第一篇：小学二年级信息技术教案（写写帮推荐）
小学二年级信息技术教案
第一课、旧朋友，新面貌
教学目的
1、掌握设置墙纸的方法
2、掌握三种不同的显示方式 重点难点
三种不同的显示方式 教学准备 教学过程
一、激趣导入
1、屏幕广播展示教师的桌面（已设置好漂亮的墙纸）
二、设置桌面墙纸
1、打开“显示属性”窗口
1）在桌面空白处右击，弹出快捷菜单 2）选择其中的“属性”，单击。
2、教师演示，学生操作。提醒学生区分左键和右键的操作
3、认识“显示”属性窗口 1）标签的切换 2）选择墙纸的列表项
4、选择墙纸
1）选择第一张墙纸，在预览窗口中观看效果 2）学生操作 3）设置显示方式 教师示范，学生操作 4）选择其它图片
5、为自己的桌面设置漂亮的墙纸
三、总结回顾
1、填一填，完成P4
第二课、屏幕保护程序
教学目的
掌握设置屏幕保护程序的方法 重点难点
掌握设置屏幕保护程序的方法 教学准备：多媒体教室 教学过程
一、激趣导入
1、屏幕广播展示教师机的屏幕保护程序，告诉学生为了保护屏幕，计算机里有个专门保护屏幕的程序
二、设置屏幕保护程序
1、打开显示属性窗口
2、让学生根据上课的内容自己打开
3、找到其中的“屏幕保护程序”标签，切换。
4、打开下拉列表，选择Windows98程序，在预览窗口中观看。
三、设置屏幕保护属性
1、单击“设置”按钮
2、在选项中设置不同的选项，完成后单击确定返回。
四、屏幕保护程序的应用
1、设置保护时间
2、通过“预览“观看效果
3、按确定使屏幕保护程序生效。
五、做一做
1、完成P9的做一做
2、选择其它的屏幕保护程序
第三课、我为窗口换外衣
教学目的
1、会设置窗口的外观
2、会设置桌面的颜色 备注栏 重点难点
1、调制颜色的方法 教学准备 多媒体教室 教学过程
一、激趣导入
1、打开“我的电脑”窗口。
2、观察教师的窗口，有什么特别的地方？
二、设置外观
1、打开显示属性窗口
2、切换到外观标签
3、在方案里找到满意的外观效果，完成后单击“确定”
4、学生根据书本提示尝试操作，大部分完成后指名演示一下。
5、完成P12中的做一做
三、设定颜色
1、为桌面改变颜色的方法。
2、学生尝试操作，观察完成后的效果。
3、试一试：如果所喜欢的颜色在颜料盒中没有，怎么办？
4、教师演示调制自定义颜色的方法，为以后的画图教学打下基础。
5、学生尝试操作
第四课、图标大变脸
教学目的与要求
(1)学会更改常用应用程序的图标。
(2)学会使用某些视觉效果，以增加眼睛观看的舒适程度。课时安排 1课时。教学重点与难点(1)更改桌面图标。(2)使用某些视觉效果。教学过程
一、导入
小朋友们，观察一下教师的屏幕，看看有什么不同？(学生回答)
你们桌面上的“我的电脑”图标是什么样的，谁来描述一下？(学生回答)想不想将自己桌面上的一些常用的图标改成别的图形？今天我们一起来学习图标大变脸。(板书：图标大变脸)
二、新授
1.进入“效果”设置
右击桌面的空白处，出现快捷菜单。在“显示属性”对话框里选择“效果”标签。(教师示范)2.更改桌面图标(教师示范)
在“桌面图标”标题下，有许多我们常见的桌面图标，在这个窗口下方和右方都有滚动条，我们可以利用滚动条来翻看图标。选中“我的电脑”图标，单击“更改图标”按钮，在弹出的对话框内选择一个图标，单击“确定”按钮，此时在“桌面图标”窗口内就能看见更改过的图标。再单击“确定”，看一看桌面上的“我的电脑”图标是不是变化了？ 下面请同学们更改“网上邻居”的图标。(学生练习)3.视觉效果的更改 在此“桌面图标”窗口下方有“视觉效果”的选项，一共有五种，在默认的情况下，选项中的第二项“使用各种颜色显示图标”，第三项“动画显示窗口、菜单和列表”是被选中的。其它三项我们可以根据需要进行选择。(教师示范)
选择“使用大图标”项目，单击“确定”按钮。观察桌面的图标，可以发现图标变大了。这可以方便某些视力不太好的用户使用。下面大家可以练习一下各个选项，看看有什么效果。(学生练习)
三、小结
小朋友，今天我们主要学习了什么内容？
今天我们主要学习了更改桌面图标和选择某些视觉效果，但是在平时练习时，要注意不能随便地更改桌面图标，以防产生某些错误。请同学们将自己桌面上更改过的图标改成原来的图标后关闭计算机。
第五课、轻松大变样
教学目的： 掌握通过“桌面主题”来美化自己的电脑
重点难点： 桌面主题的操作
教学准备： 网络教室
教学过程：
一、复习导入
1、前几课我们分别学习了什么内容？ 更改墙纸、屏幕保护、更改图标
2、它们分别是怎么操作的？ 指名分别演示一下
二、使用桌面主题
1、打开桌面主题的方法
学生根据书本提示尝试操作，教师巡视指导。
2、在“主题”下拉列表中选择一种主题
3、按：确定后观察桌面效果。
三、尝试操作
1、完成P22做一做
2、观察设置后的桌面、屏幕保护、鼠标指针的变化。
第六课、记忆大考验
教学目的： 掌握鼠标的各种操作
重点难点：掌握鼠标的各种操作
教学准备： 网络教室
教学过程：
这个游戏可以测试记忆力。
一、测试要求
以最短的时间在20张图片中找出10对相同的图片。
二、游戏说明
（1）游戏开始，给你3秒钟的时间看图片的摆放。图片的摆放是任意的
（2）只有翻到相同的图片才能真正翻开图片。单击，翻开图片
三、游戏技巧
（1）利用观看图片的3秒钟时间，尽可能多地记下相同图片的位置。（2）看图片时应有一定的顺序，对自己已翻过的图片要尽可能记住。（3）翻看图片的速度要快，这样可以减少测试时间。试一试：
自己最快能用多少时间闯关？
第7课、飘动的感觉
教学目的与要求
(1)学习掌握曲线工具的使用方法。(2)刷子工具、圆角矩形的使用方法。课时安排 1课时。教学重点与难点
重点：学习掌握曲线工具的使用方法。难点：如何使用曲线工具画出优美的弧线。教学准备
计算机及“画图”软件，教学网。教学过程
一、新课导入
教师：同学们，曲线工具是我们工具栏上最难掌握的的一个工具，不过我这里有个小窍门，掌握了这个小窍门，曲线工具就没有那么难了。
二、新授一 1.出示步骤图，边讲解边演示
小窍门：
(1)拖动画出直线。
(2)按住曲线的一个红点的位置(此位置要尽量靠左边)，然后拖动向上调整曲线，拉出第一个弧度。
(3)按住曲线另一个红点的位置(此位置要尽量靠右边)，然后拖动向下调整曲线，拉出第二个弧度。
2.请学生自己练习使用曲线工具
教师鼓励学生：曲线工具较为难掌握，想要使用得灵活，大家可要反复练习哦！3.请学生画出手帕的一条边，提问：你有好办法快速的画出另外三条边吗？(用上节课学过的复制/旋转选项)
学生练习后，师生共同总结，在“图像”菜单中选择“翻转/旋转”命令，在三个选项中根据需要选择。
三、新授二
1.引导学生观察夹手帕的夹子
(手帕夹子的这个形状有点像矩形，又不完全像)2.圆角矩形
教师：这是工具箱中的圆角矩形，同学们自己点开看一看，再尝试用一用。3.师生共同总结圆角矩形的使用方法 4.引导学生观察手帕上的花纹
教师：手帕上有许多花纹用到了工具箱里的刷子工具，我们来看一看，刷子工具有四种形状：点、方块、向左的扁刷、向右的扁刷，每一种都有大中小号。请你用用刷子来装饰自己的小手帕，好吗？ 5.学生练习
四、课堂点评，小结
第八课、有趣的变化
教学目的：掌握复制、粘贴旋转和翻转图像的方法 重点难点：复制和粘贴图像 教学准备：网络教室 教学过程：
这只蜻蜓怎么四分五裂了？ 你把它拼起来吧！
一、组合蜻蜓
用“选定”工具先后选中蜻蜓的各部分，把它们重新组合起来。
当蜻蜓身体靠近翅膀时，有一部分翅膀被挡住了，这时可在工具状态选择器中选择透明方式。不透明 透明 试一试
分别使用“不透明”样式和“透明”样式，看看移动时产生的不同效果！一只完整的蜻蜓
要画出下面的三只，有没 什么简便的方法？ 三只蜻蜓外形相似，就是脑袋方向不一样。
1、复制出第二只蜻蜓。
2、单击“图像（T）”菜单中的“翻转/旋转（F）”命令。
3、选中“水平翻转（F）”后单击“确定”按钮。不蜻蜓的方向翻转了。
4、复制出第三只小蜻蜓。选择“垂直翻转（V）”，单击“确定”按钮。最后看到三只蜻蜓互相追逐的画面。画一画
画出下面的图画。
第九课、绚丽的星空
教学目的： 掌握喷枪工具
重点难点： 掌握喷枪工具
教学准备： 网络教室
教学过程：
满天的星星都在眨眼睛！
一、画星星尾巴
在“画图”窗口的工具箱中有一个“喷枪”工具，它有三种样式，可以喷出许多绚丽的效果！
选择最小号的喷枪，一边拖动一边按住小键盘上的键。看！尾巴是不是越来越长，越来越大？ 试一试
反复练习，比较产生的不同效果！
二、画星星
可以使用“多边形”工具画出星星。多边形也有三种样式，和圆形的样式效果是一样的。
1、从星星的一个顶点开始，拖动指针到下个顶点，画出星星的第一条边 2、3、依次画出星星其他的边，注意方向。
4、当快拖动到最后一个顶点时，在红点处双击或者在绿点处单击，都可以让最后一条边自动连接。画一画
画出下面的图画。
第十课、工具总动员
教学目的： 掌握各种绘画工具
重点难点： 各种绘画工具的灵活运用
教学准备： 网络教室
教学过程：
这幅图太难画了！
先仔细看看，要用到哪些工具？
飞机的外形和螺旋浆基本上都是用“曲线”工具完成的。
飞机身上的小部件是使用“椭圆”工具和“圆角矩形”工具画出来的。用“填充”工具填色
用“椭圆”工具的第三种样式画出太阳、白云和树木 用“刷子”工具的多种样式装饰图画 使用“喷枪”工具使画面色彩更丰富 教学后记：
本课是画图知识的综合运用，计划用3课时
第十一课、妙用计算器
教学目的：
1、妙用计算器 重点难点：妙用计算器
教学准备：
1、网络广播。
教学过程：
一、认识计算器
1、电脑中也有个计算器
二、打开计算器
1、根据书本提示打开计算器。
三、认识加减乘除
1、因为乘除和平时计算器中的不同，要让学生认识
2、消除键的使用
四、练习
1、分别计算加减乘除的算式
第十二课、空当接龙
教学目的：
1、空当接龙 重点难点：空当接龙
教学准备：
1、网络广播。教学过程：
一、掌握空当接龙的游戏玩法
二、培养学生动脑又动手的习惯
第二篇：小学二年级信息技术教案
第一周 打字基础
一、教学内容
1、打字姿势和坐姿；
2、指法练习的规则。
二、教学目标
1、使学生学会正确的打字姿势；
2、掌握击键力度。
三、教学重点
