六年级法治教育教学计划及教案

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第一篇:六年级法治教育教学计划及教案

六年级法治教育教学计划

为了进一步加强青少年学生的法治教育,推进青少年学生法治教育工作的科学化、制度化、规范化建设,特制订六年级组法治教育教学计划:

一、指导思想

坚持法制教育与思想政治教育相结合,坚持课堂教育与课外教育相结合,坚持近期目标与长远目标相结合,不断提高广大青少年学生的法律素质,努力把青少年学生培养成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设事业的合格人才,进一步加强对我校青少年学生的法制教育,推进青少年学生法制教育的科学化、制度化、规范化建设。

二、工作目标

确保青少年学生在九年义务教育期间完成基本法律知识的普及任务,构建学校、家庭、社会“三结合”的青少年学生法制教育网络,形成全社会齐抓共管的教育格局,切实维护在校学生的合法权益,预防和减少青少年违法犯罪。通过政治课、班会课、学科渗透等工作,培养学生的法制意识、法制观念和学法、知法、懂法、守法的自觉性,真正地提高学生分辨是非和用法律保护自己的能力,预防和减少青少年违法犯罪,保持学生的犯罪率为零指标,促进学生健康成长。

三、主要任务

1、法治教育要着重进行社会主义民主与法治观念

教育,增强学生的国家意识、权利义务意识、守法用法意识,学会明辨是非能力,提高自我约束与保护能力。

2、着重进行社会主义民主与法治观念教育。学习社会主义民主法治理论,增强学生的国家意识、权利义务意识、守法用法意识;进行预防未成年人犯罪教育,提高自我约束、自我保护能力,预防和减少违法犯罪行为。

四、基本要求

充分发挥学校主渠道作用,努力使法治教育工作走向规范化、制度化,做到“四有”:

1、有教学安排。要将法治教育纳入教学计划中。采取定期与不定期相结合的原则,确保教学计划的落实。

2、有授课教师。要安排教学经验丰富,并有一定法律知识水平的教师教授法治课。通过短期培训、以会代训等方式,有计划、有针对性地对法制课教师进行法律知识的培训,提高教师的专业水平。

3、有课时安排。

(1)、在课时安排上,以思品课为主渠道,每月每班法制教育课时间至少有1节课;思品课主要通过案例说法来进行教育。课中的案例剖析课重在用例说法,主要运用青少年违法犯罪的典型案例,以案释法,加深对法律条文的理解,把法制教育落实到实处;

(2)、全校各班班会课,每个班级每学期至少组织2---3次主题法制课教育或涉及相关法制教育内容

4、有法制副校长和法制辅导员。聘请公、检、法部门的思想素质好、专业能力强,热心、熟悉青少年教育的同志兼任学校法制副校长和法制辅导员,法制副校长和法制辅导员定期对学校师生进行法制教育,形成制度,并加强对个案的研究。

五、方法与途径

1、以课堂教学为主渠道,提高法治课质量。要注重将法制内容向其它学科渗透,增强学习效果;要积极开辟第二课堂和开展各种学法用法实践活动,通过举办法律知识竞赛、有奖征文、模拟法庭、组织学法兴趣小组等活动,对青少年学生进行生动、直观、形式多样的法制教育。

2、以依法治校为载体,营造良好的法制环境。要通过制定各种制度,落实责任,把学校管理工作纳入法治化管理轨道,保证学校正常的教育、教学秩序。要加强学校治安综合治理工作,落实预防青少年违法犯罪的各项措施,整治学校周边环境,深入开展创建安全文明校园活动,切实保证师生有一个和谐、安全、健康的学习和生活环境。

3、依托社会资源为阵地,加强青少年法治教育。要利用法律援助中心等社会法制教育资源,加强青少年法制教育。

4、立足学校,举办家长培训班,对家长进行法治教育,引导家长用法律规范自己的行为,提高家长法律素质,为青少年营造良好的家庭环境。

学校高度重视加强对青少年学生法治教育工作,列入议程,明确责任,确保实效。要紧密结合实际,制定切实的计划,精心组织实施。积极探索建立监督制约和激励机制,增强学校教师和学生学法用法的主动性和自觉性,确保青少年学生法治教育工作的深入开展。要注意发现和培育先进典型,适时推广,切实使本年级组青少年学生法制教育工作取得实效。

第一课 捍卫人格尊严

教课时间:2016年9月18日

教学内容:捍卫人格尊严

一、教学目标

(1)知识目标:法律赋予我们每个人同等的人格尊严。(2)能力目标:我们捍卫自身人格尊严的同时,也应注意自己的言行,切莫损害他人的人格尊严。

(3)情感态度、价值观目标:我们捍卫自身人格尊严的同时,也应注意自己的言行,切莫损害他人的人格尊严。

二、教学方式

运用启发式教学方法,让学生自己举例,用具体、生动的事例教育学生,引导学生尊重规则。

三、教学过程

(一)新课导入:情景再现

1,请学生翻开书的第2页。

教师:请同学看看书中内容,说一说李文和张亮遇到什么事了?请学生自由发言。

2.教师:同学们 你们如果是他你会怎么做?请学生小组交流。

3.如果你身边也有这样的朋友或者同学你会怎么做?请学生举手说说自己想法和感受。

(二)案列分析:同学们我们一起读一读,说一说,案列中说了些什么呢?你是怎么理解的?通过分析你明白了什么呢?

(三)活动天地:

1.王芳的做法正确吗?面对这种情况,宋丽应该怎么做?

2.李强的做法正确吗?杨凯应该怎么做,请你帮帮他。四,法律链接:《中华人民共和国宪法》第三十七条 禁止非法拘禁和以其他方法非法剥夺或者限制公民的人身自由,禁止非法搜查公民的身份。

五,教师小结:通过本节课学习学生明白了我们捍卫自身人格尊严的同时,也应注意自己的言行,切莫损害他人的人格尊严。

我的肖像权我做主

教课时间:2016年10月18日

教学内容:我的肖像权我做主

一、教学目标

(1)知识目标:法律赋予我们每个人同等的人格尊严。(2)能力目标:我们捍卫自身人格尊严的同时,也应注意自己的言行,切莫损害他人的人格尊严。

(3)情感态度、价值观目标:我们捍卫自身人格尊严的同时,也应注意自己的言行,切莫损害他人的人格尊严。

二、教学方式

制作多媒体课件用于教学;运用启发式教学方法,让学生自己举例,用具体、生动的事例教育学生,引导学生尊重规则。

三、教学过程

(一)新课导入:情景再现

1.请学生翻开书的第6页。

教师:请同学看看书中内容,说一说刘芸芸遇到什么事了?请学生自由发言。

3.教师:同学们 你们如果遇到同样的事,你会怎么做?请学生在小组内交流。

3.如果你身边也发生了这样的事你会怎么做?请学生举手发言在全班分享。

说,案列中说了些什么呢?你是怎么理解的?通过分析你明白了什么呢?

(五)活动天地:

1.下列行为,哪些涉及侵犯他人的肖像权?请在相应的项目后画“×”

2.你有过这样的行为吗?想想看,这样做对吗?看图发言。

四,法律链接:《中华人民共和国国民法通则》第一百条公民享有肖像权,未经本人同意,不得以盈利为目的的使用公民的肖像。

五,教师小结:通过本节课学习学生明白了我们有权使用法律来维护自身的肖像权,与此同时,我们也应尊重他人的肖像权。

第三课 向家庭暴力说“不”

教课时间:2016年11月15日

教学内容:向家庭暴力说“不”

一、教学目标

(1)知识目标:家庭暴力不仅发生在父母子女身上,还会发生在夫妻之间,成年子女之间或者成年子女与父母之间。

(2)能力目标:无论何种形式的家庭暴力,都会对个人,(3)情感态度、价值观目标:对未成年人而言,家庭暴力会严重伤害他们的身心健康。因此,我们所有人都应该向家庭暴力说“不”。

二、教学方式

运用启发式教学方法,让学生自己举例,用具体、生动的事例教育学生,引导学生尊重规则。

三、教学过程

(一)新课导入: 1.请学生翻开学生用书第10页。仔细阅读“情境再现”,说说伊始同学遇到了什么困难?请学生在小组内交流。

2.同学们 你们如果遇到同样的事,你会怎么做?请学生在全班分享你的感受和想法。

3.如果你身边也发生了这样的事你会怎么做?请学生举手发言在全班分享。

4.请学生仔细阅读学生用书第11页“法律链接”,并听教师讲解。

5.阅读并了解了“法律链接”请学生帮助伊始同学解决困难。请每组选出代表在全班分享你的帮助方法和想法。

6.教师鼓励学生要正视家庭暴力,要敢于用法律

7.请学生翻到学生用书第13页,“活动天地”听下面几位同学的谈话,你有什么感想?遇到家庭暴力时,我们该怎么保护自己?

四,法律链接:《中华人民共和国反家庭暴力法》第二条 本法所称家庭暴力,是指家庭成员之间以殴打,捆绑,残害,限制人身自由以及经常性谩骂,恐吓等方式实施的身体,精神等侵害行为。

第十三条

家庭暴力受害人及其法定代理人,近亲属可以向加害人或者受害人所在单位,居民委员会,村民委员会,妇女联合会等单位投诉,反映或者求助。有关单位接到家庭暴力投诉,反映或者求助后,应当给予帮助,处理。家庭暴力受害人及其法定代理人,近亲属也可以向公安机关报案或者依法向人民法院起诉。

单位,个人发现正在发生的家庭暴力行为,有权及时劝阻。

《中华人民共和国刑法》第二百六十条 虐待家庭成员,情节恶劣的,处二年一下有期徒刑,拘役管制。五,教师小结:通过本节课学习和了解了对未成年人而言,家庭暴力会严重伤害他们的身心健康。因此,我们所有人都应该向家庭暴力说“不”。

警惕性侵犯

教课时间:2016年11月29日

教学内容:警惕性侵犯

一、教学目标

(1)知识目标:自我防范意识很重要,不贪图小便宜,不随便跟陌生人走,不吃陌生人给的食物,不单独跟异性到僻静的地方或房间。

(2)能力目标:当受到侵犯时,有权对侵犯自己的大人说“不”,并及时告诉父母或可以信任的人。(3)情感态度、价值观目标:放学回家要结伴而行,不要一个人走夜路,不要搭乘陌生人的车,不要和陌生人到不熟悉或偏僻的地方,独自在家时不给陌生人开门。

二、教学方式

运用启发式教学方法,让学生自己举例,用具体、生动的事例教育学生,引导学生尊重规则。

三、教学过程

(一)新课导入: 1.请学生翻到学生用书第14页,认真听教师阅读“情境再现”。同学们听完这篇故事你认识到了什么?玲玲做得对吗?请学生小组讨论。

2.讨论后你们有什么感想?你有没有类似的经历?如果发生类似的事情你要怎么做?请学生举手发

3.请学生认真阅读“法律链接”。你知道了哪些法律?你对这些法律有听说过吗?请学生自由发言。

4.通过学生们的发言大家对本案列进行“案列分析”根据法律本案例会有怎么结果?请学生自由发表想法。

5.请学生把学生用书第17页的“活动天地:内容认真阅读并牢记在心。

四,法律链接:《中华人民共和国未成年人保护法》第四十一条 禁止拐卖,绑架,虐待未成年人,禁止未未成年人实施性侵害。

《中华人民共和国刑法》第二百三十七条 以暴力,胁迫或者其他方法强制妇女或者侮辱妇女的,处五年以下有期徒刑或者拘役。聚众或者在公共场所当众犯前款罪的,处五年以上有期徒刑。儿童的,依照前两款的规定从重处罚。

