课堂开展教学调研活动，坚持大规模常规教学检查与重点性学科常规解剖相结合，重点加强对教学质量薄弱教师的教学常规指导工作。

2、推行推门听课，做到随机听课、备课检查与学生作业批改抽查相结合。

3、开展评讲评教活动，帮助教师学会评课，发挥备课、讲课、说课、评课、思课在提高教师专业成长中的主要作用。

4、积极开展各学科的课题研究工作，加强对课题研究的过程指导，在课题研究指导的过程中不断提高教师的研究能力。

5、积极选派优秀骨干教师参加上级听评课活动和外出培训学习，外出参加听课学习的教师回校后一律实行先讲汇报课后，再报销学习费用。

（三）努力创新教研方式，激发学校教研活力。

1、继续发挥中心校教学教研示范点的辐射带动作用，强化过程管理，关注细节，关注过程，考虑教师的心理需要，通过举办教学教研现场会等形式，带动全乡教学教研工作整体提高。

2、加强对青年教师、骨干教师的培养和指导，建立学习制度和例会制度。每个教师要制定切合实际的个人发展方案，建立教师个人专业成长档案袋；充分发挥名师的引领作用，定期开展活动，如举办专题讲座、结对帮扶、送教传艺等； 通过竞赛等方式，提高教师钻研业务的自觉性。

（四）加强常规教学管理，提高教育教学效率。

1、强化教学管理，依法治教。全面贯彻落实《自贡市教育局关于印发普通中小学管理三项基本要求的通知》（自教发„2010‟9号）和《大安区中小学教学常规管理实施细则》（大教发„2004‟76号）精神，以创建市、区常规管理示范学校为载体,强化制度建设，建立健全教学管理制度。要树立“以人为本”的教育观、质量观，既要重视教学过程各环节的管理，又要注重教学结果的管理，既要有质量的大面积提高，又要为高一级学校输送优质生源。要坚定不移地抓好教学质量管理，切实把教学工作落到实处。

2、教学中要积极倡导和推行启发式教学。规范教师教学工作行为，严格教学“六认真”工作，大力弘扬刻苦钻研、拼搏进取精神，不断创造高水平的教学业绩。

3、学校要进一步加强常规管理，提高教学效益。努力抓好教学常规管理，提升办学水平，做到“六个到位”：制度建设健全到位、课程开设到位、六认真检查到位、教研活动开展到位、校本培训落实到位、计划制定规范到位，开展教学常规检查、抽查和专项检查。

4、加大对教学质量的检测。初中部继续实行年级组月考、小学部期中考试和期末考试制度，严格考试纪律，严肃考风考纪。

（五）加强教学质量监控，提高教育教学质量。

1、结合区教育局出台的教育教育质量考核方案、中考奖励方案，学校重新修订《凤凰学校教学质量考核方案》和《毕业班三级考核方案》，要强化目标管理，层层抓落实。

2、坚持“以学定教”走轻负高效的课堂教学之路。要加强优秀学生的培养力度，重视学生个性发展。要重视学困生的转化工作，研究“治困”对策，促进学生整体、全面提高。

3、继续加强教学质量抽测。进一步完善随堂抽测，定期抽测，期末统检相结合的教学质量监测体系，强化质量抽测结果的运用。

4、继续抓好全乡中小学期末质量调研测试，科学、合理的评价教师教育教学业绩。

5、不断加强学科测试后的数据分析与反馈，并且提供有针对性的教学改进 意见。

（六）抓好两级毕业班管理，提高两级毕业班整体质量。

1、深入两级毕业班搞好教学视导，加强复习备考指导的针对性。

2、组织好调考，开好几个专门会议，综合协调好领导、教师、学生、家长的积极性，形成合力，做好科学合理安排决策，就一些共性的问题进行深入的研讨。

3、加大调研力度，倡导全乡合作备考，加强对外的沟通与联系，信息经验共享，互通有无，取长补短，共同提高。

4、加大纵向横向联系，利用各种信息渠道，及时搜集各种信息，传送到各校各学科。

（七）深入开展校本研训，提升教师素质能力。

1、建立校本研训的长效机制。校本研训工作的切入点应该放在学校的实际问题、教师的共性问题的解决上，反对搞假大空，反对搞形式主义。切实开展教师岗位大练兵活动，努力提高教师专业素质和课堂教学水平。

