话题作文教案设计

第一篇：话题作文教案设计

话题作文教案设计

【教学目标】：

1、知识与能力： 引导学生从最基本的点滴的生活中体验，认识话题就是我们生活本身的点点滴滴，并通过训练认识话题作文的特点。

2、过程与方法： 通过训练了解并掌握话题作文的要旨，准确把握作文体裁和中心，学习和运用话题作文的写法。

3、情感、态度与价值观： 提高学生语言文字的表达能力，养成想写会写习惯和能力，并能使用准确的语态和适当的修饰，写出自己的真情实感。【教学重难点】：

1、重点： 通过学习让学生懂得研读提示语，拟好标题，确定体裁，筛选写作内容。

2、难点 ： 促进学生进一步学会以小见大，深化主题。【教学时数】： 一课时 【教学过程】：

一、导入 ： 话题作文给同学们很大的自由：题目、文体（诗歌除外）、内容、主题、写法不限，可以自由自在地想象、海阔天空地谈话。但同学们在写作时，也许“太自由”了，反而不好把握。为此，这节课我们一起来探讨话题作文的一些写作技巧。

二、分析初中话题作文本身的特征：（投影显示）话题作文的基本特征

1、它为我们提供一些提示语。

2、所给话题就是写作的内容和范围。

三、与学生探讨初中话题作文的写作技巧：（投影显示）反复细心品味提示语

1、研读提示语。这是入门的前提，话题作文的提示语往往是为写作提供了不同方面、不同角度、不同层次的提示，要反复咀嚼，细心品味，进行丰富的联想、准确地提炼。从中“读”出许多有益的信息，而这些信息是命题者的“暗示”，只有明白了其中的深意，写作就有把握了。

2、灵活得“体”。话题作文的文体（诗歌除外）不限，并不是不要文体。其实从提示语中会有许多有关文体的“暗示”。如“故事”、“思考”、“知识”分别预示着记叙性的、议论性的、说明性的。写作时，可以尽情发挥但不能变成没有文体的闲言碎语。为此，应选择最能驾驭的文体，与材料统一起来，灵活得“体”。

3、拟好作文题目。作文题目是文章的眼睛，看文先看题，题好一半文。一个好题目能令文章锦上添花。应反复推敲提示的内容，拟出简洁、明确、生动、新颖和独到的标题。

4、以小见大。话题作文范围太宽泛了，为学生创设了广阔的空间和选择余地。写作时似乎不着边际，往往会觉得不知从何下笔。最好的办法是“大题小做，以小见大”。大题小做是将宽题变窄，从一个小的方面、角度反应整个话题。以小见大是指从普通的材料中提炼出新颖、重大的主题。

四、选取一次话题作文的材料，作为师生研讨的内容：

“人间最纯真的感情莫过于亲情，从你呱呱坠地起，爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、外公、外婆、姑姑、叔叔、舅舅、小姨„„等等，在与他们的交往中，一定有许多事情凝聚着浓浓的亲情，请你以‘亲情故事’为话题，写一篇文章。不少于500或600字，除诗歌外文体不限。”

1、要求学生研读提示语，确定文体，构思主题，拟好作文题目。

2、结合写作技巧，师生归纳：

① 提示语暗示我们，这篇文章要写亲情方面的故事，预示着写记叙文为最佳的文体，当然也可以用其它文体。

② 主题方面，应从普通的材料中提炼出新颖、重大的主题。有关“亲情”，可由赞美家中的尊老爱幼、互相关心、互相帮助、无私奉献等生活中几乎被忽视的小事情，品味这些小事的亮点所在，升华到赞美社会的亲情，歌颂社会主义制度的优越等。

③ 拟作文题目，要根据文体、内容、主题反复推敲，注意题目的简洁、明确、生动、新颖。值得参考的题目如：爸爸替我“撒谎”、母亲的白发、爷爷的善举„„等等。

五、学生堂上为自己拟的题目列好写作提纲：

一方面，记叙要注重六要素，说明要注重顺序和方法，议论要注重论点、论据和论证等等；另方面，要求学生养成写作前根据自己的思路，注意事件的先后，列好写作提纲。

六、选取优秀提纲指名口头作文，然后师生评说小结。

（注意结构的完整性）

七、布置作文：参考提纲写一篇不少于500或600字的文章。

第二篇：“感恩”话题作文教案设计

“感恩的心，感谢命运，花开花落，我一样会珍惜”。——一首《感恩的心》唱出了多少人内心的感动.“感恩”是全人类的行为，也是爱的一种表现。一个人要是对大自然、对生命没有一点感动，那将是很可怕的。从“感恩”入手，让大家明白今天的一切来之不易，从而培养尊重他人、尊重自己的好品格，树立自立、自强、自尊、自爱和乐于助人行善的思想。

