幼儿园教案之幼儿园暑期教案：海边沙子的感知活动

第一篇：幼儿园教案之幼儿园暑期教案：海边沙子的感知活动

幼儿园教案之幼儿园暑期教案：海边沙子的感知活动

引言：孩子最喜欢玩儿沙子，尤其到暑假了，爸爸妈妈带着孩子去海边，海边的沙子太多了，这下小家伙可好好玩儿了。教案目标：

1、利用各种玩沙工具进行操作，运用对比的方法，感知沙子的特性。

2、通过玩沙活动激发探究的兴趣，体验玩沙的快乐。

3、了解沙和人类的关系，增强环保意识。教案准备：

1、各种玩沙工具以及辅助材料，筛子、漏斗、铲子、尼龙带、纸、小盒子等。

2、各种颜色的沙子标本。

3、各种盒子

4、双面胶、胶水、水彩颜料等

5、小脸盆10个、小棒子15支

6、歌曲磁带、录音机 教案过程：

活动

一、流动的沙

1、请幼儿随意玩沙，通过用眼睛看、幼儿园教案，用手摸、用细管吹、用鼻子闻等来感知沙子的基本特征.2、在教师的引导下，幼儿能归纳沙子的特性：细细的、软软的、一粒一粒的。

3、几个幼儿为一组玩装沙游戏：用筛子、尼龙带、铲子、漏斗、纸、小盒子、瓶子等想办法怎样能使沙子流动起来，感知沙子流动的特性，发现放在哪些材料里能发出声音。

4、幼儿将沙子装在各种瓶子里,摇动瓶子能发出不同的声音你觉得像什么呢？沙瓶子还可以有什么用,引导幼儿沙瓶子还可以用在音乐课中,为歌曲伴奏。

5、放音乐，幼儿用沙瓶子为歌曲打伴奏。

活动

二、变湿的沙、建筑城堡

（一）变湿的沙

1、幼儿讨论怎样能使干沙变成湿沙呢？ 2、3人一组，引导幼儿将水倒入装有沙子的脸盆里，用筷子搅一搅，并观察湿沙有什么变化。（水变得有些浑浊，沙子沉在杯底，沙子变湿了。）

3、比较干沙和湿沙的不同，动手操作：请幼儿在两个一模一样的沙漏里倒入干沙与湿沙观察有什么现象。（幼儿操作比较后发现：干沙的颜色浅，能流动，不可以塑造；湿沙的颜色深，不能流动，可以塑造。

（二）建筑城堡

1、讨论：我们可以用干沙和湿沙一起来做什么东西呢，听说一群小蚂蚁想要有个家，那我们来给小蚂蚁制作城堡吧！那怎样用这些盒子、干沙、湿沙来做城堡呢？

2、小蚂蚁们还喜欢自己家的房子是五颜六色，幼儿园教案，我们可以请谁来帮忙呢？

3、幼儿自由组合3人一组，幼儿进行建筑城堡：用盒子、干沙、湿沙、胶水、双面胶来建筑。4、5组幼儿来展示自己的城堡，说说你们用什么方法来做的，分享乐趣。

5、讨论：“沙子越多越好吗？”通过讨论，让幼儿了解沙尘暴现象，以及沙尘暴给人类带来的危害，懂得植树造林的作用，增强环保意识。沙子是一种天然的、取之不尽的游戏材料。婴幼儿的早期发育主要是感知运动的发展，沙子可以提供特殊的感知觉。沙子有流动性，踩上去会下陷，从沙堆高处又可滑下，特别是当抓起一把沙时，指缝中沙粒流动会给幼儿一种特殊的感受。用沙子做“装入倒出”的游戏，更给他增添乐趣。孩子通过铲沙子，既锻炼了手的精细动作和肌肉的力量，又对小桶（容器）与沙子之间的关系有了初步理解，尤其是把装满沙子的容器倒扣过来，出现一个个造型时，更会进一步发展幼儿对空间关系的认识能力。

