第一篇：夸身边的一个人
夸夸我的同学
袁鑫磊
她，1.48米的个子，剪着学生头，还戴着一副大眼镜，眼睛不大，厚厚的嘴唇能说会道，健康小麦色的皮肤。
她学习成绩很好，遇到不会的题她就会独立思考，再不会就去请教老师或同学。有一次，她正在做题，突然，她遇到了一道难题，怎么想都想不出来这道题的解法。然后，她问了其他同学这道题的解法，知道后，她就露出了舒心的笑容。如果别的同学有不会的题，她也会认真仔细教他（她）那道题的方法。
还有，她很注意清洁卫生。有一次，下课了，同学们像一窝蜂似的飞出教室，她和我们一起玩。这时，她看到地上有垃圾，便随手捡起来，丢进了垃圾筒。我问她：“你为什么要捡起它呢？”她说：“不然以后世界都成垃圾堆了！”我顿时对她肃然起敬。
还有，她很负责。有一次，轮到她值日，她一点也不马虎，我早就想对她说：“你真认真啊！”所以，我一定要学习她的精神。看她一丝不苟地值日，我有些羡慕，又有些为她骄傲。
她的优点还有很多，下次再和你们说，拜拜！哦，忘了说她的名字了，她就是伍泽群。
我的同学
游金辉
有一个人，她的眉毛像大刀一样，一双水灵灵的眼睛上驾着一副眼镜，一张能说会道的嘴巴，一张瓜子脸，你想知道她是谁吗？她就是坐在我的后面的胡怡同学。她笑起来两个大板牙露了出来，她今年12岁，身高大约有1、53米。她一年四季都会穿着很时尚的衣服，留着不长不短的头发，她的皮肤白白的，笑起来一对深深的小酒窝露了出来，显得极其可爱，像一位在皇宫里呆着的小公主。
她跑步非常快，在班里和游紫璇并列第一，真厉害呀！还有，她的绘画艺术也是一流，有一次，我和她单独比赛，只见她那里一笔，这里一笔，没过几分钟就画好了，她画得那个公主非常美丽，都可以和大画家比美呢！我真佩服她！
我为我拥有这么一个好同学而感到开心！
我最喜欢的一个人
袁田野
我最喜欢的一个人是谁？他既不是我温柔贤惠的妈妈，也不是我默默无闻为祖国奉献的爸爸，他，勤俭节约，爱做美食。他，朴实无华，爱子女，她，就是我最喜欢最喜欢的人——我亲爱的爷爷！爷爷爱做美食，早是我们家公认的事了，而且他做的美食呀！足以让人口水流尽!比如说做面吧！爷爷只要炖一锅排骨汤，把面泡进去，然后再放很多很多的佐料，哇！香味都飘出来了！那种味道呀！真的是无与伦比，都不知道什么词来形容那味道了！假如你能吃到我爷爷做的面的话，肯定比活八辈子还好！
爷爷爱子女，那是街坊邻居都公认的事。爷爷呀，怕我们吃的菜都洒了农药，便和奶奶一起在一片土地肥沃的地方种了菜，不久后，那里便种满了绿色蔬菜，只要哪个子女想吃，就去那儿摘，爷爷肯定也乐，因为自己的子女吃了绿色蔬菜身体就健健康康、平平安安啦！
我最喜欢的人就是爷爷，爷爷因为我们付出了这么多，我一定会报答爷爷的！
我的同学
孙杨恺
我的同学胡意浩，我们俩是最好的死党。
他长得很高，穿着蓝蓝的衣服，两眼上面有着一双黑黑的月牙眉，眼睛不是很小也不是很大，在我的眼里他就是一副仪表堂堂的样子，他的后脑长了一个小液泡，一受到伤害就会很危险，所以，我们跟他玩时不敢太过火。
他的性格很开朗也很喜欢帮助人。有一次，我被别人围住攻击，是他在我最危难的时刻来帮我，在我哭的时候，他会来抚平我心灵的伤口，这时我在家里所得不到的快乐，在学校里，他能跟我一起快乐、一起难过、一起挨打，虽然我们不同名，但我们同心，他总是和我一样好像天不怕，地不怕。我和他的性格很相像。反正是路见不平一声吼，该出手时就出手。他也总是一副非常搞怪的笑容，我看到他，总会情不自禁地笑了起来。
这就是我的同学，也是我的死党，我们之间，就是有着一种不可磨灭的友谊，愿这份友谊天长地久！
我的弟弟
袁田野
我的弟弟是一个十分可爱的小男孩。他人见人爱，花见花开，特别惹人喜爱，只要见过他的小朋友，都会缠着他玩儿！他的皮肤白白的，像雪花一样纯洁，那一张可爱的小嘴就足以让人心花怒放！
不过，美中不足的是，他十分小气！
记得有一次，我把我的溜冰鞋借给弟弟玩，弟弟把他的摇控飞机借给我玩，几天后，我如期把摇控飞机还给了弟弟，可弟弟却说自己还没玩够，我就再借弟弟玩几天，几天后，我和弟弟一起去三中的田径场玩，弟弟带了他心爱的滑板车和我借给他的溜冰鞋，见弟弟在操场上飞驰着，像一只飞鸟在天空中自由自在的飞翔，我不禁也想玩！可弟弟偏偏不给！我很气愤，找姨妈来评理，姨妈见状，走到弟弟身前，语重心长地说：“行行，你应该要和姐姐一起分享呀！你骑滑板车，姐姐溜冰，何乐而不为呢？”弟弟听了，似懂非懂地点点头，又疯狂地摇摇头，嘟起那可爱的小嘴，眼中放射出一种可怜的神情，双手不停地上下摆动着，一副可怜巴巴地样子，看着让人心疼。我只好在寂静地操场上郁闷地散步。
人在成长的过程中总会改掉一些坏毛病，弟弟在于和姨妈的教育下也变得落落大方，我不禁觉得欣慰。
我真
棒
袁也平
随着年龄的增长，我许多趣味横声的事逐渐从脑海中消失了，不过，有一件事却让我记忆犹新。
那是去年的初春，我和姐姐扶着自行车去五小练习车速，到了五小，我看着姐姐那如风般似的车速，不由自主地竖起大拇指，我心里坚定地想：“我也要学自行车！”于是，姐姐开始教我骑自行车。
一开始，我坐上自行车，心里咯噔一跳，姐姐扶着我慢慢行驶，我一边踩着踏板，一边用我的扶住姐姐，生怕姐姐突然松手，把我摔个四脚朝天。姐姐陪我绕操场转了两圈，我没有摔倒过，姐姐夸奖道：“你真棒！”接着，姐姐慢慢松开了手。忽然，调皮的自行车向左边倾斜，这可把胆小如鼠的我给吓得心魂不安，我立刻下了车，叹了几声气。心里又想：“到大操场上碰运气可真不容易呀！”坐在一旁的姐姐告诉我：“你不要害怕，要是快撞到人了，就按一下右边的刹车盘，自行车就会停下来。”我听了似信非信的点点头，在操场上专心致志地骑起自行车来。我不知不觉进入车的世界，可是，一块大石头使我摔了一跤，我爬了起来，没有气馁，并且总结了经验：要看前面，不要看脚下。就这样皇天不负有心人，我终于学会了骑自行车，我不由的夸奖自己真棒！
以后，我无论做什么都要认真，自信，这样才能做好事，我真棒！
我敬佩的一个人
袁也平
