以微笑面对嘲笑作文

第一篇：以微笑面对嘲笑作文

以微笑面对嘲笑作文

文／焦可馨[河南省太康一中]

太阳的嘲笑造就了星星的信念，在亘古的星空中坚持着那点微光；

磐石的嘲笑造就了水滴的理想，在艰苦的岁月中守护着那一份渺茫的希望；

别人的嘲笑造就了我们的意志，在瞬间的改变中把握生命的航向。

以微笑面对嘲笑，让冷静成为勇气。

战国时期，群雄割据，百家争鸣。独有一人，醉心于山水的悠然之中，享受独钓江滨的乐趣，他就是庄子。有人嘲笑他的贫寒，以楚王之赐卖弄于前，他以海中遗珠反唇相讥；有人不屑他的清高，用国相之位夸耀于前，他以鸟兽睿智机敏回应。在斜阳余晖之中，他无视世人的冷嘲热讽。“举世誉之而不加劝，举世非之而不加沮。”他静静守候着内心那片自由的蓝天。斯人已逝，然而，那一份淡然常驻于天地之间。

以微笑面对嘲笑，让坚忍化为动力。

面对轻浮少年的无理要求，他忍受屈辱，只为心中的那一份信念；众目睽睽之下，他不顾尊严，只为未来的一鸣惊人。韩信，一个曾忍受过胯下之辱的英雄人物，穿越千百年的历史红尘，在丹青山上，留下自己永恒的印证。当嘲笑成为人生的动力，每一步足迹都镌刻着曾经的坚忍不屈。在鄙夷的目光中接受历练，以顽强的生命力在痛苦的泥淖里绽放绚丽的生命之花。

以微笑面对嘲笑，让幽默成为大度。

一位南方诗人来北大荒采风，与陪同人员一起在雪地上行走，突然被掩埋在雪下的树桩绊了个仰面朝天。人们对这个不习惯于雪上行走的南方诗人发出一片嘲笑声，而诗人慢慢地站起来，掸去身上的泥土，然后张开双手，幽默地说，朋友们，我是被这美丽的北大荒倾倒的！一句幽默的话，赢得了一片热情的掌声！每个人都会遇到性质各异的嘲笑，但并不是都能如此冷静对待，幽默地化解嘲笑，让尊严在幽默中闪光。不顾他人的轻视，不睬他人的无理，不管他人的嘲笑，才能在睿智中显示一份大度、一份坦然。

以微笑面对嘲笑，需要酌是一种坚强、一种自信、一种大度。人生之路不会一帆风顺，独立朔漠，以寒风为衣，以贫瘠为帽，以荒芜为剑，忍受天地间一切痛苦的侵袭。那时，你会感受到一种想要喷薄而出的力量。面对世间万物的嘲笑戏弄，那是最有力的武器。

当落叶归于土壤，曾经的嘲笑都化为沃肥；当青虫化茧成蝶，曾经的嘲笑都化为绚彩；

当凤凰冲出烈火，曾经的不屑都化为伟岸；以微笑面对嘲笑，人生之路充满活力！

考场点评 作者认真研读材料，在材料的核心意义上立意，提出了“以微笑面对嘲笑”的观点，行变“符合题意”。开篇，以自然现象起笔，并引入排比的句式，形象而有气势。主体部分，采用并列式结构，设立三个分论点，选用庄子、韩信、南方诗人三个典型的论据，从“冷静”“坚忍”“幽默”三个方面，阐述了化解嘲笑的途径。结尾再引入“落叶”“青虫”“凤凰”三种形象事物，用动态化词语造势，用“以微笑面对嘲笑，人生之路充满活力”照应标题，升华主题。

第二篇：作文《以微笑面对》

模拟考试作文

以微笑面对

哈尔脑初中

九年三班

蒋冉

微笑，是一种态度，像是精灵魔杖上的小星星，那么美妙，那么神奇，无时无刻不散发出迷人的气息，闪啊，闪啊，幻化为满天的小光点，然后，轻轻地，飘入每个人的心，温暖得可以融化一切……所以，人们对于所有的不快乐，都付之以微笑。

