年美术优质课教案[定稿]

第一篇：年美术优质课教案[定稿]

第四单元：诗情画意-树的画法（写意山水画法）

课型：绘画课

课题：风景、临摹树（写意山水画法）课时：第一课时 重点：练习树的结构 难点：用笔、用墨、用色 关键：用色（浓淡）

教材分析：本课的内容分为两个部分

第一部分：首先，从技法角度来讲，画树是‘双勾’的代表，它的造型优美，种类繁多，容易引起学生学习兴趣，树能画得好，将来画其它的“双勾”类的树便可举一反三，触类旁通。其次，树多以松树为例，有耐雪傲霜的性格，因此，自古以来很多诗人和画家都用诗歌和绘画作品来赞美松树，用它来寄托自己的思想和情怀。

第三，画树时，干、枝、叶、根一应俱全，它能使前面所学的用笔与用墨的方法得到全面的综合运用。

第二部分；介绍写意树的画法，其中一种叫“双勾”法，一种“没骨法”。“双勾法”是所有山石均有双线勾勒而成，“没骨法”是山石的直接点画而成。初学者“双勾法”教易掌握，熟练后用“没骨法”画山石亦先生动有趣。教学方法：欣赏法、讲授法 学法：绘画法

教师教具：绘画纸、笔等相关工具

学生学具：绘画纸、铅笔、钢笔等相关的用具 教学作业：临摹一幅写意风景山水画。教学过程：

一、组织教学，查学生的学习用具是否好

请同学们把准备好的学习用具放在桌面上，接受检查。

二、导入新课

1、欣赏图片：根、枝、干、叶各一张。

过渡：同学们由根、枝、干、叶就构成了给我们乘风纳凉的树。我们今天这节课所画的内容也与树有关。

三、出示课题：风景、临摹树（写意山水画法）

四、讲授新课

1、师：通过学习了解，我们知道了树的绘画，其各个部分的画法，同学们有没有信心学。生：有信心

师：好，现在我给大家边讲边示范树的画法。由于取舍关系，故从远景、近景、中景筛选。

板书：先讲树的结构（1）根、枝、干、叶

（2）叶子：类型繁多，有三角型的和椭圆型的等等.（3）树：只要四到八笔完成。师：作示范 作画步骤：

1、现画主干（用毛笔中锋勾主干，水份适中）

2、添加枝（用淡墨画嫩枝，用浓墨画老枝水份适中）

3、用浓淡墨画叶（水份适度）

4、罩色

5、提款

6、袋装

生：习作、练习，放轻音乐

师：巡视指导，发现有错，及时纠正，注意学生的用笔用色（浓淡）掌握程度，以及整个画面效果。

师；展示学生习作且讲评。表扬优秀的习作学生主评、讲评。鼓励较差的习作。

五、板书设计：正板书和副板书

第四单元 诗情画意——树的画法（写意山水画）

1、构图与构思 A、画树及树的结构 B、干

C、枝（老枝

嫩枝）D、叶（叶脉

叶柄）

说

课

一、说教材

1、教材所处的地位及教材分析

本课是浙美版七年级年级美术下册的第四单元——诗情画意第一课时树的画法。本课教学的根本目的不在于单纯的技法学习，而是通过山水画教学培养学生的审美情趣。山水画学习不仅仅是单纯的技能训练，而应视为一种文化传统的承袭，要在特定的历史情境中认识作品，体会山水画的意境。

本课以欣赏山水画的意境为切入点，转到学习山水画的创作技法。如何正确对待山水画的创新发展，山水画的欣赏应引导学生从自己的生活感知中进行体验，培养学生对美的感知能力。学习山水画以传统树、石画法为起点，然后学习云及瀑布的画法。初步学习了这些基本技法后，可尝试进行山水画的创作。

