小班美术教案《有魔力的颜色宝宝》(优秀范文5篇)

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第一篇:小班美术教案《有魔力的颜色宝宝》

小班美术教案《有魔力的颜色宝宝》

一、活动目标:

1、巩固对红、黄、绿三种颜色的认识。

2、通过玩色游戏发现颜色会变,初步认识绿、橙二种颜色。

3、感受色彩的奇妙变化,体验玩色的快乐。

二、活动准备:

1、塑料瓶子人手二个(教师3-6个)

2、自制绿、橙二幢房。

3、抹布、水、颜料、磁带

三、活动过程:

1、游戏“变魔术”,激发幼儿的兴趣。

教师:“小朋友猜猜(教师指盖着颜色瓶子的布)布里面躲着谁呢?你们想不想知道啊?”

(教师揭开布)“看!布的里面躲的谁呀?”哦,原来是瓶宝宝,咦?瓶宝宝里面还有什么呀?(请小朋友观察一下)“水有没有漂亮的颜色呀?”

“昨天方老师跟魔术师学会了一个有趣的魔术,能把水变出漂亮的颜色,想不想看啊?”

2、师幼一起变魔术,巩固对红、黄、绿三种颜色的认识。

“我这里有3个瓶子,我要把这个变成红色”,教师边念魔语边轻轻地摇晃瓶子:“小小瓶儿上下摇,小小瓶儿变变变。”(幼儿喊红色)(重复变绿色,黄色)教师:“小朋友们,你们想不想变呀?”“请你们轻轻的到椅子边拿起瓶宝宝,一边大声地念魔语,一边用力摇。”(幼儿操作)“你的水变成了什么颜色?”(多问)“看!我的是什么颜色呀?(教师举起红色)和我一样的瓶宝宝举起来,我的瓶宝宝要和它亲一亲,不一样的藏起来。”(重复黄、绿颜色)“这些瓶宝宝都玩累了,我们要把它们送回家。”(教师示范送,幼儿再送)

3、师幼一起变两种混合色。

(1)教师:“小朋友和瓶宝宝玩的开心吗?可是还有两个瓶宝宝不高兴了,它们为什么不高兴啊?”“瓶宝宝告诉我,说它们也要变漂亮的颜色,怎么办呢?”

我们用魔语给它们变颜色吧!(教师将瓶子盖起来)一边大声念魔语边用力摇一摇,“小小瓶儿上下摇,小小瓶儿变变变。看它变了吗?”(教师变出橙色)“它呀,变成了橙色,变成了什么颜色?”

(2)教师:“我要请一个坐的好的小朋友来帮这个瓶宝宝变一变。”(教师将瓶子盖起来)一边大声念魔语边用力摇一摇,“小小瓶儿上下摇,小小瓶儿变变变。看它变了吗?”(教师变出蓝色)“它呀,变成了蓝色,变成了什么颜色?”

(3)“在你们椅子旁边也有一个瓶宝宝不开心,请你们帮帮它好不好?”(幼儿操作)“看一看,你们的有没有变颜色啊?”“哪些小朋友变出了橙色?”举起来摇一摇,“哪些小朋友变出了绿色?”举起来摇一摇。

四、结束:送瓶宝宝回家

教师:“小朋友们玩的开心吗?可是颜色宝宝又蹦又跳,玩累了,要回家休息了,我们把它们送回家吧.”(出示2幢房子)教师先示范送:橙色的瓶宝宝送到橙色的家里,绿色的瓶宝宝送到绿色的家里。

师:今天我们小四班的小朋友都很能干,变出了这么多漂亮的颜色,其实在我们的生活中还有许多其它的颜色,我们到外面去找一找,看一看吧!(播放音乐)⊙欢迎分享、转载,转发请勿做任何修改,包括本声明。⊙版权声明:文章源于网络,中幼网编辑整理,如侵权请联系我们删除。

第二篇:小班科学:有魔力的颜色宝宝

小班科学活动:有魔力的颜色宝宝

目标:

1、巩固对红、黄、蓝三原色的认识。

2、通过玩色游戏发现颜色会变,初步认识绿、紫、橙三种混合色。

3、感受色彩的丰富和奇妙变化,喜欢玩色活动。

重点:通过玩色游戏感受色彩的奇妙变化,体验玩色活动的。

难点:知道一种颜色加上另一种颜色会变成别的颜色。

准备:

