飞向太空 教学反思

第一篇：飞向太空 教学反思

《飞向太空》教学反思

这是一篇情景识字课文。这篇课文课型新颖，它借助多幅图片组成的画面，创设出一个宇宙空间，让我们与学生共同走进科学，飞向太空。这些图片旁边都出现了与之相对应的词语，这些词语承载着识字任务，因此本课教学除了指导识字、写字外，还应充分利用这些图片，培养学生的观察能力，同时帮助学生认识太空，了解太空，了解人类在探索太空奥秘过程中所取得的进步。

教学中，我设计了以下教学环节：激情引入，情景识字读词语，词语分类，课外拓展，学生质疑。

我以带领同学们到太空去旅行为主线，进行了情景看图片读词语，并相机介绍学生查到的相关资料。当介绍到机器人和宇航员时我让学生想象他们会在这个星球上做些什么，学生想象大胆合理，培了学生丰富的想象力。我把词语分类的自主权完全交给了学生，学生做出了合理的分类，培养了学生自主学习的能力。

在课外拓展这一环节中，让学生观看地球遭到破坏的视频，让学生自由地谈体会，对学生进行要爱护地球的思想教育教育。在小组内交流自己搜集到的有关太空的资料，培养了学生的表达能力。学了课文后让学生谈学到了什么，自己的打算怎样做，和你对太空还有什么疑惑的质疑，这些设计是要激励学生努力学习，将来用自己的双手去探索宇宙的奥秘，深化了主题。

整个教学活动以学生为主体，培养了学生自主学习的能力，同时也培了学生丰富的想象力，感悟、表达等能力。

尽管整堂课我都努力地按照设计时的想法在做，但备课还是显得过于理想化了些，有些学生没有完全参与到小组学习当中，还有就是学生在介绍资料时都是背诵下来的，语速过快，这就让其他同学没有反应的时间。这些在今后的教学中一定要改进。

第二篇：长春版《飞向太空》教学反思

长春版《飞向太空》教学反思

从古至今，飞向太空是人类的梦想，第三课“飞向太空”是一节增长学生太空知识，培养学生爱国主义热情的美术课。这节课关键是培养学生的想象力，激发学生学习掌握剪刻、卷曲、粘接、描绘等多种制作方法的兴趣，从而促使学生制作出不同的飞行器模型。课堂教学如何引领学生进入一个全新的创作空间呢？

这节课我采用情景导入，出示杨利伟登上神州五号的情景图片，学生一下子活跃起来，不约而同地谈起了２００３年１０月１５日中国神舟５号飞船的升空，杨利伟如何的英雄，杨利伟登上神州五号太棒了，神州五号设计太成功了，杨利伟的儿子如何为父亲自豪……以及2007年10月嫦娥一号升空，以及嫦娥一号给我们生活带来了多方面帮助，激起了大家作为中国人的无比民族自豪感，航天器成了学生感兴趣的话题。接下去展示高科技风采的图片，接下去学生互相交流，不少学生的大胆设想，引起了同伴的争辩，引领学生进入一个全新的创作空间。

长春版《飞向太空》教学反思

从古至今，飞向太空是人类的梦想，第三课“飞向太空”是一节增长学生太空知识，培养学生爱国主义热情的美术课。这节课关键是培养学生的想象力，激发学生学习掌握剪刻、卷曲、粘接、描绘等多种制作方法的兴趣，从而促使学生制作出不同的飞行器模型。课堂教学如何引领学生进入一个全新的创作空间呢？

这节课我采用情景导入，出示杨利伟登上神州五号的情景图片，学生一下子活跃起来，不约而同地谈起了２００３年１０月１５日中国神舟５号飞船的升空，杨利伟如何的英雄，杨利伟登上神州五号太棒了，神州五号设计太成功了，杨利伟的儿子如何为父亲自豪……以及2007年10月嫦娥一号升空，以及嫦娥一号给我们生活带来了多方面帮助，激起了大家作为中国人的无比民族自豪感，航天器成了学生感兴趣的话题。接下去展示高科技风采的图片，接下去学生互相交流，不少学生的大胆设想，引起了同伴的争辩，引领学生进入一个全新的创作空间。

第三篇：飞向太空的航程教学反思

《飞向太空的航程》教学反思2篇

第一篇:

