二年级《品德与社会》教学计划

第一篇：二年级《品德与社会》教学计划

2011—2012学年度上学期 二年级《品德与生活》教学计划

一、学生基本情况分析：

本年级中有一部分是独生子，平时娇生惯养，集体主义思想淡薄合作意识很差，法制观念不强。另外，二年级的小学生思想品德情感形成还不稳定，意志品质的自觉性、果断性、坚持性和自制力相对较差，但也容易塑造。同时，二年级的小学生一种责任感和自尊心逐渐产生形成，要求自己的一切应比过去做得更好，更认真，就可利用思想品德课，抓住这个极好的时机，有目的、有计划地培养学生良好的情感和意志品质。学生心目中的榜样不多，但模仿性较强，因此利用教材让学生树立榜样意识。

二、教材内容简介：

本册教材共有三个单元，第一单元：金色的秋天，有三个主题，一、秋天的节日，二、和秋天合个影，三、走、秋收去。第二单元，诚实勇敢的我，四个主题：我诚实、我不怕、保护我自己、让我试着解决。第三个单元在温暖的集体里，有三个主题是：我们这个班、瞧、我们多棒、好孩子、爱公物。

三、教学目的和要求：

（1）引导学生亲近自然喜欢在自然中活动，感受自然的美。(2)．使学生学会用观察比较小实验等办法进行简单的探究活动。(3)．引导学生用自己的方式爱护花草树木和动物。

(4)培养学生更初步的生态意识种是他们愿意为保护周围环境做力所能及的事。

（5）引导学生如他人合作交流，分享感受或活动成果。

（6）引导学生分清是非，知道说谎害人害己，（7）引导学生在老师的帮助下，总结提升获得的经验信息。

（8）引导学生了解家乡的风景名胜和资源。

（9）引导学生关心家乡的发展变化。（10）引导学生了解家乡的名人，激力自己努力学习。

（11）引导学生建构热爱家乡的情感，原为家乡做力所能及的事。（12）引导学生学习用多种方法收集资料并整理运用。（13）引导学生了解卫生保健设施的作用在成 人指导下使用。（15）引导学生认识规则和纪律的作用，做到行为文明。（16）引导学生合理选择学习和生活用品。

（17）引导学生在学习和生活中遇到问题时愿意想办法解决。（18）培养学生认真学习的习惯、有耐心、有毅力的良好习惯。

四、教学措施：

1、教师转变思想，一定要转变角色，不只是教学生，更主要的是引导学生自己去学，自己去发现，组织学生自己去共同探究。

2、根据学生的实际情况采取多种教学方法。注重引导发现，鼓励探究学习。

3、课堂上关注每一个学生，让每一个学生都参与到课堂中来。使同学们养成爱思考爱生活的习惯。

2011-9-1

第二篇：二年级上册品德与社会教学计划

二年级上册《品德与生活》教学计划

咱果九年制学校----欧莎丽

一、指导思想

按照课程标准编写的《品德与生活》教材（人教版），体现了新的教学理念，实现了教材功能的转变。它不再是教师的“教本”，学生的“学本”，而是学生进行学习活动所凭借的范例、话题，是与学生进行对话的文本，是引领学生进行生活的桥梁，是学生学习知识的拐棍。我们在教学中，必须认真研读新教材，从整体上把握这套教材的设计理念、基本思路和特点。弄清每篇教材的编写意图和教学目标，只有这样，才能用好新教材。

二、本学期课程教学目的要求和任务

（一）目标的多维性

本课程为综合课程，教材中每一课都含有多重教育目标，要改变过去偏重知识、技能学习、忽略能力、态度、情感、价值观培养的倾向，全面、整体地实现课程目标，在教学中不仅要关注显性目标，还要关注贯穿于整个课程之中的隐性目标。

（二）活动的有效性

教材的每一项活动都直接指向教学目标，是为学生实现教学目标去经历、体验而设计的，不是为活动而活动，为了体现活动的有效性，在教学中要明确每个活动的目的，要让全体学生真正走进活动，在活动中体验、感知、感悟，提升自我。