1、手的正确姿势。
四、教学难点：手的正确姿势。
五、教学过程：
1、引课：
每位同学都有一双灵巧的小手。每只手上都有五根手指，他们是拇指、食指、中指、无名指和小指。（伸出手来演示）那么今天我们就来学习用我们双手打字。
2、新课教授：
打字练习是一个艰苦的过程，不可急燥，要学会循序渐进，常学常练，坚持不懈。当同学们掌握了键盘的基本指法，学会了电脑的文字输入方法以后，就会比以前更加亲近计算机。那么我们该怎么做才能学好打字呢？（1）坐姿
要想练好指法，提高打字速度，必须保持良好的打字姿势；而良好的坐姿也有利于身体健康。请同学们要多注意：打字时身体坐正，调整好椅子和电脑之间的距离，以自已舒服为好，大家坐坐看。手腕平直，打字的全部动作都应该在十根手指上，上身其他部位不得接触电脑台或键盘。（从讲台上下来纠正不正确的同学）（2）手型
手指要保持弯曲，手要形成勺状，左手食保持在F键上，基他几个指头分别放在“DSA”上，右手食指保持在J键上，其他几个指头分别放在“KL；”上。拇指放在大大的空格键上。键盘的F键和J键上都有凸起记号。注意手腕不能靠在键盘上。（演示并指导）（3）击键
不要用手触摸按键。击键时以手指尖垂直向键位使用冲击力，力量要在瞬间爆发出来，并立即反弹回去。运动要迅速，击键时，必须依靠手指和手腕的灵活运动。不要靠整个手臂的运动来寻找键位。（演示）（4）基本要领
在指法练习中，我们采用的是“盲打”的练习方法，也就是说同学们的眼睛应该注视着文稿或屏幕，绝对不能养成看着键盘打字的习惯。因为 在打字时，每个手指都有详细的分工和正确的摆放位置，只要遵守手指的摆放规则，刻苦练习，就能做到在不看键盘也能用十个手指准确地敲击键盘，进行文字输入。现在请每一位同学把手指放在刚才老师说的那几个“基本键”上，找一找盲打的感觉。（纠正姿势）
总结：请一位同学来说说打字时我们应该怎么做？（表扬正确的）
第二周
认识键盘上的字母
一、教学目标：
1、认识主键盘区（26个字母、空格、回车键、退格键）
2、进一步掌握正确的打字姿势与击键力度。
二、教学重点：
1、认识26个字母。
三、教学难点：
1、认识26个字母。
四、教学过程：
1、引课：同学们上节课我们已经见过了键盘，但是键盘上的许多键同学还不认识，那么今天我们就来仔细地认识一下键盘。
2、新课教授：键盘可分为四个区：主键盘区、小键盘区、功能键区、编辑键区。（演示一下给学生看）而我们打字的时候主要用到的是主键盘区，它包括了字母键、数字键、符号键、空格键、退格键、回车键、删除键、控制键、转换键等。（重申开关机的顺序）同学们现在把计算机开起来，单击桌面上的“开始”，在“程序”里点击“W”，进入WORD，然后把手放在“基本键”上，坐好，跟着老师把26个字母输入进去。（念26个字母，每念一个再指出用哪个手指敲哪个键）。注意：输入字母时每位同学都要抬头，看着大屏幕，光标指到哪个键上同学们就按老师说的指头就敲哪个键，千万不要看键盘，因为要想提高打字速度我们必须学会不看键盘，即“盲打”。（边指字母，边指出应该伸的的指头）这是我们第一次有目的的打字，很多同学还掌握不住它的规律，这没有关系从下一节课开始我们才正式系统地学习打字。那么今天我们主要任务就是认识“ABC”，有没有同学会唱字母歌的，（请一位同学上台唱一遍），跟唱一遍。
3、总结：这节课我们认识键盘的键位以及26个字母，还学会了字母歌，希望同学们在课余的时间多练习，注意对照。
第三周 基本键位
一、教学目标
1、了解键盘基本键的正确指法；
2、初步掌握键盘的基本操作；
3、对双手练习“A”、“S”、“D”、“F”、“J”、“K”、“L”、“；”八个基本键感兴趣。
二、教学重点
1、键盘基本键的正确指法。
三、教学难点
1、双手准确、迅速地摆放在基本键上。
四、教学过程：
1、引课：
同学们上一节课我们已经认识了我们的英文字母，大家还会不会唱字母歌啊？请一位同学上台来唱一下，可能有很多同学还不是很熟练。
2、新课教授：
好，认识了26个字母后，我们就要开始学习打字了。上一节课我曾说过在指法
练习中，我们采用的是“盲打”的练习方法，也就是说同学们的眼睛注视着文稿或屏幕，绝对不能养成看着键盘打字的习惯。因为在打字时，每个手指都有详细的分工和正确的摆放位置，为了使于学习，我们把键盘上的键分成几个部分，按照由简到繁，由易到难的顺序进行学习。首先让我们来认识一下“基本键”。顾名思义，“基本键”是指十个手指在不敲击键盘的预备状态下应该摆放的键位。在敲击完任何键后，手指都应该回到“基本键”的位置，就象回到自己的家一样。“基本键”非常重要。“基本键”的指法是英文打字训练的起点。那么十个手指应放在哪里呢，谁还记得？（请一位同学来说一下）对，它们分别是左手的“F、D、S、A”和右手的“J、K、L、；”两个拇指的“基本键”是“空格键”。
同学们还记不记得我曾说过F和J键有什么特征（学生答），对，两个食指的基本键F和J键上有凸线标志，这是为了便于盲打时食指能方便地确定自己的位置，并帮助其他手指按次序放到各自的“基本键”上。好，现在请同学们开机。
1、将鼠标指针移到“我的电脑”，并双击鼠标左键；（检查，帮助有困难的学生。）
2、将鼠标指针移到“C盘”，并双击鼠左键；（检查，帮助有困难的学生。）
3、将鼠标指针移到“教学辅助软件”，并双击鼠标左键；（检查）。
4、将鼠标指针移到“电脑打字”，并双击鼠标左键。（检查）进入“电脑打字”的主画面“键盘训练”：在画面的左上角，可以通过上下箭头设定“键盘训练”的练习时间；并选择级别，如：初级、中级、高级。图中五个小动物分别代表着五项内容，当你将鼠标放在图案上时，可以看到内容提示，看大屏幕。（有时间可练习一下）由于时间的关系，同学们先把机子退出来，下一节课我们再开始使用这个打字软件进行练习。（巡视退出的情况）
总结：这一节课我们主要学习了基本键位，还进入了打字软件，家里有计算机的同学可以回家练习一下，注意手的姿势。
第四周
G、H、T、Y、U、R键
一、教学目标：
1、了解“G、H、T、Y、R、U”的指法；
2、比较熟练地敲击“G、H、T、Y、R、U”键；
3、愿意接受双手食指移动击键的方式。
二、教学重点：
1、字母“G、H、T、Y、R、U”的指法。
三、教学难点：
1、双手食指敲击字母“G、H、T、Y、R、U”键时再回到基本键。
2、双手食指敲击字母“T、Y”时容易出错。
四、教学过程：
1、引课：上一节课我们学习了如何操作“基本键”，在上新课之前先来复习一遍。请一位同学来演示一下进入打字软件的顺序。（开机，操作基本键，巡视检查）。要求达到不看键盘，击键基本正确的“盲打”状态。
2、新课教授：同学们在练习的过程中应该能比较自觉的地把食指放在有凸起的
地方，就是“F、J”键。那么食指还可以控制哪几个键呢？（学生回答）今天我们就要开始学习“G、H、T、Y、R、U”这六个键的操作了，同学们在键盘上找到这六个键。在操作这六个键的时候同学们一定要注意，在食指击键时，其他手指保持在原来的“基本键”上，不要移动，食指移位后也应该迅速回到“基本键”上。记住了“基本键”就我们十个手指头的“家”，每个人出去后都要回家的，手指也一样，千万别忘了回家。它们的击键方法如下：
G---左手食指，击G键时左手食指离开“基本键”右移，击键后食指回到F键。H---右手食指，击H键时右手食指离开“基本键”左移，击键后食指回到J键。T---左手食指，击T键时左手食指离开“基本键”向上移动，击键后食指回到F键。
Y---右手食指，击Y键时右手食指离开“基本键”向上移动，击键后食指回到J键。
R---左手食指，击R键时左手食指离开“基本键”向上移动，击键后食指回到F键。
U---右手食指，击U键时右手食指离开“基本键”向上移动，击键后食指回到J键。
同学们在键盘上找一下，并用手指试一下，告诉老师那个字母最容易打错。（鼓励）
进入打字软件开始练习，巡视并指出错误进行辅导。（提醒回到基本键）
3、总结：与学生共同对这一节课出现的问题进行剖析，及时改正打字时不良的习惯。
第五周
“G、H、T、Y、R、U”键的练习
教学目标：
1、熟练掌握“G、H、T、Y、R、U”的指法；
2、培养对双手打字的兴趣。教学重点：
1、“G、H、T、Y、R、U”的指法。教学难点：
1、尽量少出错。教学过程：
1、引课：（1）上一节课我们学了哪几个键位？
（2）击键时我们的指法应该是怎么样的？
（3）那么基本键位又在哪里呢？
2、教授：请同学们打开计算机，进入打字软件，先复习一下前几节课学习的内容。再继续练习这“G、H、T、Y、R、U”字母的击键指法，希望
通过这一节课的练习，对这几个字母每一位同学都能做到真正的盲打。
4、练习，巡视，指导。（中间插入一次小比赛，同桌之间相互监督）
5、总结：表扬正确姿势的同学，指出不足之处，提醒其改正。谈谈自己在练习过程的问题，或者是同桌在练习过程中的问题。
第六周
V、B、N、M键指法
教学目标：
1、了解“V、B、N、M”键的指法。
2、比较熟练地敲击“V、B、N、M”键。
3、接受食指向移动击键的方式并渐渐对电脑打字感兴趣。教学重点：
1、四个字母“V、B、N、M”键的指法。教学难点：
1、左手食指敲击字母“B”键时向右下方移动距离要大。教学过程：
1、引课：同学们上一节课我们学习了如何敲击“G、H、T、Y、R、U”等键，大家已经掌握了吗？请几位同学再来说一下同桌在打字的时候有哪些缺点？这些缺点你们存在吗？
现在我们来复习一下，开机。（巡视，指导）进入打字程序，比一比哪位打得又快又正确。（巡视，指导）
2、新课教授：（关闭显示器）
请一位同学来总结一下，我们在击打“G、H、T、Y、R、U”等键时的方法和特点。（学生总结：用食指；向上移动；回到基本键；其它手指不动等等）
今天我们就来学习用左右手指击打“V、B、N、M”的正确指法。在打字之前我们的食指应该放在有凸起的地方，击打后还应该回到该处，其他手指不许动。好，现在请同学们在键盘上找出这四个字母。
V---左手食指，击键时左手食指向右下方移动，击键后回到基本键“F”； B---左手食指，击键时左手食指向右下方移动，击键后回到基本键“F”，注意B键离我们的“F”键较远；
N---右手食指，击“N”键时右手食指向左下方移动，击键后回到基本键“J”； M---右手食指，击“M”键时右手食指向右下方移动，同学们可以观察一下键盘，看是不是这样，击键后也应回到基本键“J”。