第二篇：幼儿园小班科学感知色彩教案

一、活动目标

（一）感知色彩的丰富,尝试将颜色标记与周围的颜色相匹配。

（二）愿意与同伴愉快地交流生活中对色彩的发现。

二、活动重难点

（一）重点:有兴趣寻找身边的颜色,感知色彩的丰富性。

（二）难点:能将颜色标记与周围的颜色进行匹配。

三、活动准备

（一）色彩精灵杖偶“色彩精灵妈妈”一个。

（二）将多种颜色不干胶剪成直径5厘米左右的圆片若干。

（三）照相机一架。

（四）记录表一张。

四、活动过程

（一）色彩妈妈来啦。

1、欣赏色彩精灵杖偶(上面有各色的贴纸)的对话互动,感知生活中有多种色彩。

小朋友,你们好!我是色彩精灵妈妈,你们知道我有哪些色彩精灵宝贝?(红色、黄色、绿色、紫色、蓝色……）

2、发现色彩小精灵(圆片加笑脸),进行互动打招呼。

3、交流互动,选择色彩朋友。

你喜欢和哪个色彩精灵宝宝做朋友?说说为什么。

4、到教师处拿取色彩精灵图片。

比如,幼儿说“我喜欢红色精灵”,并到教师处拿取红色精灵图片。

5自由和同伴交流自己喜欢的色彩精灵。、（设计说明：通过拟人化情境、“捉迷藏”等游戏活动,激发幼儿对颜色的兴趣,并主动发现、感知身边更多的颜色。）

（二）贴贴色彩小精灵。

1、互动游戏“色彩精灵躲在哪里”:根据自己喜欢的]颜色,去寻找和发现周围生活中的色彩,感知1颜色的匹配对应。

色彩精灵宝宝要和你们玩捉迷藏了。如果你是红色精灵的朋友,就请你再找出一个红色精灵宝宝贴在身上。

2、睁开眼睛,找出相同的色彩精灵,并相互检验找得对不对。

先请你们闭上眼睛。(事先已在明显物品上贴上了对应的颜色贴纸。)它们已经藏好了。

我们一起来看看是不是都找对了。

3、同伴互动游戏,感知不同颜色的对比。

现在该你们藏颜色精灵了。想一想,把你的色彩精灵宝宝藏在哪里好呢？

先请男孩子将颜色贴纸藏起来。女孩子找出两个不同的精灵贴在身上。

4、再交换游戏一次。

（设计意图：除了游戏,也需要回归生活,让幼儿在生活中体验感知颜色。带幼儿走出教室,走进自然,自主地探索与发现,他们将获得更多的关于颜色的体验。）

（三）找找色彩小精灵。

1、准备更多颜色的贴纸,请幼儿到户外去找一找“色彩精灵在哪里”。

在幼儿园里,还有更多的色彩精灵在等着你们去发现，让我们一起出发去找一找吧!

2、尝试用一句话表达自己的发现。如:“我找到的色彩精灵是红色,它躲在大型玩具滑梯上。”

你找到的色彩精灵是哪一种颜色?请你用好听的一句话来说说。

3、在找到的物品上面贴上相日应的颜色贴纸,将发现通过拍照的方式记录下来。

（设计意图：活动同时考虑幼儿的能力差异性,能力强的幼儿可能认识更多颜色,因此教师需准备更多颜色的贴纸,以满足不同幼儿的能力需求。）

五、活动延伸

（一）请家长协助,引导幼儿在周围环境中寻找相同颜色或不同颜色的物品,并记录下来，带到幼儿园里，丰富“色彩大收集”区域。

（二）将幼儿在户外发现的颜色和做的记录表布置在主题墙上,供幼儿与同伴交流，分享自己的发现，初步感知生活中的丰富色彩。

第三篇：幼儿园小班科学优质课教案：感知物体

幼儿园小班科学教案：感知物体活动目标 1．初步学会用语言表达对不同物体的触觉感受：软、硬，光滑、粗糙，冷、热等。2．知道用手触摸是感知物体的一种方法。3．引导幼儿对科学活动的兴趣。活动准备 1．教具：大积木块、海绵、锯沫板、镜子、布娃娃等，蚂蚁头饰每名幼儿一个。2．学具：幼儿人手一个操作小筐(内放木积木、海绵块、小锯木板)，每位幼儿两杯水(一杯染红色装热水，一杯无色装凉水)。3．环境布置：请幼儿自带一件物品，布置活动室――不同质地的物品(如玩具汽车、毛绒玩具、鹅卵石等)。活动过程

一、以游戏《小蚂蚁学本领》引入课题： 教师、幼儿戴头饰扮蚂蚁，在木地板、海绵垫上爬，让幼儿用手触摸、按压，感知并说出这两种物体的硬、软。(师)原来，我们的手能摸出硬的和软的东西，我们的手真能干!当看见一个东西，我们不知道它是硬的还是软的时，可以用手摸一摸，这是一个好办法!

