大班科学 妈妈和娃娃 教案

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第一篇:大班科学 妈妈和娃娃 教案

大班科学

妈妈和娃娃

活动内容: 妈妈和娃娃 活动目标:

1、初步了解动物胎生、卵生的两种生殖方式及其发育过程。

2、尝试在协商中共同探索关于动物的奥秘。活动准备:配对图片 黑板

活动过程

一 妈妈和娃娃配对

1、今天我们教室里来了一些动物妈妈和动物宝宝,看他们都在这儿呢?都有谁来了呢?

(上面一排式动物娃娃,下面一排是动物宝宝)

2、玩了一会之后,这些糊涂的娃娃找不到自己的妈妈了,让我们一起来帮帮他们好不好,把娃娃送到妈妈的身边。

(幼儿分组操作,妈妈和娃娃图片操作)

3、分享配对好的妈妈和宝宝

现在哪个小组愿意来把自己的结果告诉大家。有分歧的来讨论。

4、单老师看到了有的妈妈和娃娃很容易找到,但是有的就有点不一样了,有的妈妈和娃娃长的很象,有的则娃娃小的时候是不象妈妈的,长大后才象妈妈。

二 了解动物妈妈生宝宝的两种方式

1、看小小鸡和妈妈母鸡的样子就不一样,我们一起来看一看,母鸡妈妈是怎么生出鸡宝宝的。

请幼儿根据视频描叙。

鸡妈妈是先生蛋——蛋变成小小鸡——小小鸡再长成鸡(结合图片展示)

2、和鸡一样,先把生出来蛋宝宝或卵,再孵化长成小宝宝的动物我们都叫它是卵生动物。

3、那么你知道还有谁也是象鸡妈妈一样,也是卵生动物的呢?(鸡、鸭、鹅、鱼,鸟、蝉苍蝇等等)教师分类粘贴

其实在动物世界里,除了鸡、鸭、鹅是卵生的,各种各样的鸟类,鱼类,还有昆虫他们都是卵生的动物。

4、所以的动物妈妈都是这样生宝宝的吗?当然不是,那他们是怎么生宝宝的。

5、出示小鹿的图片。

原来向小鹿一样小宝宝直接妈妈的肚子里长成,然后再生出来的动物,我们叫它们是胎生动物。那你知道哪些动物是胎生的动物呢?

三 幼儿尝试分类

1、刚才我们知道了动物有是卵生的动物和胎生的动物,下面我们一起来做一个游戏,动物分分家,分卵生和胎生

2、我们人是卵生的还是胎生的呢?

3、小刺猬和乌龟是卵生的还是胎生的呢?

大班科学活动:拆装圆珠笔

活动目标:

1认识各种圆珠笔,知道圆珠笔的用处。

2、通过观察、拆装圆珠笔、绘制安装说明书等形式,感知圆珠笔的构造,掌握安装的步骤。

3、养成良好的操作习惯,将拆下来的原件、放在筐子里,对拆装活动有兴趣。活动准备:

1、师生提供收集各种圆珠笔

2、幼儿人手一张白纸,一支圆珠笔,人手一个小筐子。

3、在黑板上画一张《圆珠笔统计表》(附统计表)。

活动过程:

一、玩一玩——感知圆珠笔的多样性。

——教师:你带来的圆珠笔是什么样子的?有什么不同?(比较圆珠笔的粗细、长短。)

——鼓励幼儿用笔在纸上写一写、画一画、玩一玩、说一说:你有什么新发现?

——与同伴交换玩一玩圆珠笔,说一说:你们的圆珠笔哪些地方一样?哪些地方不一样?

——教师小结:圆珠笔是我们日常生活中常见的一种文具,它是笔杆、笔芯等部件在材质、形状和色彩上都具有多样性的特点。

二、拆一拆——感知圆珠笔的结构。

——教师:你知道圆珠笔的里面是什么吗?