2、小学每学期在全乡进行一次规模相对较大、质量相对较高的校本研训开放、研讨活动。

3、进一步加大对科研课题的管理，力求管理规范、资料齐全、效果明显，对不按照要求认真开展研究的教研组课题坚决予以废止。

4、进一步规范教师教学创新和教育科研成果评选的管理力度，积极组织教师参加各级各类教研竞赛。

5、注重经验总结与交流。要及时总结交流教学经验，经常组织一些学科研讨会，积极向省、市教育科研刊物、网站投稿。

（八）加强教师队伍建设

1、做好第七、八届区级骨干教师的培训，考核结业工作，做好第九届区级骨干教师人员选拔工作。

2、做好“强业务、增技能”教师技能大赛，大力开展教师教学技能比赛工作。

3、做好班主任专项培训工作。

4、做好教师教育各项常规培训和其它相关工作。认真做好“国培、省培、市培”等相关培训人员的选送和督促管理工作；做好专业指导、学科性培训工作； 做好校本培训的指导、督促工作等相关常规工作和其它相关工作，同时做好教师教育各级要求的临时性工作。

5、开展“教师读书行动”，提高教师理论水平。每学期至少举行一次全员参加的读书报告会或读书论坛。

四、工作安排：（见行事历）

凤凰学校2012年教研工作行事历

月份教

研

内

容

二

月

份

1、组织期末统一检测，做好质检分析工作

2、总结2011年教研工作,制订2012年教研工作计划3、2011年先进教研组评比

4、加强三级教研网络建设

5、召开中心教研组会议，研讨教研工作

6、开学工作检查，制订有关学科计划

三

月

份

1、召开教导主任会议，布置教研工作

2、做好学籍变动工作，并建好电子数据报基教股

3、组织中小学优秀论文评比活动

4、“两规”、“两范”教育教学视导（续至六月份）

5、组织教科研课题申报

四

月

份

1、中小学社团建设情况检查

2、毕业班复习工作研讨会，教学过程环节督查（续至六月份）

3、中小学质量检测

4、“集体备课”实施情况督查

5、初中校际公开课

五

月

份

1、理化生实验操作考试与体育加试

2、开展全镇小学青年教师课堂教学大奖赛

3、爱国主义教育征文和演讲活动

4、初中毕业生综合素质评价

5、组织参加教科研工作研讨会

6、开展中学生广播体操比赛活动

7、庆“六一”文艺汇演、中小学书画比赛、教师书画征集

六

月

份

1、组织课外阅读知识竞赛

2、征订试卷，组织考试和阅卷工作

3、中小学毕业班考试

七

八

月

份

1、组织中小学非毕业班期末统一质量检测

2、组织中小学教学质量分析工作

3、做好小学升初中招生工作

4、组织教师参加各类培训

5、开展教师美文诵读选拔

九

月

份

1、开展课外阅读专项论文、经验总结及教学设计评比

2、召开教导主任会议，布置教研工作

3、启动中小学体质健康测评活动

4、对中小学教学进行视导（续至十二月份）

5、组织迎“国庆”书画展

6、开展学生征文评比活动

十

一

月

份

1、组织小学教学观摩

2、小学课外阅读专题研讨会

3、组织全镇语文教师参与中、小学生评价语收集工作

4、小学校际公开课

十

二

月

份

1、组织期末教育教学工作检查

2、组织中小学期末试卷征订工作

3、做好各类档案整理、归类工作

第二篇：凤凰学校语文教研计划

小学语文教研计划

（2014——2015学第一学期）

语文教研组

一、指导思想：

本学期我校的语文教研以高新区教研工作精神为指针，以《语文课程标准》为具体指导，保持教研工作思路的连续性，突出教研工作的先导性，强化教研活动的针对性，加大课堂教学改革的力度，拓宽小学语文教育改革的领域，强化教师专业化发展，扎实推进有效教学，奋力打造语文优质课堂，努力探索一条“科学、有效、低负、高质” 的语文教学新路。以活动促发展，使教研工作更好地促进学生和教师的成长，全面提高教学质量，提高师生语文综合素养，为学校可持续发展创造条件。

二、工作目标：

1、学习并探索基于语文课程标准的有效课堂教学模式，提高课堂教学效率。

2、校本教研规范有序，教研活动主题鲜明、立足实效、有创新。认真学习并实施新课程标准，以提高课堂教学效率、全面提高教学质量为目的，以专题研究为主要形式，以教研组为主体开展教研教改的系列活动（包括课堂、作业、检测、落实双基、校本课程等改革）。3.全面提升教师素质，综合发展教师的文学素养、教学理论、教学技能，骨干、青年教师起到明显的作用。