2、教学目的

通过本课的学习，让学生了解大自然山川景色，大自然的美，把大自然的再现自然，通过写意了解国画的特点，即以形写神，形神兼备。写意画能使学生达到一下目的。

1、初步了解山水画的基本特点。

2、学习山水画的基本知识与技法，初步掌握诗意画的创作步骤与画面意境的处理方法。

3、通过诗意画的创作练习，使学生理解中国画“诗中有画”、“画中有诗”的特点，培养学生的形象思维和创造能力，继承和发扬中国画的优良传统。

4、增强学生的保护自然、人文、民族文化资源的管理意识和行为。增强学生的乡土情感和意识，了解家乡、立志建设家乡。教学重点、难点

重点：学习树的画法，体会山水画的意境。

难点：体会中国山水画的意境，创作具有意境美的山水画作品。

二、说教法

著名的教育家叶圣淘说教是为了不教，因此教学中教师只作为学生主动建构知识的促进者,而不是知识的传授者、灌输者。本课的教学过程 主要强调师生的互动，在课堂教学中我将以教室为舞台,教师为导演,学生为演员,用多媒体辅助教学,让学生观察探究创造,以培养学生自主探究知识的能力，让学生保持高度的探索欲、尝试欲，并通过实际的操作，让学生更多地体验一种成就感，进一步激发他们强烈的创造欲望。主要采用的教法:多媒体辅助教学法、欣赏观察法、讨论法、合作学习法和练习法。

三、说学法

在本节课的教学中，学生是学习的主体，通过一些有启发性的问题引导学生自己找出树的艺术特点，特别是对树的设计之美展示讨论，在讨论的环节中联系实际，自由发挥，最后在理论的指导下进行知识扩展。对学习过程中遇到的问题，或者学生比较棘手的问题，教师进行适当的引导，最后同学生一起总结归纳。在教学中，教师应充分强化自己的角色意识，始终以学生的朋友身份出现，让学生时刻感受到与教师处于平等的地位。

四、说教学过程： 本课的基本教学程序如下图：

生：初步感知（欣赏作品）——乐中体验（树的画法）——讨论探究（自评）——知识扩展（树的作用）——情感升华（树的绘画作品感受）互动>师：引导观察——情景创设——启发点拨——汇总归纳

1、创设情景提问导入

2、分析讲解课文图片，感知课文，3、构思立意,突破难点播放课件。

4、将我所学,为我所用

5、归纳总结

展示学生作品,学生自评、互评,教师总结。

6、板书设计 ：美术课的板书应融画与一体，因此，在教学中，应将作画过程与板书相结合，将范画、多媒体课件相对应，做到直观清楚，突出主题，照顾全面。让学生动脑动手综合组织训练，更进一步了解绘画的技法精妙。在现实生活中的

作用与用途。提高其学生的美术兴趣与爱好，有助于学生完整性、人格、情感、价值观的形成。传统的美术教育思想注重人文精神的培养。而现代美术教育观，注重对学生的兴趣、爱好、情感、价值观以及完整人格的培养。注重人文精神和综合素质的培养，通过对知识含量，难度，要求方法的不同，技能练习的难度要求方法不同，让学生掌握内容及相关的衔接关系，在练习时充分运用音乐教学，练习中找乐趣，在乐趣中完成学习任务。故能反映学生之间的相互习作。团结向上的精神力量。可通过速写，收集大量的素材，为以后学生学中国画打下基石。故写意：国画中用笔纵放一类的画法，笔法简练奔放。水墨及设色醋畅淋淳。注重写出物象的神态有气韵不定期表达作者的感情意超。如南宋的梁楷，明代的陈淳、徐渭。清初的朱耷，均擅长此法。他们速写收藏很丰富。干、湿、浓、淡。

