你真棒教学反思

第一篇：你真棒教学反思

你真棒教学反思

篇一：你真棒>教学反思

“一个人的成长与发展，很大程度上取决于与他直接或间接交往的人的成长与发展。”而我们的学生由于都是独生子女，看问题、想事情往往以自我为中心，不能很好地评价他人和顾及他人的感受。以至于出现在班级中告状的多，赞扬别人的少的情况。这就是学生生活中的现实，学生生活中的问题，学生生活中的困惑，也是这一课的生活本源。

紧扣《品德与生活》课程的生活性、开放性、活动性的原则，我在充分考虑学生生活实际的基础上，广泛挖掘课内外的可用资源，通过创设生动有趣的活动情境，捕捉儿童实际生活中鲜活的内容，引导学生在互动、交流的体验中感受到欣赏别人与认识自己的快乐。

在教学《你真棒》这节课时，我主要体现了真实、真情、真趣的特点，根据主题目标，我设计了“夸一夸”——“猜一猜”——“学一学”——“做一做”的活动，使学生通过体验，深化认识、激发情感共鸣。

“夸一夸”的环节，我让学生先来夸一夸每天和自己接触最多的>同桌，如果让学生随便选同学去夸，他们肯定选好同学去夸，但如果让他们去夸同桌，不管平时是表现好的还是不好的，都包括在内，只要是同桌都要去夸一夸，在潜移默化中渗透给学生每个人都有优点。

“猜一猜”的环节，我以游戏的形式，进一步打开优点的不同面，让学生发现身边同学有那么多优点，产生赞美之情。

“学一学”的环节，学生在体验中发现了别人的优点，引导学生向别人学习。

“做一做”的环节，我让学生通过制作“红星卡”，使学生对他人的欣赏之情进一步升华，在制作的过程中，不但可以缓解学生的疲劳，还能留住别人的赞美，激励自己不断进步。

本节课我真正体现了师生互动，生生互动的教学方式，学生学得开心，品德教学的实效性也在学生身上体现的淋漓尽致。

不过金无足赤，本节课我也留下了一些小小的遗憾，比如学生对优点的涵盖面理解得不够深入，在学情分析时，我只是针对二年级的学生来进行学情分析，没能针对本班学生来进行等不足，我会在今后的教学中不断的加以修正。

篇二：你真棒教学反思

本课的教学我是围绕“夸夸”二字展开的：

1、夸夸在400米跑步比赛中跑在最后的小明，夸夸身边的>小伙伴，夸夸为班级做过贡献的同学，夸夸小区里德左邻右舍，夸夸家里的亲人，等等。在教学过程中，不止一个学生问：“老师，我可以夸夸自己吗？”这看似平常的问题，却看出这些学生的思维现状：喜欢张扬自己，只看到自己的长处，看不到或不愿意表扬别人的优点。因此，教学本课是非常重要。因此，当他们提出这些要求时，我没有同意，而是说“今天，咱们不夸自己，咱们来夸夸同学好吗？”这样把孩子们的思维和注意力转移到本课的教学上来。虽然孩子们课堂上都积极夸别人，但离开课堂他们的思想还是以自己为中心，满眼还是自己的优点，看别人的优点还需努力。

篇三：你真棒教学反思

1、愉悦和谐的教学氛围。上好一堂课，要让学生在准备学习之初，就进入愉悦的情绪状态，为教学创设最佳开端。在上课前，我通过让学生一起背古诗，给学生一个轻松的学习氛围，这样就有了一个良好的开端。接下来，我又通过想象画面渲染、集体交流、魔术信封展示等多种活动，使愉悦的氛围得以延续。学习成为学生发自内心的一种愿望，他们自觉地、主动地参与，才会有成效。

2、活动具有实效性和层次性。活动是学生喜欢的形式，它使学生获得愉悦的情感体验和形成积极的学习态度，但活动要有明确的目的性，任何形式的活动必须服务于教学目标。本节课设计了三个环节，层次清晰，目的明确。赞美同学——赞美身边的人——赞美陌生人，环环紧扣。特别在赞美同学这个环节中，也体现了层次性，由易到难，从夸奖班里表现好的同学——魔术信封中寻找具备某一特点的同学——评点跑步事件——给烦恼的同学出金点子。使学生发现每一个人身上都有优点和长处，并能用自己喜欢的方式恰当地赞美，体验赞赏他人的快乐。

