小班活动教案

第一篇：小班活动教案

活动名称：主题活动《我家在这里》

活动目标：

1、初步了解自己家的地址和周围环境的主要特征。

2、初步理解故事内容。

3、体验帮助他人的快乐。活动准备：

1、准备小花鸭木偶或指偶一只。

2、准备《迷路的小花鸭》歌曲磁带。

3、自制简易的区域背景图，背景图需标有幼儿园的具体位置和一些明显建筑。

4、准备学习包《主题活动 搬新房》。活动过程：

一、歌曲导入。

1、播放歌曲《迷路的小花鸭》，出示小花鸭木偶，操纵木偶并表现小花鸭无助、欲哭的样子。

2、引导幼儿猜猜小花鸭怎么了。

二、组织讨论。

1、什么是迷路？迷路的小花鸭心情怎么样会？为什么伤心？

2、怎样才能不迷路？迷路了改怎么办？

3、你知道自己的家在哪里吗？自己家的周围还有哪些主要的建筑？

三、绘制地图。

1、出示自制的区域背景图，引导幼儿观察背景图并帮助幼儿找到自己家在图中的所在位置。

2、指导幼儿在背景图中的适当位置画上自家的房子。

3、启发幼儿以幼儿园为中心，画出从家里到幼儿园的路线，并用剪贴或绘画的方式在路线上增添一些主要建筑。如：从家里到幼儿园路上要经过医院，小学，邮局，幼儿分别用明显标志表现这些地方。

四、交流分享。

1、引导幼儿将绘制好的地图布置在班级的主题墙上。

2、鼓励幼儿积极与同伴交流自己家的具体位置。

活动名称：主题活动《家》（儿歌）活动目标：

1、熟悉诗歌内容，感受诗歌优美的意境。

2、愿意大胆的表达自己的想法。

3、尝试仿编诗歌，体验自由创作的乐趣。

活动准备：

1、绘制与诗歌内容相关的图片：大海中的珊瑚、云朵下的大雨、地下的石油、森林里的蘑菇等。

2、准备供幼儿添画用的，分别画有大海、云朵、大地、森林不同“家”的背景图的绘画纸若干张。

3、准备各种颜色的彩色笔若干。

4、准备录音机一部。

5、准备亲子手册《主题活动 家在哪里？》。活动过程：

一、问题激趣。

1、以询问幼儿是否知道自己的家住在哪里为话题，引发幼儿谈论自己的家具体位置的兴趣。

2、启发幼儿动脑筋想一想珊瑚、大海、石油、蘑菇的家分别在哪里。

二、诗歌欣赏。

1、教师朗诵儿歌《家》，提醒幼儿注意聆听、欣赏。

2、结合诗歌相关内容的图片，引导幼儿感受诗歌优美的意境，帮助幼儿进一步理解诗歌的内容。

三、仿编诗歌。

1、组织幼儿谈论：大海、云朵、大地、森林分别还可能是谁的家？如：还可能是鱼儿、露珠、蚯蚓、松鼠的家等。对幼儿表现的不同想法教师要及时鼓励。

2、引导幼儿根据诗歌的格式开展仿编，启发幼儿大胆想象、积极拓展原有的经验。

3、将幼儿仿编、朗诵的诗歌进行实地录音，激发幼儿创作热情。

活动名称：主题活动《我家的电话》 活动目标：

1、记住自己家里的电话号码。

2、体验打电话的乐趣。

3、尝试辨认9以内数字。

活动准备：

1、事先向爸爸、妈妈询问自己家庭的电话号码。

2、准备各种模拟电话机若干部，0-9的数字卡片人手一份。

3、准备班级幼儿家庭电话联系本。活动过程：

一、情景激趣。

1、出示电话，询问幼儿这是什么，有什么用。

2、邀请一名幼儿现场打电话，激发幼儿的活动兴趣。

二、认识电话。

1、指导幼儿看一看，说一说电话是什么样子的?

2、引导幼儿认一认，念一念电话座机上不同数字。

三、牢记电话号码。

1、启发幼儿回忆并向同伴说出自己家的电话号码。

2、教师核对幼儿家庭电话联系本，帮助幼儿记住自己家电话号码。如果幼儿介绍有误或不知道自己家电话时，教师纠正或直接告诉幼儿正确的家庭电话。

3、鼓励幼儿运用教师提供的数字卡片，把家里的电话号码摆出来，教师进行验证与指导。

四、通话游戏。

1、引导幼儿找一个好朋友来玩一玩游戏《打电话》。

2、鼓励幼儿积极与同伴模拟通电话，交流感受，体验打电话的乐趣。

第二篇：小班活动教案

小班活动教案

小班活动教案1

活动目标：

1、感受歌曲活泼、欢快的节奏。

2、用手表现不同的物体和动作。

3、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

4、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。

5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

活动准备：

音乐磁带、录音机

活动过程：

一、小手的样子

1、教师将两食指相对做出小鸡的'尖嘴巴，叽叽叽，你们好！将两手心朝内撑开做小猫状。喵喵喵，你们好！

2、刚才，老师用小手做出了谁的样子/我们一起来学学看。

3、小手还能做出什么样子呢？我们一起来听一首歌。

二、小手做什么

1、幼儿欣赏一遍音乐，这首歌里用两只小手做出了什么？

2、教师带领幼儿一起跟着音乐做动作，在最后六小节，可引导幼儿用稍快的速度做动作

3、教师和幼儿一边听音乐，一边尝试做动作

三、小手的歌

1、教师跟随音乐做一遍动作。

2、幼儿跟随音乐有选择地做出自己理解的某些动作。

活动反思：

这次艺术活动从教学效果方面看，活动目标明确，所选教材内容和整个活动设计，都符合小班的年龄的特点和认知水平。而且活动过程紧紧围绕活动目标，环环相扣，较好地完成了预设目标。

孩子在教学过程中表现积极，愉快的情绪体验也充分体现了教师以幼儿为主体，以“幼儿发展为本”的教育理念。

小班活动教案2

活动目标；

1、感知常见动物的局部特征。

2、感受与同伴一起学习的快乐。

活动准备：

小白兔、大象、长颈鹿、小花猫、小熊猫玩具各一只，各种物品和食物（有长长的围巾、长长的毛巾、长长铅笔等）。

活动重点：

让幼儿更加的了解各种小动物的特征。

活动难点：

让幼儿能感受与同伴一起玩耍的快乐。

活动过程：

1、感受长长的.动物朋友：

激情导入：

——“今天小熊过生日，有四位长长的动物要给他庆祝生日，猜猜它们是谁？”

依次出示长长的动物，小白兔、大象、长颈鹿、小花猫感知动物的局部特征。

——“小熊叫它们“长长的动物”。为什么叫它们长长的动物？

教师小结动物的局部特征，并启发还余哪些动物身上有长长的特征。

2、挑选送给小熊的长长的礼物：

猜礼物：

——“朋友们要送长长的礼物给小熊，猜猜它们会送什么礼物？”

送礼物：

——“这里有个礼物盒，请小朋友们将长长的朋友送的长长的礼物挑选出来。”