五,教师小结:通过本节课学生要认识到自我防范意识很重要,不贪图小便宜,不随便跟陌生人走,不吃陌生人给的食物,不单独跟异性到僻静的地方或房间。放学回家要结伴而行,不要一个人走夜路,不要搭乘陌生人的车,不要和陌生人到不熟悉或偏僻的地方,独自在家时不给陌生人开门。

第二篇:四年级上册法治教育教学计划及教案

四年级法治教育教学计划

一,教学思路:

为进一步推进法治教育课程,使学生切实掌握与其学习、生活息息相关法律法规基本知识,自觉的用法律法规约束自己,增强学生的法制观念和自我保护意识,从而做一个人格健全的人、一个品德高尚的人,切实预防青少年违法犯罪。特制定法治教育教学计划。

二、工作目标:

以班级教育为重点,广泛深入的进行法治教育,使学生做到知法、懂法、守法。把法治教育工作与德育工作结合起来,整体推进德育工作。

三、主要措施

1、加强遵规守纪的教育,养成良好习惯。开展好“五讲五做”及“两个远离”主题教育。“五讲五做”即讲礼貌,做言行文明的青少年;讲友善,做关爱他人的青少年;讲诚信,做表里如一的青少年;讲卫生,做身心健康的青少年;讲自立,做自强上进的青少年。“两个远离”,即远离网吧,远离乱花钱,远离不良嗜好。

2、播放法治教育录像片、举办法律知识竞赛,在活动中,促进学生法律意识的进一步增强。

3、利用重要节日或纪念日搞好法治宣传工作。加强与家长的沟通,通过家长会、家访、电话等形式,使家长们认识到教育子女知法、懂法、守法的必要性和重要性,从而积极配合四年

级的法制工作。

4、加强法治工作的理论探究,在实际工作中发现问题,发现规律,积极开辟新途径、探索新方法,不断推动学四年级法治教育工作的深入开展。

四、加强对不良行为学生的法治教育,做好帮教、转化工作。

准确掌握本班有不良行为学生在校、在家、在社会上的基本情况,做到底数清、情况明。要减少流失、辍学现象的发生。做好法治教育工作,维护青少年切身利益的重要举措,将把法治教育工作与德育工作结合起来,推进我法制教育工作的科学化、规范化。最大限度的预防和减少青少年学生违法犯罪现象的滋生,努力使每一名学生成长为有益于社会的合格公民。

第一课 个人信用不能丢

教课时间:2016年9月23日

教学内容:个人信用不能丢

一、教学目标

(1)知识目标:学习个人信用是什么概念。(2)能力目标:我们诚实守信用。

(3)情感态度、价值观目标:我们都要保守信用,从小养成良好的信用习惯。

二、教学方式

运用启发式教学方法,让学生自己举例,用具体、生动的事例教育学生,引导学生尊重规则。

(一)新课导入:情景再现

1.请学生翻开书的第2.3页。

教师:请同学看看书中内容,李峰的哥哥遇到什么了?

学生:自由发言。

2.教师:同学们:信用是什么?他有什么用呢?

学生:小组交流。

3.听完哥哥的话李峰明白了什么? 学生:举手发言,交流。

(二)案列分析:同学们我们一起读一读,说一说,案列中说了些什么呢?你是怎么理解的?通过分析你明白了什么呢?

(三)活动天地:生活中你也许听到或者遇到过如下事情。你觉得下面哪些行为是讲信用的,哪些行为面临着信用危机。

四,法律链接:《中华人民共和国民法通则》第四条 民事活动应当遵循自愿,公平,等价有偿,诚实信用的原则。《中华人民共和国民合同法》第一百零七条 当事人一方不履行合同义务或者履行合同义务不符合约定的,应当承担继续履行,采取补救措施或者赔偿损失等违约责任。

五,教师小结:通过本节课学习学生明白了生活中不论大事小事,我们都要保守信用,从小养成良好的信用习惯。

文明不是小事

教课时间:2016年10月21日

教学内容:文明不是小事

一、教学目标

(1)知识目标:生活中处处需要文明。

(2)能力目标:在生活中,不论身处何地,我们不仅要注意自身的言行,坚守文明底线,做个文明的公民。

(3)情感态度、价值观目标: 在生活中,不论身处何地,我们不仅要注意自身的言行,坚守文明底线,做个文明的公民。

二、教学方式

运用启发式教学方法,让学生自己举例,用具体、生动的事例教育学生,引导学生尊重规则。

三、教学过程

(一)新课导入:情景再现

1.请学生翻开书的第6.7页。

教师:请同学看看书中内容故事中发生了什么呢?

学生:自由发言。

2.教师:同学们:乘机时我们要注意些什么呢?

学生:小组交流。

3.听完案例分析你们明白了什么? 学生:举手发言,交流。

(二)案列分析:同学们我们一起读一读,说一说,案列中说了些什么呢?你是怎么理解的?通过分析你明白了什么

(三)活动天地:1.请阅读走侧的图画,从文明和法律两方面对问题做出你的回答。2.请仔细阅读左侧这张图画,看看哪些行为是不文明的。

四,法律链接:《中华人民共和国刑法》第一百一十六条破坏火车,汽车,电车,船只,航空器,足以使火车,汽车,电车,船只,航空器发生倾覆,毁坏危险,尚未造成严重后果的,处三年以上十年以下有期徒刑。

五,教师小结:通过本节课学习学生明白了生活中不论身处何地,我们不仅要注意自身的言行,坚守文明底线,做个文明的公民。

第三课 抚养权的纠纷

教课时间:2016年11月18日

教学内容:抚养权的纠纷

一、教学目标

(1)知识目标:父母与子女间的关系,不因父母离婚而消除。(2)能力目标:子女无论由父或母直接抚养,仍是父母双方的子女。

(3)情感态度、价值观目标:父母对于子女仍有抚养和教育的权利和义务。

二、教学方式

运用启发式教学方法,让学生自己举例,用具体、生动的事例教育学生,引导学生尊重规则。

(一)新课导入:情景再现

1.请学生翻开学生用书第6.7页,请同学看看书中内容故事中发生了什么呢?自由发言。

2.教师:同学们:小强的父母怎么了?他在家时怎么样的?学生分组讨论并说出自己的想法。

3.如果你身边有这样的事情发生你会怎么帮助他?请学生举手发言。

4.请学生和老师一起阅读并分享“法律链接”。

5.通过“法律链接”的遇到和理解我们一起看看本案列吧,请学生翻到学生用书第12页,“案列分析”。

6.请学生翻到学生用书第13页“活动天地”阅读并填写书中的内容。

四,法律链接:《中华人民共和国婚姻法》第三十六条 父母与子女间的关系,不因父母离婚而消除。离婚后,子女无论由父或母直接抚养,仍是父母双方的子女。离婚后,父母对于子女仍有抚养和教育的权利和义务。……如双方因抚养问题发生争执不能达成协议时,由人民法院根据子女的权益和双方的具体情况判决。

五,教师小结: 通过本节课学习学生明白了父母对于子女仍有抚养和教育的权利和义务。子女无论由父或母直接抚养,仍是父母双方的子女。父母与子女间的关系,不因父母离婚而消除。

第三篇:五年级上册法治教育教学计划及教案(精选)

五年级上册法治教育教学计划

一、学生情况分析

学生是国家的未来和希望,正处在生理和心理的生长发育阶段,可塑性很强。从小培养法律意识,进行法律素质培养教育,不仅可以预防和减少犯罪,更重要的是促使他们养成依法办事,遵纪守法的良好习惯。

二、教材分析

本册教材为八课共学习一年,本学期学习四节内容教材内容贴近生活,贴近实际,贴近学生,注重培养小学生的爱国意识,守法意识和权利义务意识,注重法律启蒙教育,培养小学生的自我保护意识,提高分辨是非的能力,从小养成遵纪守法的良好习惯。

三、教学重难点

渗透《中华人民共和国求成年人保护法》第三条,强辨别是非和自我保护能力是教学的重难点,辨别是非能力是一个判断对错、合法违法等情况的基本能力,自我保护能力是一个人不接受外来的不良影响,进行自己保护自己的能力,这两种能力都会对一个人的行为产生影响,必须要通过多方的比较、判断、分析等训练,提高学生该方面的能力。

四、教学目标

1、要根据五年级阶段学生的生理、心理特点和接受能力,有针对性地开展法治教育。

2、小学法治教育要对学生进行法律启蒙教育,运用生动、形象的教学方式,向学生普及有关法律的基本常识,培养他们的爱国意识、交通安全意识、环境保护意识、自我保护意识,以及分辨是非的能力,从小养成遵纪守法的好品德。

3、着重进行社会主义民主与法治观念教育,增强学生的国家意识、权利义务意识、守法用法意识,进行预防示成年人犯罪教育,使学生明辨是非,提高自我约束、自我保护能力,预防和减少违法犯罪行为。

五、教学方法措施

1、本学期我校法制教育可先从《守则》和《规范》为切入口,通过《守则》和《规范》的学习,养成良好的守纪习惯,要求各个学生能记、会背、能对照、会执行,同时利用板报等宣传阵地进行有关学校课间、午间纪律、就餐纪律、放学排队纪律等各项规定的宣传。守纪是守法的最基础的环节。

2、法律素质是学生综合素质的重要组成部分,坚持法制教育和思想政治教育相结合,坚持课堂教育与课外教育相结合,坚持近期目标与长远目标相结合,不断提高广大少年学生的普法知识水平和法律素质,增强法制意识,努力把学生培养成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设事业的合格人才。

第一课 网络游戏的诱惑

教课时间:2016年9月21日

教学内容:网络游戏的诱惑

一、教学目标

(1)知识目标:健康上网,使网络成为我们的良师益友。(2)能力目标:青少年尽量选择在家里,学校上网。(3)情感态度、价值观目标:青少年要加强自律,接受父母和老师的监督约束,健康上网,使网络成为我们的良师益友。

二、教学方式

运用启发式教学方法,让学生自己举例,用具体、生动的事例教育学生,引导学生尊重规则。

三、教学过程

(一)新课导入:情景再现

1.请学生翻开书的第2页。

教师:请同学看看书中内容,冯轩是个什么样的小孩?

学生:自由发言。

2.教师:同学们:你们如果是他你会怎么做?

学生:小组交流。

3.如果你身边也有这样的朋友或者同学你会怎么做?

学生:举手发言,交流。

(二)案列分析:同学们我们一起读一读,说一说,案列中说了些什么呢?你是怎么理解的?通过分析你明白了什么呢?