整节课让学生在体验中感悟，在体验中成长。不过“金无足赤”，在这课中，我也留下了遗憾，像学生对优点的涵盖面理解得不够，总是局限在“学习”、“特长”上，教师可以引导学生往“学习”、“特长”以外的地方引导，善于发现。儿童的品德与社会性发展都离不开生活，思想品德教学不能脱离儿童的实际生活经验。新课标提出：“对小学生应采用活动方式进行教学，”让思品教育回归到学生的日常生活中去。我应该多联系学生日常实际的活动让学生积极参与，使他们的情感得到熏陶，品德得到发展。不仅关注优秀生，更要关注学困生和中等生平时及在家的情况，善于发现他们的优点。知道这点后，我相信以在后在品德教学中会有进步的。

第二篇：《你真棒》教学设计

《你真棒》教学设计

东宁市朝鲜族小学 金兰

教学目标：

1． 能发现、欣赏同学的优点和长处，并能以恰当的方式加以赞美。2． 能学习同学的优点和长处，以此激励自己不断进步。教学重点：

用积极的眼光去发现、欣赏他人的优点。学习重难点：

能发现欣赏同学的优点和长处，能用恰当的方式加以赞美，并能学习同学的优点和长处。活动过程：

一、导入新课

老师知道小朋友最喜欢做游戏了，现在，老师就和你们做一个“猜猜看”的游戏，也就是我说出班上一个小朋友的优点，你们来猜猜他是谁：

她是个女生，是班上的小小舞蹈家，故事也讲得棒极了，还被评为了“三好学生”呢！大家猜猜她是谁？

猜出后，师对那个小朋友说“你真棒！”（板书课题）同时也表扬那个猜对了的同学。

二、活动一：说优点，猜同学

我们班上棒的同学有很多，现在老师就想让小朋友一起来参与这个“说优点，猜同学”的游戏，要先听清楚游戏的规则：先自由选择班上的一个想让大家猜的小朋友，想想他有什么优点，再向大家描述他的优点，让大家去猜，猜出来后，大家一起来夸夸猜对的同学 和被猜的同学。

三、活动二：夸夸我的同桌

1、我们班的小朋友每个人身上都有优点，都有闪光点，有些同学的优点我们在平时没有注意，没有发现。

2、现在老师想让小朋友想想你的同桌平时有哪些地方做得好，你会用自己喜欢的方式夸夸同桌。（可满面笑容、竖起大拇指、奖你一个大拇指、拍拍对方肩膀、向他说“你真棒”等）

3、请两组同学互相夸夸。

四、活动三：小记者行动

1、刚才我们互相夸了同桌，下面我们来个小记者行动：请位同学当小记者，一位同学当被采访者，上台采访给大家看，每位小记者要采访的问题的是：

A、受到同学的夸奖，你感到怎样？ B、你在夸奖别人时，觉得怎样？

2、师小结：无论是夸奖别人还是被别人夸奖，都让人高兴、愉快、开心，所以我 们在生活中要学会观察，多发现别人的优点和进步，并且用恰当的方式告诉他，让他知道你对他的欣赏，使大家都生活一个愉快的环境中。

3、现在，老师想送给小朋友一句话：（多发现、多赞美同学的优点吧！）

五、活动四：学榜样 我成长

师：只要我们善于观察，就会发现，我们身边有很多值得称赞和学习的小榜样。老师这里为大家准备了漂亮的榜样卡，让我们一起找一找身边的小榜样，把他（她）名字写在榜样卡上，然后请他（她）签个名，再把榜样卡贴到黑板的大树上。听懂了吗？好，请各组小组长到老师这儿取榜样卡。（放音乐，学生活动。）

师：你们每个人都找到了自己身边要学习的小榜样，谁愿意介绍一下你的小榜样是谁？你要向他（她）学习什么？ 生答。

师：只要我们虚心向别人学习，别人的优点和长处也能变成你自己的，那样我们每个人的优点和长处也就会变得越来越多。孩子们，生活中我们应该多看到别人身上的优点和长处，并且虚心向别人学习，多向别人说“你真棒”，做个积极向上的快乐的儿童，让我们一起努力吧！

六、老师小结：

今天这节课，同学们都夸了班上好多同学的优点，我觉得这都是同学们的火眼金睛在平时认真观察、发现的结果，在这里，老师想对你们说一声：你们真棒！愿我们班上的小朋友都能时时刻刻用自己的小眼睛去发现别人的优点，并用自己的方式去夸夸他，让我们生活在一个积极、健康、向上的环境中！

