高二下学期语文教案 -五篇范文

第一篇：高二下学期语文教案 -

2014——2015学年度第二学期高二语文备课

起始课教案

教学内容：寒假作业（《语文报》）检查与讲评 目标要求：作业态度与结果；知识点与答题规范性。重、难点：问题与答案的合理性。教法学法：讲评与练习法。教学时间：2课时。

第一课时（1）

内容：作业检查与讲评

要求：《语文报》寒假专号作业 名句默写

作文两篇 步骤：

一、组织教学

二、检查作业 分类收交

三、讲评《语文报》 34页小说阅读

《钓鱼的医生》

四、问题与答题方法

（一）阅读举例——阅读正文，筛出要点

1．梳理文章脉络，并用简要的语言概括。（5分）

2．从语言风格和表达效果的角度赏析文中画线的句子。（6分）

（1）王谈人看看病人身上盖着的破被，鼻子一酸，就不但诊费免收，连药钱也白送了。（2）一庭春雨，满架秋风。

3．主人公王谈人是一个医生，但文章开头却写他钓鱼，有何作用？（6分）

4．有人以 “中国最后一个士大夫”来评价汪曾祺，他的作品更是体现了儒家精神和道家风韵。请概括本文围绕主人公主要写了哪些事情？这些事情折射出传统文化的哪些内涵？（8分）

1．①几乎每天都会在河边钓鱼并带好炉子和佐料，以便他就地享受美味。②生话清贫，衣、食、住、行都很节俭。③不顾自己生命安全行医救人。④替汪炳治瘩背疮。

（每点1分．语言简洁顺畅1分）

2．（1）语言平淡质朴（1分）.“鼻子一酸”写出了王谈人内心的善良，“不但……也”凸显了他对金钱的看淡，对人生命的尊重。表现了作者对王谈人的钦佩与赞扬。（2分）

（2）语言含蓄深婉（1分）。一方面写的是王谈人清苦淳朴、恬淡自然的乡村生活（1分），一方面也赞扬了王谈人作为医者如春雨润物对待生命、救济患者，宁愿满架秋风，一生清贫．也不愿放弃内心坚守的高贵品质（1分）。

3．①照应标题，开门见山地写出这个医生的特殊爱好（2分）；②激发读者兴趣，主人公虽然是医生，却喜爱钓鱼且“钓”地与众不同（2分）；③突出人物形象，写出了他恬静的内心、清雅的生活，随和淡泊不追名逐利（2分）。4．①村子里闹大水，他不顾个人安危奋力救人以及不收分文为人治病的仁德仁爱；②为满身恶习的汪炳治病，还管住、管吃、管鸦片的宽厚；③生活清苦却安贫乐道的积极乐观；④喜欢钓鱼，在岸边做“起水鲜”；在院子里养花弄草种蔬菜；与穷朋友喝酒聚会；追求豁达超然、适意随性的人生境界。

（每点2分，事件1分，内涵1分，意思答对即可）

（二）对照问题，研讨答案。

五、练习与作业

《语文报》 45页古诗文《李德裕食羊》与《秋怀》

第二课时（2）

内容：讲评与练习（45页古诗文《李德裕食羊》与《秋怀》）步骤：

一、组织教学

二、检查作业

三、作业讲评

（一）鞭炮声声里，迈步进羊年。谁知温驯羊，竟与命运牵。

话说发配到海南的“五公”，个个都是人中龙凤、马中赤兔，哪一个不是叱咤风云之辈？然而即便如此，同样也要受到命运的掌控甚至捉弄。假日无事，灯下读史，在《康熙琼山县志》（康熙四十七年本）卷九●杂志中，发现一则记载“五公”之一的唐代历仕四朝、一度为相的李德裕公逸事，说李公的命运与羊紧密联系，读来不觉唏嘘。

