教育格言

第一篇：教育格言

教育格言

小学篇

1、爱迪生幼年的故事，给了我两个深刻的印象：一是科学要从小孩子学起；二是科学的幼苗要象爱迪生的母亲一样才能保全。

———— 陶行知

2、孩子们喜欢的是那种本人就喜欢孩子、离开孩子就不行、而且感到跟孩子们交往是一种幸福和快乐的人。

———— 苏霍姆林斯基

3、现问题，研究问题，解决问题，是最好的教育

———— 陶行知

4、童第一步走向邪恶，大抵是由于他那善良的本性被人引入歧途的缘故。

————卢梭

5、一种良好的教育，应当使我们在幼年时期就养成思想正确和行善的习惯，于是我们便会嫉恶如仇。

————霍尔巴赫

6、皮鞭不只会降低孩子的尊严，也会毁损孩子的心灵，会在他心灵中投入最阴郁、最卑鄙的阴影：畏缩、怯懦、仇视人类和虚伪。

————苏霍姆林斯

7、极严酷的惩罚好处不少，不，它在教育上的害处还很大；并且我也相信，受罚最重的儿童，长大了很少有成为最好的成人的。————洛克

8、心平气和的，认真的和实事求是的指导，才是教育应有的外部表现，而不应当是专横、愤怒、叫喊、央告、恳求。

————马卡连柯

9、与其把学生当天津鸭儿填入一些零碎知识，不如给他们几把钥匙，使他们可以自动的去开发文化的金库和宇宙之宝藏。

———— 陶行知

10、我们不能按照自己的观念塑造孩子；我们必须爱他们，任他们的天性自然发展。————歌德。

11、放任自由是把孩子当作成人对待的主要原则，是使他们永远不能长大成人的手段。

————托马斯•萨斯

12、有些你以为坏的东西或许会引发你孩子的才能；有些你以为好的东西或许会使这些才能窒息。

————夏多布里昂

13当鼻对鼻的对抗在你和孩子间发生时，与他谈论服从是美德并不是时候；如果孩子想试试这种硬着脖子的反抗，你最好将这从他身上打掉，疼不失为一种绝妙的纯洁剂。

——詹姆斯•多伯森

14、教育孩子最要紧的目标是得到并保持孩子对你的尊敬。

————詹姆斯•多伯森

15、许多教育的看法是：“使一个孩子成为乖孩子。不可以愤怒！”这样的教育使孩子受了多少伤害是难以估计的。

————萨提尔

16、鞭挞儿童，是教育上最不适用的一种办法。

————洛克

17、任何一种教育现象，孩子在其中越少感觉到教育者的意图，他的教育效果就越大。

———苏霍姆林斯基

18、我们的学校实践中一个最严重的缺点，就是教孩子的时候，主要是教师一个人的工作。

————苏霍姆林斯基

19、一个好教师意味着什么？首先意味着他是这样的人，他热爱孩子，感到跟孩子交往是一种乐趣，相信每个孩子都能成为一个好人，善于跟他们交朋友，关心孩子的快乐和悲伤，了解孩子的心灵，时刻都不忘记自己也曾经是一个孩子。

————苏霍姆林斯基

20、只有建立了统一的学校集体，才能在儿童的意识中唤起舆论的强大力量，这种舆论的力量，是支配儿童行为并使它纪律化的一种教育因素。

————马卡连柯

21、人类社会根本改造的步骤之一，应当是人的改造。人的根本改造应当从儿童的感情教育、美的教育入手。

————郭沫若

22、艺术不仅作用于学生的理智，而且影响到他的情感。因此，艺术有助于培养他们的信念。

————赞科夫

23、没有时间教育孩子————就意味着没有时间做人。

———苏霍姆林斯基

24、道德教育是从儿童有意识的生活刚刚一开始就进行的，也就是说，早在他们还理解不了共产主义理想是人类道德文明的顶峰这一真理之前，就开始进行了。

————苏霍姆林斯基

25、教师要以父母般的感情对待学生。————昆体良

26、大自然希望儿童在成人以前就要像儿童的样子，„„要按照你的学生的年龄去对待他。———卢梭

27、为人在世，可贵者在于发展，在于发展各人天赋的内在力量，使其经过锻炼，使人能尽其才，能在社会上达到他应有的地位。

————裴斯塔洛齐

28、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。

————管仲

29、诱导比恐吓、哄骗、打骂都来得好。

——陈鹤琴

30、我们差不多找不出一块模糊的镜子模糊到了完全反映不出任何影像的田地，我们也差不多找不出一块粗糙的板子粗糙到了完全不能刻上什么东西的地步。„„同样，假如教员肯充分卖力气，人们是可以琢磨好的。

————夸美纽斯

31、头脑不是一个要被填满的容器，而是一把需被点燃的火把。

————普罗塔戈

32、因为大脑无法注意每一件事，所以索然无味、令人厌烦或者单调沉闷的课将完全不能被记住。————劳娜•埃立森

33、没有有问题的阅读，只有有问题的教师和学校。

————赫伯特•寇

34、对教育而言，真正需要的不是国家制定的进程表，而是给每一个孩子的一份私人进程表。————查尔斯•汉迪

35、如果一个孩子生活在批评之中，他就学会了谴责。

如果一个孩子生活在敌意之中，他就学会了争斗。如果一个孩子生活在恐惧之中，他就学会了忧虑。如果一个孩子生活在讽刺之中，他就学会了害羞。„„

如果一个孩子生活在鼓励之中，他就学会了自信。如果一个孩子生活在表扬之中，他就学会了感激。如果一个孩子生活在真诚之中，他就会头脑平静地生活。

————多萝茜•洛•诺尔特

36、好动与不满足是第一必需品。————爱迪生

37、教师本人是学校里最重要的师表，是最直观的最有教益的模范，是学生最活生生的榜样。

——第斯多惠

38、教师是克服人类无知和恶习的大机构中的一个活跃而积极的成员，是过去历史上所有高尚而伟大的人物跟新一代人之间的中介人，是那些争取真理和幸福的人的神圣遗训的保存者，„„是过去和未来之间的一个活的环节。————乌申斯基

40、如果儿童的怀疑涉及到教师的道德方面，那么教师的地位更为不幸了。————杜勃罗留波夫

41、创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达不竭的动力。一个没有创新能力的民族难以屹立于世界先进民族之林。

———江泽民

42、教育要面向现代化、面向世界、面向未来。———邓小平

初中篇

1、正确教育子女的方法，我们以为最主要的应该是爱和严相结合。

————吴玉章

2、如果真爱自己的孩子，那就应当把心用在了解孩子的心理和对孩子的教育上。如果像狗那样去爱护孩子和抚养孩子，就不算其为人了。

————木村久一

3、假定美德即知识，那么无可怀疑美德是由教育而来的。

———— 苏格拉底

4、一个人对社会的价值首先取决于他的感情、思想和行动对增进人类利益有多大作用。

————爱因斯坦

5、我常常重复这一句话：一个人追求的目标越高，他的才力就发展得越快，对社会就越有益；我确信这也是一个真理。这个真理是由我全部生活经验，即是我观察、阅读、比较和深思熟虑过的一切确定下来的。

———高尔基

6、一个人的活动，如果不是被高尚的思想所鼓舞，那它是无益的，渺小的。

————车尔尼雪夫斯基

7、无知者是不自由的，因为和他对立的是一个陌生的世界。

————黑格尔

8、长者须是指导者，协商者，却不该是命令者。

————鲁迅

9、运用腔调、表情，举止适度，这一切对于一个教育者来说都是非常重要的。每一件琐事都有很大的意义，因此要学会注意这些琐事。

————马卡连柯

10、任何教师都能帮助所有的学生很好地学习。

————布卢姆

11、须知教师的功用只在指示一个门径，一点办法；而探索内容，应用方法，完全靠自己。————杨贤江

12、重要的不是知识的数量，而是知识的质量。有些人知道得很多，却不知道最有用的东西。————托尔斯泰

13、应当循序渐进地来学习一切，在一个时间内只应当把注意力集中在一件事情上。————夸美纽斯

14、学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。————孔子

15、一个人应能利用别人的经验，以弥补个人直接经验的狭隘性，这是教育的一个必要的组成部分。————杜威

16、美育是学生全面发展的一个不可缺少的部分，它的本质在于理解自然和社会的美，理解人与人的相互关系的美，在于以艺术眼光来认识周围现实，也在于培养艺术上的美的创造力。

