WPS制作9：电子教案

第一篇：WPS制作9：电子教案

WPS模板制作9：电子教案

教案(教学设计)是教师在教学中的重要工作内容，它直接影响到课堂教学的效果。使用文字处理软件编辑制作的教案，整洁、美观，便于修改和使用。下面，我们使用优秀的国产办公软件WPS制作一份电子教案。创建新文档

启动WPS。

创建新文档，单击WPS工具栏“新建”按钮，创建一个新文档。

保存新文档，单击WPS工具栏“保存”按钮，在弹出的“另存为”对话框中选择文档的保存位置并输入新文档名后，单击“保存”按钮。设置页面

制作电子教案要先确定纸张的大小、方向、页边距等，为编辑和打印教案做好准备。

选择“文件”/“页面设置”菜单项，出现“页面设置”对话框，默认是“页边距”选项卡，在其中上、下、左、右输入框中分别输入合适的大小，如：20毫米、20毫米、15毫米、15毫米。

单击“页面设置”对话框中“纸张”选项卡，在“纸张大小”下拉列表中选择“16开”，其它选项默认。

设置完“页边距”和“纸张”后，单击“页面设置”对话框中的“确定”按钮，保存页面设置。输入教案内容

文档窗口中有一个闪烁的竖线形，它就是光标，在光标的位置输入文字，随着文字的输入，光标会自动向后移动，打完一行字后，光标会自动移到下一行的最前面。

单击桌面任务栏上的语言栏，选择一种熟悉的输入法。

输入教案内容，按回车键，另起一段，依次输入其它内容。

输入时出现错误，可以用鼠标(或键盘上的光标控制键)移动光标到错误的位置，按Delete键删除光标后边的文字。注意：输入过程中随时注意保存文件。美化教案

一篇漂亮的教案，文字会根据教学设计而有大小、格式的变化，经过修饰的教案，会显得更加赏心悦目。

修饰文字格式

文字格式主要有字体、字号、文字颜色、对齐格式等方面，可以使用WPS文字格式工具栏上相应的按钮完成操作。

同时按下Ctrl+A组合键(或单击“编辑|全选”菜单项)，选中整篇教案;鼠标单击格式工具栏上字体框后的黑色三角形，在弹出的下拉列表中单击“楷体”;单击字号框后的黑色三角形，在弹出的下拉列表中单击选择“四号”，这是就把整篇教案设置成“四号楷体字”;选中教案的标题，用第二步的方法设置为“二号宋体”，再按“居中”按钮，通过这样的方法就可以修饰教案中部分内容了。修饰教案段落格式

光标停在教案的哪一段中，就可以单独修饰教案的这一段格式;选中多个段落，就可以同时修饰多个段落的格式。

把光标定位在第一段上，选择“格式”/“段落”菜单项，就会打开“段落对话框”。在“缩进和间距”选项卡的“特殊格式”下拉列表中选择“首行缩进”，在“度量值”下拉列表中选择“2”字符，使用默认“行距”，单击“确定”，就完成了这一段的排版。教案要根据执教者设计的教学内容进行排版修饰，不可把教案修饰的过份“美观”，让修饰喧宾夺主，失去教学设计的真正意义。

第二篇：wps文字目录制作

应用文档设计与制作——目录制作

学生已经学习了插入页眉页脚、文字编辑、图文混排等的基本操作，这部分的主要内容是设定标题样式、插入目录等。

一、教学内容

本课的主要教学内容是 设定标题样式、插入目录、目录制作。

二、教学目标

1．认知目标：学会简单的制作目录的方法 2．技能目标：（1）掌握设定标题样式操作方法（2）能够选择样式插入目录

（3）能够灵活地更新目录。

3．情感目标：（1）通过师生协作和学生互相配合，培养学生合作团结的精神

（2）培养学生热爱美的情感，激发学生表现美的欲望，使学生的审美能力得到提高。

三、教学对象的分析

学生已经学习了插入页眉页脚、文字编辑、图文混排等的基本操作，这为学生进一

步制作目录作好了充分准备。基于以上学生情况的分析，采用让学生为主体，教师为主导为教学思路进行设计。

四、媒体的选择

本课中利用简单的幻灯片制作一些简单的页面，以此来出示本课的教学目标以及学习任务，以便学生有目标的去学习和练习。

五、教学过程

1．学生讨论──导出教学目标 师：请同学们说说展示出来的目录哪个最好。好在 什么地方？（学生讨论）有的说某个目录文字有条理，也有的说某个同学的图片漂 亮，整体整齐和谐的好看等等。师：刚才同学们都说出的某个目录某个地方最好，没 有完全是自己认为最好的一个，那么，今天，就让我们用计算机做出一个自己认为最好 的目录好吗？ 生：好！

