2012年上期教师政治学习内容（推荐）

第一篇：2012年上期教师政治学习内容（推荐）

长庆中学2012年上期“教师政治学习”内容安排

第一次 《中华人民共和国教师法》 2月20日

第二章 权利和义务

第七条 教师享有下列权利：

（一）进行教育教学活动，开展教育教学改革和实验；

（二）从事科学研究、学术交流，参加专业的学术团体，在学术活动中充分发表意见；

（三）指导学生的学习和发展，评定学生的品行和学业成绩；

（四）按时获取工资报酬，享受国家规定的福利待遇以及寒暑假期的带薪休假；

（五）对学校教育教学、管理工作和教育行政部门的工作提出意见和建议，通过教职工代表大会或者其他形式，参与学校的民主管理；

（六）参加进修或者其他方式的培训。

第八条 教师应当履行下列义务：

（一）遵守宪法、法律和职业道德，为人师表；

（二）贯彻国家的教育方针，遵守规章制度，执行学校的教学计划，履行教师聘约，完成教育教学工作任务；

（三）对学生进行宪法所确定的基本原则的教育和爱国主义、民族团结的教育，法制教育以及思想品德、文化、科学技术教育，组织、带领学生开展有益的社会活动；

（四）关心、爱护全体学生，尊重学生人格，促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展；

（五）制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权益的行为，批评和抵制有害于学生健康成长的现象；

（六）不断提高思想政治觉悟和教育教学业务水平。

第九条 为保障教师完成教育教学任务，各级人民政府、教育行政部门、有关部门、学校和其他教育机构应当履行下列职责：

（一）提供符合国家安全标准的教育教学设施和设备；

（二）提供必需的图书、资料及其他教育教学用品；

（三）对教师在教育教学、科学研究中的创造性工作给以鼓励和帮助；

（四）支持教师制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权益的行为。

第八章 法律责任

第三十五条 侮辱、殴打教师的，根据不同情况，分别给予行政处分或者行政处罚；造成损害的，责令赔偿损失；情节严重，构成犯罪的，依法追究刑事责任。

第三十六条 对依法提出申诉、控告、检举的教师进行打击报复的，由其所在单位或者上级机关责令改正；情节严重的，可以根据具体情况给予行政处分。国家工作人员对教师打击报复构成犯罪的，依照刑法第一百四十六条的规定追究刑事责任。

第三十七条 教师有下列情形之一的，由所在学校、其他教育机构或者教育行政部门给予行政处分或者解聘。

（一）故意不完成教育教学任务给教育教学工作造成损失的；

（二）体罚学生，经教育不改的；

（三）品行不良、侮辱学生，影响恶劣的。

第二次 《中小学教师职业道德“十不准”》 3月12日

1．不准在工作日午间饮酒和酒后进课堂；

2．不准在工作时间打扑克、玩电脑游戏、上网聊天、炒股以及观看娱乐性节目；

3．不准无故迟到、早退、随意调课、停课、旷课和不备课上课、不辅导学生、不批改作业、私自劝学生退学或转学。4．不准参与或支持色情、赌博、吸毒、酗酒、封建迷信等有损教师形象的活动； 5．不准穿奇装怪服或穿拖鞋和背心进课堂；

6．不准体罚、变相体罚或讽刺、挖苦、歧视、侮辱学生； 7．不准向学生强制推销教学辅助材料、课外读物和其他商品；

8．不准向学生传播不健康的思想和在课堂上吸烟、使用通讯工具和接待客人。9．不准违规有偿家教和利用职务之便谋取私利、向学生和家长索要钱物； 10．不准以分数作为评价学生的唯一标准。

第三次 《中小学教师职业道德规范》 4月16日

一、爱国守法。热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。不得有违背党和国家方针政策的言行。

二、爱岗敬业。忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。不得敷衍塞责。

三、关爱学生。关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。

四、教书育人。遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。

五、为人师表。坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得体，语言规范，举止文明。关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。

六、终身学习。崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。

第四次 《衡量优秀老师的十个标准》 5月21日

一、把情感还是信息交流放在首位

建立在缺乏师生情感基础上的教学行为，是一种纯商业行为。一位成功、快乐的教师，非常重视在课堂上有意识的加强师生的情感交流。可以通过以下途径：舍得花时间引导、帮助学生解决不会做的练习题；为学习有困难的学生找“小先生”、及时发现学生在学习过程中出现的微小进步，并不吝啬鼓励学生；课后找学生谈心，把好消息通过家长之口传给学生；与学生一起参加劳动、活动等。

二、把希望寄托于学生还是自己

教师要把大面积提高学生学习成绩的希望寄托于课堂。不要把知识的重点难点当成课堂教学的重点难点，因为课堂教学的重点难点在于学生学习欲望的保持与增强，在于学生主动学习状态的形成，在于学生良好学习习惯的养成，在于各种能力的提高。一位有经验的教师会让学生主动的学，而缺乏经验的教师则会让自己拼命的教。

三、越教越多还是越教越少

有经验的教师把学生教少了，缺乏经验的教师把学生教多了。

所谓“越教越少”，有两层含义：一是通过你的课堂教学，需要你教的学生越来越少；二是每节课需要你讲的东西越来越少。“越教越多”，也有两层含义：一是需要你教的学生越来越多；二是每节课需要你讲的东西越来越多。

四、知识教了再学还是学了再教

学生学了再教比教师教了再学好！比如洋思中学的先学后教、当堂训练。

五、教师课堂指令明晰还是模糊

明晰的课堂指令，会赢得学生对教师的信任，会提高课堂效益，会让学生学得更有信心。

一条明晰的课堂指令必须包括如下因素：明确的任务，完成任务的时间，完成这一任务的形式或办法，如何检查落实这一指令，甚至还可以包括完成这一任务的学生将得到什么评价等。

六、课堂的调动是有效还是无效

一个生**动的孩子，在没有任何刺激的情况下，会愿意一天六七节课坐在教室里，而且总是听教师讲课。可以说，没有课堂调动的教学简直是不可思议。所以教师们在设计一节课的时候，一定要把课堂调动有意识地、最好是自然贯穿于教学过程之中。