————凯洛夫

17、要评判美，就要有一个有修养的心灵。

————康德

18、人们把天赋理解为认识能力的这样一种优点，即：它不靠教导，而全凭主体的自然素质，这些素质包括机智、精敏和思想的独创性。

————康德

19、美是到处都有的，对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。

————培根

20、奇妙的学习不仅能使不愉快的事变得较少不愉快，而且也能使愉快的事变得更愉快。

————罗素

21、知而好问，然后能才。————荀况

22、好问，是好的。„„如果自己不想，只随便问，即能得到正确答复，也未必受到大益。所以学问二字，“问”放在“学”的下面。

————谢觉哉

23、学习和钻研，要注意“两个不良”，一个是“营养不良”，没有一定的文史基础，没有科学理论上的准备，没有第一手资料的搜集，搞出来的东西，不是面黄肌瘦，就是畸形发展；二是“消化不良”，对于书本知识，无论古人今人或某个权威的学说，要深入钻研，过细咀嚼，独立思考，切忌囫轮吞枣，人云亦云，随波逐流，粗枝大叶，浅尝辄止。

————马寅初

24、只有能够去激发学生去进行自我教育的教育，才是真正的教育。

————苏霍姆林斯基

25、精神上的道德力量发挥了它的潜能，举起了它的旗帜，于是我们的爱国热情和正义感在现实中均得施展其威力和作用。

————黑格尔

26、教育的唯一工作与全部工作可以总结在这一概念之中———道德。

————赫尔巴特

27、永远是尽量多地要求一个人，也要尽可能尊重一个人。实在说，在我们的辩证法里，这两者是一个东西；对我们所不尊重的人，不可能提出更多的要求。当我们对一个人提出很多要求的时候，在这种要求里也就是包含着我们对这个人的尊重，正因为我们向他提出了要求，正因为他完成了我们的要求，所以我们才尊重他。

————马卡连柯

28、读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。

————歌德

29、书读得越多而不加思索，你就会觉得你知道得很多；但当你读书而思考越多的时候，就会清楚地看到，你知道的很少

————伏尔泰 30、看书和学习是思想的经常营养，是思想的无穷发展。

————冈察洛夫

31、能够摄取必要营养的人要比吃得多的人更健康，同样地，真正的学者往往不是读了很多书的人，而是读了有用的书的人。

————亚里斯提

32、“好学近乎知，知耻近乎勇。”

————《礼记》

33、如果一个人掌握了他的学科的基础理论，并且学会了独立地思考和工作，他必定会找到他自己的道路，并且比起那种主要以获得细节知识为其培训内容的人来，他一定会更好地适应进步和变化。

————爱因斯坦

34、没有大胆的猜测就作不出伟大的发现。

————牛顿

35、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。

————孔子

36、君子有三忧：弗知，可无忧与？知而不学，可无忧与？学而不行，可无忧与？ ————孔子

37、打开一切科学的钥匙都毫无异议地是问号，我们大部分的伟大发现都应当归功于“如何？”

而生活的智慧大概就在于逢事问个“为什么？” ————巴尔扎克

38、人性最深层的需要就是渴望别人的赞赏。————威廉•杰姆斯

39、最宝贵的就是尊重人、理解人、关怀人、帮助人、信任人、原谅人的品质，人心与人心之间，就像高山与高山之间一样，你对着对方心灵的大山呼唤“我尊重你”，那么对方心灵的高山的回应便是“我尊重你”。„„

————魏书生

40、身教最可贵，知行不可分。

————叶圣陶

41、捧着一颗心来，不带半根草去。

————陶行

第二篇：教育格言

今天政治学习时，全校老师接受校长布置的作业，每人想一条师德格言警句，明天早上就交。晚上回来，打开电脑，网上一搜，哇，真多！有赞美老师的，有激励老师的，多得让我眼花缭乱，觉得句句在理，曲曲是情，如诗如歌，感觉到心中的话都让大师们说尽了，现摘录一些，让大家开开眼！★ 教育无小事，事事须尽力。

★有时宽容引起的道德震动比惩罚更强烈！

★心中有爱，献身教育，寓教于春风细雨，滋润幼苗成栋梁。

★在教育的百花园中，百花吐艳离不开园丁爱的奉献；在金秋的硕果园里，硕果累累离不开耕耘者心的浇灌。

★教师要以东风化雨之情，春泥护花之意，培育人类的花朵，绘制灿烂的春天。★消除隔阂的密码是真诚，亲近心灵的力量是爱与谅解。★用爱心去塑造，用真诚去感召，用人格去熏陶。★做平凡的教师，创不平凡的事业。★尊重学生，尊重教育，尊重职责。

★终生学习，永无止境；甘为人梯，其乐融融。★享受学习，享受历炼，享受教育，享受孩子。

★为人师者，是站在学生前面的导航者和站在学生脚下的人梯者。

★爱学生，学生才会爱你；爱学生，学生才能服你；师生之间有了浓浓的情感，教育才能顺利进行；才能收到预期的效果。

★祖国的希望、家长的愿望、学生的理想，通过我们辛勤的劳动去实现。★我是一粒土，我愿化作学生成长的沃土；我是一滴水，我愿融入学生思维的海洋；我是一粒沙，我愿托起学生知识的大厦；我是一名教师，我是水，我是土，我是沙……，我是学生成长的导航塔！★细节见精神，习惯成命运。

★每一件简单的事情做好就是不简单，把一件平凡的事做好就是不平凡。★诚实守信，无私奉献。★言必行，行必果。

★让师爱在教诲中闪光，让学生在关爱中成长。★从教一天，敬业一天，奉献一天，育人一天。★授业、解惑，须倾心血；传道、育人，应具爱心。

★要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。★动人以言者，其感不深；动人以行者，其应必速。★用智慧遍智慧，用爱心培育爱心。

★愿为一粒土一滴水一粒沙，耗损生命只为释放。★创新始于积累，积累始于足下。

★教师要具有圪育人的方法，有对每个学生的爱心，有对后进生的耐心，有无私奉献的精神。师德也就是有方法，有爱心，有耐心，有奉献精神。★身教重于言教，才高还需德高。★师德＝爱心＋责任心

★学生好比音符，优秀的音乐家能使每个音符发出悦耳的旋律。

★教育能培养出人才，也能压抑人才，所以教育者要时时处处谨慎从事。★学生的呼唤要用心才能听见，学生的信任要用真爱才能换来。★用语言播种，用汗水浇灌，用心血滋润，让教学因爱而充满生命力。★勤对工作，爱对学生，礼对家长，谦对同事。★教师的崇高在于以人格培养人格，以灵魂塑造灵魂。★师爱，能成就孩子的未来；施爱，是教师迈向成功的阶梯！★捧着一颗心来，不带半根草去。

★笔墨绕身，口舌生涯，我为自己的选择无怨无悔。

★一位真正从内心深处爱学生、关注学生成长的教师，应该既赏识他们的优点，也能包容他们的缺点。

★成就一个学生要付出很多，毁掉一个学生也许仅仅是一句放而已。★用千百倍的耕耘，换来桃李满园香。

★教师的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。★愚蠢的教师只会传授真理，聪明的教师应教学生发现真理。★学高为师，身正为范。

★春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。★养不教，父之过；教不严，师之惰。★含辛茹苦，呕心沥血，忘我工作。

★教师的工作是激发学生对人生无限的好奇心。★教师的人格是教育的基石。

★愿作园丁勤浇灌，甘为蜡炬尽燃烧。★千教万教教书求真，千学万学学做真人。★教师最重要的职责之一是培养学生的自信。★心灵的沟通胜于知识的传递。

★教师，是播撒知识的种子，传递文明火炬的使者。★博学、耐心、宽容，是教师最基本的素质。★以德感人，为人师表。★职业首先是做人之本，为师之本。

★没有爱的教育，宛如无水池塘，终将群鲜枯竭。

★教师是火种，点燃了学生的心灵之火；教师是石阶，承受着学生步步踏实地向上攀登。

★给孩子播下希望的种子，让孩子收获希望的人生。★爱生如爱己，教生如教子。

★倾注心血的爱能使孩子们早日鲜花绽放！★师生之间心与心的交汇之处是爱的圣地。★要散步阳光到别人心里，必须自己心里有阳光。

★尊重和爱护学生的自尊心，要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。★诚挚的心灵，是学生情感的钥匙；高尚的师德，是学生心灵的明镜。★其身正，不令其行，其身不正，虽令不行。★芳林新叶催陈叶，流水前波让后波。★小鸟展翅看大鸟，学生成长靠教师。

★教师的加法是增加桥梁，教师的减法是减少荒凉。★拥有童心，读懂童心的人，才会拥有育人资格证书。★让教学因爱而充满生命力。

★圣明的教师给予学生的不是现成的知识宝殿，而是鼓励他们去做砌砖的工作，教他们建筑。

★用宽容对待过失，用洁眸透视心灵。

★今天的积蕴，是为了明天的放飞，还有什么比看着自己的学生飞得更高、更快、更远，更令教师欣慰的呢？

热爱学生,会爱学生,让学生感到无处不在的爱.耕耘在特教这块贫瘠的土地上----面对的是艰难,付出的是艰辛,需要的是执着,收获的是希望.教育没有了情爱,就形成了无水的池,任你四方形也罢,圆形也罢,总逃不了一个空虚