2．利用旧知──添加页眉和页眉横线 学生自主探究练习，教师进行个别学生指导，请个别学生示范操作。

3．前后知识联系──完成目录标题样式设定和插入目录 师：现在请同学们回忆一下，在WPS表格中是怎么将数据生成图表的。生：选择图表类型，选择图表数据源，设置图表选项三个基本步骤 师：对，我们将今天制作的目录当成表格，那么哪部分是“数据源”，哪项操作是“选择图表类型”呢？ 师：请同学们分成几组进行讨论，然后按照自己的设想进行操作。

并完成如下任务：

（1）完成各级标题样式设置

（2）选择目录样式并插入

生：以小组的形式加以讨论，然后操作，教师从旁指导。师：请有代表性的小组进行示范小结。

4．知识拓展 师：刚才都是我们一个一个对标题的样式进行设置，有没有第二种方办法呢？ 生：（学生陷入深思之中）师：请同学们仔细观察一下开始菜单中还有什么工具？ 生：（此时多数都积极动手操作实践了）师：过一段时间，当发现有第一位学生运用格式刷做好了，xxx同学已经做好了，就请他为我们示范讲解一下吧。师：结合学生操作和讲解情况加以总结 5．放开手脚

师：刚才同学们都掌握了制作目录的基本方法了，现在加入图片将目录修饰地更美观一些，好吗？ 生：好！师：那就请各位同学大显身手吧，看看谁的目录最漂亮！生：积极主动地进行练习师：注意对个别学生进行相关指导。

6．本课总结 师：这节课我们学习了制作目录的一些简单方法，同学们表现得都很好，希望同学们能将此运用到今后的学习生活中去。

六、评析

首先，在这节课的教学中，采用了任务驱动的教学方法，注重学生的自主探究、团结协作的学习，这种教学方法既培养了学生自主学习的能力，也更好地提高了学生协作进取的能力，使学生成为真正的学习主体。其次，在教学评价上，也让学生进行了自评、互评，提高了学生自我评价的能力，同时也培养了学生良好的学习习惯。最后，教师从原来的知识的传授者转变为教学的组织者、管理者，教师的主导地位得以充分的体现。

第三篇：wps制作视频

PowerPoint演示文稿做为办公软件系列重要组件之一，教师学生还有上班族都不会陌生的工具。

PPT正成为人们工作生活的重要组成部分，在工作汇报、企业宣传、产品推介、婚礼庆典、项目竞标、管理咨询等领域都能用到。可能很多人都没想到，平常只会用来做演讲文稿的PPT，还能有像flash 软件一样强大的制作动画效果；更没想到，原来还可以通过狸(liwo)窝PPT转换视频软件就能将PPT幻灯片转换成任意格式视频。原来PPT还有很多的功 能没被我们所用。工具/原料

Powerpoint 狸(liwo)窝ppt转换器

步骤一：

制作PPT文件：

新建一个PowerPoint（以下简称

PPT）文件，安装好PPT后，鼠标右击电脑桌面时出现的下拉菜单上，都会有“新建”--“Microsoft Office PowerPoint 演示文稿”。然后在桌面上

出现一个PPT文件，我使用的是PPT2007版本的，文件后缀名是.pptx。再给文件做个“记号”，这里文件命名为“照片制作相册.pptx”

双击文件打开，PPT添加照片。添加的照片有多张时，建议保存在同一个文件夹里。单击“插 入”-“相册”-“新建相册（A）...”，弹出相册窗口，选择插入图片来自“文件/磁盘（F）...”。相册窗口中还可以插入文本：“新建文本框（X）”，有空可以试试这个文本插入的效果

单击插入图片来自“文件/磁盘（F）...”按钮后，可能浏览打开的方件夹，找到照片所在，如图所示，全选。再单击“插入（S）”按钮。添加的照

片在相册窗口右边会显示出来，可以调节一下照片的先后顺序，或者删除不需要的照片。图片版式这里选择“适应幻灯片尺寸”。然后单击“创建（C）”

创建的相册如图所示，添加的照片会以一张一个幻灯片来显示。在编辑区域上可以看到照片。其实大小还是可以自己调的，选中图片，鼠标放在出现 的框框四角上，出现双箭头的时候，鼠标按住并拖动到相应位置即可。

步骤2是以相册批量添加到PPT幻灯片上的，也可以一张一张的添加到幻灯片上。步骤是“插入”--“图片”，浏览打开的文件夹，选择需要的照片，然后再单击“插入（S）”按钮，图片就添加到幻灯片上了。