小小的不和谐，以微笑面对吧。坏坏的小恶魔飞过，带来了一场冷战：两个女孩儿吵了起来，两个人都知道乃是误会，却倔强地谁也不肯开口，于是，相见无言。有一天，两个女孩儿各自抱着一堆书本跑向教室，撞在了一起，书本散落了一地，如同她们破碎的友谊。两人胡乱地捡着自己的书，一个瞬间，手指触在了一起，她们仰起脸，笑了，笑得那么甜，谁都没有多说什么，就这样打破了小邪恶的梦。

小小的挑战，以微笑面对吧。临近毕业了，我们身边的挑战也越来越多：时间、成绩、时间、成绩……游离于两者的魔掌之间，受尽了一路风雨的打击，磨尽了自己的光芒，却终究被挑战折磨。既然我们无法改变，何不以微笑面对呢？笑对挑战，不是不怕，而是相信乌云后面有道奇异的光，相信精灵轻轻煽动翅膀，就可以带我们飞向理想中的那片花海，去沐浴阳光。

小小的不舍，以微笑面对吧。既然你我笑着相遇，何不同样微笑着挥手别离？三年的时光，我们一起走过，多感谢命运，让我们在这么美的季节相遇；多感谢别离，让我们更懂得珍惜；多感谢我爱的人们，陪我走过了三年的风雨……感动，用微笑表达吧，感激，用微笑

模拟考试作文

面对吧，感伤，用微笑记下吧……就要与朋友分别了，你，有不舍吗？那就给我一个笑容吧，精灵的魔杖，会把那张嘴角上扬的脸庞挂在夜空，不停地闪烁、闪烁，让我记住你们最美的样子。

一切曾经的不完美，一切现在的不开心，一切以后的小坎坷，以微笑面对吧。微笑着看天，天空也好美，微笑面对人生，人生也会添几分快乐。

第三篇：以微笑面对

实战特训篇·半命题作文：“以微笑___________”真题展示

三、（2012·天津市）作文。

印度诗人泰戈尔说：“花儿是泥土的微笑。”在大千世界中，每一个生命，每一种体悟，每一段时光，甚或每一次破茧而出、痛并快乐的经历，都值得我们以微笑迎接，以微笑倾听，以微笑包容，以微笑纪念和珍藏……

题目：以微笑___________

要求：（1）将题目补充完整；（2）内容具体，有真情实感；（3）文体不限（诗歌、戏剧除外）；（4）字数不少于600字；（5）文中请回避与你相关的人名、校名、地名等。审题点拨

这是一道半命题作文，在考试作文中属于比较简单的一类，有较大的选材空间，每个考生都可以根据自己的生活实际写出自己的情感体验。从题目上看，““微笑”则是文眼，也表明了作者的情感态度；它似蓓蕾初绽，暗含真诚和善良。审题立意时，不能忽略其“微”，与其他的“大笑、憨笑、狞笑、奸笑”等是有很大区别的，应该是“微微一笑、莞尔一笑、回眸一笑”一类的具有温柔、轻曼、妩媚、妙不可言的美的笑。“以”则奠定了以“微笑”的态度、观点、心态去面对。文章可从对成功的褒奖肯定、对逆境的鼓励、对创伤的理疗等等进行切入，由于范围较宽，尤其对于时下热点事件的拿捏，更需谨慎。这个题目告诉我们，无论生活中出现什么问题，都应该以一种积极、乐观、真诚的态度去面对。

立意指津

1.以微笑面对失败。写作的时候就要以你的某一次失败作为写作重点，写你面对失败是怎样微笑着战胜失败，从失败中汲取经验教训，从而为成功打下坚实的基础。

2以微笑面对挫折。可写写如何度过一次考试失利，传着力表现出人物当时的心理以及独特的性格，文末用议论抒情来感悟，来点题，可使文章更有深度。

3..以微笑的表情让我记住了你。可以按故事的发展先后撷取闪光的珍珠，而串起这条珍珠链的彩线就是“微笑”这个主题，以充分展示了人与人之间的互助与关爱的温暖。

4.以微笑去唱生活的歌谣。可分别从“如何面对失败”“如何面对苦难”“如何面对成功”三个方面去写，层层深入；行文中还可列举了陈安之、海伦·凯勒、法拉第，霍金等名人事例，使得文章有理有据，富有说服力。