第三篇：你真棒教案

《你真棒》

师：上课 生：

一、导入

大家来看一个短片，这个故事很老很老了，但一直讲到了现在。《孔融让梨》

播放视频2分钟

师：大家看得可真认真。老师要考考你了，看了这个视频，你有什么

感受？

他棒不棒？你觉得孔融有什么品质？ 生：（齐声说）棒！

（点名）他值得我们学习。

他尊老爱幼，为别人着想。

这个故事告诉我们，凡事应该懂得谦让的礼仪。

师：没错，孔融的美德值得我们学习，其实我们每个同学身上都有闪

光点，这节课就让我们一起学习第三单元第一课《你真棒》。

翻开你的课本第___页，老师发现很多同学特别会翻书，又轻又

快。

二、猜猜他是谁。1．[播放动画：猜一猜] 2．思考：你喜欢班里的哪个同学，喜欢他什么优点？

3．游戏：请把你喜欢的同学的优点说出来，让大家猜猜他是谁。4．追问：你是怎么发现同学的优点和长处的？

5．小结：在日常的学习生活中，只要我们养成留心观察的好习惯，我们就会发现同学的优点和长处，发现自己的同学也很棒。（板书：一样棒的你）

【设计意图：鼓励学生留心发现他人身上的优点。】

6、师：原来同学们都这么多才多艺，这些同学是不是迫不及待的想一展风采了呢？自告奋勇站站起来就行。

（提前选好表演的同学）5分钟表演 课件显示：为你喝彩。

师：真是大饱眼福啊！你们觉得他们表演的怎么样？ 生： 很棒！

师：我们是不是该对他们说点什么？ 生：（齐喊）你真棒！

（课件显示闪动 班级之星、你真棒）

既然你发现了同学那么多优点，那你是如何赞美同学的呢？ 咱们先看一看狐狸是怎么赞美乌鸦的吧。

五、（课件《狐狸和乌鸦》视频2分钟）师：狐狸是真的在赞美乌鸦吗？ 生：不是

师：狐狸为什么要说那些话？你喜欢狐狸吗？

那在赞美别人的时候最重要的是什么？ 赞美别人时还可以怎么做？（小组讨论）生：为了得到乌鸦的肉。不喜欢狐狸。

赞美别人的时候首先要真诚，可以语言赞美，也可以竖起大拇指，握手，拥抱。（板书）

三、夸夸我的同桌

1．交流：请同桌互相夸夸小伙伴的优点或长处。

2．活动：填写优点卡。把班里一个同学的优点或长处写在卡片上，并送给你所赞美的。

同学。提示学生要写出被夸奖人的名字、夸奖的话，最后还要写上自己的名字。

3．交流：受到同学的夸奖，你有什么感受？你在夸奖别人时，有什么感受？

4．小结：无论是赞美和夸奖别人还是被人赞美和夸奖，都会给人积极愉快的体验。在生活中，我们要学着去观察，积极发现别人的优点与长处，能够以恰当的方式赞美他，我们的学习生活就会更愉快、更和谐。（板书：欣赏）

【设计意图：使学生明白积极发现别人的优点与进步，并以恰当的方式进行赞美，能增进友谊、构建愉快和谐的环境。】

板书设计

了不起的我 一样棒的你

发现 保持和发扬 优点 欣赏

四、连孙悟空都对你们竖起了大拇指。（课件图片）

大家都知道，孙悟空大闹天宫被擒，被收入太上老君的八卦炉中 用三昧真火锤炼，七七四十九天后，练就了火眼金睛，什么蛛丝 马迹都逃不过他的眼睛。下面就跟随孙悟空一起评判下列行 为吧。（课件1.2.3）生：评判对错，错在哪里。

师：大家可真了不起，真希望每节课都看到表现这么出色的你们，相

信大家都练就了一双火眼金睛，能够真正找准同学的优点。课件图片

六、制作闪光卡

师：在这里老师给你介绍一种新的方法。为你的同学做一个闪光卡。

那么你想不想为你的同学做一个闪光卡呢？ 生：愿意。

师：翻开水拿出你准备的卡片，大大的写下“闪光卡“三个字，找一找同桌有什么优点，或者有哪些进步，你有什么话对他说，写下来。(学生操作)师：你们同桌两个人都写完的大大方方的读给同桌听，有一个前提就是声音是能两个人听见。然后互赠闪光卡，好吗？