李德裕（787年－850年），字文饶，赵郡赞皇人，唐代政治家、文学家，牛李党争中李党领袖，中书侍郎李吉甫次子。李德裕出身于赵郡李氏西祖房，早年以门荫入仕，历任校书郎、监察御史、翰林学士、中书舍人、浙西观察使、兵部侍郎、郑滑节度使、西川节度使、兵部尚书、中书侍郎、镇海节度使、淮南节度使等职。他历仕宪宗、穆宗、敬宗、文宗四朝，一度入朝为相，但因党争倾轧，多次被排挤出京。

武宗继位后，李德裕拜相。他执政五年，外攘回纥、内平泽潞、裁汰冗官、制驭宦官，功绩显赫，被拜为太尉，封卫国公。武宗与李德裕的君臣相知也成为晚唐绝唱。宣宗继位后，李德裕因位高权重，五贬为崖州司户。大中三年十二月（850年1月）在崖州病逝。懿宗年间，追复官爵，加赠左仆射。

李德裕死后，历朝历代对他都评价甚高。李商隐在为《会昌一品集》作序时将其誉为“万古良相”，近代梁启超甚至将他与管仲、商鞅、诸葛亮、王安石、张居正并列，称他是中国六大政治家之一。

海南岛人民尤其是古崖州附近地区的百姓对李公敬重有加，乐东黎族自治县有一黎族部落一直坚称是李公的后裔，留下许多动人的传说并有不少历史遗迹。

杂志中说的是会昌六年（846年），唐武宗病逝，由李德裕摄冢宰。宦官拥立皇太叔李忱为帝，是为唐宣宗。宣宗继位后，李德裕以太子少保之职，分司东都事务，并向一个僧人探问前程。僧人说他有灾祸会遭贬南行万里，但还能回还。李公不解其故，僧人就解释道：“相公命中注定要吃一万只羊，现在还差五百没吃完，所以一定能够回来。”李德裕凄惨地叹道：“师傅真是神人。我在元和十三年间，曾做梦走到普山，看见满山都是羊群，有几十个牧羊人对我迎拜并说，这是给侍御吃的羊啊！我一直记着这个梦，没有告诉过别人！”十几日后，振武节度使米暨遣使前来，馈赠他四百只羊。李德裕大惊，将此事告知僧人，道：“这些羊我不吃，可以免祸吗？”僧人道：“羊已经送到，已是归你所有。”李公闷闷不乐。不久，李德裕果然被贬，先是贬为潮州司马，再贬崖州司户，竟死在万里之外的崖州。

后人便用“食万羊”表示听天由命，不必强求富贵。李德裕在任时，爱才如渴，常提拔出身贫寒的读书人，深受爱戴。他贬官崖州时，有人作诗怀念：“八百孤寒齐下泪，一时南望李崖州。”后人便用“八百孤寒”形容人数众多、处境贫寒的读书人。

（二）对照阅读

（三）秋怀阅读

秋怀（其二）

孟郊

秋月颜色冰，老客志气单。冷露滴梦破，峭风梳骨寒。席上印病文，肠中转愁盘。

疑虑无所凭，虚听多无端。梧桐枯峥嵘，声响如哀弹。

【注】①秋怀：孟郊老年居住洛阳，在河南尹幕中充当下属僚吏，贫病交加，愁苦不堪。《秋怀》就是在洛阳写的一组嗟伤老病穷愁的诗歌，而以这第二首写得最好。②老客：指诗人自己。③印病文：喻卧病已久。转愁盘：谓愁思不断。

参考译文

秋月脸色冰冷寒气森森，老客壮志已经消磨殆尽。秋夜寒气侵人，冷露滴落，梦被惊醒，劲峭的秋风像一把梳子侵袭着人体，使人从头到脚彻骨寒冷。卧病床上已经很久了，心中愁思怎么也剪不断。还是不要作无根据的猜想，也不要听没来由的瞎说吧。梧桐叶已凋落,冷风吹着枯叶瑟瑟作响，听去好像谁在弹奏悲哀的曲调。

