第一篇：四年级上册科技课教案
第 1 周 课题
一、我的偶像
一 教学目标
1、使学生理解偶像的含义，懂得正确地尊崇自己的偶像。
2、帮助学生在学习和生活中正确寻求理想的偶像。二 重点
帮助学生在学习和生活中正确寻求理想的偶像。课前准备 ：收集名人图像
三 教学过程（一）、提问导入：
1、你的心目中有没有崇拜的偶像呢？
2、板书课题：
一、我的偶像（二）、新课：
1、出示名人图像，指名学生说出他们的名字。
2、学生分组讨论：我心目中崇拜的偶像。
3、小组汇报讨论结果。
4、教师引导：
（1）将崇拜的浅层发展到深层。
（2）除了崇拜明星外，更要崇拜伟人、英雄以及具有改革、创新的改革家、企业家，学会从他们身上找到理想、人生价值、青春光辉的真实内涵。
（三）、小结：
崇拜偶像不要只追名，更要追其行。希望同学们在崇拜中激励自己，以实际行动向偶像学习，使自己成为实现自我期待和社会期待的动力。
四）、布置作业：看看身边有哪些值得我们崇拜的人。
（五）、板书设计：
1、我的偶像
课后小记：
第周 课题
二、校园安全搜查线
教学目标
1、通过校园内的意外受伤事故，了解校园内的安全隐患。
2、提高同学们的自我安全保护意识。
重点
提高同学们的自我安全保护。
课前准备
分好小组，每组派发调查表格。
教学过程
一、导入：
同学们，我们每天在校园里快活地学习、生活。可是，如果我们不注意安全，一不小心就会发生意外受伤的事情。今天老师就让大家一起在校园里，调查一些校园内的安全隐患。
二、新课：
1、给同学们布置调查时要注意的一些事项。
2、按各组安排分别到校园的各个地方去展开调查。
3、小组把调查的结果进行讨论通过，整理记录，派代表向老师汇报调查结果。
4、老师根据各组汇报的情况进行分、总结。
5、安排宣传委员进行校园安全宣传。
三、板书设计：
2、校园安全搜查线
课后小记：
第3 周 课题
三、意外受伤的原因
教学目标
1、通过学习让学生认识到危险的行为是导致意外受伤的原因。
2、初步培养学生的判断能力和分析能力。
重点
正确认识导致意外受伤的危险的行为。
课前准备 课文图片的投影片。
教学过程
一、导入：
同学们，我们每天在校园里学习、活动，不知大家有没有发现，一些在我们看起来很普通的活动，却隐藏着极大的危机，威胁着我们的人身安全。
二、新课：
1、出示课文插图的投影，请同学们讨论：（1）这些属于什么行为？（2）可能会导致什么后果？
2、分组讨论，指名汇报。
3、同学们在校园内还有哪些不安全的行为呢？
4、讨论：如果你发现这些行为，你会怎么做呢？你想对这些同学提出什么建议呢？
5、归纳总结。
三、板书设计：
3、意外受伤的原因
课后小记：
第 4 周 课题
四、果园实践活动
教学目标
1、在活动过程中了解各种水果的特点及果树的生长环境。
2、在学习活动中让学生学会合作。教材分析 重点
了解各种水果的特点及果树的生长环境。课前准备
分好小组，每组派发记录表作好记载 活动过程： 1分好小组 五人为一小组。
2学生合作，了解各种水果的特点及果树的生长环境。3每组派发记录表作好记载 4学生归类。5每组推荐一人发言。6教师小结。
课后小记：
5自制贺卡
目标要求
1．教给学生制作贺卡的方法，培养学生的实践操作能力和审美情趣。
2．通过写贺词，提高学生的语言表达能力。
3．沟通师生情感，激发学生对老师的尊敬和热爱。
准备工作
1．卡纸、彩纸、剪刀、胶水、彩笔等用具。搜集精美的图案。
2．录音机、磁带。
3．课前查阅有关教师节来历和意义的资料，摘抄记录一些有关“歌颂老师”的语句。
活动过程
1．激情导入。
（1）讨论交流课前查阅的资料内容和自己摘抄的语句。
（2）同学们，有人说，教师犹如一支蜡烛，燃烧了自己，照亮了别人；有人说，教师是春蚕，吐丝去编织美丽的绸缎。老师们把一切都献给了我们。教师节快到了，你们想准备送什么礼物给自己敬爱的老师呢？老师看谁的提议好！
（3）学生交流讨论，确定赠送的礼物。
同学们，师恩难忘，我们应该用自己的双手和诚心，自己动手制作礼物送给我们敬爱的老师们。我提议我们今天每人做一张贺卡，来作为教师节的礼物送给自己敬爱的老师，大家说好吗？
（学生：好！板书：自制贺卡）
2．学做贺卡。
（1）介绍贺卡样式的制作方法。
（投影出示老师自制的几张贺卡）
①讨论：仔细观察，这几张贺卡包括哪些内容？
（师生小结：包括“贺卡封面”、“贺卡主题”、“贺词内容”三部分）
②指导：同学们，老师的这几张贺卡，精美吗？要想做张式样好的贺卡，就得多花心思，仔细揣摩。可以把卡纸对折，也可以经过剪、裁、贴制作一张更为特别的贺卡。
（教师讲解制作的方法和步骤）
（2）学生试制贺卡（可播放音乐）。
请同学们按照老师介绍的方法，自己试着做一张贺卡。
（学生试制，老师巡视指导）
（3）设计贺卡封面。
贺卡的样式做好了，下面我们应该给这张贺卡配上精美的封面和图案了，请大家拿出自己收集的一些图案，可以把它们画上去或剪贴上去，也可以自己想象图案，来制作贺卡的封面。
①学生绘制贺卡封面。
②教师巡视指导。
③投影出示学生做的贺卡，评价激励。
3．学写贺词。
（1）比较贺词，力求情真意切。
老师这儿有两种贺词，你们比一比，哪一种写得好？
（投影出示两种贺词。第一种是一些较为简单的几句祝贺语；第二种是一些蕴含着对教师感激和爱戴的优美语句。）
（学生观察讨论）
（2）学生试说。
教师节快到了，你最想对自己敬爱的老师说些什么呢？
①指名学生说说。
②学习小组互说，老师巡回指导。
（3）写贺词。
①导入：大家说的不但投入，而且都包含对老师的敬佩之情，现在就请大家把自己所说的写下来，送给敬爱的老师！
（学生拟订贺词，教师巡回指导）
②交流讨论。
·读一读。贺词写好了，谁愿意在班里面把它读一读？
（指名学生读贺词，教师相机指导）
·改一改。请大家按照刚才修改的方法，把自己所写的在学习小组里相互改一改。力求写的通顺，优美！
（学生交换贺词修改，教师巡回指导）
·写一写。贺词都拟订好了，也改好了，同学们把自己的贺词誊写到贺卡上，记住！这是送给老师的贺卡，字可要写的漂亮哦！
·投影出示两张式样新颖、贺词优美的好贺卡，表扬激励。
4．学写信封。
（1）导入：贺卡做好了，我们如何把自己亲手做的贺卡寄到老师之手呢？
（2）指导信封的填写方式。
第一步：邮政编码的书写。
第二步：地址及收信人的填写。
第三步：贴邮票。
（学生练习书写信封，老师巡回指导。）
5．同学们，今天你们亲手做了一张贺卡，送给你们所敬爱的老师。我想当老师们收到你们的贺卡时，一定非常的高兴，为人们自豪，回家后就让我们行动起来吧！把你们的贺卡快快寄到老师们的手中，好不好？
（学生齐说：好！）
课后小记：
第6课
眼保健操
教学目标：通过本课学习，使学生了解眼睛的穴位并知道做眼保健操的重要。
教学过程：
一、导入新课
同学们，今天老师要和大家讨论如何做眼保健操。
二、出示图片
这张图是人的眼睛的穴位图，做眼保健操时要按住正确的穴位才能起到作用。
这些穴位有：睛明、太阳、四白、风池、督脉。
要求：做操时，指甲要剪短，手要干净。穴位准确，手法缓慢柔和。每天两次，天天坚持。
2、引导学生
结合做操的挂图，请大家跟老师一起来完成这些动作。
（1）挤按睛明穴
（2）按揉太阳穴和轮刮眼眶。
（3）按揉四白穴。
（4）按揉风池穴。
（5）干洗脸。
四、总结全文
课后小记：
第7课
讲卫生勤洗手
教学目标：通过本课学习，让学生知道要爱清洁、讲卫生。
教学过程：
一、导入新课
同学们，我们上节课学习了怎样养成爱清洁、讲卫生的好习惯，但讲卫生不仅只是带手绢和水碗还需要勤洗手。
二、教授新课
1、出示图片
提问：你知道手是怎样受污染的吗？
小结：我们的小手用途可真大。它可以拍皮球、择菜、开门、浇花、打扫卫生等等。可是在它做这些事情的同时，自己也受到了污染。
2、讲讲为什么要勤洗手。
3、出示图
提问：同学们，你们会洗手吗？
教师教给学生正确的洗手方法。
（1）先用水将手浸湿。（2）将手面、手腕、手心全部打上肥皂。
（3）反复揉搓之后，用清水冲净。
（4）指名学生上台表演。
表扬我们身边爱清洁，讲卫生的好同学并给他们带上同学自己做的大红花，并希望其他同学向他们学习。
五、总结全文
课后小记：
第8课
吃好早饭
教学目标：通过本课学习，让学生知道吃好早饭在一天当中的重要性。教学用具：相关课件
教学过程：
一、导入新课
小朋友，我们上节课学习了怎样养成爱清洁、讲卫生的好习惯。做好它可以保护我们的身体不受病菌的侵害，可是想要有一个健康的身体还需要小朋友们注意饮食，尤其是吃好我们的早饭。
二、教授新课
1、出示图片
提问：你知道图上这些小朋友为什么会不舒服吗？
小结：早饭对一天来说非常的重要。如果不吃早饭，会影响同学们的身体正常发展。
2、教儿歌
同学每天要早起，吃好早饭再学习，干稀搭配质量好，身体学习大提高。
3、出示图
提问：知道图上这些叫什么吗？你每天吃早饭吗？经常吃哪几种？
四、总结全文 课后小记：
第9课
礼貌大方不怕羞
教学目标：通过本课学习，使学生学会见到客人后要礼貌大方不害羞。
教学用具：相关课件
教学过程：
一、导入新课
同学们，现在大家已经是小学生了，你们喜欢在公开场合大方的小朋友还是害羞的小朋友。
二、教授新课
1、出示图片
提问：你喜欢图中哪位小朋友？
请你把最喜欢的小朋友的花涂成红色。
2、出示图
这两位小朋友都非常的大方。
3、出示图
这位同学回答问题的时候声音响亮。
4、出示图
当家里来了客人的时候小朋友要大方的向客人问好，招待客人。
5、出示图
见到客人时要礼貌的和客人相处。
6、出示图
这位小朋友不够大方，妈妈和客人说话时她害羞的躲在妈妈的背后。
7、出示图
这位同学也不够大方，开联欢会的时候不能大方的和大家一起玩耍。
课后小记：
第10课
行路安全
教学目标：通过学习，使学生知道上学、放学的路上要多注意安全。
教学过程：
一、导入新课
小朋友，你们知道上学、放学时是高峰时期，所以大家要注意交通安全。
板书课题：行路安全
二、教授新课
1、出示图片
提问：小朋友你们认识这些标志吗？ 小结：马路上，车多、人多。行人要靠右走，不追逐，不打闹。过马路时，先看左，后看右，要走人行道。
2、出示图片
提问：图上的小朋友做得对吗？
小结：他做得不对，不能翻越栏杆。
3、出示图片
提问：图上的小朋友做得对吗？
小结：他做得对，要和妈妈一起过马路。
4、出示图片
提问：图上的小朋友做得对吗？
小结：他做得不对，骑车时不能打伞。
5、出示图片
提问：图上的小朋友做得对吗？
小结：他做得不对，不能在马路上踢球。
二、总结全文
课后小记：
11呼唤绿色食品
一、活动具体目标：
知识目标：通过开展“呼唤绿色食品”主题活动，了解有关绿色食品的基础知识，懂得绿色食品的重要性。学习一些社会实践调查的方法，提高学生发现问题、分析问题、解决问题、再发现问题的能力，并能撰写社会实践调查报告。
能力目标：在实践活动中，了解调查研究的过程，学会运用各种调查的方法，培养多渠道收集信息的能力，并对收集到的信息进行简单的加工处理和应用的能力。
二活动过程
（一）谈话，导入课堂：
1、出示“绿色食品”豌豆若干包。
师：同学们，你们知道这是什么？是不是属于“绿色食品”呢？ 让学生讨论。不懂，没关系。
2、解释界定，播放课件或录音：
现在，老师请来了一位专家，介绍“绿色食品”，你们可要竖起耳朵听一听啦： 师：你们刚才听了专家的解释，明白了什么吗？ 学生：讨论回答。师：对，“绿色食品”有国家公认的商标及出产地地址或厂址、合格证介绍、并标有生产日期及其他成分介绍。
[评析：提高资料给学生一个理性的认识，使学生懂得了什么样的食品才是“绿色食品”，以及绿色食品不是虚幻的，而是大家同人相识的一个名词。很实在。]
（二）辨析是非，了解真假。（出示黑板或课件）
1、给绿色食品打√，其他食品打Ⅹ：
包装的豌豆
自制的粉干
大麦
包装的水橙
烤苹果
袋装的日本豆
（）（）（）（）（）（）
冰淇淋
水果冻
甘蔗
橘子
袋装的牛肉
鸡蛋
咸鱼
臭豆腐
（）（）（）（）
（）（）（）（）
2、给绿色食品的使用者打上记号☆，并说为什么？
一副是农民买经过国家商标的蔬菜
一幅是农民摘下农药喷过的葡萄就吃。
绿色食品
生：先打记号，再说理由。
课后小记：
12、剪纸
活动目的：
1、激发学生热爱祖国悠久历史和灿烂文化的思想感情，提高学生的审美情趣。
2、学会简单的剪纸技巧，并在此基础上互相协作、研究创新，从而培养学生的动手操作能力、研究创新能力、语言表达能力和人际交往能力。
3、初步了解剪纸艺术的特点。教学重、难点：
感悟内涵、发现规律，并在此基础上力求创新。课前准备：剪刀、刻刀、样稿、笔、纸张、尺子。课时安排：1课时 教学过程： 一导入新课 出示剪纸图案，引导欣赏。
2上面这些图案好看吗？这就是我们民间流传很广的传统手工艺品——剪纸。今天，我们要来学习剪纸。二 学习新课
（一）、讲清“什么是剪纸”，以及“剪纸的用途”来激发学生的兴趣。
（二）、引导探究剪纸的基本过程。
1出示背景图，联系生活体会、观察，从中央感悟出剪纸工艺的一些
2教师适当介绍剪纸的发展历史和艺术特点，激发学生对这种传统工艺的兴趣以及对祖国灿烂文化和悠久历史的热爱。
三 回忆已接触过的一些简单的剪纸，引导从中发现规律，举一反三。
（三）、自主设计剪纸图案
1引导思考：打算什么场合、什么情况下使用剪纸。2设计创造。
（四）、“做一做”、“议一议”练习
（五）、展示作品，自评、互评
（六）、我的收获
我学会了（）种剪纸的方法。剪纸虽然各式各样，但也是有规律的。
课后小记：
13脸谱
活动目的：
1引导学生关心我国民族艺术，培养学生对脸谱的兴趣，陶冶美的情操。2 培养学生鉴赏、绘画及创新能力。
3让学生了解什么是脸谱，它有什么作用。认识几种具有代表性的脸谱。教学重、难点：
了解特点、动手操作。
课前准备：各种质地的纸、水彩、油画棒、脸谱样品 课时安排：1课时 教学过程：
一、导入新课，激发兴趣 录像播放京剧导入新课。
二、学习新课
（一）、什么是脸谱
1、简单介绍脸谱的历史、发展、分类。
2、脸谱在戏曲表演中的作用。
（二）、想一想：把你收集的脸谱介绍给大家。你能从中发现什么规律。
1、小组进行讨论。
2、总结颜色在脸谱中的作用。
我发现在脸谱中，红色代表（）的性格。
黑色代表（）的性格。
白色代表（）的性格。
金色、银色代表（）。
（三）、试一试：你想亲手画一个脸谱吗？
1、介绍画脸谱具备的工具及其作用，再按步骤向学生讲解画脸谱的过程。
2、构思或观赏例样，说说打算画一张什么样的脸谱。
（四）、说一说：你画的脸谱表现的人物是什么样的性格？
