学校教学工作管理条例

第一篇：学校教学工作管理条例

学校教学工作管理条例

一、管理总则

前言

为加强和改进我校教学工作的管理，促进教学工作的科学化和规范化，提高教学水平和质量，特制订本条例。

第一条

教学是贯彻党的教育方针，实施素质教育和实现教育目标的根本途径。教学工作是学校工作的中心，教师应在教学过程中，有目标、有计划、有组织地指导学生接受良好的思想品德教育，主动获得文化科学知识，并培养创新精神和实践能力。

第二条

本教学工作条例是根据党的教育方针和国家有关教学工作的政策要求，以及新的课程理念，并借鉴成功的教学管理经验和教学改革成果，制定的教学工作规范。建立与遵循教学工作常规，可以使学校的教学工作有章可循，有效地克服教学工作的盲目性和随意性，正确引导教学改革，提高教学工作的整体效益。

第三条

本条例的指导思想是：以“三个面向”和科学发展观为指导，全面贯彻党的教育方针，坚决支持“顺应天性，呵护个性，舒展灵性，植养品性多元发展的办学理念”，全面推进素质教育。

第四条

本条例遵循如下教育教学理论与策略：

（一）树立全面、和谐发展的教育教学观念。支持和鼓励教师积极参与课程建设，创造性地实施课程。改变教学中过于注重知识传授的倾向，加强教学内容与学生生活以及现代社会和科技发展的联系，关注学生学习的兴趣与经验，使学生获得基础知识和基本技能的过程，同时成为学会学习和形成正确的价值观的过程。

（二）实现学生学习方式的转变。实施“先学后导，当堂训练”阳光教育模式，改变教学活动中过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的状况，提倡主动参与、乐于探究、勤于动手，形成积极主动的学习态度，掌握终身学习必备的基本技能。培养学生搜集和处理信息的能力，获取新知识的能力，分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。

（三）建立综合性、激励性、发展性等多元发展的教育评价制度，要鼓励教师积极开展考试内容的改革，改变过于重视甄别与选拔功能的评价办法，充分发挥教学评价促进学生、教师提高和改进教学实践的功能。

第五条

本条例遵循的原则：

（1）导向性原则。要有利于全面贯彻党的教育方针，有利于推行新课程标准，有利于建立科学规范的教学工作秩序，有利于全面提高教学质量。

（2）操作性原则。力求从实际出发，做到内容具体，层次分明，便于运用，便于测评。

（3）机动性原则。本条例不是封闭和僵化的教条，而是开放的并将在实践中不断充实和完善的规则系统。本着与时俱进的精神，学校应在认真执行本条例的同时，因地制宜，创造性地开展教学活动。

二、课程设计

第六条

学校、教研组、教师均应根据课程计划，分别制定教学工作计划，如学年教学工作计划、学期教学工作计划。教学工作计划内容一般包括：学年或学期的教学目标；对学生、教科书等情况的分析；教学进度（包括周次、起始时间、教学内容等）；提出教学中应注意的问题以及改进教学的措施；教学业务学习以及有关教学活动的安排；教学实验和课题研究计划等。

第七条

每学期初，在教材使用前，教务处、教研组、教师均应制定好教学工作计划，由学校或教务处组织审定。

第八条

每学期教务处、教研组、教师都应做好学期教学工作总结。有研究专题的，还要有专题总结。教师的总结要存入本人的业务档案。

第九条

对教学工作计划的执行情况，教务处应进行阶段性检查和总结，每学期检查和总结不少于四次。

三、教材使用

第十条

教师要创造性地使用教材。指导学生进行探究、观察、实验、操作活动。某些学科，可以结合当地的教学资源，打破教材的单元编排体系及先后顺序进行教学；可与课外学习资源或校本课程资源相结合，加强与生活的联系，为学生创设实践环境，创造性地开展教学活动。

第十一条

教师要根据学校有关规定，积极开发校本课程，体现学校办学特色。

四、课程标准

第十二条 各学科课程标准（或教学大纲，下同）体现国家对不同学段的学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面的基本要求，提出了教学和评价建议，是教学工作的依据，是管理与评价教学工作的基础。

第十三条

学校领导应学习和了解各学科的课程标准，并在教学管理中落实到位。学校要把学习和研究课程标准作为一项经常性的工作来抓，科任教师都必须非常熟悉本学科的课程标准，并在教学过程中认真贯彻落实，积极开展教学改革，将课程标准的理念及要求融入备课、上课、听课、说课、评课及课外指导等各项教学活动中。

五、教学管理

第十四条

教学管理是教学工作顺利开展的保证。教务处应加强对学校教学工作的管理。

第十五条

教务处要定期组织教师进行课程、教材、教法的研讨，定期组织教学观摩活动，加大教师学习和培训的力度，为教师提供外出学习交流的机会。

第十六条

端正办学思想，以教学为中心，建立民主、科学的教学管理机制，为教师的发展创造宽松、和谐的环境。

第十七条

按照课程计划开全课程，开足课时，科学开设选修课程；严禁教师搞突击教学，提前结束课程。

第十八条

学校为教师提供充分的教学工作条件，包括教学设施、设备及教学资料等；教师要努力做到教材上规定的实验内容，开课率要达到100%。

第十九条

学校领导要真正成为教学管理的行家，成为课程管理与实施的领路人，关注过程性管理，不断修正、完善、拓宽教学管理思路。

第二十条

校长是学校教学工作的第一责任人。校长要深入教学第一线，要

承担教学任务，要把主要精力投入到教育教学领域，积极思考教育教学的前沿性问题。校长每学期至少主持召开两次专门会议，研究教学工作问题；每学期至少要分别召开一次教师、学生和家长座谈会，听取他们对教学工作的意见，及时发现、解决有关问题；每学期听课、评课要40节以上。