七、相信学生的笔头还是口头

好记性不如烂笔头。我们要相信学生的笔头，比要被学生的口头给骗了。

八、教师使颈教还是学生勤奋学

教师使颈教是指这位教师勤恳工作，为了提高学生的学习成绩经常废寝忘食，甚至舍小家为大家。二是指教师只相信“书都要教师教了学生才会学”，每个问题都要教师讲了再让学生做。后直教师只相信自己，不相信学生；只会教学生“学会”，而没有教学生愿意学而且会学。

学生勤奋学也有两层意思：一是指学生喜欢某一学科或所有学科。他们为教师的个人魅力所倾倒，被学校班级的优良学风所感染，被生动活泼的课堂教学方法所吸引，有对学科学习充满期待的激情。二是指学生有科学高效的学习方法，有很强的自学能力，有不达目的誓不罢休的坚定信念。

教师要下决心利用课堂时间、校内学习时间，极力培养学生的自学习惯与自学能力，把课堂尽量多的时间挤出来让学生“当家作主”。

九、练习完成于课内还是课外

如果教师能够相信最有效的练习是课堂训练，就会自觉的把课堂从老师讲课的地方变为学生学习的地方。有经验的教师一定会把最重要的练习放在课堂上，让学生在教师的眼皮底下、在学习同伴的帮助下完成。

十、道理是让学生感悟还是直接告诉

课堂教学有两个最主要目标：一是增长学生智慧；二是让学生学到做人的道理。有经验的教师在课堂教学中会自觉的把启迪学生心智与让学生感悟做人的道理作为课堂教学的最作为课堂教学的最高要求。也就是说，在他们心中，最满意的课是能够让学生增长智慧和感悟人生的课。

第二篇：教师政治学习笔记内容

学习时间：2010年9月27日下午4：50

学习地点：多媒体教室

参加人员：全体教师

学习内容：xx在纪念十一届三中全会召开30周年大会上的讲话

同志们：1978年12月18日，也就是30年前的今天，党的十一届三中全会隆重召开。这次会议，实现了新中国成立以来我们党历史上具有深远意义的伟大转折，开启了我国改革开放历史新时期。从此，党领导全国各族人民在新的历史条件下开始了新的伟大革命。

党的十一届三中全会标志着我们党重新确立了马克思主义的思想路线、政治路线、组织路线，标志着中国共产党人在新的时代条件下的伟大觉醒，显示了我们党顺应时代潮流和人民愿望、勇敢开辟建设社会主义新路的坚强决心。在党的十一届三中全会春风吹拂下，神州大地万物复苏、生机勃发，拨乱反正全面展开，解决历史遗留问题有步骤进行，社会主义民主法制建设走上正轨，党和国家领导制度和领导体制得到健全，国家各项事业蓬勃发展。我们伟大的祖国迎来了思想的解放、经济的发展、政治的昌明、教育的勃兴、文艺的繁荣、科学的春天。党和国家又充满希望、充满活力地踏上了实现社会主义现代化的伟大征程。

改革开放以来我们取得一切成绩和进步的根本原因，归结起来就是：开辟了中国特色社会主义道路，形成了中国特色社会主义理论体系。在30年的创造性实践中，我们经过艰辛探索，积累了宝贵经验。概括起来说，就是党的十七大阐明的“十个结合”。

我们的伟大目标是，到我们党成立1XX年时建成惠及十几亿人口的更高水平的小康社会，到新中国成立1XX年时基本实现现代化，建成富强民主文明和谐的社会主义现代化国家。只要我们不动摇、不懈怠、不折腾，坚定不移地推进改革开放，坚定不移地走中国特色社会主义道路，就一定能够胜利实现这一宏伟蓝图和奋斗目标。

同志们！我们取得的成就已经载入史册，新的更加艰巨繁重的任务正摆在我们面前。我们的事业崇高而神圣，我们的前景光明而美好，我们的责任重大而光荣。让我们更加紧密地团结起来，坚定不移地沿着党的十一届三中全会以来开辟的中国特色社会主义道路奋勇前进，继续解放思想，坚持改革开放，推动科学发展，促进社会和谐，为夺取全面建设小康社会新胜利、开创中国特色社会主义事业新局面、实现中华民族伟大复兴而团结奋斗，努力为人类作出新的更大的贡献！

第三篇：2016年教师政治学习内容

xx小学2015—2016学下学期

教师政治学习资料

学习主题：十八大以来党中央推进教育事业改革发展纪实

（一）学习时间：2016.03.07 让十三亿人民享有更好更公平的教育

——十八大以来党中央推进教育事业改革发展纪实 2016年02月29日07:19 来源：人民网－人民日报 2013年9月25日，纽约，联合国总部，一个声音向世界传送，深沉而有力：‚努力让13亿人民享有更好更公平的教育。‛在联合国‚教育第一‛全球倡议行动一周年纪念活动视频讲话中，总书记庄严宣告。这是属于每个中国人美好生活的起点。信心，源自日渐强大的国家力量。这更是党的新一届领导集体对执政诺言的信守。2012年11月，新一届中央政治局常委首次集体亮相，总书记以‚十个更好‛回应人民关切，‚更好的教育‛，排在首位。

什么是更好、更公平的教育？

人人享有，人生出彩，为文明传承，为创造服务，为民族铸魂。党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央秉持‚以人民为中心‛的发展思想，坚持走有‚中国特色、世界水平的现代教育‛之路，以促进公平、提高质量为战略重点，以优先发展、改革创新为重要保障，总揽全局，直面问题，统筹安排，有序出击，教育改革发展向着民生关切的热点、难点问题发力，一幅学有所教、人人出彩的‚教育画卷‛灿然展开。教育奠基中国。十三亿用知识与信念武装起来的中国人，正为托举复兴梦想积蓄力量，为实现‚四个全面‛战略笃学躬行。

