中班综合活动《小猫钓鱼》教学案例范文

第一篇：中班综合活动《小猫钓鱼》教学案例范文

活动名称：小猫钓鱼

活动形式：分组

班级：中班

活动时间：2010年12月2日

执教者：吴林

活动目标：

1、进一步熟悉小猫钓鱼棋谱的游戏规则，认识进退符号，知道进退表示的含义。

2、能够按照骰子上相应的数字走棋。

3、愿意和同伴一起下棋，正确对待输赢。

活动准备：

1、已有经验：已进行小猫钓鱼的语言活动教学并且熟悉棋路

2、材料：自制小猫钓鱼棋谱 进退标志 幼儿棋盒、棋子、骰子 磁性黑板

活动过程

时间

教师教学策略

儿童学习策略

过程反思

5分钟

10分钟

2分钟

5分钟

一、出示自制小猫钓鱼棋谱，幼儿自由结伴下棋。

老师给你们准备了小猫钓鱼的棋谱，请你找一个朋友一起去下下看，有没有不明白的地方 幼儿自由结伴下棋，观察幼儿遇到进退时的玩法。

二、集体分享讨论。（观察图标，认识进退）

1、刚才在下棋的时候你们有没有发现棋谱上多了什么?有没有遇到困难？ 幼儿回答

（将棋谱贴在黑板上以便于孩子进一步观察）

2、教师出示进退标记。

这些是什么标记，是什么意思？你们是怎么玩的？ 教师出示带有数字的进退标记，与幼儿共同讨论。

三、迁移经验，师幼共同玩进退游戏。

游戏：教师手里出示进退标志，如进3，幼儿根据教师的指示做出相应的向前走或向后退的动作。

四、幼儿再次选择同伴进行下棋。

幼儿主动探索发现棋谱中出现的新标记（进退）。

迁移已有经验理解进退标记的含义。

从身体动作进一步理解进退标记的含义。

愿意和同伴一起下棋，正确对待输赢。

让幼儿在玩的过程中去发现问题并尝试解决问题。在这个过程中教师能够观察出孩子解决问题的方法以便于提炼经验。

集体分享讨论，丰富幼儿的已有经验。

动静交替，从身体动作上帮助幼儿丰富经验。

为幼儿的合作学习奠定基础。

第二篇：小猫钓鱼案例

《小猫钓鱼》教学案例

一、教材分析：

《小猫钓鱼》是一个儿童耳熟能详的寓言故事，它是小学语文课本上的一篇课文。本课以这个儿童寓言故事为情境主题，安排了音乐童话剧表演。《小猫钓鱼》是一首根据上述故事创作的，具有简单情节的，幽默风趣的叙事歌曲。它充满了儿童情趣，孩子们易学爱唱，又宜于表演。通过歌曲演唱和音乐童话剧表演，学生在愉快的学习过程中受到深刻的教育，懂得做任何事情都不能三心二意，否则一事无成。

二、学情分析：

三年级学生活泼好动，一旦对某件事发生兴趣，就会全身心的投入，并且会很快、很好地掌握所学知识。在教学中，如果把音乐和生活联系在一起，鼓励学生积极动手、动口、动脑，课堂会表现得活跃、开放。

三、设计理念：

我这堂课的设计理念是要把音乐与生活紧密联系在一起，让学生在“玩中学、动中学、乐中学”，让生活走进课堂，走进学生的学习世界。倡导学生自主参与，交流合作，探索发现，让学生掌握这首歌曲。并结合不同的情节进行歌表演，帮助学生更深刻地理解音乐。

四、教学目标: 1．能学会演唱《小猫钓鱼》并积极参与表演，充分感受音乐美、剧情美，享受表演的快乐。2．能用不同的方法和装饰材料制作小猫头饰。

3．能凭借童话剧《小猫钓鱼》的音乐，富有创意地自编剧情，进行创造性的表演。

五、教学重点、难点：

1．音乐童话剧《小猫钓鱼》的表演与创造。2．小猫头饰的制作。

六、教学准备：

教学课件、钢琴、各种制做小猫头饰的材料、《小猫钓鱼》的音乐。

七、教 法：情境教学法

八、学 法：观察法，表演法

九、教学过程：

（一）、定向 1．播放《小猫钓鱼》的音乐，学生随着音乐的情绪模仿自己喜爱的动物姿态，律动进教室。2．师生问好，安定情绪．

（二）、导学

先做一个辨音起舞的游戏，根据音高的不同、力度的不同表演不同的动作：（用琴分别弹高、中、低音区的单音，让学生用动作进行模仿）高音区：模仿空中飞的动物姿态。中音区：模仿地上走的动物姿态。