(三)活动天地:

1.下面是一份关于上网情况的小测试。对照自己的实际情况,在你认为符合的后面画“√”,不符合的后面画“×”。

2.完成上述活动后,计算一下,如果你画的“√”在5个以上,说明你有沉迷网络倾向,请注意调节。如果你没有上述情况,请你给有沉迷网络倾向的同学提出建议,帮助他们走出网络迷途。

四,法律链接:《中华人民共和国未成年人保护法》第十一条 父母或者其他监护人应当关注未成年人的生理,心理状况和行为习惯,以健康的思想,良好的品行和适当的方法教育和影响未成年人,引导未成年人进行有益身心健康的活动,预防和制止未成年人吸烟,酗酒,流浪,沉迷网络以及赌博,吸毒,卖淫等行为。

五,教师小结:通过本节课学习学生明白了青少年要加强自律,接受父母和老师的监督约束,健康上网,使网络成为我们的良师益友。

第二课 毒品的陷进

教课时间:2016年10月19日

教学内容:毒品的陷进

一、教学目标

(1)知识目标:未成年人要防止其吸食,注射毒品。(2)能力目标: 未成年人要认识毒品的危害性。防止其吸食,注射毒品。

(3)情感态度、价值观目标: 未成年人要认识毒品的危害性。防止其吸食,注射毒品。

二、教学方式

制作多媒体课件用于教学;运用启发式教学方法,让学生自己举例,用具体、生动的事例教育学生,引导学生尊重规则。

三、教学过程

(一)新课导入:情景再现

1.请学生翻开书的第6页。

教师:请同学看看书中内容陈欣遇到了什么?

学生:自由发言。

2.教师:同学们:你们如果是他你会怎么做?

学生:小组交流。

3.如果你身边也有这样的朋友或者同学你会怎么做?

学生:举手发言,交流。

(四)案列分析:同学们我们一起读一读,说一说,案列中说了些什么呢?你是怎么理解的?通过分析你明白了什么呢?

(五)活动天地:

1.徐天的好朋友过生日,请徐天和另外几个同学一起去唱歌。在唱歌的时候,发生了下面的一幕。2.想一想,如果你是徐天,在这种情况下,你给怎么办?请你在下面的说法中选出你认为合适的画“√”。如果你还有其他回答,请写在空白处。四,法律链接:《中华人民共和国刑法》第三百四十七条走私,贩卖,运输,制造毒品,无论数量多少,都应当追究刑事责任,予以刑事处罚。

五,教师小结:通过本节课学习学生明白了未成年人要认识毒品的危害性。防止其吸食,注射毒品。

第三课 舌尖上的安全

教课时间:2016年11月16日

教学内容:舌尖上的安全

(1)知识目标:认识“企业食品生产许可证标志”“生产许可标志”“绿色食品标志”。

(2)能力目标:购买食品时要有看保质期的好习惯。(3)情感态度、价值观目标: 民以食为天,是以安全为先。食品安全是关系到每个人健康与安全的大事。

二、教学方式

运用启发式教学方法,让学生自己举例,用具体、生动的事例教育学生,引导学生尊重规则。

三、教学过程

(一)新课导入:情景再现

1.请学生翻开学生用书第10页。跟老师一起阅读“情境再现”说一说:短文中的两位同学遇到了什么?

2.教师请同学们思考你们有没有类似的经历?小组讨论。

3.如果你遇到了同样的事情你会怎么做?请同学们举手发言。

4.请学生认真听老师阅读“法律链接”。5.听完教师阅读并讲解的“法律链接”的法律知识后,同学们对本案进行“案例分析”。

6.请同学把分析的答案在全班分享。

.教师进行点评。

8.请学生翻开学生用书第13页“活动天地”:(1)读一读,认一认,请你在左侧圆圈里填写恰当的标示数字。

(2)找一找你身边的食品包装袋,看看上面是否都有“生产许可”的标志。再找一找家中的食品,看看哪些包装上有“绿色食品”标识,哪些包装上有“无公害农产品”标识。

四,法律链接:《中华人民共和国食品安全法》第三十四条

禁止生产经营下列食品,食品添加剂,食品相关产品:………

(十)标注虚假生产日期,保质期或者超过保质期的食品,食品添加剂;

(十一)无标签的预包装食品,食品添加剂;…… 第六十七条

预包装食品的包装上应当有标签。标签应当标明下列事项:

(一)名称,规格,净含量,生产日期;

(二)成分或者配料表;

(三)生产者的名称,地址,联系方式;

(四)保质期;

(五)产品标准代码;

(六)储存条件;

(七)所使用的食品添加剂在国家标准中的通用名称;

(八)生产许可证编号;

(九)法律,法规或者食品安全标准规定应当标明的其他事项。

五,教师小结:通过本节课学习让学生理解我们日常购买的食品要注意事项。了解和认识“企业食品生产许可证标志”“生产许可标志”“绿色食品标志”。

第四课

做聪明的消费者

教课时间:2016年11月30日

教学内容:做聪明的消费者

一、教学目标

(1)知识目标:每年的3月15日是“国际消费者权益日”。

(2)能力目标:了解,知悉国家有关消费者权益保护方面的法律法规,可以帮助我们采取恰当的方式解决纠纷,保护自己的合法权益,做一个聪明的消费者。(3)情感态度、价值观目标: 了解,知悉国家有关消费者权益保护方面的法律法规,可以帮助我们采取恰当的方式解决纠纷,保护自己的合法权益,做一个聪明的消费者。

二、教学方式

运用启发式教学方法,让学生自己举例,用具体、生动的事例教育学生,引导学生尊重规则。

三、教学过程

(一)新课导入:

1.请学生翻开学生用书第14页,请阅读“情境再现”。

2.请学生小组讨论李明遇到了什么事情? 3.如果你也曾遇到过类似的事情你是怎么做得?学生举手发言。

4.请仔细听教师阅读并讲解的“法律链接”。5.听完教师阅读的“法律链接”你要怎么帮助李明?请学生自由发言。

6.请学生和教师一起进行“案例分析”我们要怎么帮助李明?如果我们遇到类似的事情我们要怎么做?请学生自由发言。

7.请学生翻到学生用书第17页,“活动天地”。(1)请学生阅读内容并自己设计一张宣传海报。(2)请把这些网址记下来,你会用得上。四,法律链接:《中华人民共和国消费者权益保护法》第二十四条

经营者提供的商品或者服务不符合质量要求的,消费者可以依照国家规定,当事人约定退货,或者要求经营者履行更换,修理等义务。没有国家规定和当事人约定的,消费者可以自收到商品之日起七日内退货;七日后符合法定解除合同条件的,消费者可以及时退货,不符合法定解除合同条件的,可以要求经营者履行更换,修理等义务。依照前款进行退货,更换,修理的,经营者应当承担运输等必要费用。五,教师小结:通过本节课学习了解,知悉国家有关消费者权益保护方面的法律法规,可以帮助我们采取恰当的方式解决纠纷,保护自己的合法权益,做一个聪明的消费者。

第四篇:六年级道德与法治教学计划

六年级道德与法治教学计划

六年级道德与法治教学计划1

学习目标

知识目标:知道法律保护公民的正当权益,懂得依法保护自己的合法权利。理解法律保护是未成年人的特别需要,感受法律保护对未成年人的意义。

能力目标:学会运用法律来积极有效地维护自己的权利。

情感态度价值观目标:法律的保护就在我们身边,我们要增强法律意识,依法保护我的正当权利。

教学重难点

教学重点:让学生认识法律保护公民的正当权利,当公民权利受到侵犯时,应依法维护自己的合法权利。

教学难点:理解法律保护是未成年人健康成长的特别需要。

教学过程—:

一、学生回顾前面所学知识:

1、出示图片:打击犯罪

依法治国是党领导人民治理国家的基本方略。

依法治国的基本要求:有法可依,有法必依,执法必严,违法必究。

依法治国的重要环节:依法行政。

2、依法治国首先应该依据哪部法律?

学生回答(略)。

3、教师归纳:

宪法是实行依法治国的根本依据,依法治国的核心是依宪治国。

二、出示图片:宪法

因为宪法规定了我们国家的性质、根本制度和根本任务等根本问题。

学生齐读教材中关于宪法第一条第一、第二款规定。

教师:你还知道其他根本问题的相关内容吗?

1、活动一:知识抢答

(1)在社会主义初级阶段,国家的根本任务是什么?(把我国建设成为富强、民主、文明的社会主义现代化国家。)

(2)我国的根本政治制度是什么?(人民代表大会制度。)

(3)我国在社会主义初级阶段的基本经济制度是什么?(公有制为主体、多种所有制经济共同发展。)

(4)公民的基本权利有哪些?(平等权;政治权利和自由;宗教信仰自由;人身自由;社会经济权利;文化教育权利;妇女的权利;婚姻、家庭、儿童和老人的权利;华侨、归侨和侨眷的正当权利。)

(5)公民的基本义务有哪些?(维护国家统一和各民族的团结;遵守宪法和法律,保守国家秘密,爱护公共财产,遵守劳动纪律,遵守公共秩序,尊重社会公德;维护祖国的安全、荣誉和利益;保卫祖国,依法服兵役和参加民兵组织;依法纳税。其它:公民有劳动的义务;有受教育的义务;夫妻双方有实行计划生育的义务;父母有抚养教育未成年子女的义务,成年子女有赡养扶助父母的义务。)

(6)国家的标志是什么?(国旗、国徽、国歌。)

……

2、教师作好各组抢答结果记录。

建国以来,我国先后颁布过四部宪法,1982年宪法是现行宪法,曾做过四次修订。它由序言和总纲、公民的基本权利和义务、国家机构、国旗国歌国徽首都四章构成。

板书设计

树立宪法意识,知法懂法不犯法

六年级道德与法治教学计划2

学习目标

1、知识目标

①知道公民的身份从何而来以及什么是国籍。

②认识居民身份证并懂得它的作用和重要性。

2、能力目标

培养树立学生的公民意识。

3、情感、态度与价值观目标

激发作为中国公民的自豪感,能维护中国公民的形象。

教学重难点

教学重点:宪法是国家的根本大法。

教学难点:懂得宪法和普通百姓生活息息相关,树立宪法意识。

教学过程:

一、目标解读、预习反馈

1、导出新课,解读《导学案》的学习目标:

(1)课件展示不同身份人群的图片。

(2)谈一谈你是怎么理解中国人,美国人等不同身份的。

2、今天我们就来学习第二单元的第一课《公民意味着什么》。通过本课学习,同学们至少要达到以下两个目标:

(1)知道公民的身份从何而来以及什么是国籍。

(2)认识居民身份证并懂得它的作用和重要性。

3、检查《课前预习案》的“预习自测”部分,学生汇报。

二、合作探究、交流展示

“疑难问题”合作探究,交流展示:小组内合作,解决不了的问题,老师精讲点拨。

1、课件出示第23页的知识窗。

交流:你知道国籍是什么?它是怎么获得的?