第二十一条

教务处要做好教学的具体管理、指导工作。及时发现、分析教学、教研中的问题，提出改进意见，并做好贯彻落实。分管教学的校长、教务主任每学期听课、评课要在60节以上。

第二十二条

图书室、实验室、电教室等都是重要的课程资源，要健全管理制度，充分发挥图书馆、实验室、专用教室、各类教学设施等资源的作用；要广泛利用校外图书室、陶艺室、阅览室等各种社会资源以及丰富的自然资源。要切实提高教学仪器设备、图书的使用效益。积极开设语文、英语阅读课程。学生理化生试验开课率要力争达到100%，保证学生每周至少有一节利用语音室、微机室、多媒体教室上课，不断加大校内外课程资源的有效利用。

六、课堂教学

第二十三条

课堂教学要符合素质教育的要求，以培养全面发展的高素质人才为目标。要体现与新课程相适应的教育教学观念，正确处理知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个方面的关系，积极推进教学方式与学习方式的转变。

第二十四条

为提高课堂教学效率，教师要认真备课。

1、备好课是上好课的前提，不备课不得上课，不备课而上课的应作为责任事故处理。

2、备课内容一般应包括：

（1）研究课程标准及教材，搜集相关教学材料。

（2）研究教学目标和教学重点难点。教学目标的确定要充分考虑知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三维目标的整体推进。

（3）分析学生的知识基础、生活经验、学习态度与需求及个别差异。（4）预测学生的学习障碍和应对策略，围绕更有利于学生“自主、合作、探究”地学习确定教学方法和教学手段；备好教学所需的教具、学具；所有演示实验，教师课前都要预做。

3、个人备课和集体备课相结合，提倡多搞集体备课研讨。第二十五条

教师应认真编写教案。

1、不能以课本、资料上的评注圈点代替教案，更不能以抄写教案范例来代替自己编写教案，教案应按课时编写，讲求实效性。

2、教案一般应列出知识、技能、方法和情感态度等方面的发展目标；分析教学重点和难点。还要通过设计学生在学习过程中的主体活动，体现师生间、生生间的交流与互动，促进学生主动地、富有个性的学习。

3、教案的形式可灵活多样，鼓励教师利用现代化手段备课、编写教案。教师间加强交流与合作，最大可能地实现教育资源共享。

4、教师完成每节课的教学后，要及时对教学过程进行回顾与反思，写出教后记或进行复备课，总结得失，积累经验。

第二十六条

遵守课堂纪律，提高教学效率。

1、学校要按课程计划上课，课程表调度权属于教务处，教师不得擅自缺课、私自调课。

2、课堂教学教师应不迟到、不早退，不拖堂；举止文明，衣着得体，仪表端正，教态亲切；不吸烟，不坐着上课、不开手机，不随便离开课堂；尊重学生的人格，不体罚和变相体罚学生。

3、使用普通话进行教学，教学用语准确、生动、简练、板书规范、条理清晰。

4、课堂教学要努力实现知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观“三维”目标的有机结合和统一；要从课堂的实际出发创造性地使用教案。

5、在教学过程中，教师应在认知、情感和行为等方面与学生彼此沟通、互相促进、共同发展。创设使学生主动参与和体验的教学情境，引导学生质疑、探究；引导学生养成良好的学习习惯和掌握科学的学习方法，培养学生提出、研究和解决问题的意识和能力，鼓励学生创新。

6、既要注意面向全体，又要注重因材施教，关注学生的个体差异和不同需求，特别注意对学习有困难的学生进行个别指导。发挥课堂评价的正面引导激励作用，促进每个学生健康和谐发展。

7、课堂教学要充分运用先进的教学手段，不断推进教学手段的现代化。要特别注意现代教育技术的运用，为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境。教学辅助手段的应用必须科学、有效。

第二十七条

科学地布置作业。

1、教师给学生布置作业要科学合理，要经过精心选择和设计。要重视布置课外阅读、观察、采访、调查、实验等实践性、生活化的作业。

2、教师要从提高教学效率上下功夫，严禁给学生布置大量机械重复的练习，严格控制学生的作业量，切实减轻学生作业负担：

一、二年级一般不留家庭书面作业，三、四年级每天的课外作业量一般不超过30分钟，五、六年级不超过60分钟，七到九年级不超过90分钟，节假日一般不留或少留作业。教务处要对各科作业的布置量进行严格地检查和控制。