1.简述首联中“冰”、“单”两个词的妙处。

2.第三句中的“露”，既指____，又指____，用双关的手法，表现自己__________。

3.第五句的关键词是“_____”，写自己_____；第六句的关键词是“____”，写自己____。

4.诗末诗人以“____”比喻自己，“声响如哀弹”比喻________。5.诗歌前四句营造了一种怎样的意境，请简要分析。（2分）6.“冷露滴梦破，峭风梳骨寒”二句中“滴”与“疏”用得十分巧妙，请说说它们的好处。（4分）

参考答案 1.“冰”，形容秋月脸色冰冷，寒气森森。“单”写自己人孤势单，仕途失意。以月亮衬托自己。

2.夜晚的露水 自己的泪水 为理想的破灭而伤心 3.病 卧病已久 愁 愁思不断 4.枯桐 苦吟一生而潦倒一生

5.诗中通过描写秋月冰冷，寒气森森，秋露滴落破碎了诗人的梦，料峭的秋风入股寒冷来营造了一种凄清、肃杀氛围，表达了诗人客居异乡的孤寂、愁苦。（意境概括1分，情感1分）

6.滴，击穿打破。秋夜的冷露之声足以破梦。“滴”给了梦以具体的形象，使轻梦如肥皂泡、蜘蛛网，可见诗人多么难于安眠。（2分）梳，把秋风比喻作一把梳子。劲峭秋风“梳”过每条神经、每个骨缝。“梳”字写出了风流动形态的特点，也写出了诗人从头到脚彻骨寒的感受。（2分）

四、总结

五、练习与布置作业：

李德裕，字文饶。少力于学，既冠，卓荦有大节。不喜与诸生试有司，以荫补校书郎。河东张弘靖辟为掌书记。府罢，召拜监察御史。时亳州浮屠诡言水可愈疾，号曰“圣水”，转相流闻，南方之人，率十户僦一人使往汲。而水斗三十千，取者益它汲，转鬻于道，互相欺訹，往者日数十百人。德裕严勒津逻捕绝之。逾年，徙剑南西川。蜀人多鬻女为人妾，德裕为著科约：凡十三而上，执三年劳；下者，五岁；及期则归之父母。毁属下浮屠私庐数千，以地予农。蜀先主祠旁有猱村，其民剔发若浮屠者，畜妻子自如，德裕下令禁止。蜀风大变。帝尝疑杨嗣复、李珏顾望不忠，遣使杀之。德裕知帝性刚而果于断，即率三宰相见延英，呜咽流涕曰：“昔太宗德宗诛大臣未尝不悔臣欲陛下全活之无异时恨使二人罪恶暴著天下共疾之。”帝不许，德裕伏不起。帝曰：“为公等赦之。”德裕降拜升坐。帝曰：“如令谏官论争，虽千疏，我不赦。”德裕重拜。因追还使者，嗣复等乃免。寻册拜司空。又尝谓：“省事不如省官，省官不如省吏，能简冗官，诚治本也。”乃请罢郡县吏凡二千余员，衣冠去者皆怨。时天下已平，数上疏乞骸骨，皆不许。当国凡六年，方用兵时，决策制胜，它相无与，故威名独重于时。德裕性孤峭，明辩有风采，善为文章。虽至大位，犹不去书。其谋议援古为质，常以经纶天下自为，武宗知而能任之，言从计行，是时王室几中兴。（节选自《新唐书·李德裕传》）

4．对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（3分）A．取者益它汲

益：添加 B．德裕严勒津逻捕绝之

勒：逼迫 C．德裕为著科约

著：明确规定 D．执三年劳

执：从事，做

5．对文中划波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）A．昔太宗德宗诛大臣/未尝不悔/臣欲陛下全活/之无异时恨/使二人罪恶暴著天下/共疾之