（一）‚倾听人民呼声，回应人民期待‛——

改革，向着‚深水区‛全力推进强国必先强教。总书记为中国教育标注下崭新坐标——这里有体察历史的‚经度‛：‚教育决定着人类的今天，也决定着人类的未来。人类社会需要通过教育不断培养社会需要的人才，需要通过教育来传授已知、更新旧知、开掘新知、探索未知，从而使人们能够更好认识世界和改造世界、更好创造人类的美好未来。‛

也有环顾世界的‚纬度‛：‚当今世界的综合国力竞争，说到底是人才竞争，人才越来越成为推动经济社会发展的战略性资源，教育的基础性、先导性、全局性地位和作用更加突显。‘两个一百年’奋斗目标的实现、中华民族伟大复兴中国梦的实现，归根到底靠人才、靠教育。‛高瞻远瞩，掷地有声。这背后，是勇于担当的大国胸怀。今天的中国，举办着世界上最大规模的教育；今天的中国，正向着‚更好更公平‛的教育发力。时代的拷问接二连三——一个始终为人民担当的政党，如何在教育的现代化历程里，彰显‚人‛的基本价值？一个占世界1/5人口的发展中国家，如何实现‚人口红利‛向‚人才红利‛的跨越，激发‚人‛的无限潜力？一种与西方社会制度不同的发展模式，如何在对国民的教育塑造中，诠释‚人‛的精神气魄？矛盾的叠加挑战重重——教育规模扩大后，质量和水平的呼声愈发急切；教育投入增多后，公平和效益的权衡考验智慧；接受高等教育人数不断增长，教育结构调整刻不容缓。城镇化加速推进，教育人口出现了前所未有的迁移流动；经济全球化持续深化，教育对外交流合作日益紧迫；信息化飞速发展，对教育理念和方式带来多方位冲击…… 立竿见影的单项改革早已完成，剩下的，全是‚牵一发动全身‛的系统工程，中国教育到了‚啃硬骨头‛的关口。十八届三中全会，‚全面深化教育领域综合改革‛的‚发令枪‛清脆扣动；十八届四中全会，‚全面依法治教‛的新征程豁然开启；十八届五中全会，‚全面提高教育质量‛的‚冲锋号‛嘹亮吹响。

三年来，从以立德树人为导向、全面创新育人模式，到以促进公平为关键、多方位缩小教育差距，再到以考试招生制度改革为龙头、优化教育结构体系，在最广泛地统一思想、最大程度地凝聚共识之后，教育改革向着‚深水区‛全力奋进，制约教育事业科学发展的体制性、制度性障碍逐渐‚破冰‛，人民群众关切的重大热点难点问题开始‚破解‛，重要领域的创新举措渐次‚破土‛，中国教育，正写就一份精彩答卷——教育总体发展水平进入世界中上行列。2014年，我国小学净入学率、初中毛入学率，以及高中阶段、高等教育毛入学率均超过中高收入国家平均水平。

教育服务经济社会发展能力不断增强。职业教育每年为各行各业输送近1000万技术技能人才，开展各类培训达到上亿人次；普通本科高校5年累计输送近2000万专业人才，为高科技产业和战略性新兴产业发展注入新的动力；近年来，在国家科技三大奖通用项目中，高校获奖数占全国总数70%以上，产出社科重大成果比例占全国80%以上，专利申请数年均增长20%左右。

教育国际影响力稳步增强。2月18日，世界经济合作与发展组织的‚教师教学国际调查‛项目报告赞叹，‚上海教师年轻化、专业化水平远超国际平均值，教育个性化和多样化超出普遍想象‛；在国际学生评估项目测试（PISA）中，上海初中生两次获得全球第一；来华留学生数量与国别稳步增长；首届国际学习型城市大会、首届世界语言大会、首届国际教育信息化大会、国际职业技术教育大会等重要国际会议在我国成功举办，中国教育在国际舞台上初绽光芒，渐受关注。

教育兴则国兴，教育强则国强。三年来，在党中央治国理政总体布局中，教育的基础性、先导性、全局性地位更加突显，人才资源的战略作用愈受重视。

学习主题：十八大以来党中央推进教育事业改革发展纪实

（二）学习时间：2016.3.28

（二）‚努力让每个孩子享有受教育的机会‛——公平，隔绝文明与蒙昧的原动力

公开资料显示，十八大以来，总书记先后15次以回信的方式与人民大众交流，这其中有青少年学生，有基层党支部，有边防战士，而收信最多的当属教育界，共有6封之多，其间，‚老少边穷岛‛等教育最薄弱地区，又占了3封。在给中央民族大学附属中学学生的回信里，习近平勉励学生‚学如弓弩，才如箭镞‛，‚希望学校继承光荣传统，传承各民族优秀文化‛；在给河北保定学院西部支教毕业生群体代表的回信里，‚在西部生活过‛的总书记‚深知那里的孩子渴求知识，那里的发展需要人才‛；在给‚国培计划（2014）‛北京师范大学贵州研修班全体参训教师的回信里，总书记希望他们‚不忘初衷，扎根西部‛，‚努力做教育改革的奋进者、教育扶贫的先行者、学生成长的引导者。‛ 字里行间，饱含着总书记对公平教育的无限深情；朴素言辞，寄托着党中央对教育公平的殷殷期待。站在全面建成小康社会的历史关头，总书记始终强调‚教育扶贫‛‚教育公平‛的重要性： ‚到2020年全面建成小康社会，最艰巨的任务在贫困地区，我们必须补上这个短板。扶贫必扶智。让贫困地区的孩子们接受良好教育，是扶贫开发的重要任务，也是阻断贫困代际传递的重要途径。‛ ‚目前，教育短板在西部地区、农村地区、老少边穷岛地区，尤其要加大扶持力度。少年强则中国强，中西部强则中国强。‛

三年来，党中央打出一系列‚组合拳‛，补齐教育发展的突出‚短板‛，编织教育公平的保障网——中央财政投入资金1100多亿元，改善义务教育薄弱学校办学条件和中小学校舍安全状况；累计安排资金43亿元，对在连片特困地区乡、村学校和教学点工作的教师给予生活补助；累计资助各教育阶段学生4亿人次左右，为3200多万贫困地区义务教育阶段学生改善营养膳食；实施城乡统一‚两免一补‛标准和生均公用经费基准定额资金随学生流动可携带，‚钱随人走‛惠及近1300万农民工随迁子女……还有更多人的命运，在一项又一项政策落地之时，与国家、民族紧紧相连。

