第一篇：初中环保作文与大自然交朋友
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然交朋友
有一首诗写得好：“山际见来烟，竹中窥落日。鸟向檐上飞，云从窗里出”听了这首诗，在你的心上是否出现了一幅和谐欢乐的景象。
春天来了，每一片叶子都是那么的青翠欲滴；百花齐放，有娇艳的，有野性的，红胜火，粉似霞，黄塞金，白如雪，五彩缤纷；百鸟争鸣，鸟儿在清晨唱着动听的歌曲！啊,多么美丽的大自然啊！可是，在近年来，树秃了，花谢了，鸟也飞走了。不能再这样发展下去了！“善待地球就是善待自己，拯救地球就是拯救未来！”我决定要与大自然交朋友。
假如一个年级是300人，每人每年种一棵树，那么十年后有多少棵树呢？3000课，那将是一片大森林！假如我们一个年级每人每天少用一双一次性筷子，那一年下来，得少砍树木有多少啊！保护大自然，还不应该伤害动物，我们和动物是一家人，不让动物因人类的捕杀而灭种！
那么现在，请大家行动起来，一起保护大自然吧，从我做起，从现在做起。
第二篇：和大自然交朋友
《和大自然交朋友》教学设计
文章作者：肖兰 来源：《语文教学通讯》2005-2c 2009-4-23 16:12:55
对教材的理解
《和大自然交朋友》是一篇参观记。文章通过作者参观被联合国批准为环保村的李家村后的所见、所闻、所思，让读者知道了只有保护自然、治理环境污染，大自然才会奉献给我们一个优雅舒适的生活环境。
课文共有五段１４节，写了五方面的内容：第一段写我要求爸爸带我去参观“全球５００佳”环保村之一的李家村。第二段写李家村的村民烧饭不用柴草，森林资源得到了保护。第三段写鸡粪、猪粪经过处理就产生了沼气，同时还治理了环境污染。第四段写沼气渣可以制成鱼饲料，培植蘑菇，改良土壤。第五段写人类应该和大自然交朋友，大自然一定会好好回报人类。其中，理解课题和课文最后一段是教学难点，因此我在教学时以这两处为突破口进行小组合作学习。
教学难点
理解课题和课文最后一段是教学难点，因此在教学时教师要引导。
教学对象分析：（分层教学法）
Ａ层学生小组讨论问题时担当小老师、啄木鸟医生的角色。能组织组员讨论问题，帮助解答其他同学提出的较难的问题。
Ｂ层学生小组讨论问题时担当小问号、名侦探的角色。能正确、流利读课文，帮助解答一般性的问题。
Ｃ层学生小组讨论问题时能正确朗读课文，在伙伴的帮助下回答简单的问题，理解课文。
期望体现的教学特点和达到的目标
本堂课，我努力探索正式合作学习的运行机制，增强学生的合作意识，为学生提供充足的自由空间，让学生大胆尝试。在课堂中，做到以下几点：
１．能够保证合作小组真正地运行起来。让学生围绕本小组的学习目标，在小组合作时既有常规角色的分工，同时根据小组工作单的要求，组员又承担不同的学习任务；通过评价（以小组的表现为评价内容）保证小组成员围绕小组任务活动。并在合作学习中互相评价，填写反馈表。
２．能保证全班合作学习的开展。在全班交流时，做到台上发言，台下补充，老师及时点拨，形成开放式交流互动的平台。从而激发每个学生的学习主动性，使人人动脑，个个动口，互相取长补短。达到每个学生在重点学习自己分工的那个片断后，参与到别的小组讨论中去，对全篇课文有全面的学习。从而，激发学生的环保意识。
３．保证语文课的语文特点。关注语言文字，依靠学习单给学生以学习的导向，在小组内互相合作时，Ａ层同学围绕重点的词、句、段组织组员品词品句。在全班交流时，老师及时调控，抓住重点进行点拨，引导学生关注文本，有感情地朗读课文。
教学策略及教学思路分析