请幼儿将礼物送给小熊，并学会说：“这是长长的动物朋友送给你的礼物——长长动物”。

3、娱乐游戏：

教师让幼儿围成圆圈唱生日歌，给小熊过生日并对小熊说句祝贺的话。

小班活动教案3

目标：

1、知道歌词内容，学习随着音乐边唱歌边做相应的动作。

2、学会用其他肢体动作替换动作“摸摸地”。

3、初步体验不断变化的歌表演活动带来的`快乐。

准备：

1、配套音乐磁带。

2、幼儿以学会歌曲“转一圈，摸摸地”

3、幼儿围坐成圆形。

过程：

1、理解歌词内容。

师：今天老师给小朋友带来一个有趣的游戏。先仔细看看老师是怎么做的。然后和老师一起做。

教师两手叉腰转一圈后，轻轻用指尖摸两下地，再做“小猫叫”。

教师带领幼儿边念歌词边模仿动作：转一圈摸摸地、转一圈摸摸地、转一圈摸摸地再摔个跟头，喵！

2、回忆歌曲“转一圈

摸摸地”

师：下面我们一边唱一边做动作

教师和幼儿共同演唱“转一圈

摸摸地”，并伴着音乐做动作（2遍）

活动时注意让孩子动静交替，教师及时鼓励与肯定幼儿。

3、替换 “摸摸地动作”，创编歌词。

（1）讨论转一圈后还能做什么动作。

（2）把新歌词溶入到音乐中，并伴随动作

（3）集体练习新动作

（4）边唱边表演

4、结束活动：

替换歌曲末尾模仿动物的叫声。

小班活动教案4

难点：能想出多种玩飞碟的方法。

活动目标：

1、练习走、跑的动作，初步掌握投掷的基本技能。

2、在老师的启发下，想出多种的玩飞碟的方法。

3、体验与同伴、老师游戏的乐趣。

活动准备：

人手一个软飞碟（可以变化的`、四种颜色的软飞碟）；情境创设，小松鼠的家；用报纸制作的小球若干。

活动过程：

一、游戏《开汽车》

指导语：这是一个神奇的飞碟，你们想把它当成什么呢？

1、教师和幼儿人手一个神奇的飞碟，把它当成汽车方向盘。

2、在《小汽车》的音乐下，幼儿绕着曲线走、跑交替开汽车。

3、开到相应颜色的停车场，分成四队，一起比赛开汽车到果园。

二、游戏《运果子》

指导语：这里有那么多的果子，我们怎么样用神奇的飞碟，把果子运到小松鼠的家中呢？

1、请幼儿想想办法，怎么样用神奇的飞碟给小松鼠运果子。

2、让幼儿试着解开飞碟的一个扣子，拉出一根绳子，把果子放在飞碟上，用绳子拖着果子，送到小松鼠的家。

3、幼儿和老师一起用神奇的飞碟把果子运回松鼠的家，指导能力较弱的孩子，鼓励他们完成运送果子的任务。

三、游戏《好玩的飞碟》

指导语：神奇的飞碟变成汽车，又变成小拖车帮我们运了果子，你们想想神奇的小飞碟还可以怎么玩呢？

1、指导幼儿解开所有飞碟上的小扣子。

2、指导幼儿玩一玩好玩的飞碟，比一比谁的飞碟飞得最远。

四、延伸活动：

（指导语）还可以怎么玩神奇的飞碟？让幼儿戴着神奇的飞碟回教室，下次再玩玩这些神奇的飞碟。

小班活动教案5

活动目标：

1、在故事情境中，乐意听听、说说、想想小白兔和小袋鼠避雨的好办法。

2、感受小白兔和小袋鼠互相帮助想办法避雨的快乐。

3、在理解故事的基础上，尝试续编故事。

4、理解故事内容，丰富相关词汇。

活动准备：

1、物质准备：故事课件

2、经验准备：幼儿有生活中在雨中行走和避雨的个体经验

活动过程：

一、情境导入--激发兴趣

导入语：今天天气真好，草地上来了一位朋友，看看它是谁呀？

重点提问：小白兔在干什么呀？（引导幼儿观察画面，大胆表达）

儿歌：春天天气真好，花儿香又香，小草绿又绿，提着我的篮子，采蘑菇回家。

二、想想说说--寻找避雨的好办法

1、说说找找避雨的办法--迁移生活经验想办法

重点提问：滴滴答、滴滴答，下雨了，小兔该怎么办呀？

小结：你们真能干，帮小兔想了那么多能避雨的办法！

过渡语：小白兔撑着树叶伞继续往前走，哗啦啦、哗啦啦，下起了大雨，就在这时，谁着急地跳来了？

2、想想避雨的办法--拓展经验

重点提问：小袋鼠怎么了？（播放录音）

小白兔会对小袋鼠说什么呢？

设疑：叶子太小，袋鼠的身体太大，叶子下躲不了他们俩，有什么办法能帮助小袋鼠避避雨？

【视幼儿实际，师鼓励幼儿用语言说出帮助小袋鼠的办法；或引导用肢体动作表现帮助小袋鼠的办法】

3、听录音

重点提问：它们想了什么办法呀？（小兔到那里去了）

小结：原来他们两个合撑一把伞。小白兔和小袋鼠真聪敏，想到了一个这么简单的办法，就让大家都淋不到雨。看来，遇到困难一起动动脑筋，还是有办法可以解决的。

三、唱唱跳跳--体验和好朋友在一起的快乐

1、引导孩子一起和小兔、小袋鼠快乐唱歌“找朋友”。

小结：瞧，小白兔和小袋鼠的脸上多么幸福的笑容呀，和朋友在一起互相帮助，一起游戏，是件多么快乐的事情呀!

四、延伸活动：

1、班级图书角投放《下雨啦》的故事录音和故事书，幼儿可以听听讲讲。

2、在班级小剧场创设“下雨啦”的情境，引发幼儿自主表演兴趣。

3、捕捉生活中幼儿互相帮助的照片，创设“朋友记录墙”，引导幼儿间能够互相帮助。

教学反思：

1、活动来源--挖掘核心经验

今天的活动源于教材书上《好朋友》主题中，我联系核心经验“喜欢自己的朋友，体验与老师、同伴一起活动的快乐”来设计的本次活动。结合小班孩子的年龄特点“具有强烈好奇心，能用简单语言表达自己的感受与需要”，生动、形象的故事情境能够激发幼儿的好奇与表达的欲望，于是，我创编了“小雨啦”的故事情境，把整个活动有机的串联起来，运用看看、猜猜、听听、想想、玩玩等方式，重点围绕故事里朋友间的“互相帮助”这个核心目标，和孩子们展开互动。

在设计与实施整个活动的过程中，我思考如何通过一个有趣的情境让孩子们能够快乐的学，同时也能体现教师快乐的指导。

2、活动设计力求凸显“趣味”--围绕活动的目标，“说、想、听”中体现趣。

（1）“说”的有趣

此次活动以语言活动领域为主，解读《纲要》中的语言要求，我试图创造一个自由、宽松的语言环境，支持、鼓励、吸引孩子们与我、同伴，体验语言交流的乐趣。活动一开始引导孩子们观察画面，和小兔子朋友一起念起了“春天的儿歌”，就是以“引趣”的方式让孩子们念念说说导入活动。在接下来的活动中，引导鼓励他们清楚表达自己的想法和感受，在为小白兔和小袋鼠想办法避雨的情境中说短语“快来这里避雨吧！”，通过“念儿歌--说短句”，让孩子们能够充分的在说说、讲讲中体验说的乐趣，同时，我也运用儿歌小结，概括梳理孩子们想的办法，给予孩子们比较规范的语言示范。