4、常规教学：加强和完善教学常规检查，深入有效地开展教学常规工作，切实提高备课、上课、批改作业、课后辅导、考核五个环节的工作质量。

5、构建多元化语文学习评价体系，全面推进语文评价改革。

6、学生活动：开展丰富多彩的活动，提高学生的语文素养。

三、小学语文教研工作基本思路及要求

（一）深化教学改革，进一步致力于语文教学质量的有效提升。

1、进一步抓好语文课改实践，向高效的课堂教学要质量。

（1）进一步引导广大教师深入学习、自觉践行2011版《课程标准》，更新教学理念，改进教学行为，创造性地践行“倡简、务本、求实、有度”的精神，深化小语课程改革；进一步以“课标”为指导，以教师教学理念的更新和教学行为的改进为重点，以提高课堂教学效益为根本，向优化教学目标、教学过程及教学管理要质量，向内化学生健康的学习心理及良好学习习惯的养成要质量；进一步构建智慧课堂，落实有效教学：探究教学目标的有效达成，教学资源的有效开发，教学策略的有效运用，教学要素的有效调配，教学评价的有效调控；实现开放民主、活泼灵动、扎实高效、彰显智慧的语文课堂教学，让课堂焕发生命的活力。

进一步强化“听、说、读、写、书（书写）”的训练，尤其是关于“写”的训练，各年级在课堂教学中都要求安排相应的书面练习，重视读与写的有机结合，注重“准确表达”的训练。要求把“作业设计”作为语文课程资源的重要内容加以深入研究、给予有效开发和利用，打通课内外学习，减少重复低效的机械作业，使学生的语文学习更愉快，更开放，更高效。

进一步加强习作教学---充分挖掘身边资源，进行习作训练的研究。

(2)进一步引导加大“书香校园”、“书香班级”的建设力度：关注学校图书资源的利用；注意把握课外阅读指导的“度”，要以提高学生阅读优秀读物的兴趣为前提；培养阅读兴趣，注意读书的趣味性；科学安排读书，注意读书的广泛性；进行读书指导，注意读书的有效性；加强阅读制度建设，注意读书的持久性。开展读书活动，点面结合，全面推进，引导广大教师用高品位的读书引领学生“读经典的书，做有根基的人”。全面落实班级课外阅读指导计划，有效落实课外阅读指导课，进一步提高课外阅读指导课的教学质量；开展课外阅读交流活动，用丰富多彩的形式促进学校课外阅读的深入。

2、进一步抓好教研模式创新，向高效的校本教研活动的开展要学科质量。

进一步抓好教研文化建设，创新校本教研形式，完善并落实“校本教研”制度。既要立足校本，积极鼓励全员参与，明确研究专题，促进语文教学改革的深入，引导教师“立足课堂教学实践，开展反思性教学研究”，不断提高改进教学行为的能力，努力把教学研究及成果体现在课堂教学之中，有效提升教师个体的教学水平。

（二）强化专业发展，进一步致力于教师教学素养的有效提升。

1、进一步完善校本培训机制，向提高教师的专业发展水平要学科质量。（1）加强教师的培训。

学校将定期开展多层次的校本培训，采取“请进来，走出去”的办法，到优秀学校进行学习，请名师到学校送课指导。切实转变教师观念，进一步推进课堂教学结构、内容、方法和手段的改革。同时，组织教师配合学校创建学习型校园，每学期读一本教育专著，完成5000字左右的读书笔记；写一篇心得体会，上一堂公开课等。（2）重视名师、教学能手的跟踪培养和使用工作，注意做好推荐开课、讲学培训、外出参观学习、课题研究参与等催长活动。同时也要重视发挥非骨干、非青年教师在语文课改中不可低估的作用，注意教师的均衡性发展，落实教学管理中以人为本的理念，真正促进教师队伍建设。

（3）认真组织参加各级各类教学评优活动，为青年教师的脱颖而出提供更多的机会。本学期将组织进行“青年教师精品课”活动，让每一位青年教师都能上出一堂好课，并请领导及教研组成员进行组织评课，指出教师的不足之处，为教师指明前进的方向。

2、提高广大语文教师的语文素养。

语文教师要锤炼自己的教学语言，让自己的课堂教学语言变得准确、生动、形象，为学生示范；语文教师要博览群书，真正成为学生的良师益友；语文教师还要学会写教育笔记，作好教育反思。教育家第多惠斯说：“正如没有人把自己所没有的东西给予别人一样，谁要是自己还没有发展、培养和教育好，他就不能发展、培养和教育别人。”让书香与教师一路同行。要成为研究型教师，首先要成为爱读书的教师。多读书，读好书，形成丰厚的文化积淀，打造亮丽的精神底色，对于语文老师来说，尤为重要。学校鼓励教师到图书室借阅图书，多读一些教育理论专著、教育杂志，让书香伴随教师一路同行。

3、进一步推进语文教学与信息技术的整合，向教学手段的现代化要学科质量。全面落实信息技术与语文学科的整合，充分利用班级中的班班通设备，促进现代化教学手段在课堂教学中的有效运用。

（三）优化常规管理，进一步致力于教学管理水平的有效提升。

1、进一步抓好质量调控制度的完善与落实，向科学的教学管理要学科质量。学校领导将定期进行检查教学常规落实情况，召开教师、学生座谈会，共同解决教学中的实际问题。进一步强化教学质量的常规管理与调控，加大质量调研力度，促进教学质量稳步提升。