2015年夏，接到《乡村教师支持计划（2015—2020）》出台的通知，江西高安的‚最美乡村教师‛陈腊英笑了。5年为期，从提高生活待遇到城乡教师流动，从职称评聘倾斜到建立荣誉制度，扶持力度层层加码，乡村教师走进国家的改革议程。从校长手中接过毕业证书，清华学子黎崎均笑了。2011年，因为一项针对寒门学子的‚自强计划‛，跨越巴山蜀水，他踏进了梦想中的清华园。2012至2015年，全国共有5万多名‚贫寒学子‛通过‚农村贫困地区定向招生专项计划‛及各种以‚梦想‛命名的招生计划改变命运。

学习主题：十八大以来党中央推进教育事业改革发展纪实

（三）学习时间：2016.4.12

（三）‚中华民族伟大复兴中国梦的实现，归根到底靠人才、靠教育‛——质量，驱动创造与梦想的主引擎

2014年9月9日，北京师范大学。‚当今世界，科技进步日新月异，国际竞争日趋激烈。特别是经历了历史上罕见的国际金融危机，各国纷纷调整发展战略，更加注重科技进步和创新驱动。‛环顾新一轮蓄势待发的科技和产业革命，总书记寄望全国教师：‚源源不断的人才资源是我国在激烈的国际竞争中的重要潜在力量和后发优势。‛

这是深植现实的沉思。随着我国经济发展进入新常态，只有向教育要质量，才能优化劳动力结构，厚植创新驱动根基，如期打赢全面深化改革的攻坚战；只有实现更高质量的教育，培育更多管用实用的高技能人才、创新人才、拔尖人才，才能为全面建成小康社会发挥好关键支撑作用。教育的起点是公平，而生命线，是质量。站在‚由大向强‛的飞跃关口，党中央以提升教育质量为抓手，全面夯实中国梦的人才之基——一方面，登高望远，教育决策的层级不断上移。从《关于深化考试招生制度改革的实施意见》，到‚一流大学和一流学科‛建设，再到乡村教师支持计划，一连三个上下贯通、关涉全局的改革方案，陆续由中央深改领导小组审议通过，由国务院和相关部委具体实施。顶层设计力度之大，为历来教育改革所未有。另一方面，雷霆万钧，提升教育质量的举措深入推进。

2016年新学期，全国2000余所高校的课表上，多了一门共同的课程——创新创业；近千所地方本科有了属于自己的发展方向，从‚我像谁‛到‚我是谁‛，向应用型转型；‚两个一流‛的出台，助推中国顶尖大学以更坚实的脚步向人类最高智慧聚集地发起总攻。更为关键的是，质量提升，不再是一校一地的‚独角戏‛，而是整体能力提升与拔尖能力培育相结合的宏大体系构筑。从中小学教育质量综合评价改革启动到加快发展现代职业教育，三年来，一系列教育标准和引导措施陆续出台，内容覆盖各级各类教育，包括教师、教育教学、学校管理、学生素质评价等方方面面。几个‚硬数字‛，足以窥见新一轮教育改革的决心和胆气：教育投入，2012年首次实现4%目标，2014年全国财政性教育经费达2.64万亿元，比2010年翻了近一番。一笔人才账，可以看出教育质量提升的成效和价值：从2010年起，中国进入人口红利下降期，劳动年龄人口占总人口比例从74.5%下降至2014年的73.4%。与此同时，大专以上文化程度人口占总人口的比例从8.75%提高至11.01%；高中（含中专）文化程度人口占总人口比重从13.72%提高至16.35%——人力资源红利将大大抵消人口红利下降的影响。

2015年10月，继中国教师在英国进行‚中式教学‛引起关注之后，一支来自美国印第安纳州的12人教师访问团专门组队赴杭州‚取经‛，用一周时间学习‚中国式教学‛。中国基础教育，正吸引越来越多的世界目光。

2014年10月，3名‚90后‛高职生精心打造的‚鲁班锁‛，成为李克强总理送给德国总理默克尔的国礼。中国职业教育培养的创新型人才，正带着‚中国制造‛走向世界。

三年来，从量子反常霍尔效应到剪接体三维结构，一个又一个世界级难题在中国科学家的实验室里被破解。中国高等教育迸发的蓬勃力量，正向世界科学技术前沿奋力冲刺。总书记说，‚创新是引领发展的第一动力‛，‚抓住了创新，就抓住了牵动经济社会发展全局的‘牛鼻子’‛。面向广阔无垠的创新蓝海，中国巨轮已起航出发。

学习主题：十八大以来党中央推进教育事业改革发展纪实

（四）学习时间：2016.4.18

（四）‚人生的扣子从一开始就要扣好‛——信仰，凝聚富民与强国的最大公约数，历史和现实告诉我们，一个社会的文明气象，要靠教育的点滴培育。

在我们这个深具尊师重教传统的国度，从‚太上有立德，其次有立功，其次有立言‛的‚三不朽‛，到‚终身之计，莫如树人‛，一个清晰的教育理念贯穿始终：立德，方能树人。‚每一堂课不仅传播知识，而且传播美德‛，‚青年一代有理想、有担当，国家就有前途，民族就有希望‛……三年来，总书记在多个场合，反复强调‚把培育和践行社会主义核心价值观融入教书育人全过程‛，‚人生的扣子从一开始就要扣好‛。立德树人，理想信念是根本——‚理想信念不坚定，精神上就会‘缺钙’，就会得‘软骨病’‛。

这三年，中国特色社会主义和中国梦宣传教育深入开展，革命传统教育大力推进，以‚爱祖国、爱劳动、爱学习，节约一粒粮食、节约一滴水、节约一度电‛为内容的‚三爱‛‚三节‛等主题教育蔚然成风，中国学生发展核心素养体系加快研制，学生诚信表现被写进成长记录……课堂教学、校园文化和社会实践多位一体的育人平台逐渐形成。立德树人，优秀传统文化是源泉——‚抛掉传统、丢掉根本，就等于割断了自己的精神命脉‛。