我们做个简单点又“会动”的相册吧。预览幻灯片的时候，从一张幻灯片跳到下一张幻灯片期间，出现的动画效果，即是切换效果。单击“动画

”项--“切换方案”下拉菜单，出现有很多类型的效果。如图所示！类型如淡出和溶解、擦除等。可以每张幻灯片都使用一个切换效果试 试看，很漂亮。

PPT幻灯片就制作好了。我们“保存”PPT文件后，就可以关闭掉PPT文件。然后开始使用PPT转换视频软件，把制作好的PPT转换成随意的格式视频文件。

步骤二：PPT转换视频

打开PPT转换器，简单了解一下界面，在初始的界面上会有使用入门的说明哦。单击“添加（A）”，打开文件夹找到PPT文件，然后导入到软件上。PPT的版本是不限制的。

使用PPT转换器添加背景音乐的方法。单击“自定义（C）”按钮，即可打开自定义设置窗口了。可设置演示、转换设置、水印选项。时间关系就不一

一详细介绍了。

添加背景音乐是在“演示”一项里的“背景音乐”选项中设置的。如图所示！背景音乐项，单击“音符+”按钮就可以添加本地电脑上的音乐文件，基

本不限音频的格式。如果音乐播放的时间比较短，PPT播放又比较少，我们可以设置“循环”播放、“延迟”播放，或者了可以添加几个音乐，播放完

一个再播放下一个。我个人比较喜欢一个音乐就够了，再循环播放。要不太杂了。

选择预置方案。也就是输出格式啦。根据你需要的需要来选择格式。如视频是放在哪里播放的。我制作的一些视频文件一般都转成flv上传空间。还有

一些就刻盘，用DVD刻录软件就没有格式要求了。什么格式都可以刻。如果你需要转换视频后放到手机上的话，可以选择移动电话或iPhone等选项里的

相应格式，注意分辨率最好是按手机配置所支持的来设定。

它选项设置。在主界面上，可以设置音视频质量的等级（等级高、文件高，等级低、视频画面不好，所以选择默认也就OK了），还有输出目录（转

换后的视频保存路径），在右上角预览一下幻灯片，看有没有需要再改进的地方。如果都正常了，那就可以转换了。

PPT转换成视频格式。单击主界面右下角的“Start”按钮，弹出转换进程窗口，同时软件开始运行转换程序。如图所示。PPT转换视频任务已经完毕！显

示了一些转换的信息。“单击播放视频”直接打开播放器播放视频了。

ppt怎么添加照片制作相册加背景音乐转换成视频格式，很好学吧！主要操作主界面上的几个按钮就可以转换完成。转换器其它的辅助功能也挺不错的，感兴趣的朋友都可以亲自体验一下！

第四篇：《制作电子小报》教案

《制作电子小报》教案

本课是根据广西科学技术出版社九年级义务教育中小学教科书《信息技术》七年级下册主题目一《制作电子小报》中的任务二《报头制作》的教学目标，综合所学知识和技能。自我收集一些素材和资料结合课本上的例题示范制作一份图文并茂的电子小报，并确定如下教学目标、重点、难点。教学目标： 1.知识目标：

（1）了解小报报头的基本组成要素。

（2）通过探究了解报头的多种制作方法，掌握艺术字、文本框在报头制作中的应用。2.技能目标：

（1）综合运用信息技术相关的知识解决实际问题。

（2）能够根据练习需求，熟练使用文字处理软件加工信息，表达意图。3.情感目标：

（1）培养学生的审美情趣。

（2）通过学生积极参与学习，使学生在动手制作中练习的乐趣，并激发学生的自主学习的精神。

教学重点：掌握报头的制作与导读栏的设置 教学难点：利用综合知识制作出作品

教学方法：讲授法、谈话法、演示法、自学法、练习法 课的类型：新授课 教学课时：1课时

课前准备：相关主题的文字与图片资料

教学过程:

一、复习旧课，导入新课。

（一）电子小报的组成要素：报头、刊头、正文、尾花共四个部分，电子小报的大小一般为A4幅面。

（二）电子小报的制作步骤：（1）确定主题。（2）制定计划书：展示主题思想，规划电子小报的内容及栏目。

（3）收集和整理素材：收集所需要的文字、图片。收集时要注意围绕主题，素材的有效性。

（4）版面设计：将主题分为若干板块，从多方面对主题进行表现，版面设计的基本要求是清晰、易读、和谐。

（5）选择合适的软件：平时我们可以用来制作电子小报的软件很多，如写字板、WPS文字处理系统、FrontPage网页制作软件、word文字处理软件等。我们一般都是采用word文字处理软件来制作电子小报，它的排版方式灵活，使用色彩丰富，制作过程简单。