文体选择

就本题来说，可以用书信体，可以通过日记体、小标题，分写不同时段、人物与事件。还可以用剧本、童话、寓言、访谈、特写镜头等异彩纷呈的形式加以创新。当然，任何形式的标新立异，都是为内容服务的，并且，每个考生要以自己熟练、能够驾驭的文体为选择的原则和宗旨，千万别看为了出新而出新，以致弄巧成拙，“画虎不成反类犬”。如写记叙文就要写出真情涌动的生活故事，要注意运用恰当的细节描写，揭示人物的内心世界，表现人物的性格特征；写议论文要根据论点选择恰当的论据，寓思辨，有哲理，合逻辑；散文文体，要清新隽永，富有韵味。

结构模式

1.以微笑面对失败。采用演讲稿的形式，先用名言导入，后用名言收束，中间举爱迪生、诺贝尔和米契尔的事例进行论证面对失败微笑的特有魅力，这可使文章结构严谨整饬，首尾

呼应，具有圆合之美。

2.以微笑面对失意。采用书信体的形式，先从朋友劝慰朋友的角度切入，机智巧妙地谈论“微笑面对失意”这一主题；在行文中，可以晓之以理，动之以情，毫无顾忌地将自己内心的感受和期望表达出来，让文章前面主体的铺叙，是为后面的议论服务的，可谓是水到渠成。

3.以微笑迎接中考。采用散文诗的语言，开头以题记的形式点明主题，结尾处又以议论的方式收束全文，重新扣题，首尾相呼应，并且皆与作文题目相对应，使得文章结构也显得严谨而富于圆合之美。

材料点睛

虽说这个题目可选的材料很多，但也必须有所选择，根据题目的隐含信息，选择的材料就应该是生活中那些失败、挫折、磨难，需要我们去解决的难题，你如果选择的材料是你的成功、鲜花、掌声，那些让你喜悦的事情，就与题目的要求不相吻合，就很难写出切合题意的文章。选择材料除了要切合题意外，还要看你的材料是不是新鲜生动，有现实意义，因为一般人的心理是“喜新厌旧”，再好的材料如果用多了，也会味同嚼蜡。

语言组织

这个题目本身就给人以诗意的感觉，你要想在同类作文中脱颖而出，一下子抓住批卷老师的眼睛，就必须在语言上有自己的特色，尤其是开头、结尾处，是批卷老师关注的重点，你可以尽量把语言写得华丽有色彩一些，能给人带来美的享受，这样更容易得到批卷人的青睐。作文:以微笑当朋友

向左走，一个卑微并忧伤的我；

向右走，一个忧伤而卑微的我；

向前走，一个以微笑当朋友大步向前的我的我。

——题记

朋友说，我是一个忧郁的孩子，喜欢一个孤独地看天——一言不发地躺在绿菌上——眼中满是淡蓝色的哀伤。

朋友说，我有一种东西叫傲气，似乎对一切都是那么的无所谓，说话时盛气凌人，令人无法抗拒。

其实，我的孤独并不在看天的时候，写作业时的我才是真正的无助，坐姿仅仅只是一种完美的防御。用那早已僵化的思维和那因握笔而早

已沉度凹陷的中指来掩饰，面对一堆复杂的符号时的茫然，这种辛酸不为人所知，它令我快要窒息，让我几乎要崩溃。其实我的傲气只不过是一种遮掩，除了自己，没有人能看到真正的我。夜半钟声响起，醒来时一脸仓皇，不知所借。我为自己的卑微而悲伤。

在中考所带来的巨大压力下，我就如此卑微苟且地活着，就像在宇宙边缘游离„„

绕过起伏的窗帘，寒冷的风刺痛我麻木的神经，我不禁缩了缩脖子，望着繁星点点的夜空，我任凭思绪飘荡，飘向那片圣洁的天空。一转身，我看到了整片的向日葵，黑暗中的向日葵依旧微笑，不管黑夜怎么挑衅，可他依然在微笑。

那一刻我突然明白，我不就是那得不到的向日葵，可他依旧微笑，而我，却好像没有对自己微笑过。

从那以后，我总会对着镜子练习微笑，不知怎的，就连原先那个离我而去的群体也回到了我的身边，将嘴角轻轻上扬30°，又是一个全新的我，一个以微笑当朋友的我。

第四篇：以微笑面对

以微笑面对

以微笑面对

被人误解时微微一笑，是一种素养；受委屈时坦然一笑，是一种大度；吃亏时开心一笑，是一种豁达；处窘境时自嘲一笑，是一种智慧；无奈时达观一笑，是一种境界；危难时泰然一笑，是一种大气；被诋毁时平静一笑，是一种自信；失意时轻轻一笑，是一种洒脱。无论遇到什么事情，以微笑面对！/ 1