（三）学生的主体性

儿童是学习的主体，要改变过去“我讲你听”，“我问你答”，学生围着老师转的局面。教学中要真正尊重学生、依靠学生，依据学生已有的生活经验，考虑其兴趣，研究其需要，充分调动他们内在的积极性，使他们能全身心地投入到学习中去，以达到学生自主学习，自我建构。

（四）教师的指导性

用正确的价值观引导学生发展是本课程坚持的方向，也是任课教师的职责，儿童作为发展中的人，他们自身具有受教育、接受引导的需要。只有在教师引导下，儿童才能不断发展和提高，教学中该导的不导，放任自流，不是课改的方向，教学应源于生活，又高于生活，不是生活的翻版，教师应注意对儿童课上生存的问题进行筛选，对学习的反馈进行指导，引导儿童在多元价值中做出正确的合理的选择。

三、学生基本情况分析

本年级中有一小部分是独生子，平时娇生惯养，集体主义思想淡薄合作意识很差，法 制观念不强。另外，二年级的小学生思想品德情感形成还不稳定，意志品质的自觉性、果断性、坚持性和自制力相对较差，但也容易塑造。同时，二年级的小学生一种责任感和自尊心逐渐产生形成，要求自己的一切应比过去做得更好，更认真，就可利用思想品德课，抓住这个极好的时机，有目的、有计划地培养学生良好的情感和意志品质。学生心目中的榜样不多，但模仿性较强，因此利用教材让学生树立榜样意识。

四、提高教学质量的具体措施 1.提高四个意识

（1）目标意识：即活动的目的性。每一项活动，从确定活动主题、选择活动内容、采取的活动方法，乃至整个活动过程都要有明确的目标，而不是为活动而活动。作为综合性课程，每项活动的目标也是多重的，有的是显性目标、有的是隐性目标。教师在完成显性目标的同时，特别要注意蕴含在活动中的隐性目标。

（2）主体意识：儿童是学习的主体, 教师要精心创设教学情景，激发学生学习动机，培养学生的学习兴趣，使他们能够全身心地投入到学习中去，以达到学生自主学习、自我建构，改变学生围着老师转的局面。

（3）情感意识：以教师的真情实感调动学生的情感，注意通过学习活动挖掘儿童对生活的感受，丰富学生的情感，帮助学生形成对人、对事的正确态度。

（4）诊断意识：即注意对儿童课上生成性问题的指导，以及学生对学习的反馈。2.做到四个尊重

（1）尊重学生的生活体验。儿童对生活有自己的体验，与大人不完全相同。因此，要理解和认识儿童本身的体验、感受在他们认识生活，学习做人、做事过程中的重要意义。给学生体验的时间和机会，让他们在充分体验的基础上自己得出对生活的看法。而不是用成人的体验代替儿童自己的体验。

（2）尊重学生的选择。学生有自己的兴趣和选择，教师应帮助学生决定适当的学习目标，并讨论达到目标的最佳学习途径；同时要给学生一个更宽松、更开放的学习空间，让学生能够畅所欲言，真实地表达自己的情感，建立一个接纳的、支持性的、宽容的课堂学习气氛，在选择中提高认识。

（3）尊重学生的人格。学生作为独立的个体，具有自己的人格尊严。过去我们不太注意保护儿童的人格尊严，在教学活动中有意无意地伤害了儿童的自尊心。这点请老师们注意。

（4）尊重学生的个性。不同的学生有不同的特点，应尊重学生的个性差异，教师要转变观念，由统一教育向差异性教育转变，关注每一个学生，能够发现每个学生身上的闪光点，用不同的尺度衡量不同的学生，使每个学生都能得到发展。3.实现四个转变

（1）由过去的灌输向积极地引导转变。过去我们考虑比较多的是教什么？给学生什么？重在讲道理。教师在备课和教学过程中考虑最多的是怎样把要教的东西给学生讲清楚。现在应从重在讲变为重在引，教师要研究学生的需求，调动学生自主学习的积极性，在学生的学习过程中给予积极的引导。

（2）由问题的主考官向积极启发转变。过去教师在引导学生研讨问题时，更多地是充当主考官的角色，即“我问你答”。现在我们更强调启发学生自己发现问题，提出问题，在老师的引导下自己找出问题的答案和解决问题的方法。