3、关注学生的差异，作业布置体现开放和选择性。不能以做作业作为惩罚学生的手段，切实减轻学生过重的课业负担。

4、要培养学生良好的书写姿势和作业习惯，对学生的作业质量要有规范化的要求。作业批阅要及时、认真，要采用灵活的方式。要注意对特别的个体给以具体恰当的评价。

5、提倡在教师的组织、指导下，学生自己或学生之间批阅、评价、修改作业，培养自我检查、自我订正的习惯和能力。

第二十八条

不断开展课堂教学改革。加强学科间的渗透于融合，积极开展探究性学习。

七、课外拓展

第二十九条

学生的课外学习和实践活动是课堂学习的继续，是学校教育教学工作的延伸。学校要加强对学生课外活动和假期生活的指导，为学生的课外学习和实践创造有利条件。

第三十条

通过开展课外学习和实践活动，培养学生策划、组织、协调和实施的能力，培养学生主动参与、乐于探究、善于合作的意识，促进学生对自我、社会和自然的整体认识和体验。

第三十一条

要根据课堂教学的需要和学生的学习状况，有针对性地开展学习指导。对学习困难学生的学习辅导，既要及时弥补其知识缺陷，又要注意引导他们养成良好的学习行为习惯，激发他们学习兴趣的同时，也要帮助他们转变学习方式，学会学习。

第三十二条

学校和教师应努力开发和利用校外课程资源。鼓励学生参加有益的校外实践活动，增加学生对生活、自然和社会的了解和体验。

第三十三条

教师要根据实际需要采取灵活多样的方式，认真检查和批改课外作业，必要时要进行面批、面改，具体指导学生订正错误。

第三十四条

要指导学生参与丰富多彩的课外活动，如课外阅读、专题演讲、文艺、美术、体育、科学、劳动技术兴趣小组等。

八、教研教改

第三十五条

教学研究的内容主要包括：学习国家、省、市教育法规政策；学习现代教育教学理论；学习、研究学科课程标准；开发当地教育资源，建设校本课程；研究学生的心理特征和学习规律；研究学科教材，用先进的教学理论指导改进教学方法、教学手段和学生的学习方式。

第三十六条

教务处和教研室要充分履行教学研究、教学管理、教学指导和教学服务的职责，把课程改革实验的研究与指导作为中心工作；要密切与专家、学者及上级教育科研机构的联系，积极开展专题研究和教改实验；定期组织开展各种教研成果的交流与展示活动，宣传推广先进的教学经验；积极发现和培养骨干教师，鼓励中老年教师积极参与教改。教研室要坚持好每周半日教研活动制度，做到有目的、有计划、有组织、有活动记录。

第三十七条

建立以教师为本、以教学为本的“校本教研”制度，形成严谨、务实的研究氛围。开展经常性的集体备课、讲课、说课、评课等研究活动，形成集思广益、开诚布公、共同提高的教研风气。教师每人每学期听评课20节课以上。每学期至少要举行一次教育教学开放日活动。

第三十八条

教师要增强改革意识，当好教学改革的研究者和实践者。要树立正确的课程观、教学观、学生观，以课堂教学改革为中心，拓宽教学渠道，不断实践，不断反思、不断创新，实现个性化教学，由关注自己的“教”，转向关注学生的“学”。要积极承担实验课题，并积极呈现研究成果，积极撰写教研、教改论文，由经验型向科研型转变。学校领导更要自觉学习现代教育教学理论，积极支持并带头开展教学研究和教改实验。

第三十九条

重视课程改革工作，不断深化课程改革，不断研究课程改革过程中出现的问题。

第四十条

对学生的评价是教学评价中的最重要的内容，对学生的评价既要重视学生的学习成绩，更要重视基础性发展目标的实现，以及多方面潜能的发展，注重培养学生的创新精神和实践能力，让学生看到和反思自己的成长过程，满足学生发展的需求，帮助学生认识自我，建立自信，在原有水平上进一步发展。评价体系要体现评价主体的多元化和评价方式的多样性。

第四十一条

学生评价要使日常评价、阶段评价和学期评价相结合，更应注重日常评价与阶段性评价。在评价主体中，要突出学生自我评价的作用。认真探讨过程性评价和形成性评价在教学中的作用，不断调整和改进教学过程。在平时的检查、测验中，要根据不同学科和不同教学内容的特点，采用口试、笔试、技

能操作、实践活动等方式，充分肯定学生进步，鼓励学生自我反思，自我提高。

第四十二条

建立促进教师发展的考评制度，既要重视业务水平的提高，也要重视职业道德修养。把教师教学研究、教学改革和校本课程开发以及师生关系、是否给学生增加过重的课业负担等引入考评项目。要建立校长、教师、学生、家长共同参与的评价制度。

第四十三条

终结性评价要突出整体性和全面性。要从知识与能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度综合评价。尊重学生个体差异，发挥评价的发展性功能，采取灵活多样的形式。考试只是其中一种方式，考试内容应加强与社会实际和学生生活经验的联系，体现学习过程、方法和情感态度目标，部分学科可以实行开卷考试，采用听、说、读、写、做等多种有效形式。教师不得按考试成绩给学生排队。