一、感悟“感恩”，明确“感恩”含义。

（一）感恩的心（齐唱《感恩的心》）

我来自偶然，像一颗尘土，有谁看出我的脆弱。我来自何方，我情归何处？ 谁在下一刻呼唤我。天地虽宽，这条路却难走。我看遍这人间坎坷辛苦。我还有多少爱，我还有多少泪。要苍天知道，不认输。感恩的心，感谢有你。伴我一生，让我有勇气作我自己； 感恩的心，感谢命运。花开花落，我一样会珍惜。

（二）出示“千手观音”

所有人的人生，都有圆有缺有满有空，这是你不能选择的。但是你可以选择看人生的角度，多看人生的圆满，然后带着一颗快乐感恩的心去面对人生的不圆满。---邰丽华

俗话说“受人滴水之恩，当涌泉相报”。昔日“王祥卧冰求鲤”、“关羽千里单骑护嫂”、“诸葛孔明鞠躬尽瘁，病死军中”……无不为“感恩图报”。可以说，知恩图报是中华民族的传统美德。如此佳话何止千万？

（三）谈谈“感恩节”

1620年，一些来自欧洲饱受宗教迫害的清教徒，乘坐“五月花”号船去北美新大陆寻求宗教自由。他们在海上颠簸折腾了两个月后，终于在酷寒的十一月里，在现在的美国马萨诸塞州的普里茅斯登陆。

在第一个冬天，半数以上的移民都死于饥饿和传染病。活下来的人们生活十分艰难，他们在第一个春季，在印第安人的帮助下开始播种。为了生存，整个夏天他们都在祈祷上帝保佑并热切地盼望着丰收的到来，因为他们深知秋天的收获决定了他们的生死存亡。

后来，庄稼终于获得了丰收。大家决定要选每年11月的第四个星期四，是美国的感恩节。历史上，美国人民为了自己能在饥寒交迫中幸存下来，感谢上帝和印第安人的帮助，庆祝收获、合家欢聚。这就是美国感恩节的由来。

感恩节是美利坚一个不折不扣的最地道的国定假日。在这一天，具有各种信仰和各种背景的美国人，共同为他们一年来所受到的上苍的恩典表示感谢，虔诚地祈求上帝继续赐福。思考：

1、什么是感恩？

“感恩”一词，牛津字典的定义是：“乐于把得到好处后的感激之情呈现出来，且回馈他人。”

感恩：简单说就是对别人所给的帮助表示感激。

2、为什么要感恩？

为了报答别人所给的帮助，为了让中华民族的传统美德永远流传，为了人们生活更美好。

3、怎样感恩？

时刻怀着感恩的心，用我们的言行去进行。

二、探究现象，分析原因，领悟道理。

阅读下面几则材料，并从材料出发，发表你的看法，领悟道理。材料1：

上世纪90年代初，某地开展了“温暖大家庭冬令营”活动，区政府各部门、街道居委会、以及社会各界人士向全区43名孤儿伸出援手，免去他们的学杂费、医药费，几笔补助金、捐款和日用品也陆续进到了他们家中。昔日的孤儿如今长大了，他们或事业有成、或结婚生子，可他们似乎忘记了让他们顺利完成学业的恩人。43个孤儿中，只有2个人去探望过曾经与之结对帮助的热心人。那位工作人员说，他曾在马路上遇到过一个当年结对的孤儿，但对方故意绕道躲开了。或许他们是怕难为情，怕被人知道曾经接受帮助“不光彩”的过去，但从那孩子的眼神里，我根本看不到一丝愧意，相反，他是满不在乎地冷漠地离开了。”

1、孤儿们为什么似乎忘记了让他们顺利完成学业的恩人？

【有些人总以为上苍欠他的，父母的呵护、师长的关爱、朋友的真情似乎是理所当然的。他们视恩情如草芥，背信弃义却毫无愧疚之意，感恩之心早已荡然无存。】

2、这件事情告诉我们什么道理？

感恩是为人的基本准则，拥有感恩之心才能不断荡涤灵魂；同时感恩之心又有如玫瑰，需要细心栽培与呵护。每一个懂得感恩的人都会做得到。材料2：

《江南时报》报道，载誉归来的奥运会冠军顾俊回到家乡无锡，得知父亲顾德元所在的无锡第四纺织机械厂正遇到贷款难题，便毫不犹豫地拿出自己的16枚金牌，给父亲拿去作为贷款抵押。如今，这家企业蒸蒸日上。当职工们共拿出20万元奖励她时，顾俊却说：“我为家乡人民做些事情是应该的……没有家乡的哺育，就没有我的今天。”

奥运会冠军顾俊的感人之处何在？

——感恩需要提升境界,它应该来自博大的胸怀

三、联系现实，落实行动。

（一）秋天了，成熟的果实却低下了头。它不是孤芳自赏，也不是在自我陶醉，更不是哀泣自己将跌落枝头。它是在想：我是怎样成熟的呢？不是风，我怕早已霉烂了；不是雨，我怕早已干瘪了；不是光，我怕早已苍白了；不是热，我怕早已憔悴了…… 既然成熟的果实就知道感恩风的吹拂，感恩雨的滋润，感恩光的照射，感恩热的考验……那么，我们这些不断成长的学生呢？你该感恩谁呢？感恩什么呢？（联系自己说说）

