大众传播学复习提纲2013.12(11广电、播音) 5篇

第一篇：大众传播学复习提纲2013.12(11广电、播音)

《大众传播学》复习提纲

考试题型：

一、选择题（共10小题，每小题1分，共10分）

二、判断题（共10小题，每小题1分，共10分）

三、名词解释题（共4小题，每小题5分，共20分）

四、简答题（共4小题，每小题10分，共40分）

五、案例分析题（共1小题，每小题20分，共20分）

第一章

传播学的对象和基本问题

1、什么是传播？人类社会传播的基本特点是什么？

2、什么是信息？

3、传播的四种基本类型

4、传播是在一定的社会关系中进行的，又是一定社会关系的体现。如何理解这个观点？

第二章

人类传播的历史与发展

1、人类传播经历了哪几个发展阶段？

2、如何理解媒介的进化与社会发展之间的关系？

3、什么是“信息社会”？信息社会的主要特点是什么？

第三章

人类传播的符号和意义

1、简述符号的定义

2、符号的基本功能是什么？

3、信号与象征符有什么区别？

4、语言符号与非语言符号的定义及作用

5、什么是象征行为？

6、什么是象征性社会互动？

7、共通的意义空间在传播中的作用是什么？ 第四章

人类传播的过程与系统结构

1、传播过程有哪些基本构成要素？

2、直线模式的结构特征（拉斯韦尔5W、香农-韦弗）

3、循环模式的结构特征（奥斯古德和施拉姆、德弗勒）

4、系统模式的结构特征（赖利夫妇、马莱兹克）

5、什么是社会传播的总过程理论？

第七章

大众传播

1、简述大众传播的定义

2、大众传播有哪些特点？

3、大众传播的基本社会功能是什么？（包括其负功能）

4、大众报纸的特点是什么？

5、大众传播时代到来的标志是什么？

6、电报、电影、广播在大众传播的发展中起到了什么作用？

7、简述电视的媒介特性。

8、简述互联网传播的特点和革命性意义。

9、简述关于大众传播社会影响的两种观点。

10、简述大众传播时代人与环境的互动关系。

11、什么是信息环境？理解这个概念应注意哪些方面？

12、什么是“信息环境的环境化”现象？（大众传播时代人与环境的互动关系）

第八章

媒介技术与媒介组织

1、简述大众传播媒介的性质

2、如何定义技术和媒介技术？

3、简述三种不同的技术道德观。

4、简评麦克卢汉媒介理论的意义和局限性。

5、伊尼斯“传播的偏向”观点。

6、“电视人”、“容器人”是说明什么问题的概念？

7、什么是“媒介依存症”？如何看待网络时代的网瘾症现象？

8、当代新媒介技术的发展趋势具有哪些特点？

9、“电子乌托邦”思想指的是一种什么倾向？

10、试析大众传媒的组织目标与制约因素。

11、如何理解大众传媒的公共性和公益性？

12、简述怀特的“把关”过程模式。

13、简述传媒组织在信息生产中的“把关”作用及其实质。

第九章

传播制度与媒介规范理论

1、什么是传播制度？

2、传播制度的组成部分主要体现在哪几个方面？

3、国家和政府对传媒的政治控制主要包括哪些方面？

4、简析极权主义的媒介规范理论

5、简析自由主义的媒介规范理论

6、“观点的自由市场”和“自我修正过程”是现代自由主义理论中的两个重要原则，这两个原则所依托的基本假设什么？

7、简析社会责任理论

8、简析民主参与理论

9、我国社会主义制度下的媒介规范理论主要包括哪些方面？

第十章

社会转型与受众变迁

1、什么是大众？大众的主要特点是什么？

2、简述大众社会理论的形成与演化。

3、简析作为“社会群体成员”的受众观。

4、简析“受众即市场”的观点。

5、为什么说受众是权利主体？简述受众的基本权利。

6、什么是分众？分众论的核心内容是什么？

7、分众论的主要理论依托是什么？

8、受众研究的主要目标是什么？

9、什么是“使用与满足”？

