第11课《扬帆起航》教学设计02（定稿）

第一篇：第11课《扬帆起航》教学设计02（定稿）

课题：扬帆起航 课时：1课时 课型：绘画课 年级：二年级

教材：书画版美术教材 二年级第一学期

------教材分析：学生欣赏帆船的图片，了解其构造是利用浮力浮在水面上的；学生欣赏帆船比赛的画面，了解帆船的基本形态和大体结构。学习描绘出帆船比赛时的情景，并根据近大远小的原理通过自己的想象对帆船进行构图；并以点线面组合图案及丰富的色彩进行装饰。在绘画过程中感受乐趣。

学情分析：二年级学生已具备基本的观察能力，通过欣赏帆船的图片和视频，观察构成帆船的基本形及其特征。并且学习习近平大远小的原理，和三角形构图原理，画出帆船比赛现场的画面。运用合理的富含想象力的颜色填充装饰画面。

教学目标：

1.知识与技能：了解帆船的结构，学会用梯形与三角形组合表现帆船的外形，学会使用点、线、面组合图案装饰帆船。

2.过程与方法：观察帆船比赛的画面或图片，了解帆船的机构；梯形与三角形组合表现帆船的外形。欣赏帆船比赛的照片，了解帆船比赛时，画面中船只的近大远小以及重叠的关系。想象“我是帆船手”，创作一副你追我赶的帆船比赛画面。

3.情感态度与价值观：通过绘画“你追我赶”的帆船比赛画面，感受帆船运动的乐趣。在了解帆船的相关知识中，感受体育的拼搏精神。

教学重点和难点：

1.教学重点：表现画面中近大远小以及重叠的关系。

2.教学难点：掌握使用简单的图形概括所画物体基本形的能力。

教学设计思路：

二年级学生对事物的认知能力渐渐形成，并且对新鲜事物有着十

分浓厚的好奇心和兴趣，合理利用学生对事物认知时的好奇心，培养学生在认知中认真观察的习惯，并使用已有的知识，学会用简单的图形对较复杂的物体进行概括的和分解。学生亲身体验，认真观察，掌握绘画中近大远小的原理，并在画面中予以表现。不仅对学生的绘画能力有所提升，同时也对学生日常生活中对事物的认知能力有了进一步的加强。

教学过程：

一、组织教学

欣赏帆船的VCR了解帆船

二、导入

（一）欣赏图片并思考 1.帆船有什么特点？

2.帆船的结构可以用什么形状概括？ 3.帆船比赛时的情景是什么样的？

（二）课题引入：《扬帆起航》

三、新授

（一）想一想：帆船的基本形由哪些形状祖长？ 1.船身：梯形 2.船帆：三角形

（二）绘制帆船

1.用梯形和三角形画出帆船的基本形（注意梯形底边的直线要画成波浪线）

2.运用不同的构图方法画出帆船比赛的场景（1）三角形构图（2）交错形构图

（3）波浪形构图（讲解近大远小原理）

（三）欣赏学生作业，了解帆船的装饰

四、学生创作 作业要求：

（1）运用基本形概括的画出帆船的轮廓（2）运用一种构图方式画出帆船比赛场景（3）注意帆船在画面中的近大远小（4）大胆发挥想象力用点、线、面装饰帆船

五、作业评价

六、拓展

第二篇：第11课《扬帆起航》教学设计01

课题：扬帆起航 课时：1课时 课型：纸工 年级：二年级

教材：书画版美术教材 二年级第一学期

------教材分析：本课是第四单元《海上使者》的第二课教学内容，折纸是我国传统的手工艺术，本课要求学生学习用一张正方形的纸折叠来表现帆船的外形结构，并通过自己的想象，用图案和色彩进行装饰与添加，完成小帆船的制作。学情分析：帆船是学生熟悉喜爱的学习主题，他们在幼儿时期就经常会用彩纸折出小船，憧憬自己在海面航行。本课在用折纸方式做出的小帆船上，用以前学过的图案与色彩知识进行个性化的美化与装饰，让学生沉浸于大海的情境之中进行学习，他们一定会充满兴趣。教学目标：