教学反思：本文是一篇典型的新闻报道，在学习这篇文章时，让学生按照新闻的结构来整体把握并提取信息概括内容。以学生为主体教师辅助点拨。通过图、文、视频，让学生把握新闻主体中几个具有重大意义的事件，直观生动的引导学生初步了解我国航天事业和国防科技事业的发展史，体会民族自豪感，对科学技术产生浓厚兴趣。引导学生了解成就的背后是无尽的艰辛与数不清的付出，我们在激动与兴奋之余，要多想想那些默默付出的无名英雄，以及集体力量的可贵。

第二篇:

《飞向太空的航程》一课一个课时就讲完了。因为市教研所要来听课的缘故，所以本来不会讲的这一课就当做了第一册的最好一节新课。但是，今天我讲的有好些瑕疵。

四班是第一节，由于害怕教研所的来听课，我有些紧张，说话都不利落，声音颤巍巍的。在四班讲课时表情僵硬，语言贫乏，实在是无趣的很。不过教学任务倒是完成了的。

三班忘记展示教学目标，直接跳到飞天梦一节去了。有了四班的前车之鉴，再加上没有了听课的压力，整个状态都比在四班时好，所以课堂气氛比较好。

还有一个问题就是三四班都没有讲文章的首尾圆合结构。

近来我发现三班的课堂气氛越来越好，四班就有所下降，而且作业情况四班也颇有些敷衍的意思。我不知道这是不是田老师说的“状态不好”，但可以肯定的是四班学生放松了自己，三班整体有了显著的改变。

第四篇：《飞向太空》教案

《飞向太空》教案

教学目标：

通过欣赏书本上的图画使学生大致了解太空，通过交流使学生更了解太空的奥秘！技能目标：运用水粉颜料，硬壳纸，创造表现

让学生在运用自己的巧手，和大脑创造出想象中的物体。在此技术上更加了解太空，到达动手，动脑的目的。

教学重难点：

学生更了解太空的奥秘！创造出想象中的物体

教学准备：

硬壳纸，剪刀，颜料等。

教学过程：

说起太空，和科幻电影，学生会想起什么？ 教师根据学生说起的电影形象。

通过欣赏课本中的飞船，太空堡垒使学生初步对太空作一些了解，然后用提问的形式让学生回答；太空是怎么样的，为什么我门要去探索太空？

然后由我小结：太空是神秘的，应该有许多不为人知的秘密没解开，所以我们需要去探索。小组讨论

1让大家讨论太空是怎么样的，太空里有什么，让学生说说太空里的事 2让学生说说为什么觉得太空里有那些他们说的东西？ 3中国有一位很有名的宇航员，大家知道是哪一位吗？ 设计实践

1在硬壳纸上画出你想要的形状，然后剪出来把样子做好，涂上你喜欢的颜色 2用你喜欢的颜色涂在你做的东西上，或用粘贴法也可以 3给你设计的模型起上名字，讲讲它的性能，和用途 展示应用

将所有学生的作品放在讲桌上展示，说说自己的看法。

第五篇：《飞向太空的航程》

《飞向太空的航程》教案

一、整体把握: 从远古时期嫦娥奔月的神话，到敦煌的飞天壁画，再到人类真正的“航天始祖”万户，我们这个古老民族的飞天梦已经做了几千年。也只有到了今天，随着中国国力的富强，科技水平的提高，国人才能亲眼目睹这一梦想的实现。当举国欢庆“神舟”五号飞船载着中国自己的航天员飞向太空的时刻，我们更多的是喜悦和自豪，却很少知道为了这一刻一代又一代航天人已经努力了近半个世纪。这篇新闻就回顾了这段历史。

本文的导语部分是1、2、3段，点明这则新闻想要传达的最主要、最有价值的新闻事实，即2003年10月15日“神舟”五号飞船发射，并且指明“这是人类航天史上一次不同凡响的发射，它标志着中国从此成为世界上第三个有能力依靠自己的力量将航天员送入太空的国家”。这一方面指明了这一事件的意义，同时点明这则新闻的新闻价值所在。

后面的部分是新闻的主体，作者并没有继续叙述“神舟”五号飞船发射的经过，而是叉开一笔，用一个过渡段过渡到对中国航天研究史的回顾中。这一部分所占篇幅最长，引用的都是一些背景材料，这就使得本文和同题材的其他新闻报道有了很大的不同。大多数新闻都是很详细地描述火箭发射的经过，党中央以及国人对于此事的关注，飞船上天后杨利伟的所见所感等，即使有一些背景材料，也只是寥寥几笔。本文作者立意的角度更高，他们认识到“神舟”五号发射的成功是中国航天史上具有里程碑式的事件，我们的目光不应该只是关注这样一些琐碎的场景，读者急需了解这一事件背后的故事。所以他们把目光投向了历史的深处，按照时间顺序，叙述了中国的飞天梦以及我们实现飞天梦的艰辛过程。也正是因为把事件放在了历史的长河中去考察，也使得事件本身更加凝重。