（2）“想”的有趣

第二个画面小袋鼠的出现，通过引导孩子们观察画面，“小袋鼠淋雨--小兔子想办法帮助它--孩子们想办法帮助它--小袋鼠自己想办法”这个过程，让孩子们慢慢体验从故事的主人公之间的相互帮助衍生到大家一起想办法帮助小袋鼠的快乐，而最后，小袋鼠的办法也打破孩子们之前固有的思维，小袋鼠想出了又方便又聪明的避雨办法，利用自身的口袋让小白兔避雨，让孩子们的思维从之前的“联系生活经验想办法避雨--观察画面想办法避雨--跳开画面创造想象避雨的办法--回归故事袋鼠想的好办法”，试图不断挖掘孩子的已有经验，鼓励孩子们用自己的语言和肢体动作帮助小袋鼠避雨，激发孩子参与活动兴趣。

（3）“听”的有趣

倾听是儿童感知和理解语言的行为表现，孩子们乐于倾听、懂得听清，才能真正理解语言的内容，才能成为善于倾听的人，于是我在设计中增加了“听”这个细节，从“听小雨声”--“听大雨声”--“听小袋鼠的办法”，由易到难的设计了引导孩子们有意倾听的部分，“听小雨、大雨”，通过听雨声引发孩子们雨天的生活经验，引导孩子们联系自己的生活经验想想避雨的方法。“听小袋鼠想的办法”，通过听录音，引导孩子们仔细倾听，理解小袋鼠想的办法，并用语言将自己理解的内容表达出来，对孩子们听得要求也从简单的听说到有意倾听，将活动推向高潮。

“说、想、听”的设计是由浅入深，层层推进的。通过有趣的说、有趣的想、有趣的听，吸引孩子们的兴趣，将整个活动的有趣情境推向高潮，达成目标。从孩子现场的反应中，我感到今天目标程度达程度还是比较高的'。

（4）活动的过程中，我整合了学学小动物，动静交替，让孩子们重头至尾沉浸故事的情境中，我想这是符合小班孩子的年龄特点，小班的活动应该具有游戏性。

3、活动过程的互动

在活动的过程中，作为老师，在活动过程中有机整合了一些元素。

情感体验贯穿始终，“好朋友”的概念不仅仅是一种关系，更是一种深厚的感情。在整个活动中，借以淋雨的小白兔和小袋鼠相互帮助避雨的情感为主线，逐渐建构和谐的伙伴关系，体验帮助别人，和别人做朋友的情感。整个活动以小白兔避雨、小袋鼠被大雨淋湿，我们想办法帮他们避雨等情境为载体和孩子们进行互动，激发孩子们愿意帮助他人的情感，让好朋友的情感渗透在活动每个环节中。

鼓励孩子们用不同的形式进行表现表达，除了让孩子们大胆的说，我还鼓励孩子

们大胆的用动作表现，比如用动作来帮助小袋鼠避雨这个环节，结合我园多彩表演的特色，引导孩子创造性的用肢体动作进行想象，激发孩子们为小袋鼠想办法，孩子们在宽松的游戏情境中，自主的进行学习，创造性思维的激发对孩子的一生都是有价值的。

此外，在活动中根据孩子现场回应，我也随机渗透了安全内容和朋友间的礼貌用语等等，尽可能捕捉出孩子们回答中有价值的点与孩子们互动。同样在关注集体幼儿的同时，我也关注到了班级中个别胆幼儿，在活动中，通过我的语言、动作、眼神来鼓励孩子，关注每一个孩子，让不同的幼儿在原有基础上得到提高。

小百科：雨是一种自然降水现象，是由大气循环扰动产生的，是地球水循环不可缺少的一部分，是几乎所有的远离河流的陆生植物补给淡水的惟一方法。从天上掉下雨滴，有大有小，有快有慢。地球表面水蒸发上升遇冷形成了雨。雨是人类生活中最重要的淡水资源。

小班活动教案6

活动目标

1．继续练习撕点状物，并尝试在轮廓线内无缝隙粘贴。

2．感受几种色彩相混合的强烈视觉效果。

3．在想象创作过程中能用简单的材料装饰，体验成功的乐趣。

4．感受作品的美感。

活动准备：1．面有苹果轮廓的背景图若干。2．红、黄、绿三色彩纸，糨糊，苹果。

活动过程：

1．出示苹果，引导幼儿观察并发现苹果上丰富的颜色，感受自然色彩变化之美。教师：苹果上有哪些好看的颜色?为什么会有这么多颜色呢?今天我们来给苹果宝宝穿上漂亮的外衣吧！

2．出示画有苹果轮廓的背景图，引起幼儿装饰的兴趣。

3．引导幼儿用三色彩纸撕点状物，并示范在轮廓线内进行无缝隙粘贴。教师：先选择不同颜色的纸撕成点状物，然后在苹果的轮廓线内抹上一层薄薄的糨糊，再把撕好的碎纸一片片放在苹果的轮廓线内。

要点提示1)要将碎纸片一个紧挨一个地粘贴，使纸片之间无缝隙。2)紧贴轮廓线里圈进行粘贴，以确保苹果的造型。

4．幼儿操作，教师指导。提醒幼儿细致地粘贴；撕时可根据缝隙的大小有针对性地调节点状物的大小。

5．师幼共同布置一棵大树，把苹果粘贴上去进行展示。活动建议☆活动廷伸可用油泥代替纸片，让幼儿在封塑板上填充，训练手部小肌肉的控制能力。

☆环境创设布置水果超市，引导幼儿观察各种各样的水果，并用自己的撕纸作品丰富游戏区。

教学反思

《我是一个大苹果》是小班的一个语言活动，主要从孩子能听懂儿歌和会念儿歌入手。帮助孩子很好的掌握儿歌的内容。首先，在教学的设计上，我用了一个悬疑式的开头，先出示一个神秘的口袋，让孩子们猜猜里面可能是什么。大胆的发展了孩子的发散思维，使得孩子能自由想象。这样的设计其实也激发了孩子的兴趣。但是在课后一想，让孩子胡乱的猜测只会导致孩子们盲目而不知选择的瞎猜。因而，在开头的环节设计上，我觉得可以给孩子一个范围，让孩子们都有目的有选择的去猜测，这样可以减少时间的浪费，才能符合有效课堂的原则。