B．昔太宗德宗诛/大臣未尝不悔/臣欲陛下全活/之无异时恨/使二人罪恶暴著天下/共疾之 C．昔太宗德宗诛大臣/未尝不悔/臣欲陛下全活之/无异时恨/使二人罪恶暴著/天下共疾之

D．昔太宗德宗诛/大臣未尝不悔/臣欲陛下全活之/无异时/恨使二人罪恶暴著/天下共疾之

6．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）A．李德裕有个性，为官不为谣言所惑。他成年后，不参加科举考试，凭借祖先的功勋循例补官；在对待“圣水”可以治病一事上，他予以严禁。

B．李德裕为官注重改变不良习俗。蜀地人大多卖女儿给人家做妾，他制定法令加以改变；佛寺大量占有土地，他将占有的土地归还给农民。

C．李德裕敢于直言劝谏，得到了皇上的认可。皇上怀疑杨嗣复、李珏对自己不忠，在李德裕的含泪劝谏下，皇上答应了他的请求并赦免了二人。

D．李德裕为国力的恢复做出了贡献。他为了“省吏”，请求罢免了很多郡县的官吏；他任宰相共六年，用兵之时做出决策，其他宰相都没有参与。

7．把文中划横线的句子翻译成现代汉语。（10分）（1）其民剔发若浮屠者，畜妻子自如，德裕下令禁止。（2）其谋议援古为质，常以经纶天下自为。

参考答案：

4．B。(勒：约束、命令。)5．C。

6．C。(含泪劝谏时皇帝并没有答应，另外，皇帝答应的是李德裕及三宰相的共同请求)7．（1）那里剃掉头发像和尚一样的百姓，随意蓄养妻子儿女，李德裕下令禁止。（“畜”、“妻子”、“自如”各1分，句意2分）

（2）他谋议政事援引古书为据，常常以治理天下为己任。（“谋议”、“援”、“经纶”各1分，句意2分）

参考译文： 李德裕，字文饶。小时候致力于学业，成年后，超绝出众有大志。不喜欢和诸生参加科举考试，凭祖先的功勋循例补授校书郎。河东节度使张弘靖征召他为掌书记。张弘靖罢任，李德裕被召入朝廷任监察御史。当时亳州的僧人欺骗说有一处水可以治病，号称“圣水”，消息到处流传，南方的人，大约十户中就雇佣一人前往汲取。一斗水价值三十千，取水的人又把别处的水添加进去，沿路转卖，互相欺骗利诱，前往取水的人每天有几十上百人。李德裕命令在渡口巡逻的士卒捉拿予以禁绝。一年以后，调任为剑南西川节度使。蜀地人大多卖女儿给人家做妾，李德裕为他们制定法令：凡是十三岁以上的，服三年劳役；十三岁以下的，服五年劳役；到期就归还他们的父母。拆毁所管辖地区的佛寺数千所，把土地给予农民。蜀先主祠旁有个叫 猱村的地方，那里剃掉头发像和尚一样的百姓，随意蓄养妻子儿女，李德裕下令禁止。蜀地的风气大为改观。皇上曾经怀疑杨嗣复、李珏观望犹豫不忠诚，派使者去杀他们。李德裕知道皇上性情刚强而果断，便带领三位宰相到延英殿见皇上，呜咽流涕地说：“过去太宗、德宗诛杀大臣，没有不后悔的。臣希望陛下保全他们，免得将来悔恨。假使他们两人罪恶暴露，天下人自会共同痛恨。”皇上不同意，李德裕就伏身不起。皇上说：“为公等赦免了他们。”李德裕下堂拜谢后坐下。皇上说：“如果让谏官来论争，就是上一千道奏疏，我也不会赦免。”李德裕再次拜谢。于是追回使者，杨嗣复等得以免死。不久又以册书授予李德裕司空之职。李德裕又曾经说：“减少事情不如减少官员，减少官员不如减少吏人，能精简多余的官吏，确实是治理国家的根本。”于是请求罢免官吏共二千余人，被罢免的官吏都怨恨他。当时天下已经太平，李德裕多次上疏请求退休，皇上都不答应。他任宰相共六年，正当用兵之时，他决策制胜，其他宰相都没有参与，所以威名重于当时。李德裕性格孤傲，明智善辩而有风采，善于写文章。虽然到达高位，还是不断读书。他谋议政事援引古书为据，常常以治理天下为己任。武宗知人善用，对他言听计从，当时王室几乎达到了中兴的局面。