第四十四条

教师是进行教学改革实验的主力军。学校支持和鼓励广大教师进行教改实验，建立教改实验档案，并以此作为评估教师教学工作的重要内容。

第四十五条

教学改革实践应在论证可行的基础上进行。教改实验的选题应体现新课程的理念，以转变教学方式和学习方式为重点。努力探讨先进的教学模式。

第四十六条

建立分工具体、责任明确的实验课题组织。课题组要制定课题实验方案，做好开题、过程管理和结题工作。实验人员要注重实验过程，做好材料、数据的积累与分析，及时做好总结。

第四十七条

教改实验成果要从实验的难度、效度和可推广性三个方面进行综合评价，在经过充分论证后方可推广，对于在教改实验中取得突出成绩的教师和教研人员应予以表彰和奖励。

第二篇：学校教学工作管理特色经验x

涟源市斗笠山镇中心学校教学工作管理特色经验

总

结 学校概况

涟源市斗笠山镇中心学校本部座落在涟源工业重镇斗笠山，校园占地面积43962平方米，校舍建筑面积12086平方米，现在教学班14个，在校学生599人，现在教职工60人，各学科专任教师40人，专科以上学历60人，占教师总数的100%，本科学历56人，学历达标率100%。学校建有理、化、生实验室，仪器室、计算机室、多媒体教室、音乐室，体育室、美术室、社团室、卫生室、图书阅览室、健康咨询室，每室的使用面积都在56平方米以上。学校原有图书32000余册，生均53册，工具书、教学用书2000册以上。在各级党委、政府和教育主管部门的关怀支持下，经过全体师生的共同努力，我校的办学条件逐步完善，办学质量逐年提高。多次荣获涟源市级“教育教学先进单位”，涟源市“校园文化建设先进单位”，涟源市“文明校园”；娄底市“示范性初级中学”“平安校园”，“足球特色学校”等荣誉称号，学校的办学水平得到了社会各界的广泛认可。校领导班子遵循校园基础设施硬件与校园文化软件建设“两手硬抓”的基本规律，将校园建设纳入学校总体发展战略中去考虑，加快了对校园建设的整体设计和规划，注重了知识性、教育性、艺术性的统一。目前，整个校园布局合理，分区明确，错落有致，基本实现了卫生、平安、绿化、美化、硬化、净化，体现了学校的办学特色。

教学工作特色管理经验 以全省的师德师风教育为楔机在全校教师中深入开展“铸师德、塑师魂”的主题教育与“责任教育”活动，把责任教育贯穿于常规教学管理等活动中，逐步在教师中形成“校兴我荣、校衰我耻”的荣辱观与“团结奉献、爱岗敬业”的工作责任心。

校务委员会所有成员、各教研组长在学校教导处的主导下对全校的常规教学工作进行大检查并坚持常抓不懈。

1.明确主体责任

教导主任负总责、校长亲自挂帅参与教学工作任务安排与工作检查落实，政教处负责对教师进行思想鼓舞与精神激励，校委会其余成员、各教研组长负责检查与抽查并及时反馈情况并对有关人员进行指导与交换意见。

2.制度规范工作行为

学校依据《斗镇中学教学常规管理制度》、《斗镇中学教研活动制度》，加强对教学教研过程的管理、检查和监督。

（1）脚踏实地一步一个脚印抓好备课、阅卷工作。

我校实施了平时备课、阅卷抽检制度。除了教研组随时对所属人员的全面检查外，每周教务处对个别老师的备课、阅卷情况进行检查或抽查。另外以月为单位全期对教师的备课、阅卷进行4次大规模的教学工作检查，对常规教学工作完成有问题的教师，学校行政会派人对该教师进行诫勉谈话或批评教育并督促其整改到位，真正做到以查促改，以查促变。

（2）校委成员、行政班子率先听课评课钢性抓上课。我校实施平常听课评价制。在听课上数量上我校进行了钢性规定：校长全期进教室听课不少于50节，教导主任全期进教室听课不少于60节，其余行政人员与教研组长全期进教室听课不少于30节，普通教师全期进教室听课不少于20节，做到听课时有记录，听课后有点评、总结与建议，听课记录在常规教学工作检查中要进行检查与记载，检查结果纳入对教师的考核。我们观课的重点是：“莫来方言好”。“莫”谐音“目”即课堂教学目的要明确，“来”谐音“内”即所教学内容要正确，“方”是指上课教师所采用的教学方法要恰当，言谐音“严”即教师上课组织教学要严密，“好”是指教学效果要良好。

学校行政一班人轮流查老师的上课状态、学生的学习状态，详细记录并及时反馈给有关人员。

（3）学校行政一班人抓考试、竞赛评价不动摇

坚持教完一章或一单元一小考，期中、期末两大考不动摇考试设置制度。每次考试完后成绩及时进行了公布，结果与教师的考核高度挂钩，对成绩优异的教师进行了表彰。实行教研组组织单元检测，根据检测分析学情，发现问题及时解决。

3.期末开展教学工作总结与民主述职评议

一期结束后，全校上下每人就本期所担任的科目教学工作进行总结。总结要写出肯定的主要成绩与存在的不足，针对不足提出下期的整改措施。总结写完后教师参与所在教研组期末举行的总结与民主述职评议会，在会上教师向教研组长述职并接受本教研组成员对自己的民主评议。各教研组长向教导处就一期以来的教学工作做总结报告与教研工作做述职报告。正副教导主任向学校校委会做工作总结与述职报告。本部校长向中心总部做工作总结与述职报告。在总结与评议会上最后要对各教师确定民主评议等级，教导处要对各位教研组长确定评议等级，各教师的期末评议等级将作为年终奖励性绩效工资发放的主要参考依据。

