中班语言活动《小小鸟捡花瓣》

第一篇：中班语言活动《小小鸟捡花瓣》

中班语言活动《小小鸟捡花瓣》

《小小鸟捡花瓣》是中班主题活动“多彩的秋天”中的一个活动，并与时令相结合。整个活动中，幼儿的学习兴趣浓厚，参与的积极性很高。语言学习是交流表述的活动，只有孩子加入到活动中，才能真正地想说想讲，感到学习过程是自己与同伴与老师的交流的过程。因此，考虑到中班幼儿的年龄特点、语言学习特点，教师紧紧围绕目标“理解诗歌内容，采用部分替换的方式，尝试仿编诗歌。通过观察图片，引导幼儿能用完整的话来讲述，理解诗歌内容，感受小小鸟在秋天捡花瓣的愉快心情”展开活动。

活动一开始，就用开放式的提问引导，这样能引发幼儿内在的探究动机和兴趣。通过图片学习诗歌，运用了一些重复句式：“捡一片什么颜色的花瓣，小小鸟要做什么？”，让幼儿根据这样的句式把看到的通过语言来讲述，给幼儿创造了一个想说，敢说的氛围，为幼儿展开了自由想象讲述的空间。还通过问题“小小鸟还会捡什么颜色的花瓣做出什么东西呢？”让幼儿先自由想象，并且根据诗歌中的句式用语言来表达出来。有意识引导幼儿在已有的经验基础上拓宽思路，培养幼儿的推理和迁移能力，激发幼儿的探索欲望，进一步巩固幼儿对诗歌的理解，感受诗歌表现的意境，教师有意识的引导幼儿在已有的经验基础上讲述，并及时补充、回应、强调、肯定幼儿的想法，激发了幼儿产生说的欲望。最后又引导幼儿围绕问题“你们会用花瓣做什么呢？”进行交流，鼓励幼儿通过有兴趣的谈论自己的经验，提出自己的看法。

整个活动以幼儿为主体，变过去的“要我学”为现在的“我要学”。遵循由浅入深的教学原则，幼儿在看看、听听、想想、说说的轻松气氛中激发幼儿学习的欲望。老师规范、生动、流畅的语言很好地起到一种潜移默化的语言影响作用。活动内容一环扣一环，让幼儿在讨论、谈话中大胆地说出自己所看到的、所想到的，你一言、我一语，幼儿在轻松、愉快的气氛中提高了自己的口语表达能力。

第二篇：中班语言：小花瓣

中班语言：小花瓣

中班语言：小花瓣

设计思路：

“小花瓣”活动是一个预设性的集体学习活动，内容的确立来源于中班主题活动“春天来了”。随着春季的迈入，孩子们对气候及周围环境的变化发生了浓厚兴趣，尤其是对于身边的花草树木；动物（乌龟，小蝌蚪）等。通过日常散步及双休日家长亲子配合，孩子们从观察幼儿园的背景→居住小区的背景→公园的背景，直观感受体验到春天的季节特征，并在参与春天的学习主题中，都积累了一定的有关春天的知识和经验。桃树是春天开花较早的树木，幼儿园种植的桃树是孩子每天散步最喜欢观察的内容之一。此活动中的“小花瓣”就是桃树的小花瓣，是根据春季桃树开花而设计的活动内容。

拼图是幼儿日常喜欢的活动内容。此活动中运用了拼图的材料，人手一份的“小拼图”既有二块拼板拼一幅图，又有三~四块拼板拼一幅图，体现出不同的难度和层次要求，让每个幼儿体验到拼拼讲讲的乐趣。PPT的运用更直观的帮助幼儿理解故事，感受春天的美。

活动目标：

1。在拼拼讲讲中，发展幼儿的思维力与想象力。

2。感受春天的美，体验分享交流的乐趣。

环境与材料：

1、PPT。

2、背景音乐。

3、幼儿人手一份小花瓣的操作拼版与底版。拼版为一张画面（两~四块装拼版、）。

4、前期经验：散步时观察过桃树。

活动过程（主要环节）：

一。观看PPT,讲述故事开始部分，引起兴趣。

1、老师放背景音乐讲述故事前半段：

暖和的春天来了，桃树妈妈身上开满了一朵朵粉红的桃花，它们绽开美丽的笑脸对妈妈说：“妈妈你好，妈妈你好。”一阵风吹过，小花瓣慢慢的飘了起来，它们对妈妈说：“妈妈再见”。

