第一篇:《添画》教案
《添画》教案
一、教材分析
本课属于“造型_表现”系列,通过教学让学生掌握根据图片情境添加适当内容的添画方法,提高学习美术的兴趣,培养学生热爱生活的情感。通过本课的教学,培养学生的想像力和创新能力,训练和提高学生动手制作(剪、画、贴)能力,掌握图片的基本方法。
二、教学目标
1、了解添画的基本方法,掌握如何使图片内容与添加内容统一的相关知识。利用图片情境添加适当内容,采用剪、画、贴的方法进行装饰的添加。
2、通过本课教学,培养学生想象力和创新精神,让学生在参与美术活动中,学习相关的美术知识,提高审美情趣。
三、重点难点
重点:根据图片情境添加内容,学习简单的添画方法。难点:使内容与环境尽可能统一。
四、课时安排:
2课时
五、德育渗透
培养学生积极动手参与,享受劳动所带来的乐趣。
六、材料准备
风景图片一张(可以使用旧挂历)、剪子、胶水、彩色笔。
七、教学过程
1、提示学生集中注意力,准备好学习用具。
2、组织学生欣赏图片,分小组交流。了解图片内容,为添画做铺垫。(介绍、分析、欣赏图片内容)
3、教师讲解,出示课题----添画
4、出示图片,组织同学分析画面情境,讨论问题:
(1)如果以这幅画为背景添画,你认为可以添加什么内容?说一说理由。(2)你认为根据画面情境添画,应该注意什么?
5、播放教学课件,根据图片内容选择适当内容进行添加。学习如何使添画内容与图片情境相统一,解决教学重点。
6、看教材第2页、第3页,分析书中作品:(1)你喜欢哪一幅作品?为什么?(2)说一说制作方法。
7、组织师生共同演示:在前一张展示图片中完成添画内容。
8、作业:
要求:根据你自己选的图片内容进行添画练习,注意图片情境与添画内容的统一。老师辅导要点:(1)能否巧妙图片。
(2)图片内容与添加内容是否统一。(3)添画构图是否美观。(4)注意近大远小的关系。
9、组织展示、讲评作业。布置、展示作品。
10、通过本课教学你学到了什么,还有什么问题需要解决?
第二篇:添画教案
第1课
添画
教学目标:
知识与技能:了解添画的基本方法,掌握如何使图片内容与添加内容统一的相关知识。过程与方法:
利用图片情境添加适当内容,采用剪、画、贴的方法进行装饰的添加。
情感态度与价值观:
通过本课教学,培养学生想象力和创新精神,让学生在参与美术活动中,学习相关的美术知识,提高审美情趣。教学重点难点:
重点:根据图片情境添加内容,学习简单的添画方法。难点:使内容与环境尽可能统一。教学准备:
风景图片一张(可以使用旧挂历)、剪子、胶水、彩色笔。教学过程:
1、我们一起来看一下图中的小导游。
(提示学生集中注意力,准备好学习用具。组织学生欣赏图片,分小组交流。)
2、同学们,你们能像琪琪一样,介绍一下自己的风景图片吗?(介绍、分析、欣赏图片内容)了解图片内容,为添画做铺垫。
3、教师讲解,出示课题----添画,这么美的风景能去游览一番该多好啊!看看书,想想同学们是怎样走进图片的?
4、出示图片,组织同学分析画面情境,讨论问题:
(1)如果以这幅画为背景添画,你认为可以添加什么内容?说一说理由。
(2)你认为根据画面情境添画,应该注意什么?
5、播放教学课件,根据图片内容选择适当内容进行添加。学习如何使添画内容与图片情境相统一,解决教学重点。
6、看教材第2页、第3页,分析书中作品:(1)你喜欢哪一幅作品?为什么?(2)说一说制作方法。
7、课堂练习:在前一张展示图片中完成添画内容。老师辅导要点:(1)能否巧妙图片。
(2)图片内容与添加内容是否统一。(3)添画构图是否美观。(4)注意近大远小的关系。
8、组织展示、讲评作业。布置、展示作品。
教师小结:通过本课教学你学到了什么,还有什么问题需要解决? 作业: 要求:根据你自己选的图片内容进行添画练习,注意图片情境与添画内容的统一。
板书设计:
添画 教学反思:
整节课学生都处于趣味无穷的情景体验和浓厚的情境氛围中,学生在作品的展示中既张扬了个性,又轻松愉快地消化了本课的知识。如在导入时,学生被丰富多彩的、非常漂亮的作品感染,情不自禁地叫出声来:“哇!真漂亮!……太美了!”随即兴致盎然地投入了学习。教师有意识创设的情境氛围,使学生产生激情,主动参与,充满了创造欲望。既促进了学生个性的形成,又提高了学生的审美能力。
第三篇:手印添画教案
手 印 添 画
于都第三小学 朱石香
教学目标:
1、在根据手印的形状大胆地想象,添画成完整的物体形象的基础上,完成一幅有手印组成的画。
2、进一步提高学生的观察力、想象力、创造力及审美能力,并在活动中体验创造的乐趣。
教学重点:能独立完成一幅有意义的手印画。教学难点:创造力的培养。
教学准备:油画棒或水彩笔等绘画工具。教学过程:
一、组织教学
谈话方式进行:孩子们!我们上一节课用可爱的小手印了各
种不同的动植物形象,这节课还想再玩一玩吗?