有人敬佩解放军，有人敬佩革命烈士，还有人敬佩辛苦工作的父母，更有人敬佩乐于助人的邻居。而我敬佩不畏辛苦、认真教学的老师。
我的老师，她每天认真备课，刻苦钻研，她似乎是一个天真的孩子，在知识的海洋中自由翱翔，和我们在鲜花中读书，和我们体验快乐与幸福。
我的老师爱生如子，她像我们的妈妈细心呵护着我们；她像辛勤的园丁浇灌我们这些幼小的花朵；她像辽阔无垠的大海，容下我们一只只小船。
记得有一次，我在学校的篮球斜杆上坐着吃饭，突然，一个重重的圆规打到离我太阳穴很近的地方，我疼痛难忍，抚着伤口坐到了树围坛上，迎面走来的肖老师看见了连忙问爷爷事情的经过，然后带着我和那位哥哥来到办公室，肖老师从抽屉里拿药给我涂上，然后要位哥哥写上一份检讨书，肖老师看了后得知那哥哥的班级，拨打了那哥哥班主任的电话，说明此事。事情过后，肖老师心里的大石头才落下来。你们应该知道她是谁了，她就是肖老师，就我们的另一位妈妈，我们永远爱她！这就是我最敬佩的一个人。
夸夸我的老师
伍志楠
肖老师是我们班的语文老师，同时担任我们班的班主任。她有着一头乌黑发亮的 头发，一双水汪汪的大眼睛，高高的鼻梁，加上一只小巧玲珑的小嘴，构成了一张美丽的面孔。
肖老师之所以惹同学们喜爱，不仅是因为她漂亮的外表，更是因为她对工作极端的负责任，以及对我们很有耐心。
就好比那一次吧，我在做作业的时候，做着做着，我遇到了一道难题，于是我去问肖老师，老师给我耐心地讲解了一遍，可不一会儿我又忘记了，于是我只要厚着脸皮又去问老师，没想到老师并没有因此而责备我，而是又耐心十足地给我讲解了一遍，可我还是不太懂，老师又不厌其烦地给我继续讲解一遍，我才终于弄明白。
老师为了我们，经常备课到深夜，每天又很早来到学校守着我们。不管多么疲劳，她总是微笑着面对我们。
这就是我的老师，我为拥有这样的老师而自豪。看到这么好的老师，你喜欢吗？
我的老师
张文宇
一张瓜子脸，上面有着一双洞察一切的眼睛，那白中黑黑的雀斑增加了肖老师的回头率，最让人打眼的还是刀子那薄嘴唇边的那颗黑痣，她就是我的语文老师肖雪娥。
肖老师在我的心目中是一位温柔体贴的老师。
记得有一次，肖老师正在教我们做一道难题，其他 同学都放学回家去了，除了我们几个做作业外，肖老师还看到了姜蕾同学还没走。肖老师轻轻地走到姜蕾面前，俯下身来低声问:“姜蕾，你怎么了?”姜蕾带着点哭腔答道:“肖老师，我不小心摔到了脚，现在痛得走不了路。”肖老师听了后，没有作声，只是帮姜蕾揉了揉脚，过了一会儿又给姜蕾的父母打了电话。肖老师一脸担忧地看着姜蕾，问：“还疼吗?能走路吗?”
“肖老师，这儿还有点疼，不好走路。”
肖老师便叫了两个同学扶姜蕾下去，并嘱咐姜蕾:“你的父母在校门口等你，你回去后要涂点药，下次下楼时要小心点，知道吗?”姜蕾点了点头，便走了，肖老师待她走后，还特意嘱咐了我们一番，要我们走路小心点。
肖老师像一位医生，在我们生病受伤时照顾我们；肖老师还像一个指南针，带领我们在知识的森林中游玩。那次，我们写作业时，遇到了一只拦路虎，怎么也打不败它，于是，我们只好向打虎英雄肖老师借真经，肖老师和我们讨论了很久，终于打败了拦路虎。
肖老师在我心中永远都是我的老师，我们榜样!
夸夸我的妈妈
胡意浩
我的妈妈可牛了，你想见识一下吗？
鹰牌眼睛
妈妈的眼睛可真亮，那双火眼金睛每时盯着我的一举一动。那年我有蛀牙，可冰箱内的巧克力太诱人了，我迫不及待的想“解决”它们。左右没人，我蹑手蹑脚地拿起一块巧克力，准备吃一口，巧克力刚到嘴边，说时迟，说时快，妈不知从哪儿冒出，夺回巧克力，嚼两下，一把吞下了，说：“就你这牙，也能吃？留给我吧！再说你也开我这神眼。”妈妈的眼真让我不得不夸奖。
狗牌鼻子
妈妈的鼻子实在忒灵了。这几天，老妈开始禁止我吃薯片，说吃多了容易上火，让我戒薯片，这比戒毒品难千亿倍。这天放学，我禁不住诱惑，又买了包小薯片，潦草地吃完了后急忙漱口，又吞了三四颗薄荷糖后，含了片口香糖，妈妈回来后，在我身上嗅了嗅，笑着说：“吃了口香糖吧！”我点点头，得意地想妈妈没闻出来。妈妈扭头一说：“吃口香糖之前吃了包薯片吧！”说完后我又呆呆地愣在那儿，老妈的这点，我也得夸。
怎么样？是不是大饱眼福？你是不是也想夸夸我的妈妈？
夸夸我的爸爸
谢 腾
人人都说：“世上只有妈妈好。”可我却不这么认为，世上还有爸爸好。爸爸妈妈对我的好应该划等号。
我的爸爸饭量大，一次能吃三四碗饭菜，舍不得浪费粮食。
爸爸也很有耐心。有一次，我有一道题目不会做，爸爸给我讲得口干舌燥，我还是不大明白。于是爸爸又换了一种方式给我耐心地讲解，我这才茅塞顿开，明白了过来。
读书能开阔人的视野，让人变得更加聪明。但是在一年前，我很不爱读书，爸爸就想出很多办法让我喜欢上读书，可我就是没兴趣。爸爸又在离我家不远处的地方开了一个图书馆，我走进里面，阅览室的儿童图书真多啊!满满的大书架。我被吸引了，随意抽出了一本看了几页，就被书中有趣的故事深深地吸引住了，我陶醉其中，竟忘了时间，直到爸爸喊我吃饭，我才依依不舍地离开了图书馆。我忘记了那天的具体时间，但我直到才那天开始，我喜欢上了读书，是爸爸的努力让我爱上了读书。自从我喜欢上读书后，我从书中学到了不少的知识，知道世界很大很大，需要学习的知识很多很多，通过读课外书，我能静下心来认真学习，学习能够专心致志，我的学习成绩直线上升。看到我的进步，爸爸可高兴了。
我爸爸虽然知识一个普通平凡的人，但他身上细小的闪光点潜移默化地影响着我，让我受到教育，变得优秀起来，我于是就想夸夸他。
夸夸我的奶奶
肖琰俊
奶奶今年已经63岁了，属兔的。她那一头原本乌黑的头发早已透着银白，又厚又密。今天，我要夸夸我的奶奶，夸夸她的“古怪”。
奶奶有时候十分的“小气”。去年春节，姑姑为她买了一件新衣服，可她舍不得穿，一直藏在衣柜里，见不到阳光。直到有一天，发现衣服被老鼠咬了个洞，才心疼地唠叨个不停。还有，奶奶总是把洗菜淘米水装起来，留着冲厕所。
我的奶奶有时候“小气”，有时候却很“大方”。