请一位同学来复述一下。再请同学们想一想这四个字母哪一个最难打？（B最难打，因为它距离基本键F最远）。打开显示器，各自练习，同桌相互之间指出错误之处，比比谁打得快。（巡视，各别辅导，提醒敲击完字母后双手一定要回归到基本键位上。各别学有余力的同学可以有十分钟玩电脑游戏）总结：与学生共同对这一节课出现的问题进行分析，谈谈用双手打字的心得体会，促进学生的进步。
第七周
V、B、N、M键指法练习
教学目标：
1、比较熟练地敲击“V、B、N、M”键。
3、接受食指向移动击键的方式并渐渐对电脑打字感兴趣。教学重点：
1、四个字母“V、B、N、M”键的指法。
教学难点：
1、左手食指敲击字母“B”键时向右下方移动距离要大。教学过程：
1、引课：同学们上一节课我们学习了如何敲击“V、B、N、M”等键，大家已经掌握了吗？请几位同学再来说一下同桌在打字的时候有哪些缺点？这些缺点你们存在吗？
现在我们来复习一下，开机。（巡视，指导）进入打字程序，比一比哪位打得又快又正确。（巡视，指导）
2、新课教授：（关闭显示器）
请一位同学来总结一下，我们在击打“V、B、N、M”等键时的方法和特点。（学生总结：用食指；向上移动；回到基本键；其它手指不动等等）
今天我们就再来学习用左右手指击打“V、B、N、M”的正确指法。在打字之前我们的食指应该放在有凸起的地方，击打后还应该回到该处，其他手指不许动。开机，进入打字程序。
第一轮：单击字母练习，选择“V、B、N、M”键，把时间调整为10分钟，准备好举手示意。（开始）
第二轮：单击字母练习，选择“G、H、T、Y、R、U”键，把时间调整为5分钟，准备好举手示意。（开始）
第三轮：单击字母练习，选择“V、B、N、M”键，把时间调整为10分钟，准备好举手示意。（开始）
请一位同学来复述一下。再请同学们想一想这四个字母哪一个最难打？（B最难打，因为它距离基本键F最远）。打开显示器，各自练习，同桌相互之间指出错误之处，比比谁打得快。（巡视，各别辅导，提醒敲击完字母后双手一定要回归到基本键位上。各别学有余力的同学可以有十分钟玩电脑游戏）总结：与学生共同对这一节课出现的问题进行分析，谈谈用双手打字的心得体会，促进学生的进步。
第八周
“Z”、“X”、“C”、“，”、“。”、“/”键指法
教学目标：
1、了解“Z”、“X”、“C”、“，”、“。”、“/”键的指法；
2、比较熟练地敲击“Z”、“X”、“C”、“，”、“。”、“/”键。
3、对手指分工合作的方式感兴趣。教学重点：
1、六个字符“Z”、“X”、“C”、“，”、“。”、“/”键的指法。教学难点：
1、双手小指、无名指敲击字母时移动容易错位，敲错键。教学过程：
1、引入：
现在我们已经把掌握了食指的击键指法，上一节课同学们都提出了很多不足之处，那么大家在练习的过程中有没有改正过来呢？
除了食指以外，其他的指头也都有各自的任务，每个指头都可以控制很多键。现在大家跟着老师来，看看有没有忘记了。我说出一个英文字母，同学们马上讲出敲击这个英文字母所运用的手指。（练习）请一位同学来总结一下每个指头所负责的字母。（学生回答）
2、新课教授：
我们在前两节课的练习中，中指、无名指和小指都是放在“A、S、D、K、L、；”这六个键上不动的，那么这六根手指除了控制这几个键以外，还可以控制其他键吗？今天我们就来学习这六个手指控制的其他六个键------“Z”、“X”、“C”、“，”、“。”、“/”键。
同学们都来看一下键盘，找一找这些字母的位置。学习一下它的击键方法。“Z”---左手小指，击键时左手小指向右下方移动，击键后回到基本键“A”； “，”---右手小指，击键时右手中指向右下方移动，击键后回到基本键“K”； “X”---左手无名指，击键时左手无名指向右下方移动，击键后回到基本键“S”； “。”---右手无名指，击键时右手无名指向右下方移动，击键后回到基本键“L”； “C”---左手中指，击键时左手中指向右下方移动，击键后回到基本键“D”； “/”---右手小指，击键时右手小指向右下方移动，击键后回到基本键“；”上。学习了这些字母的击键方法，请同学们说说看哪几个字母打的时候最费劲？（学生回答，表扬）现在请同学们开机（巡视）。进入打字程序，开始练习（巡视，个别辅导，提醒学生及时返回基本键）。注意：左右手的小指和无名指所按的键，不要按错位置。总结：（关机）在刚才的练习中同学们都发现了哪些问题？现在能感觉出现刚才说的最难打的那几个字母了吗？（学生回答）
第九周
“Z”、“X”、“C”、“，”、“。”、“/”键指法
（第二课时）教学目标：
1、了解“Z”、“X”、“C”、“，”、“。”、“/”键的指法；
2、比较熟练地敲击“Z”、“X”、“C”、“，”、“。”、“/”键。
3、对手指分工合作的方式感兴趣。教学重点：
1、六个字符“Z”、“X”、“C”、“，”、“。”、“/”键的指法。教学难点：
1、双手小指、无名指敲击字母时移动容易错位，敲错键。教学过程：
1、引课：上一节课，同学们都反应“Z”、“X”、“C”、“，”、“。”、“/”这一组键很难打，主要原因是我们的无名指和小指没什
么力量，所以刚开始会有点困难。不过没关系，老师相信大家经过练习会慢慢克服的。
2、新课教授：今天这节课我们就来进行一次小比赛，除了比比哪个同学打得快以外，我还要看看谁的指法最正确，是不是每次击键后都回到基本键了。开机，进入打字程序。
第一轮：请同学们单击字母练习，选择“Z”、“X”、“C”、“，”、“。”、“/”键，把时间调整为7分钟，准备好的举手示意。（开始）
第二轮：请同学们单击字母练习，选择“V、B、N、M”键，把时间调整为5分钟，准备好的举手示意。（开始）
第三轮：请同学们单击字母练习，选择“G、H、T、Y、R、U”键，把时间调整为5分钟，准备好的举手示意。（开始）
第四轮：请同学们单击字母练习，选择“Z”、“X”、“C”、“，”、“。”、“/”，把时间调整为6分钟，准备好的举手示意。（开始）
由小组长总结比赛成绩，由名次决定离开机房的顺序。（通过这样的练习逐渐熟练字母的指法）
第十周
“Q”、“W”、“E”、“I”、“O”、“P”键
教学目标：
1、了解“Q”、“W”、“E”、“I”、“O”、“P”键的指法；
2、比较熟练地敲击“Q”、“W”、“E”、“I”、“O”、“P”键。
3、愿意接受双手小指、无名指、中指向上移动击键的方式。教学重点：
1、六个字符“Q”、“W”、“E”、“I”、“O”、“P”键的指法。教学难点：
1、双手小指、无名指敲击字母时移动容易错位且力度不够。
2、左手小指和右手食指敲击字母“Q”、“W”时容易击错位置。教学过程：
1、引课：现在我们已经掌握了“Z”、“X”、“C”、“，”、“。”、“/”的击键指法，上一节课我们进行了打字的比赛，有几位同学们速度很快，而且击键也很准确。除了食指以外，其他的指头也都有各自的任务，每个指头都可以控制很多键。现在大家跟着老师来，看看有没有忘记了。我说出一个英文字母，同学们马上讲出敲击这个英文字母所运用的手指。（练习）请一位同学来总结一下每个指头所负责的字母。（学生回答）
2、新课教授：
到现在为止26个英文字母我们已经学习了一大半，其中有几个字母同学们掌握得可能还不够，在接下来的练习中希望每位同学都能赶上。今天我们就来学习26个字母的最后6个英文字母，它们就是“Q”、“W”、“E”、“I”、“O”、“P”。先来学习一下它们的基本指法，请每一位同学用手在键盘上找一下，试试它们击键的方法：
Q---左手小指，击键时左手小指向左上方移动，击键手回到A键。P---右手小指，击键时右手小指向右上方移动，击键手回到；键。
W---左手无名指，击键时左手无名指向左上方移动，击键后回到S键。O---右手无名指，击键时右手无名指向左上方移动，击键后回到L键。E---左手中指，击键时左手中指向左上方移动，击键后回到D键。I---右手中指，击键时右手中指向左上方移动，击键后回到K键。学习了这些字母的击键方法，请同学们说说看哪几个字母打的时候最费劲？（学生回答，表扬）现在请同学们开机（巡视）。进入打字程序，开始练习（巡视，个别辅导，提醒学生及时返回基本键）。注意：左右手的小指和无名指所按的键，不要按错位置。
总结：（关机）在刚才的练习中同学们都发现了哪些问题？现在能感觉出现刚才说的最难打的那几个字母了吗？（学生回答）
第十一周
“Q”、“W”、“E”、“I”、“O”、“P”键
（第二课时）教学目标：
1、了解“Q”、“W”、“E”、“I”、“O”、“P”键的指法；
2、比较熟练地敲击“Q”、“W”、“E”、“I”、“O”、“P”键。
3、愿意接受双手小指、无名指、中指向上移动击键的方式。教学重点：
1、六个字符“Q”、“W”、“E”、“I”、“O”、“P”键的指法。教学难点：
1、双手小指、无名指敲击字母时移动容易错位且力度不够。
2、左手小指和右手食指敲击字母“Q”、“W”时容易击错位置。教学过程：
1、引课：到目前为止，二十六个字母的指法都已经教过了，但是老师发现我们同学掌握得还不是很好，很多同学在击完键后手指没有回到基本键位上，如果不尽快改正过来，你的速度可要越来越落在后面了。
2、教授：今天我再来一次比赛，主要是比一比谁的指法最正确，其次才是速度。同样，大家要听好老师的中令。开机，进入打字程序。
第一轮：单击字母练习，选择“Q”、“W”、“E”、“I”、“O”、“P”键，把时间调整为10分钟，准备好举手示意。（开始）第二轮：单击字母练习，选择“A”、“S”、“D”、“F”、“J”、“K”、“L”、“；”键，把时间调整为5分钟，准备好举手示意。（开始）第三轮：单击字母练习，选择“Z”、“X”、“C”、“，”、“。”、“/”键，把时间调整为8分钟，准备好举手示意。（开始）
小组长总结比赛结果，有时间可以玩一会儿电脑游戏缓和一下紧张的气氛。按顺序退场。
第十二周大写键和：？键
教学目标：
1、了解大写键和“：？”键的指法；
2、比较熟练地敲击大写键和“：？”键；
3、对字母大小写混合输入感兴趣。教学重点：
1、大写键和“：”、“？”键的正确指法。教学难点：
1、敲击大写字母时双手小指正确位置的摆放。教学过程：
