乘车安全 长鼻子熊司机

第一篇：乘车安全 长鼻子熊司机

乘车安全 长鼻子熊司机

活动目标：

1.过学习乘车小常识增强幼儿的交通安全意识

2.激发幼儿主动关心通别人，愿意做一名文明的小乘客

活动准备：

1.故事《长鼻子熊开汽车》。2.瓜果皮等道具

活动过程：

1.故事导入

教师：老师给小朋友讲过一个故事，叫《长鼻子熊开汽车》，还记得长鼻子熊为什么进了医院么？（不遵守交通规则）2.故事参与

1.介绍长鼻子熊从医院出来去了交通学校，然后做了一名公交车司机。（教师哼唱歌曲开汽车，并用歌词引导幼儿接下来做什么）

2．请小朋友上车，排队上车时来了山羊伯伯。示意幼儿让山羊伯伯先上车并主动搀扶。开动车，请小朋友坐好。

3．上车后，教师扮演小青蛙。在车上乱跳，还大声吵嚷。引导幼儿礼貌的指出小青蛙的错误，令其改正。公交车开动了。（教师继续哼唱歌曲，把刚才纠正的行为和将要发生的事情在歌曲中体现）

4．车子开动之后，教师找一名幼儿扮演小猴在车厢里乱扔瓜果皮，教师告知长鼻子熊在开汽车。请小朋友来劝导小猴。并用语言引导用礼貌的语言来劝说，5．教师再找一名幼儿扮演白鹅，把长长的脖子深处窗外。让幼儿判断这样做是否正确。（把白鹅的行为用歌曲唱出来）3.归纳延伸

公交车到站了。让幼儿说一说坐车时不能做什么，怎样做才是正确的。坐车时还要注意什么，小朋友在马路上要注意什么。最后把刚才唱过的歌曲再唱一遍。

附《长鼻子熊开汽车》歌曲

嘀嘀嘀嘀嘀嘀嘀

长鼻子熊当小司机

青蛙上车没礼貌

乱蹦乱跳大声叫 尊老爱幼要谦让

上车排队不拥挤

小朋友们不学他

公共场合守秩序

汽车开动嘀嘀嘀

小猴乱扔瓜果皮

白鹅路上看风景

长长脖子伸窗外 安全劝导真有趣

文明乘车要牢记

这个动作很危险

安全乘车是第一

活动反思

这是一节大班的安全课。现在的孩子大部分家里都有车，而且出门也要经常坐车，父母带孩子坐车的时候过分保护，以至于孩子对于乘车安全了解的很少。我根据幼儿教材书上的《长鼻子熊开汽车》的故事设计了这样一节课。

活动中，大部分幼儿都比较感兴趣，但是请幼儿扮演角色的时候很多幼儿都抢着扮演。弄的很乱，课堂气氛不好控制。在扔瓜果皮道具的时候很多幼儿的注意力都集中到地上的东西上了。感觉如果有课件播放的话效果应该会更好。

第二篇：《长鼻子》参考教案

第四课 《长鼻子》教案

教学内容：

1、聆听《小象》(亨利•曼仙尼)

2、聆听《大象》(圣-桑)

3、表演《小象》(日本儿童歌曲)

4、表演《两只小象》 教学总目标：

1、通过听、唱、说、演，感受表现大象的音乐，从而懂得爱护动物。

2、能够用有感情的声音表现歌曲。

3、能够准确地拍击二、三声部的节奏，培养合作意识。教材分析：

1、管弦乐《小象》

《小象》是美国亨利•曼仙尼乐队演奏的爵士风格的乐曲。乐曲轻松活泼，形象地表现了小象们玩耍嬉戏的情景。

2、管弦乐《大象》

《大象》是法国作曲家圣-桑所作的管弦乐组曲《动物狂欢节》中的第五首。这是一部形象生动、充满幽默谐趣的管弦乐组曲。

3、歌曲《小象》

《小象》是一首日本儿童歌曲。采用由一个问答句构成的一段体结构。歌曲的旋律抒情而优美，节奏配合歌词的语气重音，词曲结合紧密，唱起来流畅上口。歌曲以拟人的手法描述了两个小动物之间的友好交谈，一问一答之间表露了小象以长得酷似自己的妈妈而引为自豪，歌唱了小象爱妈妈的真挚情感。