第二篇：美术优质课教案

美术优质课教案

美术优质课教案

教学目标：

1.了解中国传统门的类别及门饰特点。

2.通过对门饰的观察、欣赏，初步学习运用剪纸、绘画形式，创作门饰。

3.培养学生热爱中国优秀文化传统的品质。

教学重难点：

重点：用绘画、剪纸的形式表现中国传统的门饰。

难点：创作的作品表现出传统的装饰风格。

教学准备：

学生：彩纸、纸碗、剪刀、勾线笔、双面胶。

教师：课件、动画、视频、范画若干。

课前预习：3分钟

师：同学们，在上课之前同学们先进行3分钟的课前预习，现在老师把预学单发下去，可以小组合作讨论。

一、导入

师：同学们，看过《爸爸去哪》这个节目吗？生：看过 师：节目中村长给孩子们布置任务，大家团结合作才能取得胜利。今天我们美术课也有任务需要合作完成。

邵老师邀请你们参加《老师去哪儿》到底去哪呢，让我们一起穿越时空去古代欣赏《中国传统门饰》，什么叫中国传统门饰？你在预学单上了解了哪些知识？（PPT欣赏）

二、了解门饰

生：有很多装饰、是古代的、颜色很丰富、是木质结构的，南方以镂空雕和浮雕为主，北方以彩绘为主，门有拱形、圆形、方形......师：同学们，恭喜你们通过观察、讨论初步了解了传统门饰的一些特点，现在请组长过来领取《老师去哪儿》任务卡，做任务之前我们先来了解一下大门的各部分结构？（门头、门楣、门槛、门枕石、门框、门扇）指一指在哪？

学生说，教师点击课件出现相应的结构名称。

师：图片中的这个门枕石也叫抱鼓，相传古时候打胜战归来的武官门口就会放置这种门枕石，点击出现系列图片，师介绍，这是武官门口的上面有狮子造型，而文官的则是方形，普通人家的木质结构的。

在古代大门上的装饰也很多，点击PPT，出来门神，提问这叫什么？为什么画门神？是守卫大门的神灵，也起到纳福迎禧的作用。

除了这些门上还有一些细节的装饰，你瞧这张图片，这个叫门簪，造型像古代女人头上的发簪，一般有2个，起固定作用，后来增加到4个，更具有装饰性，通常会雕刻花纹或以文字进行装饰。

点击门钉，提问，门上为什么要装门钉？门钉起固定作用也是权利的象征，古时候门钉的安装个数非常讲究，权利越大，门钉就越多。

师点击门钹，我们的门上都有把手，古代的门上也有，左右两边各一个，知道这叫什么名字吗？师介绍：因为长相像一种叫“钹”的乐器，所以取名叫门钹。今天我们就来研究研究它。

请队长打开第一个任务卡，要求小组合作共同寻找答案，时间是3分钟，看看哪组率先完成。

三、任务激趣，团队合作

任务卡１（3分钟）

1、重点分析门钹的形状特点，装饰方法，请学生讨论之后回答，教师总结

门钹有以动物头像为造型的，形象凶猛威严，具有驱鬼僻邪的功能，这种门钹也称之为“铺首”，是达官贵人家的门饰，到了汉代平民百姓家也流行起来了，但是形状发生了一些改变，这时候称之为门钹。

（2）这些门钹哪里吸引你？

（根据学生回答，教师总结，板书形状：圆形、六边形、八角形，板书纹样：）师：门钹上的花纹在排列上有没有一些规律呢？生：重复排列的方式围绕一圈。

（2）为什么在门钹上刻上这些图案，有什么寓意吗？

（动物头像、铜钱）

有辟邪驱魔的作用，画上铜钱希望能够发财。

第三篇：中班美术优质课教案

中班美术优质课教案

如何提高好课堂的利用效率的呢，教案的使用可以让学生们受益。中班美术优质课教案范文，欢迎大家阅读参考。中班美术优质课教案一：

活动目标：

1.通过观察，了解蜗牛的外形特征，能用螺旋线画出贝壳，并大胆用线条、图案装饰。

2.尝试用两种颜色交替使用涂色和用深浅两种颜色叠加过渡涂色，丰富画面色彩。

3.学习把主要物体画在中心位置，画得最突出的构图方法。

4.鼓励幼儿大胆想象，添画简单的背景。

活动准备：

1.课件

2.画纸、蜡笔人手一份

3.黑板，已画好的蜗牛轮廓图一张。

活动过程：

一、猜谜语，引出主题。

教师：小朋友，今天有一只可爱的小动物来到了我们课室里，它“没有脚，没有手，背上房子到处走，有谁把它碰一碰，赶紧躲进房里头”这是什么小动物呢?你们猜一猜是谁?(蜗牛)