本课是阅读课，整个教学过程，我采用了“参与教学策略，探究、合作、分层教学策略”，为学生提供一个充足的自由空间，让学生大胆尝试。整个教学过程分五个层次作尝试，使教学难点分散。第一层是情报导读，通过观看投影，为学生扫清课文知识点的障碍，激发他们的一种求知欲。第二层学生自主阅读，独立思考，想想你脑袋中留下了些什么？引导学生学会质疑，积极主动地提问。第三层通过小组的学习活动，利用教学中动态因素间的互动，学会在小组或全班中讨论。使学生在合作学习中共同达到教学目标。从而激发每个学生的学习主动性，使人人动脑，个个动口，互相取长补短。第四层全班交流，采用“求异思维”“同步教，异步学”的教学方法，激发学生学习的兴趣，随机创造情景让孩子们去体验。不轻易否定孩子独特的感受、体验和理解，让每个孩子能畅所欲言。第五层（机动——根据授课时间决定）课外延伸，创设游戏，根据学生个别差异，把学生分成Ａ、Ｂ、Ｃ三种类型。制定不同教学目标，设计有不同难度的练习，促进由读到写的迁移。达到使每个学生在最适合自己的学习环境中求得最佳发展。
探究性准备
１．布置学生收集与课文相关的图片或文字资料。
２．自读课文及相关内容。要求借助工具书，把课文读准确，读通顺。
３．教具准备：投影、练习纸。
教案设计
一、情报导读
１．师：谁找到了《和大自然交朋友》的资料，愿意和同学们分享一下你的成果？
２．（观看投影）今天，就让我们跟随作者来领略一下李家村的奇特。
二、学生自主阅读
师：请你用自己喜欢的方式阅读课文，然后给你们两分钟写的时间，写什么呢？ 你们有四个选择。第一根据课文内容做一个总结。第二根据课文内容写下你的问题。第三可以就课文内容写下你的想法。写你想写的任何东西，甚至如果你愿意，可以画画。总之集中思想，把时间花在任何对你有益的事情上。
三、共享组对（合作学习）
小组合作学习。
以正式的合作性学习小组形式开展学习：可以用朗读、讲故事、表演等形式进行表现。比一比，看谁说得形象、生动。（教师适当协商调配，同一内容可以设置两个小组。）
注：①组员要作角色分工（例如：组长、情报导读员等）；②阅读、理解所选课文片断，质疑释疑；③穿插交流课前阅读的资料（简要概述和原文朗读结合）。
四、反馈交流（按照小组到讲台前交流）
让学生以小组汇报的形式，通过朗读、讲解、图表、漫画等形式，理解课题“和大自然交朋友”的含义，激发热爱大自然，增加环境保护意识的思想感情。
１．让学生以小组汇报的形式，通过朗读、体验、表演等形式，品味课文中的重点词、句、段，感受三峡的美，同时，体会到作品的语言美：
（１）小组成员一起参加交流，但有分工（主持、朗读、评析、提问、资料补充、小组活动自评等）。
（２）小组汇报的过程也是引导其他小组共同学习的过程。
交流中，有选择地出示文字以及图片，进行交流。
台上台下互动：①台下可以评论、提问、或者提出要求；②台上可以要求台下同学一起朗读，向台下求援。
突出语言文字的训练：①朗读有感情；②把握住重点词句；③介绍的资料有的作简单介绍，好且短小的文字可以通过实物投影仪引导大家一起朗读并体会。
（３）教师要适时介入。
五、课外延伸（机动）
１．师：要使大自然奉献给我们一个幽雅、舒适的生活环境我们该怎么做呢？请你们当回广告师，设计一条广告语。
２．要求：学生分成三类学习小组：
（１）自信组（有把握的同学，试着独立写一条广告语）。
（２）合作组（也可以两三个人商量一下，试着写一条广告语）。
（３）采风组（信心不足的同学可以求助于听课的老师，让老师指导一下）。
３．全班交流（指名讲）。
六、回家作业
用今天设计的广告语写关于环境保护的短文。
4、和大自然交朋友
教学要求：
1、学会生字新词
2、理解课文内容，了解李家村瘟神们被联合国环境规划署批准为“全球500”佳环保村。懂得与大自然交朋友的意义，从而受到环境保护的教育。
3、按课后“思考练习”的提示读懂课文，回答问题。
4、明确自然段的意思，给课文分段。
5、学习按参观空间位置变换的顺序进行记叙的方法。
6、流畅地朗读课文。
二、教学重难点：