说起奶奶的“大方”，比如在日常生活中，我的吃穿用，奶奶安排的面面妥帖、周全。这时的奶奶半点也不会小气。每当学校号召我们为灾区、贫困地区捐款，奶奶总是要我多献点爱心。这时候的奶奶又是那么慷慨。
我的奶奶就是这么“古怪”，我喜欢奶奶的“古怪”。
妈妈是美的
袁也平
我有一个和蔼可亲的奶奶，英勇无畏的爸爸，有一个能说会道的大娘，我还有一个美丽的妈妈！—题记
面貌之美
我的妈妈扎着马尾辫，苹果脸上有着黑宝石般的眼睛，红润的脸上十分光滑，像刚刚摘下的新鲜的荔枝。眉毛就像一把刀一样竖起来，薄薄的嘴唇，说起话来滔滔不绝。
助人之美
我的妈妈是个乐于助人的人，只要她能办到的，就义不容辞。记得一次暴雨天，我和妈妈打着伞。走在小路上。突然一位大约7岁的小朋友，向我们靠近，用沙哑的声音说：“阿姨，能接电话用用吗？”我听了，仔细打量了她一番，雨遮掩了她小巧玲珑的面孔，眼眶中流露着泪水。正当我想答应时，一个闪念从脑海中浮现，我想：防人之心不可无，要先打听一下！正在我犹豫不决时，妈妈去毫不犹豫地将手机借给了小女孩！
劳动之美 妈妈时常劳动，洗衣、洗菜、拖地板„„看！老妈又开始劳动了。每当看到老妈在房间里，拿着个拖把，晃来晃去，我就情不自禁地说：“昨天才拖，今天又拖，妈妈，你累不累呀？”这时，妈妈总笑眯眯地对我说：“把家里收拾的干干净净的，全家人看着都舒服！想到这，我就不累了！”
宽容之美
妈妈是一个宽宏大量的人。以前，我时常和妈妈闹脾气，家里人将这个称为“喉咙大战”。听！又开始了，我先发话：“都怪你，害我被人打！”“我怎么知道他是这种人。”“要是你没下去，他会打我吗？”“孩子，妈是为你好！”“我管你是不是为我好！„„”“孩子，一个人要懂得宽容别人。”我和妈妈的大战最终停止，我本以为妈妈会恶狠狠地骂我，没想到妈妈却不停地宽慰我。
我的妈妈是美的，她是生我养我的人。妈妈，你最美！
夸夸我的爷爷
罗楠山
爷爷是个农村人。个子高，那和蔼的脸上，总是挂着微笑。爷爷那粗粗的眉毛，高挺的鼻子，还有他身上那种勤俭节约的精神我永远记得。
那是去年的一个夏天，爸爸把爷爷接到家来住了几天，吃晚饭的时候，我正兴致勃勃地看着《八十天环游世界》，边吃饭边看书，正看得精彩时，我噎着了，落下了几粒米饭，爷爷顿时失去了往日的和蔼，眉毛紧锁，严肃地对我说：“不要浪费粮食，你知道这粮食种出来有多难吗？”我不耐烦地捡起饭粒，随手扔进了垃圾桶，心想：“不就是几粒米饭吗？有这么严重吗？”
又过去了几天，家里吃剩的面条全留在锅里，妈妈叫我把面条倒一下，我迅速的吧面条倒进了垃圾桶，生怕错过了精彩的电视节目。在一个阳光明媚的早晨，我被一群小麻雀们吵醒了，情不自禁地被眼前所发生的事情惊呆了——原来被我扔掉的那些面条、米饭都被爷爷捡起来晒着，拿来喂给小鸟们吃了。这时爷爷走了进来，说：“你看你浪费的这些饭，多可惜呀！在家的话我可以喂喂鸡鸭，不过在这儿，喂喂鸟也好啊！”看着爷爷那紧锁的眉头又舒展开了，我也开心地笑了。
爷爷还是一个非常节省的人。爸爸给他买的新鞋子，他甚至还没穿过-------而他呢，从来没浪费过一分钱，全是用来给子孙们买我们爱吃的东西了。
让我们一起来夸夸这位将近七旬的老人吧！他虽然已经不再人世，可他身上那勤俭节约的精神永远留在我们的心中。
我的同学
袁也平
张文宇今年十一岁，像柳叶似的一对眉毛横架在黑宝石般的眼睛上方，看上去很清秀，胖嘟嘟的肋帮子显得可爱至极，他平时穿着身黄色的衣服，二条淡蓝色牛仔裤，从远看活像一只正被阳光沐浴的小蜜蜂。
张文宇的声音很清脆，像百灵鸟一般，当然，这也成为了他最苦恼的一点，别人都骂他是“娘娘腔”。有时，他还乐意接受，可毕竟他是男孩子，还是有点尊严，现在，如果你骂他是娘娘腔，老和女生混的话，他会把眼睛瞪得像灯笼那般大小，鼻子里喘着粗气，嘴巴歪到喜马拉雅山，脸涨得和苹果一样红，紧所致拳头朝你狠狠地放一把冷剑，恶狠狠地说：“你找死吗？”
话说，男儿有泪不轻弹，可这位大名鼎鼎地男生代表却有时无缘无故地流泪，他伤心时总让我摸不着头脑，上一次跳舞时，我和游紫璇在上面拍板子，张文宇不知怎么了就哭了起来，泪流满面，他哭得时候，脸拉得像拉面般长，嘴巴长得有一个汽车轮胎那样大，我们束手无策。
他还是个博览群书的人，什么《马小跳》啊！《故事会》啊！等等！正是因为经常看书，才使他的作文水平一流，他的作文中优美词语随处可见，所以，这也是男生们骄傲的一点。
总之，他是我的同学，在我和袁田野的评价中他是一个阳光、可爱、充满活力的男孩！
夸夸我的同学
袁田野
我们班上的班长袁也平，她既是我的同学，也是我的朋友，更是我们班上才华横溢的小才女！
她，有着一张惹人喜爱的“瓜子脸”；她，有着一对小巧的柳叶眉；她，有着一双炯炯有神的眼睛；她，有着一张娇小玲珑的嘴巴；她，还有一头乌黑发亮的头发。她可真是人见人爱，花见花开呀！
她这个人呀！非常有爱心！我举个例子给你看看吧！
有一次，学校向四小一位白血病患儿捐款，每个班都捐。当老师说出这件事时，袁也平就毫不犹豫地叫他爷爷捐了200元！通过这件事，她一瞬间成了我心目中的大英雄、爱心天使！
她总是助人为乐！
有一次我和她来到操场上打排球。我们俩打得津津有味，风儿吹着我们的脸颊，就像妈妈的手，抚摸着我们，又像一阵轻柔的女声，仿佛在说：“孩子们，你们肯定打累了吧！那就好好休息吧！”我们享受在清风的抚摸中-------突然，一阵臭骂声传入了我们的耳帘：“你这小不点，没球就不要来找我，你的事又不是我的事！切！”循声望去，原来是和我们一起练球的球友今天没带球，便向高年级的球友借球，没想到，却迎来了一顿臭骂！看着她委屈的样子，班长袁也平起身向小妹妹走去，柔声细语地安慰道：“小妹妹，你别难过了!你看姐姐这儿有球！来！给你打！”听到这句话，我不由得佩服起袁也平来，她真是我学习的榜样。
我们班有个这样优秀的班长，真是我们的骄傲啊！
我的同学
刘子琴
她11岁，穿着粉红色的衣服和深蓝色的牛仔裤，戴着一副眼镜，她的那双眼镜和狐狸一样迷人，而很有时很搞笑，还有一张能说会道的嘴，你们猜她是谁？她就是胡怡。