二、利用课件，观察蜗牛的外形特征。

1.教师：小朋友，蜗牛的样子是怎样的?(幼儿根据自己的观察和经验进行讲述，如贝壳--圆圆的，有美丽的花纹;身体--长长的，软软的等;)

2.教师：蜗牛身上有什么?什么形状的?壳上还有什么?(一圈一圈的螺旋线，还有许多小花纹，非常美丽!)

教师：贝壳的颜色怎样?(有棕色的、黄色的、红色的„„)

教师：蜗牛的身体又怎样呢?(长长的、厚厚的)头上有什么?(一对触角、一双眼睛、还有一个小嘴巴)

三、教师讲解示范。

1、蜗牛长得这么可爱，我们一起把它们画下来吧。你们想怎样画呢?(鼓励幼儿大胆把想法说出来)

2、示范蜗牛的画法：

教师：那我们今天就画一只美丽的大蜗牛吧。

先在画纸的正中间，用螺旋线画出蜗牛的壳，再画上身体、触角、眼睛、嘴巴。

教师：蜗牛小时候很小的，后来它慢慢地长大，背上的壳也一圈一圈地跟着长大，终于长成了一个大大的壳。(提示幼儿：不要绕得太多，老师觉得绕4圈就最合适，线与线之间不要太密)再引导幼儿观察蜗牛壳在画纸上占的位置。引导幼儿把一只蜗牛画在纸的中心位置，画得大大的，让人一眼就能发现画纸上有一只大蜗牛。

教师：接着，画蜗牛长长的、厚厚的身体，还有一对触角、眼睛、小嘴巴。

(2)用线条、图案装饰蜗牛的壳

教师：蜗牛喜欢美丽的壳，我们用线条和图案给它装饰一下。可以先用线条把贝壳分成一小块一小块的，可以选用直线、斜线、波纹线等线条。

教师：除了线条，我们还可以画上美丽的图案，如圆形、心形、云朵形等。

学习两种颜色交替使用涂色

教师：接着，我们给蜗牛穿一件美丽的衣服。用两种鲜艳的颜色交替使用涂色，这样看上去很有规律，也很美丽!

(4)学习深浅两种颜色叠加过渡涂色

教师：除了这种方法，还可以用深浅两种颜色叠加过渡涂色，如我先用深绿色在蜗牛的身体上涂上一小部分，接着我用浅绿色叠加涂上去，在把剩余的部分也涂上浅绿色，这样蜗牛身上的色彩就更美丽了。(教师在黑板上示范)

(5)添画简单的背景

四、欣赏优秀作品，交代绘画要求。

1、展示几幅优秀作品，让幼儿欣赏。

2、教师交代绘画的内容和要求。

(1)先在画纸正中间画一只大蜗牛，接着装饰一下贝壳，最后才涂上颜色。

(2)要选用一些鲜艳的颜色来着色。

(3)画画时注意画面的整洁。

五、幼儿绘画，教师观察，了解幼儿绘画情况，给予必要的指导和帮助。

六、作品评价

比一比谁画的蜗牛最美丽。

(视活动具体情况选择以下3项，可全选，也可选其1或其2进行描述)

活动建议：

1、在幼儿下笔画之前，可以先让幼儿在画纸上徒手画一只大蜗牛，让幼儿感受大蜗牛在纸上的位置，然后再下笔画。

2、在讲解两种颜色交替涂色时，如果教师能在黑板上示范讲解，幼儿可能会更容易理解、并掌握这种涂色方法，效果会更好。

活动延伸：

把幼儿作品张贴出来，让幼儿互相欣赏、互相观摩学习。中班美术优质课教案二：

幼儿园中班美术教案：可爱的图形

活动目的：

1.通过画○、△、□象ΧΧ的活动，培养幼儿的想象力。

2.鼓励幼儿将自己的想象大胆的用语言表达出来，培养幼儿语言的完整性。

活动准备：

1.活动前收集象○、△、□的东西，丰富知识;