2、认识身份证。

同学们,在我们的生活中,有一个小卡片,它能代表我们的身份,那就是身份证。

①先说一说身份证是什么样子的?居民身份证的正面和背面分别印有哪些信息?居民身份证上独一无二的信息是什么。——公民身份证号码

②了解身份证号码的不同含义。

公民身份证号码由18位数字组成,各有不同的含义:第1——6位是地址码,7———14位为出生日期码,15———17位为顺序码,第18位为校验码,如果校验码为10,则用x代替。

③公民身份证的有效期。(课件出示课本25页相关链接)

④身份证用处知多少?

住酒店办理住宿登记,机场办理登机手续,在邮局邮寄物品

在自助取票机上打印火车票,在手机营业厅办理业务

板书设计

做合格公民,树立良好形象

六年级道德与法治教学计划3

一、学情分析:

本班共有学生人,多数学生养成良好的学习和生活习惯,对道德与法治这一学科很感兴趣。由于本班留守儿童较多,缺乏家庭教育,导致了少部分的学困生,这就要求教师加强对学困生的教育和引导,让他们尽快养成良好的学习习惯。

二、教材分析:

教材编排分为四个单元:

一单元(我们的守护者),

二单元(我们是公民),

三单元(我们的国家机构),

第四单元(法律保护我们健康成长),

教材内容围绕法律、法规,公民的基本权利和义务,国家基本制度、国家机构等内容有机结合起来,成为一个整体。课文通过插图和典型事例,让学生在学习的过程中,体会自己受到法律保护的同时,也应当遵守法律、法规,做一个合格的小公民。

三、教学目标:

1、教育学生,懂得生活离不开法律、法规,

2、同时也要利用法律武器保护自己的权利。树立宪法意识,了解法律的作用,体会自己受到法律保护的同时,也应当遵守法律,法规。

3、识记宪法、国家机构的含义、组织体系,设置。

4、初步了解自己拥有的基本权利和义务,树立有权利也有义务的观念。

5、引导儿童热爱生活,学习做人。培养他们具有良好的品德和学习习惯,乐于探究和热爱生活的儿童。

四、教学重难点:

1、要求学生懂得生活中离不开法律、法规,要做守法的公民。学会利用法律武器来保护自己。

2、培养学生对生活的积极态度,以便参与社会的能力。

3、让法治意识贯穿于学生的生活,切实做好学生良好的品德和习惯养成教育。

4、认知宪法规定的基本权利和义务,树立宪法意识。

五、教学措施:

1、让“四种能力”的培养贯穿于课堂教学,转变过去满堂灌的教学观念。

2、课堂教学应体现对儿童的尊重,理解和关注,让孩子们在快乐中学习道德与法治。

3、建立学习小组,开展小组合作学习。让孩子们在实践中体验,在交流中感悟,享受健康的学习生活。

4、用课件进行教学,力求课堂的多样化、培养学生的学习兴趣和个性品质,及时与学生沟通,搞好师生关系。

六、教学进度与课时分配:

1、单元名称内容第一单元我们的守1—3

2、宪法是根本法第二单元我们是公4—6

4、公民的基本权利和义务第三单元我们的国家机构

5、国家机构有哪些7—10

6、人大代表为人民第四单元法律保护我们健康成长11—149。知法守法依法维权期末复习15—考试六年级上册道德与法治教学设计第一单元:我们的守护者本单元安排了两个内容,分别是《感受生活中的法律》和《宪法是根本法》。主要让学生了解什么是法律,我们生活中有哪些法律,法律对于我们的作用,法律怎样规范我们的行为;同时也让学生知道宪法是国家的根本法,是制定其他法律的基础和依据,我们要知道宪法具有最高法律效力,要树立宪法权威。每一课后有活动园,贴近学生生活,让学生能更好地掌握教材内容。感受生活中的法律教学目标:

(1)了解法律是什么,生活与法律的关系;

(2)了解法律的作用有什么。

六年级道德与法治教学计划4

一、指导思想

本学期我校小学品德与生活、社会教研工作继续以新理念为指导,以课堂为基地,进一步发挥教师的创新精神和探究积极性,扎实开展教学理念转化为教学操作行为的研究。遵循教育教学规律,贯彻落实学科教学建议,深入开展课堂教学研究。营造良好的

教研氛围,积极实施素质教育,为提高学生的思想道德素质、教育科学文化素质,培养健全人格而努力。

二、主要工作

随着品德与生活新课程的实施,对小学品德与生活、社会学科的重视程度日益加强。我校一、二年级将全面使用品德与生活教材,三、四、五、六年级将使用品德与社会教材,要求广大教师不断加强理论学习,更新教育观念,建立开放的课程视角,实施开放的课堂教学,切实转变教学方式,促进学生全面发展。

(一)把握和落实课程目标,探索综合课程新天地

促进课程综合化是我国基础教育课程改革亮点之一,品德与生活、品德与社会课程是以儿童的生活为基础的综合课程。教师在教学中应全面把握教学目标,通过多种教学活动帮助学生获得丰富的情感体验,形成积极的生活态度,养成良好的行为习惯。根据课程性质,从教学内容的开发、教学方式的运用和教学评价的选择等方面探索综合课程的新天地。

1、教学内容的综合性

儿童生活的综合性决定了以儿童生活为基础的品德与生活、品德与社会课程教学内容的综合性。教学中,教师应依据教材提供的范例,积极开发综合的教学内容。要注重与学生生活和社会的联系,把静态的教学内容和学生丰富多彩的现实生活联系起来;消除学科界限,与其他学科教学内容紧密结合;积极开发和利用课程资源,尽可能使现代化教学技术与本课程教学有机结合,丰富课程资源。

2、教学方式的开放性

教学要面向学生的生活实际,采取丰富的、直观的、灵活的、开放的教学方式,给学生大量动手、动脑、动口的机会,使学生在多种多样的活动中促进个体品德的形成和社会性发展。活动形式可以是单一的,也可以几种形式结合使用;教学活动时间的安排应灵活机动,根据主题内容,可在一课时内完成,也可以持续几课时或一段时间;可在课堂上完成,也可以与其他教育活动,如少先队活动、班队活动、节日庆祝活动等相结合,相互促进,资源共享,实现综合教育效益。

3、教学评价的灵活性

教学评价要从每个学生的原有基础出发,尊重学生的个性特点,对学生在学习过程中各发面的表现进行综合性评价,包括学习态度、学习能力和方法、学习结果的评价。教师应根据具体情况灵活使用评价方式方法。可以教师进行教学活动、学生进行学习活动的目的,既要有学生的调查记录、自我评价,又有家长、教师和同学的评价寄语,可以说是建立学生个人的小小资料档案册。五至六年级使用的是思想品德和社会教材,教师要在新课程理念的引领下,创造性地使用教材,也可以将校本课程中的相关内容带进思品、社会课堂,用好老教材,走好课堂教学的新路子。

(二)加强校本培训与研究,不断壮大骨干教师队伍

1、加强校本培训与研究

新一轮课程改革提出了众多新的教学理念、教学要求、教学方式,并要求逐步转化成广大教师的教学行为。校本教学研究作为理念与实践之间的桥梁,有助于提高教师的教学实践水平。应积极开展相应的校本培训,对本课程的课程标准、教材编排特点等进行系统的学习和了解。加强对教师基本素养和综合素质的训练,提高教师把握教材、精心设计活动、运用现代化教学手段等方面的能力。

2、加强师资队伍建设

为增强对学科教学的研究,在品德与生活、品德与社会师资的配备上努力实现相对集中、相对稳定、相对专业化,一、二年级都是年青教师负责执教,便于青年教师的培养。学校要给青年教师多创设亮相、展示的机会,促进青年教师的专业成长,不断壮大我校小学思品、社会骨干教师队伍。

(三)规范和优化教研制度,提高教研活动实效

根据市局要求,今后应进一步规范教研组活动,除时间、数量上保证外,应注重活动质量和实效。积极创设教研氛围,开展说课、研课、教课竞赛等活动。取人之长,补己之短,在学习反思中不断提高自己的教学水平。

三、主要活动安排

二月份:

各任课教师按备课组制定各年级的教学计划。认真备好每一节课,年级组互相听评课。

三月份:

上好优质课,进行教学评析,写好教学反思。

四月份:

1、观看优质录象课,进行评析。

2、三、四、五、六年级任课老师教学经验交流。

五月份:

1、观看优质录象课,进行评析写好反思。

2、做好期末复习工作。

六月份:

1、学期工作总结。

2、写好教学回顾与反思。

六年级道德与法治教学计划5

一、指导思想

1、本学期道德与法治教研工作将坚持“立德树人”,贯彻“五育并举”的教育理念。严格执行课程计划,持续改进教学行为。

2、结合学校育人目标,遵循教育教学规律,贯彻落实学科教学建议,深入开展课堂教学研究,营造良好的教研氛围,结合本学科特点,促进学生德、智、体、美、劳全面发展,提升教师专业发展。

二、主要工作

1、基于课程标准,规范教学管理。认真执行学校课程计划,加强教育教学管理,规范道法课程教学工作,努力提高道德与法治教学质量。

2、重视学生核心素养的形成和发展,结合学科特点和课堂教学,开展德育教育和劳育教育,坚持“五育并举”。深入课堂、潜心研究是教研立足学科的根本,促进教学与评价的融合,明确以评促教,促进学生“五育”全面发展。

3、20xx年小学道德与法治学科在市教委教研室领导下,以统编教材《道德与法治》课程为切入点,增强政治意识和大局意识,以统编教材实施为契机,学习道德与法治基本教学要求,备课规范化,期末整理成档形成校本化备课。

4、继续推进开展数字化课程环境建设与学习方式变革试验项目的研究,积极探索课程评价,以学科项目推进为抓手,提升教师专业素养,不断扩大骨干教师队伍。

三、具体措施

(一)基于课程标准,规范教学管理

道德与法治学科以儿童的生活为基础的综合课程,教师在教学中应全面把握教学目标,通过多种教学活动帮助学生获得丰富的情感体验,形成积极的生活态度,养成良好的行为习惯。根据课程性质,从教学内容的开发、教学方式的运用和教学评价的选择等方面探索课程的新天地。

根据区教研室和学校要求,进一步规范教研组活动,优化教研制度,除时间、数量上保证外,应注重活动质量和实效。积极创设教研氛围,开展说课、研课、新课程知识竞赛等活动,也可以采取主题研讨等形式加强学习,在反思中不断提高自己的教学水平。

(二)联系生活,以评促教,关注学生全面发展

儿童生活的综合性决定了以儿童生活为基础的道德与法治课程教学内容的综合性。教学中,教师应依据教材提供的范例,积极开发综合的教学内容,注重与学生生活和本学科的联系,把静态的教学内容和学生丰富多彩的现实生活联系起来;消除学科界限,与其他学科教学内容紧密结合;积极开发和利用课程资源,尽可能使现代化教学技术与本课程教学有机结合,丰富课程资源。