●父母的呵护、哺育；●老师的指导、教诲；

●朋友的关心、提醒；●自然的恩赐、赋予；●失败的鞭策、启迪；●…… 自然界五彩缤纷的美，给人身心的享受，值得我们感恩； 朋友推心置腹的提醒，让自己精神上永远清醒，需要我们感恩；

父母无微不至的呵护，在给自己物质上坚实的支撑的同时，还给我们精神上无尽的安抚，我们必须从内心深处去感恩…… 天天拥有感恩之心是多么幸福、清净的境界

（二）请具体地描述感恩必须做到的是什么？ ●父母生病时——送水拿药 ●朋友苦恼时——沟通安慰 ●环境污染时——关注整治 ●身处逆境时——坦然进取

（三）感恩应该远离冷漠，拒绝自私…… 对朋友问候的不以为意 对父母辛苦的无动于衷 对老师付出的漠然置之 对花草受伤的冷眼相待 对别人危难的缺乏同情 对民族忧患的缺乏关注等等

四、总结：

“感恩”不一定要感谢大恩大德，“感恩”可以是一种生活态度，一种善于发现美并欣赏美的道德情操。我们应该感谢亲人、感谢朋友、感谢反对者、感谢陌生人，感谢集体、感谢国家、感谢人类、感谢自然。有了一颗感动的心，你就会觉得每一天都是美好的，每一件小事都是有意义的。那么，请你用自己的智慧，去品味多彩的生活，怀一颗感恩的心，去感受生活中的美。

有了一颗感动的心，你就会觉得每一天都是美好的，每一件小事都是有意义的。如果我们曾感动于一个微笑、一个眼神、一声祝福、一句劝勉；如果我们曾感动于一抹曙光、一片绿叶、一颗露珠、一泓清泉；如果我们曾感动于羔羊跪乳、乌鸦反哺、落红护花、落叶归根‘那么，请你用自己的智慧，去品味多彩的生活，怀一颗感恩的心，去感受生活中的美。

五、出示作文题目和要求

有一篇文章叫《一个人一生要做的99件事》其中有这样的一些内容： 重回童年居住的地方；珍藏一件凝聚情感的物品；倾听大自然的声音；拜访你的恩师；大声说出你的爱；每3至5天写一个小自传；亲自播种、收割一次；找到真正的友谊；追寻你生命中的导师；体验另一种生活——在乡间居往数日；享受田园风光；为自己种一棵树——让生命在树中延续；利用21天时间改掉一个不好的习惯；到施工工地等地与普通劳动者生活一天；观察众生百态，品味生命乐趣；常回家看看父母；为往事于杯——参加一次同学聚会；为父母按摩、擦身；独自在远离人烟的旷野露宿；倾听婴儿的第一声啼哭；将心中的感激之情表达出来；给亲人或朋友送件体贴的礼物；接受并珍惜生活赐予你的一切：制怒，并向自己所伤害过的人致歉；重整人生的行囊——清扫生命，掌握取舍的艺术；看一次日出日落的壮丽景观；衷心赞美你的朋友和家人；把你所能想到的一件浪漫的本变为现实；保持怡人的微笑——不让烦恼光临你的世界；想象生命的最后一刻——感悟生死；到每年的岁未，检视自己一年来的行为等……

现在，请你这择其中一件，用“感恩生命”的主题和情感贯穿，进行一次精巧的构思，并写一篇文章。【写作提示】

题目涵盖的范围很广，这就要求作者打开思路，学会合理利用材料、素材，同时又要注意把握文章主旨大意，避免流于贫乏、空泛。能够扩宽的空间很大。每一种行为都有可能让你有所触动，就在于你自己是否有一双善于发现的慧眼。你选择其中之一，把最真切的感受表达出来。在表达时 注意体现你的健康的生命情感。

注意：（1）、自主立意；（2）、文体自选；（3）选材积极健康向上；(4)题目自拟；（5）不少于700字。

第三篇：“感恩”话题作文写作指导及例文(教案设计(精)

“感恩”话题作文教学案例 【教学目的】

“ 感恩 ” 是全人类的行为,也是爱的一种表现。一个人要是对大自 然、对生命没有一点感动,那将是很可怕的。从 “ 感恩 ” 入手,让大家 明白今天的一切来之不易,从而培养尊重他人、尊重自己的好品格, 树立自立、自强、自尊、自爱和乐于助人行善的思想。

【创设情景】

一、感悟 “ 感恩 ” ,明确 “ 感恩 ” 含义。(一感恩的心(音乐:《同一首歌》 ,制造气氛。作词:陈乐融 作曲:陈志远

我来自偶然,像一颗尘土,有谁看出我的脆弱。我来自何方,我 情归何处? 谁在下一刻呼唤我。天地虽宽,这条路却难走。我看遍这人间坎 坷辛苦。我还有多少爱,我还有多少泪。要苍天知道,不认输。