（6）编辑、排版：利用文字处理软件编辑、排版，完成电子小报制作。（7）修改完善。

学习电子小报的报头制作方法。

二、新授课

（一）报头是电子小报中最醒目的部分，一般是在报纸第一版的最上方制作报头。

下面出示两张 “南国早报”与“联合周报”的报头，我们通过探究与学习，掌握报头的制作方法。

探究结果：

（1）报头部分包含的元素一般有：报名、导读、图片等素材。

（2）他们在制作时用的方法有：字体设置、艺术字插入、背景图修饰报头。（3）表达效果的差异：艺术字与字体的效果。

（二）制作报头。

报头的结构制作时要紧凑、均衡、灵活地把报头组成要素有机组合在一起，常用艺术字来制作小报的报名，将报名设计得醒目、突出，作用是快速吸引读者的注意。而word 中自带的艺术字是图形对象，我们就可以按预先设计的形状创建文字，也可以用工具制作出阴影、扭曲、旋转和拉伸等特殊效果的文字。并且当我们输入完艺术字后，如果对艺术字的颜色设置不满意，还可以利用艺 术字栏对它的颜色进行加工。

现在同学们了解了报头在制作时要注意事项和艺术字的一些效果后，我们就开始动手制作报头了。

我们就用艺术字制作《浪花》报名：

（1）启动word，新建一个文档，将页面大小设置为A4，上下左右的边距各为2厘米。并以小报的报名“浪花”为文件名，保存在D盘/电子小报的文件夹中。（2）选择“插入”菜单→“图片” →“艺术字”命令，在弹出“艺术字”对话框的输入区域内，输入“浪花” →确定。完成艺术字的插入。

（3）选中需要重新编辑颜色的艺术字，在弹出“艺术字”工具栏中，选择“设置艺术字格式”按钮选项卡。

（4）在“填充”栏的“颜色” 下拉列表框中“填充效果”选项。

（5）在“填充效果”对话框中，有“过渡”、“纹理”、“图案”、“图片”四个选项卡，通过设置可得到各种各样的填充效果。在这里，我们选择“过渡”选项卡中的“双色”，然后选择两种颜色，单击“确定”按钮，回到“设置艺术字格式”对话框→确定。完成对艺术字颜色的设置。

练习1（练习时间10分钟）：确定主题（老师巡视学生的制作情况，对有困难的学生给予适当的辅导），规划报头所占的位置，并用艺术字在设置好的页面上制作报名。（提示：报名中每个字可以分别制作艺术字，这样有利于控制艺术字的形状及色彩）。

（三）制作导读栏

报纸的第一版，一般设有导读栏，它主要起到引导和方便读者快速阅读，提供报纸内容指南的作用。

导读栏是小报版面设计的重要组成部分，导读栏设置位置一般有三种：（1）在头版的左侧或右侧，一栏到底（南国早报）。（2）在报头处设置导读栏（与报头平衡）。（3）在头版中间设置导读栏（时尚杂志）下面是我查找两张常见的导读栏，大家可以看看。，打开“设置艺术字格式”对话框，选择“颜色和线条” 3

现在我们就动手学习制作导读栏，并加上项目符号：

（1）打开我们刚设置的《浪花》报头的电子小报，“浪花.doc”，单击“插入”菜单→“文本框” →“横排”命令，在文本编辑区拖动鼠标，绘制文本框。

（2）调整文本框大小，并输入导读栏内容“思雨、我的家乡、追赶自信、心香一瓣”四个内容，移动文本框到“浪花”艺术字的右侧。

（3）选中所输入的内容，单击“格式”菜单→“项目符号和编号”命令，打开“项目符号和编号”对话框，选择一种项目符号，单击“确定”按钮。完成项目符号的添加。

练习2（练习时间10分钟）：根据小报计划书，在报头合适的位置上添加导读栏（添加项目符号）。

三、成果展示，交流情感

随机抽取一部分同学的作品，对他们的报头、导读栏的设计与主题是否具有创造性、技术性，是否更贴切主题的思想，实现相互交流学习的目的，评选出最优秀的作品。

四、总结

这节课，我们已经学习了制作电子小报的报头，了解到，用艺术字来制作报名可以起到吸引读者的注意，制作导读栏可以引导和方便读者快速阅读到自己想阅读的内容。而且，通过刚才同学们练习成果来看，大家已基本掌握并灵活运用艺术字与导读栏的制作了，表现非常好。那么，下一节课，我们就可以共同学习下一个任务《文章的排版》，把这个电子小报进一步的完善。