（五）、“我的收获”：我知道了脸谱能够表现人物的（）、（）。我自己设计制作了（）个脸谱。
三、活动延伸。
1、画一画。
2、想一想：脸谱与面具有什么区别？
课后小记：
14、中国结
活动目的：
1、欣赏过程中，让学生感受到艺术的熏陶，激发学生热爱祖国悠久历史和灿烂文化的思想感情，培养审美情趣。
2、培养学生的鉴赏和动手能力，培养创新精神。
3、使学生了解中国结及其类型。教学重点、难点： 欣赏品位、激发兴趣。课前准备：图片、样本、绳 课时安排：1课时 教学过程：
一、谈话激趣
1、（出示图片）你见过这些美丽的结吗？它们是中国的一种传统工艺品——中国结。
2、介绍小知识。（1）、什么是中国结？（2）、中国结的发展历史。（3）、中国结的特点。
二、说一说：
1、播放音乐，欣赏图片。
2、谈欣赏后的感受。
这些中国结有什么含义？你能根据它们的造型说一说吗？
三、做一做：
1、四人为一小组，相互帮助，协作完成。（以基本结为主）
2、展示作品。
3、联系生活实际创新。
引导思考：在什么地方使用中国结饰品？为与环境相一致，应如何设计？
四、我的收获
我对自己的作品（），因为（）。
五、活动延伸 “试一试”：我的得意之作。
课后小记：
15、树对风速和气温的影响
活动目的：
1通过活动使学生初步了解树木对风速和气温的影响，以及树木在自然生态环境中的作用。增强学生爱护树木的意识，提高植树造林的自觉性。2 通过户外测试和整理有关数据，培养学生动手操作能力、研究性学习能力及集体协作精神。
教学重点、难点：
让学生通过直接测试和讨论，掌握第一手资料，形成具体的感性认识。课前准备：风速器、纸风车、温度计 课时安排：1课时 教学过程：
一、观察图画，设疑激趣
1、观察两幅背景资料图，说说图中的树木起到了什么作用。
2、设疑：树木对风和气温有影响吗？有什么影响？
二、想一想：测试需要哪些工具？
1、出示风速器、纸风车、温度计。
2、知道这些工具的作用和使用方法吗？你还知道别的工具吗？想得越多越好。
3、动手制作“小风车”等工具。
三、测一测
1、师：让我们测量一下有树木和没有树木的地方，在同一时间的气温和风速有没有不同。
以小组为单位分工协作。
2、树对风速有影响吗？ 将收集到的数据填入表格。三 说一说：
1、把你的发现告诉同学们吧！
2、我的收获：今天的活动使我了解了„„
活动中我对自己最满意的是„„
四、活动延伸：
1、做一做：调查自己家或学校附近的树木变化情况及对周围环境产生的影响，有什么发现吗？
2、试一试：把你在调查中了解到的树木在自然环境中的作用，写成一份调查报告。
课后小记：
16、破坏森林的后果
活动目的：
1、通过活动激发学生研究森林与人类关系的兴趣，增强学生的环境保护意识。
2、培养学生收集、整理资料及分析、使用资料的能力。
3、在活动中，使学生体验整理、分析、使用资料的全过程。教学重、难点：
培养学生收集、整理资料及分析、使用资料的能力。课前准备：表格、图片、笔、资料、录像 课时安排：1课时 教学过程：
一、导入新课
1、引导观看录像：沙尘肆虐，气候异常，洪水泛滥，珍惜动物失去栖息地„„
2、思考：造成以上现象的原因是什么？
二、读一读
1、读背景资料中的文字，谈谈自己的感受。
2、简介有关古巴比伦王国的一些情况。
3、这座世界文明古国最后却变成沙漠消失了，这是什么原因造成的呢？
三、做一做
1、以小组为单位，围绕“破坏森林的后果”这一主题展开讨论。
2、推选“新闻发言人”，在班级内“发布”本组收集到的信息。
3、比一比，评出“最佳新闻发言人”。
4、环保知识竞赛。
四、写一写
把你收集到的资料整理后填入表格中。
五、议一议
1、四人小组，大胆设想没有森林的世界将会是什么景象。
2、汇报结果
3、小结：森林消失后人类的生存环境哪些方面会受到严重影响。
4、环保小论坛：自由发表见解。
六、想一想
1、人类的哪些行为回使森林受到破坏？
2、假如森林从地球上消失了，没有森林的世界将会是什么景象？
3、我能为保护森林做些什么呢？
4、我的收获：
在今天的活动中，我有（）点收获。让我把每一点收获用一棵树表示，画在下面的荒山上吧。
七、活动延伸
1、做一做：让我们一起办一期保护森林的绿色小报吧！
2、评一评：你们的小报制作好了吗？快拿出来，给大家看看吧！
课后小记：
第二篇：湖南四年级上册科技教案
四年级上册科技活动教学计划
一、指导思想
科技活动的总目标是扩大学生的知识面，提高学生的科学素养，培养学生的探索精神和创新意识，让学生成为学科学、爱科学、用科学的一代新人。
二、学生情况分析
作为四年级的小学生来讲，已经上过一年的科技活动课，学科认识初步形成，也有了一定的科技活动兴趣和科学的思维方式、方法。故此对学生的知识教育应居首位，还要注重对学生科技活动兴趣的培养和实用的科学思维方式的灌输。培养学生课堂上的科学的思考习惯，逐步养成预见、测量、分析、探究、记录数据等 一系列的科学习惯，以及小组探究的活动方式。
三、教材分析
科技活动教材包含了实验探索、科技制作、科技应用、专题研究和创新发明等方面的内容。由此希望能从不同的角度引导学生初步学会科学研究、科技发明、制作科技作品的方法，了解科技知识在日常生活中和工农业生产中的应用，了解我国历史上的科技成果及现在科学技术发展状况。每方面的内容遵循由浅入深、由易到难的原则，分别安排在各教材中供选择。教材在活动内容的安排上注重以学生为主体，突出科学性、创造性、趣味性和地方性，有利于学生综合运用各学科知识解决实际问题。特别是一些反应现代科技成果和与人们生活、生产紧密联系，操作性强的内容，让学生亲自参与社会调查、开展科学研究、进行科学探索和制作，从而加强对学生创新精神和创新意识的培养。
四、教学目标
1、知识层面：通过学生的实践和探究，丰富自身的知识积累。
2、能力层面：培养学生独立思考能力和发现问题、分析问题、解决问题的能力；培养学生搜集信息和处理信息的能力；培养学生的实践能力和人际交往能力；培养学生的口头和书面语言表达能力；培养学生的创新能力。
3、情感、态度、价值观层面：激发学生实践、探索的兴趣；培养学生求真务实，大胆质疑，勇于开拓的学习情操，构建学生关心他人、关心社会、关心地球、关心生态环境的道德堡垒。
五、教学措施
1、把科技活动课程的总目标落实到每一节课。
2、把握小学生科学学习特点，因势利导。
3、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程。
4、让探究成为科技活动学习的主要方式。
5、树立开放的教学观念。
6、悉心地引导学生的科技活动学习。
7、充分运用现代教育技术。
8、组织指导科技兴趣小组
六、课时安排
1、一滴油的动力
1课时
2、缤纷万花筒
2课时
3、你能吹起多重的物体 1课时
4、奇异的悬浮
1课时
5、豆子与车轮
2课时
6、口吹式滑翔飞机
2课时
7、手摇缆车
2课时
8、捕蝇器
2课时
9、“取不尽”的纸带
1课时
10、激光
1课时
11、新型发电站
1课时
12、新型节能光源
2课时
13、善于联想
1课时
14、为了需要
1课时
1、一滴油的动力
科学概念：明白油比水轻，水具有表面张力
情感与价值观：培养小学生的动手能力和观察能力
实验材料：一盆水、油、滴油的工具、一张吹塑纸
实验过程：
一、导入，小鱼的鳍动一动，水中身体游一游泳；我的小鱼真奇妙，向前游 泳鳍不动。噫！这是为什么呢？秘密我来探一探。
二、准备活动
在吹塑纸上画一条一小鱼，剪下来，然后在它的中间开一个圆孔，再剪开一条“水道”与鱼相通。
三、小组活动
让每小组准备一盆水，把剪好的“小鱼”轻轻地平放在水盆里，下面帖着水，保持上面干燥。然后小心地把一滴油滴在圆孔里。“小鱼就开始向前运动。
注意：一盆水只能做一次实验。
四、研究研究
小鱼可以前进，它还可以后退和拐弯吗？请重新设计制作一些可以后退和拐弯的小鱼，再试试。
五、记录
六、这是为什么呢？
结论：滴一滴油在水面，油总是向水面四周扩散，而小鱼里面的油只能沿着“水道”向外扩散。油比水轻，所以总是漂在水面，并破坏了水的表面张力，推动小鱼的运动。
其实一些洗涤用品也可破坏水的表面张力，使小鱼运动。
七、课后研究
在没有风的日子里，约几个好伙伴，一起到池塘边：（1）观察一滴油能扩散成多大的面积？
（2）举行一个小鱼游泳比赛，看看谁的小鱼游得最快。注意安全！
八、板书设计：
九、教学后记：
2、缤纷万花筒
一、教学目标
1.能够举例说明大小是通过相互比较才可以体现出来的。
2.能够用比较的方法，绘画（制作）“大人国”或“小人国”
二、教学实施
（一）、课前准备
1.教师准备教具：一些玩具汽车，房子，人物等迷你型的物品，一些与这些物品大小较匹配的景物图片，有条件的可以准备一些有关的动画片，电影等影像资料。
2.学生准备学具：学生将自己过家家用过的各种玩具“娃娃，动物，积木，汽车，厨具„„）带来。带齐绘画工具。
（二）、课堂教学
1.引导阶段
让学生回忆看过的有关大人国或小人国的故事，简要说明一下故事内容。然后讨论故事是如何表现主人公来到了大人国（小人国）的？
请学生将带来的各种物品放在不同的背景前，说说感觉并讨论：是什么原因使同一样物体看起来有时候显得非常大，有时候又显提非常小，让学生举例说明。
教师也可以用一些图片，影像资料告诉学生：大小是通过相互比较才可以显示出来的。
2.发展阶段
学生思考：你想表现大人国还是小人国？你想有那几样物体的大小反差来表现主人公来到了大人国或小人国？继续启发学生思考：画面的主体是什么？用什么背景来衬托它的大或者小？
学生根据自己的创意开始作业。
3.收拾与整理
4.学生的创作往往要两课时才能完成，在第一课时结束的时候，教师可将作业收起来。
三、课后拓展
用泥塑的形式，配以一些玩具，模型，背景图表现立体的大人国或小人国。
四、板书设计：
五、教学后记：
3、你能吹起多重的物体
一、活动目标
1、通过本课的学习，使学生从小学科学爱科学。
2、知道自己能吹起多重的物体
3、培养对科学的兴趣。
二、教学重点、难点：
1、知道自己能吹起多重的物体
2、培养对科学的兴趣。
三、导入：
液压千顶，用点小力气就能让它顶起几吨重的物体。为什么能有那么大的力气？
准备好一个结实。没有损坏的塑料袋或大纸袋。
一大摞厚厚的书，胶带，大头针。
三、动手做
首先，用胶带封住院部塑料袋的大部分开口，只留下一个小小的吹气口。然后把塑料袋放在平整的桌面上，在上面放上几本厚厚的书。接着，对着塑料袋的吹气口慢慢吹气。
观察允许角：你有什么发现？这是为什么呢？
五、研究研究
一、如果在塑料薄袋上扎个结果会怎样？
二、再换一个小的塑料袋做上面的实验，实验工厂能成功之路吗，为什么？知道吗
六、为什么会有这种情况呢？ 研究研究
聪明能干聪明能干说，如果用一个更大更结实 的袋子，他还能吹起超过20千克的物体。你变为他的话对吗？做实验工厂试试。
七、板书：
八、教学反思
4、奇异的悬浮
一、教学目标：
1、通过本课的学习，使学生从小学科学爱科学。
2、知道奇异的悬浮
3、培养对科学的兴趣。
二、教学重点、难点：
1、知道奇异的悬浮
2、培养对科学的兴趣。
三、导入：
你知道磁悬浮列车吗？它可是现在世界上最新型，最高速，最环保的陆地交通工具嘴，它的最高时速可达五，六千米，而且是行驶噪声声低损耗量小。
四、磁悬浮列车为什么能悬而未决浮呢？我们用磁铁的实验来研究这个问题。
准备好环形磁铁二个，能穿入环形磁铁的铅笔一枝，圆柱形磁铁二个，比圆柱形磁铁稍大的透明容器一个
五、动手做
将铅笔立起，套入一号环形磁铁，把二号环形磁铁同样 套入铅笔上。观察：发生了什么时候现象？
取出二号环形磁铁换另一面朝下套入铅笔。观察：各第一次实验现象相同吗？
六、研究研究
把三号，四号圆柱形磁铁像图中一样袋入透明容器做上面的实验，然后把上号的实验。
然后把四号磁铁的上下面颠倒过来放进去，你发现了什么规律？ 为什么会这样？你能解释原因吗？
七、知道吗
我们曾经研究过磁铁的性质，当两块磁铁的磁极相互接触式曝光法时。同极相互排斥，异极相互吸引。
环形磁铁和圆柱形磁铁的磁极都是在各、自的圆面上。当它们异极两面接近时互相吸引，而同极两面接近时互相排斥。实验工厂中的二号，四号磁铁则是受到排斥力，导到它悬浮起来。
八、教学反思：
5、豆子与车轮
一、教学目标：
1、通过本课的学习，使学生从小学科学爱科学。
2、知道豆子与车轮的关系
3、培养对科学的兴趣。
二、教学重点、难点：
1、知道豆子与车轮的关系
2、培养对科学的兴趣。
三、导入：
汽车袋有圆圆的车轮，自行车装有圆圆的车轮，各种推车也装有圆圆的车轮。。。这其中有什么科学道理吗？
四、准备好
豆子少许，厚书一本，小篮子一个绳子一个绳子一根。捡一些小石子当作重物。实验场地：平整的桌面。
五、动手做
首先，把豆子撒在平整的桌面上。
然后，用绳子系住厚书，在绳子的另一端系上小篮子，再轻轻地把书放在豆子上。接着，往来帐目篮子里一颗一颗粒肥料地加放小石子，观察厚书有什么时候现象学发生。
六、研究研究
拿走所有的豆子，将厚书直接放在书面上再做一次实验工厂，观察结果期有什么不同？知道吗？
当厚书放在撒上豆子的桌面后，篮子里用不着放很多石子，桌上里用不放很多石子，桌上的厚书就被牵动了，拿掉豆子后，虽然 篮子的感情用事加到很多，也不一定能牵动厚书。
这是为什么？各种前进的交通工具装腔作势有能滚动的车轮，就像实验中的豆子一样，在运动中减小了摩擦力，使它们运动起来更快更省力。
七、思考与实验
生活中还有哪些地方使用了轮子？它们都是用来减小摩擦力的吗？
八、教学反思：
6、口吹式滑翔飞机
一、教学目标：
1、通过本课的学习，使学生从小学科学爱科学。
2、知道做口吹式滑翔飞机
3、培养对科学的兴趣。
二、教学重点、难点：
1、知道做口吹式滑翔飞机
2、培养对科学的兴趣
三、导入：
你看过滑翔机表演区吗？飞机在空中平稳地滑过，姿态真是优美极了，很让人羡慕。你想拥有一架这样的飞机吗？我们不妨自己动手做一架。
四、准备好
大小不同的吸管各一根“要注细吸管能轻松插进粗吸管而滑卡住院部的现象学”。吹塑料管或薄卡纸一张，橡皮泥，胶带纸少许。
五、动手做
（一）、做机身，将大孔径的管一端用橡皮泥堵截信。。不能有渥缝。作为机身。把小孔么的吸管插进大吸管内。用嘴咬住院部着细吸管用力吹一口气，粗吸管便能向前飞去。
（二）、做机翅
机翅的开关主可以用自行创造设计，也可以参考图一中几种机翅的形式。将图中机翅和尾翅按所示尺寸或放大后画在吹塑纸上，剪切角下来。