1、引课：同学们，看一看字母A和a有什么区别？字母A称为大写字母，字母a称为小写字母。在不同在场合我们需要使用不同的字母书写方法，比如，英文句子的开头要用大写字母来书写。这一节我们学习大写键及：和？键的击键方法。
2、新课教授：
在学习今天的内容之前，先请同学们观察一下自己面前的键盘，前面几节课我们教了26个字母的指法，那么它们的位置在哪里你有忘记吗？而在键盘上除了这26个字母还有哪些键，这些键你都认识吗？（复习26个字母的指法）
好，现在请同学们在键盘上找到“Shift”键，找到的同学举手，可以相互帮助一下。
击键方法：
（1）输入大写字母的方法
大写字母是由键盘左右两边的[Shift]键控制的，需要打大写字母时，必须先按下[Shift]键。需要输入左侧的大写字母时，应该先用右手小指按下右边的[Shift]键，当左手完成大写字母的击键后，右手小指立即放开[Shift]键并回到；键上，需要输入右侧大写字母时，应该先用左手小指按下左边的[Shift]键，当右手完成大写字母的击键后，左手小指立即放开[Shift]键，并回到A键上。那么如果需要连续输入大写字母，那该怎么办呢？（学生回答）[Caps Lock]键，请同学们在键盘上找到它。当我们按下[Caps Lock]键时，键盘上会亮起一盏绿灯，说明我们已经按下了[Caps Lock]键。这时计算机在锁定大写状态。在锁定的大写状态下，可以连续地输入大写字母，输入完毕，用左手小指再按一下[Caps Lock]键，恢复到原来的小写输入状态。开机，练习。（巡视指导）
（2）输入：符号的方法（关闭显示器）
先用左手小指按下左侧的[Shift]键，再用右手小指敲击；键，就能输入：符号了。
（3）输入？符号的方法
先用左手小指按下左侧的[Shift]键，再将右手小指向右下方移动敲击/键，就能输入？符号了。
开机，做分步练习，逐渐熟练。（巡视指导）
2、小结：今天的练习和平时有什么区别吗？ 你觉得有什么困难？
第十三周大写键和：？键
（第二课时）教学目标：
1、了解大写键和“：？”键的指法；
2、比较熟练地敲击大写键和“：？”键；
3、对字母大小写混合输入感兴趣。教学重点：
1、大写键和“：”、“？”键的正确指法。教学难点：
1、敲击大写字母时双手小指正确位置的摆放。教学过程：
1、引课：上一节课我们学习了大写键和：、？键，可能同学们对双手合作的指法还不是很习惯，今天我们做几组练习，再来一个小比赛。
2、开机，进入打字程序。第一组：单击“片段练习”，调整时间为10分钟。第二组：单击“字符串练习”，自由选择，最好选择自己不熟练的键位，可多做几组，每次时间为4分钟。小比赛：单击“片段练习”，调整时间为10分钟，准备好举手示意。（开始）
3、总结：公布结果，请学生来总结这一节课的进步。
第十四周了解WORD
教学目标：
1、学会启动、关闭Word编辑部，进一步掌握Windows中软件基本相同的启动、关闭方式。
2、认识Word编辑部成员。教学重点、难点： word的启动与关闭； 教学过程： 引课：从这一节课起我们就要学习中文的输入及简单的编辑。因此老师要向同学们介绍一个大家比较熟悉的软件word，今天起我们就要来学习如何在word里操作了。
新课教授：
A、怎样开启编辑部的大门呢？ 请一位同学来演示一下。
（方法一：第一步：用鼠标单击“开始”按钮；第二步：用鼠标选中“开始”菜单中的“程序”；第三步：用鼠标找到并双击“Microsoft word”。方法二：从桌面上双击word。）
B、进入了word后，我们要把它的界面来认识一下了，谁能帮老师介绍一下。（标题栏：深蓝色的标题栏位于窗口的第一行。标题栏的左侧显示Microsoft word，其后紧跟着的是文档名。标题栏的下面的灰色条叫“菜单栏”。菜单栏里的“文件”和“编辑“等叫菜单名。单击某个菜单名就可以打开这个菜单，里面有许多可供选择的命令。在菜单栏中往往有一些功能是淡灰色的，这表示这一功能不能使用。
工具栏：在菜单栏下面的两行分别是常用工具栏。上面有许多工具按钮，每个按钮对应着菜单栏上某个菜单中的一条命令。单击工具栏上的某个按钮，就可以直接产生它所对应的那项菜单功能。这就比先单击菜单名打开菜单，再从中选择命令要方便多了。在输入或修改文章时，会经常使用这些按钮。）学生适时上来操作。
C、开机，进入Microsoft word，并熟悉它的工作环境。（巡视指导）D、如果同学有什么不明白，除了问老师外还有什么办法吗？ Word里有个帮助菜单，选择“这是什么”。这时再单击工具栏上的按钮，它就会简单地介绍该按钮的功能。或是单击常用工具栏里的“office助手”按钮，这样也可以得可以得到帮助。
你们也来试试看吧？
E、现在我们要退出word了，该怎么办？（学生演示）单击窗口右上角的关闭按钮，窗口就立即关闭了；或者在文件菜单中选择“关闭”。总结：今天在word里逛了一圈，你们都学习了什么？
第十五周了解WORD 教学目标
1、了解汉字信息处理的基本知识及WindowsXP平台下常用的文字处理软件（Word 2003、WPS2003）。
2、掌握启动和退出Word 200（绿色圃中小学教育网 http://）3的方法。
3、了解Word 2003的窗口组成及其主要功能。教学重点、难点
重点：使学生学会进入与退出Word 2003的方法。难点：认识Word 2003的窗口功能区及其主要功能。教学过程
一、新授：
1、启动Word 2003（教师讲解、演示）方法（1）：单击任务栏上“开始”按钮，指向“程序(P)”，单击“Microsoft Word”，即能进入Word 2003窗口。方法（2）：通过快捷图标启动：先找到桌面上的Word 2003的快捷图标。用鼠标左键双击该图标，出现Word 2003窗口。让学生自己试一试，判断哪种启动效果好。
2、Word 2003窗口的结构（教师讲解）典型的Word 2003窗口由以下几部分组成：
(1)标题栏—— 位于窗口最上端，其左边显示正在处理的文件名和Word的软件信息，右上角的“ ”分别为“最小化窗口”、“最大化窗口”和“关闭窗口”按钮。
(2)菜单栏—— 位于窗口上端第二行，上有“文件(F)”、“编辑(E)”、„„“帮助(H)”等九个主菜单选项。每一主菜单项下又包含一个可折叠的下拉子菜单，其中包含了Word所有可用的菜单命令。
(3)工具栏—— 菜单栏以下的若干行为工具栏，最常见的有常用工具栏和格式工具栏，它们以形象化的图标形式列出各个工具按钮，这些工具按钮提供了对常用菜单命令的快速访问。
(4)文档窗口—— 位于Word窗口的中央，用于文档的输入和编排（绿色圃中小学教育网 http://）。其中闪烁着的竖线形光标称为插入点，用于指示文字输入的位置。文档窗口的顶端及左侧是标尺，其作用是给文本定位。文档窗口的底端和右侧是滚动条，用于滚动调整在文档窗口中显示的内容。
(5)状态栏—— 位于窗口最底一行，用于显示当前编辑文档的状态信息及一些编辑信息。
(出示)请学生说出下面窗口中的各部分的名称以及功能.二、退出Word 2003（教师讲解、演示）
方法一：单击“文件(F)”菜单，选择“关闭(C)”命令； 方法二：单击标题栏右端的关闭按钮“ ×”； 方法三：使用快捷键：Alt+F4；
方法四：将鼠标指针指向标题栏空白处，按右键，单击快捷菜单的“×关闭（C）”命令；
三、学生练习：Word 2003的启动、Word 2003的退出、熟悉Word 2003的窗口组成。
四、小结巩固：（由学生回答）
1、本课学习了哪些内容？
2、典型的Word 2003窗口由哪几部分组成？ 讨论提高：（教师引导，学生完成）
1、启动Word 2003除前面介绍的“程序”法外，还能有哪些方法？
2、Word 2003窗口中的各项工具栏，如常用工具栏，是如何激活或隐藏的？又是如何改变位置和方向的，方法是什么？（拖动法）
第十六周中文打字初步
教学目标：
1、学会用智能ABC进行中文输入；
2、了解智能ABC的各种方便的使用方法。教学重点、难点：
1、字的选择；
2、词组的输入；
3、合理使用智能ABC提供的各种功能。教学过程：
引课：我们已经初步认识了word界面，但是该怎样把中文输入进去呢？你有办法了吗？请一位同学来向同学们介绍一下你输入中文的办法。新课教授：
A、今天老师向同学们推荐一种非常好的拼音输入法“智能ABC”，有哪些同学使用过“智能ABC”？（学生演示）步骤：
首先打开word；
然后单击任务栏上的En，打开输入法菜单，选择“智能ABC输入法”。
在单击这一菜单功能后，屏幕后下角会出现输入法状态条。同时，右下角的En也会转变为“智能ABC”的方块。（演示）（那么还有其他方法打开智能ABC吗？）
还可以随时使用CTRL+空白键打开或关闭中文输入法。并用CTRL+SHIFT键切换到其他的中文输入法或英文输入法。
利用“智能ABC输入法”可以十分方便地输入中文。B、现在我们先来学习如何利用智能ABC输入单个汉字。（请一位同学来示范一下）（教师引导）如“用”字。先输入拼音“yong”，再按空格键，出现复选框，按数字键“1”，或是用鼠标单击“用”字即可，也可直接按空格键。如果输入的文
字步在这一框中，可以通过按“+”“-”键，往后或往前翻页，这样可以看到更多的文字。C、练习：
a)请同学们进入word，输入自己的姓名，学校，班级以及你最想对老师说的一句话。
2、请输入以下汉字：按 电 快 基 学 练 保 下 对
总结：今天你学会了什么，在练习的过程中你又发生了什么？
第三篇：小学二年级信息技术教案
小学二年级信息技术教案
1、画图世界
一、教学目标：
1、了解计算机“画图”的作用；
2、学会启动、退出“画图”世界及其“画图”文件的保存；
3、对用计算机来画图感兴趣。
二、教学重点：
1、用简单的工具画出简单的图形。
三、教学难点：
1、合理选择画图工具。
四、教学过程：
1、引课：（欣赏几幅画）请同学们来评价一下这几幅画得好吗？从这学期开始我们就要学习在画图中画出这么美丽的画来。
2、新课教授：
（1）上一学期我们已经学过了在金山画王里画画，那么有没有同学会在画图里画画呢？请一位同学来画一画空中飘舞的气球。
（A、学生操作，教师补充解释；B、学生不能操作，教师教授步骤）（2）步骤：
1）将鼠标指针指到“开始”，并单击鼠标右键； 2）将鼠标指针指到“程序”； 3）将鼠标指针右移到“附件”；
