二年级道德与法治第五课《我的眼睛亮晶晶》教学建议（小编整理）

第一篇：二年级道德与法治第五课《我的眼睛亮晶晶》教学建议

本主题对应的课程标准是：“愉快、积极地生活”之“养成良好的饮食和个人卫生习惯”“知道初步的保健常识并在生活中运用”“了解学生易发疾病的有关知识，积极参加预防疾病的活动”。本课是“让我的身体更棒”主题单元的第二课。教材通过情景图及相应的话题和主题文、儿歌、活动，引导学生体会眼睛在生活中的重要作用，了解视力下降的原因，知道正确的用眼常识，知道不良的用眼习惯对眼睛可能造成的损害，养成爱护眼睛的良好习惯。

一、教材21、22页内容板块

内容分析：本板块由一段主题文、一个活动、一个话题组成。本板块的主旨是引导学生认识眼睛的重要性，探究视力下降的原因。教材开篇呈现“眼睛是心灵的窗户，有了明亮的眼睛，我们才能看到蓝蓝的天空、欢乐的校园，还有妈妈的笑脸„„”的主题文，从学生接触最多的蓝天、校园、妈妈的笑脸等情景说起，旨在提醒学生眼睛的重要。接着教材呈现了两幅情景图：“再小我也能找到你”“失去视力真不方便”。眼睛不仅能看到物体，还能看到细小的物体；蒙上眼睛，使简单的写字也变得不方便。两幅情景，旨在让学生体会明亮的眼睛对我们的重要性。

近视，已经成为一个现代文明病，成为一个社会病，一个社会问题。我国是近视眼的患病大国，近视已经成为影响我国人民健康的重要问题。近年，随着智能手机及平板电脑的普及，小学生的视力状况更是令人堪忧。这不仅值得我们成人深思，更应该提醒小学生自己重视。教材首先设置了“调查一下班上有哪些同学的视力下降了。请他们谈谈视力不好给生活带来的不便”的活动，呈现了四位同学讨论视力不好给生活带来不方便的情景图，旨在通过学生调查本班同学视力下降的现状及由此引起的烦恼，引导学生意识视力下降现象就在身边及视力下降造成的危害。

视力下降给学习、生活、未来的发展都带来了一定的影响是。什么原因造成视力下降的呢？教材设置了“文文的视力为什么会下降呢”的话题，列举了文文生活中三种影响视力的坏习惯：躺在床上看书、趴在桌子上写作业、长时间玩手机。其实造成视力下降的原因还有很多，这三种习惯只是以点带面，旨在提醒学生一些不良的用眼习惯会损害我们的视力。

教学建议 ：本板块教学，可分为三个层次。分别是眼睛的重要性，视力下降带来的不便和视力下降的原因。

教学眼睛重要性时，可以让学生联系自己的生活实际，说说眼睛对于生活的重要性。也可以用玩“贴鼻子”游戏让同学们体验眼睛的重要性。同学轮流上台，用布蒙上眼睛，让他们给黑板上事先画好的娃娃贴鼻子。随后，让同学们交流蒙上眼睛后的感受，从而体会眼睛的重要性。

视力下降带来不便的教学，可以让班上视力不好的同学现身说法，让他们谈谈视力下降对学习、生活等带来哪些不便。身边真实的事例让学生更易接受和理解视力不好的危害，更能引起学生对保护眼睛的重视。也可以让一位视力好的同学与一位视力不好的同学做“辨物比赛”，从而让学生体验视力下降带来的不便。

视力下降原因的教学，可以现场调查班上视力下降的学生，请他们谈谈造成视力下降的原因是什么。也可以播放视频资料，告诉学生一些不良的习惯会损害我们的视力。

二、课本23、24页内容板块

内容分析：这一板块由一段主题文、两个话题、一个活动组成。

本板块的主旨是引导学生保护好自己的眼睛，预防近视。怎样预防近视呢？教材设置了“预防近视的好方法有很多，看看自己做到了哪些”的话题，旨在引导学生了解一些预防近视的方法。话题下呈现了三幅情景图：不在强光下看书；眼睛累了，多看远处，多看绿树；看电视要保持适当的距离。这是从行为习惯方面介绍了预防近视的方法。对话框内“多吃富含维生素的食物，对保护眼睛也有作用哦”，则从饮食营养方面介绍了爱眼护眼的好方法。“亮晶晶的眼睛是多么重要啊！我们要保护好自己的眼睛，预防近视。”对以上方法进行了总结提升。

预防近视的方法很多，对学生而言，读书学习是其主要任务，让学生在读书学习中预防近视是非常有必要的。为此，教材重点强调了正确的写字姿势与做眼睛保健操对预防近视的重要性。

正确的写字姿势是读书学习中预防近视的重要方法，怎样养成正确的写字姿势呢？为此教材24页重点呈现了正确写字姿势图与写字歌谣，“眼离书本一尺，身离桌子一拳，手离笔尖一寸”，提供了正确写字范例与要求。“练一练，谁的姿势最正确；比一比，谁坚持得最好”，旨在希望通过练习，学习正确写字方法，通过坚持，形成良好书写习惯。

做眼保健操也是预防近视的重要方法。教材24页专门设计了“练练眼球操，消除眼疲劳”的活动，旨在引导学生爱护眼睛要从预防保健做起，从做眼保健操开始。教材呈现了一首儿歌，让学生在儿歌声中做眼保健操，既能爱眼护眼，消除上课疲劳，深入体会做眼保健操的意义，还能进一步激发学生学习积极性。