2.苹果、眼睛、花、梨子、小鸟、兔子等卡片;

3.圆形、方形、三角形的图形若干;油画棒;固体胶;白纸。

活动过程：

1.游戏：接龙游戏逐一出示苹果、眼睛、花、梨子、太阳、小鸟、兔子等卡片，幼儿描述这些事物的特征玩接龙游戏。

2.想象活动

①教师在操作台上画一个○，提问：老师画的圆形象什么?

②教师以游戏的口吻将圆形添画上小脚、小手、眼睛、嘴巴等变成苹果娃娃，一边画一边提问：神奇的圆形变成了什么?

③教师以游戏的口吻提问：苹果娃娃走着走着碰到了谁?在操作台上画一个□，提问：方形象什么?

④教师将方形变成饼干娃娃，一边画一边提问：老师将方形变成了什么?

⑤教师以游戏的口吻提问：苹果娃娃和饼干娃娃走着走着碰到了谁?在操作台上画一个△，提问：三角象什么?

⑥将三角形添画成西瓜娃娃。

3.组合图形

①教师以游戏的口吻交代活动规则：老师变魔术，将两个圆形拼在一起变成了什么?(示范，并根据幼儿的想象添画)

②幼儿活动：自己选择方式组合拼图。(拼、画、粘贴)

③幼儿将自己组合好的图形讲给小朋友、老师听。中班美术优质课教案三：

设计思路：

路边花园在幼儿的生活中还是比较常见的，但“路边花园”这个名称对幼儿来说是陌生的，对其作用与人们生活的关系了解较少。因此设计了本次活动，一方面通过观察欣赏，了解路边花园的特点及与人们生活环境的关系，另一方面引导幼儿对画面进行合理布局，并添画丰富画面内容。

本活动共分三个环节，第一环节：通过谈谈路边花园，了解花园的作用及与人们生活环境的关系;第二环节：设计路边花园，引导幼儿合理布局并进行添画;第三环节，作品展示，互相观赏各自的路边花园，分享有创意的设计。

活动目标：

1、了解路边花园的特点和与人们生活环境的关系。

2、尝试对路边花园进行合理布局，并进行添画丰富画面内容。

活动准备：

1、路边花园的图片。

2、“路边花园”绘画范例。

3、记号笔、蜡笔、绘画纸。

活动过程：

一、谈谈路边花园(了解花园的作用及与人们生活环境的关系。)

1、教师导入语：在我们的身边有许多花园，老师给它们拍了照片，一起来看一看。

2、师幼欣赏城市大街上的路边花园照片。

3、提问：花园里有些什么?里面有什么你认识的花朵?

小结：花园里有很多绿化，特别是有各种品种的花朵，还有健身器材。

4、提问：怎样的花园最受人们欢迎?为什么要在大街上造花园?

小结：花园可以让城市变得更美丽，空气更新鲜，人们的身体更健康。

二、设计路边花园(引导幼儿合理布局并进行添画。)

1、讨论：路边花园里有些什么?

2、教师根据幼儿表述示范绘画路边花园。

3、幼儿绘画。

操作要求：

●先将画面分成三块，分别表示小河、草地、天空。

(花园的花坛内也可以分为几个区域，可将同一形状的花瓣或颜色一致的花朵画在一起)

●再依次在画面上进行添画。

重点观察与指导：幼儿的构图与布局是否恰当。

第四篇：小学美术优质课教案

《小学美术优质课教案》

叶子上的“血管”

姓

名：刘红波

工作单位：官庄乡罗王小学

联系电话：

***

《叶子上的“血管”》

课题：叶子上的 “血管”