低音区：模仿水里游的动物姿态。（目的是激起学生学习的兴趣）

（三）、学习音乐童话《小猫钓鱼》 1．导入（可以用故事的方式进行）

师：小朋友们刚才来了一次动物大集合，仿佛到了动物世界，真有趣。李老师这里 一个关于动物的动画片，大家来看看这里的动物世界又是什么风光。

展示：音乐童话剧《小猫钓鱼》，讲述整个故事情节。2．说一说

启发学生简单复述动画片的故事情节。帮助学生深化对故事的认识一一做事要一心一意。为

后面的表演活动作铺垫。(学生讲述时轻轻播放《小猫钓鱼》的音乐，让学生融人自然的音乐氛围之中)3．唱一唱 师：“小朋友讲得比动画片讲的还要好听，老师也想讲，不过我是用歌声来讲，想不想听„„(1)范唱歌曲《小猫钓鱼》。(2)学唱歌曲

①用“喵”模唱，边随音乐晃动手指来感受音乐节拍。

②随琴声轻轻演唱歌词，指导学生休止符要停顿及怎样唱好下滑音。

③自由学唱。歌曲分为四个部分，鼓励学生演唱自己最喜欢的一句或一段，然后跟唱。(在这一环节中，在这一环节中，“它丢，它丢，他丢下钓竿把蜻蜓找”这一句的节奏是个难点（因为它既有休止符又有力度记号)。可用引导学生边看老师手势边按歌曲节奏朗读歌词的方法来解决。)④演唱接龙老师与学生、男生与女生备一段接龙演唱歌曲；学生分成四小组接龙演唱歌曲；引导学生演唱时很好地体会歌曲每一部分的情绪。(一)风趣(二)着急、伤心(三)自信(四)高兴。鼓励学生大胆地表现。（在体会歌曲情绪的时候可以引导学生仔细观察课本中的彩图，看看图中人物的面部表情和身体动态，想象他们心中的感受。通过故事情节与人物的感情变化，帮助学生理解歌曲活泼诙谐的情绪，从而引导学生有表情地演唱歌曲。⑤表演唱

展示：音乐童话剧《小猫钓鱼》。师：让我们当一回小歌星，为动画片《小猫钓鱼》伴唱。引导学生用清脆、甜美的声音演唱歌曲，准确地表现歌曲每一部分的情绪。

（四）、表现

创作《小猫钓鱼》

展示：放大的多只不同小猫同时伸出大拇指。

师：小朋友的表演真棒，小猫咪都竖起了大拇指。小猫咪还说，如果你们是导演，你们的故事里会出现一只什么样的小猫，小猫在钓鱼的过程中又会发生什么样的故事呢?大胆想像，然后表演给我这个制作人看。怎么样，有信心吗?开始准备。(教师营造～个表现空间，让学生在这自由的空问里尽情发挥，使学生在情境活动中产生强烈的情感共鸣，更好地表现自我，享受表现美。)1．分组讨论

(1)根据原音乐设计好表演角色、故事情节、并制作表演所需道具。

(2)发挥想像，认真排练。启发学生动作、表情要夸张，故事情节要有创意。（为了让每个孩子都能得到同等的表演机会，可将全班的学生分成几组，以分组表演为基本组织形式，进行“分场景”、“分角色”的边唱边表演活动，以营造“钓鱼”的氛围。2．分组表现

随着音乐完美地表演自己创编的音乐童话剧《小猫钓鱼》。（在这一过程中要对学生多进行鼓励，鼓励学生走上讲台进行表演）

（五）总结

师:今天你们学到了什么呢?（学生畅所欲言。）师总结：做任何事情都不能三心二意，一心一意才能成功。现在,让我们拿着战利品----小鱼儿,高高兴兴的回家去吧!播放童话剧音乐《小猫钓鱼》，学生随意走出教师。

第三篇：中班语言《小猫钓鱼》教学活动反思

故事《小猫钓鱼》教学反思

《小猫钓鱼》是一个简短生动，寓意明显的故事。这节教育活动的目的是让幼儿大胆自信地完整表达故事内容，喜欢参与角色表演，并通过学习知道做事情要专心，不能三心二意。

但因为这个故事太经典了，许多幼儿已听过这个故事，所以在组织活动中我首先通过简单的提问帮幼儿回忆故事情节，当我问到“小猫一共钓了几次鱼呢？”，有的幼儿说：“小猫钓了一次鱼。”，有的幼儿说：“不对，小猫钓了两次鱼。”，然后我反问：“小猫到底钓了几次鱼呢？看来小朋友们已经记不太清了，那么我再把《小猫钓鱼》的故事听一遍好吗？”这样孩子们听故事的兴趣一下被我调动起来了。