这三年，教育部发布《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》，建设中华经典资源库，开启‚礼敬中华优秀传统文化‛活动，编写优秀传统文化普及读本、分学段有序推进……从广袤的传统文化原野中寻找价值，广大师生对中华文明的敬与爱厚植于心。

立德树人，思想政治建设是保障——‚坚持党的教育方针，坚持社会主义办学方向‛。这三年，《关于进一步加强和改进新形势下高校宣传思想工作的意见》指引中国大学‚扎根中国大地办教育‛；‚全国高校党委书记校长学习贯彻总书记系列重要讲话和中央精神专题研讨班‛为高校掌舵人指引方向；‚四有教师‛要求引导广大教师学为人师、行为世范；‚高校思想政治理论课建设体系创新计划‛制定实施，高校思想政治理论课不断改进，使中国化马克思主义理论创新成果入脑入心，令大学生信仰之基愈加坚实……以制度的力量凝魂聚气，广大师生对中国梦的实现热忱满腔。

2015年5月，已连续滚动调查了24年的高校学生思想政治状况调查显示，在近3万名调查对象中，对全面深化改革、全面从严治党、全面依法治国表示乐观的学生占比分别为84.7%、84.5%和81.9%；93.9%的学生对‚中国特色社会主义事业进一步发展，综合国力不断增强，国际地位明显提高‛表示乐观；对‚大学生应成为社会主义核心价值观的积极传播者和践行者‛‚诚信是做人之本‛等理念的认同度均在90%以上。

为人生赋值，为社会定型，为国家和民族立心铸魂——这是教育的本真，更是‚更好的教育‛的终极诉求。历史的脚步永不停歇。总书记说，‚保障和改善民生没有终点，只有连续不断的新起点‛。以创新发展激发教育活力，以协调发展优化教育结构，以绿色发展引领教育风尚，以开放发展拓展教育资源，以共享发展促进教育公平。

中国教育的每一步前行，都将带给人民对美好生活更为真切的信心；倚仗教育的力量，中国，将走得更加坚实有力，更加行稳致远。

（新华社北京2月28日电）

学习主题：2016两会政府工作报告教育全文解读 学习时间：2016.5.12

2016两会政府工作报告教育全文解读

修改一：‚鼓励普惠性幼儿园发展‛改为‚支持普惠性幼儿园发展‛ 解读：普惠性幼儿园是学前教育薄弱的环节，我们要发展普惠性幼儿园，‚鼓励‛和‚支持‛两个词都可以用，但是‚鼓励‛是倡导性的，而‚支持‛是非常确定的，所以，由倡导性的‚鼓励‛到确定性的‚支持‛，表达了中央目前对发展普惠性幼儿园的态度、力度和立场，也是给地方一个明确信号。因为发展普惠性幼儿园，不仅仅是教育部的工作安排，也需要地方落实。这个信号要发出去，要明确强烈。中央有政策安排有资金支持，最后要落脚到地方，这样表述使得中央的意图更加清晰，是推动相关工作的强烈信号和明确要求。

修改二：‚大力发展现代职业教育‛改为‚加快健全现代职业教育体系‛

解读：这个改变的核心在于‚体系‛。表述改了两个方面：一个是从‚大力发展‛到‚加快健全‛，另一个是从‚现代职业教育‛到‚现代职业教育体系‛，但是重点在于后者。以前我们对于职业教育的理解，往往局限于教育层次上，而不是一个体系。职业教育不仅可以有3年制，也可以有4年制，3年制里办得有特色的学校可以允许其办本科，本科办得好的学校可以进行研究生教育，培养的不是以理论研究见长的学术型人才，而是创新型的技术人才。也就是说，要让职业教育形成一个完整的体系，与普通教育同等重要、可以与普通教育形成成才立交桥式的体系。之所以要提加快体系的建设，是因为我们清醒地认识到：职业教育是有自己结构的教育体系，这个体系有自己的规律，不仅有教育的普遍规律，更有职业教育独有的规律，经济发展的规律也会在其中起一定作用。这个改变说明，我们不仅要把职业教育作为教育类型建设，而且对职业教育的属性、特征、办学规律有了更加清晰的理解，用‚加快‛的提法来彰显中央对职业教育体系建设的重要性、必要性、紧迫性的认识，工作的力度更大。

修改三：新增‚教育要促进学生德智体美全面发展，注重培养各类高素质创新型人才‛

解读：我在今年两会时，注意到有不少全国人大代表提到要‚注重学生德智体美的发展‛，我想，这是对教育目的、立德树人宗旨的全面回应。从教育工作层面上说，我们强调立德树人，但是树什么样的人呢?‚德智体美全面发展‛，是对立德树人内涵更加明确的表述，说明立德树人没有虚化、空泛化、抽象化，而是把它具体化——强调德智体美全面发展，这一点本身也是教育方针的重要内容。报告还增加了一句‚注重培养各类高素质创新型人才‛，在审议报告时也有很多代表、委员提到‚创新人才‛，之前我们比较多地认为创新人才培养是在高中之后，但是创新人才不应是特定教育阶段之后才有的，也不只是高中、大学开设创新课程就可以培养出来的。整个教育的链条和环节都要重视创新型人才的培养，而且在学前教育、家庭教育等各个环节都应该注重培养学生的想象力、好奇心，没有这种意识并注意熏陶，孩子的创新能力、创新精神就没办法形成。从纵向来看，各个教育环节都要有培养创新人才的意识;从横向来看，除了普通高等教育，职业教育同样能够培养创新人才。

学习主题：政府工作报告提出：发展更高质量更加公平的教育 学习时间：2016.5.23 政府工作报告提出：发展更高质量更加公平的教育

新华社受权于今天全文播发李克强总理代表国务院在十二届全国人大四次会议上所作的《政府工作报告》。3月16日，十二届全国人大四次会议表决通过了关于政府工作报告的决议，批准了这个报告。