有一次，我和她在跳绳的时候，她看着我，我马上就要跳过去了，就好像要奸灭我一样，她的那个神情把我笑得气都快没了，我深呼吸了一下，要跳时她就唱起歌：“你千万、千万不要跳过去，来吧；这就是你的棺材，你跳到这儿来吧！”她反复的唱着，我最后忍不住，跳了一下，输了没有跳过去。
还有一次，在文学院学习的时候，对外班的孩子说：“来吧，到妈妈的身边了，现在已经8点了，在不睡觉妈妈就要打屁屁了，还用眼睛眨了一下。”把外班的都笑刀了，然后就输了。
呵呵，你现在开不开心，如果不开心，你就到我们班来找胡怡吧！
这就是我的同学，搞笑吧！这只是我写了小部分，如果，你亲眼看到，亲耳听到就会笑个不停。
我真棒
袁田野
“我真棒！我真棒！大家一起棒棒棒！”不知是谁哼着这首歌，我的心情不由得愉快起来，我今天，就去做一个人见人爱、花见花开的棒小孩！
说办就办，一放学，我便快马加鞭地回到家。这时候，爸爸妈妈还没有回来。我心想：既然我要做一个棒小孩，那么要不现在趁爸爸妈妈不在家，给他准备个惊喜？对！就这么办！可是，准备什么惊喜呢？爸爸妈妈回来一定很饿，我就给他们煮饭吃吧！
二话不说，我跑进厨房，学着妈妈煮饭的样子，首先从饭煲里拿出装饭的内胆，再从装白米的箱子中小心翼翼地往国中加自来水，把她淘洗干净。突然，“扑通”一声，哎呦，原来是我的手滑了一下，结果，白米饭全都倒在了水池里，看着水池里密密麻麻的白米饭，我真想放弃，可又想妈妈对我说过得一句话：“坚持就是胜利，胜利贵在坚持！”这又点燃了我的信心，我又把米抓到锅里，洗了一遍又一遍，终于洗干净了！我盖上盖子，按了一下“煮饭”键，啊！终于大功告成了！
此时的我已累得满头大汗了！这时，爸妈也正好回来了，他们知道了事情的来龙去脉后，欣慰地笑了，爸妈紧紧地拥抱着我，不停地夸赞我：“宝贝，你真棒！------”听到这话，我的心就像吃了蜜一样甜，因为，我终于是棒小孩了！
通过这件事，我明白了一个道理：坚持就是胜利，胜利贵在坚持！这个道理将使我终身受益！
我的同学
伍天煜
我有一个同学叫罗楠山，他留着平头，不过有点乱，一双大大的眼睛，溜儿圆的！大大的鼻子，高鼻梁，脸黑黑的，也许是太阳晒的吧！而且脸上还有三颗小小的痣儿。每到中午时精神特好，常常在中午时和我们谈这谈那。
罗楠山胆子很大，而且很健谈。中午罗楠山必然会和我、刘曙光聚在一起谈游戏或谈一些电影或者是笑话。有一次我们在一起谈电影，罗楠山说，他看不定期的恐怖电影中最恐怖的必属《午夜凶铃》了，而且说了其中的一些片段，对于黑屋都不敢去的我，晚上吓得都不敢睡觉了！
罗楠山玩乒乓球很厉害的，每次与他打乒乓球，基本都是我输的。有一次，罗楠山对我说，我们班乒乓球没人能赢他！我半信半疑，直到有一天上体育课—一群乒乓球爱好者，像一群饿狼似的扑向乒乓室，好像那里有什么美味似的，还过乒乓球室没有美味只有快乐。几过来回后，只剩下罗楠山和罗志斌二大高手对战了。两人打得很卖力，球弹过来弹过去的，看得我眼都快花了。罗氏大战即将爆发了，比赛进入白热化，罗志斌向左一拍，球就飞罗楠山那边，罗楠山向前一挡，球又过去了，只见罗志斌一记猛扣，球瞬间砸到了罗楠山那边，罗楠山没接到，输了。虽然罗楠山很厉害，但牛皮好像吹大了点，强中更有强中手呢！
这就是我的同学罗楠山了，一个打乒乓球很厉害的罗楠山，一个胆大健谈的同学。
我的同学
伍鹏程
他，炯炯有神的眼睛；他，精神抖擞。他的身高大约有1米45左右，他喜欢穿黄中带蓝的衣裳。
他是我的同班同学，就读于新化县实验小学五七班，他跑起步来，说快不快，说慢不慢，那微微凸起的前额上渗出细小的汗珠，他要是用力跑起来，健步如飞，可以达到闪电般的速度。要是上数学课，老师要考试的话，他绝对是第一个举手赞成考试的，每次考试成绩都会在90至98分之间。要是体育考试，他更不在话下，他会像一只猛虎似的向前冲，准能获得第一名。
他的性格很开朗，我们班的男女同学都喜欢跟他玩，他拾金不昧的精神更值得我们学习。
他就是我们班的张文宇同学。
我最喜欢的一个人
胡 怡
说起这个题目，我都不知写了多少遍，不过，这一次我要写一写我们班的胖妞——邓晶。
她的眼睛特大，一眨一眨的，显得异常的机灵，小巧的鼻子下面有着一张能说会道的厚嘴巴，西瓜脸，像一个圆球。
她总喜欢扎着许多羊角尾，胖胖的，可爱的她有着许多优点，其中，她为人老实，喜欢帮助他人，是她最闪亮的优点。
记得，那是一次语文测试。
我等候考核卷发下来，肖老师把考试卷发下来后，我就认真答题，可是做到阅读题时，笔居然没墨了，我急得像热锅上的蚂蚁，这时，肖老师说：“离考试结束还有25分钟，请同学们抓紧时间写作文。”我越来越紧张，“完了，完了，别人作文都快写了，我却没动笔”。我着急地说着：“你怎么了！”邓晶小声地问我，我听到像抓到了救命草，说：“邓晶，快借支黑笔给我！”
“好！”她直率地答应了。一枝黑笔到了我手里。
邓晶，谢谢你，我的朋友，我永远也不会忘了你对我的好！
我 的 老 师
袁雅琴
肖老师从二年级就教我们语文，时间长了，她便是我们心中的好老师。肖老师有一张鹅蛋脸，一身乌黑的长发，一双水灵灵的大眼睛，好看极了，这双眼睛可有魔力，算是比地上孙悟空的火眼金金还在厉害，一对细叶眉，嘴唇红红的，一笑起来就有一对浅浅的酒窝，很好看。脸上还有一些雀斑，高翘的鼻子，像一个站岗的士兵一样，下面还有一颗痣。
不知不觉，肖老师已经跟我们一起度过了四个春、夏、秋、冬，虽然她总是说自己不漂亮，但是她在我的心目中是最美的老师。
前几天，课代表何露为我们发家庭作业本，但她发着发着，就发现了一本“无名氏”的本子，这下把她急坏了，她一边翻开本子，又一边对肖老师说：“这里有个本子没写名字，这是谁的呀？”“这肯定是粗心鬼肖凯辉的本子。”肖老师和蔼可亲地说。课代表跑到肖凯辉的位置上问：“这是你的本子吗?”。他一看这本子，有点儿不好意思地说：“非常对不起，这是我的本子”。课代表又开始发本子，发着发着，又出现了一本“无名氏”的本子，她又跑到了肖老师面前说：“这个本子也没有写名字。”肖老师严肃地说：“这个本子肯定是杨文华的。”何露半信半疑地把本子交给杨文华说：“这是你的本子吗？”杨文华说：“非常对不起，这是我的本子。”何露便又跑去发别的本子去了，看来肖老师已经对我们全班了如指掌。