4）将鼠标指针移到“画图”，并单击鼠标左键。（在大屏幕中演示）这样就顺利地打开了“画图”世界的大门，进入了“画图”世界。下面就来认识一下“画图”世界的主要成员吧。（演示）绘图区：那块占据窗口大部分的空白区域叫做“绘图区”。
工具箱：窗口最左边的那部分叫做“工具箱”。利用“工具箱”里的工具可以画出各种图形。
下面的这一块有颜色的区域请一位同学给它取个名字。颜料盒：你可以选择喜欢的颜色。
菜单栏：下拉式的菜单可对绘画区的图形进行编辑修饰，还可以对图形进行存取和退出。
先来画一个小气球吧！1）用鼠标选取工具箱中的“圆”，在“颜料盒”中选取红色，然后在“绘图区”中拖曳鼠标画一个椭圆；
2）用鼠标选取工具箱中的“铅笔”，在椭圆的正下方画一条小绳线；
3）选取工具箱中的“颜料填充”，在椭圆的中间按一下鼠标左键，这样，一个漂亮的红色小气球就画好了。（就像“油漆桐”一样）（3）开机练习
（4）（关闭显示器，出示优秀学生作品，共同点评）
刚才同学们画了这么多漂亮的汽球，可是当我们关机后，我们的画也就没有，那么我们该如何把它存下来呢？
（学生回答，教师补充）
步骤：1）单击菜单中的“文件”；
2）选择“另存为„”，在“文件名”框中输入文件名“qiqiu.bup”，并按“确定”；
3）退出（按“叉”按钮）检查：
1）“我的文档” 2）文件名
（5）（打开显示器）把自己刚才画的作品保存起来。
3、总结：学生简述。
2、新奇的工具箱
一、教学要求
1、了解“工具箱”内的工具名称及其作用。
2、学会“直线”、“刷子”等简单工具的用法。
二、教学重点：
1、正确使用鼠标和认识工具的使用，熟练掌握图形保存。
三、教学难点：
1、掌握用简单的规则工具画图。
四、教学过程：
1、引课：在“画图”窗口的左边，有两排整整齐齐的小格子，谁能来介绍一下它。（学生解答）（那就是画图用的工具箱。有了它，在画画时，就不需要准备铅笔、橡皮等一大堆画画的工具了。只需将鼠标指针移动到所要选择的工具上，然后轻轻一按鼠标的左键，就可以使用这种工具画出各种美丽的图画。）
2、新课教授：
（1）今天老师想画一条小热带鱼（出示图片），哪位同学能帮老师来画一画呢。（A学生能够作画，教师点评；B学生无法，教师讲解过程）
1）将鼠标指针指向“工具箱”中的“直线”，单击鼠标左键，此时在工具箱的底部出现了粗细不等的线供选择；
2）将鼠标指针指向第三行，单击鼠标左键，这时第三行线反白显示；
3）在绘图区，单击鼠标左键并拖曳鼠标，拉出一条直线后再松手；再依此方法画出两根斜线，组成一个三角形作为热带鱼的身体；在身体的后面画一个小三角作为鱼的尾巴；
4）将鼠标指针指向“工具箱”中的“刷子”，单击鼠标左键，此时在工具箱的底部出现了可供选择的各种形状；
5）将鼠标指针指向第一排第一个圆点，单击鼠标左键，这时圆点反白显示： 6）在鱼身体前部单击鼠标左键，即出现了一个鱼的眼睛；这样，一条热带鱼就画成啦。
（2）下面就请同学们在自己的机子上试试看，能不能画出这么美丽的小热带鱼来。（开机，练习，巡视）
（3）学生作品展示。（师生共同点评作品，指出优缺点）
3、总结：画热带鱼都用到了哪些工具，应该注意些什么呢？
3、新奇的工具箱（2）
一、教学要求
3、了解“工具箱”内的工具名称及其作用。
4、学会“直线”、“刷子”等简单工具的用法。
二、教学重点：
2、正确使用鼠标和认识工具的使用，熟练掌握图形保存。
三、教学难点：
1、掌握用简单的规则工具画图。
四、教学过程：
1、引课：上一节课我们学习了画热带鱼，热带鱼的身体都是由线条组成的，在美术课时用铅笔可以改变线条的粗细，那么在计算机中是不是也可以这么做呢？
2、新课教授：
（1）出示图片，你们觉得这幅画还有哪里需要改进的？（学生提出线的粗细问题）那么如何去改变它们呢？（学生演示：A会，教师指导；B不会，教师演示）步骤：
1）鼠标点击直线；
2）在工具箱下方选择线的宽度。（2）练习：
1）画出五条不同线宽的直线；
2）用不同的线宽配合工具箱中的工具画出屏幕上的图形。（开机，巡视）
（3）学生作品展示，点评。
3、总结：用直线能画些什么，如何去画。
4、七彩画笔
一、教学目标：
1、掌握背景色和前景色的作用；
2、学会对图形进行着色。
二、教学内容：
1、选择不同的背景色，使用鼠标右键在颜料盒中进行选择；
2、选择不同的前景色，使用鼠标左键在颜料盒中进行选择。
三、教学重、难点：
1、选择合适的画笔颜色进行创作，并进行填色。
四、教学过程：
引课：同学们，如果一幅画没有漂亮的颜色，这幅画还漂不漂亮啊？ 新课教授：
A、老师这里有一幅还没有上颜色的画，同学们都学过了金山画王，那谁来帮老师上一下颜色呢？（学生演示）
（当你要画一幅画时，首先要决定采用什么颜色作背景以及用什么颜色来作画（前景色）。启动“画图”时，计算机自动选定的背景色是白色，前景色是黑色。通过选择颜色，可以改变整幅图画的背景颜色及前景色。选择不同的背景颜色）
点评步骤：
1、选择不同的背景颜色
1）在“颜料盒”中，指向想要的颜色，单击鼠标左键； 2）在“工具箱”中选择工具，即可用所选颜色画出图形。B、开机练习。
C、1）总结使用过程中出现的问题：颜色的填充可用选定的前景色填充一个由边框围住的空心区域或用不同的颜色填充的实心物体。
2）展示学生的优秀作品，学习其优点，指出缺点。
总结：今天我们相当于把上学期的内容再复习了一遍，同学们都掌握得不错，可是老师也请同学们再想一想，今天的内容有哪些地方和金山画王不一样的？
5、七彩画笔（2）
一、教学目标：
1、掌握背景色和前景色的作用；
2、学会对图形进行着色。
二、教学内容：
1、选择不同的背景色，使用鼠标右键在颜料盒中进行选择；
2、选择不同的前景色，使用鼠标左键在颜料盒中进行选择。
三、教学重、难点：
1、选择合适的画笔颜色进行创作，并进行填色。
四、教学过程：
引课：上节课我们已经学习了如何给我们的图画上颜色，同学们都画得非常好，可是在我们用颜色的过程中有什么不足的地方吗？（学生回答）我们同学们能不能自己调颜色呢？
新课教授：大家都很好奇，在计算机里也能调颜色吗？当然可以，今天我们就来学习如何调颜色。
A、1）在我们的颜料盒里其实还有一个调色盘，谁能猜出它藏在哪里？（用鼠标双击“颜料盒”，出现一个有48种颜色的颜料盘）
2）这个还不是调色盘，只是它的色彩比先前多了，如果要调颜料我们就要再用鼠标单击“规定自定义颜色”，就会出现更多色彩的“颜料盒”，用鼠标移动十字形黑色指针，（颜色在色调、饱和度、亮度或红、绿、蓝的方框中的数字会出现相应的变化，可以根据这些变化选定所需的颜色；
3）谁能帮老师把调好的颜料倒进去呢？（单击“添加到自定义颜色”，这样新颜色就产生了。）
使用这个多彩的调色板，可以使画面色彩更加缤纷亮丽。B、学生练习。（巡视指导）（1）画五彩球；
（2）使用“自定义颜色”，给下面的图形重新着色。C、请学生上来演示。
D、结合上几节的内容自由练习。E、展示优秀作品，供全体同学借鉴。
总结：今天我们在画图中都发现了些什么呢？
6、几何形状
教学目标：
1、学会使用方形工具画电冰箱。
2、掌握几何板中的其他图形的使用方法。教学重点：
1、如何用方形工具结合绘画工具画冰箱。
2、使用几何板画各种图形。教学难点：
1、在画冰箱过程中怎样结合好各个方形以及用油漆桶上色。教学过程：
1、引课：
太阳是圆形的，很规则，用鼠标很难画圆。除了圆形以外还有些什么图形也很有规则很难用手画好的？
方形是生活中最常见的一种形状，请大家想一想，家里或学校里有哪些东西是方形的？
（出示冰箱图片）这是一张立式双门电冰箱的图片，观察一下它有哪些地方是方形的。如果要你在纸上用手画一幅这么整齐的冰箱，你们会借助什么工具啊？ 那么在计算机里是不是也可以用一种类似于尺子一样的工具来帮助同学们画呢？
2、新课教授：
工具箱里有一个方形工具，冰箱是方形的，它的门也是方形的。现在我们就来学习用“几何板”中的“方形”来画一画“冰箱”。
同学们在美术课时应该学过，在画一幅画时，我们应该先画什么，再画什么？（先画轮廓）步骤：（1）用鼠标在“绘画工具”中选择“铅笔”，并在“颜料盒”里选择黑颜色。（2）用鼠标选择“几何板”里的“方形”，把笔尖粗细调到适中（可在“画纸”上试画，不合适的可以利用恢复图标清除后再试），笔尖形状为圆形。（3）画一个方形做冰箱的外框（粗），想一想老师为什么把鼠标放在左上角？（解释图形的放置、图形大小的调整方法）
（4）冰箱的轮廓已经画好了，接着应该给它上颜色了。请同学们想一下用哪一种绘画工具给冰箱上颜色最合适？（请几位同学上来演示一下）比一比哪位同学的方法最好？（为什么）
（5）（老师再演示一下）注意：“油漆桶”的桶口必须对准目标。
其他同学可能还有很多功能好主意，那就让大家用老师刚才教的方法结合自己的想法，画一幅你所希望的电冰箱或你家的电冰箱。（开机，巡视辅导）对优秀学生作品进行评说，总结不足之处。
请同学们自己动手试着画一画其他图形，在画的同时希望同学们能结合各种绘画工具，展开想象设计出更丰富的样式来。（举一个简单的例子）（开显示器）练习，巡视
请一位同学来演示，并总结一下。
7、新奇的橡皮
一、教学目标：
1、了解计算机“画图”中“橡皮”的功能；
2、使用不同大小的“橡皮”进行擦除；
3、学会利用“橡皮”工具进行修改。
二、教学内容：
1、橡皮的颜色为背景色，橡皮的大小可到工具箱下面进行选择。
2、试用“橡皮”工具进行画画。
三、教学重点：
1、选用大小合适的“橡皮”与颜色。
四、教学难点：
1、“橡皮”工具合理运用。
五、教学过程：
引课：同学们在画画的时候会经常犯错，所以我们都会用橡皮去擦除它，但是在计算机中橡皮会有哪些用处呢？（由于上学期的金山画王着重讲了用橡皮擦着背景，因此在学生回答时应于强调现在的橡皮有点不一样了。）新课教授：
A、既然大家都在计算机中使用过橡皮，那么我们今天就来认识一下画图里的橡皮到底有哪些新奇的地方。（开机尝试）
B、学生上来演示，并介绍。
（选用这个工具，鼠标在绘图区就变成了方形，橡皮的大小可以在工具箱下面选择。）
C、用橡皮擦画有光感的苹果和太阳公公。
（1）教师示范，观察用和不用橡皮的差别，看看哪个感觉更好些；（2）学生开机练习。（巡视指导）