感恩的心,感谢有你。伴我一生,让我有勇气作我自己;感恩的心,感谢命运。花开花落,我一样会珍惜。

(二出示 “ 千手观音 ”

所有人的人生,都有圆有缺有满有空,这是你不能选择的。但是 你可以选择看人生的角度, 多看人生的圆满, 然后带着一颗快乐感恩 的心去面对人生的不圆满。

---邰丽华

俗话说 “ 受人滴水之恩, 当涌泉相报 ”。昔日 “ 王祥卧冰求鲤 ”、“ 关 羽千里单骑护嫂 ”、“ 诸葛孔明鞠躬尽瘁,病死军中 ”…… 无不为 “ 感恩 图报 ”。可以说,知恩图报是中华民族的传统美德。如此佳话何止千 万? 【原题再现】

有些人总以为上苍欠他的,父母的呵护、师长的关爱、朋友的真情似 乎是理所当然的。他们视恩情如草芥,背信弃义却毫无愧疚之意,感 恩之心早已荡然无存。

感恩是为人的基本准则,拥有感恩之心才能不断荡涤灵魂;同时 感恩之心又有如玫瑰,需要细心栽培与呵护。

请以感恩为话题,写一篇 800字文。【写作指导】

写好这篇作文,要注意以下几个问题:(一什么是感恩。

宽泛的说就是对别人所给的帮助表示感激。它的情感比感谢要 深切、要厚重、要丰沛。

(二对谁感恩。

这个问题其实就是这篇文章的主要写作对象和范围。

在写作范围上同学们一定要拓宽选材空间,可以思考的范围有:回顾历史,放眼社会,倾听大自然,展望未来。

在写作对象上同学们要倾注丰富情感, 可以寄托的情感的载体有 人、物、景、事等。(三感恩的原因。

这是这篇作文的写作缘由。感恩,充实着我们的生活;感恩, 塑造着我们的心灵;感恩, 使世界变得美丽;感恩,使我们拥有爱心,天天拥有感恩之心是 多么幸福、清净的境界。但现代社会中有很多缺乏感恩的表现:对父 母辛苦的无动于衷、对老师付出的漠然置之、对动物受伤的冷眼相待、对别人危难的缺乏同情、对民族忧患的缺乏关注。。面对这些现象, 我们可以展现自己与写作对象之间发生的事件交往、情感交流和独特 体悟。很多事情、很多情感值得我们写入作文。可以参考的有: 1父母亲的爱惜、呵护

2老师们的指导、教诲 3朋友间的关心、提醒 4陌生人的帮助、风险 4大自然的恩赐、赋予 5失败后的鞭策、启迪 6祖国、民族的强壮、哺育 „„

(四怎样感恩

感恩,不像你想像得那么遥不可及,它做起来也很简单。以下 给出几个小材料, 通过这几个小材料, 一一的总结出我们可以借鉴的

感恩的做法: 一.为何国王把王位传给第三个儿子?

有个国王有三个儿子,他很疼爱他们,但不知传位给谁。最后, 他让三个儿子回答如何表达对父亲的爱。大儿子说:“我要把父王的 功德制成帽子,让全国的百姓天天把您供在头上。”二儿子说:“我要 把父王的功德制成鞋子,让普天下的百姓都知道是您支撑他们。”三 儿子:“我只想把您当做一位平凡的父亲,永远放在我心里。”最后, 国王把王位传给了第三个儿子。

通过这则材料我们总结出的是: ——感恩需要真诚,它应该来自心灵的深处。

二、小女孩为何获得“雷鸣般的掌声”?

老师正在做一次如何感恩父母的调查。一个同学马上说:“等我 长大的时候,我要送一套很大很大的别墅给他们。”其他的同学露出 惊奇和羡慕的目光。另一个同学接着说:“我要请爸爸妈妈出去旅游, 南极的冰川和北极的极光就是我送给他们的礼物!”其他的同学传出 不小的赞叹声。只有一个女孩怯怯地说:“我要给妈妈洗头,让„„ 让她的长发飘逸起来„„” 空气在这一刻凝固了, 教室里静得能听见 心跳声。“为什么?”老师不解地问。“在一次车祸中,妈妈的双手致 残了,只有我给她洗头„„对妈妈来说,洗头是种幸福!”教室里爆 发出雷鸣般的掌声。

-通过这则材料我们总结出的是: ——感恩需要爱,它是幸福的另一种表达。感恩需要细心呵护,它应该来自平凡的生活。

三、奥运会冠军顾俊的感人之处何在? 《江南时报》报道,载誉归来的奥运会冠军顾俊回到家乡无锡, 得知父亲顾德元所在的无锡第四纺织机械厂正遇到贷款难题, 便毫不 犹豫地拿出自己的 16枚金牌,给父亲拿去作为贷款抵押。如今,这 家企业蒸蒸日上。当职工们共拿出 20万元奖励

她时,顾俊却说:“我 为家乡人民做些事情是应该的„„没有家乡的哺育,就没有我的今 天。”