资料“我知道每年的6月6日为全国爱眼日”，旨在引导学生体会我国政府、社会对保护国民眼睛的重视。

教学建议：本板块教学可以分为三个层次，包括怎样预防近视，比比谁的写字姿势最正确和做眼保健操。

怎样预防近视的教学。可以引导学生观看教材中的情景图，让学生说说教材中告诉了哪些预防近视的方法，在生活中还知道哪些预防近视的方法，自己使用了哪些方法。也可以引导学生结合自己的实际来说。另外，不能忽视食物的营养对保护眼睛的重要作用，在学生充分表达的基础上，教师可以适时进行科普知识引导。比如用调查数据、医生或科学家的话来补充说明，对学生的认识有一个系统的、完整的提升。比比谁的写字姿势最正确的教学。“眼离书本一尺，身离桌子一拳，手离笔尖一寸”，教材用形象易懂的文字呈现了写字的标准姿势。这“三个一”，在学生刚上一年级时，就已经知道了。所以教学时，要以学生反思现在能做到什么程度为重点，提醒学生坚持做到，养成习惯。还可以开展坚持“三个一”习惯的比赛，让学生互相监督，互相帮助来更好地养成习惯。

做眼保健操的教学。本活动主要是让学生了解正确的消除眼疲劳的做法，养成爱护眼睛的良好习惯。这个眼保健操简单易学，教师可以提醒学生在平时学习中见缝插针地练练，及时消除眼疲劳。

三、课本25页内容板块

内容分析：本板块由两段主题文、三幅情景图和一段话题组成。

教材开篇呈现“眼睛是很脆弱的，容易生病和受到伤害哦”的主题文，点明了本板块的主旨，同是也为呈现下面的内容做了引领。前两个板块充分了解了近视这一眼睛常见疾病的形成与预防，预防近视仅仅是保护眼睛的一小部分。在日常生活中我们还应该怎么做呢？为此，教材呈现了三幅情景图和一幅学生讨论交流图，从眼病知识的了解、眼病的预防、眼病的治疗、眼睛的保护等方面进行了介绍，力图从各方面引导学生去思考如何爱眼护眼，掌握正确的爱眼护眼常识，养成爱眼护眼的好习惯。“注意用眼习惯和卫生，细心呵护我们的眼睛，让我们的眼睛更亮”的主题文，进行了本课的总结提升。

教学建议：在教学时，可以先引导学生看图，说一说如何去保护眼睛；然后教师总结：眼睛是我们的“侦察兵”，眼睛不好，很多工作都不能做，学习也受影响。也可以结合生活经验让学生充说说眼睛除了容易近视，还会得什么病？应该怎样来预防？教师结合学生的回答，用动画或医生的话来进行正确的引导。

（出示课件）护眼歌

人体眼睛是件宝，生活学习离不了、保护视力我牢记，眼镜不会把我找。手不揉眼讲卫生，红眼沙眼得不了。

注意用眼习惯和卫生，不是一时半刻就能做到的，所以本课的教学不要仅仅局限于课堂上的40分钟，应该延伸到课外。老师可以把总结的保护眼睛的注意事项打印出来，让学生张贴在家里、班级里，时刻提醒自己注意养成习惯，才能真正呵护好我们的眼睛，让我们的眼睛更明亮。

第二篇：二年级道德与法治第五课《我的眼睛亮晶晶》补充资源

1.眼睛的结构

（1）角膜：眼球最外面的一层透明体，用来收集图像。

（2）虹膜：通俗点讲就是瞳孔周围，中国人是咖啡色，欧洲人是蓝色的部分。

（3）晶状体：透明而有弹性，能收缩和舒张，使远近不同的物体准确成像在视网膜上。

（4）瞳孔：在角膜和晶状体之间，中央有小孔，小孔能放大和缩小，从而调节进入眼睛光线的多少。

（5）视网膜：眼睛最里面一层，能呈现图像、信息。

（6）视神经：能把双眼获得的图像大小、形状、色彩、动与静等信息传递给大脑。

2.保护眼睛的方法

（1）光线充足。光线要充足舒适，既不能太强，也不能太弱。

（2）避免反光。书桌应有边灯装置，其目的减少反光，以降低对眼睛的伤害。

（3）阅读时间勿太长。无论做功课或看电视，时间不可太长，每一小时左右需休息片刻。

（4）坐姿要端正。不可弯腰驼背，靠得很近或趴着做功课，这样易造成睫状肌紧张过度引起疲劳，进而造成近视。

（5）看书距离应适中。书本与眼睛之间的标准距离以30厘米为准，且桌椅的高度也应与身体相适应，不可勉强将就。

（6）看电视距离勿太近。看电视时应保持与电视画面对角线六至八倍的距离，每一小时应休息片刻。

（7）睡眠不可少。作息要有规律，睡眠不足，身体易疲劳，易造成假性近视。

（8）多做户外运动。经常眺望远处放松眼肌，可防止近视；与大自然多接触，青山绿野有益于眼睛的健康。

3.对眼睛有益的食物

蛋白质：瘦肉、禽肉、动物内脏、鱼、虾、奶类、蛋类等含有丰富的动物性蛋白质，而豆类含有丰富的植物性蛋白质。

维生素A：维生素A的最好来源是各种动物的肝脏、鱼肝油、奶类、蛋类、以及绿色、红色、黄色的蔬菜和橙黄色的水果，如胡萝卜、菠菜、韭菜、青椒、甘蓝、荠菜、海带、紫菜、橘子、柑、哈密瓜、芒果等。人体摄入足量的维生素A，不仅利于消除眼睛的疲劳，还可以预防和治疗夜盲症、干眼症、黄斑变性等疾病。