教学要面向学生的生活实际,采取丰富的、直观的、灵活的、开放的教学方式,给学生大量动手、动脑、动口的机会,使学生在多种多样的活动中促进个体品德的形成和社会性发展。活动可在课堂上完成,也可以与其他教育活动,如少先队活动、班队活动、仪式教育、节日庆祝活动等相结合,相互促进,资源共享,实现教育效益化。

教学评价要从每个学生的原有基础出发,尊重学生的个性特点,对学生在学习过程中德智体美劳的表现进行综合性评价,包括学习态度、学习能力和方法、学习结果的评价。教师应根据具体情况灵活使用评价方式方法。明确以评促教,促进学生全面发展。

(三)以统编教材为契机,转变教学方式

随着道德与法治新课程的实施,对小学道德与法治学科的重视程度日益加强。本学期,一至五年级全面使用道德与法治教材,教师要在新课程理念的引领下,创造性地使用教材,也可以将校本课程中的相关内容带进课堂。执教广大教师应加强理论学习,更新教育观念,建立开放的课程视角,实施开放的课堂教学,切实转变教学方式,促进学生全面发展。

本学期,教研组将组织教师学习道德与法治教学基本要求,加强统编备课规范化,期末整理成档形成校本化备课。

(四)加强校本培训与研究,不断壮大骨干教师队伍

1、加强校本培训与研究

积极开展相应的校本培训,对本课程的课程标准、教材编排特点等进行系统的学习和了解,加强对教师基本素养和综合素质的训练,提高教师把握教材、精心设计活动、运用现代化教学手段等方面的能力。

2、加强师资队伍建设

为增强对学科教学的研究,在道德与法治、品德与社会师资的配备上努力实现相对集中、相对稳定、相对专业化,便于稳定任课教师队伍和青年教师的培养。多为青年教师多创设亮相、展示的机会,促进青年教师的专业成长,不断壮大骨干教师队伍。

六年级道德与法治教学计划6

一、指导思想

本学期我校的道德与法治研训工作将继续以市科研中心学科教研要求及区小学学科研训计划为指导,紧密结合我校的教学教研工作安排,以深化品德课程建设、提高品德学科育人质量为重点,加强学科课程实施力度,强化学科专业学习与研究,重视学科质量的进一步提高,进一步深化品德学科教学改革,努力转变品德课“看图画、教课本”的传统教学,重视学生的生活经验,以促进学生良好品德形成为教学目标,进一步增强德育针对性和实效性;努力实现学科课程实施的规范化、教师课堂的专业化,全面提高我校教师课堂教学水平及学生思想品德修养,努力保持我校教育均衡发展的良好格局。

二、工作要点及措施

(一)加大检查力度,夯实课程实施方案

围绕“开齐、开足、上好”的课程原则,深入贯彻落实课程实施方案。

(二)加强学科业务学习,更新学科教学理念

1、继续进行品德与生活(社会)课程标准的系统培训学习,正确把握学科培养目标及措施。

2、继续深化市学科教学策略学习,熟练掌握学科教学流程及实施办法。

3、系统学习德育教育知识及信息技术知识,提高课堂教学实效性。

(三)深化品德课堂教学改革,构建生本活力课堂

1、加大生本理念的学习与思考。深入学习课程标准以及其他教法内容,对小组合作学习以及学生自主展示评价交流情况进行研究,真正在课堂放手学生体验、探索、发现,互相启迪,自主生成。

2、加强对生本活力课堂流程的反思改进。借助区“一师一优课、一课一名师”活动、专题课例研讨等形式,加强对德法学科“活动体验式”和“问题探究式”教学策略的再学习和再落实。

3、通过听课、评课、教学问卷调查等多种评价形式,发现课堂教学中的不足,及时进行整改。

(四)夯实传统教研,加强创新教研,提升教师的研究力

1、继续落实教研教学常规建设,抓好教学的五个环节。详案要求环节清晰,教学策略运用得当,内容详实,问题设计适合班级和学生的实际情况,简案实用、有效;认真设计学生作业,做到要求严格,指导有方,批改认真,反馈及时,辅导有效。

2、扎实推进学科问题研究,有效组织针对性强的主题教研活动。

3、认真学习区关于德法课程资源区域化整理项目研究方案,深入解决区域品德教育突出问题。

(五)强化教师梯队发展,提高整体教师专业水平

抓好骨干教师的专业引领作用。以区“名师工作室”为平台,发挥示范引领作用。充分利用好优质资源,以点带面,积极培养对象,逐渐形成一支具有独立研究能力、独特教学风格的专业团队,引领本学科教学水平的提高。

(六)注重素养综合评价,培养学生良好品德修养

不断完善本学科学业评价体系。对学生学业的评价内容、评价形式等方面进行大胆改革,逐步实行课后行为跟踪评价,探索建立促进学生发展的评价体系。

三、活动安排

九月:

1、制订并传达本学科教学教研工作计划,组织德法教材培训活动;

2、学期初教学业务初查;

3、参加省德法学科培训,做好部编教材道德与法治的校级培训工作;

十月:

1、组织推门听课、开展课堂教学研讨;

2、组织参加德法学科研究共同体专题研讨活动;

十一月:

1、参加区“名师送教”活动暨德法学科教学研讨会;

2、组织参加学校课堂教学达标活动;

3、组织不同学段质量抽测调研;

十二月:

1、组织参加区德法学科研究共同体专题研讨活动;

2、校常规调研,抽查课程执行情况;

3、组织学科作业展览;

4、组织参加区优质课评比活动;

一月:

1、迎接学期末教学调研;

2、总结本学期教学工作,制定下学期工作计划。

六年级道德与法治教学计划7

学习目标

知识目标:知道法律保护公民的正当权益,懂得依法保护自己的合法权利。理解法律保护是未成年人的特别需要,感受法律保护对未成年人的意义。

能力目标:学会运用法律来积极有效地维护自己的权利。

情感态度价值观目标:法律的保护就在我们身边,我们要增强法律意识,依法保护我的正当权利。

教学重难点及关键

教学重点:让学生认识法律保护公民的正当权利,当公民权利受到侵犯时,应依法维护自己的合法权利。

教学难点:理解法律保护是未成年人健康成长的特别需要。

教学方法:自主预习,情景体验,分组探究,交流展示,归纳提升,达标测试。

教法

提问法,讲解法,讨论法

学法

合作探究法,自主学习法

教具及学具准备

小品表演、案例搜集、了解有关法律的一些规定。

教学时数

两课时

教学过程与设计

一、导入新课:

师:我们渴望平静、和和美美的生活,但社会生活并非如此。请欣赏同学给我们带来的小品表演。

小品表演:学生表演引言中的汪菁、杨依、王浩权利被侵害的三个片段。

师:同学们,在你们的生活中有没有类似的情况呢?面对这些情形,你觉得是继续忍受还是可以想别的办法解决呢?

学生讨论,分别发表意见,说出多种解决方案,如通过新闻媒体披露,运用社会舆论的压力解决;推举代表与对方交涉,协商解决;到政府的有关部门反映情况;把对方告上法庭,通过司法途径解决。

师:同学们说得很好。生活中权利受到侵害时,我们可以运用法律来积极有效地维护自己的权利,法律保护就在我们身边。下面我们就一起走进第五单元第一节“生活中的法律保护”

二、了解本节课的学习目标:

(1)知道法律保护公民的正当权益,懂得依法保护自己的合法权利。

(2)理解法律保护是未成年人成长的特别需要,感受法律给予未成年人特殊保护的意义。

三、学生自主学习,了解本堂课的主要知识点:

(1)如何理解法律保护公民的正当权利?

(2)说说我们在家中、在学校、在社会中所享有的一些权利?

(3)为什么我们未成年人健康成长需要国家法律的特殊保护?

(4)有哪些保护未成年人正当权利的专门法律?

学生边看书,边把问题批在相关课文的上面,并将答案打记出来。

交流自主学习的结果。

四、分组探究、展示交流:

(一)你说我说大家说:除了课文中提到的几种权利,你还知道我们享有哪些权利?

学生分组探究,代表发言交流探究成果。

教师指导:

1、政治权利:言论、出版、集会、结社等政治自由;批评、建议、申诉、控告、检举权等。

2、人身权利:人身自由权、生命权、健康权、姓名权、肖像权、荣誉权、名誉权、隐私权等。

3、财产权利:个人财产所有权、财产继承权等。

4、受教育权。

5、司法保护权。

(二)根据引言部分所说的汪菁、杨依、王浩的情况,你认为他们分别可以怎样依法维权?

学生分组探究,代表发言交流探究成果。

教师指导:利用法律来进行维权主要依靠法律手段,通过执法机关来进行维权行动。

(1)、汪菁案例解决的途径:上诉到工商部门、城管部门等,由他们出面进行依法取缔;去法院起诉,要求停止侵害,进行赔偿。

(2)、杨依维权的途径:反映到卫生防疫部门,依法处罚小饭店;上诉到法院要求民事赔偿等。

(3)、王浩可以拨打110报警,由公安部门配合抓获敲诈者。

(三)作为未成年人,一般会有哪些不法侵害发生?把你知道的案例与大家分享。

学生分组探究,代表发言交流探究成果。

未成年人的侵害有来自社会的,还有来自家庭和学校的。如:

1、被社会青年敲诈勒索。

2、被流氓或坏人殴打。

3、被人拉拢看淫秽书刊、录像等。

4、被坏人抢夺钱财或被骗钱财。

5、被家长或学校老师殴打、体罚。

6、雇佣童工。

7、有些娱乐场所、网吧引诱未成年人进入等。

8、有些厂家、商家销售不合格食品。

(四)你认为应如何防止侵害未成年人合法权益的事情发生?

学生分组探究,代表发言交流探究成果。

1、全社会共同参与,齐心协力,为未成年人健康成长构建良好的.社会环境。

2、加强管理,加强理想、道德、法制、预防未成年人犯罪等教育,提高未成年人的素质,增强未成年人的法制观念

3、注重修养,善于引导,家庭和学校为未成年人创造一个良好的家庭环境和学习环境。

(五)阅读课文中提供的少年犯罪的案例,谈谈怎样预防未成年人犯罪?