不计得失是我的风姿,两袖清风是我的洒脱,默默无闻是我的情怀,培育聋生就是我对多彩生活的奉献

关注每一位学生的成长,留意每一位学生的进步,尊重每一位学生的人格。

用心去爱培智孩子,你会永远和他们一样纯洁可爱 平淡人生,尽责育人,不求轰轰烈烈,但愿问心无愧。

教师要尊重学生,和学生做朋友,蹲下来看学生,与学生平等友好,以礼相待。

我愿做名拓荒者,在这片贫瘠的土地上播种,耕耘,收获希望。

微笑面对生活,真诚对待学生,做孩子们的好朋友。

学习知识使学生增加自信的力量;学会快乐使学生品味幸福的感觉.我们所要做的就是把知识和快乐带给他们。

把握好每一天,认真做好每件事,对得起每位学生。

用爱心俯视学生,用尊重平视学生,用赞美仰视学生。

教师应是四季的风,让每一个季节的每一朵鲜花芳香四溢。

怀才不遇是时代的不幸,遇不怀才是个人的悲哀。年轻教师应有春的热情、夏的浪漫、秋的成熟、冬的思索，因为特教事业的明天有待于我们去开拓、去进取。

用自己的行动去感染孩子，用自己的心去教育孩子。

对于学生，表扬是阳光，期望是春风；对于同事，支持是最好的帮助，理解是最好的关怀。

为人为师，相得益彰。

立人以诚为本，为师以爱为先。

是宽容而不是纵容，是诱导而不是命令。

诚挚的心灵，是学生情感的钥匙；高尚的师德，是学生心灵的明镜。

教书如翻书，每一页都有精彩。

如果你想让教学给自己带来乐趣，使天天上课不至于变成一种单调乏味的义务，那你就应当真正的去爱学生。

双手扶持前木茂，慈怀灌注万花稠。

1、用自己的真诚与执着去耕耘未来，播撒希望。

2、倾心倾爱，立人立德。

3、把握现在的每一天，就是对未来强有力的挑战。

4、学为人师，行为世范。

5、教育是一项用心来经营的事业。对教师来说：修养是教育的载体，境界是教育的起点，人格是教育的风帆。

6、以爱心育人，耐心待人。

7、把学生当成自己的孩子，你会发现他们身上都有闪光点。

8、教是为了不教，教育不应以磨灭孩子的求知欲为代价。

9、用爱心去呵护每一棵“幼苗”，让快乐和孩子们一起飞翔。

10、成功的体验在于奉献。

11、每一位学生都是我们的兄弟姊妹。

12、教师最大的快乐是创造出值得自己崇拜的学生。

13、教育的成功源于对事业的爱，成功的教育源于对学生的爱。

14、教育根植于爱，爱能创造奇迹。

15、欲做精金美玉的人品，定从烈火中锻来；人以品为重，若有一点卑污之心，便非顶天立地汉子；品以行为主，若有一件愧作之事，即非泰山北斗品格。

16、把爱播种在学生心中，做一名值得学生热爱、崇敬的老师。

17、做学生喜欢的老师是我一生的追求。

18、教师是学生的镜子，学生是老师的影子。

19、让我们用自己的品行和自己的心去教育我们的孩子。20、慈父加慈母等于教师。

21、甘为学生进步的阶梯。

22、爱之，教之，严之。

23、自信是成功的一半，教师最重要的职责之一就是培养学生的自信。

24、教师应该严格，不要严厉。

25、教师的人格是进行教育的基石。

26、要竭力做好家长和学生心目中的好老师。

27、以人为本，以德治教。

28、爱心，耐心，用心。

29、人格是根本，学识是核心，品质是灵魂。没有根本、核心、灵魂，何以言师德？

30、踏踏实实做事，真真切切做人。

31、为师之务，在于胜理，在于行义。

32、老老实实做人，认认真真教书。

33、老老实实做人，认认真真工作，工作就是伙伴，工作给生活带来乐趣。

34、用语言播种，用汗水浇灌，用心血滋润，让教学因爱而充满生命力。

35、以心中的爱点燃每一位学生求知的火焰。

36、以德治教，甘为人梯。

37、教育，首先是关怀备至地、深思熟虑地，小心翼翼地触及学生的心灵。

38、热爱教育、热爱学校，尽职尽责、教书育人。

39、教师要用心去爱，去教育学生。40、为孩子们的成长喝彩。

41、作为人民教师，首先必须要有爱心。

42、只有探索，才有创新，只有创新，才有活力。

43、为学生提供发挥艺术潜能，创造美的机会。

44、乐教勤业，廉洁从教，为人师表。

45、文明执教。

46、教师应有修养具人格！

47、礼仪颂，千古唱。师德风，永传扬。

48、善于呵护孩子们的灵感智慧，细心培植。

49、才能，可以在寂静之处培养；人格却须在人世波涛中形成。

50、一心一意对教育，一往情深对学生，一丝不苟对教学，一视同仁对家长，一尘不染对自我。

51、只要走进孩子的世界，你便会发现他们中的每一个都有奇迹。

52、关注学生的健康成长，为教育事业尽心尽力。

53、爱每一个学生，是我们的天职。

55、把表扬当阳光，化赏识为春风，用心感受每一次与学生交流的乐趣。那么，我们的工作将轻松很多。

56、认认真真教书，踏踏实实做人。

57、师德是一面镜子。

58、为学生提供学做人的平台，让学生能在相互理解、宽容、洁净的氛围中健康成长，这就是我人生的追求与愿望。

59、真爱学生是我为师的情怀，学生成功是我最大的幸福，终身学习是我不懈的追求。

60、认认真真教书，踏踏实实做人。

61、能用自己的青丝换来学生的春天，这是一个教师最大的欢乐与安慰。62、以爱心为基，以坦诚为墙，以信任为本，以宽容为怀，让孩子放心地走进我温暖的心房。

63、勤于工作，爱对学生，礼对家长，谦对同事。64、真真纯纯教书，正正直直育人。65、困难与挫折是人生路上攀登的台阶。

66、爱心、操心、耐心、热心，献给我的学生们。67、忍字诚可贵，爱心价更高。68、让每个学生感受成长的快乐。69、教育的成功秘诀在于尊重学生。70、用人格塑造人格，以爱心孕育爱心。71、师爱如母爱。

72、教师是学生的镜子，学生是老师的影子。73、以爱诠释爱，以爱换真诚，以爱燃起学生心灵的聪慧——教师愿成红烛，献青春。

74、教好一节课容易，教好每一节课难，我们追求的是教好每一节课。75、爱岗敬业，热爱学生，严谨活学。76、努力！再努力！

77、一切为了学生的健康成长。

78、我触摸未来，因为我是教师。让我们的教育影响学生的整个生命79、公平、公正、平等地对待每位学生。

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真是多如牛毛！名家名篇，凡人凡语！对照这么多的名言警句，我们做教师的究竟真正能做到几点？不要说我们百姓教师，就是那些教育上的领导、名师、特级教师、骨干等等，又能做到几点呢？