10、早期“使用与满足”研究揭示的受众媒介接触动机和满足形态有哪些类型？

11、如何评价“使用与满足”研究？

12、简述德弗勒的四种受众理论。

第十一章

传播效果研究

1、什么是传播效果？它有哪些含义？

2、传播效果分为哪几个层面？

3、什么是关于大众传播的影响和效果的“常识理论”、“现场理论”和“社会科学理论”？

4、“子弹论”或“皮下注射论”反映了什么样的大众传播效果观？

5、简析“有限效果论”。

6、什么是意见领袖？意见领袖在传播效果形成过程中起到什么作用？

7、简述“两级传播”模式。

8、什么是“说服性传播”的效果研究？其代表学者和主要贡献是什么？

9、简述传播效果研究的发展过程和效果观的变化。

10、信源的可信度对传播效果会产生什么影响？

11、简述讯息的组织形式与传播效果之间的关系。

12、简述传播技巧与传播效果的联系。

13、简述传播对象的属性对传播效果的制约作用。

14、简述以下概念和范畴：“休眠”效果、“单面说词”与“双面说词”、“免疫”效果、诉诸理性与诉诸感性、恐惧诉求、自信心假说。

第十二章

几种主要的大众传播效果理论 宣传分析：

1、宣传的定义与目的2、宣传的七种技巧及其特征

3、关于态度转变研究的若干实验

4、影响宣传效果的因素

议程设置理论：

1、简述“议程设置”理论的概要及其特点。

2、简述“议程设置”作用机制的几种模式。

3、受众的属性对媒介“议程设置”效果会产生什么影响？

4、什么是“导向需求”？它与“议程设置”效果有什么联系？

5、什么是“属性议程设置”？其特点是什么？

沉默的螺旋理论：

1、简述“沉默的螺旋”理论的三个基本命题。

2、什么是“社会孤立”动机？它对人们公开的意见表达有什么影响？

3、诺依曼认为有三种因素使得当代大众传播对舆论有强大影响力，这三种因素具体是什么？

4、什么是“意见气候”？

5、简述“沉默的螺旋”理论的舆论观。

6、结合“沉默的螺旋”理论，简述现代社会中大众传播、社会心理和舆论三者的关系。

培养理论（涵化理论）：

1、简述“培养理论”的基本观点。

2、大众传播在形成“社会共识”方面起什么样的作用？电视媒介在形成“共识”方面具有什么样的优势？

3、“文化指标研究”的三个方面是什么？

4、“主流化效果”指的是什么？

框架理论：

1、什么是“元传播”？

2、框架的定义

3、如何理解新闻框架？

4、新闻框架建构的两种主要机制是什么？

5、在一篇新闻中，新闻框架主要通过哪些要素呈现出来？

6、新闻框架的四种具体功能是什么？

7、什么是框架效果？

8、什么是受众框架？

知沟理论：

1、简述“知沟”假说的主要观点。

2、“上限效果”指的是什么？如何评价这个假说？

3、简述卡茨曼“信息沟”理论的要点，并予以分析。

4、什么是“数字鸿沟”？它体现在哪几个方面？

5、媒介素养指的是什么？它包括哪些方面？

6、媒介素养的研究和实践经历了哪些阶段？各有什么特点？

第十四章

传播学研究史和主要学派

1、传播学的学科性质与研究对象是什么？

2、早期学术思想源流的代表人物及其主要观点

3、传播学的四大奠基人和学科创始人是谁？他们各自的主要贡献是什么？

4、香农的信息论对传播学研究有什么贡献？

5、威纳的控制论对传播学研究有什么贡献？

6、什么是传播学经验学派？

7、什么是传播学批判学派？批判学派在方法论、社会观和传播观上与经验学派有什么差异？

8、批判学派包含哪些重要流派或理论？

第二篇：广播节目播音主持复习提纲[模版]

广播节目播音主持 2016.7.2 1.播音主持艺术学是以广播电视有声语言创作主体及其语言传播活动为研究对象，以新闻事实以及传播为根基，以规范、审美为艺术追求，以民族精神、人文精神和社会主义核心价值观为灵魂，以提升国民综合素质为目标的一门科学。新闻性是根本属性。