在这一段回顾中，有几个具有重大意义的事件需要把握： 一是1958年毛泽东发出“我们也要搞人造卫星！”的指示。二是1960年中国第一枚火箭的成功发射。三是1970年中国成功地将自己的第一颗人造地球卫星送上了太空。四是1992年中共中央作出实施中国载人航天工程的战略决策。五是“长征”系列火箭发射久经考验。六是“神舟”一～四号飞船的成功发射。文章的结尾部分，作者又用了一个过渡段把笔拉回到了现实事件中，这样从头至尾形成一种首尾圆合型的结构。

二、问题研究

1本文标题有什么含义？

本文标题有两层含义：其一，本文要传达的新闻事实是中国的载人航天飞船飞向了太空，并且取得了成功，标题可认为实指“神舟”五号飞船发射的过程。其二，中国的航天梦经过了几代人不懈的努力终于取得了成功，标题也喻指这一探索过程。

2新闻报道强调及时性，强调关注当下的事件，这篇文章用了很大篇幅叙述中国航天史，是不是有点不像新闻了？

新闻报道的确有及时性的特点，关注当下的事件，也是它的特质，但允许引入一些背景材料。这样的材料虽然可能不是最新的信息，但对于补充说明新闻事实有很大的作用，是新闻报道不可或缺的组成部分。本文虽然用很大的篇幅叙述中国的航天史，但也是建立在叙述一个重大历史事件的基础上，而那些航天史的材料也主要是作为新闻背景材料来用的。面对这样一个重大的历史事件，每一个中国人都会感到自豪，同时也迫切想知道中国的航天工程走到这一步，到底经过了什么样艰辛的历程。在这个时候，本文提供了翔实的资料，更有一些首次披露的资料，而且把这些资料以历史的形式系统地呈现在读者面前，这对于满足读者的阅读需求无疑是及时的。另外，这种狂欢之中的冷静回顾，也使得事件本身的意义更加突出。

三、关于练习

一、标题是新闻的“眼睛”，好的标题可以吸引读者。课文的标题就很有特色，请你说说它 的含义。你还见过什么好的标题？介绍给大家，并就此谈谈标题对于新闻的价值。

设题意图：标题是新闻很重要的组成部分，本题旨在引导学生注意积累、鉴赏好的标题。

参考答案： 参见“问题探究1”。

二、新闻在结构上有什么特点？联系平时看到的新闻，结合本文，总结一下。设题意图：旨在由这一典范的文章了解一般新闻作品的结构特点。

参考答案：

本文导语部分是1、2、3段，点明这篇新闻想要传达的最主要、最有价值的新闻事实，即2003年10月15日“神舟”五号飞船发射，这是一个国人瞩目的事件。后面的部分是新闻的主体，按照时间顺序，叙述国人的飞天梦，以及为了实现这个梦想，科学家们所做的不懈努力。

另外，这篇新闻还是一种首尾圆合型结构。本文首尾两部分记录的是“神舟”五号的发射场景，中间则穿插了中国航天史的简要回顾，二者很自然地衔接在一起。这是不同于一般新闻的地方。

总结：新闻一般由导语和主体两部分构成。导语放在开头，由最新鲜、最主要的事实或依托新闻事实的议论组成；而主体则具体展开对新闻事实的叙述。

三、为了圆中华民族的飞天梦，中国的航天人经历了近半个世纪的不懈努力。联系课文内容，并补充课外有关资料，编一份“中国航天大事记”。

设题意图：一方面梳理课文内容，另一方面引导学生关注这一重大科技事件。参考答案略。

教学反思

一、中国载人航天的成功是中国科技史上的一个重大事件，每一个中国人都会感到自豪。本文字里行间充满了这种对民族发展进步的自豪感。引导学生体会这种高尚的情感，养成关注时事、关注科技进步的习惯。

二、课文结构很简单，是一篇典范的新闻报道，各个构件都很清楚，因此可以作为学生阅读和写作新闻报道的范本。

三、对于重大历史事件的记录，高明的作者总是把它放在历史的语境中去看，这就使得现实事件有历史的纵深感。本文和《别了，“不列颠尼亚”》都有这样的特点，可以互相参照体会一下这种历史和现实结合的写法。