2、关键提问：小花瓣去干吗？它们飘啊飘，会飘到哪里？又会遇到什么有趣事情呢？（幼儿根据自己经验想象讲述）。

师：小花瓣会飘到哪里去呀？

幼儿：飘到草地上，飘到花园里，飞到屋顶上

师：小花瓣飘到屋顶上给瓦片装扮了是嘛，飘到绿绿的草地上了对嘛。

师：小花瓣会遇到谁啊？发生什么事情呀？

幼儿：会遇到小朋友，会遇到小树。

师：小花瓣会遇到小朋友和小朋友们做好朋友。

师：是呀，我也觉得会飘到这里。（我也看到过呀！）

小结：对呀，像小朋友说的一样，春天到了，春风一吹，小花瓣飘来飘去，到底会飘到哪里呢？

二。幼儿操作小拼图，拼拼讲讲。

1、这个秘密就藏在这些好玩的小拼板里，请小朋友选喜欢的拼板，自己拼一拼，讲一讲，小花瓣遇见了谁？会说什么？

2、幼儿操作，自己结伴讲讲拼图作品。

三、分享交流。（幼儿展现自己的拼图作品，相互交流自己的小花瓣故事）

关键提问：

1、引导幼儿连贯讲述。讲讲小花瓣飘到哪？遇见谁？小花瓣有礼貌，是怎样与小动物打招呼的，小花瓣当了什么？

2、小花瓣是怎样帮助人的对幼儿进行提升。

师：小朋友拼好了吗？谁来说说看，你的小花瓣飘到哪里去了？飞到哪里遇到什么事了？

幼：飞到山羊公公那里。

师：飞到了山羊公公那，发生了什么事呀？

幼：飞在山羊公公书里。

师：夹在书里的叫什么呀？

小结：夹在书里的叫书签，书签有什么用处呀？（总结书签）

书签可以帮助我们看书，今天看累了不看了，明天我想继续看，就把书签夹在我今天看的那一页，下次看就可以直接翻到我上次看的那一页了。叫做书签。

师：那么小花瓣为什么要做书签呢？

幼：山羊公公看累了，今天不想看了，所以小花瓣要做书签。

师：你说的真棒呀，小花瓣看到山羊公公看书看的累了，眼睛酸了，就给山羊公公做书签，那么小花瓣会对山羊公公怎么说呀？怎么懂礼貌的说？谁来试试看？

幼：山羊公公你好，你看书累了，我来做你的书签吧。

师：你说的真好，小花瓣是这样跟山羊公公说的呢。

小结：山羊公公你不要看了，看累了，你休息会，我来做你的书签。

师：小花瓣有飞到了哪里？她遇到了谁？当了什么呀？

幼：小花瓣飞到了小猫头上。做了发夹。

师：小花瓣为什么要给小花猫当发夹呀？

幼：让它变得更好看。

师：是呀，小花猫在照镜子，想打扮的更漂亮，那小花瓣遇到它会怎么有礼貌的说呀？

幼：小猫，小猫，你好，我来给你当小花的发夹吧，让你变的更漂亮。

师：刚才说的小猫，小花瓣又会飘到哪里？

幼：小花瓣遇到了小鸡，给小鸡当帽子？

师：小花瓣为什么要给小鸡当帽子啊？她们要去哪里啊？

幼：上学，春游。

师：对呀，小鸡们要去春游，太阳光太强，要给他们带顶帽子，遮遮阳。那它会怎么说呢？

幼：小鸡，小鸡，你们要去春游，外面太热，我来给你们做顶帽子吧！

四、完整用PPT欣赏故事。

师：刚才小朋友讲了这么多小花瓣的事情，让我们跟着小花瓣一起来听听这个好听的故事吧。

关键提问：

听了这么多小花瓣的故事，你们喜欢它吗？为什么？（小花瓣乐意助人）

归纳小结：小花瓣真有礼貌，真会乐意助人。

五、延伸：小花瓣又要飘了，它又去帮助谁呢？请小朋友们在区域游戏的时候自己动脑筋制作成小拼板，来告诉大家吧。

第三篇：中班语言活动：花瓣鱼

中班语言活动：花瓣鱼 活动名称：《花瓣鱼》： 东营区实验幼儿园 李芳辉 活动目标：

1、聆听散文，体味散文优美的语言和意境。

2、培养幼儿的想象力和语言表达能力。活动准备：

1、鱼缸、花瓣儿“鱼”

2、故事ppt、背景音乐

3、知识储备：已观察过桃树、杏树、梨树等开花的树，并进行过捡花瓣的活动。活动过程

1、导入：

“小朋友们，老师昨天去看桃花了，捡来了许多漂亮的花瓣，请小朋友说一说这些花瓣像什么？（自由想象、表述）老师还带回了一件很美的礼物给大家（出示：花瓣儿“鱼”）,这是什么？花瓣在水里游好像什么？有一天，花瓣飞到了小溪流里，变成了花瓣儿“鱼”，你想听听这件奇妙的事情吗？下面李老师来讲给你们听：