4、歌曲《两只小象》

《两只小象》是一首三拍子的创作歌曲。亲切的旋律可以使人感受到幼象玩耍的姿态，生动而形象。歌词用儿童的语言描述了一对好朋友用长鼻子互相问好，一同在河边嬉戏的友好情景。好像在告诉同学们要团结友爱，做讲文明懂礼貌的好孩子。

学情分析：

本课的内容是长鼻子，讲的是大象的内容，学生们都很喜欢大象，所以学起

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这一课的内容积极性会非常的高，学习兴趣会非常的浓。本节课的内容要让学生感受三拍子的节奏，要让学生通过拍打，演唱，表演等形式表现出来。

课时安排：二课时

第1课时

教学内容：

聆听《小象》《大象》 学习歌曲《可爱的小象》 教学目标：

1、完整的聆听乐曲，感受乐曲所表现的不同情绪和动物形象

2、听音乐用动作或声音模仿动物形象

3、准确、有感情的演唱歌曲《小象》。教学重点：

学唱歌曲《小象》，并感受音乐所表现的小象形象 教学难点：

掌握三拍子的强弱规律，准确的演唱歌曲 教具准备： 钢琴、录音机、磁带 教学过程：

一、组织教学： 师生音乐律动

二、欣赏：感受大象、小象不同的音乐形象(一)听《动物狂欢节》中《大象》的音乐

1、师：舞会结束了，小动物们都回家了，有一个动物从我们面前走过，你们听这是谁呢？（听《大象》的音乐）

学生自由发言。

师：看来同学们都有同样的感受，这段音乐表现的是身体比较庞大的动物。作曲家也正是这样的想法，我们刚才听到的乐曲的名称是《大象》。

2、学生模仿大象的样子跳舞。

师：大象的身体虽然很大，可它跳起舞来却很美，节奏感也很强，我们也随

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音乐模仿大象跳舞吧。（听《大象》音乐片段）

（二）管弦乐曲《小象》

1、师：象妈妈最喜欢它的孩子---小象，我们再来听一段描写小象的音乐，听一听，小象和大象的音乐有什么不同？（听小象的音乐）

2、师：边听音乐边问：小象在做什么？请你用动作来表现。

3、生：边听音乐边表演。

4、再说一说你想象到的情景。（学生讨论，自由发言）

三、学唱歌曲

1、导入：

你喜欢小象么？有一位作曲家也很喜欢小象就做了一首歌曲，名字就叫《小象》

我们来听

2、播放录音，学生初步感受歌曲

3、教师引导学生朗读歌词（三拍子的韵律特点）

4、教师分乐句教唱歌曲《小象》，遇到问题及时纠正

5、处理歌曲： 加强歌曲演唱的准确性

6、教师伴奏学生完整的演唱歌曲

7、听录音，师生共同表演 让有表现力的学生到台前表演

四、思想教育：

象是我们人类的好朋友，我们要学会爱护、保护他们。

五、下课: 听音乐，学生有秩序的离开教室。

第2课时

教学内容： 歌曲《两只小象》 教学目标：

1、指导学生有兴趣的参加表现小动物的音乐游戏。

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2、通过音乐实践，学会运用动作表现出三拍子的强弱规律及不同的音乐形象。感受三拍子的韵律感。

3、在熟练准确表现歌曲的基础上，能创编歌词表达爱护动物的情感。教学重点：

聆听音乐,感受表现大象、小象不同的音乐形象。教学难点：

在游戏中初步体验三拍子的强弱规律，为歌曲创编动作、歌词。教具准备：

钢琴、录音机、磁带、象的头饰、教学过程：

一、组织教学：动物联欢会

师：大森林里一年一度的动物狂欢节就要到了，这几天小动物们都在为这个快乐的节日做准备，它们向小朋友们发出了热情的邀请，那我们也去参加吧！你喜欢哪个小动物，请随音乐用动作模仿出来。