维生素C：维生素C含量较高的食物有：鲜枣、青菜、卷心菜、菜花、青椒、苦瓜、油菜、西红柿、豆芽、土豆、萝卜、柑橘、橙、草莓、山楂、苹果等。

钙：食物中的豆及豆制品，奶类，鱼、虾、虾皮、海带、墨鱼等水产品；干果类的花生、核桃、莲子等；食用菌类的香菇、蘑菇、黑木耳等；绿叶蔬菜中的青菜秧、芹菜、苋菜、香菜、油菜苔等含钙量都比较丰富。另外，科学的烹调方法也可以增加人体对钙的吸收，比如在红烧排骨或炖排骨时放点醋，使骨头中的钙能够充分地游离到汤中，利于人体吸收。

4.保护视力的锻炼方法

（1）转眼法。选一安静场所，或坐或站，全身放松，清除杂念，二目睁开，头颈不动，独转眼球。先将眼睛凝视正下方，缓慢转至左方，再转至凝视正上方，至右方，最后回到凝视正下方，这样转9圈。再让眼睛由凝视下方，转至右方，至上方，至左方，再回到下方，这样转9圈。顺时针9圈，逆时针9圈，为一次，总共做4组。每次转动，眼球都应尽可能地达到极限。这种转眼法可以锻炼眼肌，使眼灵活自如，炯炯有神。

（2）眼呼吸凝神法。选空气清新处，或坐或立，全身放松，二目平视前方，徐徐将气吸足，眼睛随之睁大，稍停片刻，然后将气徐徐呼出，眼睛也随之慢慢微闭，连续做9次。

（3）熨眼法。此法最好坐着做，全身放松，闭上双眼，然后快速相互摩擦两掌，使之生热，趁热用双手捂住双眼，热散后两手猛然拿开，两眼也同时用劲一睁，如此3～5次，能促进眼睛血液循环，增进新陈代谢。

（4）洗眼法。先将脸盆消毒后，倒入温水，调节好水温，把脸放入水里，在水中睁开眼睛，使眼球上下左右各移动9次，然后再顺时针、逆时针分别旋转9次。刚开始，水进入眼里，眼睛难受无比，但随着眼球的转动，眼睛会慢慢觉得非常舒服。在做这一动作时，若感到呼吸困难，不妨从脸盆中抬起脸来，在外深呼吸一下。此法，能洗去眼中的有害物质和灰尘，还对轻度白内障有效，并能改善散光、远视、近视的屈光不正程度。

5.小学生的真心感言：我的护眼故事

“眼睛是心灵的窗户”，这句话一点儿都没错，当你眼睛患疾病时，你就会知道眼睛的重要性了。

由于我平时经常用脏手揉眼睛，所以我的眼睛经常会充血、发炎。每天晚饭后，有我最喜欢看的少儿节目，我就坐在沙发上享受那快乐的时光。可是，我只看了一会儿电视，就会感到眼睛奇痒不止，当时如果用餐巾纸擦的话，便会感觉

有点痛，如果不擦，就没法再好好地看电视。真是特别麻烦！所以，我就只能求告老妈给我滴点眼药水止止痒。

可是，这眼药水也不是万能的，滴了几天，这眼药水就没什么用处了，妈妈就把眼药水改成了眼药膏。第一次用的时候，痛得我双手捂住眼睛，在床上左滚右滚，滚得连被子都被踢下了床。这样涂了几天眼药膏，我的眼睛才有了好转。

自从这件事后，我深深体会到眼睛生病的痛苦，我就下决心平时就要注意用眼卫生，不随便用手揉眼睛，看电视要控制好时间，好好保护我的双眼。

6.寓言故事：眼睛的争论

公鸡和猫头鹰为眼睛的不同见解产生了争论。

公鸡说：“眼睛这东西白天能看清一切事物，一到晚上就什么也看不见了。” 猫头鹰提出反对：“你的说法毫无根据，我的亲身经历告诉我，眼睛只有在夜间才能看清事物，而白天见到的只能是白茫茫的一片。”

公鸡坚持道：“不对！我在白天可以四处活动觅食，晚上寸步难行，事实最能说明问题。”

猫头鹰毫不相让：“你才不对哩，我为什么要在夜晚捕鼠除害，而白天里只能一动不敢动地蹲枝头？原因就在于眼睛白天看不见的东西，到了夜晚都能看清，这就是最能说明问题的事实！”

他们各执已见，争论不休。猫在一旁听了不禁发笑。

“你们全错了，我的认识才是最正确的，”猫成竹在胸，振振有词地说，“眼睛不但在白天能看清事物，晚上同样能看得见，我捉老鼠就没有白昼黑夜之分，这就是最好的说明。”

7.儿歌

（1）

保护眼睛真重要，小朋友们要记牢； 读书写字坐端正，眼睛离桌一尺遥； 走路坐车和躺着，千万不要把书瞧； 眼保健操天天做，一日两次不可少； 饮食营养要均衡，身体健康学习好。