通过这则材料我们总结出的是: ——感恩需要提升境界 , 它应该来自博大的胸怀。

四、国手拒绝回国原因哪般? 釜山亚运会之前, 中国篮球协会召回在美国打球的王治郅, 准备 将他与姚明、巴特尔组成固若金汤的防线。然而,由于害怕经济利益 受到损失, 这位无人能替的国手最终没有回国效力。比赛的结果可以 想象,我们以几分之差屈居亚军„„

通过这则材料我们总结出的是: ——感恩应该远离冷漠,拒绝自私,对心胸狭窄勇敢地说“不”。【素材积累】

一、名人名言

1、投我以桃,报之以李。——《诗经•大雅》

2、礼尚往来,往而不来,非礼也;来而不往,亦非礼也。——《礼记》

3、受人滴水之恩,当以涌泉相报。——谚语

4、生活就是一面镜子,你笑,它也笑;你哭,它也哭。

——英•萨克雷

5、“感恩”不一定要感谢大恩大德, “感恩”可以是一种生活态度, 一种善于发现美并欣赏美的道德情操。——文立芳

6、我是春蚕,吃了桑叶就要吐丝,哪怕放在锅里煮,死了丝还不断, 为了给人间添点温暖。——巴金

二、诗句

1、谁言寸草心,报得三春晖。——孟郊《游子吟》

2、谁知盘中餐,粒粒皆辛苦。——《悯农》

3、但令一顾重,不吝百身轻。——卢照邻

4、父 兮 生 我, 母 兮 鞠 我, 拊 我 畜 我 , 长 我 育 我 , 顾 我 复 我 ,出 入 腹 我。(其大意是说:父生我,母哺育我。爱抚我护 持我,养我长大教育我。照顾我挂念我,出门进门想着我。

——《诗经-小雅》 【范文示例】 心灵之瓶,感恩不绝

松子会感恩于那悬崖的陡峭, 让它成为黄山那棵峻秀突兀的表松, 河流会感恩于那曲折四环 的河堤, 让它成为注入沧海的一剂清流, 幼虫会感恩于那封闭结实的茧, 让它成为破茧而出 的翩翩飞舞的蝶„„我们感恩,感恩于——

(一

“我的手指还能活动, 我的大脑还能思维, 我有我爱的和爱我的亲人和朋友, 我还有一颗感恩的心„„”

这是美国物理学业家史蒂芬•霍金在面对记者的提问时在键盘上敲出的话语,当时那位记者 的提问是:“您受遍了人生的疾苦,最后还只生活在轮椅上度过余生,您认为你的生活的意 义何在?” 我不知道那位记者在听到霍金先生的回答后心里是怎么想的, 但我所想到的便是 霍金先生的如此博爱的情怀与感恩的情怀是何等的伟大, 常人尚难以做到, 更何况这位饱受 疾苦的先生呢?或许也正是由于有了这颗感恩的心,才得以让他有“夸克” “黑洞”的陪伴 下取得了辉煌的成就,创造了新的历史。

这便是感恩的力量与回报, 感恩于生活, 或许生活便会赐予你惊人的力量, 让你登上世界之 巅。

(二

感恩于苦难与磨炼,便会成就于苦难与磨炼,法国著名大提琴师马友曾说过:“我并不认为 我童年时候的被迫练琴的日子是在受苦, 尽管它让我失去了许多同龄的所享有的快乐, 我感 恩于那段日子,是它让我取得了今天的成就。”苦难与磨炼虽然让人困顿过,让人迷茫过, 让人失落过,但亦让我们重新站立, 让我们搏去风浪,让我们冲上胜利的云层,所以我们感 恩于生活,感恩于命运,感恩于赐予我们苦难的老天。

我们得感恩, 因为上帝在关闭一扇门的同时又打开了另一扇门, 感恩让我们获得进入这张门 的钥匙,到了门内,我们依照感恩,感恩于那下一张门的打开。

(三

《二泉映月》是阿炳时生活的感恩;《老人与海》是海朋威对人生的感恩, 《史记》是司马迁 对世人的感恩;《离骚》是屈原对那滔滔江水的感恩,他们感恩,他们创造;乌鸟私情是对亲情的感恩;海内百川是对友情的感恩。„„

我们的心灵之瓶需装满感恩之水,这样,我们便在感恩中获得新生!我们感恩!感恩情结滋润了我的人生

如果说雨滋润了它深爱着的大地, 如果说阳光滋润了它珍爱着的绿叶, 那么, 我说感恩的情 结滋润了我的人生。

还记得那一个教会我感恩的人, 他叫田世, 国他的母亲患了肾癌, 当他听到这个消息的时候, 他的手在颤抖,但是这份感恩的心立即让他作出了一个决定——捐肾,他说:“母亲一辈子 为儿女操劳, 到了该享福的时候, 却又得了这种病, 我不忍心, 我本是从母亲身体里出来了, 捐出一个肾,算是物归原主„„”好一个“物归原主” ,回答了追况问上了千年的问题,那 就是:“稚言寸草心,报得三春晖?”感激父母,这是我们从呱呱坠地那一天就心存的一份 情怀。我感激他们给了我舒适的生活,给了我精神的鼓舞,给了我无助的搀扶,给了我痛楚 时的抚慰,我真的真的感谢父母,用他们的血汗铸就我人生的平坦大道。