2、进一步抓好教学评价的研究与深化，向求真的考试研究与管理要学科质量。（1）进一步研究语文课堂教学评价标准。

（2）进一步抓好教学评价的研究与深化，以考试命题的研究为抓手，正确引领教学，强化教师的目标达成意识，充分发挥教学评价的导教、导学功能。（3）进一步做好学校期末质量检测和成绩统计工作，有效提升对学科教学的指导与管理。

四、具体安排 九月份：

1、制订备课组及个人教学计划。

2、组织学习并讨论2011版《课程标准》。

3、研究课展示、交流活动，组织听、评课。

4、研究如何培养识字兴趣，培养识字能力。十月份：

1、教学工作检查，检查备课、作业批改等教学常规的落实。

2、随堂听课，检查新课标的掌握、落实情况。

3、研究如何删除无效环节，让课堂教学更有效。

4、研究如何纠正学生的握笔姿势和坐姿。十一月份：

1、讨论解决教学过程中的困惑或疑问。

2、如何扎实有效地开展好阅读课。

3、优秀教案设计评选 十二月份：

1、语文教师基本功比赛。

2、研讨交流如何搞好复习。

3、教学业务全面检查。一月份

1、期末考试。

2、教研组交流总结。

第三篇：学校教学教研工作计划

昭苏县喀尔坎特学校教研工作计划

2016-2017学第二学期

为了进一步推进课程改革，转变教师的教学观念，提高教研能力，依靠教研解决在教育教学管理、教学方式方法等方面亟待解决的问题，充分体现“教中有研，研中有教”的课堂教学特色，推动我校教研课改迈上新台阶，促进我校教育教学质量的全面提高，立足“校本”，搭建平台。结合我校实际，特制定校本教研工作计划：

一、指导思想：

确保学校教研工作落到实处，进一步提高教研活动的质量，使我校的教研教改活动有序正常进行，使教研活动形成经常化、制度化，切实规范教研活动，促进教学改革，提升教师业务水平，解决教学工作中的问题，保证教学质量的提升。

二、主要工作及措施

1、抓好“青蓝工程”结对活动，为青年教师成长搭建平台

本学年，我校新调入教师3名。他们的加入，壮大了我校的师资队伍，也为学校未来的可持续发展奠定了坚实的基础。为了使青年教师脱颖而出，早日成才，以促进我校教师队伍专业化建设，本学年，我们将继续发挥“青蓝工程”的育人功能，充分利用骨干教师教学经验丰富、教学能力突出的优势，发挥其对新教师的教学指导作用，促进新教师成长，提高学校师资的整体水平，引领新教师向骨干、名师的方向发展，抓好“青蓝工程”结对活动，本学期结对活动以“一帮多”的形式开展，一位师傅带多名徒弟，形成互帮学习小组，小组开 展听评课、集体备课、经验交流、课题研究等活动。

2、为青年教师专业成长建立档案，记录教师专业成长过程

本学期，学校教研室将为学校45岁以下的教师设计专业成长档案，每一位青年教师制定5年成长规划，为自己的专业成长指明奋斗的方向。

3、建立教师业务学习制度，提高教师专业理论知识

本学期两周一次业务学习，由骨干教师张玲、大图娅、郝英等承担，主题以《课题申请报告的撰写》、《如何评价一堂课的优劣》、《影响教师一生的好习惯》、《一个学生一个世界》等为主。

4、建立学校教师听评课制度，加强教师间的学习交流

学校每位专业教师每学期必须在本校上一节公开课，并准备好公开课教案；校长、分管教学的副校长每学期听课不少于25节，其它副校长和中层（教务教研）领导每学期听课不少有20节，教研组长和教师每学期听课不少于20节（10年以上教龄的教师不少于15节），有详实的课堂记载和评课交流。

5、建立学校领导推门听课制度，及时掌握课堂教学情况 学校校长、书记、分管教学的副校长、教务主任、教研主任、教研组长及时参加推门听课，掌握教师课堂教学情况。

6、重视校本教研管理工作

（1）成立以校长为主、副校长（教导主任）牵头、科研主任负责、教研组长为成员的校本教研领导小组，加强对校本教研与培训工作的领导、协调和管理。（2）要结合实际操作和教学中遇到的各种问题，努力开展课题研究工作，我校现有一个县级以上的研究课题。通过课题研究来解决我们实际教学中遇到的各种问题，通过课题研究来努力提高教师的理论水平，通过课题研究使全体教师能站在理论的最前沿，达到不断提升教师的专业知识、理论素质的目的。附件：教研活动行事历 三月份：