——幼儿拆开圆珠笔,与同伴交流自己的发现。

——教师出示黑板上的《圆珠笔统计表》,讲述圆珠笔的名称(笔帽、笔杆、弹簧、笔芯等0,请个别幼儿在集体面前介绍自己的发现,教师在统计表上记录圆珠笔部件的数量。

三、装一装——感知组装圆珠笔的过程。

——鼓励幼儿将零散的圆珠笔部件组装起来。

——教师:你是怎样组装圆珠笔的?鼓励幼儿大胆地讲述安装圆珠笔的过程。

四、画一画——安装说明书。

——鼓励幼儿用画图的方式,记录自己安装圆珠笔的操作过程。

——请个别幼儿在集体面前交流。

五、说一说——圆珠笔的用途。

——教师:圆珠笔有什么用?圆珠笔为什么能写字?圆珠笔一直能用吗?

六、游戏活动——拆一拆、装一装。

——引导幼儿与同伴交换圆珠笔,重新进行拆装圆珠笔的活动,感知不同构造的圆珠笔进一步巩固对圆珠笔的认识。

——组织幼儿分组开展拆装各种圆珠笔的“擂台赛”,比一比,看谁拆得快、装得快,训练幼儿手部的精细动作。

第二篇:娃娃和妈妈大班语言教案

·教学目的:

1、通过活动让儿童初步了解绕口令的含义。

2、在排图讲述中培养儿童的口语能力。

3、在图文阅读中激发儿童创编绕口令的兴趣。

·教学准备:

1、人手一套图片

2、对绕口令有初步的了解.

·教学过程:

一、排图讲述

教师指导语:今天老师带来许多图片,哪幅图片是第一张,哪幅图片是第二、三张?一起来排一排。

二、图文阅读:

教师指导语:排好了吗?我们一起来说一说。

三、创编绕口令:

教师指导语:儿歌上一会儿说妈妈一会儿说娃娃,绕来绕去象绕口令,干脆我们来编个绕口令好吗?

四、比赛绕口令:

教师指导语:你会说绕口令了吗?来比一比,看谁说得好说得快。

五、亲子活动:还有哪些绕口令

请在座的爸爸妈妈也来比一比,说说更多的绕口令。

第三篇:大班科学:宝宝和妈妈 教案及反思

大班科学:宝宝和妈妈

执教者:郭梦楠

活动目标:

1、认识卵生动物、胎生动物。

2、通过大小、颜色等办法区别不同蛋的特征,知道鸭蛋、鹅蛋、鸡蛋、鹌鹑蛋的主要特征。

3、通过探索操作,能够区分部分卵生、胎生动物,体验活动的乐趣。

活动准备:

1、鸭妈妈头饰、各种动物的图片

2、实物(鸡蛋、鹅蛋、鹌鹑蛋、鸭蛋)、框子。

3、幼儿操作动物图卡,操作图。

活动过程:

一、故事导入

师:有一只可爱的鸭妈妈来我们班找他的小宝宝,这是鸭妈妈第一次当妈妈,她在草丛里生了一个蛋,刚生完,她就急急忙忙去找朋友分享她生蛋宝宝的喜讯。糟糕的是现在鸭妈妈想把宝宝带回家,但是她怎么找也找不到自己的宝宝。嘎嘎嘎,这里有好多蛋宝宝啊,但是这些蛋宝宝到底哪个是我的宝宝呢?小朋友们,你们愿意帮助我找宝宝吗?