自从知道“感恩”这个词之后,并且,深深地感知它的内涵之后,这种感恩的情怀就一直潜 藏在我的意识里,我明白,正是由于这种感激,才让我不断的奋进,在高考这扇大门前,我 会冷静地思索,努力地付出,即便我像蜗牛一样总比别人慢一拍,但是我要像《蜗牛》里唱 的那样“我要一步一步往上爬,直到阳光静静地照在我脸上。”因为我要回报父母,我还要 回报老师,回报社会。

谁能说中国女排不是好样的?谁又能说中国女排没有感恩的情结呢?是她们, 又一次用自己 的付出与成功让我深深感悟“感恩”原来也可以战胜对手。2004年,中国女排是带着 20年 期盼上阵的,她们心知不可辜负祖国人民的一片赤诚,为了回报祖国, 回报人民, 就在那最 后一扣,他们都抓住希望,攀援着意志的臂湾,直至敲响了欢乐的锣鼓,我佩服她们,我要 向她们学习,把感恩的情怀化为一种拼搏上进的动力。

我可以说, 只要我们心存感激, 感激上帝给了你一张可爱的心脸, 感激父母养育了你, 感激 老师培育了你, 感激学校给你一个修身之处, 感谢社会给了你一个展现的舞台, 感激上天给 了你阳光,感激大地给了你温暖„„这样,你我还有什么理由不去搏击人生? 我要说,感谢上帝赐予我感恩的情怀,让我的人生鲜活亮丽。感恩话题作文 指导及例文 感恩创造美好世界

最应该记住的最易容忘记, 可谁还记得乳的甘甜?最应该感激的最容易忽视, 可是谁又亲吻 过脚下的土地? ——题记

上苍造物, 何等超绝,在赋予生命命的同时也赋予了我们一颗感恩的心。当农家以 “粗食不 忘天地德, 布衣常念祖宗恩” 这种最纯朴的方式表达了他们感恩的情怀时, 当佛家以 “善哉、善哉” 这种最直接方式抒发出他们感恩的情怀时, 当儒家以“滴水之恩当涌泉相报”书写出 他们心中的感激时, 我们内心不由得为之一震, 并深刻反思, 我们尘封已久的感恩有心何时 才能焕发它的光彩?我们有着感恩的心,如同“人之初,性本善”一样与我们生命同在,我 们在忘记感恩的同时,也失去了很多。

诗人食指曾说:我们曾光着脊背走过大地, 深知人生的风霜雨雪, 当我们秉持着感恩的心时, 便将烦恼与不快踏进了泥泞,从而感叹,生活如此美好,人生如此多姿,真的,只要我们有 着感恩的心,我们会发现,长者的批评是甜的,朋友的忠告是香的,母亲的唠叨是彩虹,是 我们铺就人生之路的基石。

最朴实的方式承载着我们千晨年来的传统,蕴孕着我们独特的民族情景。千百年前:“管跑之交”暗含着朋友间的感恩;岳飞“精忠报国”渗透着对祖国的感恩;苏 武“十年牧羊”更指示着对民族感恩。“知恩国报”影响着世世代代的后世子孙,无与伦比 的百世伟业,绵延壮大的中华民族,出于对东方金色阳光的感恩,为这块华夏

热土的感恩, 一代又一代中华人的苦心经营, 一批一批仁人志士的呕心沥血, 他们怀着感恩的心, 为中华 民族捍洒自己的汗水,激扬着火一样的青春。

感恩是一种最大的美德, 时时处处怀着感恩的心, 你会发现自己你能享受生活, 你能随时随 地的获得快乐。

父母说:感恩是我将我父母对我的爱尽可能的回报,并将其贯注于我的孩子。老师说:感恩是将社会赋予我们的神圣使命更好的完成。医生说:感恩是使病人远离痛苦,使人民身体安康。战士说:感恩是誓死护卫祖国的每一寸疆土。„„

智者的智慧往往在于,用感恩的心对待自己所处的环境, 岗位,无怨无悔,用感恩的态度事 创造自己的辉煌!感恩与幸福

一个美国青年开着自己新买的“菲亚特” 汽车在街上行进时, 他很小心,因为他怕周围有什 么意外会弄脏他的车,他一路按响着喇叭生怕撞着别人, 一路都很稳当,但出利意料的,当 他拐过一个弯时,只听见车门猛的响了一下, 他迅速的反应过来, 急刹车很快停住了, 然而 当他走出车门时却发现没有什么别的东西被他车损坏, 倒是自己车门留下了一个深痕, 旁边 站着个蓬头小孩,他有些恼了,但小孩很快赶过来解释道:“叔叔,对不起,我想我不这样 做的话,我将永远的失去前面从轮椅上滑下来倒在地上的哥哥,我实在一个人挪不动他。” 年青人听了,怒气一下子压下去了, 他没有去责怪孩子, 也没有再去修自己的门车门, 因为 他知道孩子提醒了自己为了某些东西应该勇敢无悔地去做, 不管结果如何, 他应该去感谢小 孩,他也相信小孩也一定会感谢自己。