D、（关闭显示器）回忆上学期内容，导入如何改变橡皮擦的颜色。学生自已尝试；
交流收获。
总结：同学们你们发现画图里的橡皮和金山画王的橡皮的区别了吗？
8、新奇的橡皮（2）
一、教学目标：
1、了解计算机“画图”中“橡皮”的功能；
2、使用不同大小的“橡皮”进行擦除；
3、学会利用“橡皮”工具进行修改。
二、教学内容：
1、橡皮的颜色为背景色，橡皮的大小可到工具箱下面进行选择。
2、试用“橡皮”工具进行画画。
三、教学重点：
1、选用大小合适的“橡皮”与颜色。
四、教学难点：
1、“橡皮”工具合理运用。
五、教学过程：
引课：上节课我们已经用过了橡皮，还用橡皮进行了画画。同学们，大家再来想一想，你们觉得橡皮还可以画些什么画呢？ 新课教授：
A、请同学们刚才说都很好，或者你还有其他想法，那么就把它画下来吧？（开机，练习，巡视）
优秀作品进行展示，引导学生如何用橡皮画好画。B、出示画面“房子”，观察它是怎样画出来的。
（强调玻璃窗就是用“橡皮”画出来的）请同学来演示（重点：调整它的大小）开机练习，可以画一画房子，也可以画刚才同学们的优秀作品。（巡视指导）C、如果你画不好了，除了用橡皮擦外还可以用什么方法？（学生回答）
还可以用“撤消”按钮来擦除前一步所画的内容，这样，就不用一点一
点地去擦除了。（练习）
总结：大家来说说橡皮的好处。
9、大显身手
一、教学目标：
1、了解计算机“画图”中标准图形；
2、学会合理选用各种绘画工具画出富有想象力的图画。
二、教学内容：
1、让学生画一台简单的电脑。
2、按住“Shift”键画标准的圆、正方形、直线。
3、试用所学工具画一个笑脸。
三、教学重点：
1、掌握画标准图形。
四、教学难点：
1、正确掌握图形的准确性。
五、教学过程：
引课：经过了上几节课的学习，同学们在画图里画的画越来越漂亮了，今天就让同学们来大显身手一下。新课教授：
A、（出示图片），观察它是由哪些图形组成的，哪一位同学能自告奋勇上来画一画呢？
B、对画进行评价，介绍步骤：
1）单击“文件”菜单，选用“新建”建一个新文件；
2）选择适当线宽后，在工具栏中选择“矩形”、“圆角矩形”等工具画电脑的框架；
3）选择“直线”工具画线条；
4）用“刷子”工具画电脑的按钮及驱动器。C、开机模仿。
D、同学们在画画的过程中你发生了什么困难了吗？（学生回答）对，正方形画不正，斜线画不好„„
谁能帮助大家来解决这些困难呢？
（若不能：按住shift键用画矩形工具可以画出四四方方的正方形；按住shift键用画圆工具可以画出标准圆；按住shift键还可以画出与水平线成45度的斜线。）
E、下面就请同学们按刚才老师提示的方法，把你的电脑修改得漂亮些。修改好了，就在你漂亮的新电脑旁画一张圆圆的笑脸。（练习巡视指导）
F、展示学生作品，指出优点，提出改正缺的方法。最后请一位同学上来画一张笑脸。（步骤：
1）使用标准圆画出脸，在中间画一个稍的椭圆； 2）使用“橡皮”擦去上半部，就画出一张笑口；
3）使用实心的“椭圆”画上两个眼睛，这样，一张栩栩如生的笑脸就画好了。）总结：今天你学会了什么？
10、大显身手（2）
一、教学目标：
1、了解计算机“画图”中标准图形；
2、学会合理选用各种绘画工具画出富有想象力的图画。
二、教学内容：
1、让学生画一台简单的电脑。
2、按住“Shift”键画标准的圆、正方形、直线。
3、试用所学工具画一个笑脸。
三、教学重点：
1、掌握画标准图形。
四、教学难点：
1、正确掌握图形的准确性。
五、教学过程：
引课：上一节课我们画了漂亮的电脑，今天老师还有很有漂亮的画要同学们画。新课教授：
A、（出示图片：七彩窗）请一位同学来说说看我们应该怎么把它画好了。（一定要注意：使用正方形画外面的窗框，斜框都是选用45度的斜线，还有，这些鲜艳的色彩可是要你们自已去调的，还记得怎么调颜色吗？）B、学生练习（巡视指导）
C、展示优秀作品。引导学生对色彩、形状的认识，感受如何才是美。D、下面的这些图形，你能自己动手画出来吗？
（出示图片：房子、帆船、太阳、电视、五环）学生可以有选择地进行绘画。（巡视指导）
总结：哪一幅画是你今天画得最好的？为什么？
11、卡通乐园（1）
一、教学目标：
1、了解计算机“画图”中曲线的产生过程；
2、学会使用“曲线”的不同画法。
二、教学内容：
1、“曲线”的画法。A、“直线拖曳法” B、“三点拖曳法”。
三、教学重点：
1、运用“曲线”画图。
四、教学难点：
1、正确掌握“曲线”的不同画法。
五、教学过程：
1、引课：（出示图片）
2、新课教授：
（一）我们应该怎样画曲线呢？ 你愿意来试试看呢？
1、会用，表扬，你愿意当老师的小助手吗？
2、不会。
下面介绍画曲线的方法：直线拖曳法： 曲线---可用选定的前景色和线宽画曲线。出示封闭曲线，谁会画？ 三点拖曳法：
如果要画封闭的曲线，只要直接用鼠标点取A，B，C三点，不必拖移，就可得到下图。
春天到了，一起来画一幅“柳叶图”吧！使用直线拖曳法画出杨柳的枝条，再用三点拖曳法画出杨柳的枝条，再用三点拖曳法画出嫩绿的柳叶。会了吗？请一位同学做一遍给同学们看一下。
3、开机练习。
4、总结交流：今天你学会了什么？怎么学会？
12、卡通乐园（2）
一、教学目标：
1、了解计算机“画图”中曲线的产生过程；
2、学会使用“刷子”的不同形状进行绘图以及“曲线”的不同画法。
二、教学内容：
1、“曲线”的画法。A、“直线拖曳法” B、“三点拖曳法”。
三、教学重点：
1、运用“曲线”画图。
四、教学难点：
1、正确掌握“曲线”的不同画法。
五、教学过程：
1、复习：同学们还记得怎样画柳树吗？（请一位同学上来画）
强调直线拖曳法和三点拖曳法。
2、出示三幅画。
（1）小狗（2）蘑菇房子（3）小老虎
3、你们觉得应该用什么方法来画呢？（学生讨论；上台论述、交流）
4、挑选一幅自己最喜欢的来画。
5、作品展示，共同点评。
6、想像画。
7、优秀作品展示、点评。
13、千姿百态
一、教学目标：
1、了解计算机利用“选取”、“移动”、“复制”、“删除”等编辑技术使图形处理快速和高效的特性。
2、学会使用“选取”、“移动”、“复制”、“删除”等操作。
二、教学内容：
1、选取的应用
2、图形的移动
3、图形的复制
4、图形的删除
三、教学重点：
选取在进行一系列图形变化时的操作方法。
四、教学难点：
用快捷键来进行这一系列操作。
五、教学过程：
（一）复习：上一节课我们学习了用曲线画图，同学们还记得曲线有几种画法吗？
（二）新课教授：
A、1、出示图片，如何老师要你把这个图片移到中间，该怎么办呢？
学生上演示。学生可能出现的情况：
○1能够完成。表扬，（那么你怎么学会的呢？你真能干！愿意做老师的小助手吗？）
○2不能完成。（师做详细讲解）
2、步骤：1）用“选取”工具选定图形块； 2）将鼠标置于图形块中，按下左键拖动； 3）移动到新的位置后释放左键。
3、开机练习。
B、1、出示图片，这幅画是怎样画出来的？ 学生上演示。学生可能出现的情况：
○1能够完成。表扬，○2不能完成。（师做详细讲解）
2、步骤：
1）用“选取”工具选定图形块；
2）选择“编辑”菜单的“复制”选项；
3）选择“编辑”菜单的“粘贴”选项，图形块被复制在绘图区的左上角，可将其移动到新的位置。
3、练习：画一幅海底世界。
4、交流作品。
C、1、小组讨论，如何删除图形。
2、交流成果
3、练习。
（三）小结：今天我们学会了哪些新本领？
14、键盘指法练习
教学目标：
（1）熟悉主键盘中各字母键的位置，了解英文字母键的正确指法。（2）了解数字键的正确指法。教学重点：键盘指法。教学难点：盲打练习。课型：新授课
教法：设置情境、任务驱动
教学过程：
一、导入。
1、由手偶“米老鼠”提出问题：我要写信给好朋友，可是我却找不到字母，只好用一根手指一个字一个字地去打，好慢啊！我真想提高打字速度。
2、学生说一说“米老鼠”打字慢的原因。
3、教师总结：是因为它对键盘不熟，没有按照正确的指法去打字。
4、出示课题：练习键盘指法
二、新授。
1、课件出示键盘图。师生共同学习，了解键盘分布。
2、课件出示键盘图。师生共同学习，了解键盘指法。
3、学生进入“金山打字通”进行初步练习。表扬打得好的学生。发小奖品。
4、抢答竞赛。由教师报键，学生抢答出对应的指法。给抢答正确的学生发小奖品。
5、教师进行盲打，提出疑问：为什么老师打得快？学生思考。教师总结：
按照手指分工，每敲完一个键后，手指应迅速回到基本键的位置。
三、放松操。
带领学生做放松操。
四、练习。
1、布置练习任务：做好放松操，我们要来比一比，看谁是今天的打字能手。
2、讲解小游戏的操作方法。(“金山打字通”)。出示评比标准：。
3、学生开始比赛，教师巡视。
4、师生共同评出前五名打字高手，后五名打字能手，全班是打字快手。
5、自由活动时间：任选一个游戏进行打字练习。
6、学生谈一谈自己喜欢的游戏，并说明原因。
五、总结。
师：今天，我们学了什么新知识？(生答)师：要想提高打字的速度，仅仅了解键盘指法还不够，还得靠平日下功夫多练习。
15、双档字符练习
一、教学目标:
1、学习双档字符的输入方法。
2、培养学习的键盘输入能力。
二、教学重点：
输入双档字符。
三、教学过程：
谈话导入新课
1、在“键盘乐园”中，单击“课程选择”按钮，选择“键位课程13”，进行字母和数字符号约练习。
打字键区中的数字键离基准键较远，击键时相应的手指要向上排移动，其余手指不动，击完后手指立即复位；另一种方法是，使击键所在的手整个上移，然后用相应的手指击键，其余手指微向里弯曲，击键后迅速复位。
2、选择课程14，进行上档字符练习。先按下SHIFT键，再击相应键。
3、学生练习。
四、课堂小结。
16、键盘综合练习
一、教学目标：进一步熟练键盘指法，使学生在游戏中提高指法输入速度，提高学生学习的兴趣
二、教学重点：以正确的指法输入26个英文字母及数字键
三、教学难点：纠正不正确的指法
四、教学方法：上机练习法
五、教学过程：(一)组织教学
学生启动计算机(二)上机练习
1、调用指法练习软件
学生选择软件中的“综合练习”进行输入练习教师巡视，及时指导。
2、调用“写字板” 输入下面一首诗： dengguanquelou bairiyishanjin, huangheruhailiu.