闲话少说，我赶紧也想想吧。哦，我想起来了，我还是做到最朴素的一点：教育学生要像教育自己的孩子，对自己孩子的教学要像对学生的教学。

第三篇：教育格言

教师教育格言，小学教育格言大全

时间:2013-05-20 21:12 来源:人生格言 点击:2366次

1、教师必须时刻充电，才能永恒地释放所需能量。

2、善于转化后进生的教师，才是真正意义上的优秀教师。

3、晓之以理，动之以情，乃培优辅差之大策也。

4、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。

5、知识越学越感到贫乏，不学总认为不错，一个人水平的高低不在于文凭，而在于终身学习，不断提高。

6、要有平常心，敢做平常人，才能教出不平常的学生来。

7、敬业，像老年人般慈祥关爱，是为人师者最大的魅力。

8、意欲的培养是教育的关键。

9、教师也要有不断尝试未知的勇气。

10、教育不能改变受教育者生命的长度，但能挖掘受教育者生命的深度。

11、给孩子食物，可以让他长身体；给孩子观念，可以让他成伟人。身体的成长点点滴滴，心智的成长一日千里。

12、只有先让学生喜欢你，学生才会喜欢你上的课。

13、只有“爱屋及乌”，才是真爱学生。

14、应当像对待同伴和直言规劝的朋友那样跟孩子们打交道，同他们一道分享胜利的喜悦和失意的忧伤。

15、在我看来，教给学生能借助已有的知识去获取知识，这是最高的教学技巧所在。

16、为了在学生眼前点燃一个知识的火花，教师本身就要吸取一个光的海洋，一刻也不能脱离那永远发光的知识和人类智慧的太阳。

17、一位教师只有充满着对学生的爱，你才会觉得学生的一切都是可爱的，哪怕是各方面很差的学生。

18、学生是台上的演员，教师是导演和评委。

19、教师与学生的沟通是连接师生之间的一座永恒的友谊之桥，这座桥可以让教师少走弯路，让学生健康成长。

20、一个优秀的教师要善于发现孩子的优点，欣赏孩子的优点，放大孩子的优点，让其对自己充满信心。

21、培养学生要注重德智体的全面发展。如果培养的学生身体不好是废品；如果智育不好是次品，如果德育不好是危险品。

22、做事不能只做想做的，而应该做该做的。

23、在学生的世界里，也有很多教师未知的东西，把根扎下去，那一个个鲜活的、独具特色的生命，是我们永不枯竭的营养源。

24、如果教师把学生当成自己的孩子一样呵护，那便会出现思想与思想的碰撞，会出现心灵与心灵的交流，教师与学生才会真正融为一体。

25、生命的活力在于不断地学习、学习、再学习。

26、人之性，教也；人之情，育也。

27、教学是一门思维的艺术，教师每天都在演奏着不同的旋律。

28、课堂是师生共演的舞台，学生是主演，教师是串演。

29、表扬和鼓励是激发学生潜能的最佳途径。

30、信任学生，了解学生，满足学生的需求，是教育者的职责。

31、评价一堂课的优劣，不在于听课教师的评说，而在于学生的喜好。

32、懒惰的人，给他再多的时间，也不会得到真正的收获。愚蠢的人，给他再多的青春，也不会得到真正的生命。

33、只有在学生心灵里播下爱的种子，才能收获有爱心的学生。

34、学生是校园里最美的风景，学生的笑声是校园里最美的歌声。

35、知识是海洋，背上包袱游泳只能越游越沉，轻装上阵才能游得畅快自由。

36、对教育赤胆忠诚，为学生奉献爱心，培养学生创天下之先、逞少年之志。

37、一次小小的鼓励，往往会给孩子终生的回忆。

38、用爱心、耐心、诚心去启迪孩子纯洁的童心。

39、孩子的进步是我莫大的欣慰，孩子的成功是我永远的追求！

40、言传身教，衣带渐宽终不悔；鞠躬尽瘁，一腔热血洒教坛。

41、爱心、诚心、细心、耐心，让家长放心、孩子安心。

42、太阳每天是新的，孩子们每天也是新的。

43、学校是大海，孩子是鱼，大海里有了千姿百态的鱼，才充满了生命力。

44、用爱心、耐心、恒心挑战问题学生，给他们美丽的童年。

45、凡是别人能做到的事，只要自己有恒心、有毅力地努力，是没有什么事做不到的。

46、不要沉醉于别人的赞赏之中，只有不停地充实自己，才能达到人生更高境界。

47、耕耘在绿草地，此生无怨无悔。

48、给学生一个世界，给老师一片天空。

49、纳百川，容学问，立德行，善人品。50、时时保持敬业精神，处处关心学生学习生活。

51、以慈母般的爱心，博得孩子的真心；以高度的责任心，赢得家长的放心；以艺术家的匠心，激发学生的创新。

52、用一生的精力上好一堂课，去启迪一代人的心灵。

53、对待学生，多一些赞美和鼓励，少一些指责和批评。

54、普通的孩子，用得法的教育，就会成为超常的人。

55、我要用心去倾听学生的心声，用幽默去融洽和学生的感情，用勉励去点燃学生的自信。

56、每一个学生都是一本深奥的书，我要用毕生的精力去读懂每一本书。

57、待人要诚心，帮人要热心，看人不偏心，做人要开心。

58、培养自然人的教育，即自然教育，它遵循自然的永恒法则，听任人的身心自由发展，按儿童自然发展的程序，培养他本身应有的观察、思维和感受能力。

59、致天下之治者在人才，成天下之才者在教化，教化之所本在学校。

60、先学会做人，再学会知识。

61、教师的对象是富有情感的、具有纯洁心灵的学生，教师的辛勤劳动和坦诚之心一旦感染了学生，就会引起学生对教师由衷的敬爱。

62、关注“每一个”细节，欣赏“每一个”学生。

63、发现问题，研究问题，解决问题，是最好的教育。

64、想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。严格地说，想象力是科学研究的实在因素。

65、注意每一个人，关怀每个学生，并以关切而又深思熟虑的谨慎态度对待每个孩子的优缺点——这是教育过程的根本之根本。

66、非学无以立身，非教无以立国。

67、教师的爱心是无形的教育。让我们用爱心铺设一条通向学生心灵的大道，用真心真情谱写壮丽的人生乐章。

68、将我的血与汗，用作文明的甘露，浇灌鲜嫩的花朵；将我的灵与肉，化作知识的养分，肥沃强国的土地。

69、教育的真谛就是让孩子学会用自己的眼睛去观察，用自己的脑子去思考，用自己的嘴巴去表达。

70、少年时代的大量阅读，知识的大量积累，犹如一本电脑字典，携带与运用都方便。

71、与其说献身教育，不如说献“心”教育。充满爱心，才能赢得学生的真心；将心比心，才能赢得家长的放心；事事用心，才能赢得自己的舒心。

72、教师的荣幸是跟世界上最充满希望的人在打交道，所以要引导他们。

73、爱在左，责任在右。生命之路，陪着孩子们走一程，无论他是孤单寂寞抑或是踌躇满志。74、尊重学生的最高境界是忘记自己是老师，很自然与他们一起探讨人生与科学。

75、为了人民的教育事业，教师要有甘做绿叶、甘当园丁、甘为人梯的奉献精神。

76、爱孩子，这是母鸡也会做的事，但善于教育孩子，这就是国家教育的一桩大事了。

77、一个鼓励的眼神，一声亲切的问候，能让一名潜质生从此走出亮丽的人生。

78、老师糊涂一时，学生糊涂一世。

79、不尊重学生，就是不尊重自己。

80、以仁治校，以爱执教，以诚待人，才可融社会、学校、师生为一体。

81、为师者当高风亮节，动之以情，付之以爱。

82、用爱心和智慧培育学生心中创新的种子。

83、要使学生在知识的海洋中自由翱翔，教师必须把关爱公平地送给每一个学生。

84、教师的成功是创造出值得自己崇拜的人。

85、浪费时间是一桩大罪过，学习要从现在开始。

86、教与学理当为一体，即师生融洽是鱼与水、血与肉的亲情之融合。

87、问号是打开任何科学大门的钥匙，要想走进这扇大门，只有在不倦的劳动中才能找到这把钥匙。

88、有时候，一步就是一生，一念之差就是天壤之别，几秒就可以决定我们人生的成败。

89、这个世界，既不是有钱人的世界，也不是有权人的世界，而是有心人的世界。

90、教育是国家万年根本大计。

91、教育应当培植出活力，使学生向上长。

92、千教万教，教人求真；千学万学，学做真人。

93、教是为了不需要教。……“为了不需要教”，就是说咱们当教师的人要引导他们，使他们能够自己学，自己学一辈子，学到老。

94、人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：立脚点上求平等，于出头处谋自由。

95、善于鼓励学生，是教育中最宝贵的经验。

96、惟其学而不厌才能诲人不倦；如果天天卖旧货，索然无味，要想教师生活不感觉到疲倦是很困难了。

97、教师的成功是创造出值得自己崇拜的人。先生之最大快乐，是创造出值得自己崇拜的学生。

98、请记住，成功的欢乐是一种巨大的情绪力量，它可以促进儿童好好学习的愿望。请你注意无论如何不要使这种内在的力量消失，缺少这种力量，教育上的任何巧妙措施都是无济于事的。99、在每个孩子心中最隐秘的一角，都有一根独特的琴弦，拨动它就会发出特有的音响，要使孩子的心同我讲的话发生共鸣，我自身就需要同孩子的心弦对准音调。

100、爱，首先意味着奉献，意味着把自己心灵的力量献给所爱的人，为所爱的人创造幸福。

101、舍弃一些可有可无的花架子，在教育实践中找到一条务本求实的路，勇敢地走下去，我相信，一定能演绎出一种属于我自己的最平实的教育理想！

102、教育的真谛在于知孩子之心，观孩子之面，想孩子所想，乐孩子所乐……一切缘于孩子、服务孩子、发展孩子！

103、以母爱般的温柔，以父爱般的严格，以朋友般的热情，为每一个孩子的成长营造一个友爱、和-谐、民-主向上的环境。

104、你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的饥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可要等到：坐火轮，点电灯，学微积分，才认他们是你当年的小学生?