报告指出，发展更高质量更加公平的教育。教育承载着国家的未来、人民的期盼。公共教育投入要加大向中西部和边远、贫困地区倾斜力度。统一城乡义务教育经费保障机制，改善薄弱学校和寄宿制学校办学条件。支持普惠性幼儿园发展。办好特殊教育。加快健全现代职业教育体系，分类推进中等职业教育免除学杂费。对贫困家庭学生率先免除普通高中学杂费。落实提高乡村教师待遇政策。加快推进远程教育，扩大优质教育资源覆盖面。提升高校教学水平和创新能力，推动具备条件的普通本科高校向应用型转变。继续扩大重点高校面向贫困地区农村招生规模，落实和完善农民工随迁子女在当地就学和升学考试政策。支持和规范民办教育发展。教育要促进学生德智体美全面发展，注重培养各类高素质创新型人才。从家庭到学校、从政府到社会，都要为孩子们的安全健康、成长成才担起责任，共同托起明天的希望。2016年政府工作报告：关注教育公平

2016年3月5日，第十二届全国人民代表大会第四次会议上，国务院总理李克强代表国务院，向大会做了2016年政府工作报告，以下为报告中涉及到教育部分的整理。报告中就教育公平问题做了详尽的说明。

李克强在报告中表示，发展更高质量更加公平的教育。教育承载着国家的未来、人民的期盼。公共教育投入要加大向中西部和边远、贫困地区倾斜力度。统一城乡义务教育经费保障机制，改善薄弱学校和寄宿制学校办学条件。鼓励普惠性幼儿园发展。办好特殊教育。大力发展现代职业教育，分类推进中等职业教育免除学杂费。对贫困家庭学生率先免除普通高中学杂费。落实提高乡村教师待遇政策。加快推进远程教育，扩大优质教育资源覆盖面。提升高校教学水平和创新能力，推动具备条件的普通本科高校向应用型转变。继续扩大重点高校面向贫困地区农村招生规模，落实和完善农民工随迁子女在当地就学和升学考试政策。支持和规范民办教育发展。从家庭到学校、从政府到社会，都要为孩子们的安全健康、成长成才担起责任，共同托起明天的希望

学习主题：2016年全国两会八大看点主要内容精神热点解读

（一）学习时间：2016.6.8 ◆‚十三五‛规划

党的十八届五中全会审议通过了《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十三个五年规划的建议》，明确了我国未来5年的发展蓝图。如何贯彻落实创新、协调、绿色、开放、共享的发展理念?如何确保实现经济保持中高速增长，人民生活水平和质量普遍提高，国家治理体系和治理能力现代化取得重大进展?如何细化落实中央的各项决策部署，如期完成全面建成小康社会的战略任务?通过此次两会，我们将得到圆满回答。

◆脱贫攻坚战

没有农村的小康，特别是没有贫困地区的小康，就没有全面建成小康社会。如今，脱贫攻坚战的冲锋号已经吹响，各地各部门正根据中央统一部署，以更加明确的目标、更加有力的举措、更加有效的行动，深入实施精准扶贫、精准脱贫，众志成城努力实现脱贫攻坚目标。特别是近日《省级党委和政府扶贫开发工作成效考核办法》的印发，进一步要求各级党委政府切实担负起应有责任。下一步，扶持谁、谁来扶、怎么扶?让我们一起通过两会去找寻答案。

◆供给侧改革

推进供给侧结构性改革，是适应和引领经济发展新常态的重大创新。从中央财经领导小组第十一次会议总书记首次提出‚着力加强供给侧结构性改革‛，到中共中央政治局第三十次集体学习时总书记将这项改革形容为‚十三五‛时期的一个发展战略重点，直到总书记在江西考察之际再次围绕这一概念提出要 ‚加法、减法一起做‛……我国供给侧结构性改革‚路线图‛日渐清晰，各级党委政府认识亟须到位，适应必须主动，引领更要有为，而如何做到‚到位‛‚主动‛ ‚有为‛，在即将召开的两会上，代表委员将发表真知灼见。

学习主题：2016年全国两会八大看点主要内容精神热点解读

（二）学习时间：2016.6.17

◆‚一带一路‛

‚‘一带一路’追求的是百花齐放的大利，不是一枝独秀的小利。‛今年首访中东期间，习近平主席在当地媒体发表署名文章说。推进‚丝绸之路经济带‛和‚21世纪海上丝绸之路‛建设，是习近平主席统筹国内国际两个大局，顺应地区和全球合作潮流，契合沿线国家和地区发展需要，立足当前、着眼长远提出的重大倡议和构想。自该发展战略构想提出以来，沿线60多个国家响应参与，共商、共建、共享的和平发展、共同发展理念引起广泛共鸣。如何乘势而上、相向而行，使‚一带一路‛的足迹更长、影响更深远?两会将是集思广益、群策群力的重要平台。

◆慈善法修改

2015年12月27日，十二届全国人大常委会第十八次会议闭幕，会议表决通过了全国人大常委会关于提请审议慈善法草案的议案。在此之前，全国人大常委会对慈善法草案进行了两次审议，一些重要修改内容引发社会高度关注。本次十二届全国人大四次会议上，法律还会作出哪些重要修改，并将如何进一步引领、保障慈善事业的健康发展?社会各界拭目以待。与此同时，透过慈善法修改，我们还应关注近年来立法体制机制的重要改革、显著变化，还可以观察、探讨‚如何进一步提升立法质量‛‚如何确保改革于法有据‛等重大问题。

◆司法体制改革

近年来，各级司法机关深化司法体制改革，全面提升工作能力和水平，努力为经济社会发展创造安全稳定的社会环境、公平正义的法治环境、优质高效的服务环境。下一步，各级司法机关如何把防范风险、服务发展和破解难题、补齐短板摆在更加突出位臵，提升维护国家安全和社会稳定的能力水平?特别是2016年是深化司法体制改革的攻坚之年，党的十八届三中、四中全会部署的司法改革任务大部分要在今明两年完成，各级司法机关又该如何精心动员，认真组织，如期完成改革任务，让人民群众尽早享有改革‚获得感‛?对此，‚两高‛报告值得期待。