1、“青蓝工程”结对仪式

2、组织教师学习课题申请报告的撰写

3、组织教师学习课程标准

4、集体备课

5、组织语文组开展学生规范写字比赛

6、公开课评课活动 四月份：

1、青年教师朗读比赛

2、集体备课

3、组织本校音体美教师参加昭苏县中小学民语（双语）音、体、美课堂教学活动

4、组织教师申报学校小课题

5、组织本校教师参加昭苏县小学数学、科学优秀教学设计、案例、反思、随笔和论文评比活动 五月份:

1、“青蓝工程”师徒座谈会

2、组织本校教师参加昭苏县中小学理科课堂教学展示活动

3、组织教师业务学习

4、集体备课

5、组织学生开展口算比赛活动 六月份：

1、组织全体教师开展硬笔书法展

2、“青蓝工程”结对总结奖励会

3、组织教师业务学习

4、本学期课题申报开展情况总结

5、材料归档

七月份： 本学期教研活动总结

2017 4

年2月14日

喀尔坎特学校教研室

第四篇：学校教学教研工作计划

2011—2012（上）教学教研工作计划

一、指导思想：

以“十七大”的重要思想为指导，以科学发展观统领学校教学教研工作全局，全面实施素质教育，深化课程改革。认真贯彻《区“十二五”教育事业发展规划（2011-2015）》，突出促进学生全全面发展的主题，关注课堂教学效益的提高，关注学生学习方法和能力的提升，关注教学研究的实效，以课堂教学效率为重点，积极探索减轻学生过重课业负担的途径和方法，有效提升教学质量和效益，为把学校打造成内涵发展、优质发展、可持续发展的现代化品牌学校再做新的贡献。

二、工作目标：

1.进一步提高课堂教学效益和教学研究水平，推进高效课堂、“三化”课堂建设，大力开展“课内比教学”活动，切实减轻学生过重的课业负担，全面提高我校的教育教学质量。

2.结合上学期质量状况，明确本学期全校语文、数学合格率为98%以上；优秀率语文为45%、数学为55%；平均分较上学期有提高。

3.夯实“两基”工作：以年段为基础，形成序列要求，探索有效的管理方式，夯实基础。

4.着力探索学生学业质量评价机制，构建评价体系，以科学的评价调动教师教育教学的积极性。

三、主要工作及措施：

（一）规范常规教学工作，推进“三化”课堂建设。

坚持学习贯彻《纲要》精神，落实“三减三增”减负增效要求，提高教学常规工作质量。通过抓教师良好教学习惯的养成，在常规教学中形成：

1.功在课前，运用“三读三议三视”备课策略的习惯。

2.精心设计作业、精批细改作业的习惯。

3.捕捉问题开展小专题研究的习惯。

组织好全体教师学习使用《区小学各学科“三化”课堂教学指导意见》、《区小学各学科“三化”课堂教学评价标准》，关注教学目标的把握、教学策略的选择，促进教师教学水平的提高。

以规范课堂教学行为，提升课堂教学有效性作为落脚点，把课堂教学研究形式细化为小组合作式、教研研讨式、示范引领式。狠抓听课、评课两个环节，在互听互评中调动教师研究课堂教学的积极性，不断提高执教能力，真正做到向四

十分钟要质量，实现“轻负高效”。各科教学要在以下方面多下功夫：

语文：贯彻新课标精神，落实大语文观，建立一个以课堂教学为主体，以语文活动和语文环境为两翼的语文教学体系。⑴课外阅读进入语文课堂：提倡语文教学内容整合创新，拓宽语文课的容量。教师要给学生推荐课外阅读目录，着力培养学生课外阅读的兴趣。⑵习作教学要让学生不怕作文，乐于作文。淡化习作概念，强化习作即生活的观点，先“生活”后“作文”，低年级童话引路，中年级在游戏活动中摄取素材，高年级真情表达，学会习作，中高年级强化作文思维创新，通过多角度选材，多角度立意，催化学生个性语言，让学生易于动笔，乐于表达。

数学：重在研究学生的学习方式，注重学生的数学知识与生活的联系，重视从学生的生活经验和已有知识中学习数学和理解数学，使学生体会到数学就在身边，感受到数学的趣味和作用，努力提高40分钟课堂效率，用数学的特质的美来吸引学生。注重培养学生的创新意识，教学中要适当安排一些有多余条件或开放性的问题；鼓励学生参加各级的数学竞赛，运用老师的智慧引导学生步入数学的殿堂。培养发展学生数学素养，注意教法学法的开放性，鼓励解决问题策略的多样性，切实做好“培优补困”工作。