1. 塑料瓶子人手一个(教师3-4个)瓶盖数是瓶子的2倍(在瓶盖里蘸上适量的红、黄、蓝颜料)

2. 自制绿、紫、橙三撞房子。

3. 红。黄。蓝即时贴圆形与瓶子数一样多,并在瓶盖边上贴上红、黄、蓝。

放颜料时的注意事项:

分量:放进瓶里和放入盖里的颜色的量要很合适,不然混合后的颜色就变不出所要的效果。时间:放进瓶里和放入盖里的颜色的时间不能早,在上课前20分钟为宜,否则瓶中的颜料会化开,盖中的颜料会干掉,那效果就没有了。

活动过程:

一.变魔术,引出课题预=

1、教师:老师会变很有趣的魔术,能将水变出漂亮的颜色,你们想看吗?

2、请小朋友观察一下,现在的水是什么颜色的(透明的,无色的)

3、教师边念魔语边摇晃瓶子:“小小瓶儿上下摇,小小瓶儿变变变。”

4、教师:为什么没有变出来,可能是魔语的声音不够大,你们帮我一起念吧!

5、教师变出红色液体,提问:我把水变成了什么颜色了?你们想知道为什么清水

变成了红色的水了吗?

二、幼儿变魔术,巩固对红、黄、蓝三原色的认识。

1、教师:你们你们想变吗?请你们拿起瓶宝宝,边念魔语边摇就能变出来。

2、幼儿操作。

3、疑问:你的水变成了什么颜色?象什么饮料?

4、教师:现在要给瓶宝宝找好朋有,找和水的颜色一样的即时贴,贴在瓶宝宝的身上

做好标记。(教师示范)

三.师幼一起变三种混合色

1.现在,老师要来帮瓶宝宝找第二个好朋友,找个和自己不一样的颜色的盖子,看看蓝颜色的盖子里有什么呀?好,把盖子使劲盖紧,一会边念魔语边摇一摇,看它还会不会变?

2、请小朋友给瓶宝宝找第二个好朋友,和老师一起变魔术。

3、提问:你看,现在变成了什么颜色?刚才你的水是什么颜色的?

教师总结:说明一个颜色加上另一种颜色会变成其它颜色。

四、结束:送瓶宝宝回家

师:刚才,颜色宝宝又蹦又跳,玩累了,要回家休息了,我们把它们送回家吧.(出示3幢房子)

今天我们班小朋友都很能干,变出了这么多漂亮的颜色,其实在我们的生活中还有许多其它的颜色,老师也能变出来,你们想看吗?跟我来吧!

第三篇:小班美术教案 认识颜色

小班美术教案 认识颜色

活动目标

1.引导幼儿复习认识红、黄、蓝、绿四种颜色,感受色彩的美;

2.巩固涂色的方法,使幼儿能运用恰当的颜色涂染;

3.培养幼儿涂色的兴趣,使幼儿养成作业认真细致的良好习惯。

活动准备

1.颜色标志牌(红、黄、蓝、绿)若干,未涂色的小花图片若干,油画棒若干。

2.请大班的小朋友准备花姐姐的情境表演。

3.活动背景图《春天》

4.教师头饰、花姐姐头饰、裙子各一件,录音机、磁带。

活动过程

一、开始部分

教师带头饰扮色彩妈妈,邀请幼儿做颜色宝宝,激起幼儿参与活动的兴趣。

(妈妈和宝宝的角色使幼儿感到亲切,以游戏的方法导人使幼儿参与活动的兴趣立刻被调动起来。)

二、基本部分

1.复习认识四种颜色。

(1)请幼儿带上颜色标志牌,相互观察,并说一说自己是X色宝宝。

(颜色标牌帮助幼儿很快进入角色,幼儿在相互观察和讲述中分享经验,增进了彼此间的相互学习,教师则可从旁观察幼儿对颜色的认知情况。)

(2)玩游戏《妈妈宝宝抱一抱》,巩固对四种颜色的认识。玩法:教师唱“x色宝宝你在哪里?”戴相应颜色标志牌的幼儿边唱“我在这里,我在这里,妈妈抱一抱,边走向教师和教师互相抱一抱。

(和妈妈一起游戏总是非常愉快的,抱一抱的动作既满足了小班幼儿的心理需要,又帮助其明确每种颜色的名称。)