105、如果把学生的热情激发出来，那么学校所规定的功课就会被当作一种礼物来领受。

106、未来的学校必须把教育的对象变成自己教育自己的主体，受教育的人必须成为教育他自己的人，别人的教育必须成为这个人自己的教育。

107、孩子的“真实”比“做出来的真诚”更可爱。月亮从不为自已不是星王而从天上掉下来，相反，它处于一种非常美妙的格局中：这便是众星拱月。

108、教育中倾注了爱，教师就会用欣赏的眼光看待学生每一个幼稚的想法；用宽容对待学生成长中的不足；用发展的眼光期待他们的成长。

109、教师的加法是增加桥粱，教师的减法是减少荒凉，于是，在加加减减中天堑变通途，荒漠变绿洲。

110、教育格言：成功教育的第一要素，便是心中有爱。只要你用真挚的爱去滋润他们，把他们当成朋友，就会拉近师生之间的情感，唤起学生学习的热情。

111、联合国教科文组织的报告《学会生存》：未来社会的文盲，将不是没有掌握一定知识的人，而是那些不会学习的人。

112、做一个有健康的身体、良好的习惯、一技之长的人就行。

113、凡是想象丰富的人，当他遭到不幸时也会感到幸福；当他陷于贫困时也会感到快活。所以说，世界上最不幸的人就是不善于想象的人。

114、如果学习只在模仿，那么我们就不会有科学，就不会有技术。

115、学校的目标始终应当是：青年人在离开学校时，是作为一个和谐的人，而不是作为一个专家。

116、学校要求教师在他的本职工作上成为一名艺术家。

117、抽打自己的鞭子要掌握在自己的手里，在漫长的人生道路的每一步上，都要经常鞭策自警，万不可以为有过一两次抽打就可以沿途平安了。“自新应似长江水，日夜奔流无歇时”。

118、儿童需要管教和指导，这是真的，但是如果他们无时不刻和处处事事都在管教和指导之下，是不大可能学会自制和自我指导的。

119、每时每刻都能用耐心和爱心去发现孩子，欣赏孩子，培养孩子。只有欣赏孩子的现在，才能塑造孩子的未来。

122、教育中应该尽量鼓励个人发展的过程。应该引导儿童自己进行探讨，自己去推论。给他们讲的应该尽量少些，而引导他们去发现的应该尽量多些。——斯宾塞

123、教师不替学生说学生自己能说的话，不替学生做学生自己能做的事，学生能讲明白的知识应尽可能让学生自己讲。——魏书生

124、播种行为，可以收获习惯；播种习惯，可以收获性格；播种性格，可以收获命运。

——萨克雷

125、习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人从幼年起就应该通过教育培养一种良好的习惯。——培根

126、如果学校不能在课堂中给予学生更多成功的体验，他们就会以既在学校内也在学校外都完全拒绝学习而告终。

——林格伦 127、学校没有纪律便如磨房里没有水。——夸美纽斯

128、凡是不善于摹仿，不能运用必要的面部表情或者不能够控制自己的情绪的教师，都不会成为良好的教师。——马卡连柯

129、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。——陶行知 130、教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。——第斯多惠

131、教育，是民族伟大的生存原则，是一切社会里把恶的数量减少，把善的数量增加的唯一手段。——巴尔扎克

132、要有良好的社会，必先有良好的个人，要有良好的个人，就要先有良好的教育。

——蔡元培

133、学校的目标应当是培养有独立行动和独立思考的个人，不过他们要把为社会服务看作是自己人生的最高目标。——爱因斯坦

134、使学生对一门学科有兴趣的最好办法是使之知道这门学科是值得学习的。——布鲁纳 136、教育的目的不是在制造机械，而是在造成人。——[英]罗素 137、为人师表者，应在施教中学习。——[古希腊]塞内加

138、一个差的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理。——第斯多惠 139、谁爱孩子，孩子就爱谁。只有爱孩子的人，他才可以教育学生。——高尔基 140、为了使一个青年能够成为明智的人，就必须培养他有他自己的看法。——卢梭 141、教育成功的秘密在于尊重学生。——爱默生

142、在学生看来，教师是人类最完善崇高的典范。——杜勃罗留波夫 143、教师有独立的思考与见解，又能不断研究和实践，掌握启发学生和引导学生的方法，才能使学生得到实在的益处。——叶圣陶

144、我说的既不是“尊师”也不是“爱生”，我只觉得“师”和“生”应当是互相尊重互相亲爱的朋友。——冰心

145、校园的好坏，一方面要看办学者的旨趣精神是否健全而真挚，其他方面就要看教师的优劣和学生自治习惯的有无。——杨贤江

146、对于大多数学生来说，长大了成为普通的人居多，因此，老师不必刻意去追求要使学生怎么怎么发展，而必须遵循人才成长规律，是小草就让它装饰大地，是参天大树就让它成栋梁之材。——门肯

149、请您不要忘记，孩子们受到不公平的待遇，特别是这种待遇来自一个亲近的人的时候，他的痛苦心情会在心灵里留下一个长久的痕迹。——赞科夫 150、教育要面向现代化，面向世界，面向未来。——邓小平

151、我们可以相信如能在早年把儿童和他所处环境的关系整理得好好的，使他所得到的观念都是确实的、明白的、坚定的、并且无论到什么地方都不能消失，那就无形中给儿童许多智慧的标准，可以终身受用，他们的前途的顺利有非我们现在所能预料的。——杜威 152、没有时间教育孩子——就意味着没有时间做人。——苏霍姆林斯基 153、最精湛的教学艺术，遵循的最高准则就是让学生提问题。——[美]布鲁巴克

154、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。——郭沫若

155、教会学生思考，这对学生来说，是一生中最有价值的本钱。——赞可夫

第四篇：教育格言

一个怯弱的教师决不能教出一个英勇的学生来。——（印度）甘地

教育者的关注和爱护在学生的心灵上会留下不可磨灭的印象。——（前苏联）苏霍姆林斯基

阳光太强，使人眼瞎。—（英）马辛

把完善的教育遗留给子女，乃是最好的遗产。——（英）司各特

一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。——（前苏联）苏霍姆林斯基

教师这门职业要求于一个人的东西很多，其中有一条就要求自制。——（前苏联）赞科夫

教师必须非常谨慎，必须对他的所作所为负完全责任。——（前苏联）克鲁普斯卡娅

做教师最主要的是不说假话。要求学生做到的，自己要先做到。——叶圣陶

教师如果对学生没有热情，决不能成为好教师。但是教师对于学生的爱是一种带有严格要求的爱。

——（前苏联）凯洛夫

诸位教师：……你们为人要公正和善良，要把你们的榜样刻画在你们的学生的记忆里，使你们深入到他们的心中。

——（法）卢梭

教师要“让儿童在没有殴打、没有暴力，没有厌恶的气氛中，总之，在和蔼可亲和愉快的气氛中喝下科学饮料。” ——（捷克）夸美纽斯

孩子们求学的欲望是由老师激发起来的，假如他们是温和的，是循循善诱的，不用粗鲁的办法去使学生疏远他们，而用仁慈的感情与言语去吸引他们；假如他们和善地对待他们的学生，他们就容易得到学生的好感，学生就宁愿进学校而不愿停留在家里了。——（捷克）夸美纽斯

真正的教师，极力防止自己的坏习惯及于学生。——（美）奥尔科特《神秘的格言》

如果有人问我，教育孩子需要哪一种资格，我会说那需要异乎寻常的耐心和适量的爱心。——（英）伊罗丝

教师若不能取得他的学生对自己的尊敬和爱戴，那么最好让他离开教育岗位。——（俄）乌申斯基

你要记住，在敢于担当培养一个人的任务以前，自己就必须要造就成一个人，自己就必须是一个值得推崇的模范。

——（法）卢梭

那些在细心的抚育和亲切的教养之下成长起来的人，处于穷困而不沮丧，受到痛苦而能超脱。

——（英）狄更斯

教育孩童首重激发兴趣和爱心，否则只是填鸭式的灌输，毫无意义可言。——（法）蒙田

爱迪生幼年的故事，给了我两个深刻的印象：一是科学要从小孩学起，二是科学的幼苗要像爱迪生的母亲一样爱护才能保全。——陶行知《致育才之友书》

家庭中正常关系的失调，是以后产生精神和情绪的各种病态的肥沃的土壤。——（美）杜威《经验与教育》

我们的教育是同我们的生命一起开始的…… ——（法）卢梭《爱弥儿》

多少熟悉一些生理学的基本原理和心理学的初步知识，对于带好孩子是不可缺少的。——（英）斯宾塞《教育论》 人生当中最危险的一段时间是从出生到12岁。在这段时间中还不采取摧毁种种错误和恶习的手段的话，它们就会发芽滋长，及至以后采取手段去改的时候，它们已经是扎下了深根，以致永远也把它们拔不掉了。