（3）由课堂上的主宰者向与学生共同探讨问题的合作伙伴、朋友转变。教师作为学习的参与者，要能与学生分享自己的感情和想法，对于自己的过失和错误不加掩饰，与学生一起探讨、解决各种问题。4.体现四个互动

（1）师生信息互动。教学过程是师生间、学生间信息交流和相互勾通的过程。这种交流不是单向的，即仅仅是教师对学生的传授，而是相互或者多向的。让大家各抒己见，共同研讨，相互启发。当然，在这里，教师的引导作用十分重要，教师要善于通过生动而准确的语言表达，通过自己的眼神、手势和表情向学生传递信息。同时，要善于发现和捕捉儿童在研讨中的闪光点和生成的问题，并给予积极的引导。

（2）教材内容与儿童的生活现实的互动。教材是范例，要研究教材，思考可以从哪些方面进行启发和思考，利用教材中的典型事例来进行研讨，不能完全撇开教材。但又不能拘泥于教材，要善于开发教材外的、来自家长、学生、社会方方面面的资源。只有开发教育资源，才能使课堂教学更有现实感，更贴近学生生活。

（3）学习活动与实践活动的互动。低年级重在养成教育，任何一个良好习惯的养成，都不能离开反复的实践，要注意对学生实践活动的指导。要通过实践强化和巩固所学的内容。

（4）儿童个体的独立学习与儿童间合作的互动。要发挥每个儿童的积极性和创造性，培养学生独立学习，独立完成一项任务的能力，让每一个学生在学习中都有成就感；同时又要培养学生的合作意识和合作能力，在学习中发挥群体的智慧。对于低年级学生，到底能在多大范围进行合作，怎样有效地合作，需要老师们很好研究。

第三篇：二年级上册《品德与社会》教学计划

二年级上册《品德与社会》教学计划

一、学生基本情况分析

经过一个学年的学习，大部分学生能感受到经过一年级的学习生活后的进步和变化，并对二年级的学习和生活怀有美好的向往。随着对《品德与生活》这门课程了解的加深，学生的学习热情不断高涨，他们已开始运用讨论、观察、调查、实验等多种方式去学习。教材以图画的形式呈现更可以开展的活动、游戏及其活动的过程，儿童活动的兴趣被引发出来，儿童通过自己的活动而非教师给予的现成结论去获得知识。但是，可能由于地区的差异，本地儿童的生活与教材反映的不尽相同，个别儿童对课文内容理解不够透切，这有待今后教学中扬长避短，让每个学生都得到全面发展。

二、教学内容

1、我爱我的身体——通过引导儿童认识自己身体的整体结构及其各个组成部分，了解身体各个部分的特征和基本功能，用各种方式表现字的身体特征，不仅能进一步发展他们的自我意识，还能让他们在已经知道了要怎么做的基础上，进一步懂得为什么要这样做，以帮助儿童更自觉地养成良好的生活习惯。

2、诚实的好孩子——随着儿童社会性和交往能力的发展，需要让他们懂得诚实守信是社会生活的一个基本规则，是每个公民的基本道德。因此，本单元着力引导儿童说实话，做诚实的孩子。

收获中的学习与发现——通过让儿童直接参与校园、果园、农田、蔬菜大棚等的收获，使他们能在原有的基础上，进一步体验收获的喜悦，增强热爱劳动的情感，有意识地学习一些劳动技能。

3、我爱我生活的地方——培养儿童对自己所在的社区、村庄、城镇等的情感，是进行集体主义、爱国主义、社会主义教育的重要基础，让儿童学习用正确的眼光去看待、发现家乡的美，实际地感受社区、村庄的自然美和人文美，感受生活的温暖和人与人之间的相互关心，从而能够在爱自己家的基础上，进一步爱自己生活的地方，爱自己的家乡。

4、水和我们的生活——引导儿童在已有学习经验的基础上，科学地认识水的基本特征和水的三态变化，知道水遇热蒸发为水蒸气，水蒸气遇冷变成雨水或雪，再遇热又变成水蒸气这一循环规律，激发儿童对水的探究兴趣，引导他们尝试用多种方法去认识水，了解水对人类生活的重要作用，感受我国水资源的稀少和宝贵，进而自觉地养成节约用水的良好习惯和爱护水资源的初步意识。