这难道不是在帐获一种幸福吗?很多时候感激别人会让你的心得到释放, 让你在感恩之后获 得宽慰与幸福。因为人活在也上受到的恩惠太多, 我们的心缘是背着债务在跳, 我们的生命 是父母给的, 我们的健康成长倾注了太多人的心血, 我们的不争气曾令多少人伤痛, 我们的 失败曾令多少人跟着一起懊丧。有多少人为了自己而有了花向的头及, 有多少人在我们成长 的路上给了我们支持与鼓励励。我们能说我们能不还“债”吗?不能。

很多人为了还“债”学会了感恩,高尔夫球巨头伍兹一生的拼搏就是为了给母亲一套别野, 他成功了, 我想他收获的一定是甜美的幸福。为了抢救母亲的田世国, 不也是为了感恩,我 想他心里有的只是幸福,绝没有后悔与痛楚。

感恩像一杯香茗,品完后才知道味无穷, 感恩像一把雨伞,撑开后才知道无风无雨,感恩像 一架钢琴,弹起来才知道清音绝美。

学会感恩,释放那沉重的负担。学会感恩,让给你关爱的人得到你的阳光,学会感恩,让感 恩后的幸福长留心中!携着感恩之心上路

在人生崎岖的道路上,多少无私的关爱, 点亮了灵魂的灯塔, 多少善意的帮助,叩响了心灵 的大门,常怀揣着一颗感恩的之心上路吧。痛苦将不再有,欢乐将与你为伴。我的记忆的门 敝开,思绪飘向更远处。

感恩节的来源

在苍苍的太平洋上, 二百多名清教教徒正忍受着生死的考验, 祈祷着新大陆的出现, 他们为 了逃离欧洲大陆对教徒的残害, 不忍视教义的践糟, 毅然踏上了风雨的旅途, 他们在迷茫中 坚忍, 在困苦里执著, 终于在两个月后到达美洲。取得第一次收成后, 他们用食品祭拜天地, 感谢当地土著的帮助。后来,这便成了一个世界性的节日,在这个节日里, 我们可以互相表 达谢意,感谢生活的美好。

师生恩,父母情

“谁言寸草心,报得三春晖” ,父亲的严辞责备中承戴着无限的希冀,母亲的温柔呵护里蕴 含着无限的关爱, 是他们用勤劳的双臂支撑起一座遮风撑雨的家, 是他们用成热的心护爱着 嫩幼的儿女, 浓情化不开的爱啊!让孩子们一辈子也走不出您那双饱含深情的眼睛。我虽不

能做出惊天动地的举动, 但也不志在母亲节送一个束康乃馨, 在父亲节挂上一个电话, 深情 地说一声:爸妈辛苦了!“三寸粉笔,三尺讲台言国运!一颗开心,一生秉烛铸民魂” ,老师啊,是你们放牧自己的 在青春,收获祖国的富强,任劳任怨,即使要根根银丝爬上额际也毫不在乎,我在词汇的海 洋中遨游, 以寻找世间最美的词藻, 我在美好的花园里游览, 以觅得世界间最美的篇章,献 给您祝您永远健康!感恩是欣赏人生

无论是从感恩节的来源, 还是我们的生活感受, 只有真正拥有一颗感恩的心, 方可欣赏人生, 感悟人生的真缔和美好。

霍金在问及自己的心灵时,他用心灵写下:我有朋友和亲人, 我有我坚信的真理, 更重要的 是我有一颗感恩的心, 感动中国获得者之一田世国用自己的肾献给自己的母亲, 用感恩的真 诚换来了母亲的健康,今天数人潜然泪下,史铁生著作《地坛》 ,感谢挫折让他拥有了一颗 果敢的心„„

携一颗感恩之心踏上人生的旅路吧, 让我们充满感激, 不论是案情和援助, 还是困苦和磨难, 你将获取美完的人生!