学校新的一届领导班子以团结、奋进、求实、创新的工作作风带领全校师生锐意进取，教学质量逐年稳步提升，在涟源市四十多所乡镇中学中成绩一跃成为“乡镇中学前十强”。

涟源市斗笠山镇中学曾志平

2018年8月10日

第三篇：学校教学工作亮点展示-17-12-5

学校教学工作亮点展示：为了规范办学行为、促进教育均衡发展，按照工作安排，县教体局每学期组织一次中小学校教学工作亮点展示活动。要求各乡镇中小学规范日常管理，素质教育常抓不懈，在不影响、不干扰正常教学秩序的前提下，随机抽取2-3所学校进行展示，从而促进各中小学相互学习借鉴、共同提高。

今后开展此项工作时，将更多地征求、倾听基层学校意见，统筹安排各项活动，把工作处理得更妥善。也欢迎社会各界多提宝贵意见。

第四篇：学校教学工作心得体会

学校教学工作心得体会

学校教学工作心得体会1

经过一年的教学工作，让我获益匪浅，既增长了知识又让我认识了许多新的朋友教师。使我觉得作为一名教师的快乐。

回首这一年的工作实践，我不禁思绪万千、感慨不已。作为一名刚踏上工作岗位的青年教师，一开始我心中不禁有些忐忑。幸运的是，学校各位领导和许多老师对我的工作给予很多的关心和帮助，而我也更加努力，本学期我的各项工作都有条不紊的开展。经过一个学期的实践，我获取了很多宝贵的工作经验。

作为一名新教师，踏上工作岗位后的第一个任务就是担任毕业班的英语教学工作，这对我来说是一个不小的挑战。其中一个班的男生调皮的较多，所以在管理上比较困难。特别是因为我是一名新教师，初来乍到，总会有些同学表现出”不买账” 的态度。经过一个多月的磨合，通过不断的找同学谈心，主动去了解他们的情况，慢慢的我和学生之间开始互相了解了。经过细心的观察和实践，我发现了这样一种教学方式，那就是作为一名新教师，对等学生不应总是摆出教师的架子，把自己摆在高高的位置上，这样很容易造成学生的不服，从而不愿听教师的课。而我们应该让学生感到学生和教师是平等的，除此之外，我们要多从学生的角度去考虑问题，设身处地的为学生着想，这样他们才能接受你，从而去听你的教育的指导。

教师育人，身正为范。在一年的工作业中让我认识自我的角色定位。不但是应该做一个怎样的人，而且是做一个怎样的教师。教师的职责是神圣的，既教书又育人。高尔基说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子”。爱孩子是教师应具备的美德，也是教师的天职，作为一名小学教师，当然更应该做到这一点。在职业活动中，我把热爱学生放在第一位，有了这种心境，师生之间就能处于一种和谐的状态，许多事情便迎刃而解，热爱学生包括尊重信任学生、关心爱护学生，只要是我的学生，无论成绩好坏，我都一视同仁。对性格孤僻的学生，更多给以热情帮助。意图使他们恢复自信，走出自我评价的误区。人的感觉是相互的，教师的真诚学生是能感受到的。

虽然这一年的时间并不长，可我的心得体会却颇深。

1、认真备课对教学十分重要。教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节。备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。一开始每备一篇新课时，我最苦恼的就是如何寻找备课的思路。拿起一篇课文，我往往发现文中可讲的知识点很多，而且似乎都很重要，但都讲的话一方面课时不允许，另一方面突显不出课文的重点。面对这么多的知识点，我应该如何取舍，

而且应该如何安排组织才可以使整个课文得以连贯、流畅、圆满呢，这是我备课中遇到的最大问题。于是，每天我都花费大量的时间在备课上，认真钻研教材和教法，对照单元学习要求，找出重点、难点，并把各个知识点列出来按重要程度排列，进而组织安排上课的思路。同时，我还经常请教有经验的教师，经她们一点拨，我茅塞顿开。此外，在备课的过程中，我除了准备课本上要求的内容外，还尽量多收集一些有趣的'课外资料作为补充，提高学生的听课的兴趣。

2、重视课堂40分钟的教学实践。辛苦的备课归根到底还是为上课作准备的。我非常重视课堂的40分钟，在教学的过程中尽量做到内容丰富充实，教态自然大方，语言生动活泼，并且每天都以愉悦、饱满的精神面貌面对学生，让学生感受到一种亲切舒适的氛围。在讲课过程中，我留心注意学生的反应，及时解答学生提出的问题，注意加强和学生的交流，以提高学生学习的积极性。

3、对成绩较差的学生进行课后辅导。针对不同的后进生的具体情况，我制定了相应的计划和目标，利用下午放学的时间，对这部分同学有计划地进行课后辅导。我对他们经常进行鼓励，消除他们的自卑心理；有时在课堂上提问他们一些容易回答的问题，增强他们的自信心，提高他们的学习积极性。

4、多听不同老师的课，多向有经验的教师请教。身教胜于言教，教师们从实践中总结出来的教学方法和技巧，值得我认真用心学习和领会。听有经验的教师的课，我次次都有不同的领悟，都能收获到很多东西，经常有“听君一节课，胜思一整天”之感。

以上是本人工作一年的一些心得体会。作为一名新教师，我时刻准备着，勤于学习，乐于教学，用愉快的心情应对每一天的工作。

学校教学工作心得体会2

一、抓好班主任工作，端正学生学习观念

众所周知，班主任的工作是千头万绪的。在班主任的具体工作中，面对的是几十颗纯真、无瑕的心灵；面对的是几十个复杂多变的内心世界，带好一个班级真的不容易，如何才能做好班主任工作呢？根据自己近年来的工作体会，我主要是做好如下三方面工作：