五、板书。

第五篇：电子板报制作教案

制作图文并茂的小板报

一、教材内容分析

本课是六年级下册的一节综合应用课，是在学习完OFFICE软件的基本操作基础上进行的。WORD软件是应用广泛、功能强大的文字处理软件，兼有完善的排版功能。熟练运用WORD软件，是社会对计算机应用能力的基本要求。WORD软件的应用领域是文字处理和排版，文字处理包括文字的录入（这有涉及到汉字输入法的知识）、编辑、格式设置（字体、字号、颜色、特殊格式）；版式设置包括页面设置（纸张、边距、缩进、间距、边框、背景）、对象（图片、文本框、艺术字）插入及版式；表格制作包括表格插入、修饰。

二、学生分析：学生经过两年的OFFICE软件学习，已初步掌握了电脑的一些基本技能，通过进一步的实践操作会加深学生的操作能力。

三、教学目标

1、知识目标：通过学习和制作 “电子小板报”，让学生理解、掌握并熟练运用“WORD”软件的各知识点。

2、能力目标：

a、熟练运用WORD软件进行复杂图文排版。

b、培养学生从多种渠道获取信息，处理信息，应用信息，传输信息的能力。

c、培养学生利用信息技术对其他课程进行学习和探讨的能力。

d、培养学生的创新精神和实践能力。

3、情感目标：

a、培养学生对信息技术的兴趣和意识。

b、增强学生的审美意识、组织能力和团队协作精神。

c、教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题，负责任地使用信息技术。

四、教学重难点

教学重点 ：格式设置（文字、图片）、文本框格式设置

教学难点 ：版式设置（页面、分栏、文本框版式）

五、教学过程

（一）新课导入

教师演示：网上学生制作的电子板报、其它班制作的学校电子板校报

教师：这些电子板报整体如何？是用什么软件编排的？ 学生：设计得真好，内容真丰富，用WORD软件制作的。

教师：你们有没有信心办一份能和它们相媲美的报纸呢？

学生：有，比他们做的更好！教师：现在各小组根据给定的主题，运用WORD软件完成任务。

（二）教与学的过程

1、学生分组上机操作，教师巡视指导：

各小组成员聚集在一起，很严肃又很热烈地讨论着，讨论一段时间分配好任务后，小组各成员回到自己的座位，翻开书，打开WORD软件，一步一步地制作，并不时地和同组其它同学讨论着。

教师在巡视辅导过程中，密切注意各组对各知识点在理解和运用上存在的共性问题，并及时在学生操作过程中穿插讲解。如“如何使分成两栏的左右两栏文字行数相等”“如何在正文随意定位插入的图片”“怎样改变文本框的形状”等等。对于这章中的重点和难点：格式设置（文字、图片）、表格制作；版式设置（页面、分栏、文本框），教师要根据全班同学掌握知识的程度和进度，及时讲解这些，教师在教室内走动，融入到学生中，随时点拨他们在完成电子板报过程中遇到的全组都不能解决的新问题。

各小组有强烈的团队合作精神，遇到不懂的问题，互相讨论；有的同学想贪玩，其它同学就提醒监督。这样极大地提高了学生学习的自主性和积极性。

2、教师点评：

电子板报制作运用的是WORD软件的基本知识，但整个过程涉及并整合了美学、文化知识、计算机网络技术、社交能力、组织能力和自学能力等等。如：在版面布局设计上既要注意视觉习惯，但又要打破常规、设计新颖；要制作一份内容详实的电子板报，就要找资料，网络技术提供了极大的便利。各组同学能熟练从网上下载文字、图片、动画等，特别值得一提的是：看到别人的作品，能极大地刺激学生的创作灵感和欲望。所以许多学生在“PHOTOSHOP”“画图”等软件里制作和处理有自己个性的作品，经过处理修饰后，把它们放到电子板报中。

3、成果展示并评价、评述

在规定的时间内，每个小组都基本完成了任务，非常好。作品风格各异，布局、审美、制作无不体现了各小组成员的智慧和汗水。现在每个小组派一名同学，讲述自己小组电子板报制作过程，并对教师和其它同学现场提问给予回答，（若回答不出，同组同学可以补充）。

从学生的介绍和回答中，我了解到同学们基本已熟练运用WORD综合排版。

（三）总结

同学们做的电子板报都非常好，每个同学在制作电子板报过程中，肯定或多或少都学到了课堂上的或课堂外的知识。下面我们一起把WORD软件的重点和难点再简单回顾一下，下节课我还要讲解你们各小组在完成任务过程中遇到的关于WORD的小难题。