等幼儿完整地欣赏过一遍故事后我又再次提问。我第一次提的问题很简单，目的是想引起幼儿听故事的兴趣，但第二次提问我经过了反复思考。因为我认为提问的好坏直接影响教师与幼儿互动的质量，直接影响幼儿能否了解相关知识，并用已有经验思考问题，解决问题的能力。在幼儿对故事内容、情节已比较熟悉的情况下，如果提问太过简单，对中班幼儿来说缺少创新思维。所以我设计了一系列开放性的问题： “蜻蜓、蝴蝶飞来时，小猫心里在想什么？”、“为什么猫妈妈能钓到鱼？”、“小猫钓不到鱼时心情是怎样的？”、“为什么最后蜻蜓、蝴蝶再飞来时小猫不去抓了？”、“如果你是小猫你会怎样做？”等。最后我又请幼儿为《小猫钓鱼》的连环画编序号，进一步加深了幼儿对故事的理解。果然整个活动的气氛非常活跃，不但激发了幼儿的想象力，还让幼儿进一步体会到故事中角色的内心世界，更好地理解了故事所表达的意义，明白了做任何事都要一心一意，不要三心二意。

2015.10

第四篇：中班社会小猫钓鱼

中班社会小猫钓鱼

活动目标

1、使幼儿知道做事要耐心、仔细。

2、培养幼儿的手眼协调能力和做事的能力。

活动准备

1、操作卡片《小猫钓鱼》、电视机、展示仪

2、室内布置一大池塘。

3、猫妈妈头饰一只。

活动过程

1、幼儿游戏，为幼儿理解故事做铺垫。

教师带上头饰，引导幼儿进入情境。

小猫最喜欢吃鱼了，今天猫妈妈就带小猫到池塘边学习自己钓鱼。

2、让幼儿边看电视边听故事《小猫钓鱼》，并组织幼儿讨论。

（1）、提问：猫妈妈钓到鱼了吗？小猫有没有钓到鱼呢？

（2）、小猫一开始钓到鱼了吗？为什么？（3）、为什么后来钓到鱼了呢？（4）、小朋友们说说怎样才能钓到鱼？

（5）、教师小结：

只要一心一意，认真仔细、耐心地做，什么事情都能做好。

3、组织幼儿继续玩钓鱼的游戏。

延伸活动

在日常教育中继续教育幼儿做事要有耐心。

搬礼物

幼儿园中班教案幼儿园中班综合教案 幼儿园中班教案幼儿园中班综合教案 幼儿园中班教案幼儿园中班综合教案 幼儿园中班教案幼儿园中班综合教案 幼儿园中班教案幼儿园中班综合教案

设计意图：为了培养幼儿的社会适应能力、抗挫能力和创新精神，我设计了这节中班社会综合活动。这次活动以幼儿最感兴趣的礼物为刺激源，以探索和了解搬运礼物的各种方法和策略，提高创新的意识和解决问题的能力为目标，力图使幼儿在游戏的情境中发现问题、主动参与、探索实践、创造性的解决问题，并且体验挫折及战胜困难所获得成功的喜悦和收获。

活动目标：

1、探索和尝试搬礼物的各种方法和策略。

2、提高创新的意识和解决问题的能力。

活动准备：玩具

若干，工具材料若干：小推车、塑料袋、塑料筐等，小山羊布偶

活动过程：

1、谈话：、“前几天，我们小朋友过了一个自己的节日，是什么节日啊？开心吗？在‘六一’节那天你们肯定收到了许多的礼物，告诉老师你收到了什么礼物，好吗？（幼儿回答）小朋友收到的礼物可真多啊！今天，邵老师给小朋友带来了一位客人，小朋友你们看，是谁啊？

2、进入情境：教师出示木偶，由小山羊告诉幼儿礼物在哪里

小山羊：“今天我给小朋友带来了很多的礼物，这些礼物被我藏在森林里的大树后面，如果你们能想办法一次把他们都搬完，这些礼物就送给你们玩了！”

3、师幼共同尝试搬礼物

《1》找寻礼物

《2》看看有些什么？

《3》幼儿尝试一次将礼物全搬走

4、请出小山羊，对幼儿的表现予以评价

《1》先请幼儿将自己搬来的礼物放在椅子前

《2》幼儿介绍搬运方法和策略（对活动中使用的工具材料，运用的各种方法有创新表现的幼儿予以表扬，对幼儿的合作行为给予肯定）

《3》小山羊结合“一次全搬完‘这一规则要求决定是否将玩具送给大家

《4》教师鼓励幼儿再争取一次机会，不怕失败。

5、师幼共同讨论第一次未成功的原因

6、再次尝试搬礼物

《1》运回礼物

《2》再次尝试

7、归纳总结经验，体验成功

《1》

小山羊再次评价，决定是否将礼物送给幼儿

A请幼儿归纳方法

B再次按“一次都搬完”的要求衡量，决定是否送给幼儿

《2》

与现实生活联系，迁移经验：

“今天小朋友在搬玩具的时候时使用了很多巧妙的方法，终于成功了，如果你们以后遇到了什

么困难也不要怕，只要开动脑筋，你一定会成功的。”