首先从小处着眼，培养孩子们的集体意识。

一是充分发挥环境资源教育功能，如精心布置教室，有意识地装贴有关名言警句，开辟学习、评比专栏等，做到艺术性与教育性融为一体，既美化环境又熏陶学生。

二是及时组建优良的班委会，让那些品学兼优、集体荣誉感强、做事认真负责的学生当班干部，为学生起模范带头作用，有机地协调师生关系，并切实提高学生的自我教育能力。

三是建立激励机制，赏罚分明课堂教学有效性的教学模式。相对而言，我校大多数学生英语基础较为薄弱，这就要求我们的教学要因人而异，采取易学、好学的途径去激发学生的求知欲，达到教学效果的事半功倍。结合自己多年备课组长的工作经验，主要体会有如下几点：成绩。20xx年还获得“厚街镇优秀班主任”。

二、抓好英语教学工作，激发学生学习兴趣

英语学科有其自身特点：词汇量大，词形变换多，且形式上较为零散，突然接受较多的英语知识实为不易，教学工作心得体会。以七年级英语教学为例，在具体教学过程中，本人通过多途径的归纳总结联系教学，采取把某些零散的知识点连贯起来，使英语学习既琅琅上口，又简洁易记，最大限度地激发七年级学生学习英语的兴趣。譬如，在教学单数名词变为复数时，以f/fe结尾的变f/fe为v/ve加s，可编成这样的顺口溜：贼（theif）的妻子（wife）拿着小刀（knife）扎向拿着树叶（leaf）的（wolf）。通过上述教学方式，寓教于乐，能较大限度地激发学生对英语的学习兴趣，效果颇为显著。

对学生亦师亦友，深受他们的喜爱。所任教的班成绩优秀。在20xx年被评为“厚街镇教书育人优秀教师”。

三、抓好备课组教研工作，提高整体教学水平

随着新课程改革的推进，备课组须结合学校学生的实际情况，不断摸索适合学生特点，促进课堂教学有效性的教学模式。相对而言，我校大多数学生英语基础较为薄弱，这就要求我们的教学要因人而异，采取易学、好学的途径去激发学生的求知欲，达到教学效果的事半功倍。结合自己多年备课组长的'工作经验，主要体会有如下几点：

1、组织教师认真学习教学大纲，钻研教材，制定切实可行、合理的教学计划。由备课组长牵头，任课教师罗列出教材的网络体系，统一进度。

2、团结互助，资源共享。抓住集体备课的契机，通过集体备课互相交流、取长补短，对照教学中所存在的问题查漏补缺，不断提高。

3、优仍存在着某些不足；在今后的工作中，本人将总结经验，发扬成绩，克服不足，不断迎接新的挑战。制度，充分发挥骨干教师的作用，鼓励教学、赶、超、多渠道创造机会，使有能力的教师成为名教师。

4、加大听课、评课力度，老教师进行示范课，新教师进行汇报课，取长补短，查缺补漏，提高课堂教学效果。

5、加强教研活动，确立教研专题，制定好本组的周活动计划和内容任务。

所带领的备课组教学成绩优秀。

以上几点是本人教育、教学工作的心得体会，在教育、教学上仍存在着某些不足；在今后的工作中，本人将总结经验，发扬成绩，克服不足，不断迎接新的挑战。

学校教学工作心得体会3

大力发展中等职业教育是经济和社会发展的客观需要，是贯彻中央“教育要全面适应社会主义现代化对各类人才的需求，全面提高教育质量和办学效益”的指示，认真实施科教兴国战略，促进教育适应经济建设“两个根本转变”的重要举措。通过参加这次由市教育局组织进行的全市中小学中职学校教学工作会议本人进一步加深认识了对我市发展中职教育的政策导向和根本出发点，也对中等职业教育有了更全面的认识。

1、中等职业教育的培养目标及其特点培养目标是人才培养的总原则和总方向，是开展教育教学的基本依据。人才规格是培养目标的具体化，是组织教学的客观依据。因此，中等职业教育培养目标和人才规格是反映中等职业教育教育本质特征的两个重要方面、是区别于其他教育类型的本质所在。

我市中等职业教育现有的主要办学模式就是对口升学和培养技能型人才。实践证明，劳动者的素质和创新能力不高，已经成为制约我国经济发展和增强竞争能力的瓶颈。我们既需要一大批从事科学研究、工程设计的人才，也需要培养一大批在生产一线从事制造、施工等技术应用工作的专门人才。否则，即使有一流的产品设计，最好的研究成果，也很难制造出一流的产品。中等职业教育正是为满足这种需要及时发展起来的。因此，我市中等职业学校的目标是培养与社会主义现代化建设要求相适应的，掌握本专业必备的基础理论和专门知识，具有从事本专业实际工作的全面素质和综合职业能力，在生产、建设、管理、服务第一线工作的技术应用型人才。

2、通过观摩三所中等职业学校我觉得中等职业教育人才必须具备与高等教育相适应的基本知识、理论和技能，掌握相应的新知识、新技术和新工艺，以较强的实践动手能力和分析、解决生产实际问题的'能力。