2.播音主持语言所承载：信息传播功能、舆论引导功能、宣称功能、教育功能、娱乐功能、记录历史的功能、凝聚民族精神的功能、标志时代的功能、实现语言规范和传播语言规范的功能，以及传承中国文化的功能。

3.围观的媒介生态格局正发生着惊人的变化:在宽带、移动互联网以及3G、4G网络迅速蔓延的形势下，智能手机、超极本、平板电脑、楼宇电视等新媒体终端极为多样化，新媒体技术不断推陈出新，功能应用层出不穷，虚拟网站、社交网站、微博、微信等新媒体形态日新月异。可以说，媒介传播格局早已今非昔比，新媒体技术已经渗透到社会生活的各个领域，打破了传统媒体环境下信息传播的流程、改变了受众的信息接触习惯，甚至成为一种巨大的生产力。

4.广播是通过无线电波传输声音符号的电子大众传播媒介。1920年，美国匹茨堡KDKA电台诞生，这是世界上第一座广播电台。广播电台是最早诞生的电子媒介。1923年，美国人和中国合办的第一家无线广播电台在上海播音。中国自办电台最早的一家是1926年在哈尔滨创办的。1940年1230延安新华广播电台开始播音，标志我国人民广播事业的开始。

5.播：读（公告、讣告）讲（民生、新闻）报（时政新闻、消息）

6.主持：说（打招呼，介绍节目内容）谈（谈论、谈心）聊（嘉宾、搭档、热线）

7.情感上融入人际交流；事实上现身说法；风格上体现个性

8.广播的特点：1.信息的采集、编辑和传播及时、便捷、高效2.单纯的诉诸听觉的声音传播，缓解眼睛，弱化视觉的确定性，营造广阔的想象空间.（内容理解性强、声音感染力、塑造情感偏好）3.广播受众及其收听心理、收听行为的流动性强； 4.广播经营条件门槛低。

9.广播节目的要素：有声语言、音响、音乐，不涉及技术的要素、传播流程的要素、媒介组织的要素、媒介营销的要素等。

（一）有声语言：指与节目有关的所有语言内容和形式，包括记者、主持人、评论员等传播主体。也包括被采访报道的同期声和现场挺重的声音。

（二）广播音响：应该是广播节目的主体。音响是“声音记录”。

（三）广播音乐：可以作为节目内容也可以作为背景音乐、垫乐和片花音乐等。

10.广播播音主持是在广播媒体中，以有声语言和副语言为主要媒介，运用音乐、音响、等综合表现手段，对节目进程进行驾驭，传达节目内容的大众传播活动。

11.广播播音主持的语言特点：时间性（线性传播）、想象性、情感性、主导性、互动性。

12.与电视播音主持的区别：声音素质方面、主持形象方面、创作空间方面、专业化程度方面、传受互动方面。

13.广播有声语言常见的表达样式有：串联、播报、口头报道、评论、讲解、演播、旁白、谈话等。

14.节目主持的前期准备：

（一）构思策划、（二）确定选题、（三）处理资料、（四）撰写提纲/文稿

15.广播播音主持的要求：

（一）遴选新鲜、翔实的信息内容，（二）清晰有效的整合节目，（三）突出传播鲜明、理性的题旨，（四）有声语言准确、贴切、流畅、生动。

（五）非语言表达得体、恰当。

16.广播社教节目：以社会教育为宗旨的各种广播节目的总称。主要功能是传授知识、疏导理念、修正思想和指导行为。对象性节目（向各类特定对象播出少儿节目、青年节目、老年）公众性节目（多层次受众，经济、科技、法制、文化、旅游等）知识性节目（理论、教育节目、知识讲座）特别节目（经过特别策划的大型综合性节目等）新形态节目（创新节目的内容、形式、手段等）

17.传播学特性分析角度：传播内容；传播者与传播方式；受众的角度；传播效果

18.广播文艺节目：最富想象性，它以声造型，唤起想象。“内容为王，受众为王”。“网络出品”——新兴网媒迅速扩展竞争领域，尤其是退出自制综艺节目，使媒体边界消融；此外，多元样态混搭，消解了节目的类型化；明星效应凸显，弱化了电台、电视台主持人的功能。当前综艺节目行业呈现去平台化、去边界化、去主持化。音乐节目、文学节目、戏曲节目、曲艺节目、综艺娱乐节目、服务型节目、综艺咨询报道、小说联播节目。