二、帮鸭妈妈找宝宝

1、区分鸭蛋宝宝

师:每一组桌上都有4个蛋宝宝,鸭妈妈也给每个蛋宝宝都标上了记号。请你仔细观察哪个是鸭妈妈的宝宝,请你记住他的标记等等告诉鸭妈妈。

师:但是鸭妈妈还有一些要求,我的蛋宝宝是很容易怎么样的(狠容易破的。)那就要请小朋友怎么样啊?(请小朋友小心一点。)每个小朋友都要轮流观察每一个蛋宝宝,不能抢着看。等等还要请小朋友们来告诉我你是从哪里看出它是我的宝宝。

2、幼儿操作 师:音乐开始就请小朋友们到后面进行操作,音乐结束时请全体小朋友回到位置上。

3、送鸭宝宝回家

师:你们都找好了吗?觉得几号是鸭蛋宝宝啊。你是用什么办法的? 师:请每一组的一号小朋友来帮鸭蛋宝宝送回家。

师小结:一般的鸭蛋都是淡青色的,椭圆形,不大也不小的。

4、送其他宝宝回家

师:现在鸭妈妈找到他的宝宝了,但是还有一些妈妈没找到自己的宝宝,我们也来帮助他们吧。

师:这是什么动物?(举起鸡妈妈、鹅妈妈和鹌鹑妈妈的框子。)

师:刚刚我们都已经仔细观察过了,现在请红色组的②③④号去自己组每个人拿一个蛋把送回妈妈的怀抱。(接着每一组都送过去。)

师:好,现在我们都送好了,说说你送了什么蛋?(我送的鹅蛋。)师:是这一筐吗?(是)

师:你是怎么知道这是鹅蛋宝宝的?(鹅蛋白又大。)师:还有送不同蛋的吗?(我送的是鸡蛋。)师:是这一筐吗?(是)

师:你是怎么知道这是鸡蛋?(鸡蛋是肉色的。)师:哪些小朋友是送这个的?

师:你知道这是什么蛋吗?(鹌鹑蛋。)

师:鹌鹑蛋有什么特点?(最小了,还有身上有斑点。)

师小结:鹅蛋大而且白、鸭蛋是青色的,比鹅蛋小。鸡蛋是肉色的、鹌鹑蛋最小,还有斑点)。

三、卵生动物和胎生动物

1、认识卵生和胎生动物

师:因为要感谢大家的帮忙们,所以鸭妈妈就请他们来家里做客,请了那些小动物呢?

师:嘎嘎嘎,这时鸭妈妈又生了一个蛋,顿时大家都围着讨论起来,鸭妈妈生下来的是蛋宝宝,这里哪些动物生下来也是蛋宝宝的呢? 师:还有好多动物没有被点到名,那他们生下来什么样的呢?

师小结:妈妈生下来是蛋或者卵的就是卵生动物,如果生下来和妈妈长的一样的小动物就是胎生动物。

2、幼儿探索操作、分类

师:我这里还有很多的动物,那他们到底是胎生还是卵生的呢?需要小朋友们来帮忙分类。

师:操作之前请听清楚要求:每一组都有10个动物卡片,每个小朋友拿两张。自己认真思考也可以和旁边的小朋友讨论,想清楚后把他贴在图表上。师:请每一组的⑤号把图表交上来,看看别的组合和我们贴的有什么不同的,是谁不对呢?

四、活动延伸:

师:除了上面的一些动物以外,动物世界里面还有很多的动物,回家后和爸爸妈妈去找一找哪些是胎生的,哪些是卵生的。明天回来和我们讨论一下。

活动反思:

整个活动下来,对于大班下册的小朋友来说时间太短了。同时目标

2、通过大小、颜色等办法区别不同蛋的特征,知道鸭蛋、鹅蛋、鸡蛋、鹌鹑蛋的主要特征。这个目标对于大班幼儿太过于简单了,这个目标应该适用于中班。这个活动的重点是胎生动物、卵生动物,我前后环节的着重点没有把握好。在后面卵生动物和胎生动物这个环节可以再加点,这样或许可以让幼儿更好的认识到卵生动物的整个发展,让幼儿更好的认识。同时延伸环节也可以换成认识特殊的动物像卵胎生之类的。