5、怎样做好事——引导儿童学习去做力所能及的好事，懂得好事应从自己身边的小事做起，不好高骛远，端正做好事的态度，从小主动地向那些为人民服务的无名英雄学习。三．教学目标

1、能充分感受到经过一年级的学习生活后的进步和变化，并对二年级的学习和生活怀有美好的向往，充满信心。

2、能感受和体验到生活的温暖，热爱自己生活的地方。在人际交往中诚实、不说谎，珍惜劳动成果，尊敬为社会服务的劳动者。

3、体验自主活动、探索、发现的愉快，能有意识地用各种方法去获得知识和经验，发展动手能力和社会参与能力。

四、具体内容 周次

教学内容

第一周 了解我的身体 第二周 保护我的身体

第三周 收获的感觉真好

第四周 粮食来得容易 第五周 植物生长的秘密

第六周 我们这里的农品

第七周 诚实故事会

第八周 诚实的孩子人人夸

第九周 我们生活的地方真美

第十周 我们生活的饿地方真方便

第十一周 我们生活的地方真温暖爱护我们生活的环境

第十三周 我们的生活里不开水 第十四周 变来变去的水 第十五周 保护水，节约水

第十六周 从身边的小事做起 第十七周 做好事不是为表扬

第四篇：二年级上册《品德与社会》教学计划

Fpg 二年级上册《品德与社会》教学计划

一、学生基本情况分析

经过一个学年の学习，大部分学生能感受到经过一年级の学习生活后の进步和变化，并对二年级の学习和生活怀有美好の向往。随着对《品德与生活》这门课程了解の加深，学生の学习热情不断高涨，他们已开始运用讨论、观察、调查、实验等多种方式去学习。教材以图画の形式呈现更可以开展の活动、游戏及其活动の过程，儿童活动の兴趣被引发出来，儿童通过自己の活动而非教师给予の现成结论去获得知识。但是，可能由于地区の差异，本地儿童の生活与教材反映の不尽相同，个别儿童对课文内容理解不够透切，这有待今后教学中扬长避短，让每个学生都得到全面发展。

二、教学内容

1、我爱我の身体——通过引导儿童认识自己身体の整体结构及其各个组成部分，了解身体各个部分の特征和基本功能，用各种方式表现字の身体特征，不仅能进一步发展他们の自我意识，还能让他们在已经知道了要怎么做の基础上，进一步懂得为什么要这样做，以帮助儿童更自觉地养成良好の生活习惯。

2、诚实の好孩子——随着儿童社会性和交往能力の发展，需要让他们懂得诚实守信是社会生活の一个基本规则，是每个公民の基本道德。因此，本单元着力引导儿童说实话，做诚实の孩子。

收获中の学习与发现——通过让儿童直接参与校园、果园、农田、蔬菜大棚等の收获，使他们能在原有の基础上，进一步体验收获の喜悦，增强热爱劳动の情感，有意识地学习一些劳动技能。

3、我爱我生活の地方——培养儿童对自己所在の社区、村庄、城镇等の情感，是进行集体主义、爱国主义、社会主义教育の重要基础，让儿童学习用正确の眼光去看待、发现家乡の美，实际地感受社区、村庄の自然美和人文美，感受生活の温暖和人与人之间の相互关心，从而能够在爱自己家の基础上，进一步爱自己生活の地方，爱自己の家乡。

4、水和我们の生活——引导儿童在已有学习经验の基础上，科学地认识水の基本特征和水の三态变化，知道水遇热蒸发为水蒸气，水蒸气遇冷变成雨水或雪，再遇热又变成水蒸气这一循环规律，激发儿童对水の探究兴趣，引导他们尝试用Fpg

Fpg 多种方法去认识水，了解水对人类生活の重要作用，感受我国水资源の稀少和宝贵，进而自觉地养成节约用水の良好习惯和爱护水资源の初步意识。

5、怎样做好事——引导儿童学习去做力所能及の好事，懂得好事应从自己身边の小事做起，不好高骛远，端正做好事の态度，从小主动地向那些为人民服务の无名英雄学习。三．教学目标