19.文艺节目录播：

一、理解原作

二、把握编辑意图

三、调整创作心态 20.常态节目直播（策划、编辑串词、音乐音响）专题节目直播（主题导向性、选题时效性、内容的贴近性）板块节目直播（主题编排、多角度编排、技术的掌握）

21.广播新闻事件的体裁：消息、评论、专题、访谈、新闻现场真报。新闻：即新近发生的事实的报道。消息：是对新近发生的有社会意义并引起公众兴趣的事实的简短报道，它具有真实、准确、及时、简洁的特点。22.新闻的基本特征：真实性、新鲜性、及时性、公开性。23.新闻播音语言：准确清晰、语言朴实、简洁明快、舒展流畅。新闻稿件的理解：抓住新闻的基本的要素5w1h、了解新闻的基本结构。联系背景、深入体会。

24.新闻评论节目，广播新闻评论的本质：广播电台用以阐述自己对于新闻事件、社会现象、社会问题的看法和态度，具有新闻性和政论性特点的文章或话题都可称为广播评论。是新闻评论体裁与广播媒介结合的产物。

25.广播现场报道是指记者在新闻事件现场，以目击者、采访者或参与者的身份用音响和口头方式报道新闻的一种体裁。（现场直播、现场采访、现场口头播报）选题（突发性新，预见性新闻；动态性新闻、静态性新闻）

26.现场报道的基本要素：

一、对事实的要求

二、对逻辑的要求

三、对趣味的要求

四、对有用性的要求。如何组织：FORK、SPOT。

第三篇：中艺广电艺术培训中心播音编导

中艺广电艺术培训中心播音编导

就业实习协议书

编号

甲方：（单位／公司）

乙方：（学校／实习学生）

为明确实习学生与实习单位的责任与义务，根据国家有关法律、法规，本着平等自愿的原则，经甲乙双方友好协商，就学员毕业就是实习达成以下合作协议，以便共同遵守：

一、甲方应根据本机构规章制度，合理安排在本机构完成教育培训且艺术专业课程达标者，并且取得本科以及本科以上学历的学员实习工作安排。

二、实习岗位

甲方根据乙方的实际情况和工作需要，安排实习学员到省电视台、广播电台等省级影视公司或部门，从事播音与编导等对口实习单位工作。

实习期间，甲方应安排专门的技术与管理人员对实习学生进行业务学习、技术指导和日常管理，实习学员应自觉遵守劳动纪律，认真实习。

三、实习津贴

甲方根据实习学员的技能、对公司贡献情况及个人表现等酌情给予劳务费用或实习津贴，具体金额由实习单位按绩效发放。

四、实习期间应遵守以下规定

1．实习学员应遵守国家的法律法规；遵守甲方的实习规章及其它各项规章制度。如违反国家法规和企业的规章制度，甲方可以根据情节轻重给予必要的处分或终止实习。

2．因实习学员造成实习基地财物损失的，按甲方规定处理。

3．本机构不安排存在不安全事项的工作给实习学员，实习学员的个人安全由实习学生自己负责。

五、协议解除

乙方在本协议履行期间可以在说明原因的情况下向甲方提出终止实习合同，但必须提前7天通知甲方，并作好工作交接，否则应承担相关责任。实习期间，甲方如发现实习学员不符合实习要求或不适宜甲方安排工作等情况的，可以向乙方提出终止实习，解除本协议。乙方所在单位实习期终止时本协议终止。

六、未尽事宜由双方及时协商解决。

七、法律效力

本协议正本一式二份，双方各执一份，经甲乙双方签字后生效。

甲方（盖章）：_________乙方（盖章）：_________代表人（签字）：_________监护人（签字）：__________________年____月____日_________年____月____日

第四篇：艺美广电播音主持、影视编导

学校简介

艺美广电艺术中心—播音主持 影视编导

艺美广电艺术培训中心成立于2007年，专业开展全省各地艺术高考培训工作。

艺美广电聘请河南广电系统的众多著名主持人，记者以及河南大学、郑州大学、中原工学院、黄河科技大学的教授（学者）担任课程顾问和授课讲师，并采用了“理论实践相结合的教学模式”，此教学模式的应用取得了令人赞叹的教学效果。