课型：绘画

课时：一课时

教学目的：

情感____感受树叶的美感。

认知____观察叶子的形状、颜色、构造。

操作____用常用美术工具材料表现树叶的美。

重点：用铅笔、水彩笔、水笔、等画树叶。

难点：绘、制出各种形态具美感的树叶，并用语言或文字表达自已的感受。

教学准备：多媒体资料，各种树叶、绘、制好的范例图。

学具准备：课前要求学生收集各种树叶，彩色纸张、剪刀、胶水、各种笔具，等常用美术用具。

教学过程：

一.入导入： 播放美丽的森林、树木、植物。春、夏、秋、冬景色各种树叶特写。

二.导入：启发学生讲一讲春姑娘或秋天的童话

三.启发谈话导入：现在是什么季节？有没有注意到校园的花草、树木季节不同会有什么不一样？

1.启发引导学生联想树木的花衣衫，“季节不同树木的花衣衫会有什么变化呢” ？

(学生活动绿、黄、红等，师：适当引导)

二.结合教材揭示<<叶子上的小 “血管”>>

1.师：展示树叶提问？

叶子有 “血管” 吗？ 学生回答师引导 “血管” 就是叶脉。

2.叶脉是用来做什么的呢？

学生活动叶子上的叶脉就同我们人的血管一样，遍布全身用来输送水份、养份的。

三.观察、探索

1.师：展示树叶引导学生观察、比较。

(组织学生四人小组拿出收集的树叶交流仔细观察，比一比有什么不同)

2.师： 提问。

(1)你们看到的树叶外形有什么不同？边沿有没有不同？ 学生发言各种形状的可能性，师：适当板画外形，供学生参考。

(2)颜色有什么不同？ 学生发言混色、带色点的都有可能

(3)不同的树叶 “血管” 有什么不同？

要求学生多片叶子间(详细对比、细致入微观察)学生发言师：适当板画。

(4)正面背面有什么不同？

(5)摸一摸这些不同的树叶有什么不同的感觉？ 学生发言

(6)还有没有发现有什么不同的地方？ 学生发言组织学生说一说对叶子的感受

(师：总结；每一种树叶都有各自的面目，象小朋有的脸蛋，虽然每人都有一张漂亮的脸蛋但没有绝对的一样。是吗？)

四.展示例图

白纸绘制、彩色纸张绘制、剪制作品，水笔单色、淡彩，水彩笔画。

(1).提示性讲解这些画的绘、制材料及绘制过程

(2).这些例图让学生观察、比较(学生如有疑问？师：当堂及时解答)

五.作业要求：

观察叶子画一片自已喜欢的叶子，注意 “血管” 的粗细结构。并在画面边写上几句对树叶、对叶脉的感受的话语。

1.课堂巡视指导，启发学生选材，指导绘制。

2.先绘、制好的同学上台展示作业，并说一说绘制过程，及感受

3.学生作业展评，学生参评。师：讲评存在问题，肯定学生认真积极参与学习

六.小结；(展示２)

通过展示手法不同的 剪制、刻制、印制、粘贴、装饰等例图，启发学生还

可以用什么材料、工具来绘、制？各种材质不同，笔具不同。如：挂历纸，包裝盒等剪贴、刻制等多种方法。在生活中可作装饰挂画欣赏，可作书贞用途等。

第五篇：8下美术优质课教案

第三课、两个外国美术流派

授课日期：2018年4月9日周一上午第二节 班级：八（1）班

教学目标： 知识与技能：

1、了解和认知新古典主义画派和印象主义画派的基本风格特点，理解他们在造型、用色、用笔等方面的不同之处。

2、过程与方法：通过对作品的分析比较，达到能对两种绘画风格进行评述，并表达自己见解的目的。

3、情感态度和价值观目标：增进对美术进行欣赏和了解的兴趣，激发懂得艺术、乐于学习艺术知识的热情。

教学难点：自主描述两种艺术风格之间的差异。

教具准备：PPT课件、静物若干绘画工具。教学方法：导入法、分析法、讨论法、观察法、比较法。

教学过程：

一、情景导入 考眼力小测试

利用PPT课件出示《红磨坊街的舞会》 雷诺阿-法国编号1 《布罗格利公主像》 安格尔-法国编号2

《莫奈夫人和儿子》 莫 奈-法国编号3 《拿破仑一世的加冕》达维特-法国编号4 老师：请同学们将他们按照一些共同点分成两组，分别哪两个作品是一组？为什么？

学生回答：分别是1.4和2.3或者1.3和2.4 认为1.4和2.3的同学可能会从构图上人数上进行区分。认为1.3和2.4的同学可能会从轮廓的清晰程度上进行区分。等等。