啊！这就是我们班的好老师——肖老师，有你这样的老师，我是多么幸福呀！你真是春蚕到死丝方尽，蜡烛成灰泪始干。
第二篇：夸一个人
夸夸我的爸爸 作者：谢腾
人人都说：“世上只有妈妈好。”可我却不这么认为，世上还有爸爸好。爸爸妈妈对我的好应该划等号。
我的爸爸饭量大，一次能吃三四碗饭菜，舍不得浪费粮食。
爸爸也很有耐心。有一次，我有一道题目不会做，爸爸给我讲得口干舌燥，我还是不大明白。于是爸爸又换了一种方式给我耐心地讲解，我这才茅塞顿开，明白了过来。
读书能开阔人的视野，让人变得更加聪明。但是在一年前，我很不爱读书，爸爸就想出很多办法让我喜欢上读书，可我就是没兴趣。爸爸又在离我家不远处的地方开了一个图书馆，我走进里面，阅览室的儿童图书真多啊!满满的大书架。我被吸引了，随意抽出了一本看了几页，就被书中有趣的故事深深地吸引住了，我陶醉其中，竟忘了时间，直到爸爸喊我吃饭，我才依依不舍地离开了图书馆。我忘记了那天的具体时间，但我直到才那天开始，我喜欢上了读书，是爸爸的努力让我爱上了读书。
自从我喜欢上读书后，我从书中学到了不少的知识，知道世界很大很大，需要学习的知识很多很多，通过读课外书，我能静下心来认真学习，学习能够专心致志，我的学习成绩直线上升。看到我的进步，爸爸可高兴了。
我爸爸虽然知识一个普通平凡的人，但他身上细小的闪光点潜移默化地影响着我，让我受到教育，变得优秀起来，我于是就想夸夸他。
妈妈是美的
作者：袁也平
我有一个和蔼可亲的奶奶，英勇无畏的爸爸，有一个能说会道的大娘，我还有一个美丽的妈妈！—题记
面貌之美
我的妈妈扎着马尾辫，苹果脸上有着黑宝石般的眼睛，红润的脸上十分光滑，像刚刚摘下的新鲜的荔枝。眉毛就像一把刀一样竖起来，薄薄的嘴唇，说起话来滔滔不绝。
助人之美
我的妈妈是个乐于助人的人，只要她能办到的，他义不容辞。记得一次暴雨天，我和妈妈打着伞。走在小路上。突然一位大约7岁的小朋友，向我们靠近，用沙哑的声音说：“阿姨，能接电话用用吗？”我听了，仔细打量了她一番，雨遮掩了她小巧玲珑的面孔，眼眶中流露着泪水。正当我想答应时，一个闪念从脑海中浮现，我想：防人之心不可无，要先打听一下！正在我犹豫不决时，妈妈去毫不犹豫地将手机借给了小女孩！
劳动之美
妈妈时常劳动，洗衣、洗菜、拖地板„„看！老妈又开始劳动了。每当看到老妈在房间里，拿着个拖把，晃来晃去，我就情不自禁地说：“昨天才拖，今天又拖，妈妈，你累不累呀？”这时，妈妈总笑眯眯地对我说：“把家里收拾的干干净净的，全家人看着都舒服！想到这，我就不累了！”
宽容之美
妈妈是一个宽宏大量的人。以前，我时常和妈妈闹脾气，家里人将这个称为“喉咙大战”。听！又开始了，我先发话：“都怪你，害我被人打！”“我怎么知道，他是这种人。”“要是你没下去，他会打我吗？”“孩子，妈是为你好！”“我管你是不是为我好！„„”“孩子，一个人要懂得宽容别人，宽容我和妈妈的大战最终停止，我本以为妈妈会恶狠狠地骂我，没想到妈妈却不停地宽慰我。
我的妈妈是美的，她是生我养我的人。妈妈，你最美！夸夸我的奶奶 作者：肖琰俊 奶奶今年已经63岁了，属兔的。她那一头原本乌黑的头发早已透着银白，又厚又密。今天，我要夸夸我的奶奶，夸夸她的“古怪”。
奶奶有时候十分的“小气”。去年春节，姑姑为她买了一件新衣服，可她舍不得穿，一直藏在衣柜里，见不到阳光。直到有一天，发现衣服被老鼠咬了个洞，才心疼地唠叨个不停。还有，奶奶总是把洗菜淘米水装起来，留着冲厕所。
我的奶奶有时候“小气”，有时候却很“大方”。
说起奶奶的“大方”，比如在日常生活中，我的吃穿用，奶奶安排的面面妥帖、周全。这时的奶奶半点也不会小气。每当学校号召我们为灾区、贫困地区捐款，奶奶总是要我多献点爱心。这时候的奶奶又是那么慷慨。
我的奶奶就是这么“古怪”，我喜欢奶奶的“古怪”。夸夸我的爷爷 作者：罗楠山
爷爷是个农村人。个子高，那和蔼的脸上，总是挂着微笑。爷爷那粗粗的眉毛，高挺的鼻子，还有他身上那种勤俭节约的精神我永远记得。
那是去年的一个夏天，爸爸把爷爷接到家来住了几天，吃晚饭的时候，我正兴致勃勃地看着《八十天环游世界》，边吃饭边看书，正看得精彩时，我噎着了，落下了几粒米饭，爷爷顿时失去了往日的和蔼，眉毛紧锁，严肃地对我说：“不要浪费粮食，你知道这粮食种出来有多难吗？”我不耐烦地捡起饭粒，随手扔进了垃圾桶，心想：“不就是几粒米饭吗？有这么严重吗？”
又过去了几天，家里吃剩的面条全留在锅里，妈妈叫我把面条倒一下，我迅速的吧面条倒进了垃圾桶，生怕错过了精彩的电视节目。在一个阳光明媚的早晨，我被一群小麻雀们吵醒了，情不自禁地被眼前所发生的事情惊呆了——原来被我扔掉的那些面条、米饭都被爷爷捡起来晒着，拿来喂给小鸟们吃了。这时爷爷走了进来，说：“你看你浪费的这些饭，多可惜呀！在家的话我可以喂喂鸡鸭，不过在这儿，喂喂鸟也好啊！”看着爷爷那紧锁的眉头又舒展开了，我也开心地笑了。
爷爷还是一个非常节省的人。爸爸给他买的新鞋子，他甚至还没穿过-------而他呢，从来没浪费过一分钱，全是用来给子孙们买我们爱吃的东西了。
让我们一起来夸夸这位将近七旬的老人吧！他虽然已经不再人世，可他身上那勤俭节约的精神永远留在我们的心中。
夸夸我的同学 作者：袁田野
我们班上的班长袁也平，她既是我的同学，也是我的朋友，更是我们班上才华横溢的小才女！
她，有着一张惹人喜爱的“瓜子脸”；她，有着一对小巧的柳叶眉；她，有着一双炯炯有神的眼睛；她，有着一张娇小玲珑的嘴巴；她，还有一头乌黑发亮的头发。她可真是人见人爱，花见花开呀！
她这个人呀！非常有爱心！我举个例子给你看看吧！
有一次，学校向四小一位白血病患儿捐款，每个班都捐。当老师说出这件事时，袁也平就毫不犹豫地叫他爷爷捐了200元！通过这件事，她一瞬间成了我心目中的大英雄、爱心天使！
她总是助人为乐！