重点：理解课文内容，懂得与大自然交朋友的重要意义。难点：学习按参观空间位置变换的顺序进行记叙的方法。
三、教学时间： 三课时
第一课时
教学过程：
一、组织教学
二、导入课题
1、板书课题：
4、和大自然交朋友
2、揭示课题：
三、指导学习第一至六自然段
1、指导朗读：
2、师生讨论：
（1）我们听到了什么消息？
（李家村被联合国环境规划署批准为“全球500佳“环保村。）（3）我要求爸爸做什么？（带“我“去参观。）
（4）进入李家村，远远看到什么？（两只庞大的“铁桶”。）
（5）“我“把”铁桶当成了什么？（碉堡）
（6）爸爸说那是什么？（沼气池。）（7）使用沼气，不用柴草做饭的 好处？ 森林资源得到很好的保护。沼气池顶看李家村全景。
四、练习：
1、朗读课文
2、说出前7个自然段的主要内容
五、小结：这节课我们一起学习了课文第一至七自然段------
六、作业：朗读课文。
第二课时
教学过程：
一、组织教学：
二、复习检查：
说出第一至七自然段主要内容。
三、指导学习课文后半部分。
1、指导朗读：
2、师生讨论：
（1）“我”在池顶看见了什么？（猪舍和养鸡场。）（2）猪粪和鸡粪做什么？（产生沼气和沼气渣）
（3）沼气和沼气渣各做什么用途？（沼气做饭。）
沼气渣制成鱼饲料
还可以培植蘑菇，给果树当肥料。（4）“我”感受到了什么？
（人类应该和大自然做朋友。好好保护自然环境）
四、练习：
1、朗读课文：
2、说出课文中“我”参观李家村的想法。
五、小结：
这节课我们学习了课文后半部分，了解了课文的主要内容。
六、作业： 朗读课文。
第三课时
教学过程：
一、组织教学：
二、总结课文：
1、全文有几个自然段？可分几段？ 全文共十四个自然段，可分三段。
第一段（第一自然段），介绍李家村被联合国环境规划署批准为“全球500佳“环保村。
第二段（第二至十三自然段），介绍李家村的特色。
第三段（最后一个自然段），写的是作者参观李家村产生的感想。
2、课文主要讲什么？
（作者通过写在李家村的见闻，介绍了李家村对环境保护采取的措施，使作者产生感想：“人类应该和大自然做朋友。好好保护自然环境。”）
三、处理习题：
1、默读课文，回答问题。
（1）李家村的 村民烧饭不用柴草有什么好处？（2）李家村是怎样处理猪粪和鸡粪的？
练习时，先读题，理解题意，再读课文，结合课文回答问题。
2、给课文分段，写出段落大意。详见“总结课文”。
3、从文中摘录描写花草树木和人物说话语气的词语。描写花草树木的词语： 描写人物说话语气的词语
四、小结：
这节课我们总结了课文，学习了课文的后面习题。
五、作业：P171、3
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第三篇：与大自然手牵手(一年级学生环保作文)
与大自然手牵手
清晨的第一缕阳光射进了我的房间，阳光洒在我的脸上，我懒洋洋地从床上爬起来。打开窗户，呼吸着窗外缕缕的新鲜空气，今天的天气真好。吃过早餐，妈妈带着我和弟弟高高兴兴地去公园玩了。公园里，鲜花盛开，绿树成荫，真美！星期天的人真多，玩游戏的，看风景的，散步的，到处都是人。在一张椅子上一个小朋友正在大口大口地吃着香蕉，在椅子周围扔了好几块香蕉皮。一位阿姨从椅子请走过都要小心地绕过去，生怕因为不小心踩到香蕉皮而摔跤。这时候，一位叔叔走了过去，对小朋友说：“小朋友，请不要乱扔垃圾，你看，公园这样漂亮，每个人都应该爱护的。”说完，他把地上的香蕉皮一块一块地捡起来，扔进果皮箱。小朋友听了叔叔的话，脸红了。
地球是我家，保护环境，与大自然手牵手，我们要为了美好的家园努力！
第四篇：初中环保作文
初中环保作文通用
初中环保作文通用1
秋老虎终于要下山了，暑假快要结束了，老师说过：初中说起来只有一个暑假，初二要上课没时间玩，衬着这个机会，好好玩玩，长点知识。
