我的班主任观----学会宽容

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第一篇:我的班主任观----学会宽容

我的班主任观

----学会宽容

有人说,宽容是一种修养,一种处变不惊的气度,一种坦荡,一种豁达。宽容是人类的美德。荷兰的斯宾诺沙说过:人心不是靠武力征服而是靠爱和宽容大度征服的。宽容一如阳光,亲切,明亮。

宽容是一种教育艺术。班主任对于一时犯错的学生,若能采取最大限度地善意宽容,得到的教育效果也许会更佳。苏霍姆林斯基说:“有时宽容所引起的道德震撼比惩罚更强烈。”

宽容也是一种美。当你做到了,你就是美的化身.一个人能否以宽容的心去对待周围的一切,是一种素质与修养的体现.大多数人都希望得到别人的宽容和谅解,可是自己却做不到这一点,因为总是把别人的缺点和错误看成烦恼与怨恨.常言道:“世界上最宽阔的是海洋,比海洋宽阔的是天空,比天空更宽阔的是人的胸怀.” 因此,生活需要宽容,她是一种无声的教育.有人说:“人有两颗心,一颗心用来流血,一颗心用来宽容。”宽容是一种非凡的气度,一种宽广的胸怀,更是一种高贵的品质,一种崇高的境界。古人有云:“人非圣贤,孰能无过,过而能改,善莫大焉。”人生在世,可以说天天都在犯错误,只不过区分轻重而已。宽容也绝不意味无原则的纵容、偏袒与迁就。宽容决不是纵容学生犯错,更不是对学生的错误视而不见、听而不闻,不管不问,而是用一颗平常心去对待,对其正确的引导,给予其改过的机会。宽容学生的错误是理解学生、爱学生的表现。宽容也是一种无声的教育,它的教育力量往往超出我们的想象。

作为班主任,必须尊重每一个学生做人的尊严和价值,还要倾情关爱每一个学生的心灵成长,学会赞赏每一位学生取得的成绩,并和学生一同分享他们的成功和快乐!宽容是门学问。对于孩子们的小过失,小错误,我选择快乐地宽容对方。但对于大过失,大错误,就要考虑清楚。宽容并非包庇,隐瞒,而是帮助。我们要学会宽容、学会理解善待学生的不足,使学生通过得到尊重和满足来产生认识并改正不足的动力,才能够达到“自信,学习,快乐”的境界。作为老师,我们应多给学生一些尊重和宽容,善待每一个学生。

老师的宽容,给孩子于挚爱,期望,动力。让我们一起携起手来以宽容的心,善待我们的每一个学生吧!

第二篇:班主任要学会“宽容”

“宽容”是班主任的工作技巧

班主任是班级的组织者、教育管理者,是每个学生健康成长的引路人,班主任工作必须围绕着热爱学生,很好地为学生服务来开展。但不能笼统地把所有“爱生”都赞为师德高尚,还必须看对学生爱的方式。

有的教师“恨铁不成钢”,对学习和品德行为不够好的学生,一味批评训斥,甚至采用体罚或变相体罚,结果学生更加厌学,品德行为更为放荡,日益失去争取进步的信心。师生每时每刻都在进行心灵潜移、感情默化,这一切关键取决于教师的教育方式,而“宽容”将使班级工作开展得有声有色。

一、和谐教育、平等相处、以理治理

对学生宽容,也是对学生幼小心灵的尊重,教师与学生之间既是师生关系,也是朋友关系,教师在处理问题时,应用平等的态度与学生进行商量,和谐有效地解决问题,学生大都能愉快地接受。相反,如果以一种居高临下,粗暴武断的方式进行教育,不仅会令学生反感,还会在心中留下永久的伤痕,造成师生双方的隔阂。孔子曾提出“仁”的学说,主张以德治民,他的学说值得我们教育者借鉴。初为为师时,我所接任的班级秩序乱,面对他们,我似乎已无能为力,一位学生告诉我:“他们吃软不吃硬”。这句话给我很深的感触,于是在班上设立了“悄悄话”信箱,请他们投入对老师的意见,针对意见,我与他们共同探讨合理使用,师生之间关系由僵持变成融洽,第一次有了合作的默契。慢慢地,班级秩序有了改变,他们投入信箱的不再全是意见,而是小秘密或对老师感激。