3、中等职业教育是一种职业教育，它对学生进行某种职业生产和管理教育，以提高中等职业教育专业技术水平为目的。根据我市社会经济发展必须以职业岗位群的需要为依据开发教学计划，在对职业岗位群进行职业能力分析的基础上，确定培养目标和人才规格，明确列出中等职业教育毕业生应具备的职业道德、职业知识和职业能力，进而组织教学。其中，职业知识和职业能力的提高，要着眼于产业结构和产品结构的调整，面向21世纪科技发展，不断更新教学内容，调整课程结构，注重知识的横向拓展与结合，体现知识的先进性和应用性，培养学生掌握新设备、新技术的能力。

学校教学工作心得体会4

当代社会已经进入到信息时代的社会，21世纪的竞争归根结底就是人才的竞争，而计算机人才的竞争才是最激烈的。当前社会，计算机已经渗透到社会阶段的各个阶层了，计算机的先进性和优越性就体现的方方面面上，计算机人才才是最需要的人才。我从事计算机教学这么多年以来，教出很多学生，都取得了不错的成绩，我对自己说，还要继续努力下去！

在计算机教学过程中，特别是针对职业学校学生，结合自己在计算机教学上某些方面的理解，我简单地谈谈针对职业学校学生计算机教学中的几点体会。

一、尽量让学生多上机，多实践

人们常说“百闻不如一见”，对计算机知识的掌握都是“百看不如一练”。当教师通过对知识的理解、演示而使学生对这一知识已经有了一个初步理解的时候，能不能让学生将这一还比较模糊的概念转变成自己思维体系中固有的，较清晰的认识；能不能使学生对这一比较陌生的知识逐渐熟悉起来，关键的一步就是能否让学生自己去动手、去实践，从实践把握真知、在实践中创造成果。有部分学生当老师讲解时像雾里看花，怎么想也不清楚，但是自己一上机一操作，问题就迎刃而解了。鉴于这种情况，我在上课时，把教学内容尽量概括得简明、精要，再把上机要掌握的内容列在讲义上，尽量多花一些时间让学生上机，而我在学生上机时，起引导作用，在学生上机时帮助学生解决问题，同时让学生有足够的机会自己去探索、去交流，从而起到事半功倍的作用。只有这样，才能真正让学生归纳和掌握各个知识点，真正把理论与实践相互联系起来。

二、上好第一堂课

①计算机学习的重要性，对于刚进校的职业学校学生，他们还不能很清晰地了解计算机的真正概念及应用。他们只是无意识地感觉到现实生活中接触计算机的机会多了，认为计算机是一种既实在又新奇的事物，还不能真正明白计算机的应用在现实生活中的重要性，还不能真正明白随着计算机学科对其他各学科不断渗透之后，在学习其他学科过程中，计算机这个辅助工具所占有越来越重要的地位，不熟练计算机或者说不精通计算机。这门学科在现代科学研究中所起的作用是其他任何学科所无法替代的。

②计算机学习的目的性，很多学生开始对计算机课都怀着神密兴奋的心情，非常想着学计算机，认为学电脑可打游戏、好玩，但随着计算机教学内容的深入，有的内容需要大量去记忆或机械重复地训练，内容枯燥无味，难度也增大，而学习的内容与社会上的计算机应用又有一定距离，这样一来，学生的学习兴趣慢慢降下来，因此，我提前给学生打预防针，让他们了解计算机学习的目的性，提早做好心理准备，有利于他们有始有终地学习。

三、计算机备课的特殊性

课前备课是一门学科教学过程中必不可少的第一步。计算机学科教学也一样，教师必须在课前作出详尽、周密的备课。所不同的是，教师不但要对教材上的知识进行探索、归纳、总结，更重要的是他们还得在计算机上对这些知识点逐一进行推敲、验证、演练，以使得这些空洞的知识具有可操作性，从而加强学生对知识理解的准确性和完善性。因此，我要让学生理解一个知识点，就必须构造一个小实例，并由此实例在计算机上的推演过程和结果来得出与之相关的结论，最后用一个大实例把很多个知识点归纳进行推演，我认为掌握了这一点，就可以消除学生产生一种似是而非的感性认识。另外，在对知识点进行实例构造时，我还特别强调对学生认知水平的全面考虑。在备课过程中尽可能多地考虑到学生对某个知识点可能出现的各种理解、各个击破，以加强教学环节的`严密性。总结起来，可以说计算机学科教学的备课，我是对人、书、机三者有机结合的备课，是使书本知识向操作知识转化的基石。

四、重视计算机教学方法

为了激发学生的学习兴趣，让学生自始自终愉快地学习，尽力满足学生的求知欲，不断提高教学效率和质量，我在教学过程中，具体实施的是以下几种教学方法：

①悬念法：

上课时，我先提出一些与教学内容有关的实际问题，让学生想想如何解决。如在教word文字处理时，我先给每人一份跟教学内容有关的稿子，然后让学生想办法如何实现稿中的格式。如果想改动稿子中的某种格式，又该如何操作？然后有针对性地讲述稿子的实现方法和步骤，这样可以激发学生的兴趣和求知欲望，完成教学内容的学习。