二、在触摸――发现――再触摸中感知物体特性，并表述出来：(一)摸一摸： 1．请幼儿听口令从小筐中拿出硬的东西(木积木)，使劲捏捏、按按，(师)你捏得动积木吗?(生答：捏不动)按捏不动的东西是硬的；同样拿出软的东西(海绵)，摸一摸，捏一捏，还可以拧几圈，海绵是柔软的。2．幼儿摸摸锯沫板，感受正反两面(粗糙和平滑)的不同，能说出一面扎手，摸起来不舒服，是粗糙的而另一面不扎手，很舒服，是光滑的。3．伸出双手分别握住热、冷水杯，并说出哪杯水热、哪杯水冷。

4、小结：我们的手不仅能摸出硬的、软的东西，还能摸出冷的、热的、粗造的、光滑的东西。(二)选一选： 请几名幼儿到台前来，任选一件喜欢的物品，告诉大家所拿物品是硬的、软的、光滑的、粗糙的，还是热的、冷的……(三)找一找： 带领幼儿在活动室里边摸边问，哪些物品是硬的、软的、冷的、光滑的等，让幼儿逐一说出感觉。(四)说一说：平常还摸过什么东西，是粗糙的、柔软的、热的?(五)小结： 手能摸出硬的、软的，冷的、热的、粗糙的、光滑的东西。但是有些东西不能摸：如电源插座、开水、旋转的电风扇叶等，要学会保护好自己。

三、分组游戏：《小蚂蚁搬东西》 听口令把小筐中软的东西送过来，或把硬的东西送过来。延伸活动 让孩子在日常生活中找找、摸摸其他东西，说出自己的感觉或和父母一起玩摸东西的游戏，让家长协助以丰富幼儿的词汇，如湿漉漉、毛绒绒等。

第四篇：幼儿园数学感知数位教案 Linda

幼儿园数学感知数位教案

活动目标：

1、初步了解个位、十位、百位的含义及数位之间的关系，能在日常生活中感知数位，并能正确地认读三位数。

2、乐于参加认识数位的教学活动。

3、通过幼儿自己动手操作，进一步感知数位。

活动准备：数位板、数字卡片、彩色珠。幼儿用具：数字卡片、彩色珠。活动过程：师生相互问候

游戏，请你像我这样做，我就像你这样做。

1、认识数位

“今天徐老师带了数字宝宝来和小朋友做游戏了，小朋友想不想和它们玩啊？” 幼儿：“想。”

“但是数字宝宝说有些小朋友不认识数位，把它们的名字读错了，它们想请徐老师给小朋友们介绍一下数位，让小朋友们都认识它们，再和你们做游戏。”（1）出示数位板

“这个就是数位板，小朋友看看这个数位板上都有什么啊？”

幼：“个、十、百”

“哦，有三个字，个、十、百。”

“我们今天认识的是数位，那从右边起，第一个是个位，第二是„” 幼儿：“十位。” “第三个是什么啊？” 幼儿：“百位。”（2）认识彩色珠

“小朋友真棒，现在呢，嘟嘟龙想给小朋友们介绍一位朋友，它可以帮小朋友更好的掌握数学知识。” 出示彩色珠，“这个就是嘟嘟龙的好朋友彩色珠。”

“小朋友看看老师拿了几粒彩色珠啊？”

幼儿：“1粒彩色珠” 放在百位板个位的上面。

“小朋友看看老师拿的这又是什么啊？”

幼儿：“一串彩色珠”

“数一数一串彩色珠有几粒粒珠啊？”

幼儿：“1.2.3.4.5„„..10粒粒珠。”

“一串是10粒粒珠，那两串是多少粒粒珠啊？”

幼儿：“20粒粒珠。”

放在数位板十位的上面。

“那用数字怎么表示啊？请小朋友摆好了数字后把彩色珠也摆在数字的上面。”

说数字，如：78，请一位小朋友上来摆一摆。其他的幼儿用自己的学具摆数字和彩色珠。

“小朋友你为什么这样摆啊？”

幼儿：“„..”让幼儿自己说说摆的意图。

“好，小朋友看看他摆的，个位上是„.”

幼儿：“个位上是8.”

“彩色珠要摆几个？”

幼儿：“8个”

“我们来数一数。”

“十位上是几？用几串彩色珠表示？”

幼儿：“十位上是7，用7串彩色珠表示。” “那我们一起来读一读”

幼儿：“78”

“小朋友我们在摆一个304.”