有一次骂我和她来到操场上打排球。我们俩打得津津有味，风儿吹着我们的脸颊，就像妈妈的手，抚摸着我们，又像一阵轻柔的女声，仿佛在说：“孩子们，你们肯定打累了吧！那就好好休息吧！”我们享受在清风的抚摸中-------
突然，一阵臭骂声传入了我们的耳帘：“你这小不点，没球就不要来找我，你的事又不是我的事！切！”循声望去，原来是和我们一起练球的球友今天没带球，便向高年级的球友借球，没想到，却迎来了一顿臭骂！看着她委屈的样子，班长袁也平起身向小妹妹走去，柔声细语地安慰道：“小妹妹，你别难过了!你看姐姐这儿有球！来！给你打！”听到这句话，我不由得佩服起袁也平来，她真是我学习的榜样。
我们班有个这样优秀的班长，真是我们的骄傲啊！我真棒 作者：袁田野
“我真棒！我真棒！大家一起棒棒棒！”不知是谁哼着这首歌，我的心情不由得愉快起来，我今天，就去做一个人见人爱、花见花开的棒小孩！
说办就办，一放学，我便快马加鞭地回到家。这时候，爸爸妈妈还没有回来。我心想：既然我要做一个棒小孩，那么要不现在趁爸爸妈妈不在家，给他准备个惊喜？对！就这么办！可是，准备什么惊喜呢？爸爸妈妈回来一定很饿，我就给他们煮饭吃吧！
二话不说，我跑进厨房，学着妈妈煮饭的样子，首先从饭煲里拿出装饭的内胆，再从装白米的箱子中小心翼翼地往国中加自来水，把她淘洗干净。突然，“扑通”一声，哎呦，原来是我的手滑了一下，结果，白米饭全都倒在了水池里，看着水池里密密麻麻的白米饭，我真想放弃，可又想妈妈对我说过得一句话：“坚持就是胜利，胜利贵在坚持！”这又点燃了我的信心，我又把米抓到锅里，洗了一遍又一遍，终于洗干净了！我盖上盖子，按了一下“煮饭”键，啊！终于大功告成了！
此时的我已累得满头大汗了！这时，爸妈也正好回来了，他们知道了事情的来龙去脉后，欣慰地笑了，爸妈紧紧地拥抱着我，不停地夸赞我：“宝贝，你真棒！------”听到这话，我的心就像吃了蜜一样甜，因为，我终于是棒小孩了！
通过这件事，我明白了一个道理：坚持就是胜利，胜利贵在坚持！这个道理将使我终身受益！
第三篇：写身边的一个人
《写身边的一个人》说课稿
一、教材使用
习作教学一直是小学语文教师最头疼而不敢挑战的，我结合自己多年对小学语文习作教学的摸索，在充分备学生的情况下，选择了人教版小学语文六年级上册第二单元的习作《我敬佩的一个人》作为教学内容，并对教材做了创造性的使用——将难度降低，改为《写身边的一个人》，重在培养学生的写作兴趣和自信心。
语文课程标准在对中年级段的习作要求中提到：
1．留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。
2．愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。
3．尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。4．学习修改习作中有明显错误的词句。
根据《课标》的要求，结合中年段学生基本学情，我预设了以下三个方面的教学目标：
1、知识能力目标: 把自己观察的一个人的个性特点写出来，语言流畅，内容具体，并进一步学习修改习作。
2、过程方法目标:通过教师对一个学生两种情况的示范描述、学生合作交流观察的人物、范文赏析，领悟习作方法，并经过由说到写、句到段的训练，学会描写人物的方法。
3、情感态度目标:愿意将自己的习作读给别人听，并虚心接受他人提出的意见和建议。教学的重难点： 学会把观察到的人物的特点按一定顺序写下来。
二、理念、方法：
写作教学中，应注重培养观察、思考、表现、评价的能力。要求学生说真话、实话、心里话，不说假话，空话、套话。鼓励学生写想象中的事物，激发他们展开想象和幻想。为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间，减少对学生写作的束缚，鼓励自由表达和有创意的表达。提倡学生自主拟题，少写命题作文。写作知识的教学务必精要有用。应抓住取材、构思、起草、加工等环节，让学生在写作实践中学会写作。重视引导学生在自我修改和相互修改的过程中提高写作能力。“自主、合作、探究”是课标倡导的学习方式。尤其是作文教学，指导纯个人化的书面表达，我更注重给学生一方自由驰骋的天地。为此,我将采取以下教学方式实现预设目标：
1、直观教学法：由“空洞描述”引入“具体介绍”，引导学生初步了解介绍人物的方法——抓住人物特点，先说后写，先赏后评。这也是本次课的设计特色。
2、循序渐进法：在学生初步了解了抓住特点些人的方法后，让学生随机观察身边的人，并口头表述；再利用多媒体辅助教学手段，出示范文，让学生赏析，激发学生写作兴趣。
3、分组合作法：允许学生分小组学习——或介绍自己熟悉的一个人，或赏析他人习作，或互相评议习作，让他们畅所欲言，培养合作能力。
三、教学步骤
在习作教学之前，先布置学生去观察身边的一个人，注意搜集材料。
（设计意图：新课标在第四部分评价中有这样一段话：不同学段的同学都需要占有丰富的材料，要重视写作材料的准备。巧妇难为无米之炊，写身边的一个人，没给中心，但圈定了选材的范围，选材是重点，课前先布置学生们观察人物、搜集材料，才可能有课上的充分交流，老师才能更好在学生反馈这些材料的时候给以积极有效地指导。）具体教学过程如下：
【教学过程】
一、单元回顾，谈人物特点
第二组课文刻画了一些栩栩如生的人物形象。每个人都有自己的特点。哪个人物给你留下了深刻的印象，为什么？
出示几张人物图片，并请同学们根据出示的图片用几个词语或一句话概括这个人物特点。
二、提问启发，拓宽思路
在我们身边也有各色各样的人，不同性别、性格、年龄、身份的人，特点也一定是不同的。请说说你熟悉的人有什么特点。生自由说，师注意生说的是哪方面的特点。
归纳：有特点的人可以是：有高尚的品质的人？也可以是有缺点的？调皮的淘气的人？有特长的人、能干的人，也可以是有某种习惯的人，还可以幽默风趣的人等。每个人的特点都不少，今天我们要选最突出的一个特点来写。