知识与技能：了解帆船的结构，学习用折纸的方法表现帆船，学会用自己喜欢的图案和颜色进行装饰。

过程与方法：通过媒体观赏帆船比赛的画面，了解帆船的结构；根据步骤图用正方形的纸张折叠表现帆船。尝试运用以前学过的知识对纸工帆船进行美化与装饰。

情感态度与价值观：在折纸过程中，感受制作的乐趣。在集体合作过程中，体会创意之美。

教学重点和难点： 重点：用方形纸折出帆船 难点：用图案和色彩装饰小帆船

教学设计思路：欣赏帆船比赛的图片，引导学生感受帆船的基本造型。媒体自主学习帆船的折法。做小小设计师，运用学过的色彩和图案设计知识装饰自己的小帆船。欣赏同伴的帆船的样式，用小组合作的方式展示自己小组的帆船故事。教学过程：

一、欣赏帆船

1．出示帆船，引导观察

帆船运动是水上运动项目之一。它集竞技、娱乐、观赏和探险于一体，备受人们的喜爱，也是各国人民进行海洋文化交流的重要渠道。经常从事帆船运动，能增强体质，锻炼意志。特别是在风云莫测，海浪、气象、水文条件的不断变化中，迎风斗浪，能培养战胜自然、挑战自我的拚搏精神。帆船即利用风力前进的船。帆船运动起源于荷兰。1900年第2届奥运会开始列为比赛项目。2．创设情境，揭示课题 板书课题：《扬帆起航》

二、制作帆船

（一）了解帆船的结构，观赏图片。

1．从外观上来看帆船有哪两部分组成？（船体、帆）2．尝试练习：以小组为单位，动手拆一拆老师准备的纸帆船

（二）看图解，学一学、议一议制作方法。1．自学，学生根据制作图片学习折纸帆船。2．学生交流制作情况。3．学生交流制作方法。

（三）教师讲解示范制作方法 1．折剪

（1）把三角形的纸张对折，折成可以站立的三角形纸张，在站立的三角形纸张下方画一条斜线，（船身和船帆的分界线）翻折后大致形成帆船的造型。（2）区分直线和虚线。仔细寻找需剪开的直线部分，分别往里对折，进行船尾制作，（为方便涂色，先不粘贴船尾）。2．添画

（1）欣赏帆船的花纹，发现帆船帆上的装饰元素。

（2）提示可以用简洁图案，英文字母、数字号码、粗细线条、形状色块等进行装饰，也可用自己心仪的卡通形象作为形象标志装饰在船帆和船头。3．涂色

选择深浅两组颜色分别为船身和船帆涂色，使帆船的结构更清晰完整。4．粘贴

将设计完成的帆船的船尾部分涂胶粘贴；也可以不涂胶，将两片船尾对插，方便作品修改、完善或添加。

三、学生作业 1．创设制作情境

创设奥运比赛等情景激发孩子的创意；也可用废旧材料制作海面、浦江岸边的场景来激发学生的制作兴趣。2．学生继续作业

鼓励学生可完善先前自学所折的作品；也可另折一只纸帆船，进行装饰与美化。3．教师巡视指导

提示学生注意：在船尾折叠完成后暂时先不用胶水固定，等涂色完成后再固定船尾。

四、展示讲评

1．作品展示（以小组为单位进行展示）

（1）评价的内容：评出自己喜欢的帆船，并说说理由。（帆船的造型美观，制作工艺、色彩搭配等方面进行评价。）

（2）评价的形式：以小组为单位进行展示与评议（讨论，自评、互评）。

学生介绍自己的帆船，教师及时表扬有新意的作品。2．拓展了解帆船（1）帆船的其他折法：

（2）帆船造型在建筑领域的运用：

金碧辉煌、奢华无比的阿拉伯塔帆船酒店，现已升级为世界上唯一的8星级酒店，还有悉尼歌剧院的造型都来自帆船外形的设计。（3）其他废旧材料制作的帆船：

鼓励学生回家找一找适合的废旧材料，与父母一起试一试、做一做。

第三篇：扬帆起航演讲稿

朋友们：

你们是否也正在梦幻式的抱负中徘徊呢？人的一生要有所追求，要有属于自己的人生抱负、人生目标。前人说的好“有志之人立长志，无知之人常立志”那些无志之人将自己的蓝图构画的很完善，但却不去行动，不去努力，或者只是三分钟热血，那么最终也只能是空中楼阁，海市蜃楼罢了！