第四篇：小学信息技术二年级下册教案
第一课 我的小画册
一
教学目标
1、巩固金山画王的练习。
2、培养学生正确的操作习惯。
二
教学内容和课时安排
教学内容：绘画奥运图 课时安排：1课时。
三
教学重点和难点
重点：添加角色和仙女袋的使用。难点：添加角色和仙女袋的使用。
四
教学建议
一、兴趣导入：
本课教师可以设问：小博士，2008年北京奥运会真的是太精彩了！你知道哪些项目中国得了冠军吗？今天我们就用上学期学过的知识来画一张奥运图吧！
二、探究新知：
1、绘制五星红旗
第一步 设置背景为淡黄色
第二步 画一个长方形，并填充成红色
第三步 在恰当的位置画出空五角星，并填充成黄色
2、完成奥运图
第一步 从角色图库中添加角色 第二步 用仙女袋绘制花朵
三、巩固延伸：
喜欢下面的作品吗？选一个最喜欢的把它画出来，放到自己的小画册里吧！
第二课 龟兔赛跑
一
教学目标
1、了解龟兔赛跑的故事。
2、绘制整个故事
3、培养学生正确的操作习惯。
二
教学内容和课时安排
教学内容：让学生绘制龟兔赛跑的故事 课时安排：1课时。
三
教学重点和难点
重点：熟悉金山画王的操作。难点：学生绘制龟兔赛跑的故事
四
教学建议
一、谈话导入：
同学们，今天我给大家讲一个《龟兔赛跑》的故事
二、探究新知：
1、讲故事
2、画面制作
第一步 选择背景图片 第二步 添加小动物 第三步 添加相框
第四步 输出档案并保存
三、巩固练习
赶快把其他的画面也制作出来吧
第三课 快乐小管家
一
教学目标
1、能够打开资源管理器。
2、能够认识资源管理器。
3、培养学生正确的操作习惯。
二
教学内容和课时安排
教学内容：打开和认识资源管理器。课时安排：1课时。
三
教学重点和难点
重点：认识资源管理器。难点：能够打开资源管理器。
四
教学建议
一、兴趣导入： 动画：
小博士，我们以前画的画都放在电脑里了，还能找到它们吗？ 当然能了！跟我一起来找找它们，当个快乐的小管家吧！
二、探究新知：
1、打开资源管理器 第一步 单击开始菜单 第二步 指向程序 第三步 指向附件
第四步 单击windows资源管理器 聪明屋：右击“我的电脑”，在弹出的菜单里也能找到“资源管理器”！
2、认识资源管理器
资源管理器是个大管家，把我们的电脑管理得井井有条。认识地址栏、文件夹窗格、文件窗格。聪明屋：磁盘或文件夹前的“+”，表示含有子文件夹，单击“+”则在左侧窗格中展开子文件夹；“-”表示子文件夹已显示，单击“-”可折叠文件夹。
三、休息一下： 脑筋急转弯
小黑狗豆豆和小花狗遥遥比赛，谁先到达终点？ 答案：遥遥（遥遥领先）
四、信息窗
了解并牢记文件、文件夹、地址栏、文件夹窗格、文件窗格。
五、巩固延伸：
说一说：你能根据这些图标说出它们表示什么文件吗？（出示图标）
显身手：通过资源管理器，我们来找一下上节课保存的《龟兔赛跑》连环画吧！
第四课 神奇小“书包”
一
教学目标
1、学会新建文件夹。
2、能够给文件夹重命名。
3、培养学生正确的操作习惯。
二
教学内容和课时安排
教学内容：新建文件夹并且重命名。课时安排：1课时。
三
教学重点和难点
重点：新建文件夹。难点：给文件夹重命名。
四
教学建议
一、激趣导入：
小博士，我用金山画王画了好多好看的图，还收集了血多好听的歌，都快要把我的电脑装满了。我想把一样的文件放在一起，有没有什么好的办法呢？
当然有，用文件夹吧！文件夹就像是一个小书包，可以在里面装很多东西。下面我们就一起去看看吧！
二、探究新知：
1、新建文件夹：
第一步 确定新建文件夹位置 第二步 新建文件夹
A空白处右击
B单击新建
C单击文件夹
第三步 输入文件夹名称“ff” 第四步 空白处单击
聪明屋：每个同学都有自己的姓名、身高、出生日期和家庭住址，电脑中的文件和文件夹也和同学们一样，有自己的名字、大小、建立时间和位置。
显身手：在你的文件夹里再创建“ge”和“yingpian”两个文件夹。
2、重命名文件夹
第一步 找到要改名字的文件夹。
第二步 右击文件夹，选择快捷菜单中的“重命名”命令。第三步 输入文件夹名称“hua” 第四步 空白处单击
聪明屋：第一个新建的文件夹默认名字是“新建文件夹”，如果不改名字，第二个文件夹名称就是“新建文件夹（2）”，第三个文件夹名称就是“新建文件夹（3）”…… 想一想：小“书包”还能用来做什么呢？怎样才能够规规矩矩地放进去更多的“东西”？
三、休息一下 脑筋急转弯：
小明是喝牛奶长大的，那么大明是喝什么长大的？答案：酒（久仰大名—酒养大明）
第五课 整理小“书包”
一
教学目标
1、学会移动文件或文件夹。
2、学会复制文件或文件夹。
3、培养学生正确的操作习惯。
二
教学内容和课时安排
教学内容：移动和复制文件或文件夹 课时安排：1课时。
三
教学重点和难点
重点：移动和复制文件或文件夹。
难点：移动和复制文件或文件夹的区别。
四
教学建议
一、兴趣导入：
小博士，我已经有了小“书包”了，怎样才能把我的好东西装进去呢？ 可以用移动文件或文件夹来实现！
二、探究新知：
图书馆的书是分类存放的，电脑也是一样，不同类别的文件应放在不同的文件夹里，这样才能很快找到！
1、移动文件或文件夹
第一步 选定要移动的文件，如“我的文档”中的“龟兔赛跑.jpg”。第二步 右击文件，选择快捷菜单中的“剪切”命令。第三步 打开“hua”文件夹。
第四步 空白处右击，选择“粘贴”命令。
聪明屋：除了可以把文件放到文件夹里，还可以把文件夹也放进去。如果要移动多个文件，可以用【ctrl】键同时选中多个文件，一起把它们移动到相应的文件夹中。显身手：赶快把你的文件放到合适的位置吧！
想一想：党文件移动后，原来位置上就没有文件了。如果想在别的位置再有一个一模一样的文件应该怎么办呢？
2、复制文件或文件夹
复制操作和移动一样，不仅可以对文字和图片操作，也可以对文件和文件夹进行操作。第一步 选定要复制的文件，如“我的文档”中的“奥运图.jpg”。第二步 右击文件，选择快捷菜单中的“复制”命令。第三步 打开“hua”文件夹。
第四步 空白处右击，选择“粘贴”命令。
聪明屋：选择“剪切”和“复制”命令后，文件和文件夹都进入了剪贴板，它就像是一个中转站，我们要移动或者复制的文件都是先放在中转站（剪贴板）里面，然后从这里面移动或者复制到其他地方去。
想一想：移动和复制有哪些相同和不同的地方？
三、休息一下：
请你唱个歌吧（儿歌）
小杜鹃，小杜鹃，我们请你唱个歌。快来呀，大家来呀，我们倾听你的歌！咕咕，咕咕，歌声使我们快乐！
第六课 电脑的“垃圾箱”
一
教学目标
1、学会删除文件或文件夹。
2、能够清空回收站。
3、培养学生正确的操作习惯。
二
教学内容和课时安排
教学内容：删除文件或文件夹，能够清空回收站。课时安排：1课时。
三
教学重点和难点
重点：学会删除文件或文件夹。难点：学会删除文件或文件夹。
四
教学建议
一、对话导入：
小博士，我在给文件“搬家”时，不小心多复制了几个，这可怎么办呀？ 没有关系，我们可以把多余的文件扔进“垃圾箱”里。
二、探究新知：
聪明屋：生活中我们会把垃圾扔进垃圾箱，你知道电脑里的垃圾应该扔到哪里吗？对，它就是“回收站”！赶快把我们电脑中的垃圾扔进去吧！
1、删除文件或文件夹
第一步 选定要删除的文件，如“我的文档”中的“奥运图.jpg”。第二步 右击文件，选择快捷菜单中的“删除”命令。第三步 出现提示对话框，单击“是”。
显身手：看看电脑中还有哪些文件是多余的，赶快把它们扔到回收站里吧！想一想：如果不小心把有用的文件删除了，怎样把它们找回来？
2、清空回收站
第一步 右击“回收站”，选择快捷菜单中的“清空回收站”命令。第二步 出现提示对话框，单击“是”。
聪明屋：千万不要随便删除C盘中的文件，那样你的电脑可能会出故障的！说一说：你知道扔垃圾时应该怎么分类处理吗？观看动画《我是一只鱼》，说一说如果垃圾不及时处理，我们的地球和家园会变成什么样子呢？
三、休息一下： 蜜蜂做工（儿歌）
嗡嗡嗡，嗡嗡嗡，大家一起勤劳动。来匆匆，去匆匆，走得兴味浓。春暖花开不做工，将来哪里好过冬。嗡嗡嗡，嗡嗡嗡，不学懒惰虫。第三步 添加相框
第七课 学习好帮手
一
教学目标
1、能够放入光盘。
2、能够浏览光盘。
3、培养学生正确的操作习惯。
二
教学内容和课时安排
教学内容：放入光盘并浏览。课时安排：1课时。
三
教学重点和难点
重点：能够放入光盘。难点：能够浏览光盘。
四
教学建议
一、兴趣导入：
小博士，我发现书的后面有一个光盘，可我不会用，你能告诉我怎么用吗？ 当然可以，它可是我们学习的好帮手！下面就让我们一起认识它吧！
二、探究新知：
聪明屋：同学们，你在家里一定用过VCD或者DVD光盘吧，其实电脑光盘和VCD、DVD光盘的使用差不多，赶快试试吧！
1、放入光盘
第一步 按下“开关仓”按钮，打开仓门，将光盘放入光驱中。第二步 再次按下“开关仓”按钮
2、浏览光盘
第一步 选择内容。我的小画册里都有什么呢？快用鼠标单击打开看看吧！第二步 和光盘“对话”。光盘里不但内容丰富，而且只要用鼠标一点，就能轻松地和它“对话”。
第三步 看完光盘里的内容，退出光盘界面。第四步 取出光盘。
聪明屋：有的光盘放入后不用双击光驱图标，可以自动播放！
显身手：光盘是我们学习的好帮手，快去看看它里面还有哪些有趣的东西吧！想一想：VCD和DVD光盘怎么在电脑里播放呢？
看一看：下面，我们一起来看一看光盘里的动画片《给鱼儿造个家》吧！
三、休息一下： 小谜语
一个黑大汉，腰插两把扇，走一步，扇几扇。答案：鸵鸟
第八课 称职放映员
一
教学目标
1、学会启动暴风影音。
2、能够播放VCD和DVD。
3、培养学生正确的操作习惯。
二
教学内容和课时安排
教学内容：学会启动暴风影音和播放VCD和DVD。课时安排：1课时。
三
教学重点和难点
重点：学会启动暴风影音。
难点：能够播放VCD和DVD。
四
教学建议
一、激趣导入：
小博士，怎么才能在电脑里播放VCD和DVD光盘呢？快告诉我把！其实很简单，只要有一个“万能播放器”——暴风影音就行了！
二、探究新知：
1、启动暴风影音 第一步 单击开始菜单 第二步 指向程序 第三步 单机暴风影音
聪明屋：还可以双击桌面图标也可以启动哟！
2、播放VCD或DVD 第一步 将VCD 或DVD光盘放入光驱。第二步 打开碟片。
第三步 单击文件菜单，指向打开碟片，单击文件名。第四步 取出VCD 或DVD光盘。
显身手：这些都是控制影片播放的按钮，快去试试它们都有什么作用吧！聪明屋：暴风影音播放器被称做“万能播放器”，如果你的机器上已经安装了暴风影音，双击声音或影片文件就可以直接播放了。
看一看：世上只有妈妈好，快把下面的影片放给妈妈看，送上你对妈妈的一份爱！
三、休息一下 新年好
新年好呀，新年好呀，祝福大家新年好。我们唱歌，我们跳舞，祝福大家新年好。
第九课 好听的音乐
一
教学目标
1、学会启动windows media player。
2、培养学生正确的操作习惯。
二
教学内容和课时安排
教学内容：学会启动windows media player和播放音乐。课时安排：1课时。
三
教学重点和难点
重点：学会启动windows media player。难点：能够播放音乐。
四
教学建议
一、激趣导入：
小博士，我知道MP3是可以听音乐的，那电脑是怎么听音乐的，你能告诉我吗？ 当然能！我们可以用windows media player来听音乐。
二、探究新知：
1、启动windows media player 第一步 单击开始菜单。
第二步 依次指向程序、附件、娱乐。第三步单击windows media player 聪明屋：还可以双击桌面图标也可以启动哟！
2、播放音乐
第一步 单击“文件”菜单，在下拉列表中选择“打开”命令。第二步 选择要播放文件的位置。
三、休息一下