1、能充分感受到经过一年级の学习生活后の进步和变化，并对二年级の学习和生活怀有美好の向往，充满信心。

2、能感受和体验到生活の温暖，热爱自己生活の地方。在人际交往中诚实、不说谎，珍惜劳动成果，尊敬为社会服务の劳动者。

3、体验自主活动、探索、发现の愉快，能有意识地用各种方法去获得知识和经验，发展动手能力和社会参与能力。

四、具体内容 周次

教学内容

第一周 了解我の身体 第二周 保护我の身体

第三周 收获の感觉真好

第四周 粮食来得容易 第五周 植物生长の秘密

第六周 我们这里の农品

第七周 诚实故事会

第八周 诚实の孩子人人夸

第九周 我们生活の地方真美

第十周 我们生活の饿地方真方便

第十一周 我们生活の地方真温暖爱护我们生活の环境

第十三周 我们の生活里不开水 第十四周 变来变去の水 第十五周 保护水，节约水

第十六周 从身边の小事做起

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Fpg 第十七周 做好事不是为表扬

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第五篇：二年级下册品德与社会教学计划

二年级下册品德与生活教学计划

一、学生情况分析：

本学期教201班。二年级学生活泼好动，行规方面、纪律方面、学习方面都有待常规化。这就要求品德课做好思想教育工作，用科学的方法指导并教育每个学生树立正确的人生观，学会学习，学会做人，学会生活，学会为集体服务，以树立集体荣誉感。对于二年级学生来说，体验生活，愿意与别人分享自己的收获，能乐纳自己并能真诚对待别人，是这一学期品德与生活课内的要求，也是学生在学习生活上必须形成的态度。学生对品德课比较感兴趣。上课时多数学生能做到认真倾听，发言比较积极。但有个别学生倾听习惯不好，喜欢做小动作、讲空话，需要班干部和老师加强监督。

二、教材编排

本册教科书分5个单元：

（一）我和大师交朋友

（二）班级的荣誉

（三）家在自然中

（四）我们生活的地方

（五）长大真好

三、具体的教学目标：

（一）课程总目标

品德与社会课程旨在促进良好品德的形成和社会性发展，为学生认识社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的品德和个性品质的社会主义合格公民奠定基础。

（二）教学目标：

一、第一单元：

态度和情感：培养崇敬大师、积极进取的人生态度，好奇、好问、好动脑筋的探索精神，以及惊叹人类创造力和热爱人类社会文化科技成就的人文精神，对自己的成长有向往和憧憬。

行为和习惯：养成动脑筋、勤奋、专注、锲而不舍、留心生活的良好的学习习惯。过程和方法：尝试通过多种途径搜寻资料，并进行简单的整理和归纳；会用姜故事和辩论等多种方式表达自己的想法，积极体验提出问题、探究问题的过程，并在教师的帮助下总结提升经验。

知识和技能：知道人类社会发展史上作出过重大贡献的大师和他们的贡献，掌握与他人合作、交流和分享感受、想法的相关技能。

二、第二单元

态度和情感：能以积极的态度参与班级的美化活动，努力在运动会上为自己的班级争光，能对自己在运动会上的表现做出合理的评价；感受到为班级争光给自己带来的乐趣；会欣赏班级中同学的优点，为同学的良好表现而骄傲；能积极参与班级报的制作，在交流班级报的过程中感受生活在班级中的快乐。

行为和习惯：认真负责地完成班级中的美化工作，保持教室的整洁美观；能够坚持锻炼，在运动会等集体活动中和同学相互合作，共同为班级争光；能及时发现并学会欣赏同学的优点；做到采访他人有礼貌；能及时和班级同学交流自己的学习和生活，与同学一起分享班级生活的快乐。

过程和方法：积极参与美化班级、运动会、采访小明星、制作班级报等一系列活动，在观察、交流、相互评价、共同制作的体验活动中，学会探究的方法，养成探究的习惯，悟出在班级中快乐生活的道理。

知识和技能：知道美化班级的方法和班级美化给自己带来的快乐；了解运动会的报名原则和运动会的前期准备，初步懂得“集体的事就是大家的事，班级的荣誉里有每一个人的功劳。”掌握采访的基本程序和基本礼仪，学会在交流中感受他人的优点；能初步掌握出黑板报的方法，在感受编报的过程中体悟到班级的可爱。第三单元：

态度和情感：能感受大自热的美好，喜欢大自然，感受自然界动、植物的生命性，培养对大自然的热爱和敬畏之情，体会与同伴合作带来的快乐，感受自己是大自然的一部分，有初步的生态意识。