（2）

你拍一，我拍一，用眼卫生要注意。你拍二，我拍二，眼保健操好伙伴。你拍三，我拍三，劳逸结合记心间。你拍四，我拍四，端正姿势来写字。你拍五，我拍五，走路坐车别看书。你拍六，我拍六，课间休息溜一溜。你拍七，我拍七，不要躺着来学习。你拍八，我拍八，看书不要桌上趴。

第三篇：道德与法治二年级上册《我的眼睛亮晶晶》教案设计

教学目标：

1.初步了解眼睛近视的原因，认识科学用眼的重要性。

2.掌握预防近视和其他眼睛疾病的方法，养成科学用眼的良好习惯。

3.感受眼睛为我们带来的欢乐与色彩，增强爱护眼睛的意识，产生珍爱健康的生命意识。

教学重难点：

了解不良习惯对眼睛的危害，知道保护眼睛的方法，养成良好的用眼习惯。

教（学）具准备：

学生：1.调查周围的人，造成小学生视力下降的原因。

2.搜集预防近视的方法。

3.了解班里学生得过什么眼疾。

老师：1.制作课件，展示医生或专家关于保护眼睛的建议，2.播放视力下降的原因科普动画片。

3.眼罩。

教学过程：

一、引入话题，唤醒生活

1.猜谜语

晚上关门，早晨开门。

走近一看，里面有人。

（猜一身体部位名称）

学生思考后，很容易会得出谜底：眼睛。

（板书课题：眼睛）

2.谈话：我们的眼睛有什么用处呢？

（生答）

教师：眼睛是心灵的窗户，有了明亮的眼睛，我们才能看到蓝蓝的天空、欢乐的校园，还有妈妈的笑脸……

（板书课题：我的眼睛亮晶晶）

二、合作学习，体验生活

1．体验活动：蒙眼做事

游戏过程：

（1）写出一句话。

（2）画一副笑脸。

（3）找出一本课本。

游戏规则：将学生分成两组，其中A组同学戴上眼罩，B组同学不戴眼罩。

活动完成后，A组同学摘下眼罩，对比两组同学不同的成果。

选A组、B组同学代表，分别描述自己的感受。

（B组同学可以轻而易举地完成各项任务，A组同学完成任务有困难）

老师：眼睛看不见有什么感觉？ 如果一直让你戴着眼罩，生活会变成什么样子？

教师小结：眼睛对我们每个人来说都是非常重要的，如果在我们的生活和学习中失去光明或者眼睛受到伤害是多么的不方便呀。

2．眼睛还能做什么

教师：那么眼睛除了能让我们看见万物，还能做什么呢？

（学生能说出“传递表情”，那么教师就让学生做出一种表情，让大家猜什么表情。如果没有学生说出来，教师提示：请同学们看老师现在怎么了？教师示范做一个“生气”的表情，从哪看出来我生气了？）

学生：眼神。

教师：你能用眼睛做什么表情？

（学生做各种表情）

教师小结：这双健康明亮的眼睛既能让我们感受到了五彩缤纷的大千世界，还能传递着感情，是我们心灵的窗户。

3．现场调查

教师：可是如果不小心爱护我们的眼睛，就会生病。我们周围有很多患了眼疾的人。比如我们班就已有得了近视的同学。

（现场采访戴眼镜的同学，谈患近视的不便。学生根据平时所见所闻交流近视的不便。）

教师：近视眼给人带来这么多不便，真让人烦恼啊！那么，视力为什么会下降呢？

（生交流，教师播放科普动画片《视力下降的原因》）

讨论：有哪些不良习惯会影响我们的视力？让我们做小记者去采访一下近视的同学：你的视力是怎样下降的呢？

请班级近视的同学说说哪些不良习惯造成了近视。

活动：两人一组分别采访戴眼镜的同学（一人采访，一人做记录）

学生：交流汇报。

教师总结：会导致患近视眼的坏习惯。

（出示课件）

（1）长时间、近距离读、写等不良用眼习惯，会引起眼睛肌肉过度疲劳，导致看不清远处的物体，就成了近视。

（2）在太暗或者太强的光线（阳光）下看书、写字，都对眼睛有害。

4.教师：目前，近视已成为中小学生健康的头号敌人。知道了造成近视的原因及不良习惯的危害，你觉得怎样做能预防眼睛近视呢？

学生交流。老师引导学生从用眼习惯、眼球操、写字姿势、定期检查、不挑食不偏食五个方面说。

（出示课件：动画眼保健操，师生跟做）

在说到读书写字姿势时，课件显示正确读写、写字姿势，生现场做姿势，教师逐一纠正。

教师：保护眼睛，要从日常生活中的小事做起。

5.不注意保护眼睛，除了会引起近视之外，还会导致眼睛生什么病呢？课前同学们开展了调查，下面请同学们说说你调查的情况。

小记者在行动

姓名眼睛生了什么病眼睛生病的原因

教师：从他们眼睛得疾病的原因，你觉得应该如何预防呢？

教师：保护眼睛，我们还要注意什么？

（生答，教师强调防止意外伤害）

教师小结：眼睛是最宝贵的，也是最敏感的、娇嫩的。时刻注意用眼习惯和个人卫生，用心呵护我们的眼睛，才不会使眼睛生病。

三、深化感悟，引导生活

教师：知道了眼睛得病的原因和保护眼睛的方法，你觉得你自己哪些地方做得不够好，容易造成眼病？以后应该怎样做呢？

（生反思自己的不良习惯）

教师：你想提醒咱班的哪位同学注意什么呢？

（学生互相监督、提醒）

教师：发现了问题，改正不良习惯，坚持正确的做法，我们每人都会有一双亮晶晶的眼睛。老师发给每个人一张“保护眼睛我能做”的卡片，放学回家后，请你把它贴在书桌前，每天做到哪项，就在相应的格中奖励自己一只亮晶晶的眼睛。咱们比一比，看谁坚持得最好，谁的眼睛始终亮晶晶。