选择我们的理由：

费用

◆ 透明的一费制标准，承诺的师资授课，无需再选报其他类型的（如集训班）

班级，24小时无理由无障碍退费

师资团队

◆专业的的师资团队，10余人来自—河南电视台 河南广播电台 郑州电视台

郑州人民广播电台等主持人编辑，河南大学 郑州大学 中原工学院等诸多高

校名师等

课程内容

◆ 只开设播音、编导课程。课程涵盖单招和统考所有必考内容

播音主持类：

开设普通话吐字归音，语言表达，新闻播报，即兴评述，其中上镜课，实践课，化装课 思维拓展课为我中心特有课程。

编导类：文学常识，增加文学修养，提升内在。影评分析，通过专业角度，形

成一套与自己专业相适合的分析电影的方法。即兴评述，通过话题评述，使逻

辑更清晰、思想有深度。

战略合作

◆ 河南电视台

◆ 河南广播电台

◆ 郑州电视台收视指南频道

◆ 郑州人民广播电台

◆ 新乡飞扬920 uRADIO

郑州市紫荆山路与东里路交叉口紫金城7楼702室

电话：0371—60173585

咨询老师电话：*** 李老师*** 刘老师*** 张老师

电子邮箱：2695833704@qq.comQQ: 2695833704新浪微博：河南广电艺术中心

http：//weibo.com/2669631691官方网站：

第五篇：广电和播音专业实习报告模版

~~~~级广播电视新闻学专业

实习报 告

姓

名： 学

号： 实习单位：

****年**月**日

我是郑州大学新闻与传播学院广播电视新闻学一班的学生。学习了广播电视新闻学专业有两年半的时间，对以后能从事电视职业十分荣幸，也十分热爱，甚至可以说是更多的是憧憬。通过对新闻写作和新闻理论以及新闻编辑学的学习，有了一定的理论基础，但是似乎理论缺少了实践也不甚完美，有时甚至只能是空谈。于是在本学期的实习阶段，想通过自己的实践将这些理论与实际的应用相结合，在新闻采编的的实践过程中提高自己的能力，特别是新闻写作方面总体把握的能力和新闻敏感。在新闻出版局和电台实习的过程中，通过切身实地的参与，增加对节目的策划和录制以及播出整个过程的认知和把握，增加对广播电视的知识，以期能为以后从事新闻职业打下更好的基础。

通过此次的实习，我主要是想了解报纸出版的过程、学习新闻写作的采编流程，对其进行分析，并结合所掌握的理论达到提高自己对新闻认识的目的。通过切身实地的参与，增加对电视节目的策划和录制以及播出整个过程的认知和把握。不过很遗憾，由于时间和其他多方面的原因，没有能切身实地的到报社实习，不过在河南电台信息广播和新闻出版局的实习着实让我受益匪浅。

算一算，从2月初到6月中旬，我在河南电台信息广播和新闻出版局进行了四个多月的实习，时间算是比较长的。所以我选择在两个不同的主流媒体来实习，以来可以进行多方面的体验和学习，另外也可以进行一些比较，琢磨一下广播电视和出版物的不一样。

以下是我的一点实习感受，不足为道，望老师批评指教。

第一天到河南电台信息广播报到时，心里有点忐忑不安，看到编辑记者来来去去的忙碌身影，不知该从哪里入手。部里几位老师都很热情，为我倒水，递给我报纸看，跟我聊天，很快消除紧张，让我大胆的想融入这个新的集体。而且很好的是，实习期间带我的老师刚好是我们学校的外聘老师田地老师。这个巧合让我们都很兴奋，在以后的实习中无疑给我们带来很多方便。

因为老师做的是音乐广播，所以基本上比较轻松。在闲暇时候我就帮助其他的老师接热线电话，有价值的新闻线索，需要及时的记录，然后跟老师商量是否值得采写，如何采写。新闻最容易忽略的是一些事实细节，比如人物、地点、时间必须有确凿的事实依据，否则可能会引起不良后果。打电话四处查找知情者，确认信息的可靠性和真实性。这样的经验使我受益匪浅。