其次，我觉得我的教具的'设计是一个亮点，一个苹果两面设计不同的表情，通过转一圈让幼儿都来摸一摸苹果打开了教学活动的序幕，孩子们和大苹果亲密接触后，发现其表情变化了，幼儿在好奇心的趋势下猜测着是什么原因而导致大苹果生气，和后面的活动衔接也就更加自然。成功的吸引了孩子们的注意，也使得孩子们的对接下来的环节的兴趣倍增。再次，我的夸张的动作营造愉快的情绪氛围。小班幼儿喜欢充满激情的张动作，这样他们看老师会觉得特别的可爱，这样的童趣有效地激发了幼儿的学习情绪，使之他们更愿意融入到活动的氛围中。在活动中的我是一个大苹果，我采用了非常夸张的体态，突出一个“大”字，在我的引领下，孩子们也乐意用自己的动作来表演儿歌内容。但是，小班的幼儿恰好是语言表达能力发展的重要时期。我可能没有了解到孩子的这一心理特征，而忽视了孩子们的语言表达。

小班活动教案7

活动目标：

1．知道几种常见小动物的主要特征，感受它们的有趣之处。

2．在看看、说说、玩玩中了解小动物的生活环境。

3．乐意参与活动，体验活动带来的乐趣。

活动准备：

1．背景图一幅(天空、草地、小河，花园)；

2．小动物图片：小鸟、小鱼、小兔、小鸡、小燕子、小蜜蜂、小鸭子、青蛙若干。

活动过程：

1．激趣——知道小动物(小鸟、小鱼、小兔)的主要特征 (老师带孩子来到活动室)

师：美丽的春天来了，小动物们都出来玩啦!今天，有几个小动物要和我们小朋友来做游戏。我们小朋友去找一个小动物做朋友吧(随讲解摆放四个放小动物的塑料筐)!和你的小动物朋友问个好!你找到的小动物朋友是谁呀?它的名字叫什么?小鸟(小鱼、小兔)哪里长得比较有趣?还有谁也找到小鸟(小鱼、小兔)做朋友的?数一数。

(教师鼓励并引导幼儿交流自己所喜欢的动物，包括外形特征与生活习性。幼儿自由认知探索某种动物的信息，教师巡回观察、倾听幼儿的发现，把握幼儿的`语言表述状况，引导幼儿说一说、学一学小动物朋友的特征、有趣的样子。)

2．探秘——了解小动物的生活环境。(出示背景图)

师：小动物想出去玩儿了。这里有什么(天空、草地、小河、花园)?我们看看自己手中的小动物，想一想，它喜欢到哪里去玩?(请小朋友个别讲，还可以请一位小朋友示范送一送，然后再分组送小动物游玩。)

师：我们小朋友一起把小动物送到它们喜欢的地方去玩吧!

(1) 第一次送小动物游玩。幼儿送小鸟、小鱼、小兔到背景图。

(2) 师：看一看小朋友送得好不好?

师小结：小鸟在天空中自由地飞翔；小鱼在水里快乐地游来游去；小兔在草地上高兴地做游戏呢。看见小动物们玩得很高兴，其他一些小动物也来了。

师：谁来了，猜一猜?(师模仿动物叫声、动作演示、儿歌朗诵等。图片出示：小鸡、小鸭子、小燕子、小蜜蜂、小青蛙。)

师：这些小动物也想去玩，想请我们，小朋友把它们送到它们喜欢的地方去玩。这些小动物喜欢到哪里去玩?

师：下面请小朋友把这些小动物送到它们喜欢玩的地方去吧。

(2)第二次送小动物游玩。幼儿送小鸡、小鸭子、小燕子、小蜜蜂、小青蛙到背景图。 (分组送小动物去玩，教师评价。)

3．活动结束

师：小动物们都出去玩了，我们小朋友也到外面去玩吧! 放有关动物音乐，全体幼儿模仿小动物出教室，活动结束。

小班活动教案8

活动目标：

1、在故事情景中倾听音乐，尝试按不同音乐来表现动作。

2、借助故事情节仔细观察画面，并且大胆进行想象。

3、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

活动准备：课件、三段音乐录音、小熊挂饰、音乐《快乐的小熊》

活动过程：

一、活动导入：小老鼠来了1、播放课件图1：今天老师请来了一位朋友，你们看看是谁来了啊？（小老鼠）是一只怎么样的小老鼠啊？（可爱的）1、原来是一只可爱的小老鼠。

二、进入情境：感受表现1、走一走1）播放课件图2：今天小老鼠带着我们要到处走一走，它走呀走，来到了一片大树林里，它看到了很远的地方有个咖啡色的东西，你觉得会是什么呢？（幼儿自由说一说）2）小老鼠也非常想知道这是什么东西，于是它就决定走过去看看，它是怎么走的呢？请你们听一段音乐（老师播放音乐A）3）你听了音乐后觉得小老鼠是怎么走路的呢？你来走走看。（请2-3个幼儿学学小老鼠的走路）（老师继续播放音乐A）4）你们觉得小老鼠是怎么走路的啊？（有节奏）5）小结：原来小老鼠是听着音乐有节奏的向前走的。

6）请大家一起试一试，学学小老鼠听着音乐有节奏的走路。（老师关注幼儿是否有节奏的学着小老鼠走路）2遍7）现在我们跟着小老鼠一起有向前走，看一看前面到底是什么东西等着我们。2-3遍2、由小变大1）播放课件图3（从小逐渐变大）：我们离那个东西越来越近了，那个东西发生了什么变化？

（变大了）怎么会变大的？（走近了）它是怎么变大的？（从小慢慢变大的）2）我给你一段音乐你来做一个变得越来越大的动作好吗？你先做一个小小的动作。（播放音乐B)3）还有小朋友有不一样的变得越来越大的动作吗？原来可以做那么多的越变越大的'动作啊。

4）让我们一起听着音乐做自己喜欢的越变越大的动作。

5）你觉得这个越变越大的东西到底是什么呢？（幼儿自由猜说）我们继续跟着小老鼠向前走看看那个东西究竟是什么？（播放音乐A）3、睡觉1）播放课件图4（一半身体）：那个东西是什么？（熊）你怎么知道是熊？（幼儿自由说）2）你觉得他在干什么？你怎么知道它在睡觉呢？我给你们听一听这是什么声音？（播放打呼噜的声音）（呼呼的打呼噜声音）3）你觉得这个大的动物是怎么睡觉的呢？我们来听段音乐，请你来试试它睡觉的样子（教师播放音乐C)。

4）听第一遍后：听了音乐后你觉得睡觉的时候身体怎么样？（摇摆）像在干什么？（汤秋千）5）我们大家再一起跟着音乐身体像荡秋千一样的睡觉。刚刚你们睡觉的时候做美梦了吗？等会儿把你做的美梦告诉我。

三、音乐游戏石头熊1、播放课件图5：它到底是谁啊？（熊）我们一起叫醒它，我们一起玩游戏吧！

2、游戏石头熊：我是小熊我来和你们玩游戏了，（老师带头饰）请你们听好了，音乐一响起你们要跟着音乐做大熊的各种动作，音乐一停就要立即停下不动，做石头熊，音乐响起，我们再做动作哦。（反复2-3次）

活动反思：

音乐活动《大熊山》节奏性较强，根据故事情节发挥幼儿想象力，让孩子在游戏中锻炼语言的表达能力。孩子们都喜欢玩游戏，音乐游戏不仅给孩子们提供了情节，而且充满了趣味性，并且给了孩子音乐的享受。《幼儿教育指导纲要》中指出：培养幼儿喜欢艺术活动，并能大胆地表现自己的情感，用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。让幼儿在音乐游戏中彼此建立友谊，可以在提高幼儿模仿动作的同时，使幼儿体验到集体游戏的快乐。