第四篇：作文训练：以探险为话题(七年级必修教案设计)

【文题设计】

（五）以“探险”为话题，写一篇作文，题目自拟，体裁，字数不限，要尽量写得生动，有意思。参考题目：挑战极限我谈“漂流”森林迷路三日 【写作指导】

1、尝试用一分为二的辨证思维看问题，用简洁准确语言阐述观点、全面辨证思维来分析探险利与弊的问题，力求写出独到见解、成个家之言。

2、以流畅清新的语言来记叙事件，同时要详略得当，突出人物特点及探险事件本身具有的价值。对于探险要用隽永深刻的议论性语言进行评价及表述个人观点，尽量做到见解独到。

3、可独辟蹊径，针对固定的历史探险事件表述自己不同于前人的观点和看法，但需注意其观点的立足点，并且要自圆其说有理有据。

4、文章文体不限，但任何文体要文体特点鲜明，并且重点突出，立意明确。

5、清楚的认识到探险与冒险的本质区别，看到探险家们的勇敢执着的精神，从而让自己在生命中不断挑战自我。

想写好关于探险的文章，想准确表达观点，必须要对探险有一个明确的认识。为了说理易于被人接受，应辨证看待探险利与弊的关系，但重点应放在在探险中人们对人类的贡献及在探险中所表现的优秀品质，以及这优秀品质给予自己的深刻影响。选取典型事例，写出人物的闪光点，但不求面面俱到。应把重点笔墨放在人物执着追求、勇于探险的精神塑造上，从而表现人物的可贵精神对现实中人们的感召力。

也可以写自己真实的探险经历，用叙述的语言，写自己曾经在野外独自生存挑战自然的故事，如：挑战荒岛、荒山、荒漠、荒原及原始森林等等。写出自己在挑战中所领悟到的道理及意义。

探险精神也可以是探索与现实为基础的探索行为，探险在幸福平稳生活中，也可以是挑战自我的一种表现。生活中有很多超出我们自身能力的事，那么我们要成长就需要不断挑战自我，这种挑战自我，也促其成长，这何尝又不是探险。我第一次洗衣服、我不再怕老鼠了、我不再胆怯了、我终于敢反驳他了、我成功的回家经历、我赢了我自己、我不再自卑了。要选取典型的事例，真实的事例体现自己的成长历程，表现探险价值。

写作手法可以异彩纷呈：可以选取不同体裁，如记叙文，记述自己的探险经历、挑战自我的事件，再现成长的历程：也可以写成说理散文，基于多个典型的探险事例，来表现一个共同的神——探险及探险执着的精神对人类深远影响。也可以写成议论文，用议论的方式表述探险行为的价值。也可以以小标题的方式组织材料，选取古今中外不同探险家的事例，以时间为顺序，来表现自己对探险家们顽强创精神的认识。也可以用假设思维推测，如果人类没有探险这一行为的结果，来凸显探险对人类发展重要性。【例文引路】 探险

“探险”——既是人类对未知的探寻，也是人类对自由的巨大挑战。从高峻的山峰到深邃的海底，从浩瀚的大洋到茫茫的宇宙，哪里有奥秘，哪里就有人类的足迹。

第五篇：作文教案设计

2.熟练运用“用一件事表达人物某一方面的特点”的写法，并学会用人物语言、动作、神态来显露特点，体现个性。作前准备

结合语文实践活动课，开展“我来夸夸他(她)”的活动。事先有意让学生回忆和收集童年生活中自己喜欢的小伙伴的某一特点的材料，然后通过活动，相互交流，相互启发，丰富素材，让作文和生活紧密联系，为习作

作好准备。

教学过程



一、谈话导入，引出课题

前天，老师参加了我班举行的“我来夸夸他(她)的活动”，了解到同学们在丰富多彩的童年生活中，都结识了不少小伙伴。他们个性不同，有的热心助人，爱管“闲事”；有的天真顽皮，活泼可爱；还有的倔强，爱哭、爱闹……今天，老师给大家提供一个机会，根据小伙伴的特点，写篇文章来表达你的真情实感。



二、出示要求，讨论理解

1.出示要求

在童年生活中，你一定结识了不少小伙伴。他们有的是你的同学；有的是你的邻居；还有的……你一定很了解他们，喜欢他们，他们做过的许多事一定给你留下了深刻的印象。请你选择其中一个人的一件事来写，要把事情的经过写清楚，语句要通顺。

2.小组讨论，并完成填空

我要写的印象最深的是，要突出的人物特点是，选择的一个事例是。

3.大组交流

通过这一个环节，让学生理解本次习作的要求：①写小伙伴的一个特点；②用一件事来写；③写人物语言、动作、神态，要能体现人物的特点。



三、提供情景，打开思路

1.播放录像

这是我们班去年秋游中的几个画面。(无声，给学生思维空间。)

让学生边看边思考：

①这次秋游中发生了几件事?

②哪件事表现了小伙伴的特点和品质?

③你选择哪件事来描写人物的特点?

2.交流归纳

①秋游中××同学收拾午餐留下的垃圾，体现她有强烈的环保意识和文明的行为。

②××帮助邻校一位掉队的小同学寻找老师，反映她乐于助人的好品质。

通过这一情景，可以打开学生的思路，启发学生用比较的方法来选择材料，而且让学生懂得最好的材料是自己亲身经历而别人不知道的事，材料的真实、新颖是写好作文的基础。



四、自拟题目，下笔成文

根据刚才的学习讨论，大家可以更好地条理自己的“构思”。题目自拟，但要认真给自己的作文起个题目，老师也提供一些题目，但仅供参考。(《他使全校轰动》《我心中的偶像》《任性的表妹》)