教师公布答案：答案是1.3和2.4，因为1.3的化形体、明暗关系，突出光与色彩的变化。2.4的人物造型精准、轮廓清晰，色调沉稳和谐。引出新课1.3组合是印象主意，2.4组合是古典主义。

首先来了解新古典主义 新古典主义——力求恢复古典美术（主要指希腊美术和罗马美术）的传统，强烈追求古典式的宁静、凝重和考古式的精确。代表画家有达维特和安格尔。欣赏：《米洛斯的阿芙洛蒂特》(雕塑)古希腊

《布罗格利公主像》(油画)1853 安格尔（法国）

教师引导从构图、色彩、细节题材上进行分析。着重讲授新古典主义的先行者达维特的作品

《马拉之死》 1793达维特（法国）介绍历史背景。引导同学从构图、色彩、细节刻画、题材上进行分析。达维特将马拉的表情刻画得很安详，如同因过度疲劳而睡熟一样，手中还握着鹅毛笔，以及一份正待签署的申请书。构图压得很低，上方的黑色占去了大片面积，整体风格单纯、简洁，营造出庄严、肃穆的气息。

之后请同学们欣赏《拿破仑一世的加冕 》 1805—1807 达维特 教师引导学生从色彩、构图、细节刻画、题材等方面进行分析用艺术语言评述。

题材：描绘现实斗争中的重大事件和英雄人物，紧密配合现实斗争，直接为资产阶级夺取政权和巩固政权服务，具有鲜明的现实主义倾向。因此，新古典主义又称革命古典主义。构图：构图宏大，场面壮观，强调平稳性和完整性。

造型：人物形象精准如雕刻一般，轮廓立体分明，注重素描，突出对材质细节的表现。

色彩：色调深沉厚重、富丽堂皇，给人和谐、宁静的感觉。

在此基础上同学们欣赏《静坐的莫瓦特雪夫人》安格尔 刚才我们从造型、色彩、构图、题材方面分析了达维特的《拿破仑一世的加冕》。下面请大家从造型、色彩、构图、题材方面分析这幅作品。

课件播放印象主义的由来视频，提问：你知道“印象主义” 一词的由来吗？你能说出哪些印象主义代表画家？

同学们观看视频回答。雷诺阿、毕沙罗、贝尔特·莫里索、莫奈等 那么我们来了解一下画家莫奈，可以更好地认识作品的艺术特点。并在此基础上分析两位印象主义画家的作品。《红磨坊街的舞会》 1876 雷诺阿 《舞台上的舞女》 1877 德 加 评述过后举行课堂小竞赛：

1、观察下面的作品，分析两个画派不同的艺术特色，将本课欣赏到过的所有作品归类，看哪个组的速度快，而且准确、数量多。（50分）

2、将两个画派的特点进行归类，看哪个组的速度快。（50分）

知识考查

下列描述中，不属于印象主义艺术特征的是： A.主要描绘的是“光”和“色彩”，体会室外瞬息万

变的光线变化。

B.突出表现的是对所见物体的瞬间印象。

C.题材多以现实中的重大事件和英雄人物为主。（新古典主义）D.放弃传统绘画对形体轮廓的细致刻画，捕捉自然情

境下转瞬即逝的光与色。获胜队颁发奖状。

课堂小结

再一次巩固知识点

课后拓展 1.变化。2.你还知道印象主义的其他画家吗？收集相关资料，为大在不同时间点，观察同一个物体在自然光线下的色彩的家介绍他们的绘画作品。

同学们下课~