三、仔细审题，明习作要求
出示题目，审题：默读文题，你知道了什么要求？
写什么？（写人）范围？（写熟悉的人）写几个熟悉的人？（写一个熟悉的人）
出示习作要求：读习作要求，这次习作写人有什么特殊要求？要我们特别注意写出这个人的什么？（写出人物的特点）
四、回顾课例写人方法
找准了一个人的特点，怎样写出他（她）的特点呢？课文是很好的范例。写法？好处？
师：我们通过研究第二组课文，知道课文主要是通过外貌、语言、行动、神态等方法来进行描写的。除了这些，还可以进行什么描写？（心理描写。板书：心理）还可以怎样写生动？板书：外貌、语言、动作、神态、心理活动……（侧面描写、细节描写、加上想象、夸张，一些修辞方法写生动）
五、身边范文引路 《“小迷糊”小磊》、《微笑的天使》精彩片段 请一生读，其他同学听和看，然后评析：人物特点和主要写法及好处。
六、列提纲即兴练说
１．你准备写谁？他有什么特点？（指一行同学说）
２．出示规定的题目、特点、事件、着重描写的方面等项写提纲，其它同学在下面列提纲。（打印）下面请同学们选择一个典型事例，一两种重点描写的方法填写提纲 人物 特点 所选事例 主要写法
３.请几个学生说提纲，评议是否能写出人物特点。
七、选择方法，写细致言行，猜特点人物
课堂的时间是有限的，接下来我们来写写人物片断，把你认为最能显示人物身份和性格特点的部分写细致。让人物登台亮相，请大家来猜一猜她（他）是谁。
八、多元评价，突出人物特点
用心地倾听，真诚地欣赏，毫无保留地建议。
九、自己拟个有创意的题目，加个开头和结尾，下节课请大家把这篇作文写完整，争取让自己的习作展示在我们班园地的“妙笔生辉”栏目中，有信心吗？ 板书：
写身边的一个人
人物 品质、特点 选准写法、细致描写 同学 外貌——用好形容词
老师 具体真实事例 语言——符合性格身份 家长 动作——用好动词 神态——用眼去看 心理活动——用心去想
第四篇：写身边的一个人
写身边的一个人
【习作要求】
写这样一个你身边熟悉的令你印象深刻的人。写的时候，试着运用课文中一些写人的方法，写出他某一方面突出的特点。【教学过程】
一、单元回顾，谈人物特点
第七组课文刻画了一些栩栩如生的人物形象，让我们一起来回顾一下这些人物。
二、提问启发，拓宽思路
在我们身边也有各色各样的人，不同性别、性格、年龄、身份的人，特点也一定是不同的。请说说你熟悉的人有什么特点。
（生自由说，师注意生说的是哪方面的特点。）
归纳：有特点的人可以是有高尚的品质的人，也可以是有缺点的人，调皮的淘气的人人有特长的人、能干的人，也可以是有某种习惯的人，还可以幽默风趣的人等。
每个人的特点都不少，今天我们要选最突出的一个特点来写。
三、板书课题:写身边的一个人
四、仔细审题，明习作要求 你知道了什么要求？
写什么？（写人）范围？（写熟悉的人，也可以是印象深刻的陌生人）写几个熟悉的人？（写一个），这次习作写人有什么特殊要求？要我们特别注意写出这个人的什么？（写出人物的特点）
四、回顾课例写人方法
找准了一个人的特点，怎样写出他（她）的特点呢？课文是很好的范例。写法？好处？
归纳：我们通过研究第七组课文，知道课文主要是通过外貌、语言、行动、神态等方法来进行描写的。除了这些，还可以进行什么描写？（（侧面描写、细节描写、加上想象、夸张，一些修辞方法写生动）
第五篇：写身边的一个人
写身边的一个人
河南省安阳市殷都区教研室
罗杰 教师简介
罗杰，女，汉族，湖北黄陂人，本科学历，小学高级教师，曾任幸福路小学、梅东路小学副校长，现任殷都区教研室语文教研员。全国创造学会会员，安阳市小学语文学科带头人、市优秀教师、市讲师团成员，殷都区名师、教学标兵，殷都区人大代表。在教学实践中，以“学习、实践、反思、创新、发展”为工作思路，营造“轻松、民主、和谐”的教学氛围，逐步形成了“语言简洁、形式活泼、以情激智、感染力强”的教学风格。在2001年、2002年、2003年的区、市、省语文优质课大赛中荣获一等奖。先后参与《关于语文实践活动的研究》、河南省“十五”重点课题《新课程师生关系》的研究，并主持《关于小学语文研究性学习的策略研究》课题。撰写的多篇论文获省、市级一、二等奖，【习作要求】
在你的身边，有关心疼爱你的爸爸、妈妈、爷爷和奶奶，有诲人不倦的校长、老师，有活泼可爱的小伙伴，还有工人叔叔、农民伯伯、售货员阿姨、医生护士、公交司机„„选择一个人写一篇作文。要通过具体事例，表现人物的品质；通过人物的外貌、动作、语言、神态，表现人物的特点。题目自己定，内容要具体，语句要通顺，注意不写错别字。
指导课
【教学过程】
一、课前了解，收集材料
1师：这节课，我们就来写写身边的一个人，请看作文要求：（生读要求）2师：一个星期前，罗老师已经把作文题目告诉大家了，提前告诉大家，是想让大家在这一段时间里思考一下你准备写谁？为什么写他？并利用课余时间对所写人物进行进一步观察、了解、采访，搜集他的具体事例，大家思考、准备了吗？
（设计意图：把作文提前告诉学生，让学生通过各种方式搜集所写人物的具体事例，想法有四：（1）解决学生没什么可写，胡编乱造的问题。（2）经过学生亲自观察、了解，对所写人物有更深刻的感受，文章能够表达出真情实感。（3）学生在观察、了解和对各种人的采访中，可以全方位、立体地去了解这个人，只有认识深刻，写出来的人物才鲜活。（4）让学生感受到作文离不开生活，生活孕育作文，要养成平时留心观察积累素材的好习惯。）3生交流。
二、抓住联系，恰当选材
1师：经过大家课前的观察、了解、采访，收集到了所写人物大量、真实的材料，解决了没什么可写的问题，但面对这么多事例，你又有什么新的想法和问题？（预测：学生的问题大体集中在材料太多不知怎么用和不会把人物写鲜活这两个问题上。）
2师：这么多素材怎么用才合理？又怎样把人物写鲜活？这都是我们需要解决的问题，这节课就先来解决如何选材、组材的问题。3教师选择一位学生的素材进行指导。