第二篇：高二下学期语文教学计划

一、指导思想

1、遵循部颁教学大纲，关注高中课程标准所提出的教学理念，坚持语文教学要为学生继续学习、工作、生活和终生可持续发展打好基础，要为学生的思维品质、个性发展、人格健全打好基础，要为学生养成学习语文的良好习惯、正确态度和科学方法打好基础的指导思想，继续探索培养学生创新意识和自主学习能力的有效方法，及提高学生人文科学素质的途径，高二下学期语文教学计划。

2、高二用一学年进行文学教育这是一件新事物。高中文学教育的性质、目的、要求等该怎样定位，和高考的文学鉴赏考查有怎样的联系，没有现成的经验可供借鉴。因此，坚持历史唯物主和辨证唯物主义观点，研究中学文学教育的历史，分析今天文学教育的现状，以改革求发展，就成为高二文学教育中一条重要的指导思想。

二、教学要求(一)文学作品鉴赏 本学期集中进行诗歌和散文的文学鉴赏教学。要帮助学生初步形成感知、理解、品评诗歌和散文的能力，发展学生的形象思维、审美情趣和审美能力。www.EduzHaI.Net中国教育文摘″

1、诗歌教学包括二个单元：先秦和汉魏晋诗歌，以及唐宋诗歌。诗歌鉴赏能力的培养可以从三个层面入手： 第一个层面：学习诗歌要从内容和形式入手，内容首先要抓意象，形式重点抓象征。教学中不必纠缠于意象和象征的概念和定义，要把能理解、会解说诗中的意象和象征手法作为教学达标的重点，教学工作计划《高二下学期语文教学计划》。第二个层面：了解我国诗歌现实主义和浪漫主义的发展过程。通过反复吟咏，准确把握四言诗、骚体诗、五言诗和七言诗的语言节奏。第三个层面：涵咏诗意、品赏意境，了解诗词格律常识。从意境出发，是鉴赏诗歌内容的有效途径，情缘景发，意与境会，思与境偕，要引导学生自己体悟，然后展开联想和想象，进而去尝试填补艺术空白，品尝诗歌意境。以上三个层面的鉴赏能力是各自独立又相互联系的，教学过程中要根据单元教学内容有所取舍，突出重点。在进行诗歌鉴赏教学时，从始至终都应以吟咏、背诵作为基础，诗篇烂熟于胸，赏析自然有成。

2、散文教学包括四个单元：抒情性散文、议论性散文和中国古代散文。抒情散文教学重点是：赏析作者的情志和意趣，基本方法是品读作者精巧绵密的构思，品味富有情感和哲理的语言，把握写景抒情叙事相结合的写法，进而体味赏析抒情散文的情志和意趣。另外，借景抒情、托物言志、象征等手法也应作为教学的重点。议论性散文的鉴赏重点是：文章表现出的理趣，这种理趣常常表现为自由活泼的形式，针砭时弊，褒扬嘉德懿行的同时，字里行间闪露出的喜怒哀乐的情绪色彩。议论性散文中有理有情，鉴赏教学时，不宜讲成议论文。也不可混同于抒情散文，宜披情入理，情为突破口，理为主攻点。古代散文的鉴赏，实际上是在高一古文诵读基础上的发展，读懂文章的语言己不再是教学的主要目标，但它是鉴赏的基础，要通过语言文字进一步体会文章的情感、精巧的章法、各具特色的抒情、写景和议论。要学会分析、评价作者的观点态度。(二)写作．口语交际 写作教学仍应继续注意以下几个结合：整篇作文的写作与单项能力相结合，命题作文与话题作文相结合，课堂作文与课外练笔相结合，培养写作的基础能力和鼓励学生发挥自己某方面擅长相结合。本学期重点是学习写议论文，在掌握议论文结构的搭建和-些基本程式的基础上，注重议论的有理有据，有条有理，辨证唯物，力求深刻。讨论和辩论要按教材要求认真实施，不能走过场。期中前：-、四、六单元期中后：二、三、五单元