行为和习惯：养成参加户外活动的习惯，积极参与各种和同伴合作的学习方法，能够遵守各项环保规则，爱护动物和植物。

过程和方法：掌握科学探究、保护生态环境和用自己的行动美化家园的相关方法，会正确使用简单的工具。

知识和技能：认识大自然中的一些动物和植物，了解它们的习性和特征，知道不同季节适合参加的户外活动，认识到大自然、周围环境和人们之间的密切关系，掌握一些简单的环保方法。第四单元：

态度和情感：培养愿意参加社区活动的情感，热爱社区、尊敬社区工作人员；认识整洁卫生的生活环境对人们生活的重要性；与邻里文明相处，愿意做社区的文明使者；培养对家乡的自豪感和由衷的热爱之情。

行为和习惯：能够参加力所能及的劳动，帮助美化社区；能够遵守各项环保规则和文明公约，养成良好的卫生习惯和与邻里文明行处的生活习惯；在尝试从各种途径搜集资料的过程中，培养关心家乡和关注家乡变化的习惯。

过程和方法：通过社区生活交流，发现并体会社区工作人员提供的服务；在搜集、整理与社区卫生、文明有关的资料过程中，学习做社区文明使者的方法；通过各种方法和途径了解家乡，发现家乡的变化，并在介绍自己的家乡及其变化中，学习用各种形式、方法表达对家乡的热爱。

知识和技能：认识社区环境和社区设施。知道要保持周围的环境卫生，能参加力所能及的劳动，掌握一些简单的环保方法。学会搜集、整理与社区文明有关的资料，并能在老师的指导下，制作宣传卡。了解家乡的主要特产和风景，了解家乡的变化。第五单元：

态度和情感：引导感受生活的多姿多彩，喜爱自己的业余生活，对未来有美好的愿望并有为此努力的决心。体会生活的乐趣，能用健康积极的心态投入每一天的生活。

行为和习惯：能有自己的业余生活，具有一定的生活自理能力，会关心家人的身体、工作及生活习惯，明确合理花钱的意义，并能节约每一分钱，合理花钱，能对自己的成长过程有初步的整理回顾意识，并在生活中注意积累。

过程和方法：积极参与小实践、展示台等活动，并在活动过程中回顾自己的生活，感受成长的快乐。

知识和技能：知道生活是丰富多彩的，体会心中有愿望的美好感受。了解并掌握一些关心、体贴家人的方法，提高生活自理能力。知道节约金钱，合理花钱，乐意向有困难的人献出爱心。

四、教学措施：

1、在教学活动的每一个环节注意把握儿童的实际情况，根据课程标准的各项规定制定教学计划和教案，帮助儿童展开活动。

2、儿童的品德和行为习惯的形成、知识和能力的发展、经验的积累是一个连续的过程。因此，教学活动中注意活动之间的连续性，帮助儿童获得彼此联系的、不断深化的经验和体验。

3、从儿童的生活中敏感地捕捉有教育价值的课题，开展儿童喜欢的活动，使他们在主动积极的参与中生活得到充实，情感得到熏陶，品德得到发展，价值判断得到初步的培养。创造性地使用教材，联系当地和儿童的实际，及时的把社会中新的信息、科学技术，新的成果、儿童生活中新的问题和现象等吸收到课程内容中去，不断提高品德教育的针对性、实效性和生动性，提高整个教育的质量。

五、教学进度：

具体安排如下：第一单元《我和大师交朋友》 6课时

1、寻访大师童年（2课时）

2、大师成才的故事（2课时）

3、大师在我身边（2课时）第二单元《班级的荣誉》 8课时

1、班级风景线（2课时）

2、一次运动会（2课时）

3、班级小明星（2课时）

4、我们的班级报（2课时）第三单元《家在自然中》 6课时

1、美丽的大自然（2课时）

2、动物、植物和我们（2课时）

3、美好的家园（2课时）

第四单元《我们生活的地方》6课时

1、我们的社区（2课时）

2、社区的文明（2课时）

3、远方的朋友，请你留下来（2）第五单元《长大，真好！》4课时

1、我长大了（2课时）

2、成长档案（2课时）