第五篇：作文设计 面对嘲笑

一些关于这课的启发性句子： 我称这些策略为应对技巧，因为它们着重强调改变受嘲者孤独无助的反应和感受。这些策略的基本原则在于，期待孩子有能力改变他人言语上的侵犯，是根本不现实的想法。现代心理学告诉我们，实际上，无论我们什么年纪，我们都无法希望控制别人，我们只能控制自己。这一原则显然对孩子们也适用的。等到他们学会了如何控制对嘲笑的反应，他们感受到得伤害也相应地减少。但就这一点，便会使孩子收益无穷，尤其是对同伴们的批评异常敏感的孩子，以及那些误将亲热打趣或其他善意的行为看做恶意嘲讽的孩子。P104 本章的策略可以防止促狭者继续折磨你的孩子。我还发现，能够有效运用这些应对技巧的孩子很少变成被欺凌的对象。如果你的孩子可能给别人留下软弱的印象，解嘲策略将会把这种印象消除在萌芽之中，避免给专拣柿子的校园恶霸以可乘之机。

——摘自《如何让自己的孩子面对嘲笑》

第十三课 面对嘲笑

一、教学内容

1、认识具体被嘲笑的情形

2、解嘲的方法

二、教学目标

1、在具体生活中处处面临的嘲笑中认识嘲笑，认识自我。

2、通过对具体情况的分析，让学生学会如何面对自己面对别人并学会如何解嘲

3、通过阅读文章，了解幽默的生活态度。

三、教学设备

四、教学过程

第一课时

1、摘苹果（20分钟）

2、导入：同学们你们试过被人嘲笑吗？他们一般会嘲笑你们什么？(一般是你身上的短处是吗)那每个人都不可能是全能的人，任何人也无法要求或控制别人不嘲笑你，那么在面对别人嘲笑的时候你应该怎么做呢？首先我们先来看看以下问题，看看你是否也遇到过这样的问题，在面对这些问题的时候，你会怎么样做？

3、讨论以下情况，说说如果是你遇上了这样的问题，你会怎样？（10分钟）

例子一：列文喜欢鸡蛋沙拉三明治。上一年级的时候，他的母亲永远都会在午餐盒中准备这种三明治。然而，二年级开学第一天，峰临，一个足足一米五的孩子，在午餐的时候讥讽说：“这些粘糊糊的东西是什么？你居然吃这玩意儿?嘿！大伙都来瞧啊，列文午餐吃这么恶心的三明治。”列文觉得羞辱„„

例子二：小青从小就有小儿麻痹症，所以走起路来非常难看，有一次同学在嘲笑他„„ 例子三：秋雯身体比较胖，有一次在车上被人笑她做“胖妞”，她心里很不舒服„„

问题一：他们为什么要嘲笑别人呢？（他并非真正嘲笑我们的弱点，而是想通过嘲笑别人而取乐自己）

问题二：那我们平时遇到嘲笑时应该怎么做呢？

总结：看来同学们都很聪明，有各种各样的好方法带给我们，今天老再给你们补补课，我们来真正学习如何面对嘲笑。

4、自言自语（10分钟）

⑴方法：假装你是促狭者，对孩子说：“你的脸色是绿的，为什么这么绿？”（听到这话，孩子们可能会哈哈大笑，这显然不是真实的，而且很愚蠢。接着对孩子说：“你是个大笨蛋。”（在还来不及看到孩子的脸上出现愤怒的时候，及时说：“这是真的吗？”孩子会很肯定地说：“不，当然不是真的。”你在趁机说：“那么下次有人嘲笑你，问问自己他说得对不对。然后继续问自己，如果他说的不是真的，我为什么还要懊恼呢？” ⑵目的：通过这种方法让孩子意识到在遇上别人的冷言冷语的时候，很多情况下并不是真的，让 他们有这样一个意识：遇到这种情况一定要问一问自己：他说的是真的吗？