第四篇：一年级道德与法治下册第五课《做个小玩意儿》教学建议

“做个小玩意儿”对应的课程标准是：“动手动脑、有创意地生活”之“喜欢利用身边的材料自制小玩具、小礼物或布置环境等来丰富和美化生活”“能根据需要动手做简单的道具、小模型、小物品等来开展活动”。本课引导学生利用常见的简单工具，动手制作小玩意儿，在制作过程中培养合作、互助的品质，体会劳动与创造的乐趣，感受成功的快乐，激发学生对动手进行创意制作的向往，努力做动手动脑、有创意的人。

一、课本21页内容板块

内容分析：本板块内容由三幅情景图、两个提示语和两个问题组成。第一幅图中，几个学生围坐桌旁，桌上摆放着一些工具，目的是引导学生认识常用的工具；图中的几个孩子有的在用工具制作，有的在递接工具，提示语“剪刀尖的一头不能对着别人哦”，提醒学生正确递剪刀，也提醒同学们使用锋利的工具时要注意安全。图下面的提示文，引导孩子们在使用不同的工具时，也要注意安全。另外两幅图，展示的是一个小女孩利用工具动手制作，鼓励学生大胆尝试使用这些工具。

本页教材主要引导学生认识一些常用的小工具，并学会正确、安全地使用这些工具。

教学建议：本板块的教学，要以实物演示为主。除了让学生认识教材中给出的钉子、剪刀、回形针等工具外，还要引导学生结合自己的日常生活认识一些常用工具。因此，教师可在课前布置学生从家中带一些手工工具，也可以准备课件，呈现一些常用工具。

这一板块的教学，可以分两步进行。

第一步，让学生介绍一下工具的名字，并大致说说它们各自的用途。为了激发学生的兴趣，在学生知道了工具的名字、用途后，可采取抢答的形式，让学生说一说，完成老师指定的任务需要选用什么工具。比如：我想测量桌子的高度——用米尺，剪一幅窗花——用剪刀，等等。知道了工具的名称和作用，就要引导学生使用这些工具时需要注意的安全事项。“这些小工具的用处有很多，我们应该好好利用它，可是有些家长却不让我们使用，为什么呢？”以此让学生明白，不正确使用工具会让自己受到伤害，从而认识到正确使用工具的重要性。第二步，可以通过开展“请让我来教教你”的活动，或教师演示，或学生演示，或用课件演示，或小组内学生互教互学，让每一位同学都能明白这些工具的功能，学会正确、安全地使用它们。

组织活动时，教师要给学生动手实践的时间和空间，用什么工具，做什么，让学生自己拿主意，充分发挥学生的自主性，教师还要注意学生安全和教学秩序。

二、课本22页内容板块

内容分析：本板块由五幅小手工作品图、三幅废旧材料图、两组主题文和三个提示语组成。

本板块呈现了三个层面的内容。第一层面，即五幅手工作品图和第一个问题“猜猜他们分别是用什么做的”，通过观察图中的几个小玩意儿（稻草马、鸡蛋壳贴的画、彩色纸做的手镯等），认识所用的制作材料，初步感知废旧材料的神奇用途，进而萌发创作的欲望；第二层面，即三幅废旧材料图（旧纸盒、废弃易拉罐和毛线球）和提示语“还有什么材料可以用”，目的是把学生对废旧材料的认知引申到生活中的常见材料；第三层面，即主题文“几根稻草、几个蛋壳、几张废纸，再加上一点想象力和耐心，就可以做出许多小玩意儿”和提示语“多有意思呀，你也来试试吧”“我想用，做一个 ”。可以让学生感受到，只要善于动脑，一物可以使用，废物也可以变成美丽的物品，进而激起学生利用废旧材料进行创作的欲望。

教学建议：依据教材编排意图，本板块的教学设计，也分三个层次来完成。首先，展示教材中的五幅手工图，也可以展示几个用不同废旧材料做出的实物作品，让学生观察一下：这些作品是用什么材料做的，这些材料还可以做什么。让学生初步感知废旧材料也可以创作出漂亮玩意儿。然后，让学生联系实际生活想一想，还有哪些废旧材料可以利用，并鼓励学生课下在教室内、家里、大自然中找一找可利用的废旧物品。最后，借用教材中的主题文，教师进行总结引导：用我们灵巧的小手，加上富有创意的大脑，就能把这些废旧物品变废为宝，创造出很多小玩意儿。接着发放表格，内容为：我想用，做一个，用到的工具是。学生分组讨论，打开思路并填写表格，制订一个非常简单的小计划。教师布置学生根据填写的这一创意，回家准备相应的工具材料，为下节课制作喜欢的小玩意儿做好准备。