师：刚才同桌为你做闪光卡你高兴吗？你表扬同桌的时候高兴吗？ 生：高兴。

师：看来无论赞美别人还是被别人赞美都会使我们心情愉快。所以我们说赞美别人其实就是赞美自己。（板书：赞美别人其实就是快乐自己）

师：闪光卡其实就像一个个小星星照耀着我们成长的路。请大家珍惜同桌对你的评价，将闪光卡带回家，同时情家长帮忙，让我们的好习惯好品质坚持下去，好吗？

七、赞美老师，师生共荣

师：说句心里话，现在老师心里特别美，班级因有你们而精彩！此时我心里也非常的着急啊。怎么没有人夸夸咱们的班主任董老师呢？

我知道大家最了解班主任了，那么现在就夸夸董老师吧。生：。。。

师：其实作为老师，能看到你们茁壮成长已经很开心了。听到你们真心的赞美，心里如有阳光一样特别温暖。可以说这点点阳光，送给老师的却是整个春天。我一定将你们的话带给班主任老师。

八、总结评价

师：同学们你们这节课高兴吗？

得到别人的肯定，收到别人的夸奖是件多么幸福的事情，所以我们要学会赞美。学会说“你真棒”！请大家把赞美带回家，带到校外，带到你想夸奖的人的心中，相信你会更快乐，相信我们的生活也会更好。

第四篇：你真棒教案

你真棒

银川市西夏区第七小学 和敬玲

教学目标：

（一）知识与技能 : 1.能发现、欣赏同学的优点和长处； 2.并能以恰当的方式加以赞美；

（二）过程与方法 : 1.结合平时的观察，赞扬别人的优点或最近的进步； 2.能坚持学习同学的优点和长处，以此激励自己不断进步。

（三）情感、态度与价值观：

1.感受别人欣赏、赞扬自己时的快乐与自豪； 2.体会夸奖别人时的舒畅心情； 3.培养积极、健康、向上的生活情绪。

教学重点： 学会发现别人的优点和长处，并能真诚地为别人感到高兴。教学难点： 以自己的方式表达对别人的赞美。教学准备：

学生课前小调查：寻找小伙伴的闪光点。

一、谈话导入

从学生身上发现优点，并夸奖学生——你们真棒（板书课题）

二、活动体验，寻找“棒”

问：同学们平时别人夸奖过你吗？他们是怎么夸奖你的？

师：其实我们每个同学身上都有许多优点，今天，我们就来找一找同学身上的优点，来夸夸我们的同学。

（一）夸同学

1、在别人为同学找优点时，其他同学仔细听，他的优点

2、想一想，你打算怎么夸他

活动开始：注意引导学生从懂礼貌、爱帮助人、爱干净、热爱集体、爱劳动、关心别人等方面夸奖同学。

（二）小组同学相互找优点 要求：

1、小组成员发言要有秩序，别人发言的时候要认真听

2、数一数，同伴为你找到了几个优点

3、每一小组选一名同学汇报

三、找一找

师：老师采集了几个生活片断，请你帮忙，仔细观察，找一找他们身上都有哪些优点。

1、捡纸——讲卫生，爱护环境，有环保意识 师：我们班谁还有这样的优点，这样的习惯？

2、过马路走斑马线——遵守交通规则 问：这么做有什么好处？

3、节约用水

师：生活中还要注意节约什么？

4、养成良好的学习习惯 师：学习习惯还包括哪些方面？

小结：大家通过仔细观察，帮助他们找出了这么多优点，如果他们听到的话一定很开心。其实，我们在座的每一位同学都有许多优点。比如：品德方面，诚实、守信用、爱劳动等。

小结：只要小朋友仔细观察就一定能发现同学的优点。

四、做一做

师：我们这个集体就象一棵大树，这棵大树的叶子是由我们同学的优点变成的，我们同学的优点越多，这棵大树就越茂盛、越美丽。你们想不想见一见这棵大树？（出示树干图片）师：请你把同学的优点写在这片树叶上，然后把树叶贴在树干上 课后小结：

通过今天的活动，我发现我们同学身上有这么多优点，你们真棒。你们的小眼睛可真亮啊！

五、课外作业

1、采访你最喜欢的老师、家人或邻居，发现他们的优点或长处，用你喜欢的方式来赞美他们。

2、向你的爸爸妈妈汇报今天的收获。

第五篇：你真棒 教案

《我棒你也棒》学习评价

一、评一评（以下几项活动中，你的表现如何？请同桌为你评一评）做得好的画☆☆☆，做得较好的画☆☆，做得一般的画☆，并涂上颜色。

二、优点大展示

你有哪些优点，周围的人对你有哪些评价？

三、找找看

同学身上有哪些优点，看谁发现得多。

四、寻找身边的榜样，送他一张榜样心愿卡