今年，我爸爸的船到了海上，正好吹吹海风。不幸的是：今年，台风正好从那经过没办法，只好呆在旅馆几天。刚去那的时候，正好是个阴天，海上的白云衬着黑云，美极了，拿着照相机准备拍照，我妈妈说：“现在不要急着拍，到了海上，好看的多的是。”我放下了照相机，静静的观赏美丽的天空。
到了海岸边，呼吸一下海的气息，全身放松，真舒服。突然，我爸爸打电话来了，说什么在上海的某个避风港，已经派人来接我们，并安排好旅馆了，耐心等几天。随着一声“天呀”，我惊讶的差点晕倒在地上。可想而知，接下来的几天里，我们都是在看电视中度过的，幸好那是镇上最好的旅馆，要不然，我不是被台风吹死，就是呆在旅馆中闷死。
到了第四天，我爸爸终于和我们见面了，我的第一句话就是：“领导，要抽出个时间不容易呀！连你儿子都没时间见。啊！”我的.话咄咄逼人。“这几天不是有台风嘛。”“哦，有台风就不管我们了，好怠打个电话呀！”“是是，我的小祖宗！”
晚上，也许因为水土关系，睡不着，站在窗户边听那雄伟的涛声，感受阵阵海风，心旷神怡，疲倦全都消失了。突然，在这美妙的时候，看见一车又一车的垃圾倒入大海，我一惊，把爸爸喊醒，我爸说：“干嘛！夜猫子都睡觉了，你还喊啥？”“说什么呢？谁是夜猫子？不说这个了，你看。好多垃圾倒入大海！"那又怎样？这个镇每天都会有垃圾，清理费太贵，就直接倒入大海。有啥稀奇！睡觉了，别看了！”
什么？！这每天都有垃圾倒入大海！只会是大海出现红海现象！如果那样，就会使大量的水源出现问题！这居然还是习以为常？！
大海是水下生物的摇篮，这样处理生活垃圾，会引起一系列的灾害。比如像海啸之类的自然灾害；鱼虾被毒死，一连串生物链的破坏；当地的气候会出现变化等，如果大海被破坏，后患无穷。说以，珍惜大海，保卫我们这个生活的地球吧！
初中环保作文通用2
经常看《动物世界》节目，广阔的非洲草原上一片寂静，但却暗藏杀机。每一只动物随时都可能成为其他肉食动物的猎物。适者生存的规律，没有谁对谁错，只有谁更凶残，虽然每只动物随时都有丧命的危险，但草原上一切都还是融洽的。唯一违反这一自然法则的使人。滥捕滥杀，已使众多物种频临灭绝，大量侵占土地，使越来越多的动物无处栖息。
就我国而言，野马、高鼻羚羊、白鹤。黄腹角雉等近十种野生珍贵鸟兽应经灭绝；长臂猿、坡鹿、虎、象等近二十种野生珍稀动物也处在灭绝的边缘。有这样一个镜头：一个寒冬，一群狼，由第一个为后面的同伴顶住冷风，待支持不住时，自动退于最后一位，就这样周而复始，也正是有着如此团结精神和集体观念才得以使这一群居生物，经受了时间的洗礼，繁衍至今。
我们与动物共同有地球母亲赐予我们的爱。可我们太贪心了，得到了自己的`一份，还要去抢夺动物的，它们无声无息忍耐着，不知满足的我们却一次又一次打破它们的平静。
人类不仅对侵害动物，还把手伸进了植物界。无度地砍伐树木，以每秒一个足球场的速度消失的雨林，被人类无情地夺走了它原有的生机。据估计，由于各种原因，世界上每年毁掉森林约1700万公顷。
古巴森林极为丰富，3亿多公顷的森林绝大部分是热带原始森林，那里藏着世界林木总储蓄量21%的森林。但是，这些宝贵资源正在遭到毁灭性的破坏，几十个跨过公司在那大肆采伐，每天至少100万棵树木被毁。现在，巴西森林覆盖率已从四百年前的80%减少到60%，许多林区的原始林木已经踪迹全无了。人类文明高速发展，是以巨大惨痛代价作为交换的啊！
我们是跨世纪的学子，理应担负起保护“家园”的责任，不要忘记“地球只有一个”，资源也并非取之不尽用之不竭。如何保护我们的“家园”？办法就是克制我们内心的贪婪，适度向自然索取，用我们的知识去保护那些即将消失的动植物，从爱护身边环境点滴做起。
一个人的力量微不足道，众人齐泰山可移。只要我们自觉提高环保意识，人人从自己做起，被我们破坏的环境会一天天好起来的！