其它学科：要严格执行课时计划，要在“开齐”、“开足”、“教好”上下功夫，力求提高课堂效率。品德与生活（社会）教学要引导学生在体验中感受道德、感受生活；英语学科要关注学生听说读的能力培养，提高课堂教学效率。科学教学要重视实验教学，让学生在动手实验中探索知识，提高能力；体育教学要加强基本技能的教育，教会学生强身健体的方法；艺术教学应注重审美熏陶，注重基本功练习。综合实践活动课程教学，严格执行课程计划，积极开发校本教材，保证开齐上足综合实践活动课。

（二）加强教学流程管理，引导教师强化质量意识。

1、继续建立有效的教学常规管理监控机制。

本学期，我们继续执行《区中小学教学管理规程》的要求，以初教科下发的《教师教学流程管理手册》为教学管理的指南，进一步规范我校的教学常规管理工作，将教学常规管理的各个环节抓细、抓实。严格落实教学流程管理手册的考核内容，对教师的教学流程进行规范化、精细化管理。

根据《教学管理规程》的具体要求，以教师教学工作手册、教学常规管理工作记载本的使用为抓手，促进学校教学管理的科学化、规范化和制度化。

（1）有效备课

备课要求（四个“三”）

●“三读”： “读课标”、“读教材教参”、“读相关资料”。

●“三议”： “议目标”“议内容”“议方法”（作业设计）。

●“三备”：

①备教材，教法的设计；

②备学生，学习方法的设计、习惯和能力培养的设计（要体现对学困生的指导）；

③备空间，可预设生成或延伸的内容及应对措施。

●“三视”：

①审视教材，实现科学地使用。

②环视教材，实现科学地把握。

③仰视教材，实现科学的衔接。

从“三读”中深化对教材的研究与诠释，掌握处理教材的策略。从“三议”中真正吃透教学目标，掌握消解教学任务的策略。从“三备”中把握预设的预见性和权变性，实现弹性预设。从“三视”中准确把握标准，领会把握学段目标，梳理数学课标教材的知识框架，关注小学数学各年段教学内容的衔接问题及中小学教学内容的衔接问题。

（2）有效课堂

●立足主阵地

把课堂教学作为提高教学质量的主渠道。加强教学过程的管理，特别是加强随堂听课力度。本学期，行政随堂听课重点对象为：一年级和六年级以及新接班教师，学校重点培养的骨干教师，教学能力有待提高的教师。同时加强对兼职课的随堂听课。

●“推门听课”

推门听课是规范常规教学的一项重要工作。本学期，专家定期指导与领导随机推门相结合，普听与重点听相结合，对全校教师进行教学督导。从人员上看，要“全面铺开，重点撒网”；从内容上看，除了看班级管理，看备、教是否一致，看教学有无个性化，看学生学习习惯以外，还要求每位教师不得随意占课、挤课、调课，进一步完善了常规教学。

●专家指导日

为了更好的迎接市级督导评估工作，本学期，专家指导的时间有所增加，现定于每周三和周五上午，对全校各个学科教师的课堂教学进行全面指导。

2、重常规、重评价、重反馈抓好教学流程管理工作。使常规管理手段逐步走向科学化、评价工作常规化、反馈环节效果化。

（1）坚持干部深入年级组制度，深入实际，解决问题，促年级组的建设。

（2）加强常规工作的检查的力度，教导处随时调控，随时监测，力求质量较前

有提高，在区调考工作中有提高。

（3）进一步改变与完善教学常规管理工作中方式与方法，做到共性问题寻药方，个性问题寻交流，使管理方法能深入到教师心中。

3、不断改革和完善教学质量评价、奖励制度。从重视终端质量评价转变为重视过程质量评价。本学期，我们将拟定《常规教学质量检测制度》，建立各个年级、各个学科的质量检测题库，每2周抽查一个年级，一个学科的教学质量，并对质量达标的教师进行适当奖励，以促进教师不断提高常规课堂教学的质量，从而提高终端教学质量。

（三）进一步规范校本教研活动，开展学科备课组的建设工作。

1、建立、修订相关制定，如“学科备课组活动制度等”，加强年级备课组建设的研究，采用突出重点抓个别年级组，带动与推动其它年级组，真正发挥年级组集体教研的功能。

备课做到集体备课与个人备课形式的有机结合，做到“三读”、“三议”、“三视”，明确“功在课前”的重要性，夯实有效教学的基础。

（1）培训组长、定期召开组长工作例会，以会代培，提出建设要求，营造年级组良好的工作氛围。本学年评比出优秀教研组长。

（2）设立年级组建设激励机制：以年级组为单位，在完成常规工作中开展各年级组的竞赛活动，并评比出优秀年级组。

（3）用定时、定地点、定内容、定发言人“四定”方式确保备课组的教研活动的落实。

2.校本教研进一步加强课堂有效教学研究。坚持整体落实“三维目标”，积极探索自主、合作、探究学习和有意义的接受性学习等多种方式在课堂上的运用，努力实现目标明确，方法有效；注重学生学习习惯培养和学习能力发展，精心设计教学环节和作业，及时反馈指导，体现“学生成长”。本学期，我校将结合区教研室的评比活动，评选出“学科有效教学教师”和“学科十佳教学教师”。