第三篇：高二语文下学期工作计划.

2014—2015学年高二语文下学期工作计划

一、教学任务和目标

本学期要完成高中语文必修(5的教学任务,从学生的全面发展和终身发展的角度,以立人为本来提高学生的语文素养,发展学生独立阅读的能力,指导学生拓展课外阅读,重视写作中的多向思维与真情表达。

二、学情分析

高二年级,是学生经过高一一年的学习,适应了初中向高中的过渡后,巩固、发展、提高的关键时期,本学期的教学至关重要。教学中应该始终贯彻因材施教的方针,帮扶落后,表彰优秀,对落后学生,侧重于对基础知识的补缺,补漏;对优秀学生,除了巩固其基础知识之外,还可以通过课外阅读的指导,解题技巧的点拨等方式,拓宽他们的思路,提高他们学习语文的能力,培养学科尖子生。教学除了抓文本研习阅读教学外,还要结合活动体验,问题探讨,综合性学习,写作训练等几方面落实培养学生各项语文基本能力。如何利用好每周7课时的有限时间,更有效安排好学生的学习任务,是备课组首先要解决的问题。

三、教学策略和具体措施 1.重基础

高考题全部考课内,也可以说全部考课外。知识点全部是课内,考题、语言材料全部在课外。任何一道高考题,不可能在高中的几册书中找到一模一样的题目。以文言文为例,绝对考课外文言文。但实词、虚词、通假字、古今异义词等都有在课内的课文中找到,迁移到课外而已。所以重基础,重课本最为关键。

定时:早读规定语文基础内容及背诵的复习时间。

定项:每天、每周坚持字音、成语积累、古诗文背诵积累、文言 阅读。

定量:规定好每天、每周做题的数量、阅读的数量、积累的数量。定向:以课本为依据,制订每天每周的语文复习目标方向。2.重系统

语文知识不是孤立的,而是系统的。教学也必须重视知识的系统性。我们的做法是注意知识点的全面性与重要知识点间的对接勾连,构建知识系统树。在专项训练的同时,注重试卷的系统性。课前尽可能安排小测,两周一测试,一月一小考,这些测试和小考的题目都是经过老师们精选的与备考相符的综合性强的题目。

整个高中语文的教学是大系统,本学期或者某个单元的教学是小系统,系统构建从小处做起,坚持落实,实现大小系统的统一。

系统性也体现在思维训练和表达能力训练上,达到考试能力要求。3.“三线推进”

第一线索:语音、文字、名言名篇、作文素材等由学生自主学习,通过早读晚练的形式,督查夯实,检测过关。

第二线索:课内的课文讲授,抓好阅读,夯实基础,提高阅读能力。文言文阅读既是重点也是难点,下阶段的学习仍要抓好基础,加强积累,加强诵读,同时多进行课外文言文的训练。诗词鉴赏要教给学生诗歌鉴赏的系统知识,进一步加强鉴赏训练,提高诗词文化素养。

第三线索:作文训练——时评写作和课堂议论文写作相结合。每周完成1500字以上的练笔,练笔的时间、内容自定;老师每周抽改一组。每两周写一次作文。力争在堂内教会学生自改作文。