（三）、安装。用胶带纸将做机身的吸管粘在机翅中心线上。尾翅粘于机身后端。一架滑翔机就做好了。
（四）、试一试
把细吸管插进机身内，朝细吸管内用力吹一口气，飞机会向前飞去吗？怎样才能使飞机更平衡地滑翔。？
（五）、比一比
况远，在同一起点线，用嘴吹气使飞机向前飞行，看谁的飞机飞得最远。定向，在不远处竖两根竹竿，如同门框，让你的飞机穿“门”而过。
定点：
在地面画个贺圈，使飞机准确无误确落在其中。
六、教学反思：
7、手摇缆车
一、教学目标：
1、通过学习本课，教会学生做手摇缆车。
2、培养学生的动手能力和想象力；使他们从小养成学科学爱科学的兴趣。
二、教学重点、难点：
教会学生做手摇缆车。培养学生的动手能力和想象力；使他们从小养成学科学爱科学的兴趣
三、导入新课：
同学们，你们坐过缆车吗？有的同学一定还记得小车厢悬在空中晃悠晃悠的乐趣吧？现在就让我们自己动手制作一个缆车来玩一玩，怎么样？
四、新授：
准备好
泡沫塑料一块，双层瓦楞纸，细铁丝，粗铁丝，彩色水笔，小刀，钳子，长30厘米的小圆木棍和长4厘米的小圆木棍一根，胶水等。
五、动手做：
1、做缆车，2、做缆绳
3、做支架，六、试一试：
七、教学反思：
8、捕蝇器
一、教学目标：
1、通过学习本课，教会学生做捕蝇器。
2、培养学生的动手能力和想象力；使他们从小养成学科学爱科学的兴趣。
二、教学重点、难点：
教会学生做捕蝇器。培养学生的动手能力和想象力；使他们从小养成学科学爱科学的兴趣。
三、导入新课：
夏日炎炎，惹人生厌的苍蝇又出来 烦人了，要抓信它还真不容易。聪明的小朋友们，你能不能做一个捕蝇器，让苍蝇自投罗网呢？
四、新授：
1、准备好：
卡纸，透明塑料袋，透明胶带，胶水，细棉线，易拉罐。
五、动手做：
1、裁一块扇形的卡纸。将纸卷成，一只大漏斗，用胶水粘信接口处，做成一个引导苍蝇进去的“导蝇漏斗”。
2、把导蝇漏斗倒扣，在其大口边缘套上一只透明的塑料袋，袋口朝漏斗口里面折好，然后用透明胶带粘牢。
3、取一个易拉罐，剪去上半部分，把它的下半部分做成一个诱铒盆。在诱铒盒和导蝇漏斗上各打三个小孔，将它们用棉线连起来。
4、将一根棉线的两头分别 粘在塑料袋的底部两边，做成一个挂架，这样，捕蝇器就可以挂起来了。
六、试一试，把做好的捕蝇器挂职在窗户边，在诱铒中放些香甜的食物。当蝇在叮咬食物时，一不小心就会通过漏斗的“引导”飞进塑料袋中。
七、想一想
八、你能想办法把捕蝇器中的苍蝇方便地取出来吗？
九、教学反思：
9、“取不尽”的纸带
一、教学目标：
1、通过学习本课，教会学生做“取不尽”的纸带。
2、培养学生的动手能力和想象力；使他们从小养成学科学爱科学的兴趣。
二、教学重点、难点：
教会学生做“取不尽”的纸带。培养学生的动手能力和想象力；使他们从小养成学科学爱科学的兴趣。
三、导入新课：
理发店门前那漂亮的圆面积筒可引人注目了，你看，它身着彩色条纹的花衣不停地旋转着，最神奇的是它由三色纸带做成的“衣服”，随着身体的旋转的身体不停上升，直到头顶消失，而从肢下又会不停地抽出纸带来，真像变魔术似的，纸带总也取不尽！
这到底是怎么回事呢？跟我来做一个实验吧，到时你就明白是一回什么事了！
四、准备好
钳子，剪刀，圆柱形可乐瓶，彩色挂职历纸，铁丝，空圆珠笔心等。
五、动手做
1、取宽六十毫米的彩色挂职历纸条，折成宽约五毫米的波纹状。
2、沿波纹状纸条的中心线纵向穿一根细铁丝。
3、将波纹状纸条的一端粘上一段铁丝作为下端，另一端挂在用铁丝做的轴架上。
4、取一个圆柱形可乐瓶，剪去上面的锥形部分，并在瓶底中心部位开个小孔。
5、将穿在波纹纸条轴架上的铁丝从瓶底穿出，然后套上一截圆珠笔心，再弯成一个摇柄。
六、试一试
如果转动摇柄，你会看到与理发店门前旋转着的圆筒类似的情景。朝不同的方向转动摇柄，看到的现象学会相同吗？
七、教学反思：
10、激光
一、教学目标：
1、通过学习本课，使学生懂得激光的特点；以及人类利用激光，让它在日常生活为人类造福。
2、培养学生的动手能力和想象力；使他们从小养成学科学爱科学的兴趣。
二、教学重点、难点：
使学生懂得激光的特点，培养学生的动手能力和想象力；使他们从小养成学科学爱科学的兴趣。
三、导入新课：
激光不是一种天然光源，与们日常见到的灯光，太阳能光相比，激光有许多特殊的性质，它着色单一，方向性好，亮度很高。。1960年，美国研制出了世界上第一台激光器，现在，激光技术在许多领域得到了应用。
四、知道吗
激光具有单色性。也就是说激光只有一种着色，激光可以射到很远的地方，激光可以在很短的时间里，把很大的能量动量张量集中在很小的面积上，具有很高的亮度。
五、怎么样
让学生了解激光在人们日常生活中的作用。
激光育种。
2、激光测距。
3、激光读光盘。
4、激光手术。
六、做一做
找一个微型激光器，一个手电筒，比较两种光的特点。注意：微型激光器发出的激光虽然比较微弱，但如果把照射到人的眼睛上，会对眼睛造成伤害，严重的可以使眼睛失明。一定记住，不要对人的眼睛照！！）
七、教学反思：
11、新型发电厂
一、教学目标：
1、通过学习本课，让学生懂得只有努力学习，将来在开发利用新能源方面不断取得成功，为人类造福。
2、培养学生的动手能力和想象力；使他们从小养成学科学爱科学的兴趣。
二、教学重点、难点：
让学生懂得人类现在利用大地上的能源，取得了哪些成功。使他们从小养成学科学爱科学的兴趣。
三、导入新课：
人类在利用煤，河流的水力发电的同时，也为利用这两种能源带来的缺点而烦恼。人们在不断地努力寻找更科学的发电方法，更合适的能源，随着科学技术的发展，人们在开发利用新能源方面不断取得了成功。
四、知道吗
我们地球上有着丰富除子的能源库，比如辽阔的海洋，就是最大功率传输定理的能源库之一，波涛汹涌澎湃的海浪，一涨一落的潮汐循环不息的海流。。。都不得是宝贵的能源。再比如核能，一千克铀全部裂变时，放出的能量超过2000吨优质煤完全烯烧释放的能量。
五、看一看：
1、海洋发电
海洋能是无污染的清洁资源，是取之不尽，用之不歆的财富。
（1）潮汐能发电
（2）海浪发电
（3）海流发电
2、核电站
3、垃圾电站
12、善于联想
一、教学目标：
1、通过学习本课，让学生懂得只有努力学习，平时注意观察周围环境，留心身边的小事物，开动脑筋善于联想，也能为人类造福。
2、培养学生的动手能力和想象力；使他们从小养成学科学爱科学的兴趣。
二、教学重点、难点：
让学生懂得只有努力学习，平时注意观察周围环境，留心身边的小事物，开动脑筋善于联想，也能为人类造福。
三、导入新课：
“联想”就是在脑海里从一件事情或者一件物品出发，想到另一件事情或者另一件物品的思维过程。善于联想可以帮助我们进明创造。
四、看一看
1、从普通信箱联想到留言信箱。
2、从普通的楼梯联想到储物楼梯。
如：一个小朋友看到小狗爬楼梯，联想输入到“如果小推车”也能爬楼梯该多好啊，经过不断地思考，他发明了一种能爬楼梯的小推车。
世界上的许多事物都是互相联系的，只要善于掌握事物 之间的共同之处和彼此之间的联系，由此及彼地产生联想，就能找出解决问题的办法。
五、想一想
你知道图上的抓物器是从什么物品中产生联想而制作出来 的吗？？
六、教学反思：
14、为了需要
一、教学目标：
1、通过学习本课，让学生懂得只有努力学习，平时注意观察周围环境，留心身边的小事物，开动脑筋善于联想，为了需要也能为发明创造。
2、培养学生的动手能力和想象力；使他们从小养成学科学爱科学的兴趣。
二、教学重点、难点：
让学生懂得只有努力学习，平时注意观察周围环境，留心身边的小事物，开动脑筋善于联想，为了需要也能为发明创造，也能为人类造福。
三、导入新课：
在发明创造中有一句十分重要，百分正确，千分要牢记的话，那就是“需要是发明创造之母”。母，是个借用词，意思是“需要”孕育着发明，“需要”萌发出发明，“需要”滋养发明。人类想有个舒适的环境，夏天不热，冬天不冷，因此发明了电风扇，取暖器，冷暖空调。
四、看一看
上海时代中学的一位同学把一种知能自控加热限温电缆用到她发明的干鞋钩里，这样就保持了鞋内的干燥并除去了鞋内产生的异味。
五、给墨水瓶安个家
在课桌的两边装上两个矩形小箱子，墨水瓶放在里面，可防止墨水瓶被打翻，保持课桌清洁。
六、在拥挤的公交车上，要是没有足够的扶手，怎么办呢？谁来想一想办法？
七、做一做
小同学因为个子矮，擦黑板时总擦不到上方，要跳起来才能把黑板擦干净，请你发明一种上下都能擦到的黑板擦。
八、想一想
留心观察你周围的生活和学习用品，你可以提出一些什么小发明设想？
九、教学反思：
第三篇：四年级信息课上册教案
四年级信息课上册教案
第一课 有效信息轻松选 一教材内容及分析
《有用信息轻松选》是湖北教育信息化发展中心组编小学四年级上册的第一课，这个内容主要围绕着讲信息的方法，根据时效选择有用的信息和判断真假信息。让同学看看，试着获取图片上的信息及完成任务，有效地利用信息来解决生活中遇到的一些实际问题，对儿童的现实生活具有指导意义。
二、学生分析
四年级的学生在三年级学习的基础上，基本对电脑有了一定的了解，能够正确的使用计算机和利用word，本学期重点的教学内容是让学生对表格excel的利用来解决生活中的实际问题，及进步学习处理图片的软件。
三、教学目标
1使学生轻松选择有用信息，培养学生的信息处理能力，提高学生的信息素养。
2、四年级信息技术教案
3、知道选择信息的方法 能根据时效选择有用的信息 会判断真假信息
四、重点难点
1、通过学习了解有用信息对生活的重要性。
2、指导学生辨别信息的时效性真假。
3、领悟并处理信息的真假。
五、教学策略与手段
以信息处理为主线，以学生为中心，以任务为载体，以操作为手段，以感悟为目的。使学生现则有用的信息，培养学生的信息处理能力，以提高学生的信息素养。
六、教学过程
（一）导言
师：生活在信息时代，我们每天都会面对大量的信息。如何从中选对自己的有用的信息呢？
生：问爸妈，看书报，看电视，上网查询
师：国庆节就要到了，我们有很多同学喜欢游戏，不知道你们是否出去玩呢？到哪里玩呢？我们湖北武汉的黄鹤楼有没有兴趣去玩呢？我们去的话应该准备什么呢。
导出课题：第一课：有用信息轻松选
（二）轻松学
师：如何选择信息？为了准确找到有用的信息，我们通常根据任务来选择信息 师：我们要去黄鹤楼的话，需要选择哪些有用的信息呢？ 生：
1、票价信息
2、景区线路信息
3、地理位置信息
4、开放时间信息
5、历史文化信息
师：填写表中挑选出的有用信息
（三）欢乐做
1、辨别信息的时效
师过度：生活中有多种多样的信息，有的信息由一定的时间期限，这就是信息的时效。
2、师：同学看图，根据游览时间判断哪些有效信息，将信息序号填在相应的横线上
3组织学生处理分析文字信息
4、交流资料
第二课 “网上邻居” 真方便
一、教学目标
知识目标：使学生掌握什么是网络及IE的含义
2、让学生学会利用“网络邻居”访问同一工作组内的其他同学的电脑，共享资源，掌握“网上邻居”的基本使用方式及功能
技能目标：
1、学习网络的功能，了解上网前的准备，认识常用的网络工具
2、掌握共享资源的方法，学会查看自己电脑的名字和IP地址。
二、教学重点和难点
重点：
1、什么是网络，网络功能；常见的网络工具
2、设置文件夹资源共享；访问其他同学的电脑 难点：网络的功能，设置文件夹资源共享
二、教学过程
（一）启发引入 师：同学们我们生活与计算机网络信息有关，你知道怎么定义计算机网络吗？它是怎样构成的？
（二）讲授新课
演示打开网络邻居，点击属性，查看TCP/IP查看地址，了解它的意思和功能 师：同学知道老师在做什么吗？如果没有网络我们该怎么做呢？ A认识网络邻居 B设置IP地址
理解并掌握IP的填写方式，并尝试着填一填IP地址看看电脑有什么不同的反应（教师演示操作加以解释）
C、点同学上讲台演示，并指正错误的操作
（三）提出问题：如何在网络中访问别人的电脑呢？
1、结合“书本知识”学生首先在下面预习看书，老师再加以讲解
2、同学经常看到老师给大家共享文件，让同学们找老师的教师机，就可以获得许多共享资源，请同学们打开网络邻居或者查找计算机，找到教师的共享文件
3、设置自己的文件，在自己的电脑上选择一个文件夹来设置它的共享，让别人查看你的文件夹。操作步骤：
1、找到一个需要共享的文件夹，点击右键，在弹出的菜单中 点击”共享”选项。
2、3、根据具体需要，设置不同的共享权限。有请让同学进行访问你的电脑文件夹，帮助其查到你的共 享文件
（三）课后作业
通过本课的学习，相信同学们掌握了不少的知识，请同学 来总结一下。回家可以试着看看你们家里的计算机的IP地 址 第三课 网络存储方法多
一、教学目标1、2、3、了解储存方式 网络储存和硬盘储存方式的区别 懂的如何使用网络储存方式
二、教学重难点
如何利用网络微云储存资料
三、教学过程
（一）导入新课
师：同学们！你们有自己的资料需要储存的吗？你们一般 是如何去储存的呢？
生：有！储存在U盘里，在电脑里
师：好！大家知道的方法是正确的，但是这节课，我让大 家来认识各种储存方式。
（二）讲授新课
1、师:老师平常都是使用U盘来储存自己的资料，但是觉 得很不方便，并且不小心就会掉了U盘，大量的资料都在 U盘里，掉了怎么办啊，老师现在发现了一种不用携带的 储存方式很方便，并且不会掉的
2、认识硬盘的储存方式
3、带领学生认识和注册网络储存方式“微云”新浪爱问，百度云网盘..（三）提出问题：哪种储存方式更加方便，更加好？
1、学生分组讨论
2、请同学自由大胆发言
3老师介绍各种储存的作用和优点和缺点
4、得出结论
（四）动手操作
1、让学生自己注册自己的网络储存
2、上传一张自己喜爱的图片到网络储存“微云”中
3、谈谈自己操作过程中的感受，需要注意哪些问题 第四课 旅游开支表格记
一、教学目标
知识目标：
1、认识excel软件
2、理解行标题和列标题
技能目标：
1、会正确使用excel软件
2、会做出正确的表格
3、会利用表格中的数据进行计算 情感目标：
1、感受生活和科技的联系
2、理会生活有科技美好
二、教学重难点：会正确做出一张自己一个星期内学习进步表 会利用表格进行正确的计算
三、教学过程
（一）导入新课
1、师：同学们，你们有开超市的吗？有爸爸妈妈在财务上班的吗？他们都会利用什么软件来统计自己的开支情况呢？
（二）讲授新课
1、教师演示一张表格，同学见过吗？让同学们感受表格 的条理性
2、让学生自由讨论出表格的行标题和列标题
3、请同学谈谈表格的作用
4、认识单元格，如何合并单元格
5、设计表格的步骤
（三）提出问题，激发兴趣