我们早已告辞无忧无虑的少年时代，步入了青年，这个布满力气、布满志向、布满盼望的青春，如今我们身体变得牢固强壮了，思想变得成熟了，身上的责任重了，我们有必要去好好规划一下我们的人生，为自己，为父母，为我们明天的生活去努力，去奋斗，别再迟疑，别再徘徊，时间在消逝，青春就在我们手中，抓住这短暂即逝的光阴，珍惜这来之不易的生活，为生活，为抱负去拼上一拼！

列夫托尔斯泰将人生的抱负分成一辈子的抱负，一个阶段的抱负，一年的抱负，一个月的抱负，甚至一天，一小时，一分钟的抱负，假如我们也能根据这样的模式去规划我们的抱负，每天进步一点，那么你会以最短的时间，最高的效率实现你的目标，实现你的抱负。

今日我们正处在优胜劣汰竞争剧烈的时代，就业的压力，生活的担子，这是我们无法躲避，必需要面对的。或许有些人会觉得这是以后的事，离我们还远，但你要知道时机永久是留给有预备的人，确实，青春是资本，但是假如你不懂得珍惜，不去把握，时不待人，稍纵即逝，终将一事无成。我们的人生只有一次，青春只有一次，它禁不起挥霍，它终将逝去。

人生就如同一个坐标，时间是纵轴，抱负是横轴，人生的目标就在这个坐标中移动，不要怕输，青春是永不服输的，只要你去行动，只要你肯努力，幻想终会实现！

最终让我们背上前进的行囊，带上满满的自信与盼望，动身吧！

第四篇：梦想扬帆起航

梦想扬帆起航“理想，一串跳动的音符，奏起我们心中青春的乐章；理想，一束心灵的阳光，点燃了我们胸膛里的火焰。”——佚名。

张海迪说过：“每个人的生命都是一只小船，理想是小船的风帆”。我认为：在这个美好的时代里，我们每个人都有自己的梦想和追求，每个人都有一个梦，而且每个人的梦都应该都不同。但是，却有一把万能钥匙可以打开每个人心灵的梦，它就是“中国梦”。中国梦，世界梦，这个远大的梦想就是开启万物和世界和平的金钥匙。

中国梦是中国道路的一部分，中国梦是我们民族智慧的提炼，是无数有志之士的厚积薄发，是中国人民的经验积累、爱国激情的表达，更是十三亿中国人民心声的真情浓缩。心无界、梦无疆，中国梦促进世界梦，世界人民大团结，世代友好、和平相处是十三亿中国人民的世界梦，它给人以启迪、发人深思，成为鼓励我们奋发向上的动力

梦想，是飞向蓝天的翅膀；梦想，是扬帆航行的小船；我相信，每个人的心灵中，都蕴藏着一个的梦想。我的心，也被一个梦想填得满满的——成为一名光荣的人民教师。教师是伟大的园丁，培育着祖国的花朵，让他们绚丽绽放，长成实现中国梦的栋梁之才。

一位老师说过：“我愿用博大的胸怀去爱每一名学生，愿把我的聪明与才智无私的奉献给每名学生。当有一天我最终面对死亡的时候，我会自豪地说，我无愧于人民教师这一伟大称号。”可想而知，当一名教师是一件多么光荣，多么美好的事！用一生默默地给自己的学生传授知识和人生哲理！

人民教师的梦想，将会成为我奋斗的目标，它将激励我成为一名有信心、有热心、有恒心、有耐心和有“中国梦”的合格的人民教师。将激励我更加努力奋斗，更加务实的学习和研究。