说实话，做新闻挺苦的，在电台的时候不觉得，但是从四月份在新闻出版局实习后，生活突然忙碌起来。在进入出版局的第一天，老师就让我了解了新闻出版局的职责，在这里也分享给大家一起了解交流。新闻出版局的主要职责是：

（一）拟定新闻出版业的地方性法规草案，贯彻党和国家新闻出版业的方针政策，制定新闻出版、著作权管理的地方性规章并组织实施。

（二）制定新闻出版事业、产业发展规划、调控目标和产业政策并指导实施，制定全省出版、印刷、复制、发行和出版物进出口单位总量、结构、布局的规划并组织实施，推进新闻出版领域的体制机制

改革。

（三）监管出版活动，组织查处严重违规出版物和重大违法违规出版活动，指导对从事出版活动的民办机构的监管工作。

（四）负责对新闻出版单位进行行业监管，实施准入和退出管理。

（五）负责出版物内容监管，组织指导党和国家重要文件文献、重点出版物和教科书的出版、印刷和发行工作，制定全省古籍整理出版规划并承担组织协调工作。

（六）负责对互联网出版活动和开办手机书刊、手机文学业务进行审批和监管。

（七）拟定出版物市场“扫黄打非”计划并组织实施，组织查处非法出版物和非法出版活动的大案要案。

（八）拟定出版物市场的调控政策、措施并指导实施，指导对出版物市场经营活动的监管工作。

（九）负责全省新闻单位记者证的监制管理，负责省内报刊社、通讯社分支机构和记者站的监管，组织查处新闻违法活动。

（十）负责印刷业的监管。

（十一）负责著作权管理工作，组织查出有重大影响的著作权侵权案件和涉外侵权案件，负责处理涉外著作权关系和有关著作权国际条约应对事务。

（十二）组织开展新闻出版和著作权对外交流与合作的有关工作，负责出版物的进口管理工作，协调、推动出版物的进出口。

（十三）负责出版、印刷、复制、发行、版权管理和版权涉外代

理机构等单位设立和变更的审核、审批或备案。

因为出版局的这些职责，随意要经常去电视台和一些媒体单位工作。我主要是负责郑州电视台。开始很新鲜，后来就觉得很累，每天都是四处奔波，因为想要切身实地的接触自己喜欢的电视新闻有时也跟着记者出去采访。记忆最深的有一次我们要做的新闻基本资料都差不多，完全可以及时赶回去，准备写稿。带我的王老师对我说：走，出去转转，看看有没有可拍的。就这样，我们俩开着车在郊外乱转，没有线索。老师说，你注意看沟里有没有污水，这样就可以发现隐蔽的化工厂。说也奇怪，还真的让我们俩发现了，一条臭水沟，但是看不到排水口，正当我们站在旁边拍照发愁的时候。两位下地干活回来的老乡把车停在我们旁边，告诉我们排水口的具体位置。就在我们记录现场情况的时候，陆续有老乡过来主动告诉我们化工厂的情况和他们深受其害的感受。这条新闻完全是扫出来，这次经历告诉我：新闻不是没有，只要你肯找，就一定会有的，而且会是很精彩的新闻。

另外，在电台的实习，我似乎只是和我的老师，我的节目在一起，并没有太多团队合作的感受。而在新闻局，在电视台，我觉得熟悉环境，先把工作组的人交流交流是一件非常重要的事情。我认识的一个制片人给我们实习生每人一份人员的名单，包括在外面的记者站的成员，要求我们熟记。其实，当每位老师来单位里的时候，你都能很热情很准确的喊对他们的名字，这会很快拉近你们的距离的。

在栏目组，有些工作可能我们不是很懂，但是也要积极主动地争取参与进去。来到栏目组当天，王老师告诉我，既然你来学习，那

有什么事情，你就多参与一下，希望等到你实习结束的时候，能够觉得学到了点什么，没有白来。所以，除了参与录制一周一次的《周末面对面》，我还常常去别的栏目学习观摩，以至于后来很多人都不知道我到底属于哪个栏目组。呵呵。这也是我很自豪的地方，对工作和学习永远充满热情。