师：同学们，你们在放假时去过儿童公园吗？（生回答：去过）你们去儿童公园游玩时，也不要忘了精打细算哦。让我们用表格来记录去游玩的开支，做个能干的“小管家”。
（一）轻松学
1、认识Excel。① 生自己参照书上的步骤，打开Excel，并找一个学生演示并讲解 步骤（说一说是哪个图标，用鼠标的什么操作）② 生看书，然后找一个学生解释“行标”、“列标”、“工作表” 分别是什么意思。然后师进行订正重复。
2、认识单元格。① 师直接讲解什么是单元格，以及如何在单元格里输入文字或数值。② 生试一试：在A1单元格中输入“儿童公园一日游开支情况表”。
（二）快乐做
1、设计表格。师介绍电子表格一般由标题、行表头、列表头及数据项组成。首先学生参照课表，然后在教师的指引下设计出“儿童公园一日游开支情况表”。
2、填写表格。师生一起填写表格，集体统一步调。
3、行与列的增减。师先提出这个问题，生自己去发现，然后师总结或者由某个学生演示并讲解。
4、设置行高与列宽。师对行高与列宽提出要求，学生参照书本的步骤自己先操作，然后由学生自己总结方法。
5、完善表格。生完善表格，师指导。
（三）、评价。生对照互动评，说说本节课的收获和表现。第五课 费用统计准又快
（一）教学目标
根据《信息技术课程指导纲要》要求、结合自己对教材的分析理解和学生的实际情况，我确立了本课的教学目标：
1、会求积、批量求积计算。
2、通过对不同类型问题的分析，培养学生解决问题的能力，提高 学生的信息素养。
（二）教学重难点
重点：本课的重点是能正确编写公式进行数据的计算
难点：理解活动单元格在公式中的作用，能灵活运用所学知识，解决生活中的实际问题。
三、教学准备：
1、检查电子教室系统是否正常。
2、制作PPT演示课件，整理教学辅导资料。
四、教法学法
（三）、说教学过程
为了更好的实现本课教学目标，我将整个教学分成了以下四大块：
（一）计算数据，导入新课 出示饮食消费情况统计表、外出活动消费情况统计表，引出我们用什么方法来计算各项消费总额？
接下来请同学们用刚才说过的方法来计算昭君村一日游开支情况各项消费总额，看哪位同学算的最快、最准。
由此可以看出用传统的方法来计算是非常费时的并不一定准确，那么在EXCE中会不会有更好的方法呢？EXCEL是一款用于数据统计和分析的应用软件，它能不能快速帮我们解决数据计算的问题呢？就这样我引出了本节课的学习内容《费用统计准又快》。
（二）合作探究，获取新知
解读信息技术教学中任务驱动的思想，根据小学生的认知规律，我将本块分解成二个任务。
任务一：求积计算（完成昭君村一日游开支情况统计表）
1、教师设疑，合作探究，寻求方法。①教师出示昭君村一日游开支情况统计表，学生分析怎样完成各项消费情况的统计。
②学生结合教材，小组合作，探究。教师巡视、辅导。
2、教师讲解，完善公式的应用，学生练习。①老师介绍在EXCEL中，公式的应用必须以“＝”号开头。并通过输入数字与单元格地址两种情况，进行比较，得出科学的公式应用应该是输入单元格地址。②学生打开桌面上“昭君村一日游开支情况统计表”，完成各项消费总额的计算。在学生练习时，教师及时了解学生的操作情况，为后面的教学铺好路。
3、归纳总结，理清思路。
通过老师的归纳总结，学生将在此环节建立公式应用的知识体系。理清公式的应用要注意以下几点： ①必须以等号开头。
②输入相应单元格的地址，而不是相应单元格的数字。
设计意图：教师在这一过程中遵循“精讲多练”的原则，对难点作简要提示，通过参考教材、与组员交流协作等方式进行学习，学生会在不知不觉中收获新知，另一方面使那些能力较弱的学生在同学老师的帮助下也能完成任务。从而使本节课的重点知识得到落实。
三、注重实践，强化运用
以学生现在的发展为起点，搭建分组学习的平台，实现学生有个性的发展，是这一大块的主要目的。
在这里，我出示了以下操作任务： 知识巩固类：
1、打开“练习二”，快速完成相应的计算。
2、打开“孜孜书店”收益表，完成相应的计算。拓展提高类：（针对学有余力的同学）根据所学知识，来解决棋盘上麦粒的计算。打开“棋盘上的麦粒”文件完成每一格的麦粒数。
在学生练习的过程中，我加强对个别学生的操作指导，重点指导对象是基础较差的学生，对操作能力强的学生适当提高要求，并且让他们自己去寻求解决问题的方法。
设计意图：在任务布置中，我充分考虑到学生的特点，通过分层次教学，让所有学生都能体会到学习的乐趣。
四、展示作业、交流评价
1、教师出示有代表性的作业，让全班同学评价。
2、教师小结作业得与失。a．公式都是以“＝”开头。
b．在公式计算时应使用单元格地址，而不要直接引用单元格中的具体数据进行计算。
设计意图：通过学生作业展示，激发学生的学习热情，激活课堂气氛，让学生体验到了成功的喜悦，树立了自信心，也认识到了自身还存在的问题。回顾整个教学过程，我认为本节课能够依据学生的学习需求，优 化教学内容，培养了学生综合运用知识的能力。第六课 表格修饰美又好
（一）教学目标：
1、知识目标： 单元格的简单设置，表格边框和颜色的设置、表格图案的设置，2、能力目标：培养学生的想象力，观察能力，审美观，动手能力，合作能力。
3、德育目标：通过具体实例的操作，激发学生的爱国热情。教学重点：表格边框和颜色的设置。这是表格美化的基础，又是整个表格编辑的基础。
（三）教学难点：边框设置的过程。其中边框设置的顺序既是 难点又是重点。
（四）教学过程：
课前准备：世界杯亚洲区预选赛排名表。
（一）、导入新课：利用事先处理好的二张有关中国足球的数据表格出示给学生看（边看边评，让学生感受到中国打进世界杯决赛的喜悦）。
任务1：利用学过的知识对积分表的标题进行美化，将表格中各项数据居中。可以两人一组进行讨论。（二）提出问题：关于单元格的设置，一般都在格式菜单下的单元格格式中。讲解1：.（1）教师在演示外边框的设置可利用比较法，一种是选取整个 表格进行边框的设置，另一种是少选（2）在老师指导下叫1-2名学生演示添加/删除表格边框，并找两名基础较好的同学在下面指导。
（3）教师讲述表格边框的[颜色]、[线型]、[内、外边框]，在掌握的基础上详细其设置的顺序。
强调：先设置线条的样式和颜色，再设置内外边框。
（4）教师在讲述表格图案设置这个知识点，根据学生喜好，由学生指出要设置的底纹和图案，教师帮助完成，这种更能激发学生学习的兴趣。思考1： 怎么删除表格边框的某些线型？
（三）巩固练习：
让学生打开事先准备的习题进行练习（教师可在一旁指导），其中有要求学生记录的要做好笔记，需要讨论的地方要引导学生双双讨论，尽可能使课堂气氛活跃。作品展示；找几个比较好的同学用电子教室给同学们展示一下，并提出改进意见 第七课 表格数据图形画
（一）教学目标
1、知识目标：掌握图表的制作方法，能根据图表分析数据，并形成报告。
2、能力目标：帮助学生建立数据之间的图形关系，能够用更合适的图表来表示数据，培养学生处理信息的能力，养成良好的思
维习惯和行为方式。3、3、情感目标：主要是培养他们的审美意识，和养成严谨的学习态度以及团结协作的作风，并在学习过程中体验成功的喜悦和“学有所用”的快乐。
（二）教学重点和难点
1、重点：①图表的制作方法及步骤 ②图表的分析及应用
2、难点：①图表类型、数据源、图表选项的选择与修改。②运用有效的图表来表示数据，并对图表数据进行分 析形成报告。
（三）教学过程
（一）激情引趣、导入新课
200年8月24日，第二十九届奥运会在北京完美落幕。中国夺得金牌总数第一，被世界公认“举办了一届史上最成功的奥运会”，彰显了一个大国的崛起。那些成就这一伟业的英雄，应该被我们牢牢记住，下面让我们再来一起回顾那激动的夺金时刻。（播放视频：北京奥运会中国51金回顾）
这届奥运会中国体育代表团取得了51枚金牌、100枚奖牌的优异成绩，第一次名列奥运会金牌榜首位，创造了中国体育代表团参加奥运会以来的最好成绩。「教师」比较：从奥运会奖牌榜中获得一份奖牌榜数据，比较一下“表1”的数据及“图1”的形式，你更喜欢哪种表达方式？
（二）讲授新课
一、表格数据转换成图表〈板书〉
既然用图表来表示信息更为直观、清晰，那我们下面就来学习如何在excel里利用表格里的数据生成图表。
以奥运会奖牌榜为例讲解表格数据转换成图表的基本过程和方法：
第一步:选定所需的数据区域。)第二步:单击“插入”---“图表”。第三步:应用图表向导，根据需求选择合适的“图表类型”及“子图表类型”，这里我们以柱形图为例，单击“下一步”。
第四步:显示图表预览，根据具体情况：系列产生在“行”或“列”，这里选择“列”，单击“完成”。
以图表的形式对表格数据进行分析得到金、银、铜牌数各国家的比较情况。设计意图：教师引导学生掌握表格数据转换成图表的基本过程方法，并从图表中分析出所蕴涵的信息。
「教师」问：但是，对于同一组数据来说，它所蕴涵的信息是否就只有这些？是否还能挖掘出其他的信息？
二、图表数据的转置〈板书〉
在得到上述图表的基础上，我们可以通过对图表数据的转置 操作来完成。方法如下：
第一步：选中图表框，图表框周围显示框线及“拉框钮” 第二步：单击“图表”工具栏上的按钮 思考：这里为什么要用柱形图？
「学生」答：用柱形图反映各国家的各项奖牌的情况。说明柱形图表适合比较数据间的多少与大小关系。〈板书〉
设计意图：让学生参与讨论，提出自己的意见，思考这里是为什么要用柱形图？并引出图表的其它类型。
(三)、图表类型的灵活运用〈板书〉
其实，各种表格数据，根据不同的任务需求，设计的图表会不同，表达的信息也会不同。
任务一：用表1中的表格数据，用条形图进行表达，分析图表，从中能提取何价值信息。
从图中可以看出，金牌中国所占的比例最大，其次是美国，第三是俄罗斯。饼形图特点：可以使数据之间的比例关系更为清晰。〈板书〉(四)、学以致用（综合实践）：根据每个同学的实际情况填写自己四次测试成绩表，选择合适的图表呈现结果，配上相关的文字说明，做成简短的分析报告。金牌数 国 家 金 中国 51 美国 36 俄罗斯 23 英国 19 德国 语文 数学 英语 政治 历史 物理 地理 第八课 数码图片我处理—浏览图片
（一）教学目标
1、知识与技能
1、了解获取数码图片的设备；
2、会浏览图 片
2、过程与方法 通过自主尝试、合作交流，学会浏览图片
3、情感态度与价值观 通过获取数码图片，了解其设备及整理生活中的图片
（二）教学重难点
1、浏览图片
2、处理图片
（三）教学过程
（一）创设情境，激情导入
1、展示课前拍摄的同学们的照片
2、引导学生观察
3、学生观察，找到自己和好朋友的照片
（二）发现问题，明确任务
1、讨论：这些照片是怎么放到电脑里面去的？和我们传统的相册相比，你更喜欢哪个 ？
2、你知道哪些获取数码图片的方法？
3、学生自由发表意见
（三）尝试操作，解决问题
1、讨论：这些照片是怎么放到电脑里面去的？和我们传统的相册相比，你更喜欢哪个？
2、提出任务
3、学生尝试打开“光影魔术手”并浏览照片
（四）学生实践，完成任务
1、认识“光影魔术手”窗口并熟练地浏览图片、整理图片
2、巡查指导，旁加指点
3、进一步熟悉“光影魔术手”的窗口并浏览照片，创建“我和我的好朋友”文件夹，整理图片
（五）互动评价，拓展延伸
1、作品演示
2、引导学生观察，比较，评价
3、学生作品展示，并开展谈论会和评鉴活动 第九课 数码图片我处理—修整图片
（一）教学目标
1、知识与技能
会旋转、缩放图片；
2、会裁剪图片、调整曝光度 过程与方 法 通过自主尝试、合作交流，学会独立修整图片
2、情感态度与价值观
通过学习，轻松的修整图片，让图片变得更加完美
（二）教学重、难点
1、旋转、缩放图片；
2、裁剪图片、调整曝光度 教法、学法 任务驱动；自主探究、交流合作
（三）教 学 过 程
教学环节 教学内容 教师活动 学生活动
（一）情境导入
1、展示课前拍摄的同学们的照片
2、引导学生观察
3、学生 观察，找到自己和好朋友的照片
明确任务 讨论：有些照片为什么是倒着的？有的又有和主
角不相关的背景？ 你知道有什么方法让我们的照片更漂亮吗？ 学生自由发表意见
（二）自主探究
1、学习旋转图片和缩放图片 提出任务一
学生尝试在“光影魔术手”中打开照片并旋转图片和缩放图 片 交流分享 学生交流（边演示边讲
引导学生观察 学生交流，取长补短，学会操作 合作实践 学习裁剪图片和调整曝光度 提出任务二
学生小组合作，尝试操作裁剪图片和调整曝光图 交流分享 学 生交流（边演示边
讲解）引导学生观察 学生再次全班交流，取长补短，学会操 作 完成任务
分组、分角色完成图
片修整，让自己和好朋友的照片更漂亮 巡查指导 找出“我和
我的好朋友”文件夹自己不满意的照片，自己进行修整，让照片更美观 展示评价 照片展示
引导学生观察、比较、评价 学生照片展示并开展比较评价活 第十课 数码图片我处理——美化图片
（一）教学目标 知识与技能
1、会美化图片和去掉“红眼”；
2、会用数码暗房和彩棒效 果 过程与方法
1、通过自主尝试、合作交流，学会美化图片 情感态度与价值观
通过学习美化图片，让图片具有艺术效果
（二）教学重、难点
1、会美化图片和去掉“红眼”；
2、会用数码暗房和彩棒效果
教法、学法
任务驱动；自主探究、交流合作
（三）教 学 过 程
教学环节 教学内容 教师活动 学生活动
（一）情境导入 展示课前拍摄的同学们的照片
1、引导学生观察
2、学生观察，找到自己和好朋 友的照片 明确任务
讨论：为什么有些照片上人物脸上有小黑点？眼睛有红点？ 你知道有什么方法让
我们的照片更漂亮吗？ 学生自由发表意见 自主探究 学习美化人像和去掉”
（二）提出任务一
学生尝试在“光影魔术手”中打开照片并美化人像和去掉“红眼” 交流分享 学生交流（边演示边讲解）
引导学生观察 学生交流，取长补短，学会操作 合作实践 学习数码暗房和彩棒效果
（三）提出任务二 学生小组合作，尝试操作数码暗房和彩棒效果 交流分享 学生交流（边演示边讲解）引导生观察 学生再次全班交流，取长补短，学会操作 完成任务 分组、分角色完成图片美化，让自己和好朋友的照片更美观
巡查指导 找出“我和我的好朋友”文件夹自己不满意的照片，自己进行美化，让照片更加美观
（四）展示评价 照片展示
引导学生观察、比较、评价 学生展示照片并开展比较评价活动 第十一课 数码图片我处理——添加边框
（一）教学目标 知识与技能、添加文字；
2、添加边框和设计边框 过程与方法 通过 自主尝试、交流 学会为图片添加边框 情感态度与价值观
1、通过学习综合应用、处理图片，培养学生的艺术鉴 赏力
（二）教学重、难点 为图片添加文字和边框