——（法）卢梭《爱弥尔》

某些教育应当从儿童在摇篮的时候开始。——斯宾塞《教育论》

体力劳动对于小孩子来说，不仅是获得一定的技能和技巧，也不仅是进行道德教育，而且还是一个广阔无垠的、惊人的、丰富的思想世界。这个世界激发着儿童的道德的、智力的、审美的情感，如果没有这些情感，那末认识世界（包括学习）就是不可能的。——（前苏联）苏霍姆林斯基《给教育的建议》

铁匠铺里烧得很旺的炉火熔掉了铁条上的杂质，铁质就变软了，等到它纯化了，就对它敲打和加压，然后又用清水淬火使它再度硬化。一个人在他老师手里经历的也是这个过程。——（德）歌德

教育随生命开始，在我们察觉个性已建立之前，后来的教诲已很难将它移动及改变。——（英）莎士比亚

决不要把他们教育成闷闷不乐，过早就想变为成年的人。——（前苏联）加里宁

教育是一个逐步发现自己无知的过程。——（俄）杜兰特

教育越能更多地回想起学生模仿他就像模仿伟大的人物一样，则他对儿童的影响就越强烈，他的每一次表扬就越能使儿童感觉快乐，他的每一种责备就越深入到儿童的意识中去，因而一切教育工作也更将发生无与伦比的良好作用。

——（俄）杜勃罗留波夫

人在生后三年所学的事，比成年后在大学所学的量更多。——（德）保罗

母亲是儿童最好的教师，她给孩子的教育比所有的学校教育加起来还多。——（前苏联）克鲁普斯卡娅

只有当你致力于自我教育的时候，你才能教育别人。——（俄）乌申斯基

教育真正的目的，并不只强调人做善事，同时还要教人从善事中发掘出喜悦。——（英）罗斯金

教师是学校里最重要的师表，是直观的最有教益的模范，是学生的最活生生的榜样。他希望引导别人走正确的道路，激发别人对真和善的渴求，使别人的素质和能力得到最好的发展，因此他应当首先发展他本身的这些优秀品质。