小班活动教案9

1.乐意亲近小动物，能说出几种常见的小动物的名称。

2.了解“六一”儿童节是小朋友的'节日，乐意参加庆祝活动，体验过节的乐趣。

3.在老师的引导下观察小动物，愿意用简单的语言表达自己的认识，乐意念儿歌。

4.愿意跟随老师双脚向前行进跳，练习四散跑，培养动作的灵活性。

5.乐意与同伴一起游戏，在追追、跑跑、跳跳中体验游戏的快乐。

6.学习在两个大小不一样的物体中辨别大和小。

7. 学习用棉签在画面上添画横线，乐于参加音乐节奏活动。

调整

课程单元计划

课程单元活动安排

六一到笑哈哈

活动一 哈哈笑 (健康 语言 社会 浙课)

活动二 美丽的气球 (艺术 浙课)

活动三 和动物宝宝拍照(语言 社会 浙课)

活动四 表演开始啦 (健康 语言 社会 浙课)

活动五 开心联欢会 (社会 语言 艺术 自编) 调整

小兔乖乖

活动一 小兔子 (语言 社会 浙课)

活动二 送萝卜 (健康 语言 浙课)

活动三 小兔子的花衣服(艺术 浙课)

活动四 小熊请客 (语言 科学 浙课)

活动五 造房子 (社会 浙课)

小鸭嘎嘎

活动一 嘎嘎嘎 (语言 科学 浙课)

活动二 小鸭游泳 (艺术 科学 自编)

活动三 小小鸭子 (健康 语言 浙课)

活动四 大和小 (语言 科学 浙课)

活动五 老猫钓鱼 (健康 浙课)

小班活动教案10

活动目标：

1、在游戏操作中，感知5以内的数量，学习口手一致地进行点数，并说出总数。

2、在游戏中引导幼儿根据小鱼的特征按数、小、颜色取物,并进行相应的分类、。

3、在游戏情境中，体验在池塘里捞鱼的快乐。

活动准备：

1、各种颜色、小不同的小鱼(撒落于事先布置好的场景池塘里);

2、三套任务卡片：第一套上只有数字;第二套上有数字和对应的颜色;第三套上有数字和对应的颜色及或小的小鱼

3、塑料小筐若干(任务卡片放在盒子里)

活动过程：

一、情景导入，引发兴趣

1、师：宝宝们喜欢去郊游吗?今天老师要带你们去一个很好玩的地方，那里不仅环境很美，还有一群可爱的小动物呢，我们一起去看看好不好?(幼儿跟随老师听音乐入场)

2、师：小朋友快看，这里有一个什么呀?(池塘)池塘里有好多什么?(鱼)这些鱼是不是长得一样呢?哪里不一样?(引导幼儿从颜色、小来区分鱼的不同)

二、游戏操作，体验乐趣

1、按圆点的数量捞鱼

师：小朋友想不想和鱼宝宝做朋友?(想)出示点卡，教师引导幼儿手口一致进行点数并讲解游戏操作要求。

幼儿进行按圆点数量捞鱼的游戏操作，并请一、两位幼儿在黑板上展示自己的'操作结果，其他幼儿通过口手一致点数集体验证。

2、按数、色捞鱼

师：池塘里还有许多的鱼宝宝呢在等着小朋友和它们做游戏呢!

请幼儿从小椅下拿出第二套操作卡，引导他们先仔细观察卡片上的数字和颜色标记，然后根据卡片上的要求进行按数、色捞鱼的游戏操作

3、按数、色、小捞鱼

师：刚才小朋友和你们小筐里的小鱼说悄悄话的时候，老师听到了池塘里传来了一阵哭声，原来还有一些鱼宝宝没有和我们小朋友做游戏呢，它们都伤心地在流眼泪了，我们把还没有和我们做过游戏的鱼宝宝邀请上来，好不好?

请幼儿从小椅下拿出地三套游戏操作卡，教师出示其中一张，请幼儿说出卡片上的数字，巩固颜色和小标记的认识。

引导幼儿仔细观察第三套卡片上的数字、颜色和小标记，然后根据卡片上的要求进行按数、色、小捞鱼的游戏操作。

请1-2位幼儿在黑板上展示自己的操作结果，其他幼儿通过口手一致点数集体验证。

三、高高兴兴回家

师：小朋友和鱼宝宝做游戏开心吗?时间不早了我们该回家了，下次我们再来看望鱼宝宝，和它们做游戏，好不好?(和小鱼说再见，听音乐做开汽车的动作离场，结束活动)。

小班活动教案11

活动目标：

1、通过活动帮助幼儿掌握正确的漱口方法。

2、让幼儿知道漱口可以清洁牙齿。

材料准备：芝麻糖、调羹、镜子、杯子、水、水桶等。

重点难点：让幼儿掌握正确漱口的方法

设计思路：小班幼儿刚刚进入幼儿园，在生活自理能力和卫生习惯方面比较欠缺，缺乏自我服务的意识，而小班第一学期的培养目标主要是培养其良好的生活习惯和卫生习惯的养成，然后针对我们班幼儿在近阶段的出现的饭后、点心后不会主动擦脸、漱口等现象，并根据我园近阶段的要求，因此我设计了本次活动。本次活动利用请客的方式激发幼儿参与活动的兴趣，并利用儿歌的的形式帮助幼儿了解正确的漱口方法。

活动流程：

活动导人——幼儿讨论——教师总结——学习漱口方法——尝试漱口——比比谁的.牙齿最干净

活动过程：

一、活动导入，请客吃糖：

1、“今天老师给小朋友带来了礼物想不想知道是什么呀？（教师出示芝麻糖，让幼儿品尝）

“老师带来的糖好吃吗？哎呀，你们的牙齿怎么了呀？（引导幼儿发现牙齿上的黑芝麻，引导幼儿之间相互观察自己的牙齿）。

3、幼儿自由讨论清洁牙齿的办法。

4、教师总结：

牙齿脏了可以用牙刷刷牙，也可以用漱口的办法，可是幼儿园里没有牙刷，就让我们来漱口吧。那谁在家里漱过口的，请你来试一试。（请个别幼儿示范漱口）

4、请幼儿讨论漱口的方法是否正确。

5、集体学习：正确漱口的方法

（1）、教师演示：手拿小杯子，喝口清清水，抬起头，闭起嘴，咕噜咕噜吐出水。

（2）、幼儿边念儿歌边学习正确漱口的方法。（空手模仿）

（3）、请个别幼儿听口令做动作。

（4）、集体听口令，做动作。

5、漱口，幼儿拿好杯子喝水漱口，吐在水桶里。

6、照照镜子，比一比，谁的牙齿最干净。

活动反思：

这堂活动课的设计，从最初自己的构想，到从网上搜集借鉴，到最后成型、拍板，真的很不容易。我们采用拟人化的方式，让大头娃娃更贴近幼儿的生活。在幼儿园孩子们吃点或午饭后，很少有幼儿拿着水杯主动漱口，来保护自己的口腔卫生。本次活动后，幼儿们开始有了这种意识，也了解了正确的漱口方式，老师们也很欣慰。