（三）教法、学法
任务驱动；自主探究、交流合作
（四）教 学 过 程
教学环节 教学内容 教师活动 学生活动
（一）创设情境，激情导入
展示同学们美化好的照片 引导学生观察
1、学生观察，找到自己和好朋友的照片
2、发现问题，明确任务
怎样让我们的照片和影楼拍摄的照片一样具有艺术魅力？ 你 知道怎样为我们的照添加文字和边框吗？
3、学生自由发表意见 尝试操作，解决问题 尝试利用“光影 魔术手”来为自己的照片添加文字和边框
（二）提出任务
学生尝试操作：为照片添加文字和边框 交流经验，探索新 知 学生交流（边演示边讲解）引导学生观察 学生交流，取长补短，学会操作 学生实践，完成任务 为自己和好朋友 的照片添加文字和边框 巡查指导 进一步熟练操作，为照片添加文字和边框，如有可能，为照片设计边框
（三）互动评价，拓展延伸
（四）作品展示
引导学生观察、比较、评价 学生展示照片并开展比较评价 第十二课 数码图片我处理——图片个性化
（一）教学目标
1、知识与技能：学生会添加、调整个性化元素，会运用“光影魔术手”制作日历和大头贴，会综合制作个性图片。从而提高学生的自学能力和综合运用知识的能力。
2、过程与方法：运用任务驱动法和自主探究法，使学生掌握数码图片处理的方法和技能。
3、情感态度与价值观：通过数码图片的处理，培养学生的创新能力和鉴赏能力。
（二）教学重点 使学生会添加、调整个性化元素；学会运用“光影魔术手”制作日历和大头贴。教学难点 会综合制作个性图片，进行图片的合理设计。教学方法 情景创设,任务驱动,自我探究。课时安排 1课时 课前准备 学生资料(我的数码照片,我的数码作品,学习小助手, 学习评价表)和教师教学PPT课件。教学媒体 网络电子教室 教学过 程
一、创设情境，导入新课。
师：同学们，老师今天请你们欣赏一些图片，请看。（幻灯片展示精美图片，最后停留在一组对比图片上）
师：同学们，你们喜欢这样的图片吗？ 生：„„ 师：实际上，这些图片都是用图片处理软件“光影魔术手”对图片进行了个性化处理，图片中添加了一些个性化元素，图片内容更丰富了，图片更有创意了。我们今天就来学学对图片进行个性化处理。(板书课题：11.图片个性化)设计意图：通过欣赏图片，提出任务、引入新课。师：“光影魔术手”是我们的老朋友了，前面已经学习过用它对图片进行美化和修整。请同学们启动“光影魔术手”，哪位同学来介绍一下自己启动这个软件的步骤？（指名）生: „„ 师：程序启动了，“光影魔术手”软件界面分为哪几个部分？你能介绍一下吗？ 生：„„（幻灯展示）
风光摄影速成教程前期摄影准备山岳景观拍摄水景画卷拍摄沙漠戈壁拍摄古镇水乡拍摄 2 师：能用“光影魔术手”打开桌面上“图片个性化资源包”里的《游黄鹤楼》图片吗？试试吧！
师：我们今天主要是学习运用“光影魔术手”软件“效果编辑区”里 的“边框图层”效果。能找到“边框图层”按钮吗？按下它你有什么发现？
二、任务驱动，自主探究。任务一：趣味涂鸦 要求：
1、在《游黄鹤楼》图片上利用“趣味涂鸦”效果添加一只小狗；
2、完成之后另存在桌面上“图片个性化资源包”里“我的数码作品”文件夹中，并给图片重新命名为“图1”或“tu1”。师：展示给同学们看看（指名）。说说你是如何完成的？ 生展示，交流。
师：根据同学们的提示，刚才没有完成的同学可以继续做完，已完成的同学可以帮助你的好朋友共同完成。生继续操作完成任务。
师：我们完成这一任务经历了哪些步骤呢？
小结：单击“边框图层”按钮――选择“趣味涂鸦”选项――选择个性化元素（小狗）――拖动控制点，调整图片大小――单击“确定”按钮――另存为“图1”。
师：同学们，你们觉得有哪些需要特别提醒同学们注意的细节呢？ 生：„„ 小结：同学们说得非常好。为了使个性化元素融合到图片中，需要调整该元素的位置、角度和大小。
师：其实啊，“光影魔术手”除了能给图片添加个性化元素，还能帮助我们给图片添加很多特效呢！比如制作个性化日历，制作大头贴等 等。同学们想不想自己进行探索性学习？ 任务二：制作个性化日历
计算机桌面上“图片个性化资源包”中的“我的数码照片”文件夹里有同学们的照片，请用“光影魔术手”日历工具制作个性化日历。任务三：制作大头贴 计算机桌面上“图片个性化资源包”中的“我的数码照片”文件夹里有同学们的照片，请用“光影魔术手”用大头贴工具制作大头贴。
三、交流展示，体验成功。
师：能把自己的作品展示给同学们看吗？ 生展示。师：能评一评我们自己的作品吗？说说自己在学习中的收获，或是说说自己在操作中遇到的问题都可以。生：„„ 小结：
四、总结评价，拓展延伸。
师：同学们，我们今天学习了用“光影魔术手”来制作个性化图片。我们今天表现得怎样？自己给自己评一评吧，计算机桌面上“图片个性化资源包”中有一张《学习评价表》，看看我们能得到多少朵小红花? 学生评„„ 知识延伸
师：再过十多天就要过元旦节了，新的一年快要到了，你们想不想给爸爸妈妈设计一本个性化日历呢？回家制作好后给爸爸妈妈发电子邮件，好吗? 第十三课 数码图片我处理——拼合图片
（一）教学目标
1、会利用《光影魔术手》中的拼合图片功能来拼合图片
2、会更换背景色，添加水印
3，通过数码图片的处理，培养学生的创新能力和美观能力。
（二）教学重难点
1、会综合图片，进行图片的拼合
2、会利用《光影魔术手》来布局图片美化图片
（三）教学过程
一、创设情境，导入新课。师：同学们，老师今天请你们欣赏一些图片，请看。（幻灯片展示精美图片，最后停留在一组对比图片上）
看看这组图片的组合，拼合成这样的图片是不是很美啊 师：同学们，你们喜欢这样的图片吗？ 生：„„ 师：实际上，这些图片都是用图片处理软件“光影魔术手”对图片进行了拼合而成的，图片中添加了图片，把两张图片拼合成这样的，图片内容更丰富了，图片更有创意了。我们今天就来学学对图片拼合进行学习。(板书课题：拼合图片)师：“光影魔术手”是我们的老朋友了，前面已经学习过用它对图片进行美化和修整。请同学们启动“光影魔术手”，哪位同学来介绍一下自己启动这个软件的步骤？（指名）生: „„ 师：程序启动了，“光影魔术手”软件界面分为哪几个部分？你能介绍一下吗？ 生：„„（幻灯展示）
（二）任务驱赶，激发兴趣
1、请同学们打开桌面上的一张图片，同时选择一张你喜欢的风景图片来进行拼合
2、如何添加水印 在数码图片上添加半透明的文字和图形就可以形成数码图片的水印
3、添加文字标签
师：巡视检查，加以指导
（三）交流展示，体验成功
同学们自己的作品和同学的作品相比较看看哪个做的好些？说说做的好的话需要注意什么？怎么布局，如何安排？
（四）总结评价
四年级信息课下册教案
本册教学内容共两个单元：第一单元6课，第二单元8课。具体内容包括：
一、教材分析：
新教材根据实际需要，精选了最实用、最新颖的教学内容，同时考虑到同学们的年龄、兴趣和知识水平，心理及认知结构的特点，按照由简到繁、由具体到抽象、循序渐进、逐步提升等原则安排教学内容和教学活动。采用通俗易懂、生动有趣的语言，准确地介绍信息技术的科学概念和一般原理，采用图示法指导同学们“边讲边操作，边听边动手”，使学生在做中学、学中练，从而使教材易懂、易教、易学。
二、教学目标： 第一单元：（需6课时）
1、知识目标：让学生学会拼音“写”汉字、拼音“写”词组、组词大演练、标点符号的输入、写信交流、看图写短文。
2、技能目标：能够利用拼音输入法进行组词、扩词，丰富词汇量。利用学科整合及汉字文化给自己渗透生活教育。
3、情感目标：感受信息交流、人机交互的意义。第二单元：（需8课时）
1、知识目标：让学生学会上网、关键字查询、目录检索、网页下载与保存、文字下载与保存、网上学习、网上寻宝、才艺展示。
2、技能目标：网上信息检索、浏览、下载、保存等操作。
3、情感目标：激发学生学习信息技术、应用信息技术的兴趣，培养他们的信息素养。
三、教学重点：
学会拼音“写”汉字、拼音“写”词组、组词大演练、标点符号的输入、写信交流、看图写短文。学会上网、关键字查询、目录检索、网页下载与保存、文字下载与保存、网上学习。
教学难点：网上信息检索、浏览、下载、保存等操作。
四、教学方法：
在教学中，采取任务驱动法、讲授教学法、启发是教学法、直观形象教学法、发现教学法及学科整合教学法等教学方法，因应该把学生的实际水平和教学内容相结合，灵活运用一种或多种教学方法。
五、教具准备：写字板
六、教学措施：
1、要采用多种教学手段，灵活多样的教学方法来激发学生学习的兴趣，培养学生分析问题、解决问题的能力，充分体现新课改“以学生为主体”的理念。
2、在教学设计上应以学生为主，在教学过程中难免会遇到一些突发问题，教师要注意灵活应变，要始终围绕本节课的教学目标，同时在教学过程中要注意发挥教师的主导作用，因势利导，从而正确地去引导学生进行学习。因为学生对于某些问题的看法和想法可能片面或者简单，作为教师不能一味地迎合学生，进行所谓的完全以学生为主，而失去教师的主导和引导作用。为此，教师在尊重学生观点的同时，也要进行积极地引导，给予学生正确的导向。
七、课时安排： 第一单元：6课时 第二单元：8课时
第一单元
汉字输入
一、教学目标：
1、知识目标：让学生学会拼音“写”汉字、拼音“写”词组、组词大演练、标点符号的输入、写信交流、看图写短文。
2、技能目标：能够利用拼音输入法进行组词、扩词，丰富词汇量。利用学科整合及汉字文化给自己渗透生活教育。
3、情感目标：感受信息交流、人机交互的意义
二、教学重点：
（1）掌握用“智能ABC输入法”输入汉字的方法。（2）掌握用“智能ABC输入法”输入词组和造词组的方法。（3）掌握使用“全拼输入法”输入词组的方法。（4）掌握标点符号的输入方法。
（5）能利用已经学过的知识写信，并学会保存和修改的方法。（6）了解看图写短文的基本要领。教学难点：
（1）掌握拼音输入法的基本特征，准确运用拼音。（2）掌握字母在键盘上的位置，提高输入的速率和准确率。
三、教学方法：
采取任务驱动法、讲授教学法、启发是教学法、直观形象教学法、发现教学法及学科整合教学法等教学方法
四、教具准备：写字板
五、课时安排：
本单元共计6课，预计6课时完成。
六、教学措施：
1、了解孩子们的真实想法，老师应该真正把每一位学生当作具有完整生命的独立的个体来看待，尊重他们的人格，尊重他们独到的见解，在教师的引导下，自己得出结论。那种将大人的思想观点生拉硬拽或强制灌输的方法对于这一年龄段的学生是得不到什么好的效果的，甚至可能引起他们的反感。因此，尊重学生，是学好这一单元的关键。
2、要采用多种教学手段，灵活多样的教学方法来激发学生学习的兴趣，培养学生分析问题、解决问题的能力，充分体现新课改“以学生为主体”的理念。
3、在教学设计上应以学生为主，在教学过程中难免会遇到一些突发问题，教师要注意灵活应变，要始终围绕本节课的教学目标，同时在教学过程中要注意发挥教师的主导作用，因势利导，从而正确地去引导学生进行学习。因为学生对于某些问题的看法和想法可能片面或者简单，作为教师不能一味地迎合学生，进行所谓的完全以学生为主，而失去教师的主导和引导作用。为此，教师在尊重学生观点的同时，也要进行积极地引导，给予学生正确的导向。
第一课
拼音“写”汉字（新授课）
一、教学目标：
知识目标；让学生掌握用“智能ABC输入法”输入汉字的方法 技能目标：单个汉字输入、选字、汉字翻页。情感目标：学生学习兴趣的培养。
二、教学重、难点：
重点：掌握用“智能ABC输入法”输入汉字的方法。难点：选字组句。
三、教学方法：
采取任务驱动法、讲授教学法等教学方法
四、教具准备：写字板
五、课时安排：1课时
教学过程：
一、情景导入： 用键盘能输入汉字吗？
师：当然能！用拼音输入法就可以输入汉字了。今天，我们就来学习用拼音输入法来输入汉字。
二、新知园
1、讲解使用“智能ABC输入法”的方法。
首先，双击桌面的“写字板”图标，进入“写字板”工作室。单击桌面右下角的“EN”按钮，选择“智能ABC输入法”。当屏幕上出现 时，就可以利用拼音输入汉字了。
2、使用“智能ABC输入法”输入汉字。（1）输入汉字“XUE”以后，怎么不出字呢？
输入完拼音后，击空格键，就会出现相应的输入框和选字框。（2）怎么样让汉字写到“写字板”上呢？
在“输入框”中的字击空格键，或击与“选字框”中汉字序号相同的数字键。
（3）如果在第一页上没有相应的汉字，单击“汉字翻页”按钮，或者汉字翻页键来查找。
（4）汉字中同音字较多，在选字框中，一次显示9个汉字，其他的同音汉字显示在另一页中。是“前后翻页按钮”，是“第一页”和“最后一页”按钮； 是汉字翻页键。
三、根据刚才的讲解，一边复述，一边练习用“智能ABC输入法”输入汉字。
1、课后练习1。
2、课后练习2。
四、课堂小结，布置课后练习。
教后记：学生掌握了用“智能ABC输入法”输入汉字的方法，只是操作不熟练。
第二课
拼音写词组（新授课）
一、教学目标：
知识目标：让学生会使用“智能ABC输入法”输入汉字词组的方法。技能目标：拼音输入、选词、词组翻页及组词中隔音符号的使用。情感目标：感受信息交流、人机交互的意义。
二、教学重点：掌握使用“智能ABC输入法”输入汉字词组的方法。
三、教学难点：音输入、选词、词组翻页及组词中隔音符号的使用。
四、教学方法： 任务驱动法、游戏教学法
五、教具准备：写字板
六、课时安排：1课时 教学过程：
一、情景导入：
一个字一个字的输入，是不是速度太慢慢了呢？ 为什么不试试用词组的方式输入呢？
二、新知园
1、怎样输入词组呢？
输入词组的拼音后，击空格键，选词方式与选字方式相同。
2、特殊情况：
输入“女儿”的拼音never，怎么不对呢？？ 击退格键或ESC键后，输入nv’er。
注意：使用拼音输入词组时，如果词组中后面的汉字没有声母，即音节是a、o、e开头的，需要在两个汉字的拼音中间加隔音符号“’”
3、自己造词组
怎么没有“校园网”词组呢？
击空格键后，分别选择“校园”和“网”。这样，你就可以造词组了。
三、课堂练习
1、课后练习1
2、课后练习2
四、课堂小结，布置课后练习。
教后记：学生掌握了使用“智能ABC输入法”输入汉字词组的方法，操作不太熟练。
第三课
组词大演练（新授课）
一、教学目标：
知识目标：让学生学会使用“全拼输入法”输入汉字词组 技能目标：学会用“全拼输入法”进行联想组词。情感目标：学生学习兴趣的培养
二、教学重点：掌握使用“全拼输入法”输入汉字词组。
三、教学难点：用“全拼输入法”进行联想组词。
四、教学方法： 任务驱动法、讲授教学法