“那小朋友可以自己试试用数字和彩色珠来表示一下。” “串珠够不够啊？” 幼儿：“不够。”

“那小朋友看看旁边的片珠，看看它能不能帮助你们。” “片珠一片是几串啊？” 幼儿：“10串”

“那10串是多少粒彩色珠啊？” 幼儿：“100粒彩色珠。”

（让幼儿自己摆，老师从旁引导。）“0要怎么表示啊？” 幼儿：“0就表示没有。”

“哦，0呢就表示没有可以不摆，但要把它的地方空出来。0在什么位上啊？ 幼儿：“0在十位上。”

“那记得把十位的地方空下来。”

让幼儿自己操作摆数字和相应的珠子。摆好以后读一读。

（2）.收拾好教具。

（3）.小结：今天我们学习的是感知数位。个位上的1表示1个，十位上的1表示10个，百位上的1表示100个。（引导幼儿一起小结。）

2、活动。

（1）听数说数位。

“小朋友真棒，都认识数位了吗？”

幼儿：“认识了。”

“数字宝宝想对小朋友进行检测，看看谁的反应最快，我们来玩听数说数位的游戏，老师说数字，小朋友来说一说个位是谁，十位是谁，百位是谁。”“56”

幼儿：“个位上是6，十位上是5.”

请个别幼儿回答，78 145

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（2）谁的手儿摆的快。

“小朋友真聪明啊，现在找你身边的小朋友，两人一组来做游戏，你们的面前有白纸和笔，还有珠子，一个小朋友写数字，一个小朋友摆数字、珠子，看看哪组速度最快。准备好了吗？”

幼儿：“准备好了。”

“开始。”

完成的小朋友检查一下旁边的小朋友摆的数字和珠子是否正确。

请个别幼儿读一读，说一说。（读数字，说说是怎么摆的珠子。）

互换角色，写数字、摆数字、珠子。

3.收拾教具

4.小结：今天我们认识了数位，个位上的1表示1个，十位上的1表示10个，百位上的1表示100个.（引导幼儿一起总结。）

第五篇：幼儿园活动教案

谈话活动：我喜欢的动画片《喜洋洋与灰太狼》（大班）

一、活动目标

1、学会用连贯的语言，围绕《喜洋洋与灰太狼》进行谈话。

2、能从不同角度谈论人物角色，学习用轮流、修补的方式进行自由、有序的交谈。

3、能较耐心地倾听别人说话，并能大方地向同伴、老师表达自己的想法。

二、活动准备

1、看过动画片《喜洋洋与灰太狼》。

2、布置动画片主要人物的图片展。

3、歌曲《别看我只是一只羊》、《羊羊顶呱呱》，录音机。

三、活动过程

1、欣赏歌曲，通过提问引出谈话话题。

播放歌曲《别看我只是一只羊》，教师谈话，激发幼儿对谈论“喜洋洋与灰太狼”的兴趣。

（1）、小朋友知道这是什么歌吗？它是哪部动画片里的歌？

（2）、你在哪里看过《喜洋洋与灰太狼》？和谁在一起看的？你们看《喜洋洋与灰太狼》心情是怎样的？你觉得最精彩的是哪一集？

2、围绕《喜洋洋与灰太狼》与同伴自由交谈。

让幼儿自由组合，与身边的同伴自由交谈，教师巡视了解幼儿谈论的情况。

3、引导幼儿集体谈《喜洋洋与灰太狼》。

教师请个别幼儿在集体面前说说自己的想法。要求围绕以上问题，大方地向同伴、老师表达自己对喜洋洋与灰太狼的认识。教师对幼儿的谈话给予赞许和鼓励，对耐心听同伴讲话的幼儿，也给予鼓励。

4、引导幼儿进一步拓展话题。

（1）、教师提问：这部动画片里有很多人物，你最喜欢的人物是谁呢？为什么？

教师在活动室周围布置动画片主要角色的图片展，让喜欢同一个人物的幼儿聚在一起相互说说自己喜欢的理由。

（2）、引导幼儿从不同角度谈论人物角色，进一步拓展话题。

①教师提出问题：喜欢羊的小朋友比较多，喜欢狼的比较少，因为很多小朋友觉得狼很坏，有很多缺点，小朋友想想：灰太狼有没有优点？有哪些优点？喜洋洋有没有缺点？有哪些缺点？

②在与幼儿谈话的过程中，教师用平行谈话的方式，为幼儿提供新的谈话经验。如喜洋洋：是族群里跑的最快的羊，乐观、好动，永远带着微笑。由于他每次都能识破灰太狼的阴谋诡计，拯救了羊羊族群的生命，是羊氏部落的小英雄。但他办事性子急，常常慢羊羊只说前面一句，后一句他已经抢在前面把事情干完了，可大多数时候话没听全，做出来的事常常弄出笑话。

5、欣赏歌曲《羊羊顶呱呱》，活动结束。

四、活动延伸

谈谈我及我身边的人想这部动画片中的那个人物。

第六组：（组长）龙凤、车晓杰、董晓婉、马章艳、张刘红、张小利