小演员们都准备好了吗？向森林出发，就让我们随音乐跳起来吧！（教师来到学生中间，邀请“小动物”一起表演）

二、复习歌曲：

师：演出开始了，第一个登台的是谁呢？（教师弹奏《小小猪》，学生边唱边表演）

师：小鸭子摇摇摆摆的上场了！（教师弹奏《小鸭子》，学生随音乐表演）

三、学习歌曲

（一）感觉三拍子音乐的强弱规律

1、同学们说的真好，有的小象在洗澡、有的小象在奔跑„„，小象最喜欢玩水了，象妈妈决定带小象去小河边玩，你们看！象妈妈是迈着什么样的步伐来到小河边的呢？我们随着音乐模仿大象妈妈好吗？

（听《两只小象》的伴奏音乐，模仿大象的动作）

2、师：小象很顽皮，它边走边东张西望，我们来模仿小象吧！（听音乐模仿小象的动作）

3、用拍手或动作模仿大象、小象不同的脚步声。

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4、师：象妈妈和小象来到了小河边，你们想，它们留下的脚印一样吗？

5、出示脚印

师：我们用拍手的声音来模仿大象、小象不一样的脚步声，谁来试一试.(教师引导学生随着音乐用不同的动作表现大象、小象的脚步声)

（二）填词演唱

1、范唱歌曲

师：同学们表演的可真好，象妈妈很高兴，就为小象唱了一首歌，你们听！象妈妈都唱了些什么？你能记住哪一句，看谁记的最多。

2、师生互动，接唱“呦罗罗”这一句。

3、填唱第一段歌词。

4、教师与学生合作，边唱边表演第二段歌词。

5、有感情地完整演唱歌曲。

6、表演：随录音师生共同创编动作表演

四、思想渗透：看录像

1、师：我们演唱了《两只小象》这首歌曲，同学们也表达了对小象的喜爱，你们看大象、小象在干什么？

（看录像片、自由发言）

2、演唱歌曲

师：象是我们人类的好朋友！我们就把对小象的喜爱融入到你的歌声和优美的舞姿中，我们再来体会一下两只可爱的小象吧！（学生边唱边表演）

3、学生讨论

师：小象给我们带来了很多快乐，你还能为小象做些什么呢？（学生自由发言）

五、创编歌词

1、师：同学们想为小象做这么多事，老师也想表达一下对小象的喜爱，我编了一句儿歌，你们听！（小象小象真可爱„„）

2、学生创编儿歌

3、随琴演唱自己创编的歌词

六、课堂小结

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今天，我们学会了《两只小象》这首歌，还一起创编了歌词表达你对小象的喜爱。小象是我们的朋友，我们应该爱护动物，保护环境。

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第三篇：3-2长鼻子大象教学设计

3-2长鼻子大象

一、教学目的要求1、2、3、使学生掌握立体泥工作品的方法。

培养学生的立体感觉，提高他们的审美能力。感受成功的喜悦，培养他们的自信。

二、教具与学具的准备

教具准备：视频投影仪，橡皮泥，泥工板，泥工作品等。学具准备：橡皮泥，泥工板，泥工刀，木制刮刀等。

三、课时安排 1课时

四、学法指导

本课适宜探究教学，让学生在自由动手制作大象的过程中发现泥工制作的窍门，大象的牙和鼻子要注意边拉长力捻。同时也有小组学习，小组成员互相交流，相互评价，每个人之间相互合作，相互学习。

五、注意事项1、2、注意大象的比例要适当，否则很难看的。注意拉长的技巧、技法，可不要把橡皮泥拉断呀！

六、教学过程

1、谈话导入，激发兴趣。

同学们，前面我们已经学会了平面的泥工作品，今天老师又给大家带来了几件泥工作品，看这些泥工作品和以前的有哪些不同，你能不能说出来，做出来？（引起学生的兴趣，激发学习的欲望）导出新课，板书课题。