五、教具准备：写字板
六、课时安排：1课时 教学过程：
一、情景导入
那你们不知道的词应该怎么组呢？
可以用计算机的自动词汇，丰富你的词汇。
二、新知园
1、自己动脑，将下面的每个字所组成的词语“写”在“写字板”中或写在笔记本上，看谁组的多。
让计算机帮你，使用“全拼输入法”。
选择“全拼输入法”，然后输入拼音chun,选择“春”字，可组出以“春”开头的词组。
2、其他的字的组词方法同上，快组啊！
三、课堂练习
课后练习：把词语补充完整。
四、课堂小结，布置课后练习。
教后记：学生掌握了使用“全拼输入法”输入汉字词组的方法。
第四课
标点符号的输入（新授课）
一、教学目标：
知识目标：学生熟练掌握标点符号的输入方法
技能目标：键盘标点符号输入设置，句子输入、标点符号输入操作以及句子换行操作。
情感目标：对学生渗透德育及情感教育。
二、教学重点：通过学习基本掌握标点符号的输入方法。
三、教学难点：键盘标点符号输入设置，句子输入、标点符号输入操作以及句子换行操作。
四、教学方法： 任务驱动法、讲授教学法
五、教具准备：写字板
六、课时安排： 1课时
教学过程：
一、情景导入
我可以用键盘“写”句子了，可标点符号怎么办呢？ 使用键盘上的标点符号键。
二、新知园
1、怎么将标点符号调出来呢？ 单击 就打开标点符号的大门了。一行输完以后，逗号怎么输入呢？ 击键盘上的逗号键就行了。
2、常用标点符号的输入方法见课本15页的表所示。
3、我要输入第二句了，怎么让光标移动到下一行呢？ 击回车键即可。
三、课堂练习
1、输入练习中的一段童话，并说说这则童话的寓言是什么？
2、用鼠标单击 中的各个按钮，试试有什么变化。
四、课堂小结，布置作业。
教后记：通过学习基本掌握标点符号的输入方法
第五课
写信交流（新授课）
一、教学目标：
知识目标：让学生熟练掌握并提高输入速度
技能目标：汉字输入的综合练习、文字插入、删除、分行等基本编辑操作及存盘保存操作。
情感目标：培养学生的语言表达能力及交流能力。
二、教学重点：结合先前学习过的知识，熟练掌握并提高输入速度。
三、教学难点：汉字输入的综合练习、文字插入、删除、分行等基本编辑操作及存盘保存操作。
四、教学方法：
任务驱动法、讲授教学法、启发是教学法
五、教具准备：写字板
六、课时安排： 1课时 教学过程：
一、情景导入
我已经学会了标点符号的及句子的输入了，可以写作文了吗？ 师：结合本单元的学习，给妈妈或朋友写封信，看谁写的又快又好。
二、新知园
1、参照课本上的例文，看谁写的信能在“作品展”中展出。要求：
（1）遵守书信格式（2）正确使用标点符号
2、漏掉的字和写做的字怎么办呀？
在漏字处单击鼠标，输入所漏掉的字；在写错字的左侧单击鼠标，按Del键删除左边字后再输入正确的字。
3、写完后，怎么保存呢？
单击 按钮，在“文件名”框中输入文件名后单击“保存”按钮。
三、课堂练习
学校要组织一次“我的母校”主题写作活动，大家都来参与一下吧！比一比，看谁的作品能登上“作品榜”。
四、课堂小结，布置课后练习。教后记：操作速度有所提高。
第六课
看图写短文（新授课）
一、教学目标：
知识目标：让学生掌握看图写短文的基本要领。技能目标：汉字输入和文字基本编辑的综合练习。情感目标：培养学生学习兴趣及信息交流的兴趣。
二、教学重点：根据课文内容，掌握看图写短文的基本要领。
三、教学难点：汉字输入和文字基本编辑的综合练习。
四、教学方法： 任务驱动法、讲授教学法
五、教具准备：写字板
六、课时安排： 1课时 教学过程：
一、情景导入
我没去过动物园，怎么写动物运动会呀？ 快来“情景写作室”啊！
二、新知园
1、写作要求
选择某各赛场，仔细观察。在“写字板”中写出你所看到的、想到的并以赛场名保存。
2、基本要领
看图写短文就是在一定的情景中，通过观察、激发想象，将图画所表达的事物描述出来，抒发自己的感情。看图写短文的要点如下：
（1）按一定的顺序观察、描写，先整体后部分或先部分后整体。（2）抓住事物的特点重点写，详细写。
（3）通过事物的特点启发联想，抒发感情。要全身心地投入到画中，去感觉、体验。
三、课堂练习
根据刚才所讲述的内容，对整个运动会进行观察、描写。比一比，看谁写的最好。
四、课堂小结，布置课后练习。
第二单元
网上冲浪
一、教学目标：
1、知识目标：让学生学会上网、关键字查询、目录检索、网页下载与保存、文字下载与保存、网上学习、网上寻宝、才艺展示。
2、技能目标：网上信息检索、浏览、下载、保存等操作。
3、情感目标：激发学生学习信息技术、应用信息技术的兴趣，培养他们的信息素养。
二、教学重点：
1、掌握IE浏览器的使用方法，了解网络形成的基本知识。
2、掌握使用关键字查询的方法。
3、掌握使用目录检索的方法。
4、掌握文字、图画的下载和保存的方法。
5、掌握网上学习的方式方法，并进行适当的网上学习。
6、学会合理利用网络资源，遵守《青少年网络文明公约》。
三、教学难点：
1、掌握IE浏览器的使用方法，了解网络形成的基本知识。
2、掌握使用关键字查询的方法。
3、掌握使用目录检索的方法。
4、掌握文字、图画的下载和保存的方法。
5、掌握网上学习的方式方法，并进行适当的网上学习。
6、学会合理利用网络资源，遵守《青少年网络文明公约》。
四、教学方法：
采取任务驱动法、讲授教学法、启发是教学法、直观形象教学法、发现教学法及学科整合教学法等教学方法。
五、课时安排： 本单元共8课，需8课时
六、教学措施：
1、了解孩子们的真实想法，老师应该真正把每一位学生当作具有完整生命的独立的个体来看待，尊重他们的人格，尊重他们独到的见解，在教师的引导下，自己得出结论。那种将大人的思想观点生拉硬拽或强制灌输的方法对于这一年龄段的学生是得不到什么好的效果的，甚至可能引起他们的反感。因此，尊重学生，是学好这一单元的关键。
2、要采用多种教学手段，灵活多样的教学方法来激发学生学习的兴趣，培养学生分析问题、解决问题的能力，充分体现新课改“以学生为主体”的理念。
3、在教学设计上应以学生为主，在教学过程中难免会遇到一些突发问题，教师要注意灵活应变，要始终围绕本节课的教学目标，同时在教学过程中要注意发挥教师的主导作用，因势利导，从而正确地去引导学生进行学习。因为学生对于某些问题的看法和想法可能片面或者简单，作为教师不能一味地迎合学生，进行所谓的完全以学生为主，而失去教师的主导和引导作用。为此，教师在尊重学生观点的同时，也要进行积极地引导，给予学生正确的导向。
第七课
网上世界真奇妙（新授课）
一、教学目标：
知识目标：让学生掌握IE浏览器的使用方法，了解网络形成的基本知识。技能目标：IE浏览器的使用方法和浏览网页。情感目标：渗透德育教育，尤其是网络安全教育。
二、教学重点：掌握IE浏览器的使用方法，了解网络形成的基本知识。
三、教学难点：掌握IE浏览器的使用方法，了解网络形成的基本知识。
四、教学方法： 任务驱动法、讲授教学法
五、教具准备：网络通畅
六、课时安排： 1课时 教学过程：
一、情景导入
在因特网上，世界就是一个“地球村”。一起去看看吧！世界真的能变成地球村吗？
二、新知园
1、要想在网上尽情地冲浪，就要乘上“IE”号冲浪板。桌面上那么多的图标，哪个是“IE”啊？
就是“IE
”浏览器的图标，双击它就可以乘上“IE”号去冲浪了。
2、启动“IE”浏览器的其他方法：
单击“开始”按钮，在“开始”菜单中找到“程序”选项，在“程序”中单击“IE”浏览器，或者单击任务栏中的“IE”浏览器即可。
3、因特网（Internet）就是一个将世界上许许多多计算机网络互联在一起所构成的网络。因特网上的有关资源放在一起构成网站，网站的地址叫做网址。浏览器就是通过网址来访问相关网站的。
4、因特网通过超级链接将相关的内容链接在一起。当鼠标指向浏览器显示区的文字或图片时，如果鼠标指针变成小手形状，说明该处有超级链接，单击鼠标将打开所链接的网页。
三、课堂练习
浏览课后练习中的网站，查看你所感兴趣的内容。
四、课堂小结，布置课后练习。
第八课
关键字查询（新授课）
一、教学目标：
知识目标：通过学习掌握使用关键字查询的方法
技能目标：利用搜索引擎按照关键字搜索进行信息的查找。情感目标：学生学习兴趣的培养及信息素养的培养。
二、教学重点：掌握使用关键字查询的方法。
三、教学难点：利用搜索引擎按照关键字搜索进行信息的查找。
四、教学方法： 任务驱动法、讲授教学法
五、教具准备：课件、保持网络通畅
六、课时安排： 1课时 教学过程：
一、情景导入
怎么样才能从网上快速找到我想要的内容呢？ 使用关键字搜索。
二、新知园
1、在网上搜索相关内容，首先要登陆搜索引擎。
因特网上有些专门帮助你查找信息的网站，这些网站称为搜索引擎。常见的搜索引擎网站有：
Goodle:http://www.xiexiebang.com 百度：http://www.xiexiebang.com 搜狐：http://www.xiexiebang.com
2、进入你喜欢的搜索引擎以后，在搜索框中输入你想要查找的内容，单击“搜索”按钮。就可以查找你感兴趣的内容了。
三、课堂练习
根据刚才所学内容，独立完成课后练习1、2。
四、课堂小结，布置课后练习。
第九课
目录检索（新授课）
一、教学目标：
知识目标：让学生掌握使用目录检索的方法 技能目标：目录检索搜索信息的方法。
情感目标：学生学习兴趣的培养及信息素养的培养。
二、教学重点：掌握使用目录检索的方法。
三、教学难点：目录检索搜索信息的方法。
四、教学方法： 任务驱动法、讲授教学法
五、教具准备：课件、保持网络通畅
六、课时安排： 1课时 教学过程：
一、情景导入
网上查找信息，除了关键字查询以外，还有别的方法吗？
还有一种方法，就是按照查询内容的类型检索，这称为目录检索。
二、新知园
1、使用目录检索来搜索“寓言故事”，怎么做呢？
首先，进入搜索引擎网站，在主页中单击分类目录中的“文学”超级链接。打开“文学”这个目录以后，在出现的分类目录中，单击文学目录下的“儿童文学”超级链接以后，再单击“童话/寓言”超级链接。
依次类推，你就掌握了使用目录检索的方法查找信息了。
三、课堂练习
1、进入“雅虎中国”，按目录检索的方法搜索你所在地区的学校。
2、比较“关键字”与“目录检索”搜索，看哪种方法更方便。
四、课堂小结，布置课后练习。
第十课
网页下载与保存（新授课）
一、教学目标：
知识目标：通过学习掌握文字、图画的下载和保存的方法 技能目标：网页下载与保存、图片的下载与保存方法。情感目标：学生信息素养的培养。
二、教学重点：掌握文字、图画的下载和保存的方法。
三、教学难点：图片的下载和保存的方法。
四、教学方法： 任务驱动法、讲授教学法
五、教具准备：课件、保持网络通畅
六、课时安排： 1课时 教学过程：
一、情景导入
我浏览网页时，发现了许多很重要的信息，怎么保存到自己的计算机上呢？
二、新知园
1、保存网页
单击“文件”菜单中的“另存为„”命令，就可以下栽网页了。
2、保存图片
用鼠标右击要保存的图片，在弹出的快捷菜单中单击“图片另存为”命令，其他的操作类同网页保存。
三、课堂练习
1、搜索“科技”网页，下载保存到自己的计算机中。
2、搜索“柯南”网页，下载柯南的照片，保存到自己的计算机中。
四、课后小结，布置课后练习。
第十一课
文字的下载与保存（新授课）
一、教学目标：
知识目标：让学生初步掌握文字的下载与保存的方法 技能目标：让学生学会文字与图片的下载与保存。情感目标：学生信息素养的培养。
二、教学重点：文字的保存方法。
三、教学难点：图片的保存方法。
四、教学方法： 任务驱动法、讲授教学法
五、教具准备：课件、保持网络通畅
六、课时安排： 1课时 教学过程：
一、情景导入
网页的和图片的下载和保存方法你都会了，如果只想保存文字的话，怎么办呢？
利用“复制”与“粘贴”的方法就可以实现了。
二、新知园
1、文字的下载与保存
（1）按下鼠标左键拖动，选中你要保存的文字。
（2）选中文字后，单击鼠标的右键，在弹出的快捷菜单中，单击复制命令。（3）打开“写字板”，单击“粘贴”按钮，文字就被复制到“写字板”里了。
2、图片的下载与保存（1）右击图片（2）单击“复制”（3）单击“粘贴”
三、课堂练习
1、搜索有关动物的网页，将其中的文字、图片分别保存到“写字板”中。
2、搜索“八荣八耻”，并将其中的内容保存到写字板中。
四、课堂小结，布置课后练习。
第十二课
网上学习（新授课）
一、教学目标：
知识目标：通过学习掌握网上学习的基本要求和内容 技能目标：引导学生学会利用网上学习资源进行网上学习。情感目标：激发学生的学科整合兴趣。
二、教学重点：根据所学内容，掌握网上学习的基本要求和内容。
三、教学难点：学会利用网上学习资源进行网上学习。
四、教学方法： 任务驱动法、讲授教学法
五、教具准备：课件、保持网络通畅
六、课时安排： 1课时 教学过程：
一、情景导入
网络可真是个“百科全书”啊！我能在网上学习吗？ 根据学习的目的，选择网校就可以了。
二、新知园
1、我要学习课程，怎么办呢？
选择课程传递的网校就行了。下列网校（如101远程教育网、淄博网校等）就属于课程传递的网校（可使用搜索引擎搜索）。
选择学习项目，就可以进行在线学习了。
2、选择课程辅导网校 例如，“人民教育出版社”网站中的“同步学习”栏目，就是对课程进行同步辅导的，“阅读文库”栏目，就是供课外阅读的。它们可以丰富我们的知识。
三、课堂练习
1、在“阅读文库”中选择课文中的古诗朗读。
2、在“同步学习”中选择“课文辅导”，在网上老师的指导下阅读课文。
四、课堂小结，布置课后练习。
第十三课
网上寻宝（新授课）
一、教学目标：
知识目标：让学生进一步熟练掌握上网学习所要掌握的内容 技能目标：综合利用本单元学习知识及操作技能。情感目标：激发学生学科整合的兴趣。
二、教学重点：通过练习，进一步熟练掌握上网学习所要掌握的内容。
三、教学难点：综合利用本单元学习知识及操作技能
四、教学方法：任务驱动法、讲授教学法
五、教具准备：课件、保持网络通畅
六、课时安排： 1课时 教学过程：
一、情景导入
网络中藏着这么多宝贝，你自己可以去找一找啊！
二、新知园
1、我们马上就要学到哪篇课文？你对课文的内容及涉及的任务了解吗？你可以利用自己所学习过的知识到网上去查询一下。
2、查到的资料可以用“复制”“粘贴”的方式下载到“写字板”上，以便日后用到。
三、课堂练习
1、运用搜索方法，结合语文、数学、科学课本查找下列内容并保存到“写字板”里，以下列主题（关键字）命名保存。