这是一个科学活动,我在活动中说了生蛋的动物就是卵生动物,所以导致有些幼儿弄不清楚像蝴蝶、鱼之类产卵的动物是什么动物。这是一个非常严重的错误,今后我会很注意的。

这一个活动我利用标志使每一个小朋友都参与到活动中来,小朋友们举手发言也很积极,师幼互动的也很好。

第四篇:树妈妈和树叶娃娃教案(定稿)

 树妈妈和树叶娃娃

儿童乐园里的梧桐树妈妈,有一群可爱的树叶娃娃。每 天,树妈妈用她扎实的树根、粗壮的树干、坚挺的树枝托着那 群可爱的树叶娃娃,看着小朋友快乐地游戏。

就这样,树妈妈、树叶娃娃和小朋友们一起度过了春天,度过了夏天。

天气渐渐地凉了,秋风不停地吹在树妈妈和树叶娃娃的身 上。橘黄色的树叶娃娃在秋风中摇摆,接着,一片一片地离开 了树妈妈,随着秋风飘来飘去,谁也不知道自己会飘向哪里。树妈妈眼睁睁地看着树叶娃娃离开了自己,却没有丝毫办法挡 住秋风留住他们,她缓缓地唱起了伤心地歌谣。树叶娃娃们听 到了树妈妈的歌,都不忍心让她再伤心下去,于是用歌声安慰 树妈妈。

第二年春天,儿童乐园里的树妈妈身上,又长出了许多小 绿芽,这些小绿芽长成了可爱的树叶娃娃。树妈妈看到孩子们 归来,心里高兴极了。她又用扎实的树根、粗壮的树干、坚挺 的树枝托着他们,看着小朋友快乐地游戏。

故事讲到树妈妈惶慌地唱起了伤心的歌谣时,老师站起来演唱歌曲第一段,小树叶安慰妈妈演唱第二段(用钢琴伴奏)。

2/4 1=D 3 3 3 2 1 5 3 3 3 3 2 —∣ 树 妈 妈:秋风 起 来了,秋风 起来 了。树叶娃娃:小 树叶 沙 沙 沙沙 沙沙 沙。2 3 5 ∣ 3 3 2 ∣1·6∣ 1 — ∣ 树 妈 妈:小 树叶 离 开了 妈 妈。树叶娃娃:好 像在 勇 敢地 说 话。7·7 ∣ 7 7 6 5 ∣ 6·1∣2—∣

树 妈 妈:票 呀,飘呀 飘向 哪 里。树叶娃娃:春 天 春天 我会 回 来。2 35 ∣ 3 2 ∣ 1 — ‖ 树 妈 妈:心里 可 害 怕。树叶娃娃:打扮 树 妈 妈。

第五篇:大班教案风娃娃

.....................大班教案风娃娃(讲故事)

大班语言: 23 风娃娃(讲故事)luozhihui 教学内容:课本34~35 教学目的:

1、通过学习故事,使学生了解风对人类的帮助及危害;

2、教育孩子们向风娃娃学习,做一个爱帮助别人的好孩子。教学过程:

一、猜谜:说一个关于风的谜语。

二、导入新课。

三、教师讲故事。

(学生边听边思考:风娃娃帮小猴和小兔灭火怎么帮错了?)

四、教学故事。

1、教学第一段故事。

a、先看图

(一)提问:图上画了谁?在什么地方?在干什么? b、讲解第一段课文,并提问。

c、请大家讲第一段,再找一名同学上台配合表演

2、教学第二段

3、教学第三段

4、教学第四段

四、请一名同学试者着复述故事。

五、全班一起将故事,并请6名同学上台表演。

六、谈话。

(通过学习这个故事,使我们知道了风娃娃是一个爱帮助别人的好孩子。

说一说:你们平时是怎样帮助别人的?)

七、总结。

这个故事教育我们:

当别人遇到困难的时候,我们应该主动去帮助他……

同学们都要学习风娃娃那种乐于助人的好思想。............................................................................................

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