小班活动教案12

学具类型：三型

辅助材料：背景图片一张，挂图一张，熊猫头饰一个，信箱三个

主要目标：培养幼儿类比推理能力

渗透目标：培养幼儿分类能力

一、导入方法

教师戴上头饰说：“Hi，小朋友们好，我是熊猫博士，我听说小朋友们特别喜欢跟学具交朋友，我带来了三个信箱，每个信箱里有一个好玩的游戏，待会儿跟学具玩游戏时，谁表现好，我就在他头上点一个俏点，最后我会邀请头上有俏点的小朋友去我家做客，想不想去？

二、展开方法

（一）1号信箱

1、教师打开1号信箱，取出游戏1，请幼儿把学具翻成黄底色，给翻得快的幼儿点俏点。请幼儿排火车：苹果树、螳螂、桃树、蚊子、椰树、？让幼儿找出规律，续摆一节车厢。

2、幼儿动手操作，教师巡回指导，因人施教。

3、教师重复操作要求，出示正确答案。

4、为表现好的.幼儿点俏点，还原粉底色。

（二）2号信箱

1、请幼儿取学具：狮子、鹰、老虎、猫头鹰、梅花鹿、燕子、？、？

2、3、4同（一）

（三）3号信箱

1、让幼儿取出金鱼、玫瑰红、杜鹃花、武昌鱼、山茶花、菊花，请幼儿找到规律后，续摆三个画面。

2、3、4同（一）

三、结束方法

幼儿开火车去熊猫博士家做客。

小班活动教案13

活动背景：

对小班幼儿而言，“春天”这一主题的教育、教学活动的主要目标并不是关于春天的种种知识，而是引导他们学习关注自然界的变化，感知春天特有的美丽景象。而坐火车、坐汽车是幼儿喜欢的一种游戏活动，本活动试图以坐火车为契机，以发现火车外的景色为动机，在感知春天景色的基础上，对春天产生积极、美好的情绪和情感体验。

活动目标：

1、欣赏散文，体验坐火车时感知的春天景色。

2、学习词语：绿油油、金黄色、钻、瞧。

活动准备：

1、经验准备：有坐过火车、汽车的经验，知道从车窗往外看风景。

2、环境准备：教室内四周挂上长幅挂图A、B：绿油油的麦苗、金黄色的油菜花等，大纸箱做成的山洞。

活动流程：

一、游戏：坐火车。

1、引发幼儿回忆以前坐火车、坐汽车向外观看风景的感觉。

提问：你坐过火车吗？你坐过汽车吗？坐在里面向外看，能看见什么？

2、引发幼儿坐火车的兴趣。（幼儿自由地搭乘“小火车”）

3、通过游戏感知散文的`内容。

老师带幼儿一起玩“开火车”的游戏：分别走过长幅挂图A、B，引导幼儿一会儿看麦苗，一会儿看油菜花，并钻过大纸箱做的山洞，让幼儿体验火车钻山洞的感觉。

二、欣赏散文。

1、老师配乐朗诵散文。

坐在火车上向外瞧，我们看见了什么？（学习词语：绿油油、金黄色、钻、瞧）为什么会什么也看不见呢？

2、幼儿边坐“火车”、看挂图、钻“山洞”，边再次欣赏散文。老师引导幼儿学说“一会儿是……一会儿是……”

三、户外活动：开火车。

老师带着幼儿一个跟一个地拉着衣服开火车，边开火车边尝试替换散文中的词句，并将幼儿园里的风景仿编在散文里。

四、引导幼儿下完火车后，寻找春天的足迹，自然结束教学活动。

延伸活动：

教师要尽可能地将幼儿带出活动室，带出幼儿园，到大自然中去，让大自然做主题教育的“活动室”，让幼儿感知、触摸春天，与春天互动，这样才能产生相应的情绪、情感体验，从而发展语言表达能力。

活动反思：

这是一个简单而有趣的语言活动，围绕“坐火车”这一幼儿常见的形式，让幼儿在游戏中理解散文的内容，感知春天的景色。活动时我让幼儿把小椅子排成火车状，让幼儿边开火车边欣赏散文。首先让幼儿说说自己所了解的火车的特点：长长的，一节一节的，在开时还有声音；其次让幼儿开着火车观察春天，引导幼儿关注教室里布置的图片：“绿油油的麦苗”，“金黄色的油菜花”。在学习散文时，根据散文的顺序出示图片，让幼儿能更好的学习词语，再让幼儿说说喜欢文中的那一句话，加深对文中词语的学习。幼儿在学习时由于有了一定的情景，所以学习散文及词语时掌握较快，不过大多数孩子急于表达，而不能说完整句，下次活动中应多让孩子锻炼说的机会，多说，多讲，发展完整的语言表达能力。

附散文：坐火车

呜！长长的火车开了，那是金黄色的油菜花。

坐上火车往外瞧：咦，我怎么什么也看不见了？

一会儿是绿油油的麦苗，原来火车钻进了山洞里。

一会儿是黄黄的一片，坐火车真有趣！

小班活动教案14

小小班语言活动----小兔找太阳

一、活动目标:

1、能安静地听故事，托班公开课教案。2、知道太阳是红红的、圆圆的、亮亮的、照在身上暖洋洋的。

二、活动准备：

小兔、小松鼠、灯笼、萝卜、气球等插入教具；《小兔找太阳》挂图；

三、活动过程：

1、（组织幼儿围成马蹄形做做好后）谈话导入。小朋友们！今天我们一班来了许多客人老师，快和客人老师们打声招呼吧！（客人老师好！）教师出示小兔问：你们看，这是谁？（小兔），小兔从来没有见过太阳，它要跟着我们小朋友一起去找一找太阳，小兔找到太阳了吗？那么我们就来听一听老师带来的故事《小兔找太阳》。

2、边讲述故事，边出示插入教具。待讲完故事进行提问。

（1）故事的题目叫什么？

（2）故事中有什么？

（3）可爱的.小兔要去找什么？

（4）最后，小兔找到太阳了吗？

3、引导幼儿看挂图再次欣赏故事，进一步理解故事内容，感受太阳的特征。最后小兔找到了太阳，太阳是怎样的？（引导幼儿用完整的语言来描述）请幼儿学说太阳的特征：红红的、圆圆的、亮亮的、照在身上暖洋洋的。

四、活动延伸：

带幼儿去户外一起找找太阳，看看太阳，感受太阳是红红的、圆圆的、亮亮的、照在身上是暖洋洋的特征。

小班活动教案15

活动内容：

艺术——宝宝不怕冷（歌唱）

活动目标：

1、能用自然的声音有节奏地演唱歌曲。

2、尝试创编生活中锻炼身体的动作并仿编歌词。萌发冬天锻炼不怕冷的意识。

活动准备：

材料配套:教育挂图《领域活动·艺术，宝宝不怕冷》。

活动指导：

一、谈话与观察

1、谈话:冬天到了。天气越来越冷。小朋友要怎么做才不怕冷？

2、出示挂图，引导幼儿观察图片内容。

提问:图上画的是什么季节？天气怎样？小朋友们在干什么？

二、教师范唱，幼儿感受歌曲的意境与歌词内容

1、教师范唱歌曲，幼儿感受歌曲的情境与内容。提问:小朋友认真听，歌里唱了哪些内容？小朋友是怎么锻炼的.？

2、幼儿看图有节奏地跟念歌词。

3、教师再次范唱，幼儿跟随音乐节奏及歌词内容表演。

三、指导幼儿学唱歌曲

1、教师大声唱，幼儿小声跟唱。教师根据幼儿的学习情况逐步减弱自己的歌声。

2、教师伴奏，幼儿独立演唱。

四、引导幼儿仿编歌词

教师引导幼儿表现生活中锻炼的动作，并尝试融人歌曲中进行演唱，感受锻炼的意义，如“小脚小脚跺跺跺”、“小脚小脚跳跳跳”、“小脚小脚跑跑跑”、“皮球皮球拍拍拍”？?