语文：山城的雾
我爱故乡的杨梅
手术台就是阵地 科学：空气
营养
潜望镜
2、查找下列科普知识，读一读并下载保存。（1）电脑的发展历史（2）载人航天
四、课堂小结，布置课后练习。
教后记：进一步熟练掌握上网学习所要掌握的内容
第十四课
才艺展示（新授课）
一、教学目标：
知识目标：通过练习使学习能运用所学知识展示才艺。
技能目标：综合利用学习的知识及操作技能，为庆贺“六一”儿童节作贺卡。
情感目标：学生信息交流兴趣的培养。
二、教学重点：综合利用所学过的知识，将自己的才艺尽情展示。
三、教学难点：综合利用学习的知识及操作技能，为庆贺“六一”儿童节作贺卡。
四、教学方法：任务驱动法、讲授教学法
五、教具准备：课件、保持网络通畅
六、课时安排： 1课时 教学过程：
一、情景导入
“
六、一”儿童节要到了，我想做一张庆祝节日的贺卡，你能帮帮我吗？ 可以啊，你利用所学过的知识就可以了。
二、新知园
1、利用“金山画王”制作贺卡。“金山画王”中的图片不够怎么办呢？
2、上网查找合适的图片，利用“金山画王”中插入外部图片的方法，将图片插入就可以了。
3、制作贺卡，首先要有一个规划：想好贺卡的主题，以及围绕这个主题都需要什么样的资料，这些资料是静态图片还是卡通动画，是否需要配有音乐等等；然后针对需要，上网或者用光盘搜集资料；最后进行合理搭配，完成贺卡的制作。
三、课堂练习
自己拟订主题，制作一张贺卡或明信片。比一比，看谁制作的又快又好。
四、课堂小结，布置课后练习。
第四篇：四年级上册复习课 教案
四年级上册复习课
科目：数学 教学班级：四.一 授课人：史学敏 课时：一
一、教材内容分析
青岛版小学数学四年级上册教材选取现实的贴近学生生活实际的并具有时代意义的素材，引导学生了解生活，认识社会。本册教材根据学生的年龄特点和生活经验，对方面选取了反应社会生活且学生熟悉的事物为素材，目的是有计划地引导学生熟悉生活，认识社会，体验数学学习的现实性、挑战性。
二、教学目标
1、通过本节课的学习使学生回顾本册所学知识点，掌握做题的基本方法和技巧。
2、在本节课学习过程中，通过老师设置的“陷阱”使学生认识到数学做题过程中认真审题的重要性，培养学生认真、细致的良好学习习惯。
3、在解决问题的过程中通过观察、思考、动手等一系列的学习活动，感受学习数学的作用，增强学习数学的兴趣。
三、教学重点、难点：
重点：回顾本册的知识点以及各类题型的做题方法。难点：培养学生做题过程中认真审题的好习惯。
四、教前反思
本节课是对本册整体的复习，通过几个练习题基本涉及了本册几个单元中的知识点。但本节课不是一节简单的复习课，而是以复习课为依托，一方面复习本册的知识点，同时教师又在复习题中设置了一个小小的“陷阱”，大部分学生会掉入“陷阱”，由此教师强调学生在做题过程中的注意点“审题”。本节课的“陷阱”是一个关注点，同时也是一个教学的重要契机，突出本节课的重难点。
五、教具学具
多媒体课件、答题卷、直尺
六、教学过程（一）、热身起跑
师：口算下面10题。比一比谁能全部做对！
（学生练习。3分钟后，教师出示答案，学生自己判断）
师：刚才10个口算题全对的请举手。
师饶有兴趣地数着：哦，不错，20位同学全对。真棒！全对的同学有没有经验告诉大家？做错的同学是不是有疑问要请教呢？请前后四人小组交流一下。
（学生小组交流，几分钟后，组织全班交流）
师：交流后，自己有没有收获？你觉得最大的收获是什么？
生：我最大的收获是锻炼了自己口算的能力。
师：真棒！还有特别的吗？（学生思考，无人举手）刚才大家说了有收获，但是这个收获呢，却一时无法表达出来，或者说自己还不想表达，没关系。
（学生和听课的老师笑）
师：其实不管做对还是做错，我想都有自己的收获！不急，等一会再表达。
（二）、诊断学习
刚才做10道口算题，我班有20位同学全对。还没有做对的，接下来要好好表现了。现在，我们来完成一份练习卷，5分钟内，看哪些同学能圆满地解答这些题。
（师提醒学生，为了公平起见，拿到试卷后，先不要看，等一会一起看试卷，师分发试卷，几分钟后，学生开始答卷）
附：综合测试
1、请认真地把试卷读完，然后在试卷左上角写上自己的姓名。
1、计算
950-15×60÷3 75÷[138÷（100-54）]
2、甲、乙两列火车分别从东、西两地同时相对开出，5小时后相遇。甲车的速度是110千米/小时，乙车的速度是100千米/小时。东西两地间的距离是多少？（列综合算式解决）
3、一辆汽车和一辆货车同时从A地开往B地，汽车每小时行驶90千米，货车每小时行驶85千米。5小时后两车行驶的路程相差多少千米？
4、小马虎在计算一道除法算式时，把除数24抄成了42，结果得到商是7，余数是18.正确的商是多少？
5、如果你已经认真读完了7道题目，就只要完成第一题。这样的测试有意思吗？那就笑在心里，等待5分钟的到来，好吗？
6、甲、乙两列火车同时从A、B两地相对开出，甲车的速度是108/小时，5小时后，甲车距离两地中点45千米，乙车距离两地中点185千米。求乙车的速度。
师：时间已经过去一半了，快，快！
（此时，屏幕上出现了第六题，听课老师看后纷纷窃笑，估计很多学生要上当了。师善意地提醒：独立思考，真好；独立做，不看别人的，做得很好）
（三）、跌入陷阱
师：时间到！现在我了解一下，把这张试卷做完的请举手！（只有几人举手）没有做好的同学谈谈你的感受。
生1（怒气冲冲）：老师，你耍我们。
师：我哪里耍你呢，为什么这样说？
生2（语气坚决）：看了第6题，就觉得你在耍我们。“如果你已经认真读完了7道题目，就只要完成第1题。这样的测试有意思吗？那就笑在心里，等待5分钟的到来，好吗？”
师惊奇地说：哦，我真在耍你们吗？
生3（非常冷静）：我认为老师并没有在耍我们，因为试卷第一题是：“请认真地把试卷读完，然后在试卷左上角写上自己的姓名。”这就已经告诉我们要把试卷读完，如果认真读完试卷，应该可以看到第六题。
师（惊喜）：这个同学真好，善解人意，真是我的知音。我有没有耍你们？我开始不是说明白了吗？拿到试卷第一件做什么事情？
生：“请认真地把试卷读完，然后在试卷左上角写上自己的姓名。”
师：刚才我发现了，有的同学做了第一件事情，还有的同学名字也没有写，赶紧去做题了。刚才要求大家除了写名字，还要求做什么？
生：还要认真读题。
师（感叹）：你看，老师提醒你了，你没有读完，这能怪我吗？
（很多学生低头，自责状）
师：你说能不能在4-5分钟内把试卷做好？
生：能。
师：这份特殊的试卷是可以的，用4-5分钟看完，再写上名字。不过，平时的试卷是来不及完成的。是吧？
（四）、交流收获
师：通过做刚才的测试卷，现在你有什么收获？ 生1：以后解决问题时，先审题，再好好做。
生2：审题时看清楚题目，不能盲目下笔。
师（板书：审题）：那怎么审题呢？
生3：仔细读条件，看清楚条件与问题是不是相干。
师：还有其他的想法吗？
（生窃窃私语）
师：从刚才的练习可以看出，我们在解决实际问题时，要 认真读题，不能想当然，不能根据已有的经验，盲目判断，经验有时候也会害了我们。
师：老师自己编了一首儿歌，出示儿歌。
审题
审题不误答题工，勿勿答题希望空，量量关系要读懂，读完三遍再起动。
（五）、反馈校正，走出迷雾
师：那好，现在请大家完成第3、4两题题，时间为4分钟。
（生独立解答。稍后进行第3题的反馈）
生1：（110+100）×5=1050（千米）
师：还有别的答案吗？
生2：110×5+100×5=1050（千米）
师：这两位同学通过两种不同的方法都计算出了最终东西两地间的距离。那么，下面同学们通过画线段图来讲解这一题好吗？（学生独立画线段图）
师：老师看到同学们已经画好了，下面老师来请一位同学根据线段图来讲解两种方法的不同点吧。
生：第一位同学是先求的甲乙两列火车的速度和，再求东西两地间的距离；第二位同学是先求的甲乙两列火车所行使的路程，再求东西两地间的距离。
师：这位同学线段图画的非常仔细，而且讲解的也特别细致，同学们多向这位同学学习，在学习数学中要学会一题多解，发散我们的思维。
（生独立解答。稍后进行第4题的反馈）师：下面哪位同学当下小老师，来给同学们讲解第4题呢？
生1：90×5-85×5=25（千米）
首先分别求出汽车5小时行驶的路程和货车5小时行驶的路程，然后两个路程做差就是两车行驶的路程相差多少千米。
师：这位同学解答的非常好，还有没有其他方法呢？
生2：（90—85）×5=25（千米）
首先求出汽车一小时比货车多行驶多少千米，然后再求5小时多行驶多少千米。
师：真棒，能用不同的方法解决一题，学会了一题多解，继续加油。
（生独立解答。稍后进行第5题的反馈）
生：第5题计算过程为42×7+18=312,312÷24=13。首先根据“被除数=除数×商+余数”列式42×7+18得到被除数是312，然后用被除数312除以正确的除数24，得到正确的商是13.师：这位同学真是一位聪明的学生，以后都能当老师的小助手了，真棒，继续加油哦！
（六）、巩固练习
（生独立解答。稍后进行第7题的反馈）
师：第6题已经做出答案的请举手。（全班没有同学举手）老师看第6题好多同学都已经找到方法解决了，为什么没有同学举手呢？是不是担心自己的答案不正确呢？没关系，勇敢地举手发言，错了没有关系，我们的复习课就是对前面知识的查漏补缺，老师看谁最勇敢，说出自己的答案。
师：你第一个勇敢地举手，请你说。
生：我的计算过程是：108×5+45=585（千米），（585-185）÷5=80（千米/小时）
师：跟他一样答案的举手。（很多学生举手）
师：看来同学们都能开动自己聪明的小脑袋解决问题，老师希望下次大家都能勇敢一点，相信自己，大胆说出自己的答案。好不好？ 生齐答：好！
师：下面，我们请刚才那位最勇敢的小老师来讲解一下这道题目吧。
生：根据“路程=速度×时间”108×5是甲车5小时行驶的路程，108×5+45=585（千米）得到的是A、B两地间路程的一半。根据题目乙车行驶的路程为A、B间距离的一半少185千米，所以585-185所求的是乙车5小时的路程。再根据“速度=路程÷时间”（585-185）÷5=80（千米/小时）所求就是乙车的速度。
师：这位同学解答的非常详细，而且也把速度、路程、时间三个量之间的关系回顾了一遍，真是位善于总结的学生。而且还非常勇敢，同学们要向她学习哦。
（七）、归纳小结
师：下面，同学们能说一说本节课的收获吗？
生1：在做题的时候一定要认真细致。
生2：做题时要读完三遍再动笔，认真审题。
生3：做题的时候计算要认真，刚才我计算出错误了。。。。
师：看来同学们这节课收获非常大，老师希望，在今后的学习过程中同学们能认真学习，做题的时候要仔细审题，做到不马虎。
（八）、当堂检测
分发一张当堂检测试题，5分钟时间，完成3道题。
七、板书设计
复习课
审题
审题不误答题工，勿勿答题希望空，量量关系要读懂，读完三遍再起动。
八、教学反思 7、108×5+45=585（千米）（585-185）÷5=80（千米/小时）答：乙车的速度是80千米/小时。数学课不仅是传递数学知识，重要的是发展学生的思维水平。不能启发学生思维，教给学生思考方法的数学课应该是不成功的数学课。通过本节复习课，不仅仅是带学生复习四年级上册的知识点，更重要的是让学生在本节课学习中感受到做题需要认真审题，每个环节都要细心。在今后的教学中，也要时时刻刻渗透出审题的重要性，培养学生良好的审题习惯。
第五篇：四年级科技教案
四年级科技活动教案
第一单元
活动一：几个叶片的电风扇使用效果好
教学目的：
1、让学生通过动手操作，掌握电风扇的使用原理。
2、通过小组实验，培养学生的合作能力。教学重难点： 实验分析
教具：小电风扇、布条、直尺、记时器 教学过程：
一、小调查
询问同学们调查使用效果好的电风扇的标准。
1、启动要快。
2、风量要大。
3、噪音应该很小。
二、设计实验方案
1、告诉学生实验的注意事项。
2、小组开始实验 2人操作，1人记录，1人观察，再轮流
3、分析实验数据让各小组汇报实验结果。
小结：用1个和3个叶片时，布条开始飘动时所需的时间最短。
4、评价自己的实验
把好的方面和不好的方面写在书上。活动二：神奇的风帆
教学目的：
1、让学生了解风帆的知识。
2、知道风帆可以使船走得更快。
3、懂得如何投稿。
教学重、难点：风帆知识的收集。
教具：幻灯图片、风帆模型、信封 教学过程：
一、导课 下马渡镇中心小学 彭丹丹 出示“征稿启事”
二、寻觅风帆宝库
1、哪里会有关于风帆的知识？
（1）出示一些有用的网址，让学生去查找资料。
（2）找一些有关风帆知识的书。
三、整理收获
1、风帆百态
2、风帆助行
3、出示风帆的图片，让学生知道风帆助行的原理。
四、构思稿件
1、怎么投稿？
2、投稿的内容是什么？
准备从几个方面来写。
五、如何修改稿件
同学互相交流。
活动三：让小电珠亮起来
教学目的：
1、让学生知道风力发电机的工作方式。
2、让学生学会连接电路。
3、培养学生实验能力和动手制作能力。
教学重、难点：
动手实验
教具：小电珠
电线
教学时间：
一课时
教学过程：
一、了解风力发电机的工作特点。
二、设计风力发电模型
要注意：
1、风力发电模型示意图
下马渡镇中心小学 彭丹丹
2、风力发电说明
3、风的来源及风力大小
4、操作场地和时间
三、演示并介绍开关的功能和使用方法
1、功能：用来控制电流的通断。当开关合上，电流可以从开关上流过；当开关断开，电流不能从开关上流过。
2、学生分组实验。
3、学生汇报实验结果。
4、小结：在一个电路中，要分别控制电路中两个小电珠的亮、灭，其方法是把两只开关并列地连接在电路里。下马渡镇中心小学 彭丹丹
第二单元
活动一：向英雄致敬 教学目标：
1、知道我们祖国近百年来蒙受了空前的耻辱，中华民族经受了深重的灾难，受到爱国主义的教育。
2、知道千千万万的人民英雄为了国家的独立解放，为了民族的复兴，抛头颅、洒热血，对他们怀有深深的感激之情，怀有民族自豪感。
教学重难点：对学生进行革命英雄主义教育，激发他们对英雄们的热爱与怀念。教具：幻灯、小品《英雄母亲的一天》、《英雄赞歌》配乐 教学时间：一课时 教学过程：
一、出示通知：队员们做准备
二、表演节目
1、表演小品《英雄母亲的一天》
2、全班齐唱《英雄赞歌》
三、幻灯出示有关英雄纪念碑的图片
1、观察、讨论：“你们明白人民英雄纪念碑碑文的意思吗？”
2、交流
四、采访计划
1、我想知道英雄的读书经历。
2、我想知道英雄在工作中是怎样对待困难的。
五、想一想
1、怎样与英雄取得联系？
2、通过提问能达到采访的目的吗？