学生分组探究,代表发言交流探究成果。

教师指导:

1、全社会共同参与,齐心协力,为未成年人健康成长构建良好的社会环境。

2、加强管理,加强理想、道德、法制、预防未成年人犯罪等教育,提高未成年人的素质,增强未成年人的法制观念。

3、注重修养,善于引导,家庭和学校为未成年人创造一个良好的家庭环境和学习环境。

板书设计

认识法律,懂法知法

六年级道德与法治教学计划8

第一单元

我们的守护者

本单元编写依据是《义务教育品德与社会课程标准(20xx年版)》中“我们的国家”第13条“知道自己是中华人民共和国的公民,初步了解自己拥有的基本权利和义务。知道我国颁布的与少年儿童有关的法律、法规,学习运用法律保护自己,形成初步的民主与法制意识”,《青少年法治教育大纲》中“小学高年级(3—6年级)教学内容与要求”第1条“建立对宪法的法律地位和权威的初步认知。了解人民代表大会制度,初步认知主要国家机构,国家主权与领土,认知国防的意义,增强民族团结意识”、第2条“初步了解公民的基本权利和义务,简要认知重要民事权利,了解法律对未成年人的特定保护;初步理解权利行使规则,树立依法维权意识,树立有权利就有义务的观念,建立对校园欺凌行为的认知和防范意识”、第3条“了解制定规则要遵循一定的程序,进一步树立规则意识,遵守公共生活规则。初步了解合同以及合同的履行,理解诚实守信和友善的价值与意义”、第4条“初步了解消费者权益保护、道路交通、环境保护、消防安全、禁毒、食品安全等生活常用法律的基本规则”。根据课程标准的要求,针对六年级学生的特点、生活实际和成长需求,教材编写时根据学生的现实生活和行为表现,对课程标准的内容有一定的拓展。

第二单元

我们是公民

本单元编写依据是《义务教育品德与社会课程标准(20xx年版》中“我们的国家”第13条“知道自己是中华人民共和国的公民,初步了解自己拥有的基本权利和义务。知道我国颁布的与少年儿童有关的法律、法规,学习运用法律保护自己,形成初步的民主与法制意识”,《青少年法治教育大纲》中“小学高年级(3—6年级)教学内容与要求”第1条“建立对宪法的法律地位和权威的初步认知。了解人民代表大会制度,初步认知主要国家机构,国家主权与领土,认知国防的意义,增强民族团结意识”,第2条“初步了解公民的基本权利和义务,简要认知重要民事权利,了解法律对未成年人的特定保护;初步理解权利行使规则,树立依法维权意识,树立有权利就有义务的观念,建立对校园欺凌行为的认知和防范意识”,第3条“了解制定规则要遵循一定的程序,进一步树立规则意识,遵守公共生活规则。初步了解合同以及合同的履行,理解诚实守信和友善的价值与意义”和第7条“知道我国加入的一些重要国际组织和国际公约”。根据课程标准的要求,针对六年级学生的特点,生活实际和成长需求,教材编写时根据学生的现实生活和行为表现,对课程标准的内容有一定的拓展。

第三单元

我们的国家机构

本单元是六年级上册教材中内容相对较多,对学生而言相对较难的单元。本册教材作为小学阶段法治教育专册,突出以宪法精神为主线,在坚持党的领导、人民当家作主,依法治国有机统一的基础上,通过对公民与国家关系的探究,将公民的基本权利和义务、国家基本制度、国家机构等内容有机地串联起来,这是引导学生树立制度自信,增强国家认同,形成法治信仰的法律知识基础。为了让学生更好地理解中国的国家机构设置,教材力图从学生生活出发,将法律规定生活化,注重从学生的经验和社会现实出发,从学生相对熟悉的,每年国家政治生活的大事“两会”说起,建立教材内容与生活的关系。本单元重在帮助学生初步认识国家机构,了解国家机构的职能及其运行,引导学生关心国家发展,积极参与公共事务,逐步形成国家认同,树立法治意识和国家观念。

第四单元

法律保护我们

健康成长

本单元是义务教育教科书《道德与法治》六年级上册的最后一个单元,也是法治教育的落脚点。小学道德与法治的课程中,前五个年级的教材以碎片化的呈现方式,将法治教育的内容融入课本,学生在学习过程中对于法治、法律等概念已有初步了解。在此基础上,通过学习本册书的前三个单元,学生更为集中地学习相关知识,对法治体系有了较为系统的认知,能够从法律的角度认知日常生活现象和人们的社会行为。在此前的阶段,学生逐步学习“有哪些法律规定”和“法律为什么要这样规定”,感受生活中的法律,了解宪法的地位与内容,认识公民身份和国家机构。本单元更加重视法律的实际应用,培养学生运用法律解决问题的意识。通过对于未成年人相关法律的了解,以及对于“知法守法、依法维权”这一概念的深化学习,学生进一步了解法律的运行机制,从而对依法治国、依法办事产生更深的认同,打上法治思维的烙印。

20xx年x月x日

六年级道德与法治教学计划9

本学期我承担六年级《道德与法治》学科的教学工作任务,为了不断提升自己的精神追求,增强职业道德,掌握教育规律,拓展学科知识,强化专业技能和提高教育教学水平的过程。根据学生实际情况,结合教育教学实际,制定本学期工作计划如下:

(一)指导思想

以《道德与法治课程标准》为指导,使道德存在于儿童的内心,使法治原则为更多儿童所了解和遵守,引导儿童热爱生活、学习做人,懂法守法,自觉遵守各项规章制度和社会规则,培养具有良好品德和行为习惯、乐于探究、热爱生活的儿童。结合学校的实际情况,本学期将一如既往地扎实落实思品学科的各项常规工作,提高教学效率,同时加大学科科研力度,以社会主义核心价值观引领学科建设。

(二)常规教学

一、教学目标

本册教材围绕公民与国家的关系的生活主题,以法律和宪法精神为主线,坚持党的领导、人民当家做主、依法治国有机统一,将公民的基本权利和义务、国家基本制度、国家机构等内容贯穿起来,使之成为一个整体。

1.通过第一单元《我们的守护者》的教学,感受到法律的重要性和必要性,懂得生活中法律是不可或缺的。只有懂法、守法生活才会和谐美好,让学生体认宪法的核心价值,初步理解宪法精神

2.通过第二单元《我们是公民》的教学,着重讲宪法规定公民的基本权利与义务,并保障公民权利的实现。本单元的教学重难点是了解公民的权利与义务,依法行使权力,依法履行义务。

3.通过第三单元《我们的国家机构》的教学,识记国家机构的含义、组织体系、设置。着重讲宪法规定国家制度,宪法将国家权力赋予国家机构并规范国家权力的运行,以实现人民当家作主

4.通过第四单元《法律保护我们健康成长》的教学,体会自己受到的法律特殊保护,增强运用法律保护自己合法权益的意识和能力,了解保护未成年人的健康成长的专门法律,知道未成年人受家庭保护、学校保护、社会保护、和司法保护的基本内容,及其在青少年成长中的地位。

二、教学资源分析

《道德与法治》课程的性质是以儿童的生活为基础,以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的生活型综合课程。具有以下基本特征(1)生活性;(2)开放性;(3)活动性。材力求体现思想性原则、科学性原则、现实性原则、综合性原则和活动性原则。根据《道德与法治》课程标准要求和本套《道德与法治》教材的编写指导思想,教材将以主题单元形式展开,并重点突出以下特征:

1.从儿童真实生活出发实现学科内容的整合教材不是从传统德育的规范体系或德目体系展开学习内容,而是着眼于儿童现实生活的整体性,从学生生活原型出发,重新融入儿童生活之中,有机整合为学习主题。

2.强化教材的生活指导职能教材试图“以适应儿童现实生活为起点,帮助儿童实现高质量的幸福生活”作为一以贯之的编写线索和基调,围绕“如何发展儿童判断、选择、适应、超越的能力,以争取个人幸福、社会有用性和更广泛的人类福祉”的生活教育主题,突出教材的生活指导意识,发展儿童对幸福生活的感受能力和创造能力。一方面通过现实情景的捕捉和再创造,让儿童感受生活的美好和快乐,激发热爱生活的情感;另一方面通过引入儿童生活中的典型问题,鼓励儿童自己在探寻问题解决方案过程中,参与生活、创造生活,展示儿童多样化的个性和丰富的智慧,培养乐观积极的生活态度。

3.以活动型教学为主要特征的过程导向设计 为切实地引导活动型教学的开展,教材设计将改变传统教材编写中以教师的“教”组织教学过程的设计思路,消解以“预成的学习结果”为核心的教材组织模式下课文加练习的刻板结构,将活动型教学中学生的活动过程作为设计的主要依据。因此,教材试图从学生的学习行为出发组织主题单元,促进自主活动,在学习活动的渐次展开中,引导教师重点关注学生学习过程里呈未分化状态的整体学习状态和学习需要,使学生能在活动的不断演进过程中实现原来被课程目标割裂的“情感态度、行为习惯、知识技能、过程方法”目标的自然统整。

4.让教师和学生走进教材,保持教材的弹性和广泛适用性各主题单元均选择具有通用性的、可供师生具体真实地参与的活动题材,使教材成为师生开展活动的指导,从而将各地具体而微的自然、人文资源和经济、文化背景,以及师生的经验和兴趣等等都纳入课程资源体系,为师生在活动中进行二次开发留有空间。

三、学生基本情况分析

六年级学生共有XX人,其中男生XX人,女生XX人。孩子经过一年的学习后基本懂得了学校生活规则,初步养成了良好的生活习惯和学习习惯,多数学生文明有礼貌,能遵守课堂学习规定,能积极学习,能安全健康地学习生活。还有少数学生比较顽皮,自我控制能力差,在课堂上、集体活动中不能很好地约束自己,甚至个别孩子有模仿社会上不良言行的现象。在教学中要根据学生的现有情况调整教学,用不同的方法开展教学,激励所有孩子努力学习。

四、教学方法设计

1.激发学生的学习兴趣,寓道德概念和行为要求于生动、活泼的具体形象之中。

2.利用插图,图文对照,边看边说边想,帮助学生理解。

3.开展丰富多彩的课堂教学活动。以孩子们生活中的现实问题为抓手,以实际生活案例为依托,突出正面引导,让孩子们在学习中体会到法治让生活更美好。

4.结合大队部的各项活动进行教育。

5.充分利用教学用书中的儿歌及小故事穿插于课堂教学中。

6.领略大自然的美,了解社会的繁荣,培养学生的环境素养。

7.根据小学生心理发展水平和认知特点,联系学生的生活经验,采取由浅入深、由近及远、循环往复、螺旋上升、形式多样等方式,引导孩子们通过学习,从不同角度、侧面感悟和践行核心价值观。

8.课程中积极发挥绘本生动活泼、有趣有启发性的作用,引导孩子们通过自主阅读、小组讲述或者表演等形式,自然而然地懂得其中蕴含的规则、法理等,使教学从课堂延伸到学生更广阔的生活领域,做到实实在在的知行合一。

五、教学进度与课时分配

(略)

第五篇:六年级第二学期健康教育教学计划及教案(精)

六年级第二学期健康教育教学计划及教案

世界卫生组织对健康有一个全面的定义,健康不仅是没有疾病,而且要有健全的身心状态和良好的社会适应能力。一个人如果不具备健康的心理、完美的个性、健全的人格、较强的心理调适承受能力,是难以适应社会的需要的,既不可能得到很好的发展,更不可能拥有幸福的生活。我们今天所培养的学生是未来社会的主人,应该使学生过硬的本领和良好的心理素质。

本学期,本着“学会生活、学会学习、学会做人、学会发展”培养目标,并结合各班实际,侧重学生人格心理辅导。对本班学生进行健康知识方面的教育。

一、教学内容及要求

1、讲究仪表美,使学生了解什么是仪表和仪表美。使学生知道怎样从个人卫生、着装以及坐立走的姿势,语言行为举止等方面讲究仪表美。使学生知道怎样从个人卫生、着装以及坐立走的姿势,语言行为举止等方面讲究仪表美。让学生结合生活实际,说说怎样讲究仪表美。教师:观察学生在仪表方面做得好的地方和存在的主要问题,收集有关资料。