三、课本23、24页内容板块

内容分析：本板块包含两个活动：一是学做陀螺，一是尝试做更多的小玩意儿。这部分内容是紧承前面内容而设计的具体制作活动，目的是让学生在直接参与制作的活动中体验动脑、动手进行创造的快乐，并认识到身边许多不起眼的东西都可物尽其用，明白劳动创造美，智慧产生美。

陀螺制作简单、易操作，教材中几幅图示完整地呈现了陀螺的制作材料和制作过程，学生容易体验到成功的快乐。提示语“试试用其他材料做陀螺，说不定会有更多的惊喜等着你”，旨在打开学生思维，激起学生创作的欲望。

学做陀螺的活动是在教师的指导下进行的。从教材插图和提示语中看出，尝试做更多的小玩意儿，是让学生进行自由创作，学生可以自己选择材料、工具，独立或与同伴合作完成创作。

教学建议：本板块具有很强的实践性，教学时，应该充分整合课内外资源，发挥学生的想象力和动手能力，给学生充足的动手实践时间，在此基础上，教师适时引导组织，将课堂延伸到课外，将认知转化为行动。

学做陀螺：

看演示：出示实物陀螺，并播放“我们一起做陀螺”微课视频，教给学生制作陀螺的方法，激起学生动手制作陀螺的兴趣。

备材料：根据老师的提示，学生选取制作陀螺需要的工具材料：剪刀、彩笔、硬纸板、铁钉等。

做陀螺：学生动手制作。画图、剪开、涂色、穿钉子，细化制作每一步，特别强调使用工具的安全，鼓励学生遇到困难时主动寻求老师和同学的帮助。

转陀螺：让自己的陀螺转起来吧！鼓励同桌比赛，对于不成功的作品，教师要帮助寻找原因，进行改造。

再体验：想一想，试一试，还可以用其他什么材料做陀螺？ 尝试做更多的小玩意儿部分：

尝试做更多的小玩意儿，是做陀螺活动的拓展延伸。教学中，要给学生充分的活动空间，让他们尽情发挥聪明才智，做出自己满意的作品。为了培养学生克服困难、乐于创作的精神，在引导学生创作的过程中，教师要留意学生遇到的困难，及时引导，鼓励学生自己想办法解决。比如：小红想做花盆，可是她没有塑料瓶子；小刚的卡片剪坏了；小红不会穿铁丝等，鼓励学生遇到问题时积极想办法自己解决。另外，教师也要格外注意活动过程中对学生进行遵守秩序、团结互助、珍惜别人劳动成果等方面的教育，避免学生不小心把其他同学的作品弄坏。

学生经历了一番努力创作成功后，教师引导学生说出自己内心的感受，在交流中进一步体验创造的快乐、合作的快乐、成功的快乐。

四、课本25页内容板块

内容分析：本板块内容由三幅图、五句对话语和一段提示语组成。

三幅图分别呈现了学生创作完成后展示、交换和赠送的情景。第一幅图，展示手工作品，“这是我和大伟一起用糖纸做的‘跳舞小人’。”“哇，真漂亮！”言语中有同学之间合作成功的自豪，也有对其他同学创意的赞美；从第二幅图和第三幅图中可以感受到分享的愉悦。“我可以用手风琴换你的吊车吗？”“这是我做的风车，送给你。”“谢谢你！”提示语“玲玲教我做手工，虽然我做得不太好，但我们都很开心”，不仅引导学生感受相互帮助的快乐，而且更能体验取得进步的欣喜。

教学建议：本板块的教学，可以分三个层次来完成。

第一层，鼓励学生展示自己的创作成果。可以为作品取个好听的名字，并说说是用什么材料做的；可以介绍是怎么做成的；还可以讲一件小玩意儿的用途，或者当场演示操作；更可以介绍在制作过程中遇到哪些困难，怎么克服的。在展示的过程中，适时引导学生进行欣赏评价，感受创作的神奇，体验成功的快乐。

第二层，引导学生学会分享。在同学展示作品时，教师引导学生从不同的角度去欣赏，去评价，或者给同学点个赞，或者作品互相交换、赠送作品，我用手风琴换你的小吊车，她把漂亮的抱枕送给好同学„„在互相欣赏、互换互赠的过程中，体验共享的快乐。

第三层，引导每个学生都要看到自己的进步。学生的能力有差异，制作的小玩意儿不一定个个完美。在欣赏优秀作品的同时，也不能忽视个别动手能力差的学生。对于作品比较粗陋的学生，教师也要给予充分的肯定，可以借用爱因斯坦《三个小板凳》的故事，让学生明白，做得不好没关系，只要用心做，就会有进步。做得精美值得高兴，有了进步同样值得高兴！

四、课本26页内容板块

内容分析：本板块由一个活动、一个提示语、一幅情景图、两组学生作品和一首儿歌组成。

活动“用身边的材料，为你喜欢的游戏制作道具”，是对本课学生动脑动手能力的提升训练。前面的教学活动，已经激起了学生创作小玩意儿的兴趣，此时要求学生为喜欢的游戏创作道具，就水到渠成了。教材中，几个孩子带着道具表演的情景图，更是对学生动手创作最直观的引领。