(3)请幼儿找一找背景图中什么东西和自己的颜色是一样的。

(背景图为幼儿创设了一个良好的隐性教育环境,引导幼儿的思维由单一的颜色扩展到五彩的大自然当中,并为下一环节做好铺垫。)

(4)引导幼儿说一说生活中哪些东西是红(黄、蓝、绿)色的,感知色彩的美。

(从观察颜色、找相同的颜色到讲述生活中各种物品的颜色,逐步深入,加深幼儿对红、黄、蓝、绿四种颜色的认识。在讨论中幼儿的思维得到扩展,在感知生活中的色彩美的同时,也提高口语表达能力。)

2.涂色活动。巩固涂色的方法,进一步引导幼儿感知色彩的美。

(1)花姐姐以忧愁的样子出现在小朋友的面前。(花姐姐的裙子上贴有许多未涂色的小花。)

(2)引导幼儿用涂色的方法帮助花姐姐给小花穿上漂亮的衣服。幼儿自选一朵小花做涂色练习,教师提示幼儿涂色时应注意的事项:选用恰当的颜色涂染;涂色要均匀、涂满、干净;涂色时,左右或上下摆涂。

(3)放轻音乐,幼儿涂色,教师巡回指导。

(小客人花姐姐的出现将活动自然地引入第二环节;请小朋友帮忙这一情节,在激发幼儿同情心的同时也有助于使幼儿养成助人为乐的良好品质。)

3、装扮花姐姐的裙子,引导幼儿欣赏五颜六色的花。师幼共同评价,引导幼儿进一步感受色彩的美,体验创造的快乐。

(对花姐姐的裙子前后不同的比较,使幼儿直接感受色彩的美。而变漂亮的花姐姐对小朋友的感谢,在让幼儿感受到了成功的喜悦的同时,也增强了其自信心、提高其对艺术活动的兴趣。)

三、结束部分

1.花姐姐和小朋友共同表演(小花)。

2.幼儿和花姐姐一同外出游戏。

活动结束:(在欢乐的歌声中愉快地结束此次活动。)

第四篇:幼儿园小班美术教案:我和颜色宝宝一起玩

活动目标:

1、通过活动,让幼儿更深入地认识红、黄、蓝、绿这四种颜色。

2、孩子会听懂老师的话,在活动中玩玩说说。

3、发展孩子的思维能力。

4、培养孩子不怕困难、克服胆怯心理的精神。

活动准备:

1、红、黄、蓝、绿的玩具和油画棒(幼儿人手一套)

2、画有三角塔的纸若干

3、独木桥一座

4、红、黄、蓝、绿的纸质百合花若干

活动过程:

一、基本部分

1、同幼儿聊关于颜色的话题,如:自己穿的衣服是什么颜色?自己用的书包是什么颜色?

2、出示玩具:

(1)颜色宝宝也飞到了玩具上,让我们来看看他们是谁?

(2)引导幼儿说出最上面的是谁?最下面的是谁?中间是谁?

3、请幼儿按教师的样子搭一次

4、请幼儿按照自己的意愿搭一次(教师随机指导),然后说一说自己是怎样搭的。

5、出示画有三角塔的纸

(1)讲解要求:上边有几个三角塔,请你用红、黄、蓝和绿这四种颜色的油画棒为它们涂上颜色,每一格涂一种颜色。

(2)幼儿涂色(教师巡回指导)

6、游戏:送花给天线宝宝

(1)玩法:从河这头走过独木桥到河对面将花拿回送给天线宝宝,要求送花时,要说出你送什么颜色的花给什么颜色的天线宝宝(如:红色的天线宝宝波儿红色的花送给你)

(2)幼儿进行游戏(教师重点辅导胆小的幼儿)

二、结束部分

1、天线宝宝看见小朋友们又聪明又勇敢,他们托老师送一些花儿给你们,可是你要告诉我你想要哪种颜色的花。

2、教师送花给幼儿,活动结束。

第五篇:小班美术《和颜色宝宝做游戏》

小班美术《和颜色宝宝做游戏》

小班美术《和颜色宝宝做游戏》

活动设想:

不论是国外儿童抽象、夸张的绘画手法,还是国内幼儿所创作的细致精美的装饰画,其共同之处是他们在色彩的运用上都是以红、黄、蓝等丰富夺目的颜色为主,画面整体明亮、鲜艳,给人以活泼跳跃分外醒目的感觉,这正是孩子们画画的主要特点,也是儿童画较之成人画不同之处。从孩子们五光十色、色彩斑斓的画面中,我们不难看出,儿童对周围事物天真而又充满热情的感受,反映了他们稚嫩而又大胆的想象力。一幅成功的儿童作品离不开色彩的装饰,没有了色彩,孩子们无法将自己眼中美丽的世界表现出来,因此,色彩运用较之其他绘画技能技巧更为重要,它是一切美术活动的基础。

儿童认识客观世界是从感知觉开始的。而色彩感知觉(即色觉)在视觉活动中发挥着重要的作用。从小让幼儿用多种感官去感受色彩、认识色彩、来激发幼儿对美的追求、对美的感受,从而激起表现的欲望。因此,根据幼儿在成长过程中各阶段的心理发展特点,有意识地培养他们的色彩感知觉,对于儿童良好性格的形成和智力的发展都具有重要的意义。

活动准备:

针筒内装彩色颜色水(红黄蓝黑四色)、桌子四张、桌面铺上白色大铅画纸、纸上压上透明互桌垫、白色裁成约16开纸大小的铅画纸、圆筒状白纸。

活动目标:

1.体验用针筒挤压颜色水、细细的水柱洒向纸张留下彩色线网的乐趣。

2.发现颜色水交融产生的新奇变化,能根据颜色印痕进行联想与想象。

3.发现用手涂抹颜料产生的色彩变化,体验用手涂抹颜料的快乐。

活动流程:

一、趣味喷水

1.教师出示针筒——内装彩色水的针筒:

提问:针筒有什么用?这些神奇的针筒有什么用?

2.教师挤压针筒,幼儿看细细的水柱洒向纸张留下的印痕。

提问:像什么?老师怎么把颜色水挤压出来的?要注意什么?

3.幼儿用针筒挤压颜色水,教师巡视指导。

重点提醒幼儿:(1)注意使用针筒的安全;

(2)注意把水洒向白色纸张范围之内;

(3)看看洒出的水留下的印痕像什么?

二、画面联想

集体看完整的画面,引导幼儿展开想象:你看到了什么/

三、拍照游戏

取一个圆筒照片纸,滚印一张彩色照片。

拿一张平版照片纸,寻找自己最喜欢的一块画面,印画—欣赏—联想。

四、色彩交融

教师倡议幼儿用手在塑料垫上涂抹颜料,感受颜色交融产生的新奇变化,体验涂抹颜料的快乐!

延伸活动:寻找自己拍的照片,说说我的感觉?(像什么?变成了什么?让我想到了什么?)

活动写照分享:

“生活中并不缺少美,缺少的是发现”——罗丹

抓住每一次教育契机,从孩子最熟悉,最贴近的东西出发,让孩子感受到:美就在我身边。人生的最大财富莫过于“拥有一颗感受美的心灵、具有一双发现美的眼睛”。孩子们对美的感知力是极强的,只有当他们懂得美,并能欣赏美的时候,他们的心灵就会得到陶冶,他们的情操会变得高尚,才会促使他们去创造美好的事物。在绘画教学活动中,我们更应该创造时机、给孩子欣赏感知的时间与空间。活动中,我留出的“一整段”的时间,让孩子们多角度的去欣赏、去想象„„这有效的激发激发了幼儿创作的欲望与灵感,为整个活动奠定了良好的基础。

玩转色彩 享受快乐

“玩色”游戏就是幼儿利用作画工具将颜色喷涂、拓印于物体上的游戏活动。本次活动我让幼儿以喷射、滚花、压印、涂抹、拓印等方式参与玩色,使他们始终用愉悦的心情保持游戏的心态和对玩色的浓厚兴趣。玩色过程中,鲜明的色彩变化又强化了幼儿天生的色彩敏感性,为今后美术素养的培养打下扎实的基础。各种颜色组合变化产生的丰富的色彩画面,还激发了孩子们对画面的联想与想象。

画面中,每一个孩子专注于自己的“工作”、倾情与自己的创作——沉浸其间,全然不受身边围聚着那么多的老师的影响。可见这个活动是他们想玩、爱玩、乐玩的。

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