5、谁的意见算数？（20分钟）

⑴演小剧，假设情境，让学生全部进入角色。（找两个同学上来演列文和峰临，其他同学则自由发挥，假设自己就在这个班里，你看到这个情境你会怎么样做）

案例：列文喜欢鸡蛋沙拉三明治。上一年级的时候，他的母亲永远都会在午餐盒中准备这种三明治。然而，二年级开学第一天，峰临，一个足足一米五的孩子，在午餐的时候讥讽说：“这些粘糊糊的东西是什么？你居然吃这玩意儿?嘿！大伙都来瞧啊，列文午餐吃这么恶心的三明治。”列文觉得羞辱。于是背着妈妈，把还没走到餐厅就把三明治扔掉了。自然，列文也因为这个原因而常常饿肚子。

⑵问题：如果你是列文，谁的观点更加重要，是你还是峰临的？（显然这不是峰临的午餐，列文的午餐与峰临很不相干。只要列文说了才算。⑶问题讨论：如果峰临继续嘲笑他，列文该怎么办？ ⑷老师讲述： ①方法一：（置之不理，因为嘲笑你的人是希望你发怒的，你对他置之不理反而是对他的希望的一种阻碍，这样能让他知道他的话对你没有影响，自然他就不会用这一话题来嘲笑你了）玩游戏：动作猜字，通过对方的动作猜出谜底。（表演高兴、悲伤、或生气时身体和面部的表情）（三个）

小表演：找同学表演在你置之不理峰临时，你和他的表情和动作表现。其他同学则表演当所有同学看到列文没理峰临或的表情和动作。②方法二：使用“我„„”的句式。如：“我觉得„„；因为„„；我希望„„ ▲ 看表述：

因为眼镜被人嘲笑的孩子可以说：“我很难受，因为你嘲笑我的眼镜。我希望你下不为例。

一名生理上有困难的孩子有一次对嘲笑他跑步步态的孩子说：“我不希望你取笑我跑步的样子。我只能用这种方式跑步，请别再取笑我。

另外一个孩子难过的原因是，当他在课堂上答错问题时，同学们常常会大笑。于是，他运用了“我„„”句式：“我很尴尬，每当我回答错了问题，你们就会哈哈大笑。” ▲问问题：如果你是列文你会怎么给峰临说呢？

▲我们来造句：自己设计被嘲笑的情境，然后在这种情况下你怎么说。用如下句式：“我觉得„„；因为„„；我希望„„”

第二课时

6、关于自己的„„可爱的想法。（25分钟）

⑴开场：送给同学们的一个小信念：在遭受嘲笑时，回想自己的优点。

⑵我们来看看一个小例子。秋雯身材比较胖，当大家在车上嘲笑她是“胖妞”的时候，她强忍住泪珠，努力忽略你个嘲笑她的人。她望着车窗外，回想自己特殊之处。当我问她是什么，他开心地笑了：“我告诉自己，我能交朋友。”确实是这样——秋雯有成堆的朋友。当她当着同学们讲述这段经历的时候，同学们报以热情的掌声。

⑶同学们其实我们在不高兴的时候可有很多很可爱的想法的哦！你们有没有啊？和我们分享下。

⑷老师重点讲述她的想象方法。（跟同学一起做动作玩游戏）我会用帮球拍把嘲笑拍走。我要加大马力，一脚将嘲笑踢走。

我准备将他们说的坏话扔在球场上，触地得分。我将嘲笑踩在脚下。

当我滑冰的时候，我不停地转圈，把嘲笑都转走。像打篮球时的运球一样，我将这些话都“运走”了 我跳到水池中，这些话像水花一样都溅走了。我是画家，我把嘲笑一笔一笔地擦掉。我是歌唱家，我将嘲笑唱跑。我挥起网球拍，将嘲笑打跑。

我练习体操的时候，一个空翻，嘲笑不见了。我在花园里干活的时候，将嘲笑挖走了。嘲笑像空气一样，被我抽掉了。

我假装自己是魔术师，把嘲笑变没了。我要把嘲笑炒掉，吃了。

我随时都能像冲厕所一样，把嘲笑冲掉。

⑸同学们我们也来发挥下想象把所有的嘲笑消灭掉。

7、三字经：别发火、想办法、做计划。（10分钟）

⑴开场：当我们快要生气了，我们要记住一个三字经：别发火、想办法、做计划

⑵提问：在有人嘲笑我们的时候，我们是不是要立即就反对那个嘲笑你的人啊？（其实我们可以想想他为什么嘲笑我，有没有合理的地方）

⑶我们来看看如下情境，如果我们遇到了会怎么应答。在看恐怖电影的时候，小影被人称做“胆小鬼”（她回答嘲笑她的人，自己确实很害怕。、一个七岁的小女孩被人取笑个子矮，（她说：“我可能是全年级最矮的，你想知道我有多矮吗？ 九岁的玲玲被人齐了“铁嘴钢牙“的绰号，她的回答说：“我嘴里确实弄了不少钢丝。”