初中环保作文通用3
我在沉睡中，突然，我被一辆车抢走了，原来，这辆车是时光老人变的。
我看到10年后的地球，树木郁郁葱葱；河水清澈见底；小溪叮叮咚咚的唱着歌；来到了森林，动物们又蹦又跳，叶子新鲜娇嫩，空气甜润诱人；来到小溪边，撩起一口水，那水又干净，又纯净。
我们来到城市，花儿欣然怒放；人们正在给花儿浇水，正在给小草施肥。
来到大海里，小鱼欢蹦乱跳；小虾东张西望；仿佛在说：“大海好美啊！大海变得比以前美丽多了！”
来到山庄，看见树木的叶子，一个个湿润润的，一定是刚下过雨吧！人们也不再砍树木了，有的人还在种树，当然变得很美，人们也不砍树木烧饭了，都是用一个个不污染器．汽车也不会在冒烟了，飞机也不会污染天空了，大自然也宁静了。
江河奔流不息，河水碧波荡漾，让人们觉得这是多么美好，让人们觉得大自然是不能破坏的，水也要珍惜的。我敢猜测，几十年后的地球，一定会比我想象的更加美好，雄伟，华丽。而且，我们人类一定会开心，地球妈妈也一定会眉开眼笑的，这样多么美好，多么壮观，多么的让人类自豪。
几年后，我的家乡将会更美丽
我生在家乡，长在家乡，和家乡有着丰厚的感情，几年后，我的家乡将会更美丽！
几年后，家乡有了绿色环保的工厂，不会污染，反而让花草树木不断长。变成森林，变成草坪，变成大花园……花、草、树有了生机，有了一个全新的绿色生命，把家乡细细装扮。
几年后，家乡有了环保汽车，不用汽油，有光就能开动，那儿开开，这儿开开，既省钱又省心，把原来的家乡污染永远消失。
几年后，家乡有了环保形房屋，房屋里感受到绿树成荫，百花齐放的想象，往外看，全是树，全是绿色，蓝天作为白云的.背景，天天有好梦。
几年后，家乡有了环保牛奶，食品，打开绿叶包装，闻起来有树和草的味道，吃起来有花的清香，无香精，纯天然，医院再没有病人。
几年后，家乡有了……总是说不完，慢慢地，渐渐地，家乡一定会变成绿色又环保的世界，既干净又美丽的大家园。
第五篇：与书交朋友作文600字
与书交朋友作文600字
“读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。”歌德的这句名言感染了我，使我喜欢上了读书，与书交了朋友。
我深深地陶醉在书中。
巴金的《海上日出》，这是我非常喜欢的文章之一。这篇文章写出了太阳升起的情景。这个平凡的自然现象，巴金笔下称为“伟大的奇观”。在字里行间，读者感受着日出的美景，仿佛身临其境。
这就是书的魅力。在书上，那些没有见过的美景，自然的鬼斧神工，可以通过文字来领略，可以“足不出户”就感受自然的力量。
鲁迅是著名的思想家、文学家。他的故事也感染着我，使我明白读书的重要性——
鲁迅小时候酷爱读书。他成绩优异，学校发了他奖学金。鲁迅得到奖学金后立刻买了几本书，又买了一串辣椒。每当晚上寒冷时，他便摘下辣椒放嘴里嚼，直到辣得冒汗。他用这种方式坚持读书，终于成为了著名的文学家。
喜欢读书的人名人有很多，无论是毛泽东还是丘吉尔，无论是孔子还是高尔基，都酷爱读书。由此可见读书的重要性。
小的时候，我也不喜欢读书，觉得读书很无聊。看着书上的“长篇大论”，我根本没有兴趣往下读。可后来，我发现读书是一件快乐的事情：读一读罗贯中的《三国演义》，走进三国时期的战争场面；读一读施耐庵的《水浒传》，感受一百零八好汉的忠义；读一读冰心的《繁星·春水》，沉浸在母爱、童真和自然的优美的氛围当中……
读书吧，朋友！“书籍是人类进步的阶梯”，书中蕴含着丰富的知识。书能让你在家中就能明白人生的哲理，领略自然的风光。书能让你知道什么是“好”，什么是“坏”；什么是“美”，什么是“丑”；什么是“善”，什么是“恶”……让我们嗅着浓浓的书香，读书吧！
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