二、良苦用心,引起感动

“高压”制的教育容易引起学生的逆反心理,其作用时间不长,而“婆婆妈妈”式的说教,将会引起学生的反感,日复一日,失去作用。

早读铃响后,班上总是空了好多位置,而已后到来的学生则是懒洋洋地坐在位置上,一片“死气沉沉”,愤怒、斥责、苦口婆心已无济于事。一天早读课上,我早早地把教室门打开,备课批改作业,迟到的学生我只以目示意其入内,不加片言只语,第二天,第三天„„我缄默不语,但迟到人数渐少,几天后,我刚进教室,教室已书声朗朗,我是唯一的“迟到者”。教师的宽容大度,良苦用心,怎能不引起学生的感动?没有感动,就没有教育,学生只有在感动之余自我改变,才能真正促使进步。

三、避锋芒,抓火候

学生打斗,是教师的头疼之事。如果一味责备,将使情况愈演愈烈,教师只有让学生觉得和蔼可亲,开导和教育才能被接受,也能讲文明道德修养。避锋芒,抓火候则是开导学生解决问题的关键所在。

又有两位“斗士”被请进办公室,该当如何处置,我决定不加批评,这时他们仍不泄心头怒火,仍在激烈争执,我决定先避“锋芒”,挫挫他们的性子。于是继续批改作业忙自己的,时间一长,两位同学反而不安了,一会儿偷偷看老师,一会儿使劲揉搓双手,叹着气。待

他们“脸色平和”,我抓住“火候”平和地对他们说:“你瞧,打架又伤身体,又伤友情,冲动不是解决问题的方法,让我来帮你们化敌为友,好吗?”轻声细语中,愤怒消失了一半„„

四、严话宽说,柔中有刚

愤怒的批评、严厉的斥责,将会不易被学生接受,弄不好激起学生抵触情绪,而探讨式批评,将深深触动学生的心灵,其中蕴含的期待,更能引导学生改过自新。

一位调皮生在教室捣乱,弄坏一块玻璃,这位学生见到我却表现一种“无所谓”的姿态,这时,我并没大声呵斥,而是既严肃又诚恳地说:“我相信你今天不是故意破坏班级财物,可玻璃坏了,影响了班容,也影响同学们正常学习,下次文明班级评比,我们可要失分,相信你是一个集体荣誉感很强的学生,你说,这件事该怎样收场呢?”一天后,这位学生买了玻璃,还满脸的愧疚之情。

五、“宽容”不等于“纵容”

宽容要有度的限制,宽容不等于纵容,作为班主任,对待每个学生都要宽中有严,对待“好生”的错误,不能包庇,对待品德不良学生不能抱有“随他去”的态度,对“好生”包庇,会滋长他的傲气,放松品德不良学生,会使对自己的过错满不在乎。因此,我们要做到宽中有严、宽中有度。

建宁小学陈娟

第三篇:学会宽容

学会宽容,快乐生活——主题班会课堂实录

一 教育背景

现在的孩子多是独生子女,他们自然而然的成为所在家庭的中心,在这种环境的影响下,独生子女普遍存在着以自我为中心和利己主义的倾向,判断是非的标准也是对自己是不是有利,缺乏宽容之心、同情之心、尊重之心,往往造成行为过于偏激,不利于形成良好的同学关系,人际交往也会受到限制,在很大程度上会影响他们健全人格的形成和发展。

其实,孩子们有着对于真诚友谊的向往,有着对良好人际的的向往,有着对于互相理解的追求,有着对于美好人格和道德的追求。因此,培养学生健康的心态和健全的人格,对于学校、教师便是责无旁贷的事情。

二 教育目的

使学生明白宽容是中华民族的传统美德,也是当代人必备的道德品质;同时意识到生活中需要相互宽容,我们需要学会“宽以待人”。

锻炼学生语言表达能力,提高人际交往能力,提高辨别是非能力、分析和解决问题的能力。

教育学生以宽容的心待人,能够与同学和睦相处,彼此学习共同进步,进而培养健全的人格。

三 班会准备

搜集以宽容为主题的哲理性和启发性故事

准备自排的小品

四 班会设计

导入

讨论什么是“宽容”

宽容度心理测试

听故事,悟宽容

自排小品

班主任总结发言 五 授课过程

甲:雨果说过:“世界上最宽阔的是海洋,比海洋更宽阔的是天空,比天空更宽阔的是人的胸怀”。

乙:是的,宽容是快乐之本,多一些宽容我们的生命就会多一份空间,多一份爱心;多一些宽容,我们的生活就会多一份温暖,多一份阳光。

合:六年级七班主题班会现在开始!