2、自主探究

（1）大家仔细看一下，这些泥工作品是怎么样做的？ 交流一下。

大家可以动脑筋想想，以小组为单位进行研究学习，并动手试一试，看能否做出精美的作品。

（2）学生自主进行学习探讨制作。

教师巡视指导，发现问题，提出问题，解决问题。

3、探索创新

把你的好方法介绍给大家，怎么样把大象做得栩栩如生？ 发挥你们的想象和聪明才智，创造一个立体泥工作品吧！

4、师生共同评价，课堂小结。

共同解决问题，发现技巧，交流经验。（1）你的作品是什么？（2）教师小结。

5、板书设计：

作品展示台。

第四篇：小学音乐第二册《长鼻子》教案

小学音乐第二册《长鼻子》教案

www.xiexiebang.com 第课

长

鼻

子

教学内容：

一．

表演《可爱的小象》《两只小象》

二．

聆听《小象》《大象》

三．

编创与活动

单元目标：

一．

情感目标:通过听，唱，说，演，感受描绘大象的音乐，从而懂得爱护动物，懂得动物是人类的好朋友。

二．

认知目标：能够通过对比听辨，区分大象和小象的音乐的不同风格。

三．

技能目标：1.能够用有感情的声音表现歌曲。

2.能够准确地拍击二，三声部的节奏。

课时安排：共三课时

1.聆听《大象》《小象》

2.表演《可爱的小象》，编创与活动

3.表演《两只小象》，编创与活动

教学设计：

第 一

课

时11

课时目标:

1.感受音乐丰富的表现力和鲜明的音乐形象。

2.在音乐中分辨大象和小象音乐的异同。

3.用自己喜欢的动作参与音乐表演。

教学重点:能通过听辨区别大象和小象的音乐的异同。

教具准备：钢琴，教学光盘

教学过程：

一．

组织教学

二．

聆听《大象》

1.师讲故事导入，动物王国要召开音乐会了，请听这是什么动物来了？聆听音乐，猜猜音乐描写的是什么动物？

2.生听音乐会，感受音乐描写的是什么动物？

3.师生讨论

4.复听音乐

提示：大象的音乐是缓慢沉重，还是轻快活泼的？

5.再次讨论，重点让学生理解音乐的表现与事物的形象动态有直接的关系。

6.复听音乐做动作

提示：大象有哪些习性，它是怎么样走路的？你能模仿大象的动作随音乐走一走吗？

三．

聆听《小象》

1.师谈话导入，象是人类的好朋友，你知道象能帮人类做什么事吗?

2.聆听音乐

设问：你感到乐曲是欢快的，还是优美抒情的？你想象小象在做什么？

3.师生讨论

4.复听音乐

设问：大象的音乐与小象的音乐有什么不同？引导学生在对比感受中，加深对音乐形象的理解。

5.再次复听

生在小象的叫声处加入自己的动作。

四．

小结

象是我们人类的好朋友

五．

板书

大象

小象

速度：缓慢

轻快

情绪；笨重

活泼

第 二

课

时12

一．组织教学

二．表演《可爱的小象》

1.师谈话导入

2.生聆听歌曲范唱

设问：听一听，小象的歌曲是几拍子的？你能随音乐拍一拍吗？

3.聆听老师范唱

设问；仔细听听，歌中问了两个问题？小象是怎样回答的?