◆绿色发展

如今，一边是严峻突出的雾霾、污水等环境污染问题，一边是群众对‚apec蓝‛‚阅兵蓝‛常态化满怀期待。对此，从去年年底的中央经济工作会议强调‚要更加注重促进形成绿色生产方式和消费方式‛，到中央城市工作会议要求‚统筹生产、生活、生态三大布局‛，再到今年的中央1号文件专章部署‚推动农业绿色发展‛……党中央始终强调绿色发展，‚绿水青山就是金山银山‛也已成为社会共识。那么，在2016年的这个春天，会内会外能否看到更多的青枝绿叶呢?如果可以，我们希望通过代表委员的建言献策，推动各行各业始终‚绿意盎然‛。

◆制度反腐

全面从严治党，是‚四个全面‛战略布局的重要内容，干部清正、政府清廉、政治清明，是如期完成全面建成小康社会战略任务的坚强政治保证。2016 年，我们将如何坚持全面从严治党、依规治党，深入推进党风廉政建设和反腐败斗争?将如何巩固反腐败斗争成果，健全改进作风长效机制，着力构建不敢腐、不能腐、不想腐的体制机制?总书记在2016年新年贺词中指出，‚着力营造政治上的绿水青山‛，透过两会会风、领导干部作风，我们或许可以近距离感受、检验‚绿水青山‛是否环绕国家治理、百姓生活的方方面面。

第四篇：环保知识教师政治学习内容

大溪小学教师政治学习内容‘环保知识’

学习时间： 2012、3、6 学习地点： 会议室 主讲人： 杨文勇 学习内容：

电池对人类及土壤的污染

废电池是危害我们生存环境的一大杀手！一粒小小的钮扣电池可污染600立方米水，相当于一个人一生的饮水量；一节一号电池烂在地里，能使一平方米的土地失去利用价值，并造成永久性公害。在对自然环境威胁最大的几种物质中，电池里就包含了汞、铅、镉等多种，若把废电池混入生活垃圾中一起填埋，久而久之，惨出的重金属可能污染地下水和土壤，进而进入鱼类、农作物中，破坏人类的生存环境，间接威胁到人类的健康。电池在我们生活中的使用量正在迅速增加，已深入到我们生活和工作的每一个角落。我国是电池生产和消费大国，目前年产量达140亿枚，占世界产量1/3。如果以全国约3.6亿个家庭，每户每年用10枚计，消费量已是36亿。若加上集团消费，每年“涌现”上百亿枚废旧电池当不在话下。这些电池若未得到妥善处理，将直接或间接地危害人们的身体健康。

废旧电池的危害主要集中在其中所含的少量的重金属上，如铅、汞、镉等。这些有毒物质通过各种途径进入人体内，长期积蓄难以排除，损害神经系统、造血功能和骨骼，甚至可以致癌。

以下列举几种电池的危害性：

1、钮扣电池：钮扣电池含有汞，当其废弃在自然界里，外层金属锈蚀后，汞就会慢慢从电池中溢出来，进入土壤或在下雨之后进入地下水，再通过农作物进入人体，损伤人的内脏。在微生物的作用下，无机汞可以转变成甲基汞，聚积在鱼类的身体里，人食用了这种鱼后，甲基汞会进入人的大脑细胞，使人的神经系统受到严重破坏，重者会发疯致死。日本水俣病就是甲基汞所致。

2、充电电池：充电电池一般都含有有害重金属镉，在自然界中渗出后，污染土地和水流，最终进入人体。镉会使骨质疏松，并造成骨骼变形、骨痛，并引起肝和肾受损等等严重后果。

3、普通电池：普通干电池也含有汞，还含有铅和酸碱，对环境也很有害。

因此，在对自然环境威胁最大的五种物质，电池里就包含了三种：汞、铅、镉。以下介绍一下各元素的危害。

汞：就是我们俗称的“水银”，具有致癌物。汞和汞化物都是有毒的，科学家发现，汞具有明显的神经毒性，此外对内分泌系统、免疫系统等也有不良影响，儿童更易受害。

镍：具有致癌性,对水生生物有明显危害,镍盐能引起过敏性皮肤炎；

铅：导致贫血,神经功能失调,肾损伤,对儿童危害性更大。

镉：在人体内极易引起慢性中毒，是一种毒性很大的重金属，主要病症是肺气肿、骨质软化、贫血，很可能使人体瘫痪。而铅进入人体后最难排泄，它干扰肾功能、生殖功能。震惊世界的日本“痛痛痛”就是因镉污染而致。含镉的矿山废水污染了河水及河两岸的土壤、粮食、牧草、通过食物链进入人体而慢慢积累，在肾脏和骨骼中。会取代骨中钙，使骨骼严重软化，骨头寸断；镉会引起胃脏功能失调，干扰人体和生物体内锌的酶系统，使锌镉比降低，而导致高血压症上升。镉毒性是潜在性的。即使饮用水中镉浓度低至0.1毫克/升，也能在人体(特别是妇女)组织中积聚，潜伏期可长达十至三十年，且早期不易觉察。资料表明，人体内镉的生物学半衰期为20～40年。镉对人体组织和器官的毒害是多方面的，且治疗极为困难。因此，各国对工业排放“三废”中的镉都作了极严格的规定。日本还规定，大米含镉超过1毫克/公斤即为“镉米”，禁止食用。由于镉化合物具有程度不同的毒性，用任何方法从废水中除镉，只能改变其存在任何方法从废水中除隔，只能改变其存在方式和转移其存在的位置，并不能消除其毒性。因此，镉废水的处理应尽量与回收利用结合。