活动建议

区域活动:在户外体育活动时适当播放该音乐，提高幼儿锻炼的兴趣。

第三篇：小班活动教案

活动名称：音乐活动《唐老鸭迪斯科》

（一）活动目标：1.让幼儿通过感官反复欣赏欢快活泼的音乐，激发幼儿喜爱音乐活

动的兴趣。

2.初步培养幼儿的节奏感。

活动准备：录音带，头饰等。活动过程：

一.开始部分

1.接到唐老鸭的电话，邀请小朋友去做客。小朋友洗澡，打扮，作准备。（引起兴趣）

2.复习律动操《小鸭洗澡》

（评价小鸭子的指缝和屁股上洗得白白的，香喷喷的）

二.基本部分

1.出示木偶唐老鸭，并以唐老鸭口吻：“请进，请进，我叫唐老鸭，你们叫什么名字？”

（鼓励幼儿声音响亮）

2.节奏练习：ⅩⅩⅩⅩ

∣ ⅩⅩⅩⅩ

∣ 3.新授《唐老鸭迪斯科》

（一）1)第一遍欣赏后提问：“好听吗？喜欢唐老鸭吗？”（整体感受音乐旋律）2)第二遍欣赏后提问：“唐老鸭在干什么？”（丰富词汇）3)第三遍欣赏后邀请幼儿通过自己的动作来感受音乐旋律。（自由舞蹈）4)请能力强的幼儿示范。（欣赏同伴的动作，再次感受）5)唐老鸭妈妈完整示范。

6)唐老鸭妈妈第二遍示范，请幼儿拿串铃伴奏。7)让幼儿跟着唐老鸭妈妈舞蹈，再次感受音乐旋律。（集体练习）8)开舞会，请动物园的动物宝宝共同参加。（激发幼儿学习兴趣）9)听着音乐，跟着唐老鸭妈妈离场。

执教者：田林第四幼儿园

陈娟

2005 /3/16

第四篇：小班活动教案

4月主题活动教案

主题名称：小花园、好朋友 活动一：春娃娃（语言）活动目标：

1、欣赏故事，知道春天一些事物会发生变化。

2、学说故事里的简短对话。活动过程：

一、故事引入

1、春天到了，今天老师给你们讲一个春娃娃的故事。（师述故事，故事结尾处，引导幼儿学念儿歌）

2、这个故事好听吗？春娃娃都到谁家去串门啦？（布谷鸟、柳树、桃花）春娃娃是怎么对他们说的呢？（引导幼儿模仿教师的语气）

3、你喜欢春娃娃吗？为什么？（它让春天更美了）

二、扩散思维

那你们愿意当春娃娃吗？春娃娃们，除了布谷鸟、柳树和桃花，你还想请哪个朋友来和你一起让春天更美啊？你想怎么对它说呢？（小草、蝌蚪、青蛙、乌龟、小白兔、蝴蝶、蜜蜂„„）

三、操作

1、老师给你们准备了许多东西，你们请刚才说到的那些朋友来好吗？你请它的时候要有礼貌，要边说边请哦！

2、春娃娃们的本领真大，请来了那么多朋友，有了它们，我们这里的春天更美了！谢谢你们，春娃娃！下面，让我们一起跟着春天的歌曲来唱唱跳跳吧！

活动二：春天（艺术）活动目标：

1、在情景中感受歌曲优美活泼的旋律，喜欢唱歌。

2、喜欢参加音乐活动。活动准备：

1、认识春天，幼儿观察过春天的景色。

2、太阳、小花、柳树、蝴蝶、蜜蜂、小白兔的教具;蝴蝶、蜜蜂的头饰。活动过程：

一、律动《找春天》

幼儿扮演蜜蜂、蝴蝶，在《春天》的音乐伴奏下，跟随老师做小蜜蜂、小蝴蝶的律动.二、发声训练《春天什么样》：

指导语:春天来到了,春天到底什么样子,我们一起看一看,一边小眼睛看仔细了,一边用好听的声音回答我,我们小录音机充好电。启发幼儿根据老师出示图片的内容，用相应的歌词回答。1 3 1 3 5 —

| 5 4 3 2

—|（师）春天 什 么 样？（幼 花 儿 都开

了。

蝴 蝶 飞 来

了。

蜜 蜂 嗡 嗡

叫。

小 兔 跳 又

跳。

三、新授歌曲 <春天> 在情境中感知歌曲内容：

① 第一遍欣赏 老师清唱，根据歌曲的内容,边唱边显示图片： 指导语:春天真美丽啊,你们想不想看一看美丽的春天啊,那我们就一起来看一看春天到底有什么美丽的景色.教师清唱,一边唱一边出示图片(春天天气真好：太阳。花儿都开了：小花朵。杨柳树枝对着我们弯弯腰：出示柳树。

蝴蝶姑娘飞来了：蝴蝶在花上飞。蜜蜂嗡嗡叫：小蜜蜂在花上飞。小白兔儿一跳一跳：出示小白兔。)②第二遍欣赏 再次清唱一遍。

指导语:春天的景色美不美啊? 这首歌曲有一个好听的名字叫<春天>,想不想再来看一遍,这回呀,小耳朵听仔细了,然后告诉我春天有什么美丽的景色.（幼儿说出一句,教师唱出一句）③第三遍欣赏:在多媒体上边提问边唱

“春天天气真好！太阳出来了。”“花儿都怎样了？”（蝴蝶姑娘飞来了）“蜜蜂怎么样?”(嗡嗡叫)“小白兔儿怎么样？”（一跳又一跳）④再次边演示多媒体边唱

指导语:你们真棒!一下子都听出来了,春天有那么多美丽的景色,今天啊,我把这么多漂亮的景色都从大屏幕中请下来了,我们向扮演美丽景色的老师们打个招呼,老师您好!拍拍小手欢迎她们!