2、倾听第一遍散文（配乐朗诵）

花瓣儿“鱼”是什么变得？花瓣儿“鱼”为什么比小溪里鱼还漂亮？

3、看课件，朗诵第二遍

有了花瓣鱼，小溪为什么变成彩色的、香喷喷的小溪了?人们为什么舍不得捕捉花瓣儿：“鱼”？花瓣儿“鱼”离开小溪回到树上，又变成什么样子了？下面们再来看一遍：

4、再次闭上眼睛聆听散文

这是一篇很美的散文，所以们要用很美的语气来读，下面，请小朋友闭上眼睛，听着散文，想象一下你都看到了什么美好的东西？

5、体验活动

请小朋友把事先捡来的花瓣撒进容器里，变成一盆漂亮的花瓣儿鱼，然后请小朋友把花瓣儿“鱼”拼摆成一条彩色的香喷喷的小溪。

6、延伸活动

今天们读了一篇很美的散文，叫做什么？下面，请小朋友们把今天听到了、看到的、想到的美丽的东西都画出来吧！教后记：

今天实习生代的课，孩子们带来了各种各样的花瓣，孩子们也很喜欢这节课，当花瓣三栽树盆组坡的小河里的时候，孩子们都特别兴奋，整节课效果非常好。

第四篇：中班诗歌教学活动：捡树叶

中班诗歌教学活动：捡树叶 中班诗歌教学活动：捡树叶 活动目标：

1、理解诗歌内容，学习有感情的朗诵诗歌。

2、学习改编诗歌，并进行表演。活动重点：理解诗歌内容 难点：学习改编诗歌 活动准备：

1、小蚂蚁、小老鼠、小刺猬、梅花鹿等图片或头饰各一张，小船、雨伞、扇子、饼干图片或实物。

2、枯黄的树叶一片。活动过程：

1、谈话：“小树叶到哪儿去了” 出示一片枯黄的小树叶：“秋天到了，小树叶飘呀飘，正好被看到了，把它当礼物带到了们班，你们猜猜小树叶要到哪儿去呢？”（幼儿讨论）

“如果是小动物们看到了小树叶，它们会把小树叶带到哪儿呢？会把小树叶当成什么呢？”（猜一猜）

2、欣赏诗歌，理解诗歌内容 教师提问：

“小蚂蚁把小树叶当什么了？” “小老鼠把小树叶当什么了？” “小刺猬把小树叶当什么了？” “梅花鹿把小树叶当什么了？”

3、幼儿学习有感情的朗诵诗歌

4、学习改编诗歌内容，进行表演

“如果是小鸟看到了小树叶，它会把小树叶当成什么呢？”（它是的棉被„„）

——教师指导幼儿改变诗歌内容，并朗诵。幼儿选择头饰与道具进行表演。

5、游戏：捡树叶

“们的操场上也飘来了好多树叶，们一起去捡树叶喽。”（师生共同去捡树叶）

第五篇：中班语言活动

语言活动

想飞的小象(第一课时)活动目标：

1、理解故事内容，能专心倾听故事。

2、学说完整句：“我会„„”。

3、能对有生活哲理的趣味童话感兴趣,知道人有各自的本事，增强自信心。活动准备：

1、在活动前，幼儿对动物（小鸟、大象、蛇、老虎、狮子等）的一些本领有所认识；

2、图片：小鸟、大象、蛇、老虎、狮子。

3、PPT。

4、体育器材。活动过程：

（一）、导入活动。

1.进场:播放《森林运动会》音乐，让孩子扮演自己喜欢的动物进场。

2.PPT出示图片。组织幼儿讨论：小鸟、蛇、狮子、老虎、大象中，哪一种动物会飞？

3.讲故事前提问：

师：有一只动物他也想飞，你们想知道他是谁吗？现在请小朋友们认真听故事，听完故事后告诉老师是哪只动物想飞。

（二）、讲故事——《想飞的小象》 １、第一遍讲述故事，提醒幼儿专心倾听。1）、我的故事讲的是谁啊？（小象）它为什么想飞？

2、教师结合黑板和图片，第二遍讲述故事。

1）故事里还有些什么小动物呢？（有狮子，有蛇等）那让我们来听听他们是怎么对小象说的？

幼儿在自由讨论问题的过程中，教师视时机出示挂图，“瞧！就是这只想飞的小象。第三天，跟妈妈„„”

讲述过程中，在对话处放慢速度，引导幼儿模仿故事对话语言。1）、小象看见天上的小鸟，它想什么? 2）、蛇会飞吗？它会什么？蛇是怎样对小象说的？ 3}、狮子它会什么？狮子是怎样对小象说的？ 4）、老虎它会什么？老虎是怎样对小象说的？ 5）、小象会什么？

小象的力气大，用鼻子一钩，大木头就被搬走了。6）、它最后还想飞吗？不想了。

为什么？因为他知道了自己的本领。

（三）、活动迁移，说说：我会„„。

老师：“小朋友们真棒，每只小动物都有自己的本领。可是，我还不知道小朋友都有哪些的本领呢？能告诉我吗？”利用体育器材来造句子。

鼓励幼儿大胆的、声音响亮地在集体面前说说自己的或好朋友的本领，启发幼儿用“我会„„”的句型讲述。

（四）、活动延伸

今天老师讲的故事是《想飞的小象》。小象一开始总是羡慕别人，后来小象知道自己的本领后变得看得起自己。而且感到很幸福！在日常生活中复习巩固。