4.多读多练,开阔眼界,陶冶情操。

除教学上安排的阅读内容外,我们将充分利用图书馆和班上的“图书角”资源,让学生阅读更多的课外知识,同时要求做好摘记, 写读后感、随笔等,这样,提高学生阅读的速度、理解文章内容的水平,训练学生学会自己找资料,既达到开阔学生的视野又积累资料的目的。

课前语文活动突出成语、古诗词、好书介绍、美文选读等。

四、备课组工作重点

继续加强集体备课的力度,让集体备课落得更实。重视课程资源的开发利用,有效整合课程资源和教学资源。

1.备课。每个知识点各有分工,全备组老师分为四小组,由小组主备,主备人提供教案,课件及相关资料(或资源,再由备课组集体讨论。在共性化备课的基础上,每位教师再根据各自班级情况进行二次备课,努力发挥个性化的教学特长。

2.听评课。在备课组内进行听课,通过相互听课,评课,相互促进,提高自己的教学能力,更好地实现教学目标。

3.组题。教师下海,学生上岸。对每个学案、测试题、月考题,备课组老师力求精选试题,抓住重点,把精髓传授给学生,将学生从繁重而盲目的课业负担中解放出来,实现有效突破。

第四篇：下学期高二语文教学计划

一、学情分析 1、06计算机（1）班、（2）班、06财会，每班级40多个学生，学生数不多，男少之比，41：5，30：10，10：34，不是很协调，总的说来还是好管理的。

2、职高学习生涯，已经体验过一年，较熟悉职业学校的教学与管理的模式。

3、原先由江淑玲老师（女）任教一年，较认同女教师的教学风格。

二、教材分析

本套教材是根据教育部2000年颁布的《中等职业学校语文教学大纲（试行）》编写的，是本届学生最后一次使用。随着时代的发展，新的去年就已经推广使用了，分四册，前三册为基础平台，第四册为提高平台，课文也做了较大的调整，力求体现时代精神和职教特色。