太阳胆小（小笑话）弟弟说：“太阳的胆子真小！” 哥哥说：“何以见得呢？” 弟弟说：“因为它要白天才敢出来呢！”
第十课 听听我的声音
一
教学目标
1、学会启动录音机。
2、能够录制声音。
3、保存声音。
4、培养学生正确的操作习惯。
二
教学内容和课时安排
教学内容：学会启动和使用录音机。课时安排：1课时。
三
教学重点和难点
重点：学会录制声音。
难点：能够启动录音机和保存声音。
四
教学建议
一、激趣导入：
小博士，我想在电脑里听听我的声音，有什么办法吗？
当然有了！我们可以用电脑里的录音机呀！快来录下自己的声音吧！
二、探究新知：
1、启动录音机
第一步 单击开始菜单。
第二步 依次指向程序、附件、娱乐。第三步 单击录音机
这样就可以打开录音机了！
2、录制声音
第一步 单击“文件”菜单，选择“新建”命令。第二步 单击“录制”按钮。第三步 对着麦克风说话。第四步 单击“停止”按钮。第五步 单击“播放”按钮。
想一想：为什么按钮有的时候是灰色的呢？ 聪明屋：电脑中的录音机和我们生活中的录音机不一样，生活中的录音机录下来的声音是放在磁带里，电脑中的录音机录下来的声音是放在扩展名为“.wav“的文件了。一定要记住哦！
显身手：快去找找你的小伙伴，用录音机把你们喜欢的诗录下来吧！
3、保存声音
第一步 单击“文件”菜单，选择“保存”命令。第二步 选择保存位置。
第三步 输入文件名“shengyin”。第四步 单击“保存”按钮。
显身手：赶快把你喜欢的声音录下来，保存到电脑里吧！聪明屋：第一次保存时，“保存”和“另存为”的作用是一样的。当打开一个文件后，“保存”会覆盖之前的文件，而“另存为”会重新生成一个文件，对原来那个文件没有影响。
三、休息一下 葱和松（绕口令）
东院想栽葱，西院想栽松。是东院栽葱，还是西院栽松。
第十一.课 步步为“赢”
一
教学目标
1、学生能够将金山画王、录音机等软件结合起来使用。
2、培养学生正确的操作习惯。
二
教学内容和课时安排
教学内容：为《宿新市徐公店》配上图片和声音。课时安排：1课时。
三
教学重点和难点
重点：将金山画王、录音机等软件结合起来使用。难点：为《宿新市徐公店》配上图片和声音。
四
教学建议
一、激趣导入： 同学们，你们现在一定掌握了许多的本领，我们今天就来个闯关游戏，看看谁的本领强。
二、探究新知：
1、诗情画意
同学们，你们会背《宿新市徐公店》吗？知道这首古诗讲的是什么吗？ 宿新市徐公店
篱落疏疏一径深，梳头花落未成阴。儿童急走追黄碟，飞入菜花无处寻。
动手做：用学过的“金山画王”给《宿新市徐公店》配插图。显身手：你还学过哪首古诗，也给它们配上插图吧！让我们一起来感受一下这诗情画意。2休息一下 小谜语
独木造高楼，没瓦没砖头。人在水下走，水在人上流。答案：雨伞
3、天籁之音
动手做：用电脑中的“录音机”再为这张美丽的插图配上天籁之音吧！
三、小游戏——松鼠快吃
同学们，我们的古诗有画有声音了，你们这厉害！下面我们就来做个小游戏奖励一下大家！
动手做：同学们，你的小松鼠吃掉了多少松果？我的小松鼠吃了好多松果，你也要努力哦！
自由练习。
第五篇：二年级信息技术教案
二年级信息技术教案1
教学目标：
1、了解“V、B、N、M”键的指法。
2、比较熟练地敲击“V、B、N、M”键。
3、接受食指向移动击键的方式并渐渐对电脑打字感兴趣。
教学重点：四个字母“V、B、N、M”键的`指法。
教学难点：左手食指敲击字母“B”键时向右下方移动距离要大。
教学过程：
1、引课：同学们上一节课我们学习了如何敲击“G、H、T、Y、R、U”等键，大家已经掌握了吗？请几位同学再来说一下同桌在打字的时候有哪些缺点？这些缺点你们存在吗？现在我们来复习一下，开机。（巡视，指导）进入打字程序，比一比哪位打得又快又正确。（巡视，指导）
2、新课教授：（关闭显示器）
请一位同学来总结一下，我们在击打“G、H、T、Y、R、U”等键时的方法和特点。（学生总结：用食指；向上移动；回到基本键；其它手指不动等等）今天我们就来学习用左右手指击打“V、B、N、M”的正确指法。在打字之前我们的食指应该放在有凸起的地方，击打后还应该回到该处，其他手指不许动。
好，现在请同学们在键盘上找出这四个字母。V---左手食指，击键时左手食指向右下方移动，击键后回到基本键“F”；B---左手食指，击键时左手食指向右下方移动，击键后回到基本键“F”，注意B键离我们的“F”键较远；N---右手食指，击“N”键时右手食指向左下方移动，击键后回到基本键“J”；M---右手食指，击“M”键时右手食指向右下方移动，同学们可以观察一下键盘，看是不是这样，击键后也应回到基本键“J”。请一位同学来复述一下。再请同学们想一想这四个字母哪一个最难打？（B最难打，因为它距离基本键F最远）。
打开显示器，各自练习，同桌相互之间指出错误之处，比比谁打得快。（巡视，各别辅导，提醒敲击完字母后双手一定要回归到基本键位上。各别学有余力的同学可以有十分钟玩电脑游戏）
总结：与学生共同对这一节课出现的问题进行分析，谈谈用双手打字的心得体会，促进学生的进步。
二年级信息技术教案2
[课 题]
第4课 图标大变脸
[教学目的与要求]
(1)学会更改常用应用程序的图标。
(2)学会使用某些视觉效果，以增加眼睛观看的舒适程度。
[课时安排]
1课时。
[教学重点与难点]
(1)更改桌面图标。(2)使用某些视觉效果。
[教学过程]
一、导入
小朋友们，观察一下教师的屏幕，看看有什么不同？(学生回答)你们桌面上的“我的电脑”图标是什么样的，谁来描述一下？(学生回答)想不想将自己桌面上的一些常用的图标改成别的图形？今天我们一起来学习图标大变脸。(板书：图标大变脸)
二、新授
1.进入“效果”设置右击桌面的空白处，出现快捷菜单。在“显示属性”对话框里选择“效果”标签。(教师示范)
2.更改桌面图标(教师示范)在“桌面图标”标题下，有许多我们常见的桌面图标，在这个窗口下方和右方都有滚动条，我们可以利用滚动条来翻看图标。选中“我的电脑”图标，单击“更改图标”按钮，在弹出的对话框内选择一个图标，单击“确定”按钮，此时在“桌面图标”窗口内就能看见更改过的图标。再单击“确定”，看一看桌面上的“我的电脑”图标是不是变化了？下面请同学们更改“网上邻居”的图标。(学生练习)
3.视觉效果的更改在此“桌面图标”窗口下方有“视觉效果”的选项，一共有五种，在默认的'情况下，选项中的第二项“使用各种颜色显示图标”，第三项“动画显示窗口、菜单和列表”是被选中的。其它三项我们可以根据需要进行选择。(教师示范)选择“使用大图标”项目，单击“确定”按钮。观察桌面的图标，可以发现图标变大了。这可以方便某些视力不太好的用户使用。下面大家可以练习一下各个选项，看看有什么效果。(学生练习)
三、小结
小朋友，今天我们主要学习了什么内容？
今天我们主要学习了更改桌面图标和选择某些视觉效果，但是在平时练习时，要注意不能随便地更改桌面图标，以防产生某些错误。请同学们将自己桌面上更改过的图标改成原来的图标后关闭计算机。
二年级信息技术教案3
教学目标：
1.学会对电脑中的一些没有保存价值的单个或多个文件删除，还原;
2.了解什么是回收站，学会清空回收站。
3.培养学生的动手能力，分析判断能力等。
教学重难点：
重点：学会删除单个或多个文件，对回收站中的文件还原。
难点：连续和不连续的多个文件的选择。文件的真正删除。
教学准备：
多个可删除的文件和文件夹
设计思路：
通过谈话引学生入境，让学生在一个又一个不同的任务完成中，学会删除没有保存价值的单个或多个文件、学会还原文件、学会清空回收站，并教育学生不断发现解决问题的新方法。
教学过程：
一.谈话导入
我们的房间要是脏了、乱了怎么办?教育学生学会自己整理
要是我们的电脑小屋里也乱了、脏了又该怎么办呢?
今天我们就对电脑小屋进行一次“大扫除”。
{根据学生的生活经验及已有的知识，通过谈话导入}
二.学习新课
1.单个文件的删除
找到要删除的文件，选中，点击“文件”-“删除”
任务：删除“文件夹一”中的所有文件，学生删除，教师巡视
2.多个文件的删除
刚才电脑中有很多文件要删除，这样一个一个删除多麻烦。其实有一种比较简便的方法，大家想学吗?
A：老师就发现刚才有同学这样做了。学生示范。
用上这种方法多方便。我们也一起来试试这种方法。
B：老师还有一种方法：
按住“CTRL”不放，分别点这些文件，选中它们
再点“删除”
还有其它同学有什么方法呢?
{允许学生有不同的删除方法，采用不同的'方式或是学生喜欢的方式解决问题，关注学生的个性差异，让每一位学生在快乐中学习}
3.多个连续的文件删除
按住“shift”，先选中第一个，再选中最后一个文件，这样就选中了多个连续的文件。
4.还原
刚才老师只顾教大家删除了，不小心让大家把一个有用的文件也给删除了。能让它恢复吗?学生思考
让我们来请教一下电脑吧!(使用电脑帮助-即为教师为学生制作的学件)
原来电脑中还藏了一个看不见的老师。同学们在以后的学习中有困难的话，就可以请教这位老师了。
双击“回收站”，选中“文件”，点击“还原”
现在我们去看看它有没有回来!
5.彻底删除
“清空回收站”，右击删除
6.拓展：磁盘文件以及文件夹的删除
三.总结
今天我们电脑了进行一次大扫除，学会对文件和文件夹的删除，学习了清空回收站。其实，老师在使用的过程中，还发现了一次比较简便的方法，删除时只要按一下键盘上的“DEL”键，右击鼠标选“删除”键，清空回收站时只要在桌面右击选择“清空回收站”就行了。(示范)
同学们在今后的学习过程中，可以边使用，边实践，一定也会找到使用电脑的捷径的。
二年级信息技术教案4
教学目标：
1、了解“Z”、“X”、“C”、“，”、“。”、“/”键的指法；
2、比较熟练地敲击“Z”、“X”、“C”、“，”、“。”、“/”键；
3、对手指分工合作的方式感兴趣。
教学重点：1、六个字符“Z”、“X”、“C”、“，”、“。”、“/”键的指法。
教学难点：1、双手小指、无名指敲击字母时移动容易错位，敲错键。
教学过程：
1、引入：现在我们已经把掌握了食指的击键指法，上一节课同学们都提出了很多不足之处，那么大家在练习的过程中有没有改正过来呢？除了食指以外，其他的指头也都有各自的任务，每个指头都可以控制很多键。现在大家跟着老师来，看看有没有忘记了。我说出一个英文字母，同学们马上讲出敲击这个英文字母所运用的手指。（练习）请一位同学来总结一下每个指头所负责的字母。（学生回答）
2、新课教授：我们在前两节课的练习中，中指、无名指和小指都是放在“A、S、D、K、L、；”这六个键上不动的，那么这六根手指除了控制这几个键以外，还可以控制其他键吗？今天我们就来学习这六个手指控制的其他六个键------“Z”、“X”、“C”、“，”、“。”、“/”键。同学们都来看一下键盘，找一找这些字母的位置。学习一下它的击键方法。“Z”---左手小指，击键时左手小指向右下方移动，击键后回到基本键“A”；“，”---右手小指，击键时右手中指向右下方移动，击键后回到基本键“K”；“X”---左手无名指，击键时左手无名指向右下方移动，击键后回到基本键“S”；“。”---右手无名指，击键时右手无名指向右下方移动，击键后回到基本键“L”；“C”---左手中指，击键时左手中指向右下方移动，击键后回到基本键“D”；“/”---右手小指，击键时右手小指向右下方移动，击键后回到基本键“；”上。学习了这些字母的击键方法，请同学们说说看哪几个字母打的时候最费劲？（学生回答，表扬）现在请同学们开机（巡视）。进入打字程序，开始练习（巡视，个别辅导，提醒学生及时返回基本键）。
注意：左右手的'小指和无名指所按的键，不要按错位置。
总结：（关机）在刚才的练习中同学们都发现了哪些问题？现在能感觉出现刚才说的最难打的那几个字母了吗？（学生回答）
点击咨询 