栏目拍摄的时候，我觉得最辛苦的就是主持人和摄像老师。我的老师就是一位主持人。有时候她要重复好多遍台词，天气冷也要穿着很薄的服装，有时候在户外一站就是一天，还要保持表情和音色，等到拍完的时候，他们已经是又累又冷了。摄像老师要跟着台上的观众跑，摇臂老更是不断要左右动，还要上下动，一遍遍的重复，直到导演说PASS了。每次看到他们辛苦的样子，我就会默默地告诉自己，这才是真正的一线工作，不畏艰辛，不畏困苦，只要求自己竭尽全力做好节目，不辜负自己新闻工作者的称号。

此外，我的很大的一点感触就是实习期间勤快和积累人脉很重要。实习生刚走出大学，所欠缺的，是社会经验、职业素养以及一些基本的工作技能，所以实习生必然会从接电话、发传真这种基本的工作做起。要真正要学到东西，不仅要从点滴开始累积，更要发挥自己的主动性，多观察，不断地发现、发掘自己能做的工作，循序渐进地进入工作体系。最大的实习心得，就是要利用实习的机会，想清楚自己要走的路，趁着实习多听多看多认识人，提高求职的综合素质。人际关系的处理也是头等大事，和读书相比，实习常常能得到一些宝贵的人脉资源，这些都要好好把握，以后都可能有助于求职

四个月的实习让我受益匪浅。刚进新闻出版局听到老师的第一句话就是：做媒体就是要多听多看多想多感受，还要耐得住寂寞。当时我理解的很浅显，但通过这四个月时间的磨练，我知道这一句看似简单的话所含概的东西很多。所谓多听多看多感受在我现在的理解，对于新闻而言，就是掌握事情详尽准确的信息，挖掘事情和任务背后的东西，探究事件的内涵和本质。所谓耐得住寂寞，就是要有耐心，细心，决心。

电视台的栏目组里有一句话我印象很深：做媒体中的媒体，新闻中的新闻。我觉得这句话十分有道理。作为主流媒体，更多的要有鞭策，作用，要敢于做媒体的先锋。首先，新闻稿件必须有质量的保证。这可以分为四个方面：第一，必须符合新闻的内涵，即新近发生或将要发生的有意义的事情。对一件事情首先要考虑它是不是新闻，是一条怎么样的新闻。第二，必须从全局出发采写新闻。即这条新闻写出来会有什么样的影响，其中影响包括积极的和负面的，记者的作用是引导舆论导向，要想办法把新闻的负面效应降到最低。第三，要关注民生，贴近生活，替老百姓说话办事。在我看来，这是老百姓需要的新闻，也是媒体存在最重要的作用和必要性。同时，也是记者的职业道德所在。第四，必须要有新的突破，发现别的媒体不曾发现的而且与老百姓切身相关的新闻。现在的新闻无论从题材上还是内容上都有了很大的拓展，似乎再有创新突破很难，其实不然。很多好的线索好的新闻都隐藏在百姓们关心反映的小事中。很多记者都曾亲身经历过这种事情，或者听到老百姓抱怨、反映过这个问题，但是都没有

引起他们的关注。新闻报却抓住了这个事件，把它写成了精彩的新闻。这篇稿件看似平常，内容写法上也很一般，但是反映的事情却是其他媒体忽视的，第一次有人把它的内幕写出来，给老百姓开了一张明白的“清单”，在内容上进行了突破创新，是很可贵的。

当我发现，我已经爱上了媒体和这里的生活的时候，离别的钟声也敲响了。幸好，总有一些记忆驻留下来，总有一些感触潜移默化。我相信自己的能力，并为自己当初的选择和现在的进步感到骄傲。

在河南电台信息广播以及新闻出版局和郑州电视台的节目其实做了很多期，但是一些原因不能把所有的作品都拷回来上交，还有一些帮其他栏目做的东西也不好意思去要，希望带回来的这些作品能够代表我学习的成效吧。

最后，感谢带我实习的老师和一起实习的同事们，是你们教会我如何做新闻，如何做广播，如何做电视，如何尽职尽责的从事新闻出版工作、、、、、、最后也带给了我愉快的实习生活。谢谢。