甲:宽容是非凡的气度,宽广的胸怀,是对人对事的包容和接纳;

乙:宽容是高贵的品质,崇高的境界,是精神的成熟,心灵的丰盈;

甲:宽容是仁爱的光芒,无上的福分,是对别人的释怀,更是对自己的善待;

乙:宽容是生存的智慧,生活的艺术,是通悟了社会、人生之后所获得的那份从容、自信和超然。

甲:我们的生活中宽容是什么呢?也请大家来说一说。

⑴ 是友谊。朋友间没有了宽容就没有了友谊,有了友谊就会有更多的朋友。

⑵ 是发展。曹操从几个兵士发展到剿灭北方群雄,占据中原,拥有百万大军,与他的“山不厌高,水不厌深”的胸怀分不开。

⑶ 是力量,是自信的标志。

乙:同学们,我们是否能够宽容待人呢?下面我们来做一个心理测试:(见后页)

甲:同学们,你是宽容的人吗?大家心里一定有了答案,或许有些同学觉得不以为然,哼!我就不是一个宽容的人,那又怎么样?

乙:那么接下来,让我们来听一些经典的故事,他们都是咱们同学精心搜集的。

A 《仇恨袋》

古希腊神话中有一位力大无比的英雄叫海格力斯,有一天他在山路上行走时,发现路中间有个袋子似的东西很碍脚,便朝它踢了一脚,谁知那东西不但没有被踢开,反而膨胀起来,海格力斯有点生气,便狠狠踩下去想把它踩破,哪知那东西又膨胀了许多。海格力斯恼羞成怒,操起一条碗口粗的木棒很砸下来,那东西竟然加倍的膨胀,最后大得把路都堵死了。一位圣人路过,连忙对海格力斯说:“朋友,快别动它,忽略它、离开它远去吧!它叫仇恨袋,你不犯它,它便小如当初,你的心里老记着它,侵犯它,它就会膨胀起来,挡住你前进的路,与你敌对到底!

感受:我觉得仇恨正如海格力斯所遇到的那个袋子,开始很小,如果我们忽略它,它就会自行消亡;如果我们老想着它,心中就会充满仇恨,便再也装不下别的东西了。当我们仇恨到失去理智的时候,后果便不堪设想了。

B 《误会》

早年在美国的阿拉斯加有一对年轻的夫妇,妻子因难产而死,留下了一个孩子。年轻的父亲因忙生活照顾不了孩子,就训练了一只狗,这只狗聪明伶俐能照顾孩子,它可以咬着奶瓶喂奶给孩子喝,抚养孩子。有一天,主人出门了,叫它照顾孩子。他到了别的乡村,因欲大雪当日不能返回。第二天赶回家时,狗立即闻声出来迎主人,主人一看屋子里到处是血,床上也是血,孩子不见了,只有满嘴是血的狗在身边,他以为狗性大发吃掉了孩子,大怒,拿起菜刀把狗劈死了。之后,忽然听到孩子的声音从床下传出来,于是抱起孩子,身上虽然有血但没有受伤。他很奇怪又去看狗,发现狗腿上的肉没有了,在屋子的角落里还有一只死去的狼,嘴里竟然还咬着狗肉。他恍然大悟,但一切都太迟了。

感受:当我们只想着别人的错误时,误会就开始了,而且越陷越深。生活中我们要慎重,不要做这样的傻事。

C 《我们需要宽广的胸怀》

这是一个从越南归来的美国士兵的故事。他从旧金山打电话回家,告诉他们:“爸、妈我回来了,另外我还想带一个朋友一起回家”。父母很高兴,儿子又继续说到:“不过,我的朋友在越战中受了重伤少了一只胳膊、一条腿,他现在没有别的去处,我想让他和我们一起生活”。“儿子,我很遗憾,不过或许我们可以帮他找个安身之处”,父亲又接着说:“儿子,像他这样的人会给我们的生活带来很多的麻烦,我们还有自己的生活,我建议你先回家,然后忘掉他,他也能有自己的生活”。儿子无声的挂上了电话,几天后,父母接到旧金山警局的电话,告诉他们的儿子已自杀,于是伤心欲绝的父母飞往旧金山,在警方的带领下辨认儿子的遗体,那的确是他们的儿子,但令他们惊讶的是儿子居然只有一只胳膊和一条腿。