8、幽默：看故事讲自己的幽默故事。（15分钟）⑴看《幽默的警察》

问题：同学们，你们说说你们喜欢警察哪里？你是怎样理解幽默的啊？ ⑵说说在以下情境中，你会如何做到幽默。

一个男孩因为有生理障碍，跑步总是落在别的孩子后面。当大家揶揄他的时候，他的回答：（“我想我的速度大概和海龟差不多。”）

大家常常嘲笑小文的大鼻头。小文可以怎么做？（小文开始吸鼻子、抽动鼻子，缓解了紧张的气氛）

红红因为雀斑受到嘲笑，她可以怎么办？（她问嘲笑她的人是否要玩点点连线）当小明第一次戴眼镜到学校去的时候，他被大家叫“四眼”，她可以怎么样回答？（戴上眼镜，我真的能够眼观四路，耳听八方了。）

小杰是最后一个完成课堂作业，面对别人的嘲笑，他可以怎么回应呢？（我是来自蜗牛之家的）

⑶说说你的幽默小故事

9、总结：同学们遇到困难并不可怕，那正是我们展示自己智慧的时候，所以同学们在面对嘲笑的时候，用你的勇气和智慧去克服他，但是不要忘了，以和为贵，尽量让所有的同学共同进步，而不要让嘲笑的不良风气成为我们生活的空气，让我们都生活在互助互爱里，幸福快乐。

附录一：附录一：《幽默的警察》

幽默是藏身于笑话之后的严肃。

——韦斯

杰瑞是一个极富幽默的警官，无论遇到什么案件或难题，在他手上总能迎刃而解。

有一天，有三位女士为了芝麻大的小事而大吵大闹来到警察局。她们你一言，我一语，谁也不肯让谁先说，叽里呱啦几乎把房顶都要掀翻，连局长都没有办法。这时杰瑞来说了句：“请你们中间年纪最大的一位先说吧。”话音刚落，房间里顿时鸦雀无声。

某日，一男子试图制造一件轰动全国的新闻，便爬上纽约国际贸易中心，往楼顶上一站，做跳下去的样子。很快，楼下围满了人，包括警察，医生和记者。局长和警长轮番喊着话，并试图救险，那男人总是色厉内荏地叫着：“别过来啊！谁要是过来，我就跳下去！”僵持片刻后，杰瑞带了一名医生走上前，只说了一句话，那男子便默默地走下楼去。杰瑞说的是：“我不是来抓你的，是这位医生要我来问问你，你死后，愿不愿意把尸体捐献给医院？”

在一次执勤的时候，杰瑞竟然抓住了一个正在通缉的男扮女装的要犯，警长问他：“罪犯男扮女装，你怎么认得出来？”杰瑞说：“我看他没有女人的习惯。”警长问：“什么习惯？”杰瑞说：“很简单，她走过时装店、食品店和美容院的时候，连看都没朝里看一眼，我就知道这里边有问题。”

回家路上，杰瑞忽然看见两个年轻的神父同骑一辆自行车在一条小路上飞驰，便将他们拦住。杰瑞说：“你们不觉得这样的速度是很危险的吗？”神父们说：“没关系，天主和我们同在。” 杰瑞说：“很好，这么说我应该罚你们80美元，因为三个人是不能同骑一辆自行车的。”

星期日，在闹市区的一个路口，有个持不同政见者正在发表演讲：“如今的政治腐败透顶了，我们应把政议院和参议院统统烧了！”行人越聚越多，堵塞了交通，警察赶到时，秩序大乱，无从下手，杰瑞大叫一声：“同意烧参议院的站到左边，同意烧政议院的站到右边。”只听“唰”的一声，人群顿时分开，道路豁然开朗。

有时，幽默就像是从天而降的细雨，将我们孕育在一种愉快与安适的气氛中；有时，幽默还像是轻松、欢快的至理名言，令人回味无穷。