愿每个人都能实现他心中的梦，愿大家齐心协力，汇聚成势不可挡的伟大中国梦。

第五篇：扬帆起航（推荐）

扬帆起航

胡军来

高：枕桓山兮面滹沱，燕赵遗风慷慨多！

沉毅果决，敦厚温和„„ 陈：古老的旋律蕴含着岁月的峥嵘，厚重的诗句见证着历史的长河！

高：1924，一组普通的数字，一段遥远的岁月；1924，一段不平凡的历史，一首难忘的歌„„陈：1924，你——直隶八师诞生了！

1924，从此实现了历史的定格！

高：从正定府贡院旧址到县文庙，从县文庙到小北门外„„ 陈：改变的是“八师”的校址，不变的是“八师”人的执著！

高：天命吾曹为木铎，一洗尘汾挽颓波„„

1928年，“八师”第一党支部建立！陈：共产党员以救国救民为己任，他们把满腔热情献给了自己的祖国！

高：勤苦砥砺，切磋琢磨，多少青年才俊指点江山、激扬文字。陈：1931年九一八事变暴发，“八师抗日救国会”宣传发动群众，威震山河！

高：滹沱河水滔滔东流蜿蜒曲折，巍巍太行傲然挺立气势磅礴！陈：沧海桑田掩埋了多少岁月，“八师”优良传统代代相传绵延不绝„„

高：从耕读师范到农村师范，陈：从直隶八师到正定师范，高：春夏秋冬、四季如歌，合：历史翻到了崭新的一页！

陈：她曾被评为花园式单位，她曾被授予河北省中师六强。连续多年的文明单位凝聚着众多师生的汗水，我校“树新风劝导团” 事迹曾被《人民日报》报道，在全国引起反响！

高：1992年，一个值得铭记的年份，我校变成了全国师范教育研讨会的现场。演出、画展、珠心算、示范课、学农基地„„ “正师”成为全国中师学习的榜样！

陈：一批批学子走进这座知识的殿堂，他们如饥似渴汲取着营养。多少青年踌躇满志，斗志昂扬，他们从这里奔向祖国的四面八方！

高：时光的列车驶入了公元2007年，全国教育形势发生了重大变革。陈：学院领导把握时机审时度势，为我校发展制定了正确的前进方向！

陈：石家庄科技工程职业学院成立了！高：石家庄科技工程职业学院成立了！高：百年历史百年积淀，合：古老的学校谱写出了新的华章！

高：承基业啊传薪火，与时俱进勇开拓，新的学院领导班子团结一心谋划有方。陈：以服务为宗旨，以就业为导向，走工学结

合之路，全市一流、全省重点、全国知名是我们努力的方向！

高：服务当地，辐射周边，走向全国，办出高职特色，打造品牌影响。校企合作、教学改革、精品课建设„„ 让同学们掌握一技之长。

陈：教育部、团中央征文、省动漫比赛和演

讲„„

我院学生发挥出色，勇夺大奖。响应国家号召积极投身“三支一扶”和“西部计划”，同学们扎根边陲，屡获殊荣，好儿女志在四方！

高：看，体育节隆重开幕了，花环队、志愿者精神抖擞，国旗护卫队英姿飒爽！

彩旗招展，口号震天，运动员步伐矫健，运动场上，同学们奋力拼搏，学院领导把舵领航！

陈：科技文化艺术节内容丰富，讲座、演出、画展和职业技能大赛！这里是张扬个性的舞台，这里是我们大家热爱的第二课堂！

高：我院大学生思想政治工作特色明显，省厅、市级领导充分肯定亲临现场。陈：一切为了学生为了学生一切，使同学们人人成才是领导老师们的共同愿望！

高：勤苦砥砺莫把青年轻轻弃，经历风雨走过坎坷前面是灿烂的阳光！陈：切磋琢磨成功唯看志如何，从我做起从点滴做起放飞理想的翅膀！

高：科学发展闯新路，陈：改革创新唱劲歌，高：盛世年华莫蹉跎，陈：成才还看志如何。

高：路在脚下，目标在前方，强素质练技能只因心中的梦想！陈：让我们团结起来，面带微笑，合：向着未来，向着明天，扬帆起航！