镉不仅对身体造成影响，对土壤、植物也不例外。废电池中所含镉等重金属进入环境后，不易被除解，长期蓄积在土壤中。破坏自然的自净能力，使土壤成污染物的“储存库”，最终降低土壤肥力，在这样的土壤中种植农作物，重金属会被植物根系吸入植物体内，引起农作物减产或长出的农作物会有害，在土中的重金属还能不断迁移到相邻的环境介质中，被雨水冲刷后渗透到深层土壤中，随地下水进入江河水源，人一旦饮了这种水，就会出现多系统多器官的慢性损害。据有关资料报道，全球的镉污染有50％是来自废旧电池的污染。

镉是植物生长的非必需元素，当镉进入植物体内并积累达到一定程度时，植物就会表现出各种毒害症状，通常会出现生长迟缓、植株矮小、退绿、产量下降、质量下降等。曹仕木研究结果表明，镉浓度增大时(≥25 mg/kg)，开始对草莓的根生长产生抑制作用，根由长变短，由白变褐直至变黑；镉对草莓叶的影响表现在叶褪绿、黄化、提前衰老，受镉污染后的草莓植株矮小、长势弱。Kellim等研究表明，白皮松、火炬松、杨树、桦树、樱桃等树苗在镉污染胁迫下，根、茎和叶的生长均受到抑制。大麦受镉污染后，种子的萌芽率、根生长率下降，且随处理浓度的增加和时间的延长而加剧，当镉的浓度为0.01 mol/L时，种子的萌芽率小于45％，根部停止生长。

国家，废旧电池被列为危险有毒废物，必须单独投放和回收处理，绝不能随便丢弃在自然界中。在德国，废旧电池可以送到每个卖电池的商店，这一点是值得我们借鉴的。

大溪小学教师政治学习内容‘环保知识’

学习时间： 2012、4、9 学习地点： 会议室 主讲人： 杨文勇 学习内容：

水 土 流 失

水土流失是土壤受到侵害的一个很重要方面，贵州省水土流失面积为7.35万平方千米，每年流失的土层厚达到0.5~3厘米，坡度为15~20度的坡耕地，每年被侵蚀的表土达到2.5厘米，全贵耕地每年流走的氮、磷、钾养分达到500多万吨。

一、水土流失对土壤的侵害主要表现在两个方面：

1、表土流失，肥力降低，沟壑纵横，荒漠化石漠化。贵州为岩溶山区，岩溶地貌占地表的61.9%，生态环境脆弱。全省石灰漠化面积为3.48万平方千米，其中严重灰漠化面积为1.87万平方千米。

2、蓄水抗旱能力降低，土壤干裂，同时是水库淤积，河道阻塞。

二、目前治理水土流失的措施主要有三个： 一是工程措施； 二是生物措施；

三是良好的耕作措施。

大溪小学教师政治学习内容‘环保知识’

学习时间： 2012、5、7 学习地点： 会议室 主讲人： 杨文勇 学习内容：

农膜对土壤的危害

近年来，农膜以其保湿、保温、保肥、保土的优点，而深受广大农民朋友的欢迎。实践证明，在促进农作物早熟、增产、提高农产品质量等方面，农膜起到了很大的作用。正因为如此，农膜在广大农村得以广泛推广，使用量起来越大。

然而，农膜在推动农业发展的同时，也对土壤产生了严重的污染。据了解，有相当一部分农民，对农膜只用不收，致使大量的碎片残留在土壤中，使耕地质量逐年下降。农膜主要成分为聚氯乙烯或聚乙烯，在自然条件下很难降解，可残存20年以上，如果不进行残膜回收，土壤中的残膜逐年积累，覆膜5年的农田农膜残留量可达每亩5、2公斤。农膜碎片进入土壤后，会严重改变土壤物理性质，影响土壤的透气性，阻碍农作物根系吸收水分及根系生长，导致农作物减产。此外，塑料农膜生产过程中添加的增塑剂能在土壤中挥发，对农作物特别是蔬菜作物产生毒性，破坏叶绿素的合成，导致作物生长缓慢或黄化死亡而减产。连续覆膜的时间越长，残留量越大，对农作物产量影响越大，连续使用15年以后，耕地将颗粒无收。

鉴于农膜对土壤的严重危害，在此，提醒广大农民朋友切实做好农膜的回收工作，要把好三道关口，让农膜碎片无处藏身。

一是把住作物苗期的关口。作物苗期是覆膜的主要时期，此期一过，随着气温和地温的快速升高有一大部分作物需要揭去农膜，此时是收膜的最好时机。首先，这时的农膜大都外露在地表面，便于发现；其次，这时的农膜因使用时间短，成形、块大，便于回收。要紧紧抓住这一有利时机，争取一次性将所有碎片回收完毕。

二是把住作物收获的关口。作物收获季节也是收膜的较好时机，虽然此时的农膜

不如苗期时成形、块大，但这时的优势是：收膜时不需顾忌伤害农作物，可大胆地寻找所有的碎片。要充分利用好这一机会，做到：作物收获到家，碎膜回收干净。

三是把住春耕的关口。春耕时，有一部分残存在土壤中的农膜会显现在地表面，此时要及时回收，不可错过机会。同时，在耙地时要随时留意农膜碎片，一经发现，全部回收。

农民朋友们，农膜的残片在危害着您的耕地，您是否意识到了这个问题？您一定盼望您的耕地越种越肥，那么快快回收农膜残片吧！

第五篇：教师政治学习内容学习时间-10月

教师政治学习内容

学习时间：2011-10-14 学习地点：八年级 参加人员：全体教师

学习内容：中小学教师职业道德规范

一、爱国守法。热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。不得有违背党和国家方针政策的言行。

二、爱岗敬业。忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。不得敷衍塞责。

三、关爱学生。关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。

四、教书育人。遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。

五、为人师表。坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得体，语言规范，举止文明。关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。

六、终身学习。崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。

规范中小学办学行为、深入实施素质教育，是推进基础教育改革发展的一项长期而又艰巨的任务。我们要站在为办人民满意教育、培养新一代高素质社会主义建设者和接班人的高度，进一步解放思想、开拓创新，进一步积极探索、深化改革，进一步落实责任、履行承诺，全面规范中小学办学行为，着力构建素质教育推进工作机制，为加快推进教育、振兴教育作出新的更大贡献。

2011-10-14