活动提示“把我们做的道具展示出来，与同学们一起分享吧”，配上了两组学生作品，不但形象直观，而且顺应了孩子的心理需求，凸显了创作、展示、分享的快乐。

儿歌既是主题活动内容的总结和升华，也是对学生动手创作、共享合作成果的激励和赞赏，更是对激发学生尝试一物多用、变废为宝思维的启迪和开发。

本页教材旨在引导学生把课堂中学到的动手创作的本领用于日常生活，实现由课内到课外、由书本到生活的能力迁移。

教学建议：这一板块是本课主题活动的拓展和升华，没有必要单独设计成活动。儿歌欢快活泼，朗朗上口，是对学生动手动脑大胆创作的鼓励，是对学生合作互助、成功分享的赞誉，也是对学生一物多用、变废为宝的期待。教学中，可以将这首儿歌以拍手歌的形式，放在课堂教学活动之后，作为总结提升。

“用身边的材料，为你喜欢的游戏制作道具”，这是一个开放性的活动。为游戏制作道具，比自由制作小玩意儿的难度大，需要学生投入更多的时间精力去设计、去策划，而且这项制作更需要团队的合作互助，因此，这个活动可作为课后的实践拓展活动，由小组分工合作完成。

第五篇：二年级道德与法治第二课《我真棒》教学建议

本主题对应的课程标准是：“愉快、积极地生活”之“能看到自己的成长和进步，并为此而高兴”“在成人帮助下能定出自己可行的目标，并努力去实现”“学会欣赏自己和别人的优点与长处，并以此激励自己不断进步”。本课是“开开心心每一天”主题单元的第二课。教材通过情景图及相应的话题、主题文和活动等，引导学生发现、欣赏自己的优点和长处，并能保持和发扬，有自信心，也让学生能看到自己的成长和变化，并为此而高兴。

一、教材7页内容板块

内容分析：这一板块由一幅情景图、一个话题、一段主题文组成。教材开篇呈现主题文“每个人都有很棒的地方”，点明了本板块的主旨，引领下面的内容。关于从哪些方面找自己很棒的地方，教材呈现了学生在教室课间休息谈论的场景。学生们有的边擦黑板边与同学聊天，“你真勤快”，“呵呵，我在家就爱做家务”；有的边折纸边同学讨论，“瞧！我折的青蛙可爱吧”；还有两个同学正在交流，“别看我个子矮，力气可大了”，“我的字写得可漂亮了”。旨在唤醒学生的生活体验，引导学生从生活、特长、自身特点、学习等方面发现、欣赏自己和别人的优点与长处。

自己到底有哪些棒的地方呢？教材设置了话题“你觉得自己哪些地方最棒”，引导学生思考，发现自己棒的地方是什么。教材呈现了一幅学生的作品，将学生认为自己棒的理由进行了展示，旨在引导学生意识到每一个人都有自己的特长与优势，每一个人都要善于认识自己、接纳自己、相信自己，树立起自信心。

教学建议 ：教学本板块，教师可以采用谈话的方式，引导学生谈一谈自己有哪些棒的地方。在谈话时，教师要注意帮助学生从多方面寻找自己“棒”的地方，不要只注重学习与特长方面，还有很多方面，如引导学生从我喜欢笑、我的朋友多、我爱看书、我踢毽子很好等，拓宽让学生的思路，他们看到自己棒的地方，从而增强他们的自信心。在教学本板块时，老师要特别关注那些平时表现不突出的学生，引导他们发现自己棒的地方，也可让其他同学帮助他们寻找棒的地方，使他们也同样得到积极的情感体验。

二、教材8页内容板块

内容分析：这一板块由三幅情景图、一个活动、一段主题文组成。本板块开篇呈现主题文“我们要学会发现自己的优点，为自己喝彩”，点明本板块的主旨，也为下面内容的呈现做了引领。关于怎样发现自己的优点，教材呈现了三组场景。第一组：女孩与妈妈在家中的对话，“妈妈，我没有表姐那么会唱歌，字也写得不太好”。妈妈轻轻地回答：“每个人都是不一样的，你也有可爱的地方。”第二组：两个男孩在树林边的对话，“我个子高，将来可以当篮球运动员。”“我个子矮，但是很结实。”第三组：两个女孩在公园草坪上的对话，“我胖乎乎的，很可爱。”“我长得瘦，但跑得很快。”这些对话旨在引导学生充分认识每一个人都是不一样的，都有自己的特长与优势，每一个人都要善于认识自己，都要为自己的优点喝彩，从而喜欢自己，赏识自己，摆脱自卑感，树立自信心。

同学们不仅要学会发现自己的优点，还要善于发现身边小伙伴的优点。发现自己的优点，可以让自己更自信；发现小伙伴的优点，可以激励自己进步。教材设置了活动“你身边的朋友哪里很棒？夸夸他们。你夸我，我夸你，我们是不是更自信了”的活动，呈现两个孩子下棋的情景图，图中对话，“你下棋真厉害！”“你不悔棋啊。”旨在引导学生学会观察，发现同学的优点和长处，进而欣赏、学习同学的优点和长处，激励自己不断进步，同时在相互欣赏、相互肯定中，彼此增强信心，为成功奠定基础。

教学建议：本板块的教学可以分为两个层次，包括学会找自己的优点，夸夸小伙伴的优点。

学会找自己的优点。本层次重在方法引领，引导学生学会发现自己的优点和长处。教学时，教师可以布置学生课前思考自己有哪些优点和长处，并进行记录。课上交流时，除了说自己的优点和长处外，还要重点说说自己是怎样发现的，让学生充分认识每一个人都是不一样的，都有自己的特长与优势，每一个人都要善于认识自己，都要为自己的优点喝彩。