4.师生讨论，引出歌词的内容。

5.再次聆听范唱，生随音乐轻轻哼唱。

6.随琴练唱，师纠正

7.编创新歌词

找出自己喜欢的小动物，根据它的特点编创新歌词，可将学生分成几个学习小组分组开展。

8.展示编创成果，采用对唱的形式演唱歌曲，边唱边表演。

9.请几名同学用打击乐为演唱的同学伴奏。

三编创与活动

1.指导学生认真看图，说出象的种类。

2.设问：为什么说大象是人类的朋友？

四．

板书设计

小

象

第 三

课

时13

课时目标：

1.能用轻快，活泼的声音演唱歌曲。

2.唱会歌曲并演唱旋律。

3.模仿大象和小象的姿态进行多声部的节奏训练。

教学重点：用轻快，活泼的声音演唱歌曲。

教具准备：钢琴，自制旋律卡片，教学

教学过程：

一．

组织教学

二．

复习歌曲《可爱的小象》

学生边唱边击拍

三．

表演《两只小象》

1.师谈话导入

2.完整聆听歌曲范唱，设问：歌曲演唱了什么内容？几拍子？

3.听老师范唱

设问：歌曲中重复最多的是什么歌词？表现了小象的什么特点？

4.出示旋律卡片

师演唱，生按老师演唱的旋律将卡片排列好

设问：每一句旋律都有一个相同的特点，你发现了吗？

5.师生配合接唱旋律，生唱每一乐句的第一小节，生接第二小节。

6.填唱歌词

A.出示歌词，用点谱法指导学生按歌词节奏朗读。

B.生随琴填唱歌词

设问:“哟啰啰”应用什么样的声音演唱更恰当？

c.有感情地演唱歌曲

7.分小组编创动作，听着范唱录音

8.配合打击乐完整表演歌曲。

四．

编创与活动

1.生观察课本插图，师编讲短小故事

提示：大象怎样走？两只小象怎样走？

2.将学生分成三组，分别担任象妈妈和两只小象，熟悉各自的节奏。

3.将象妈妈的节奏分别和两只小象的节奏组合。

4.三组节奏组合练习

五．

小结

象是人类的朋友，我们要爱护和保护所有的动物，人与自然和谐共处。

六．

板书设计

两只小象 www.xiexiebang.com

第五篇：抗洪抢险先进事迹(熊庆长)

抗洪救灾身先士卒

——抗洪救灾先进个人材料

熊庆长同志，男，55岁，共产党员，乔乐乡乔乐村治保主任。2010年6月18日，安义县全境连降罕见特大暴雨，我乡乔乐村也遭受巨大损失。面对这突然洪灾，作为村委会治保主任的他，在大水来临时，身先士卒，立即到各自然村了解灾情，及时为村民排忧解难，并妥善安置抢险救灾事宜，将灾害损失降到最低限度，没有发生一例人员伤亡事故。

一、树立防汛意识，思想认识到位

熊庆长同志作为乔乐村干部，本着高度负责的态度，确保人民群众的生命财产安全，在此次抗洪救灾中，积极配合村主要负责人，及时转移群众。根据防洪预案，该同志从6月18日起，在各水库堤上巡查，同时他还根据防洪预案的要求，及时做好住在低洼地带的群众和可能发生山体滑坡、泥石流地带群众的安全转移工作，确保无发生一例人员伤亡。

二、准确察看险情，抢险到位

灾情发生后，熊庆长同志及时组织党员对发生的险情及时处置。18日晚他带领年轻党员在倾盆大雨中查看水库情况，在查看中发现有问题时，他顾不上劳累，手持铁锹，跑在第一个，和年轻党员一起装沙袋、堵缺口，直到将缺口堵上。他顾不上休息随后又立即赶到另一个村民组查看解决灾情去了……，确保了村民的生命财产安全。为获得第一手雨情、水情，该同志时时关注省、市、县三级气象预报，密切关注雨情和各水库水位情况，及时跟

村主要领导保持联系，为村抗洪抢险提供了重要的科学依据。

三、灾后重建，服务到位

暴雨刚过，该同志就在村主要领导的带领下，积极与水管站、农技站等职能部门干部联系，深入各自然村开展灾后重建工作。该同志到各自然村，走家串户，到灾民家中查看倒塌房屋现场。查看道路、桥梁、水利、农作物、耕地等受灾情况，并及时上报村主要负责人。在访问灾民情况时，他总是用一颗善良安抚灾民的心，安慰受灾群众，不等不靠，该同志立即对全村农田受损情况进行一次详细的调查摸底，并提出采取不同方法进行自救，减少损失。

1、对过水后，作物尚能恢复生长的地块及时组织群众清理田间垃圾和泥沙，做好洗苗、扶苗和整理工作；

2、清理水沟，排水畅通，除涝保苗；

3、对少苗的田块，被洪水冲走的田垄，采取补苗或补种的措施；

4、及时做好防治病虫害，加强田间检查，及时防治病虫，控制病虫害暴发流行；

5、对绝收田块，抓紧改种其他作物，最大限度地降低损失。对损毁的道路、交通、水利设施、群众房屋倒蹋情况及时上报乡政府。

乔乐村此次抗洪抢险救灾，在熊庆长同志及各位村干部的努力下，全村上下众志成城，抗洪救灾，没有发生一例人员伤亡，最大限度减少了群众的财产损失，并使群众及时恢复了生产，取得了抗洪工作的阶段性胜利。它体现了一个共产党员的拳拳赤子心，始终代表着党的先进性，心系群众安危。他的所作所为，践行了科学发展观，体现了新时期共产党员的先锋模范作用。