3、将自己和英雄作比较后，我最想说的和最想做的分别是什么？
活动二：采访身边的英雄 教学目的：
1、通过采访英雄了解英雄的事迹。
2、培养学生的实践能力。
下马渡镇中心小学 彭丹丹 教学重难点：指导学生采访身边的英雄 教具：幻灯片 教学时间：一课时 教学过程：
一、选择采访对象
注意：要采访的英雄在我们这个地区吗？ 和他联系方便吗？
通过集体讨论的形式，确定要采访的英雄是谁？
二、采访计划：征得采访对象同意后，列出一个详细的采访计划。
1、采访目的
2、采访地点
3、采访时间
4、记录工具
5、采访内容
要知道：
1、英雄的读书经历
2、英雄在工作中是怎样对待困难的。想一想（幻灯出示）
1、怎样与英雄取得联系？
2、通过提这些问题能达到采访目的吗？
三、归来话英雄： 对采访记录进行整理。
活动三：大家心目中的英雄 教学目的：
1、学会调查研究的方法和目的。
2、学会设计问卷和发放回收问卷。教学重难点：设计调查问卷 教具：幻灯 教学时间：一课时 教学过程：
一、确立调查内容
下马渡镇中心小学 彭丹丹 我们想知道的问题有：
1、小学生和初中生心目中 的英雄是否一样？
2、初中生和高中生心目中的英雄是否一样？
二、设计问卷
1、我们选择的调查对象是：，共 人。其中，小学生有 人，初中生有 人，男生有 人，女生有 人。
2、根据调查内容，设计问卷。
三、想一想：怎么发放和回收问卷？
问题是否简单清楚？你和同伴能在几分钟内轻松回答这些问题？
四、整理分析调查数据
1、我们一共回收了 份问卷。
2、我们根据问卷回答情况制作了“英雄人物榜”。3.还把男生和女生对英雄的看法分别作了整理。下马渡镇中心小学 彭丹丹
第四单元
活动一：家乡河流生态探察
教学目的：
1、了解河流的生态环境。
2、对保护家乡的河流提意见。
3、培养学生的环保意识。
教具：幻灯
教学重难点：
设计探察方案
教学时间：
一课时
教学过程：
一、确定探察方案
1、导课引出课题。
2、幻灯出示探察方案。
3、了解探察目的、时间、内容。
准备不同的记录卡。
二、探察大行动
在探察活动中一定要几个人一起行动互相帮助，注意安全！
拍摄小河环境照片，小组合作观察记录。
三、总结发现
对探察记录和照片资料进行总结。
小河的水
小河里的植物
小河里的动物
四、保护小河的建议：
我们从长辈那里得知：十多年前，这条小河的环境情况是：
我们认为，可能是人们的这些行为破坏了小河里的生态环境：
因此，我们呼吁：。
下马渡镇中心小学 彭丹丹 活动二：科学施肥
教学目的：
1、通过教学，使学生了解农村农田施肥的现状，了解化肥和有机肥的合理施用比例；
2、使学生明确长期滥施化肥会对环境造成什么严重后果；
3、通过学习，使学生了解如何科学、合理地施肥，既能提高农作物的产量，又不破坏土壤的肥力。
教学重难点：
总结科学施肥的要点，了解滥施肥的危害。
教具准备：幻灯
教学课时：
一课时
教学过程：
一、课前谈话，引出课题。
二、师生交流，总结科学施肥的要点
1、观看幻灯（课件出示：乡村农田的施肥现状）
2、师生交流课前所查找的图书资料。
3、师生共同总结出科学、合理施肥的要点。
三、了解滥施肥的危害
结合所查找的资料自由论谈。
四、调查农田用肥现状
1、开展实际走访活动。
2、师生交流，小结我国农田的用肥现状
3、了解农户的一些困难和希望。
五、编写广播稿
根据对科学施肥的学习收获和村里农田用肥的现状，确定广播稿中要写的内容。
六、思考：农户对目前农田用肥的收效是否满意？村里农田用肥的现状对农业生态环境是否有不利的影响？
下马渡镇中心小学 彭丹丹 活动三：我是环保特使
教学内容：
我是环保特使
教学目标：
通过开展“我是环保特使”的活动，使学生了解村里生活垃圾堆放的现状，拟定并提出改变现状，改善环境卫生的措施，最后能详细列出利用基金改善环境的大致预算。
教学重、难点：
针对村民随意丢垃圾的现状，分析并制定出现实的解决措施。
教学时间
一课时
教具：
录象
教学过程：
一、观看录象，了解垃圾堆放、处理的现状
发现垃圾的地点 垃圾的主要成分
1、通过看录象，记录村里生活垃圾的堆放情况：
2、了解村民目前处理垃圾的方式：
（1）剩饭菜用来喂猪，有的直接丢到路边；
（2）烧掉麦秆和稻壳。
二、针对目前的现状，谈谈自己的想法
要改变村民随意丢弃垃圾的现状，可以采取这些措施：
1、每户设一个大的垃圾桶；
2、把已有的垃圾集中填埋，让地面变干净。
三、走访村委会
分析措施：
1、不现实的措施：
建立垃圾填埋场需要非常大的投入，在村里建造不大可能，可考虑改建垃圾中转站。
2、可以进一步考虑的措施：
下马渡镇中心小学 彭丹丹 为每户配备一个垃圾桶，鼓励村民定点投放垃圾。
四、做预算
将可行的措施综合起来，做一个预算。
垃圾桶：单价 元，本村农户总数： 户，总费用： 元。
清运垃圾山：人工费： 元，运输费 元。
建造垃圾中转站： 元
宣传费用： 元
总计： 元
五、填写申请书（略）
教师指导写申请书：把村里生活垃圾处理现状和你的改善措施、预算都写进申请书！
六、课后思考：
1、如何使基金发挥更大的效益，做更多的事？有没有节约的余地？
2、哪些措施相对更重要、更迫切？下马渡镇中心小学 彭丹丹
第五单元
活动一： 认识塑料 教学内容：
认识塑料 教学目标：
通过教学，使学生初步认识塑料，了解什么是塑料、塑料从哪里来、塑料有哪些特点、有哪些种类„„
教学重、难点：
了解塑料的优点和缺点以及在生活中的运用
教学用具：幻灯
教学时间：一课时
教学过程：
一、课前调查（找找家里的塑料）
二、说说的塑料的优点和缺点
1、将塑料和木头、金属、玻璃等材料相比，有什么优点？
不容易碎；更轻便；色彩丰富、造型多样、方便携带；
2、有什么缺点？
有的塑料有毒；塑料的应用范围不广；不够结实。
三、进一步认识塑料
1、塑料的定义：
2、塑料的种类：
3、针对塑料的缺点，科学工作者正在尝试作一些改进：
四、展示交流
1、观看幻灯，展示生活中的塑料
2、宣传和交流：
（1）把有关塑料的知识作成网页，供大家浏览；
（2）出一期以塑料为主题的板报，供大家观看。
五、全课小结：
填写学习单
下马渡镇中心小学 彭丹丹 活动二：自制泡沫盆
教学目标：
1、通过教学，培养学生的空间想象能力和实践动手操作能力；
2、教学中渗透环保教育，教育学生养成勤俭节约的好习惯。
教学重难点：
动手制作泡沫盆景
教具准备：视频展示台
教学时间：一课时
教学过程：
一、揭示本节课活动主题
二、绘制盆景草图
学生讨论、交流
1、山水、陆地、岛屿怎么摆放在盆景里最好看？
2、用哪种颜料上色？
3、陆地和岛屿分别用什么颜色？
三、绘制盆景
1、制作材料：泡沫塑料、颜料、深底的盘子、胶水
2、所需要的工具：美工刀、画笔
3、主要制作步骤：
（1）用美工刀刻出大小不等的几座山，并削平山的底部；
（2）制作房屋；
（3）划分山水、陆地、岛屿的比例；
（4）确定摆放位置
（5）固定并用颜料上色。
四、美化盆景
五、展示、欣赏成果
六、全课小结，思考：
1、不同景物的大小比例安排的是否合适？
2、屋顶用什么材料制作效果比较好？
活动三：“限塑令”有效吗？
下马渡镇中心小学 彭丹丹 教学目标：
1、通过教学，培养学生的策划能力。
2、通过提倡使用可降解的塑料制品，帮助人们提高环保意识，自觉履行环保义务。教学重难点：
制定措施，使顾客愿意购买和使用可降解塑料制品活动。教学准备：幻灯
教学时间：一课时
教学过程：
一、揭示课题，提出活动要求
二、开展活动
1、向顾客调查，了解顾客对这项环保措施反应冷淡的原因。
2、针对原因，列出解决措施：
（1）不了解可降解塑料袋的措施：把本月定为超市的科普节；在超市里广播有关知识；购物送知识宣传图册。
（2）不知道超市在卖这种塑料袋的措施：加大宣传力度。
3、整体策划：
经过谈论交流，确定措施。
4、填写活动策划书
活动主题：
活动目的：
活动形式：
详细说明：
经费预算：
四、活动小结（略）下马渡镇中心小学 彭丹丹
第六单元
活动一 我的南极探险之旅
教学目标：
1、通过教学，丰富学生的课外知识，拓宽学生的知识面；
2、通过教学，使学生了解南极，教学中设计的“我的探险之旅假想”这一活动培养了学生的想象能力。
教学重难点：
了解探险途中的困难，开展“我的探险之旅假想”活动。教学准备：
录象、幻灯 教学时间：
一课时
教学过程：
一、引言导入
师：南极是如今世界上唯一没有国界的土地，早在1986年，我国上海的一名中学生和北京的一名小学生就登上了南极洲，在这块神秘而又美丽的白色大陆上留下了足迹，心动了吗？今天，就让我们一起来体验一次模拟的南极之旅吧！
二、揭示课题并板书
三、了解南极
幻灯出示世界地图
1、让学生找一找南极洲的位置。
2、了解南极的环境
地貌：
天气：
居民：
交通：
动物：
3、提供相关网站：中少网
四、追随探险家的足迹
师：探险家在征服南极的道路上会遇到什么困难？
下马渡镇中心小学 彭丹丹
1、播放录象
2、总结资料：
（1）探险队的一般组成。
（2）探险家的准备：特制的保暖服
（3）探险家们要面对的考验：冷的天气
五、开展“我的探险之旅假想”活动
我的探险经过假想： 登上南极 出发时间： 我看到了：
前往方式：
我选择的同伴： 我的感想：
我们的形成：
遇到的重重困难：
六、活动小结：填写学习单
七、课后思考：
师：根据对南极环境的了解，这些探险假想合情合理吗？
活动二：企鹅娃娃
教学目标：
1、通过教学，使学生了解企鹅的特征，拓宽学生的知识面，丰富学生的课外知识。
2、通过开展设计、制作玩具——企鹅娃娃这一活动，充分培养学生的想象能力和动手能力。
教学重、难点：
设计、制作布绒娃娃 教学具准备：
视频展示台 教学过程：
一、情境导入
师：作为高年级的大哥哥大姐姐，要完成绒布娃娃的制作，让小朋友和15
下马渡镇中心小学 彭丹丹 你们的企鹅玩具交朋友，你想做怎样的企鹅娃娃呢？今天，我们就一起来了解企鹅。
二、探究新知
1、了解企鹅
教师出示一些企鹅图片，通过视频展示台进行展示
师生共同交流企鹅的特点。
2、确定自己想做的企鹅种类
3、设计、构思
（1）构图
（2）确定所需要的材料和工具
（3）探讨基本制作方法
4、制作绒布企鹅
按照一定顺序制作企鹅身体的各部分
5、让企鹅更完美
对比，看看我的企鹅还有什么缺点？
三、活动小结
四、课后思考
活动三：人类应不应该捕捞南极磷虾
教学目标：
通过教学，使学生了解南极丰富的自然资源——磷虾，明确捕捞磷虾所带来的严重后果，树立学生保护生态平衡的意识，培养学生的环保意识。
教学重难点：
针对人类应不应该捕捞南极磷虾这一话题展开讨论，以正方参辩
教具准备：
幻灯
教学过程：
一、引言导入
南极丰富的自然资源对人类具有不可抗拒的诱惑，南大洋的生物资源更是非常诱人，南极磷虾的蛋白质含量高大60％以上，人类应不应该捕捞磷虾？今天我们班就围绕这个话题组织一次辩论赛，我们将以正方参赛，快做准备吧
下马渡镇中心小学 彭丹丹
二、为开展辩论活动做准备
1、收集材料，准备辩词
收集整理出可以作为我方论据的内容
2、进行整理，完成辩词
3、推敲反方可能会拿出的论据
4、商讨、拟定对应的反驳依据
三、开展模拟辩论
四、辩论赛场
五、总结活动 下马渡镇中心小学 彭丹丹
第七单元
活动一 农民的好帮手——农具
教学目标：
通过开展调查、采访、交流介绍等活动，使学生认识农具、了解农具的用途及使用方法。
教学重难点：
认识农具，了解农具的用途及使用方法
教具准备：
幻灯
教学过程：
一、引言导入
你们见过农民是如何翻田地、播种子、收谷物、晒谷物的吗？他们会使用各种各样的农具帮忙完成这些工作，也许你们对农具还比较陌生，现在就分组到村里开展采访活动，认识各种农具，然后在班上作一次介绍交流。
二、确定要采访的问题
三、走访农户
采访记录单
采访目的：
采访对象：
采访时间：
采访地点：
采访内容：
四、补充收集信息
整理获得的信息，补充收集信息。
五、汇总与交流
经验介绍交流会
六、活动小结
活动二：农事谚语知多少 教学目标：
下马渡镇中心小学 彭丹丹
1、通过教学，使学生认识二十四节气，了解二十四节气的含义及季节、天气的变化对农作物生长的影响。
2、搜集了解农事谚语，理解其具体含义，并按谚语的不同作用进行归纳总结。
教学重难点：
搜集农事谚语，理解其具体含义并按作用分类、归总。
教学准备：
日历、视频展示台
教学过程：
一、引言导入
二、认识二十四节气
1、请教科学老师，对二十四节气的由来、含义、作用有一定的了解，并完成表格：
阴历月份 节气 阳历日期 节气含义
三、搜集农事谚语
用哪些办法可以搜集到谚语呢？
1、可以上网查。
2、可以问一问有经验的老农。
3、还可以从节气、植物的变化和动物的活动等掌握农谚。
四、整理归类
介绍交流各自找到的农事谚语及其具体的含义，然后按谚语的不同作用进行归总。
1、预告天气类的：
2、预告农事类的：
五、“实战”体验
现在恰巧处于（）节气，我们决定到田地里去看看如谚语所说的饿农民们辛勤忙碌的场景。
活动三：野外观蛙记
教学目的：
下马渡镇中心小学 彭丹丹
1、通过教学，认识青蛙，了解青蛙的生活习性，制定观蛙计划；
2、通过活动，谈谈自己的收获与感受，为拯救可爱的绿色的小青蛙开展一些宣传保护活动，向社会发出倡议书。
3、通过活动树立学生的生态环保意识。教学重难点：
制订出观蛙计划，了解青蛙的生活习性，发出保护青蛙的倡议。教具准备：
录象 教学过程：
一、引言导课
青蛙有“庄稼卫士”的美名，你也许书上、电视里看到过不少有关青蛙的介绍，可是却未必有机会近距离观察过青蛙吧？不如趁着青蛙活动比较活跃的时节，开展一次野外观蛙活动，走进小青蛙的生活世界吧！
二、想一想
1、在哪里容易找到青蛙？什么时候观察青蛙比较合适？进行野外观察要注意什么？
2、观看录象
3、了解青蛙的生活习性。
三、制定观察计划
1、要全面认识青蛙，应该观察青蛙的哪些方面？
2、制定观蛙计划：
观察目的：
观察地点：
观察时间：
观察方法及装备：
观察内容：
组员分工：
安全准则：
四、观蛙去
进行野外观蛙活动，并填写观察记录
下马渡镇中心小学 彭丹丹 地点：
日期和时间：天气情况：
参加人员：
观察到的情况：
五、观蛙归来
回顾、整理好野外观察的情况后，在小组交流后，谈收获和感受。
六、思考
1、从可行性、方便性等角度，选择观察哪些内容比较合适？
2、小组中每位成员都清楚自己的分工和需要做的准备吗？下马渡镇中心小学 彭丹丹
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