《3》

体验成功的快乐

感谢小山羊，大家一起高高兴兴的把礼物搬回教室。

活动反思：

1、整个活动中，幼儿的兴趣浓厚，主动参与的愿望强烈,玩具作为活动的刺激源，的确起到了恰当的作用。

2、整个活动过多的强调了礼物，而没有很好的让幼儿探索搬运方法，体验到一文档仅供参考

种合作精神。

团体合作要求太高，可降低为分组合作

第五篇：《小猫钓鱼》案例

《小猫钓鱼》教学案例

教学背景：

《小猫钓鱼》是一篇挺有意思的童话故事。故事通过小猫和老猫共同去钓鱼的过程，刻画了一个做事三心二意的小猫，并借猫妈妈意味深长的话语告诉孩子只有学会做事一心一意，才会把一件事做好。

教学过程：

一、导入

1、今天老师带来一只可爱的小动物，大家看看是谁啊？板书（猫）喜欢小猫吗？谁来介绍下？对呀，小猫最爱吃鱼啦，板书（鱼）

平时，都是妈妈给他准备好鱼，今天，它可不想依赖妈妈了，你看它准备了什么？（鱼竿）

这是干什么的呀？（学习“钓”）谁会读？怎么记住它？老师的小窍门（钓钩是金属做的，就是金字旁，右边有一根长长的吊线，你看，还有一个小金属钩呢？）桌子上写写。

2、今天，我们就来学习小猫钓鱼（读题）

二、学习课文

1、我们的主人公小猫要跟着妈妈一起去钓鱼啦，它究竟是怎么钓鱼的呢？有没有钓到鱼呢？

请同学们打开书，自学课文，我的自学要求的是：轻声读课文，认识字宝宝（读准字音、不加字、不漏字，不错字）；标上小节号；思考：课文讲了一件什么事？）

2、检查自学情况：有几小节？请5位小朋友分别读5小节，大家仔细听，评一评谁读得好。

3、思考题： 带着 在河边，结果。

三、学习课文第一节

1、请小朋友自己读读第一小节，思考：有几个字宝宝，怎么记住它？（妈、带、着、边）

2、齐读第一小节

四、学习第二、三小节

1、小猫为什么钓不到鱼呢？看课文动画，思考：因为小猫，所以它。提示：猫妈妈知道答案，你能从猫妈妈说的话里找到一个词语说明它钓不到鱼的原因吗？

2、解释三心二意，学习意（立字头，心字底也可以在字典上查到，找好朋友）

3、课文中，那些句子可以看出小猫的三心二意呢？请用直线划出来。读一读

4、思考：一只 飞来了，小猫看见了，心想：，就去 ； 结果怎么样？从哪个词语可以看出来？ 小猫真是三心二意啊，读读这个小节

5、再交流：一只 飞来了，小猫看见了，心想：，又去 ； 结果怎么样？从哪个词语可以看出来？怎么读？（突出又、还是）

五、学习第四小节

小猫是跟着妈妈来学本领的，可是由于它三心二意，还是没有钓到鱼，小猫的心情怎么样？它怎么说呢？谁来演一演？

六、学习第五小节

1、猫妈妈怎么说的呢？读最后一小节，用“一会儿，一会儿”说话

2、你有什么话要对小猫说的呢？钓鱼要一心一意，不能三心二意。老师也有话对班级里的小猫说：

做事只有一心一意，才能成功。

七、拓展

1、小猫知道错了，它会怎么对妈妈说，又会怎么做呢？

2、你有没有三心二意的表现？你准备怎么做？小组交流。

八、练习

小猫终于明白了做事要一心一意的道理，它钓到了许多大鱼。我们也一起来做个“小猫钓鱼”的游戏。

案例分析：

课堂教学时就要为学生设置新奇、困惑、充满情趣的教学情境，设计一些有针对性的提问，激发学生探索问题的兴趣启发学生思考。如在教学《小猫钓鱼》一课中，让学生读文思考：小猫为何钓不到鱼，这是全文的关键和重点。然后我就紧紧抓住“三心二意”这个词，先让学生找出相关的句子，在语言环境下反复朗读，接着要求学生通过语言环境来理解这个词。通过读与思考学生很快明白了“三心二意”的意思。并自然想到了它的反义词“一心一意”。在理解了这两个词的基础上，再引导学生发挥想象、进行拓展延伸。设想小猫又和老猫去河边钓鱼会怎样做？进一步理解了这则童话中所蕴含的道理。最后让学生分角色表演，将课堂气氛推向高潮。这样充分调动了学生学习的积极性。由此可见，学生是课堂的主角，要让学生在学习中认识到自己的智慧力量，体验到创造的欢乐。