感受:当别人有困难的时候,我们都应尽自己的全力去帮助他们。

D 《钉子的故事》

一个男孩脾气很坏,于是他的父亲给了他一袋钉子,并告诉他:每当他发脾气时就钉一根钉子在后院的围篱上。第一天男孩钉了37根钉子,慢慢地每天钉下的钉子少了,终于有一天,这个男孩再也不会因失去耐性而乱发脾气了。他高兴地去告诉父亲,他的父亲说:“你真了不起,孩子!那么从现在开始每当你能控制自己的脾气时,就拔出一根钉子。时间一天天过去了,有一天男孩告诉父亲他把所有的钉子都拔出来了,父亲握着孩子的手来到后院,指着那些围篱上的洞说:“我的孩子,你看看这些篱墙上的洞,它们将永远无法恢复原样,我们生气时说的话就像这个钉子留下的疤痕,对人的伤害永远无法抹去。

感受:如果我们都能换位思考,从自己做起,先检讨自己并宽容的对待他人,肯定有意想不到的结果.甲: 大家听这些故事感触一定很深吧,那么接下来看看我们身边的故事吧。

[自排小品——同学们自己的日常行为]

甲: 同学们,我想真诚的说一句:刚才宽容度测评不太理想的同学,平时没有意识到宽容的力量的同学,大家一定要注重言行,让我们的同学关系不再紧张,让我们有更多真正可以信赖的知心朋友!

乙: 多好的提议啊,的确世界上没有相同的两片叶子,所以不要苛求别人完全认同自己的观点,“金无足赤,人无完人”,和而不同,求同存异是宽容合作的基础;互相谅解和尊重是得到真正友谊的前提。

六 班主任发言:

同学们,老师很高兴看到大家认真的准备这次班会,让我更高兴的是从大家的神情中老师看到每个人都已有收获。是啊,昨天,我们认识着宽容;今天,我们感受着宽容;明天我们将用宽容的心态去生活和学习。有道是:“海纳百川,有容乃大”。大家想真正拥有宽容的美德吗?从现在开始努力,记住:宽容是一种修养,是一种品质,更是一种美德。希望通过这次班会让大家开始懂得去珍惜友谊,学会宽容,快乐生活。

附: 宽容度测试

(请对下列问题作出“是”和“否”的选择)有很多人总是故意跟我过不去。碰到熟人我向他打招呼时,他视而不见最令我难堪。我讨厌和沉默寡言的人一起工作。有的人哗众取宠,说些浅薄无聊的笑话居然也能博得喝彩,我听到和看到都很生气。和目中无人的人一起相处真是一种痛苦。生活中充满庸俗趣味的人不少,我很厌烦。有很多人自己不怎么样却总是嘲笑他人。我不能理解为什么自以为是的人也能得到赏识。有的人笨头笨脑反应迟钝,真让人窝火。我不能忍受上课时老师为照顾差生而把讲课的速度放慢。和事事争强好事的人呆在一起使我感到紧张。我不喜欢独断专行的人。有不少人明知方法不对,还非要别人按照他的意见行事。有的人成天牢骚满腹,我认为这种处境全是他们自己造成的。和怨天尤人的人打交道能使自己的生活变得灰暗。有不少人总喜欢对别人百般挑剔,而不顾他人的情绪。当我辛辛苦苦做完一件事情却得不到认可和赏识时,我就会大发雷霆。有些蛮横无礼的人常常事事畅通无阻,这真令我看不惯。

评价标准: “是”得1分,“否”得0分,最后分数相加。

⑴ 13—18分,说明你需要在生活中加强灵活性,培养宽容心。

⑵ 7—12分,表明是常人心态,尽管时时碰到难相处的人,但还尚能宽容。

⑶ 0—6分,说明外界事物很难左右你的心态。

第四篇:学会宽容

学会宽容

人生在世,为一饱饥腹,为一处广厦而奔波忙碌,穿梭于千人万物而生生不息。素质的参差不齐,心态的迥异不同,将决定你会遭遇形形色色的人,经历许许多多的事。而自身的修养和素质将会决定你的生活质量乃至生命,而宽容二字会让你的生活像花一样--幸福绽放,锦上添花。