幼儿跟随不同的角色边唱边表演。(两次)

活动三：迎春花（艺术）活动目标：

1、通过粘粘贴贴的方法来制作美丽的迎春花。

2、在制作过程中感受迎春花给我们带来的春天的美丽。活动准备：

1、每人一张绿色的铅画纸

2、剪好的迎春花、搓好的枝条若干,剪刀,抹布,糨糊.活动过程：

一、引入

小朋友，现在是什么季节？（春天）春天什么花最漂亮？（迎春花）我们一起来把迎春花的儿歌念一下（感受迎春花的可爱与美丽）

3、师：“你们知道吗？，迎春花姐姐为了迎接春娃娃的做客，她把自己打扮得漂漂亮亮的，开了许许多多的小黄花，可是有个迎春花姐姐还没有来得急打扮。”

4、出示没有打扮得图片：今天我们一起来帮助它，让它变得更加美丽来迎接春娃娃，好吗？

二、老师示范

教师示范，幼儿欣赏。师：小朋友看好了，老师先拿一根长长的枝条，上面要抹一点浆糊，然后从上往下慢慢地贴出弯弯线，然后用剪刀把多余的枝条剪断掉。弯弯的枝条贴好了以后呢，还没有完成，我们还要给他贴上漂亮的黄色小花，这样，美丽的迎春花就开得漂亮了。师：这样的一条迎春花，很孤单，我们再给它找到更多的好朋友吧！小朋友在它旁边空白的地方再贴一条枝条。（幼儿欣赏老师的示范）师：我们来请小朋友来试试贴小花（用手指抹一点浆糊，涂在小花的中间，然后贴到枝条上。）

三、小朋友作画，老师个别指导

师：小朋友在做的时候要仔仔细细哦，糨糊不要他多，否则枝条要弄断哦。

提醒个别幼儿注意在贴小花时要有间隔。“贴迎春花时不要挤在一起，否则它们要打架的哦”

鼓励胆子小的孩子大胆尝试贴，适当时候要帮助。

四、幼儿做好画贴在黑板上，请幼儿自己欣赏一下。

大家可以把做好的迎春花拿到前面来展示一下，看看谁的迎春花开得最美丽？

请个别幼儿上来说说，比比。指出个别作品的不适宜处（如：花太密，枝条挤在一起等）

活动建议：教师多准备一些迎春花，以免到时不够贴。

活动四：找朋友（社会）活动目标: 1.尝试为熟悉的物品找关联,发现生活中许多物品在一起才有用 2.体脸与朋友一起活动的快乐。活动准备: 熟悉物品的连线图、实物若干。活动过程:

一、出示物品找关联

I.出示饭碗、小勺、桌子、持子等实物。找一找，它们中谁和谁喜欢在一起。

2.看老师扮碗和勺.做音乐游戏，感受相关物品的游戏玩法。

二、扮物品做游戏

1.每人选一个物品胸卡，表示自己是某一物品，随音乐做游戏。唱完最后一句我的朋友

在这里”，找一找有相关胸卡的朋友抱在一起，说说做做模仿动作。2.游戏可重复进行，或交换卡片重复进行。

三、为杯子找朋友

1.思考:杯子说我也要找朋友，谁是它的朋友呢? 出示牙刷、牙膏、毛巾、牛奶、饮料等，说说这些是什么.和杯于在一起有什么用。

幼儿选择以上物品的胸卡，由挂杯子胸卡的幼儿找关联的朋友，做音乐游戏。

活动五：郁金香（三艺）活动目标：

1、用对角折的方法表现郁金香的基本特征，感受及欣赏郁金香的美。

2、养成耐心、细致的折纸习惯。活动准备

郁金香花幻灯片、彩纸,固体胶水若干。活动过程

一、谈话导入,引导幼儿观察郁金香花的主要特征。

1、春天来了,公园里开了许多漂亮的花,小朋友们,快来瞧一瞧!教师播放幻灯片,请幼儿仔细观察。

2、刚才你看到了什么颜色的花？(白色、黄色、紫色、红色)

3、你们知道这是什么花吗?这些花有一个好听的名字,叫“郁金香”。小结：郁金香的花有好几种颜色。它的两片大花瓣紧紧地抱在一起,还有一根长长的花茎和两片大大的绿叶子。

二、引导幼儿学习用对角折的方法折出郁金香花。

1、这些郁金香花漂亮吗?老师还会用手中的彩纸将这些美丽的郁金香花做出来呢!

2、(出示彩纸)这是什么颜色、什么形状的纸？现在请小朋友们的小眼睛看清楚了,小耳朵也听仔细了,老师是怎么做的呢!

3、示范:先把正方形纸一个角和对面的另一个角对齐,然后将他们折起来,抹平了,你们看,变成了什么形状啊？(三角形)再将三角形底边上的两个角往上折一下,不能太多了,要让他们都翘起来,得看到有两个小角,就像是竖起的小耳朵一样。瞧!一朵美丽的郁金香花就折好了!(出示椭圆形)然后在反面涂上胶水,贴到椭圆形里面的花茎上。

三、幼儿制作郁金香,教师巡回指导。

1、你想不想也亲手做一做漂亮的郁金香花啊?老师为你们准备了漂亮的正方形彩纸和椭圆形的纸片,现在请小朋友们动动手,做出美丽的郁金香。(幼儿制作,师进行个别指导)

四、欣赏与评价,结束活动。

1、小朋友做的郁金香真漂亮,我们来举办一个郁金香花展吧,让幼儿园其它的小朋友看看好吗?请做好的小朋友排好队,把漂亮的花贴在展板上。

2、欣赏幼儿作品,组织幼儿找一找“最美丽的郁金香花”,体验成功的快乐。

第五篇：小班活动教案

活动：风婆婆和小树叶

小班

活动目标

1、能听信号练习走、跑交替。

2、能积极参加游戏，遵守游戏规则。

3、能念儿歌，理解儿歌的内容。活动准备

风婆婆头饰一个。

一、欣赏儿歌《片片飞来像蝴蝶》

1、教师：秋天到了，小树叶们离开树妈妈，和风婆婆一起去旅行啦！

2、教师带领幼儿边念儿歌边做相应的动作。

“秋风吹，树叶摇”：两臂上举，按照儿歌节奏左右摆动各两次； “红叶黄叶往下掉”：两臂从两侧由上向下放，同时身体跟着下蹲；

“红树木”：左臂由下，经腹前、胸前面圆至侧平举； “黄树叶”：右臂动作同左臂，方向相反；

“片片飞来像蝴蝶”：起，原地自转一圈，同时两臂上下摆动如风蝴蝶飞舞。

二、交流讨论

教师让幼儿回忆有关风与树叶关系的经验，并用动作表现风吹枝叶动的情景。教师：风婆婆来了，小树叶会怎么？风大了，小树叶是怎么动的？风小了，小树叶又怎么样？风停了，小树叶会怎么样？

三、游戏：风婆婆和小树叶

1、教师戴上风婆婆的头饰扮演风婆婆，幼儿做小树叶。

2、教师交代游戏规则：游戏开始的小树叶蹲在地上。当风婆婆说：”起风了“，小树叶就站上进心来；风婆婆说：”风大了“，小树叶就轻轻的跑步，好像树叶在飞舞；风婆婆说：”风小了“，小树叶就慢慢地走，好像树叶在轻轻地飘；风婆婆说：”风停了“，小树叶就蹲下”落“到了地上。

3、提示：教师可根据幼儿运动能力，调整走、跑、蹲的交替时间。在游戏过程中提醒幼儿听到教师的信号再行动。