——（德）第斯多惠《德国教师教育指南》

言教不如身教。——（英）约翰逊

典范比教育更快，更能强烈地铭刻在人心里。——（英）菲尔丁

榜样是最好的老师。——（古希腊）伊索

知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——（春秋）孔丘《论语.雍也》

硬塞知识的办法经常引起人对书籍的厌恶；这样就无法使人得到合理的教育所培养的那种自学能力，反而会使这种能力不断地退步。——（美）斯宾寒《教育论》

问题不在于教他各种学问，而在于培养他有爱好学问的兴趣，而且在这种兴趣充分增长起来的时候，教他以研究学问的方法。——（法）卢梭《爱弥儿》

教师师德格言106条

1、教书育人是教师的天职，既有苦，也有乐。

2、让我们用自己的行和自己的心去教育我们的孩子。

3、倾注心血的爱能使孩子们早日鲜花绽放！

4、教学相长，在教育和教学过程中，我们也会学到很多。

5、教师最大的幸福就是看到学生们在成长！

6、当你埋怨学生太笨的时候，你也该自问：什么叫诲人不倦。

7、教师施爱宜在严爱与宽爱之间。

8、把爱带给每位学生。

9、在教育的百花园中，百花吐艳离不开园丁爱的奉献；在金秋的硕果园里，硕果累累离不开耕耘者心的浇灌。

10、今天的积蕴，是为了明天的放飞，还有什么比看着自己的学生飞得更高、更快、更远，更令教师欣慰的呢？

11、有人把教师比喻成蜡烛，照亮了别人燃烧了自己。我认为只有此时，我们才真正拥

有了一切。

12、在集体中，要尽可能多地要求每位同学，也要尽可能多地尊重每位同学，让每位同

学对自己都有信心。

13、教师是学生的镜子，学生是老师的影子。

14、尊重和爱护学生的自尊心，要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。

15、要得到学生的尊重和爱戴，首先要学会尊重学生的人格，要尽量多地要求一个人，也要尽可能多地尊重一个。

16、师生之间心与心的交汇之处是爱的圣地。

17、用千百倍的耕耘，换来桃李满园香。

18、教师的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。

19、知识不存在的地方，愚昧就自命为科学；教师不存在的地方，无知就变成了聪慧。

20、和蔼可亲的态度，永远是教师良好教态的注脚。

21、语言作为工作对我们之重要，正如骏马对于骑士的重要；课堂教学成功与否，在于作为骑士的教师驾驭骏马的能力高低。

22、谷穗越饱满就越低垂，学识越渊博就越谦逊。

23、诚挚的心灵，是学生情感的钥匙，高尚的师德，是学生心灵的明镜。

24、教师

是学生的镜子。

25、想教学生如何正派为人，教师应先从自己正派为人做起。

26、学生没有教师，就象生活没有阳光。

27、教师之所以伟大，在于他（她）永远消耗自己，照亮别人。

28、小鸟展翅看大鸟，学生成长靠教师。

29、好笋出好竹，好师出好徒。

30、教师总是希望学生将来超过自己。

31、愚蠢的教师只会传授真理，聪明的教师应教学生发现真理。

32、感人肺腑的谈话，能医治学生心灵的创伤。

33、老老实实做人，认认真真教书。

34、学高为师，身正为范。

35、爱就是教育，没有爱便没有教育。

36、其身正，不令其行，其身不正，虽令不行。

37、芳林新叶催陈叶，流水前波让后波。

38、学生对教师的尊敬的唯一源泉，在于教师的德和才。

39、燃烧自己，照亮别人。

40、是宽容而不是纵容，是诱导而不是命令。

41、德无常师，主善为师。

42、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。

43、严师出高徒。

44、养不教，父之过；教不严，师之惰。

45、含辛茹苦，呕心沥血，忘我工作。

46、双手扶持千木茂，慈怀灌注万花稠。

47、教师是火种，点燃了学生的心灵之火，教师是石级，承受着学生一步步踏实地向上

攀登。

48、教师的工作是激发学生对人生无限的好奇心。

49、教师的人格是教育的基石。

50、教师要融于师生的相互理解中。

51、能受到学生的尊敬和欢迎，这是教师的价值所在。

52、严是爱，松是害。

53、认认真真工作，老老实实做人。

第五篇：教育格言

1、教师之所以伟大，在于他（她）永远消耗自己，照亮别人。

2、愚蠢的教师只会传授真理，聪明的教师应教孩子发现真理。

3、教师与画家不同的是他要创造真善美的活人。

4、勤于给一棵棵稚嫩的幼苗松土、浇水、捉虫、施肥的园丁终将迎来争奇斗妍的春天。

5、没有爱的教学，宛如无水池塘，终将群鲜枯竭。

6、圣明的教师给予学生的不是现成的知识宝殿，而是鼓励他们去做砌砖的工作，教他们建筑。

7、在过多地要求孩子的同时，也应该尽可能地尊重他们。

8、母爱的伟大之处在于可以容纳孩子最可谴责的行为。

9、孩子是可以敬服的，想上天空，想潜蚁穴，往往他们思维跳跃比我们要快得多。

10、感人肺腑的谈话，能医治孩子心灵的创伤。

11、老老实实做人，认认真真教书。

12、学高为师，身正为范。

13、爱就是教育，没有爱便没有教育。

14、其身正，不令其行，其身不正，虽令不行。

15、是宽容而不是纵容，是诱导而不是命令。

16、教师是火种，点燃了孩子的心灵之火，教师是石级，承受着孩子一步步踏实地向上攀登。

17、教师的工作是激发孩子对人生无限的好奇心。

18、教师施爱宜在严爱与宽爱之间。

19、在教育的百花园中，百花吐艳离不开园丁爱的奉献；在金秋的硕果园里，硕果累累离不开耕耘者心的浇灌。

20、今天的积蕴，是为了明天的放飞，还有什么比看着自己的学生飞得更高、更快、更远，更令教师欣慰的呢？

21、有人把教师比喻成蜡烛，照亮了别人燃烧了自己。我认为只有此时，我们才真正拥有了一切。

22、在集体教学中，要尽可能多地要求每个孩子，也要尽可能多地尊重每个孩子，让每个孩子对自己都有信心。

23、教师是孩子的镜子，孩子是老师的影子。

24、尊重和爱护孩子的自尊心，要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。

25、要得到孩子的尊重和爱戴，首先要学会尊重孩子的人格，要尽量多地要求一个人，尽可能多地尊重一个人。

26、师生之间心与心的交汇之处是爱的圣地。

27、用千百倍的耕耘，换来桃李满园香。

28、教师的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。

29、知识不存在的地方，愚昧就自命为科学；教师不存在的地方，无知就变成了聪慧。

30、和蔼可亲的态度，永远是教师良好教态的注脚。

31、语言作为工作对我们之重要，正如骏马对于骑士的重要；课堂教学成功与否，在于作为骑士的教师驾驭骏马的能力高低。

32、教师的人格是教育的基石。（名人名言 www.xiexiebang.com）

33、教师要融于师生的相互理解中。

34、能得到家长和孩子的尊敬和喜爱，这是教师的价值所在。

35、在教学上，要做教师兼学者；在写作上，要做学者兼教师。

36、坚持启发式，避免注入式。

37、问题不在于教他各种学问，而在于培养他有爱好学问的兴趣，而且在这种兴趣充分增长起来的时候，教他以研究学问的方法。

38、我敢说我们日常所见的人中，他们之所以或好或坏，或有用或无用，十分之九都是他们的教育所决定的。人类之所以千差万别，便是由于教育之故。——洛克

39、我们必须培养属于生物因而也属于自然界的人适应社会生活；因为社会生活是人的特殊工作，所以它也必须符合人的自然活动的表现。——蒙台梭利

40、我们不能全是船长，必须有人也当水手。这里有许多事让我们去做，有大事，有小事，但最重要的是我们身旁的事。

41、我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来。

42、我们还把创造认识上争论情景的方法和组织学习讨论的方法列入刺激学习和启发学习动机的方法。……学生参与科学争论，不但使他们在有关问题上加深知识，而且不知不觉地他们的注意力吸引到主题上，引起新的学习兴趣。

43、教师要融于师生的相互理解中。

44、能得到家长和孩子的尊敬和喜爱，这是教师的价值所在。

45、在教学上，要做教师兼学者；在写作上，要做学者兼教师。

46、坚持启发式，避免注入式。

47、博学、耐心、宽容，是教师最基本的素质。

48、教师应该善于挖掘孩子的潜能，培养他们包括学习能力在内的多方面能力。

49、想让生命辉煌，就别浪费青春。

50、千教万教教书求真，千学万学学做真人。

51、怎样的老师造就了怎样的学生。

52、循循善诱，诲人不倦的是老师。

53、太阳下最光辉的职业是教师。

54、心灵的沟通胜于知识传递。

55、慈父+慈母=教师

56、心灵塑造的最佳工程师。

57、天荒地老，教师的童心不泯。

58、教师要以东风化雨之情，春泥护花之意，培育人类的花朵，绘制灿烂的春天。

59、我们生来是软弱的，所以我们需要力量；我们生来是一无所有的，所以我们需要帮助；我们生来是愚昧的，所以需要判断的能力。我们在出生的时候所没有的东西，我们在长大的时候所需要的东西，全都要由教育赐与我们。——卢梭

60、我们应该“使每一个学生在毕业时候，带走的不仅仅是一些知识和技能，最重要的是要带走渴求知识的火花，并使它终生不熄地燃烧下去。——苏霍姆林斯基1、永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态面对学生。、教书育人是教师的天职，既有苦，也有乐。、让我们用自己的行和自己的心去教育我们的孩子。、倾注心血的爱能使孩子们早日鲜花绽放！、教学相长，在教育和教学过程中，我们也会学到很多。、教师最大的幸福就是看到孩子们在成长！、当你埋怨学生太笨的时候，你也该自问：什么叫诲人不倦。、教师施爱宜在严爱与宽爱之间。、在教育的百花园中，百花吐艳离不开园丁爱的奉献；在金秋的硕果园里，硕果累累

离不开耕耘者心的浇灌。、今天的积蕴，是为了明天的放飞，还有什么比看着自己的学生飞得更高、更快、更

远，更令教师欣慰的呢？、有人把教师比喻成蜡烛，照亮了别人燃烧了自己。我认为只有此时，我们才真正 拥

有了一切。、在集体教学中，要尽可能多地要求每个孩子，也要尽可能多地尊重每个孩子，让 每个孩子对自己都有信心。、教师是孩子的镜子，孩子是老师的影子。、尊重和爱护孩子的自尊心，要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。、要得到孩子的尊重和爱戴，首先要学会尊重孩子的人格，要尽量多地要求一个人，尽可能多地尊重一个人。、师生之间心与心的交汇之处是爱的圣地。、用千百倍的耕耘，换来桃李满园香。、教师的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。、知识不存在的地方，愚昧就自命为科学；教师不存在的地方，无知就变成了聪慧。、和蔼可亲的态度，永远是教师良好教态的注脚。、语言作为工作对我们之重要，正如骏马对于骑士的重要；课堂教学成功与否，在 于

作为骑士的教师驾驭骏马的能力高低。、谷穗越饱满就越低垂，学识越渊博就越谦逊。、诚挚的心灵，是孩子情感的钥匙，高尚的师德，是孩子心灵的明镜。、想教孩子如何正派为人，教师应先从自己正派为人做起。、教师之所以伟大，在于他（她）永远消耗自己，照亮别人。、好笋出好竹，好师出好徒。、愚蠢的教师只会传授真理，聪明的教师应教孩子发现真理。28、感人肺腑的谈话，能医治孩子心灵的创伤。、老老实实做人，认认真真教书。、学高为师，身正为范。

31、爱就是教育，没有爱便没有教育。

32、其身正，不令其行，其身不正，虽令不行。

33、是宽容而不是纵容，是诱导而不是命令。

34、教师是火种，点燃了孩子的心灵之火，教师是石级，承受着孩子一步步踏实地向

上攀登。

35、教师的工作是激发孩子对人生无限的好奇心。

36、教师的人格是教育的基石。

37、教师要融于师生的相互理解中。

38、能得到家长和孩子的尊敬和喜爱，这是教师的价值所在。

39、在教学上，要做教师兼学者；在写作上，要做学者兼教师。

40、坚持启发式，避免注入式。

41、博学、耐心、宽容，是教师最基本的素质。

42、教师应该善于挖掘孩子的潜能，培养他们包括学习能力在内的多方面能力。

43、想让生命辉煌，就别浪费青春。

44、千教万教教书求真，千学万学学做真人。

45、怎样的老师造就了怎样的学生。

46、循循善诱，诲人不倦的是老师。

47、太阳下最光辉的职业是教师。

48、心灵的沟通胜于知识传递。

49、慈父 + 慈母 = 教师

50、心灵塑造的最佳工程师。

56、天荒地老，教师的童心不泯。

57、教师要以东风化雨之情，春泥护花之意，培育人类的花朵，绘制灿烂的春天。

58、教师，是播撒知识的种子，传递文明火炬的使者。59、严于己，而后勤于学生，这个无愧为教师的天职。

60、不放手让孩子去做，犹如血液循环受到阻碍，是会防害孩子增强体质的。

61、在知识的舞台上，最渊博的教师也是最谦虚的学生。

62、教师与画家不同的是他要创造真善美的活人。

63、勤于给一棵棵稚嫩的幼苗松土、浇水、捉虫、施肥的园丁终将迎来争奇斗妍的春

天。

64、没有爱的教学，宛如无水池塘，终将群鲜枯竭。

65、圣明的教师给予学生的不是现成的知识宝殿，而是鼓励他们去做砌砖的工作，教

他们建筑。

66、在过多地要求孩子的同时，也应该尽可能地尊重他们。

67、母爱的伟大之处在于可以容纳孩子最可谴责的行为。

68、孩子是可以敬服的，想上天空，想潜蚁穴，往往他们思维跳跃比我们要快得多。

69、每一位有自尊的老师都会让学生自尊心有发挥的机会。

70、幼苗需要土壤的滋养，孩子需要教师的爱护。

71、尊重儿童，不要急于对儿童作出或好或坏的评价。

72、师德是一面镜子。

71、教师的加法是增加桥粱，教师的减法是减少荒凉。

72、以德感人，为人师表。

73、视责任为美德。

74、教书育人，功德无量。

75、职业道德是做人之本，为师之本。

1、爱是恒久忍耐，又有恩慈。爱是不嫉妒。爱是不自夸。不张狂。不作害羞的事。不求自己的益处。不轻易发怒。不计算人的恶。不喜欢不义。只喜欢真理。凡事包容。凡事相信。凡事盼望。凡事忍耐。爱是永不止息。