三、教法分析

总的教学理念：一个是“少”，一个是“精”。即内容要少，课文要少，步骤环节要少；板快要精，专题专讲，问题细化，体现基础性、工具性。

针对职高学生的特点，教法上不能陈旧，教学过程不能单一，所以我们的教学设计应该考虑：量要少，目标单一，强化练习，练习多样，必须有自己的个性。

可运用的教法：讲读法、问题导入法、练习法。

三、学法指导

以激发、培养学生的学习语文的兴趣为突破口，目的在于养成自主学习语文的良好习惯。听说读写四个方面入手。

四、具体措施

（1）、精简课文。

把课文精简到16篇，保留5篇会考篇目《明湖居听书》《谈谈记忆》《项链》《游褒蝉山记》《宋词二首》，选用时代感强的课文

（2）、精简课堂

不求面面俱到，但求课堂气氛活跃。可以侧重只讲某段，某个句子；或者只讲某个方面，如修辞，如细节描写等。

（3）、备课时确保教学目标单一，落实每课时的教学目标。

（4）、设置新板块，有新的亮点，一分钟讲演。每节课有新的学生上台，避免每天只有老师一张面孔。

（5）、有条件的话多去阶梯教室，让学生多体验现代化教学的好处。

（６）、鼓励学生作文一定要积极表达自己的思想感情。

五、教学进度

周次起讫月日教学内容教时执行情况

18.27~9.2始业教育

29.3~9.9军训

39.10~9.16《我的母亲》3《每天四问》14

49.17~9.23《明湖居听书》2《黄鹂》24

59.24~9.30大作文1小作文1单元练习24

610.1~10.7国庆放假

710.8~10.14《闽中桥梁甲天下》3大作文14

810.15~10.21《谈谈记忆》3小作文14

910.22~10.28《神舟六号再续神话》2单元练习24

1010.29~11.4《谈〈水浒〉的人物与结构》3

大作文14

1111.5~11.11〈尚俭戒奢侈〉２〈善良〉1练习１

1211.12~11.18复习２期中考试３２

1311.19~1125〈广告词〉3小作文（应用文）１4

1411.26~12.2〈经典广告中的文学策略〉2练习２4

1512.3~12.9说明书２演讲词24

1612.10~12.16大作文1〈阿Ｑ正传〉34

1712.17~12.23〈项链〉3小作文１4

1812.24~12.30〈林黛玉进贾俯〉2

〈最后一片叶子〉24

1912.31~1.6〈游褒禅山记〉４4

201.7~1.15〈宋词二首〉４4

211.16~1.20期末考试

第五篇：下学期高二语文教学计划

文 章来源中国教育文摘 www.xiexiebang.com xiexiebang.com

一、学情分析 1、06计算机（1）班、（2）班、06财会，每班级40多个学生，学生数不多，男少之比，41：5，30：10，10：34，不是很协调，总的说来还是好管理的，下学期高二语文教学计划。

2、职高学习生涯，已经体验过一年，较熟悉职业学校的教学与管理的模式。

3、原先由江淑玲老师（女）任教一年，较认同女教师的教学风格。本套教材是根据教育部2000年颁布的《中等职业学校语文教学大纲（试行）》编写的，是本届学生最后一次使用。随着时代的发展，新的去年就已经推广使用了，分四册，前三册为基础平台，第四册为提高平台，课文也做了较大的调整，力求体现时代精神和职教特色。总的教学理念：一个是“少”，一个是“精”。即内容要少，课文要少，步骤环节要少；板快要精，专题专讲，问题细化，体现基础性、工具性。针对职高学生的特点，教法上不能陈旧，教学过程不能单一，所以我们的教学设计应该考虑：量要少，目标单一，强化练习，练习多样，必须有自己的个性。可运用的教法：讲读法、问题导入法、练习法。以激发、培养学生的学习语文的兴趣为突破口，目的在于养成自主学习语文的良好习惯。听说读写四个方面入手。（1）、精简课文。把课文精简到16篇，保留5篇会考篇目《明湖居听书》《谈谈记忆》《项链》《游褒蝉山记》《宋词二首》，选用时代感强的课文 不求面面俱到，但求课堂气氛活跃。可以侧重只讲某段，某个句子；或者只讲某个方面，如修辞，如细节描写等，教学工作计划《下学期高二语文教学计划》。（3）、备课时确保教学目标单一，落实每课时的教学目标。（4）、设置新板块，有新的亮点，一分钟讲演。每节课有新的学生上台，避免每天只有老师一张面孔。（5）、有条件的话多去阶梯教室，让学生多体验现代化教学的好处。（６）、鼓励学生作文一定要积极表达自己的思想感情。

五、教学进度 周次起讫月日教学内容教时执行情况 18.27~9.2始业教育 29.3~9.9军训 39.10~9.16《我的母亲》3《每天四问》14 49.17~9.23《明湖居听书》2《黄鹂》24 59.24~9.30大作文1小作文1单元练习24 610.1~10.7国庆放假 710.8~10.14《闽中桥梁甲天下》3大作文14 810.15~10.21《谈谈记忆》3小作文14 910.22~10.28《神舟六号再续神话》2单元练习24 1010.29~11.4《谈〈水浒〉的人物与结构》3 大作文14 1111.5~11.11〈尚俭戒奢侈〉２〈善良〉1练习１ 1211.12~11.18复习２期中考试３２ 1311.19~1125〈广告词〉3小作文（应用文）１4 1411.26~12.2〈经典广告中的文学策略〉2练习２4 1512.3~12.9说明书２演讲词24 1612.10~12.16大作文1〈阿Ｑ正传〉34 1712.17~12.23〈项链〉3小作文１4 1812.24~12.30〈林黛玉进贾俯〉2 〈最后一片叶子〉24 1912.31~1.6〈游褒禅山记〉４4 201.7~1.15〈宋词二首〉４4 211.16~1.20期末考试 文 章来源中国教育文摘 www.xiexiebang.com xiexiebang.com