2、人体的提问和脉搏,让学生知道人体的正常温度是37C左右,初步了解人体温度在,让学生掌握用体温的基本方法,知道人体温度产生及保持平衡的原因,知道人体温度标志着人的健康状况,体温不正常应及时看医生。让学生掌握用体温表测体温的基本方法。

3、疟疾流脑的预防、地方性氟中毒知道什么是疟疾、流脑、氟中毒,了解疟疾、流脑、氟中毒等对人的危害以及怎样预防这种病。知道疟疾、流脑是怎样传染的及疟疾病的症状,流脑主要表现在那些症状,了解疟疾、流脑等对人的危害以及怎样预防这种病。

4、“三废”及噪音的危害让学生知道有那“三废”?废气、废水、废渣的来源,长期吸入被污染的空气有何危害?废气、废水、废渣对人体的危害。

4、止血及包扎如果伤口较小和只有小量的出血,学会止血和一般的包扎方法。

5、考试期间的卫生让学生知道考试是学生紧张的脑力活动,需要有旺盛的精力和充分的心理准备,如果不注意或不懂考试期间卫生,不仅要影响考试成绩,还会使身心健康受到不良的影响。

6、远离毒品知道什么是毒品?毒品对人的身心有那些危害,怎样 远离毒品。

7、电子游戏与健康引导学生文明上网,上网要做到那些?才对我们学习、生活有益,玩电子游戏应该注意那些常识。让学生要培养积极的心态,明白好心情是可以由自己创造的。

二、训练重点:

1、让学生明白要成为一个成功的人,就人从小立志,坚持不懈地努力奋斗,付出许多代价,还要具备良好的心理素质。

2、让学生知道人要了解自己的优点和缺点,要相信自己,信任自己有潜能、能成功。

3、让学生学会不但学会与同性交朋友,而且要学会要与异性交朋友。

4、让学生找到自己的缺点和优点,正确认识自己、接受自己和喜欢自己。并且要学会欣赏别人,珍惜生命。

5、让学生要培养积极的心态,明白好心情是可以由自己创造的。

三、教学措施

1、教学中运用多种教学手段,因材施教,激发学生的学习兴趣,指导学生进行实际操作训练,巩固教学效果,促进能力的培养。

2、通过各种形式进行健康知识、卫生常识的宣传,为学生创造一个优美健康的生活环境。利用各种检查、竞赛促使学生行为习惯的形成。

3、联系实际结合课本内容对学生进行心理健康教育,促进同学们提高社会适应能力,突发事件的应变能力。

第一课青春早期的身体变化 教学目标:

1、描述青春期的发育特点(包括身体变化和心理变化。

2、通过讨论和交流,关注自己和同学的身心变化,共同健康地度过青春期。教学过程:

一、导入新课: 你一定会发现自己的身体发生了一些变化,你认为自己是不是完全地了解自己?

二、下面请大家通过看挂图,讨论一下图中男、女生的生长曲线能说明什么问题呢?学生讨论。

那么,你和你的同龄同学有没有这种现象呢? 那么,你的身高变化和图中的曲线完全一样吗? 师:想一想,为什么会不一样呢? 此外,你们身体还发生了哪些变化?(同学之间相互讨论

师:同学们在青春期内身体都会发生变化的,但是每个人的变化又不是完全一样的。

师:同学们,通过刚才的看书,把问题解决了没有?如果还有问题,你们可以在课余时间回家向爸爸、妈妈咨询一下。

师:进入青春期以后,除了身体发生变化,你们的内心世界有没有发生与以往不同的变化呢? 希望同学们在今后的生活中能处理好与父母的矛盾。随着自己认为自己长大的同时,性意识也开始萌动,在心理上也发生了一些变化。下面老师再给大家讲一个小故事,看看在我们同学中有没有类似现象发生呢?

三、巩固练习: 1.青春期是人体生长发育的重要时期,其原因是(A.可以使人脑发育完善 B.使人体各部分协调发展 C.为一生的健康打下良好的基础 D.是思维判断能力最强的阶段 答案:C 2.以下不属于青春期发育特点的是(A.身高体重迅速增长 B.脑的重量迅速增加

C.男生声音变粗,女生声音变细 D.神经系统调节功能增强 答案:B

3.男孩子和女孩子青春期声音的变化与什么结构有关(A.肺 B.大脑 C.心脏 D.性器官 答案:D

四、布置作业。第二课健康的含义与标志

教学目标:了解人体健康的含义及标志。教学过程:

1、导入:健康是什么?大家动脑筋想一下。

2、健康包含的几个方面(讲述:(1生理(身体健康:这是健康的基础,指人体结构完整,生理功能正常,是其他各项健康标准的基本条件

(2心理健康:具有同情心与爱心,情绪稳定,具有责任心和自信心,热爱生活,和睦相处,善于交往,有较强的社会适应能力,知足常乐;心理健康是身体健康的保证。

(3道德健康:最高标准是无私奉献,最低标准是不损害他人。不健康标准是损人利己或损人不利己;是身体健康和心理健康的发展,高于它们。

(4社会适应健康:是指不同时间内在不同岗位上时各种角色的适应情况。适应良好是指能胜任各种角色,适应不良是指缺乏角色意识(如在单位是好工作人员,在家不一定是好父亲或好母亲。能促进身体,心理,道德健康发展

3、阅读课文,了解一下健康包含的这几个方面知识。

4、健康的标志有哪些?

5、重点讲述一下青少年的心理健康的表现,对比不健康的表现,指引学生改变不良习惯,培养健康的意识与行为。促进学生德,智,体全面发展

6、指出青少年学生经常存在的一些问题,分组讨论:(1如何处理与同学之间的关系,特别是差生(2如何对待残疾人

(3怎么处理和父母之间的关系(4关于自己的健康

7、布置作业。第三课远离毒品

教学目标:1.了解什么是毒品及毒品的种类。2.认识吸毒行为,认清吸毒的危害。

3、通过毒品危害的学习使学生自觉远离毒品。4.增强学生的防毒、拒毒的意识和能力.教学过程:

一、引入: 自从毒品从潘多拉的盒子里跑出来,就没有人能够阻止这场灾难。这是一个令人怵目惊心的黑色档案:全世界每年非法销售毒品收入达4000亿美元,占全球贸易额的8%。全世界吸毒人数达2000多万人。20世纪80年代,全世界每年因吸毒造成10万人死亡,约1000万人因吸毒而丧失劳动能力,90年代仅美国每年吸毒就造成50万人丧生,每年因吸毒造成的损失达1500亿美元。中国吸毒者已达100多万人。这是一个不容乐观的事实。

二、毒品的危害 1.毒品对个人的危害

毒品不仅对躯体造成巨大的损害,由于毒品的生理依赖性与心理依赖性,使得吸毒者成为毒品的奴隶,他们生活的唯一目标就是设法获得毒品,为此失去工作、生活的兴趣与能力。长期吸毒精神萎靡,形销骨立,人不象人,鬼不象鬼。因此,有人告诫吸毒者:“吸进是白色粉末,吐出来的却是自己的生命。

2.毒品对家庭的危害

一个人一旦吸毒成瘾,就会人格丧失,道德沦落,为购买毒品耗尽正当收入后,就会变卖家产,四处举债,倾家荡产,六亲不认,“毒瘾一来人似狼,卖儿卖女不认

娘”妻离子散,家破人亡往往就是吸毒者家庭的最终结局。教师活动

3、毒品对社会的危害

吸毒和犯罪是一对孪生兄弟。吸毒者在耗尽个人和家庭钱财后就会铤而走险,走上违法犯罪的道路,进行以贩并吸、贪污、诈骗、盗窃、抢劫、凶杀等犯罪活动。

过度总结:

那么到底什么是毒品,毒品中有存在着什么成分,竟能让成千百万个灵魂从此坠入了万劫不复的痛苦深渊。我们让第二小组的同学带领大家走近毒品的黑色世界.学生讲解

三、毒品常识

1、什么是毒品:

2、毒品的种类:1.鸦片又叫阿片,俗称大烟,源于罂粟植物蒴果。2.吗啡则是从阿片中提炼出来的一种鸦片生物碱。3.海洛因是一种半合成的阿片类毒品。

4.可卡因是最强的天然中枢兴奋剂。5.大麻是当今世界上最廉价、最普及的毒品。6.冰毒即兴奋剂甲基苯丙胺。

7.摇头丸在国外被称为“迪斯科毒品”或“狂欢丸”。

四、拒绝毒品,向毒品宣战

吸毒是世界范围的瘟疫,危害着人类的健康和社会的进步。在白色瘟疫的侵袭下,青少年成了主要受害者。据国家禁毒委员会统计,目前我国的吸毒者中35岁以下青少年占全部吸毒者的83.1%。我国政府积极号召全民禁毒,江泽民提出了“禁绝毒品,功在当代,利在千秋”的禁毒口号,面对严峻的形势,我们又该做些什么呢?

五、布置作业。

第四课、粗细粮搭配营养好

教学目标:

1、了解食物的营养成分,重点掌握食物的主要营养成分蛋白质、脂肪、碳水化合物、无机盐、维生素和水对人体的作用。

2、引导学生掌握自主检验食物营养的基本方法,培养学生的观察、动手操作、合作交流和学以致用的能力。

3、培养学生科学合理的健康饮食观,均衡营养,增强体质,健康发展。教学过程:

一、创设问题情境,激趣导入

师生互动,以学生的午餐为话题,导课探讨食物的营养。师:出示一把水稻,由稻谷→大米→米饭谈起,调查学生的午餐。生:小组长调查本组同学并宣读结果

二、体验探究过程,自主检验食物的营养 结合教材内容进行讨论、交流以下问题:(1蛋白质在人体中起到了什么作用?含量较多的食物有哪些?(2脂肪对身体有什么作用?哪些食物含量较多?(3有些同学在上午第三、四节课的时候感到饥饿疲劳,学习效率降低,这是为什么?

三、小结:

四、学以致用, 依据本节课的学习,设计一日三餐的食谱,并说出设计的理由。五课后实践,拓展延伸。

课后运用本节课的知识,对您班同学的饮食现状进行调查,写一篇学生膳食营养现状的调查报告。

第五课水的生理作用 教学目标:

1、知道水的作用。

2、知道水与人们的关系。

3、既要多饮用水,也要节约用水,保护水资源。教学过程:

一、谈话导入。讨论交流:水有什么作用? 小组内讨论交流。

二、全班交流。

三、水的生理作用。

1、小组内讨论交流;

2、教师讲解。

3、学习书上内容。

四、我们应该怎么做?