2、爱是一种无私的付出和牺牲，人活着就是为了快乐和幸福，你之所以爱她也是想让她快乐和幸福，而因为她快乐所以你快乐，因为她幸福所以你幸福。

3、爱是生命的火焰，没有它，一切变成黑夜。——罗兰

4、爱别人，也被别人爱，这就是一切，这就是宇宙的法则。为了爱，我们才存在。

5、有爱慰籍的人，无惧于任何事物，任何人。——法·彭沙尔

6、爱情是叹息吹起的一阵烟；恋人的眼中有它净化了的火星；恋人的眼泪是它激起的波涛。它又是最智慧的疯狂，哽喉的苦味，沁舌的蜜糖。——英·莎士比亚

7、爱就是充实了的生命，正如盛满了酒的酒杯。——印度·泰戈尔

8、爱是理解的别名。——印度·泰戈尔

9、爱情激荡着活跃的情绪，它可以使死亡的心复活，它可以使沙漠里有人居住，它可以使爱人的幻影重新显现……－－法·大仲马

10、地球无爱则犹如坟墓。——英业勃朗宁

11、爱心是一片冬日的阳光，使饥寒交迫的人感到人间的温暖；爱心是沙漠中的一泓清泉，使濒临绝境的人重新看到生活的希望；爱心是一首飘荡在夜空里的歌谣，使孤苦无依的人获得心灵的慰藉；爱心是一场洒落在久旱的土地上的甘霖；使心灵枯萎的人感到情感的滋润。

12、我还有多少爱，我还有多少泪，要苍天知道我不认输感恩的心，感谢有你，伴我一生，让我有勇气做我自己。

13、人类最崇高的行为是“奉献”，人世间最温暖的力量叫“关爱”。

14、赠人玫瑰，手有余香。

15、让世界充满爱。

16、爱情是两颗灵魂的结合。——约翰生

17、单身没有其他问题，只有美丽的单身女郎和不美丽的单身女郎的问题。

18、男人在事业失败后萌生结婚的念头，女人在男人事业有成的时候萌生和他结婚的念头。

19、因为爱情进入了人的心里，打骂不走的既然到您的身上，就会占有您的一切。您既然已经爱上了事情就只好如此，唯一的途径是想个最便宜的方法如愿以偿。——斯蒂文生

20、爱情之酒甜而苦。两人喝，甘露；三人喝，酸醋；随便喝，要中毒。——陶行知

21、对爱情不必勉强，对婚姻则要负责。——罗兰

22、一只鸡蛋可以画无数次，一场爱情能吗？——达芬奇

23、不能使你发奋的爱，不如不爱。（名人名言

www.xiexiebang.com）——拿破仑

24、如果不是每个丈夫都觉得他妻子美，至少是每个未婚夫都觉得他未婚妻是美的。——黑格尔

25、恋爱有四种类型：热情之恋趣味之恋肉体之恋虚荣之恋。——司汤达

26、真正的爱情，令人时时想起死，使死变得容易和丝毫不害怕。——司汤达

27、失恋之所以会痛得如此厉害，主因是恨自己为什么那么失败？但失恋不等于失败，刚失去的只是一段恋情，而不该是自尊和自信，失恋与你个人好坏无关！

28、爱象发高烧，来去均不受意志的制约。——司汤达

29、爱情能减少女人的文弱，增加男人的勇气。——李斯特

30、初恋的芬芳在于它热烈的友情。——赫尔岑

31、爱情是两个人的利己主义。——拉萨尔

32、爱一个意味什么呢？这意味着为他幸福而高兴，为使他能够更幸福而去做需要做的一切，并从这当中得到快乐。——车尔尼雪夫斯基

33、爱情的意义在于协助对方提高，同时也提高自己。——车尔尼雪夫斯基

34、假若一方觉得忍不了或再交往下去也没有意思，因而提出分手，那根本不叫失恋，而是各自回到原点，各走各路，崮中重点，不在于谁对谁错，更无关谁好谁坏，更不是一种失败！

35、爱情就像手上的血泡，第一次的爱情你全身投入，结果出了血泡，后来血泡破了很痛很痛。慢慢地，血泡就成了手茧，没有感觉了心也就麻木了。

36、受了伤的孩子，长大了会伤人，所以，请不要轻易地伤害一个人，因为，可能会改变一个人的一辈子！

37、失去认认真真的第一次爱后，男人可能不会再那样对女孩了真正好了没有心劲，没有激情，没有对浪漫爱情的信仰了有些事，一辈子只有一次！

38、失恋绝对不是因为你不够好，只是相互并非对方的最爱，最渴望的对象而已！

39、谈恋爱就像长跑，刚开始没有经验，猛冲，后面当然没有体力了人生匆匆数十载，如果未曾失恋过，可真遗憾。因为失恋是令人生长的捷径，无论好友日夜轮流照料也好，心病需心药医，复原的还是要靠自己！

40、爱情往往是结婚的果实。——莫里哀

教师节名言

1、加减乘除，算不尽您作出的奉献！诗词歌赋，颂不完对您的崇敬！您用知识甘露，浇开我们理想的花朵；您用心灵清泉，润育我们情操的美果。在这不寻常的节曰里，献上我们深深的祝福！

2、每年，我把第一缕春光和贺年卡一起寄给您；我亲爱的老师，愿春天永远与您同在！

3、园丁——崇高的称号。看那枝头绽放的鲜花，是您辛勤的汗水灌浇。祝福您：桃李满天下，春晖遍四方！

4、阳光普照，园丁心坎春意暖；雨露滋润，桃李枝头蓓蕾红。--祝您教师节愉快。

5、您是园丁，为祖国山川添秀色；您如春雨，润育桃李，神州大地尽芳菲。在这喜庆的节日里，让我献上一支心灵的鲜花，向您表达衷心的祝愿。

6、用满天彩霞谱写颂歌，用遍地鲜花编织诗篇，也表不尽我们对老师节曰的祝贺！

7、“桃李满天下”,是教师的荣耀。--值此曰丽风清、秋实累累的园丁佳节，敬祝老师康乐如意，青春永葆！

8、我不是您最出色的学生，而您却是我最尊敬的老师。在您的节曰里，我要把一份崇高的敬意献给您。

9、敬爱的老师，您的谆谆教诲如春风，似瑞雨，永铭我心。我虔诚地祝福您：康乐、如意！

10、我们从幼苗长成大树，却永远是您的学生。在您花甲之年，祝您生命之树常青。

11、您因材施教，善启心灵。我们捧着优异的成绩，来祝贺您的胜利！

12、老师，祝您教育的学生，人才济济，精英辈出。

13、老师，您是真诚的、善良的、美好的。愿所有同学的心扉都向您敞开。

14、愿我这小溪的乐音，永远在您深邃的山谷中回响。

15、海水退潮的时候，把五彩的贝壳留在沙滩上。我们毕业的时候，把诚挚的祝愿献给老师。

16、您用火一般的情感温暖着每一个同学的心房，无数颗心被您牵引激荡，连您的背影也凝聚着滚烫的目光……

17、您不是演员，却吸引着我们饥渴的目光；您不是歌唱家，却让知识的清泉叮咚作响，唱出迷人的歌曲；您不是雕塑家，却塑造着一批批青年人的灵魂……老师啊，我怎能把您遗忘！

18、刻在木板上的名字未必不朽，刻在石头上的名字也未必流芳百世；老师，您的名字刻在我们心灵上，这才真正永存。

19、您的思想，您的话语，充溢着诗意，蕴含着哲理，又显得那么神奇——呵，在我的脑海里，它们曾激起过多少美妙的涟漪！

20、您推崇真诚和廉洁，以此视作为人处世的准则。您是我们莘莘学子心目中的楷模。

21、我崇拜伟人、名人，可是我更急切地把我的敬意和赞美献给一位普通的人——我的老师您。

22、您对我们严格要求，并以自己的行动为榜样。您的规劝、要求，甚至命令，一经提出，便要我们一定做到，然而又总使我们心悦诚服，自觉行动。这就是您留在我心中的高大形象。

23、在我的心目中，您是最严厉的父亲，又是最慈祥的妈妈；您是无名英雄，又是教坛名师。

24、您的音容笑貌，时时闪现在我的眼前；您是品行人格，永远珍藏在我记忆的深处。

25、啊，老师――人类灵魂的工程师，唯有这光辉的名字，才有着像大海一样丰富、蓝天一样深湛的内涵！

26、老师，这个光彩夺目的名称，将像一颗灿烂的明星，永远高悬在我们的胸中。

27、即使我两鬓斑白，依然会由衷地呼唤您一声——老师！在这个神圣而崇高的字眼面前，我永远是一个需要启蒙的学生！

28、在生活的大海上，老师，您就像高高的航标灯，屹立在辽阔的海面上，时时刻刻为我们指引着前进的航程！

29、毫不吝惜地燃烧自己，发出全部的热，全部的光，全部的能量。老师，您像红烛，受人爱戴，令人敬仰！

30、有人说，师恩如山，因为高山巍巍，使人崇敬。我还要说，师恩似海，因为大海浩瀚，无法估量。

31、您在学生的心目中，是“真的种子，善的信使，美的旗帜”.32、您是严冬里的炭火，是酷暑里的浓荫洒湍流中的踏脚石，是雾海中的航标灯――老师啊，您言传身教，育人有方，甘为人梯，令人难忘！

33、仰之弥高，钻之弥坚。——《论语·子罕》

34、新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。明年再有新生者，十万龙孙绕凤池。（名人名言）