学会宽容,家庭就会和睦幸福。在亲人之间,夫妻之间要懂得理解宽容,遇事心平气和的商量,彼此适当的妥协,包容缺点,懂得欣赏。珍惜这前世500次的回眸才换来的缘分,呵护你我而彼此牵挂。让对方感受到家庭的温暖,亲人的厚爱。在淡茶中品味爱情的清香,在包容中回味婚姻的幸福。多一点彼此的宽容,生活就多一点空间。家庭就会温馨美满,生活就会暇逸淡定,心情就会阳光灿烂。体现的是你的柔情,你的聪慧,你的胸怀!

学会宽容,工作就会顺心如意。与他人共事这是天赐的缘分,就要彼此珍惜这缘来的福份。不必心胸狭隘而斤斤计较,真诚的宽厚待人。摒弃不和谐的声音;删除不愉快的往事;放弃不现实的欲望。真心的善待别人的批评,谅解朋友的误会。不必过多的争辩而心生怨恨,唯有从容的面对,宽容的忍耐,冷静的谅解,才是你明智的选择。在平淡中坚守一份真诚;在纷繁中保留一份清醒;在诚挚中收获一份信任。退一步海阔天空,任你暴风骤雨,我自风平浪静。时过境迁你会赢得尊敬,信任和赞赏。方显你的品质,你的智睿,你的境界!

学会宽容,生活就会幸福快乐。宽容是人与人交往的艺术,立身处世的态度。能让你远离烦恼忧愁,使你内心充满激情和梦想。就会有长相守的爱人,常相伴的朋友,就不会成为孤家寡人而独影相伴,寂寞难耐。就会高朋满座而朋友自远方来不亦乐乎;就会心底无私天地宽而傲雄于世;就会身心愉悦,健康如影相随而远离病痛疾病。挚诚祝福你身边的知己,真心善待你生命里的过客。人生苦短,只有宽容,才能尽享人间乐趣,体味人生快乐。展现的是你的美德,你的涵养,你的博大!

总之宽容就是一种修身之道,素质的体现。人人都学会宽容,何愁家庭不温馨,生活不浪漫,人生不美好。

第五篇:学会宽容

学会宽容

宽容是什么?宽容是“己所不欲,勿施于人”的美德,是“得饶人处且饶人”的大度,是“海纳百川有容乃大”的胸怀,是“以责人之心责己,以恕已之心恕人”的品质。

历史上有个叫蔺相如的上卿,由于护驾有功,所以官职一路上升,这便引起了大将廉颇的嫉妒与不满,处处与他作对。蔺相如看出了廉颇的心思,当他面对廉颇的无理取闹时,总是笑而避之,这反而让廉颇明白了自己的无知,从而有了“负荆请罪”的故事。正因为蔺相如的宽容大度,才感化了廉颇。从此他们两人联手,一起为赵国拼命效劳。由此可见,学会宽容,对人对自己都是有益的。

但那些善于嫉妒,一遇到不满便怨天尤人的人,他们最后总是难成大器。周瑜是一个卓越的军事家,才华出众,足智多谋。但是,当他得知诸葛亮的神机妙算后,知道自己比不过他,但却不甘心,一心盘算着如何打败诸葛亮,发出了“既生瑜,何生亮”的叹息后,最终落得吐血身亡的结局。哎,这又是何苦呢?如果当初周瑜像蔺相如那般宽容大度,我想他的结局总不至于这样悲惨吧!

在生活中,我们难免会与人发生摩擦。当别人不小心撞到你的时候,你应该对他说声“没关系”;当别人弄坏了你的东西向你道歉时,你应该宽容地给予他一个灿烂的微笑;当别人刻意针对你的时候,你应该用自己宽容的心去融化他内心对你的憎恨。作文

雨果说过:“最高贵的复仇是宽容。”是啊,宽容就像二月里的春风,融化了心灵的冰封;宽容就像一杯清茶,冲淡了痛苦的记忆;宽容就像一剂良药,医治了内心的创伤。让我们多一份宽容,让我们拥有更多的朋友,让生活更加轻松愉快!

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