②比喻法：

计算机学科中有些教学内容比较抽象，不容易被学生接受和理解，在教学中，如果有方法化繁为简，将深奥的理论讲得通俗易懂，这就比较理想。于是，我就想到了一个比喻法，但首先必须深入理解教学内容，对教学内容中适宜用比喻的地方做到心中有数，然后，设法在生活中找到相应的实例，也可从学生学过的知识中找到实例。形象的比喻的方法最容易为学生接受，如我在讲解系统软件（windows98和xp）与应用软件（wordXX或xp， excelXX或xp等）之间的关系时，我就把系统软件，如操作系统windows98和xp比喻为一个舞台，而把应用软件比作一个个演员，他们是在舞台上进行表演；又如用外国人的名字来比喻文件名与扩展名。学生会感到所学的内容与生活是接近的，理解起来就相对容易，这种方法我是贯穿整个教学过程。

以后的道路还有很长，不过我相信自己可以走的更远的，只要自己坚持自己的教学方法，教出更好的计算机人才并不困难。按照我之前教出学生之后，他们取得的成绩都很好。我更是坚定了自己的教学思路。计算机技术在日新月异的变化着，我相信在今后的工作中，我可以做的更好！

学校教学工作心得体会5

为适应新时期教育教学目标要求，努力实现“让每一个学生都学的好”的教学理念，以办民满意学校为宗旨，我们教师从各方面严格要求自己，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。为总结过去，挑战明天，更好地完成好今后的工作，现将上一学年的教育教学工作做一总结：

一、继续搞好教育教学课改。

多年来始终把贯彻新的教育理念、如何提高自身素质和培养学生能力作为我们工作的重中之重。

1、加强教学理论的学习。

一直以来，我校加强理论学习，提高教研素养、教学理论水平。

2、加强教研工作、追求实效、高效。

多年来重视课堂研究，从培养学生自主学习、主动探究的意识到习惯。通过公开教学从而总结出“从读中学，学中读，读中悟”。根据需要提出问题，自主探索，合作交流，认识升华。从而被评为县级优质课。

二、加强自身修养，提高思想素质

自参加工作以来，自始之终以《教师职业道德》严格要求我们教师。在教学中，要求学生做到的，教师必须率先垂范，做学生的楷模。当个人的事情与集体发生冲突时首先服从集体。

三、加强业务学习，提高教师的'教学水平

1、随着教学改革，我们越来越感到跟不上教学新理念的要求。几年来，我们加强了对教育理论和教育理念的学习，真正明确了以课堂为突破，深入全面地推进素质教育。以人为本，丰富学生生活，少讲多学，改变了原有的旧理念。

2、优化课堂结构，提高课堂组织和课堂水平

多年来我校始终抓住了课堂这一主渠道，向课堂45分钟要质量。首先从备课入手，精心设计每一节课的教学思路，研究教学内容，吃透教材，驾驭教材。并做到备教材、备学生、备教法、备学法、备学生。做到了无备课不进课堂。其二，注重了课堂教学的研究，突出了学生的主体地位和教师的主导作用，把培养学生自主学习、主动探究、合作交流的意识、习惯作为重中之重，培养了学生能力。3、重视对特殊生的培养

为发展学生特长，我校把优生优培工作贯彻在始终。每学期开始在摸底的基础上找资料进行辅导和自学，并把星号题、思考题让他们钻研，教师加以指导。

为抓好后进生的辅导工作，建立了后进生档案，分析每一位后进的原因，制定了辅导计划及措施。并落实到实际教学中，采用“一帮一”，教师从后进生的心理、学习习惯、学习方法等方面入手，持续不断帮扶，逐渐缩小了差距。

4、单元过关考试是进行查漏补缺的一种好方法。几年来，每上完一个单元都进行测试，发现问题及时补救，并进行针对性练习，杜绝了漏洞。对每次测试进行质量分析，平日教学从课堂教学、总体评价、

改进思路每周进行一次反思。有利于扬长避短。

雄关漫道珍如铁，而今迈步从头越。虽然做了一些工作，取得了一些成绩，但离学校的要求还远，教改的力度还不够，学法指导还是今后的一个重点。在今后的工作中扬长避短，我将努力工作，把教育教学工作做的更好。

第五篇：学校教学工作领导小组

学校教学工作领导小组

组 长：邹小力（校 长）（负责学校全盘工作）副组长：乔 朋(副 校 长）（指导学校的教育教学工作）组 员：王炯恒（教导主任）（具体指导中段教育教学工作）

杨西娅（教导副主任）（具体指导低段教育教学工作）余应强（教导副主任）（具体指导高段教育教学工作）

李阿娟（低段教研组长）（低段教育教学工作的组织者和具体实施者）吕娟丽（中段教研组长）（中段教育教学工作的组织者和具体实施者）常安毅（高段教研组长）（高段教育教学工作的组织者和具体实施者）

职责：共同管理学校的教学工作

1、贯彻执行国家的教育方针，遵循教学规律，根据上级教育行政部门的要求，全面完成教学科研任务，按照教学大纲及上级教育行政部门的要求制订学校计划和学校教学工作计划，并由教导处组织实施。

2、深入了解教学活动，检查督促教学常规的落实，针对教学中存在的问题，采取措施，不断提高教学质量。

3、组织学校的教学改革实验，开展教育科学研究。指导全校的科研活动和学科竞赛。

4、负责任课教师的管理，培养教师良好的教风，从政治、思想、业务、生活上关心教师，组织教师业务进修，总结教学经验，进行教育思想、教学方法、教育信息方面的交流，不断提高教学水平，总结归纳青年教师的成长规律，培养青年教师尽快成长。

新筑中心小学

2013.9