（四）以竞赛促发展，开展丰富多彩的学科竞赛活动。

本学期，我们将认真组织教师参加区“三优”比赛、教师书法比赛等活动。同时，认真组织学生参加市教育局以及小学教研室组织的各类学生竞赛活动，促进学生个性、特长的全面发展。具体竞赛活动有：市小学生读书知识竞赛；小学生劳动技能创新大赛；市中小学信息技术创新与实践活动竞赛。

我们力争做到早动员、早准备，单独拟订各学科的备赛方案，争取学生的获奖面较上学期又有所提高。

（五）开展数学学科易错题集收集活动。

本学期，我们将在数学学科教师中开展“学生易错题集、典型题集”的征集活动。通过教师平时的教学，发现和收集学生容易出错的题目，典型的题目，整理成册，并进行评比表彰。同时将教师收集的题集装订成册，留给下个学同一年级的教师借鉴循环使用。另外，为了更好的落实这项活动，使收集的题集含金量更高，我们将每月进行检查和反馈，并将检查结果纳入学期末的教学绩效考核之内。

（六）培养学生良好学习习惯，促进学生全面发展。

继续加强对培养学生良好学习习惯的序列化研究，制定学期学习习惯的培养计划。通过听课、巡堂、查作业等渠道了解学习习惯的养成情况，采用以点带面，整体推动的方式，使我校学生良好习惯的养成率达90%。以良好的学习习惯促进课堂效益的提高。

语文：培养学生养成良好的读书习惯、阅读习惯，讨论习惯。

数学：培养学生养成良好审题习惯、计算习惯，或减负增效的课堂教学研究。综合学科开展以习惯培训和学科整合为课题的研究提高常规课质量。

第五篇：学校教学教研工作计划

学校教学教研工作计划2011-09-18 20：32学校教学教研工作计划

一、指导思想：

以党的十七大和“三个代表”精神为指导，全面落实区教育局、镇中心校教学教研工作意见，通过系统的学习、科学认真的讨论，以科学发展观总揽工作全局，以发展为主题，改革为动力，内涵为重点，质量为中心，素质教育为核心，以课程改革为契机，全面推进教育创新，大力发展学校内涵，以教师队伍建设为根本，全面提升教师思想和业务素质，切实提高教育质量和办学效益，学校教学教研工作计划。

二、工作目标：

(一)、深化理论学习，更新教育观念，学习贯彻县新教学常规，加强高效课堂教学研究,积极推进课程改革。

(二)、搞好教学常规管理，利用远程教育资源，深化教学改革，推进优质教育。

(三)、多渠道培养教师，提高整体水平。

(四)、认真做好教学实验工作和校本课程实施工作，探索适合新形势下的评价体系。

(五)、继续加大学校特色的创建力度，以丰富学校内涵。

(六)、制定具体措施，落实学生学习规范化方案。

(七)、加强学校的体卫工作和艺术教育。

三、工作措施：

(一)、深化理论学习，更新教育观念，积极推进课程改革。

本学期，我校将在上学年课程改革的基础之上，做到态度积极，步伐稳妥，作风扎实，工作深入，把各方面的工作纳入到课程改革的体系中，并切切实实地加强对教师实施课程改革的指导。

1、加强学习，立足校本培训，全员参与。

本学期，我校理论学习坚持以自学与集中交流相结合，以新课程理念与策略为主要学习内容。每周业务学习时，使每位教师能从“为了每一个学生发展”的高度充分认识新课改的价值和意义，用崭新的观念、科学的教学方式来引导学生自主、合作、探究学习方式的养成，从而为学生的终身发展和幸福拓展空间、创造机会。

2、加强对教师的培训。

配合课程改革，利用教育信息网的资源重点对任课教师进行培训。在培训学习和实践探索中，真正把新课程的新理念、新方法和新要求逐步内化为教师的教学价值观和具体的教学行为。

(二)、深化教学改革，推进优质教育。

以学期初的教学常规月活动为契机，深入扎实地落实教学常规的各项要求。在课堂教学中探索实施素质教育的新途径、新方法，力争使教师在教学理念上、教学方法上、教学效果上、教学手段与教学反思五个方面获得突破。

1、加强备课。

课前作好充分的准备，深入钻研教材，全面了解学生，确定恰当要求，灵活选择教法，认真编写教案，反复熟悉教案，才能在教学中得心应手、随机应变，因势利导，使全班学生达到教学要求，从而圆满地完成的教学任务。