五、小结。

六、布置作业。第六课营养与健康 教学目标:

1、营养的构成。

2、了解营养与健康的关系。

教学过程:

1、讲解营养有哪几部分组成。营养包括蛋白质、糖、脂肪、维生素、无机盐和纤维素等。

2、人类经常使用的有哪些食物?它们的什么营养成分含量多? 大米、小麦、牛奶、肉、各种各样的蔬菜。

3、人体每天要社如多少克各类各样的营养,才能满足正常的生长发育的需要。

4、让学生读课文。

5、老师拿出实物,让学生说出各种食物包含的主要营养成分。

6、小结:同学们正处于生长发育期,一定不能偏食。

7、布置作业:查找一杯牛奶所包含的营养。第七课饮料卫生 教学目标: 让学生知道为什么饮料不能代替水,教育学生多喝水,少(或不喝饮料。教学过程:

一、创设情景

师:同学们,上课前老师先问大家一个问题,当你们渴了的时候,你会最想喝 什么呀?(学生各抒己见,教师不作评述

二、水对人体的作用:

1、水是人体需要量最大、最重要的营养素。只要有足够的水,人不吃食物仍可存活数周,但若没有水,数日便会死亡。水是人体最重要的成分,按体重计算,水约占成年人体重的60%,年龄越小体内的含水量越高,水在体内的功能很多,可以说,人的一切活动都离不开水。

师:你们还知道哪些有关水的信息?小组内讨论一下,一会推荐播报员来为我们讲解,好吗?(学生讨论,教师巡视

2、汇报。

三、引导明理: 我从网中查出常喝碳酸饮料会使人发胖。而且有些国家和地区已经把饮料作为垃圾食品拒之门外。

我从图书室找到一本《十万个为什么》,这本书中说儿童不益饮用可乐性饮料,因为可乐性饮料容易导致儿童多动症。

可《十万个为什么》里还说饮料里的二氧化碳会带走人身体里的热量,让人感到凉爽,这可以说明喝饮料有好处。

对呀,广告中也这么说。像“困了,累了,更要喝红牛”可以看出红牛饮料可以提神。还有“露露一到,众口不再难调”这说明露露很好喝。

我妈妈说饮料里绝大部分都含有对身体不利的防腐剂……

师:经过同学们的讨论,我们知道饮料口感好,能暂时解渴,能提供一定的能量,它虽然有一定的好处,但是大部分饮料里都含有许多对身体健康不利的物质。喝多了,对身体是有害的。

三、参与活动

1、出示:红牛、娃哈哈、可口可乐、雪碧、果汁等饮料图片。

师:同学们你们认识这些饮料吗?你们能不能帮这些饮料分一分类?

2、知识拓展。

在教师指导下使学生初步认识饮料可以分类。

①碳酸饮料:碳酸饮料是在一定条件下充入二氧化碳气的制品。如桔子汽水、柠檬汽水等。可乐型:含有焦糖色、可乐香精或类似可乐果和水果香型的辛香、果香混合香型的碳酸饮料。

②果汁饮料:大都采用打浆工艺,将水果或水果的可食部分加工制成未发酵但能发酵的浆液,或加入果浆在浓缩时失去的天然水分等量的水。

③蔬菜汁饮料:它是用新鲜或冷藏蔬菜(包括可食的根、茎、叶、花、果实,食用菌,食用藻类及蕨类等为原料制成的饮料。

④含乳饮料:即以鲜乳或乳制品为原料,加入水、糖液、酸味剂等调制而成的制品。

⑤植物蛋白饮料:用蛋白质含量较高的植物的果实、种子或核果类、坚果类的果仁等为原料,经加工制成的制品。它包括以下常见的几种:豆乳类饮料、椰子乳饮料、杏仁乳饮料、其他植物蛋白饮料。

⑥茶饮料:用水浸泡茶叶,经抽提、过滤、澄清等工艺制成的茶汤或在茶汤中加入水、糖液、食用香精、果汁等调制加工而成的制品。它又包括茶汤饮料、果汁茶饮料、果味茶饮料、其他茶饮料。

特殊用途饮料:我们俗称的特殊用途饮料,是提供给某些特殊人群营养需要的制品。包括运动饮料、营养素饮料等。(以上知识学生只作初步了解碳酸饮料

果汁及果汁饮料 果蔬汁饮料

含乳饮料 植物蛋白饮料 茶饮料

特殊用途(运动型、营养素饮料

3、深入拓展。

师:我现在有个问题,酸奶、汇源果汁、胡萝卜汁这些都是营养丰富饮料,它们能代替白开水吗?把你的意见在小组内交流一下。

4、教师小结。

三、行为指导: 引导合理饮用饮料

四、总结活动:谈谈收获 第八课理想与健康

教学目标:

1、使学生正确认识理想与健康的意义。

2、教育培养学生树立正确健康观。

3、教育学生要坚持锻炼身体。教学过程:

一、导入部分

你的理想是什么?说说你自己将如何实现自己的理想?

二、讲读课文,学习知识

(一讲读第一自然段

1、请学生读课文第一自然段

2、为什么说是“灯塔”、是“心理健康的标志”?学生先思考,教师再讲解(二讲读课文第二自然段

1、指名学生读课文,学生思考自己的理想是什么?

2、学生自由回答,同学评价。(教师即时板书 科学家、文学家、教师、医生……

3、教师结合书本的事例讲解同学们“长大了做什么?”(三讲读课文第三自然段

1、学生自读课文,联系自己说一说,如何实现自己的理想?

2、学生和教师对学生回答进行讲评。

3、集体齐读课文。

4、教师总结。

三、教学小结 布置作业,宣布下课。第十课旅游卫生与安全

教学目标:

1、让学生了解外出游玩可能会遇到的危险;

2、如何避免发生的意外伤害;

3、树立安全意识和自我保护意识。

教学过程

一、板书课题

二、问题式教学

1、外出游玩是一个什么大问题?(不容忽视的问题

2、外出游玩如何注意交通安全?(不坐运营车不乘陌生热的顺路车

3、外出游玩如何注意饮食卫生?(不吃不随便采摘因头伸到车窗外等

4、如何注意天气变化?天气预报(看所要去旅游的地区的天气情况

5、外出野营时要注意什么?

6、活动中有什么要求?(结伴而行穿统一服装

7、在山区、湖泊等地点旅游要注意什么?卫生知识等。

三、主要作业设计 一判断无名果不能吃

1旅游可以搭乘陌生人的顺路车(× 2旅游可以采摘山中的野果(×

3旅游要注意天气变化及时收看天气预报(√ 二选择学生活动

1有急事拨打(谈谈自己旅游 A 110 B 100的好经验

2旅游可(A 单独而行 B 结伴而行

四、外出旅游注意事项:⒈注意交通安全。⒉注意饮食卫生。

⒊注意天气变化。⒋准备充足用品。⒌不单独行动。⒍不攀爬危险地段。

五、效果考查

说一说,如何避免发生的意外伤害?学生自由汇报。第十一课预防肺结核

教学目标:

1、让学生认识到肺结核是由于肺结核杆菌侵入人体肺部而引起的一种传染性疾病。

2、使学生了解结核病的传染途径及预防方法。教学过程:

1、导入新课:

2、讲授新课: 课前我要求大家去作调查,查一查在自己家里或周围邻居中有没有人患过结核病,都有什么症状,大家调查了没有? 是啊!得了结核病的人不仅十分痛苦,同时也会严重地影响工作和学习。为了给病人加强营养,还增加了家庭的经济负担。

有哪位同学知道结核病是怎样传播的吗? 吃了病人污染过的东西,就会得肺结核病,你讲得是对的,但还不完全,结核病的传播途径有两种,一种是空气中的结核杆菌。通过人的呼吸进入人的肺部,在那里繁殖,生长,这样人就会被传染上肺结核,另一种是血液传播。就是说原发肺结核病灶迅速发展,结核杆菌进入血液并随之扩散到全身各个器官,发生肺外结核,如淋巴结核,骨结核,结核性脑膜炎等等疾病。大家知道了吗? 患肺结核的病人,有哪些主要症状呢?(咳嗽,咯血,天天下午发低烧。患者的主要症状是咳嗽,浑身没有劲,软绵绵的,人渐渐消瘦,晚上睡觉常常盗汗,面部潮红,下午低烧,胸口发闷,严重的时候还会咯血。这时病的传染性很强,因为病人咳嗽的时候,空气中会有许多结核杆菌。

过去,我们国家的医疗水平很落后,得了这种病的人,只有等死。现在不同了,我们国家的医疗水平有了很大的提高,肺结核病也不那么可怕了。只要我们平时注意预防,就不会传染上肺结核。有哪位同学知道,我们平时如何预防呢?(不吃肺结核病人吃剩下的东西,不到他的屋里去玩。(平时要多吃好的,增强自己身体的抵抗能力。

3、小结。

4、布置作业。第十二课预防肝炎

教学目标:

1、使学生知道肝脏对人的重要性;

2、学生了解肝炎的种类、症状以及传播途径;

3、学生掌握肝炎的预防措施,养成良好的卫生习惯 教学过程

一、导入新课

1、出示人体内脏器官图,认识肝脏。

2、让学生谈谈对肝脏的认识。

3、教师小结,明确肝脏一旦得了病不会严重影响人的身体健康,只要认真对待,正确预防,正确认识。

二、学习新课

1、提问:同学们,你们知道有哪几种传染性肝炎?得了肝炎会有哪些症状呢?

2、讨论交流小结。

3、怎样才能确定患上哪一类型的肝炎呢?哪一种类型的肝炎对人类健康的威胁最大?

4、肝炎的传播途径主要是什么?

5、我们明白了肝炎的传播途径,也就知道了应该怎样预防传染性肝炎。阅读课文内容,同桌交流。

6、全班交流,教师提醒特别要注意的地方。

7、家里如果有人得了肝炎,该怎么办呢?

8、学生看书、讨论,大组交流。

9、讨论学习了本课之后的感受。(三、结束新课,提出要求。

因此,我们平时一定要养成良好的卫生习惯,提高个人卫生水平。第十三课狂犬病 教学过程:

一、狂犬病是怎样传染的? 狂犬病又名恐水病,是由狂犬病病毒引起的中枢神经系统传染病。该病主要流行于狗、狼、猫等动物之间。人被这些戴病毒的动物咬伤后,其带毒的唾液通过伤口进入人体,使人发病。

二、怎样预防狂犬病? 目前,狂犬病尚无法治疗,要积极预防,主要措施是: ①不得将野外的狗、猫带入家中饲养,家养的小动物要注射兽用的狂犬疫苗。现在很多城市已禁止养狗,但养猫多了,同样具有危险。

②不要玩弄狗、猫等动物,以免被咬伤、抓伤。一旦被狗、猫咬伤,应立即将伤口部位血液挤出,用清水或肥皂水反复冲洗伤口,伤口不要包扎,并及时到当地卫生防疫部门注射狂犬疫苗。狂犬疫苗蝇在被咬伤后24小时内注射,切不可延误时机。

三、思考练习:

1、填空:狂犬病又名___________,是由__________引起的中枢神经系统传染病。_________及___________是本病的主要传染源。狂犬疫苗应在被咬伤后_______小时内注射。

2、说一说: ①狂犬病是怎样传染的? ②怎样预防狂犬病? ③狂犬病有哪些症状?

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