（设计意图：学生面对大量事例，怎么合理地去用，是摆在学生面前的问题，此时教师应加以适当的点拨、指导，让学生感悟出只有抓住事件间的内在联系，进行恰当的选材、组材，写出的人物才深刻、有立体感，同时也体会到事前了解、准备得越充分，就越容易刻画出鲜活的人物。）
三、感悟题目，搭设框架
1出示一些题目，让生感悟出好的题目可起到画龙点睛的作用。2组织学生针对自己的素材，恰当合理地选材、组材并暂定出题目。（设计意图：好的、恰当的题目可以起到画龙点睛的作用，学生结合刚才学到的选材方法，马上操作，进行扎实的作文训练。）
四、趁热打铁，写出文章
讲评课
【设计意图】主要解决如何把人物写鲜活的问题：
1以学生的文本为依托进行讲评，学生更易于接受。讲评的文章源于生活、源于学生，学生更乐于接受、乐于修改，极大调动了学生主动参与、修改的愿望。
2让学生知道面对众多的描写方法，不是面面俱到每种都用，而是根据所写内容和表达的需要，选准方法后再进行细致的描写。
3让学生明白把人物写鲜活，需要不断地推敲、修改并从中品尝到修改带来的喜悦。4通过对本次作文全过程的回顾，让学生谈自己的感想与收获，感悟到写好作文不是高不可攀的事情，改变一写作文就头疼的现状。【教学过程】
一、导入
师：上节课我们已解决了选材问题，这节课我们共同解决如何把人物写鲜活的问题。
二、选准方法，细致描写
师：我们知道写好一个人物，要抓住它的外貌、动作、语言、神态甚至环境、心理活动，这么多方法，怎么用呢？（通过教师的指导，让生知道要根据文章所表达的意思，根据文章的需要有针对性的选择方法，进行细致的描写，不是漫无目的，想哪写哪。）
三、针对文章使用方法 1师表演，生练说。
2（师在生写作文时，挑选出两篇作文）分别出示两篇作文片断，边修改，边感受方法。
3学生充分领悟方法以后，修改自己的文章。
四、再次回顾，交流感受
师：这节课即将结束，你有什么想法、感受，大家一起交流交流。板书：
写身边的一个人课前了解收集事例 抓住联系恰当选材
选准方法细致描写——外貌、动作、语言、神态、„„ 不断修改反复推敲
课堂实录
注：本课为作文指导课，上课时间为二十分钟 课前交流
师：初次见罗老师什么感觉 生：初次见罗老师觉得您很亲切。
师：同学们给老师留下了深刻的印象。现在我们玩一个小游戏，如果你认识到他请大声叫出来。出示一些名人的漫画。
师：这节课我们就来学习写身边的一个人。
出示大屏幕：在你的身边，有关心疼爱你的爸爸妈妈爷爷和奶奶，选择一个人写一故事，题目自 生读。
师：声音真响亮。这个作文题目已经让老师提前告诉大家了。对不对 生：对。
师：老师提前告诉你们就是想让你们有点准备。你想写谁，你想写什么？进一步观察了解采访，不知道大家准备好了吗？下面我们来交流一下。生1：一个小卖部的阿姨，更难能可贵的事，他是一个热心肠的人。„„ 师：这是一个很真诚的人，你选人真准，一般生意人难得这样
生2：我们家旁边的邻居。他学得是计算机专业，会解决很多计算机难题，比如我的计算机有问题了，他两下就解决了。师：你抓住了他的特点。
生3：我写的是邻居魏叔叔修电脑„„
师：也是一个电脑高手。说明生活提高了，大家都会电脑了。生4：魏叔叔是个很幽默的人，家里发生什么争吵，他都能以幽默的话来话解„„。老师带头鼓掌
师：听了他的介绍我也对魏叔叔有了了解。他不仅观察仔细还写到日记里，俗话说得好，好记性不如 生：烂笔头。师：我们要向他学习。
师：同学们能够选择身边不同的人来写。有写邻居的，有写熟悉的陌生人„„这点同学们做得真棒。通过大家的课前观察了解采访，我们都围绕着人物的品质、特点收集到了一些具体真实的事例（板书）这样我们的文章就有内容可写了。这样写出来的文章就写得更立体丰满了。老师对大家自主学习的能力特别赞赏。老师提议把最热烈的掌声送给大家。师生鼓掌。
师：我们写人物要写得活灵 生：活现
师：如何把人物写鲜活呢
生：通过外貌、动作、语言、神态、心理„„
师：我轻描淡写的一写交差就完事了，还是我根据人物特点细致描写呢 生：细致地描写。
师：对，我要选准了方法细致的描写。谁来说说你准备怎么写 生：我准备抓住动作神态来写，因为偷东西时动作很紧张 生：抓心理来写，偷东西时心理一定很紧张。师：刚才说叔叔幽默，你怎么写 生：我准备用动作语言来写他的幽默
师：用什么方法要根据文章的内容，人物的特点来选准方法。更重要的是选准方法之后的 生：细致描写。
师：对，只有二者合二为一才可以是鲜活生动的，纸上得来终觉浅。这样吧，罗老师表演一段让大家欣赏一下。好吗 生：好。
师：有个姑娘，可是我们家的掌上明珠，放在手里把碰着，含在嘴里怕化了，一家人都特别宠爱她。前一段我去上海学习了半年，好久没见我闺女了，准备带着她在上海转转，爷爷奶奶说要送她来，我说不行，长大了，让她一个人做火车来，谁也不能陪着。结果下面我给大家演的就是我们在火车站母女相见的场面。
师：我焦急地等待，火车终于来了。终于要见到她了，我的激动溢于言表。我们两个抛砖引玉，我们不是专业演员，大家是干什么的知道吗？ 生：知道
师：要进行观察，然后进行细致的描写。师生合作表演火车站等人的情形。学生鼓掌
师：刚才表现了什么
生1：表现了母亲对女儿那份纯真的爱。
师：什么是母爱，她是那么平凡却又如此的伟大。小小的片段，你准备选取什么方法来表现。
生：我准备抓住老师的动作来写。踮着脚„„ 生：我也准备抓住老师动作来写，不停地看表„„
生：等火车的语言来写。不停地叹气，嘴里还说都晚点一个多小时了还不来„„
师：其实也是老师的心理活动。
生：刚见到自己的女儿时动作来写。她见到自己的女儿紧紧地握住她的手，表现了他对女儿真挚的爱。
生：等火车时的神色心理来写。走来走去，生怕女儿在火车上出什么事。师：我们的作品都是源于生活，高于生活。老师不是专业学业演员，同学们要善于想象，但要真实，这样我们四人小组合作，把刚才合作的一幕写一写。
（四人小组分工合作）小组汇报：
学生说老师配合学生说的做相应动作
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