本学期在备课上要继续加强规范化管理，开学初教导处对教师备课提出具体要求，教师要在合格标准的基础上创新改革，争创优秀课案，做到“五倡导”：

(1)倡导备课是手脑心并用的综合劳动；

(2)倡导备课是各种教育资源的开发和科学配置；

(3)倡导备课关注师生，生生互动生成，课中改造和创新；

(4)倡导集体备课的研究(定时间、定内容、定中心发言人)；

(5)倡导制作和使用教学课件并努力在课件多维(文字、图画、音响等)上下功夫，工作计划《学校教学教研工作计划》。推行活页教案，提高教师的有效工作时间，避免重复机械劳动。

2、加强听课。

继续实施“推门听课”制度，并把听“随堂课”作为教师考核的一项重要内容，以加强教学过程的管理。推门课的评价，不仅要重视教师的教学准备(备课、批改等)，更要看教师在教学过程中的理念更新，要将学生的学习情感、学习状态、学习效果纳入评价范围。

本学期的推门听课，将形成制度，及时向教师反馈意见。

3、加强教研。

教导处统筹安排，全体教师共同参与，在认真学习新课程理念与策略的基础上，充分认识课改的价值和意义，围绕课改组织多种研讨活动，立足课堂，加强研究，让课程改革的触须伸到每一节课中，在校园内营造浓厚的学习氛围。本学期将围绕教学活动中存在的有价值的课题开展学科教研，课题要小，可操作性要强。

(三)、多渠道培养教师，提高整体水平。

1、改革教师工作评价方式，建立健全教学工作考核评价体系，学期初公开考核细则，一次性的综合考核向单项考核和综合考核并举转变。

2、进一步提高教师业务素质，努力提高教师的学历层次、理论素养、教育教学能力、基本功素质和教科研能力。

3、加强年轻教师的培养工作，继续建立新老教师的结对制度，促使青年教师尽快入门，老教师转变教学观念。鼓励教师之间相互请教，取人之长，补己之短，不断提高，促使共同尽快成长。

(四)认真做好教学实验工作和校本课程实施工作，探索适合新形势下的评价体系。

本学期，继续在课程设置、班级组织形式、教学方式等方面做出有益的尝试，教导处将加强对班级教学的调研、管理，指导他们大胆进行课改实验，及时总结经验，争取在培养学生的创新意识、实践动手能力、特色特长等方面有新的突破。开展校本建设研究，以校本课程开发为突破口，探索利用校本资源，开展校本研究、校本管理的新路子。实行开放教学，开展丰富多彩的文化活动，组织学生参加社会实践，体验生活，并及时以多种形式展示学生的学习成果，努力使学生学有所长，个性张扬，素质全面提高。在评价改革方面，强化过程性评价，激发学生学习的积极性与创造性。

(五)、继续加大学校特色的创建力度，以丰富学校内涵。

我们将以内涵建设为重点，从“以文化人，发展个性”这一学校特色入手，加强管理，提高质量，提升办学品味和层次，通过加强“物质文化、制度文化、精神文化”这三个方面的建设，张显学校特色，不断开创学校工作新局面，使我校成为师生潜能的开发、个性张扬的乐园。进一步强化教学质量的管理和提高，搞好四五年级的三科联赛，争取继续保持在全镇的领先位次。

(六)、制定具体措施，落实学生学习规范化方案。

结合我校实际，制定我校学生学习规范活动方案，各班班主任为本班活动实施责任人，教导处不定时的对各班实施情况展开检查、评估，努力培养学生良好的生活、学习习惯。

(七)、加强学校的体卫工作和艺术教育。

实施《学生体质健康标准》，提高体育课和课外活动的质量。在校内开展经常性的中小型体育训练，提高学生身体素质。艺术教育要有精品意识，在全面提高学生艺术修养的基础上加强对特长生的培养，使他们的才艺在校内外各种活动中得到展示。

四、主要教研活动安排

月份

主要活动内容

主持人

九月

1、学习贯彻省新教学常规，加强高效课堂教学研究。

2、制定教导处教学教研工作计划、学科教学教研计划、校本教研计划等各项计划。

3、组织教师参加各级教材培训工作

4、教学常规月活动，落实高效课堂教学研究。

5、落实检查小学生学习规范化方案。

6、组织教师观摩优秀电教示范课。

十月

1、后进生转化、优秀生培养工作探讨。

2、科学实验教学工作检查。

3、教学常规检查。

4、校本课程研究。

十一月

1、组织骨干教师上展示课。

2、期中教学工作检查。

3、青年教师业务集中训练。

4、组织期中检测

十二月

1、校长听评讲课活动。

2、组织教师观看、交流阅读录像示范课

3、组织学生参加校级作文竞赛活动。

4、迎接教学示范校复评，教学视导。

一月

1、教学常规检查

2、组织教师进行复习课的教学研究。

3、期末教学教研工作检查与总结。

4、做好教师考核工作。