夸夸小伙伴的优点。本层次重在引导学生互相欣赏、互相肯定，建立自信。教学时，教师引导学生去发现小伙伴的优点和长处，并互相夸夸。本层次教学要注意面向全体，对那些平时不爱表现的学生要特别关注，设法帮助他们发现自己的优点和长处。发现同学优点要全面，更要准确，夸奖同学要真诚。也可以创设“猜猜看”的游戏：让学生向大家描述一个同学的优点，让大家去猜猜他描述的是谁。在交流和游戏中，引导学生正确认识到自己的优点与长处。

三、教材9页内容板块

内容分析：本板块由三幅情景图、一段主题文和一个空白框组成。

本板块的主旨是引导学生建立自信。自信心的建立来自于对自己长处的了解，来自于自己辛勤的付出。教材开篇呈现主题文“有时候，我们或许会害怕、担心，也会紧张、犹豫„„这个时候记得对自己说：相信自己，我能行”，旨在引导学生要相信自己，相信自己的努力，让学生在“我能行”的自信中健康成长。情景图呈现的是学生在日常学习生活中给自己加油打气的场景：乒乓球场上，一个学生奋力拼搏，大呼“好球！我接过去了”，隐含着为此付出的艰辛努力；游乐场上，一个学生鼓起勇气进行攀爬，在“我过来了”的呐喊声中，克服了许多胆怯，战胜自己的喜悦；一个小朋友画了一张又一张，画纸铺满了一地，在“我一定能行”的背后隐含着的是无数次失败的勇气。三幅情景图旨在引导学生不畏任何强手，不畏任何困难，相信自己的能力，相信自己的水平，相信自己最终能取得胜利。

每个学生都是独立的个体，每个学生的长处不同，为此付出的努力也迥异。每个学生在哪些方面能行呢？教材设置了话题“我会这样对自己说”，呈现了一个空白框，框内设计了三个“＿＿＿＿＿我能行”，旨在引导学生结合自己的实际，从不同方面为自己加油、鼓劲，以此建立自信。

教学建议：在教学中，可以先引导学生看情景图，说一说你在生活中是否也遇到过这样的情况，在小组内与同学交流一下；然后教师总结：“有时候，我们或许会害怕、担心，也会紧张、犹豫„„这个时候记得对自己说：相信自己，我能行！”

也可以组织学生开展活动，让每个学生登台“露一手”，给每个学生创造表现的机会，将自己的“绝招”“绝活”亮出来，展示自己的才华，展示自己超人的本领，体验到成功的喜悦，同时将如何获得“绝招”“绝活”的过程分享给大家。学生们的绝活也许是写得一手好字，也许是能模仿小动物的叫声，也许是能爬树，也许是会画画，也许是会讲故事„„即使成绩再差的学生也有他的优势，也会有令人刮目相看的一面，会令人惊讶不已。此时，教师不妨将一个个赞许的微笑毫不吝啬地送给他们，不失时机地为他们加油“助燃”，发自内心地为他们喝彩，激发学生“我能行”的自信。

四、教材10页内容板块

内容分析：本板块由一段主题文、三幅情景图、一个小提示和一个活动组成。本板块开篇呈现主题文“每天进步一点点，让自己更棒，这样会更开心”，点明本板块的主旨。三幅情景图：“虽然我跑在最后，但我要跑得比自己上次快”“我要一点点改掉马虎的毛病”“每天练10分钟，字会越写越漂亮”。旨在提醒学生：要让自己更棒，就需要制订一个目标，每天都要去努力，每天都要进步一点点。

提示文：“每天有进步不容易，一定要鼓励自己，坚持哦！”旨在提示学生要进步不容易，要学会坚持，才能取得最终的成功。活动：“你希望自己在哪方面取得进步？给自己定一个目标，马上开始行动吧！”本活动将课程引向生活，将想法转变为行动，旨在让学生根据自身的特点，选取一个进步和努力的方向。

教学建议：在教学时，为了让学生在不断向新的目标迈进的同时体验到成功的快乐，增强自信心，教师可以根据班级和学校的具体情况每月（或定期）开展“我优秀我做主”的活动。

学生可以根据自己的实际情况给自己定一个短期（如一个月）目标，写在一张精美的卡片上，将卡片投入教室的“优秀信箱”里。这些目标，可能是学生希望自己能在一个月内学会电脑，可能是希望不再欠作业，可能是希望每天帮妈妈做一件事，可能是争取不违反纪律„„不论什么内容，只要符合学生自己的实际即可。一个月以后，学生按顺序从“优秀信箱”里取出并当众宣读自己的卡片。如果某一个同学完成了自己定的目标，全班同学鼓掌向他表示祝贺。在掌声中，一些暂时没有取得明显进步的同学也会暗自为自己加油。

通过这样的活动，学生不但提升了自信，更重要的是，他们还学会了如何制订前进的目标，获得了如何收获进步的方法。一个人的品德与行为习惯的形成是一个连续的过程，这样的活动可持续一个学期或更长，以帮助他们获得不断深化的体验和经验。

本课的教学不要仅仅局限于课堂上的40分钟，可以延伸到课外，老师提出课后践行的要求，让学生要保持和发扬自己的优点，不断学习别人的优点，定期给自己制订一个进步的小目标，这样每天进步一点点，优点才会越来越多，才会让学生变得越来越棒，越来越有自信；同时也让学生能看到自己的成长和变化，并为此而高兴。