二、知识的新授
1、欣赏作品
孩子们!想玩的话,我们先来看看视频中的作品吧!(出示课件:教师引导学生观察、欣赏手印作品,激发学生的兴趣,提高审美能力。)
2、手印活动(约25分钟)
①教师交代活动要求:孩子们!请在绘画纸上印上你们的小手,大胆地想象手印象 什么?并添上有趣的线条,让你的小手活动起来!再根据添好线的手印物象添上丰富生动的背景。
②教师在学生不知所措的情况下进行示范(直接在黑板上示范一个即可)。
③学生操作,教师巡回指导。(特别关注想象力较差、动手能力弱的学生)
3、评价作品
教师逐个张贴学生已完成的作品,教师与学生一起对此进行赏析,多找其作品的长处、以鼓励的方式提醒不足的地方。
三、总结
引导学生说说自己及小手能干、勤劳、灵活的优良品质。
四、拓展
从今后用你们能干的小手帮爸爸、妈妈、爷爷、奶奶做些力所能及的事情。
第四篇:添画人像教案
第9课
添画人像
第一课时
教学目标:
1、认知目标:了解人物头像的基本结构和特征。
2、技能目标:训练学生的发散思维能力。
3、情感目标:培养学生勤于思考的好习惯。教学重点:欣赏和了解人物头像的表现方法。教学难点:培养学生发散和想象思维能力。教学过程:
一、组织教学:
检查学生的出席情况和工具准备情况,集中学生的注意力,准备上课。
二、导入:
展示学生优秀作业,引出课题——《添画人像》,根据作品分析添画人像的方法。
三、探究学习:
1、引导学生欣赏书中18页、19页的图片,分析、讨论人物头像的表现方法。
2、讲解、演示添加人物头像的方法步骤。学生观察,谈出感受。
四、学生实践活动,教师辅导:
布置活动任务:交流并添画人像的另一半。
学生实践操作、练习。教师巡回辅导,针对不同情况进行集体指导和个别指导。
五、作品展评:
1、学生自评、互评;
2、教师点评。
六、课后拓展:收集自己的头像图片。教学反思:
第二课时
教学目标:
1、认知目标:学习人物头像的画法,运用发散思维添画人像。
2、技能目标:激发学生的想象力。
3、情感目标:培养学生勤于动手的好习惯。
教学重点:学习利用头像的一半创造性的添画另一半。教学难点:发散和想象表现。教学过程:
一、组织教学:检查学生的出席情况和工具准备情况,集中学生的注意力,准备 上课。
二、导入:
引导学生欣赏带来的图片,说一说人的五官特点。
三、探究学习:
1、添画游戏:发给学生一些人物头像图片的一半,添画人物的另一半。
2、引导学生欣赏一些添画作品,分组讨论:添画人物时应注意哪些问题?哪些地方可以发挥想象?
四、学生实践活动,教师辅导:
布置活动任务:艺术实践,进行添画人像。学生实践操作、练习。教师巡回辅导,针对不同情况进行集体指导和个别指导。
五、作品展评:
1、学生自评、互评;
2、教师点评。
六、课后拓展:还可以选择其他绘画题材的作品进行添画。教学反思:
第五篇:撕纸添画教案
第九课 撕纸添画
教学目标: 认知目标: 能仔细观察撕出的色纸形状,发现并表现出其与生活中的人或物形象之间的联系。技能目标: 能大胆随意地根据碎纸片展开联想并添画成新的形象。情感目标: 在愉快的游戏和制作活动中享受创作的乐趣,并养成良好的卫生习惯。
教学重点: 根据纸片的基本进行有效添画 教学难点: 用添画的事物组成一幅完整的美术作品
教学准备: 范画挂图、PPT课件、黑色勾线笔、各色彩纸碎片、彩色卡纸、学生分好4人一组团团围坐、10包包装好的塑料袋
教学过程
一、新课导入:
从前有个臭脾气公主,只要她一发脾气就喜欢把撕碎然后扔得到处都是,她的仆人们每天都要为她清扫像小山一样高的纸屑,仆人们都在感叹 :多可惜呀,浪费纸就等于浪费我们砍的树,而且我们每天都要清扫纸屑真的很累很累。仆人们恨极了这位臭脾气公主,但又不敢说。这一天,小公主和往常一样又发了一顿脾气又撕了一大堆纸,这时只听“嗖”的一声,纸片们变成了一个个会动的精灵,它们有的长得像动物、有的长得植物、有的长得像玩具,他们异常生气地围着臭脾气公主抱怨她的浪费,臭脾气公主觉得非常地羞愧,她知道自己错了,她想求得纸片精灵们的原谅,于是纸片精灵们给公主下了一个任务:用以前她撕碎的纸片做一幅漂亮的图画。(师出示主题为臭脾气公主的范画,绘画形式用撕纸添画表现)
师:请同学们认真观察,并猜猜黑板上的这幅范画是怎么做成的?引出课题(撕纸添画)
二、新课讲授: 1.师:小朋友们现在臭脾气公主向大家求救了,你们愿不愿意救救她,和老师一起帮她完成任务呀?
生:愿意!2.展示说明,强调要点
师:撕开的小纸片有着各种各样的形状,它们都和平时我们见过的什么东西的样子有些像呢?我们开动小脑筋,看看哪个小朋友的想象力最丰富!(师课件展示经过添画后的纸片)
师:纸片在不同的角度下,有不同的形状,同一张纸片通过添画,分别变化成了几样不同的东西。(此步骤视情况而定,1.课件演示 2.黑板上展示)师:师现场示范添画一张,引出两个问题:1.撕纸添画的步骤 2.添画的2种方法
3.教师根据刚才的添画,师生互动探讨制作步骤,总结出添画的步骤(撕——看——贴——添画),总结出添画方法(1.内部添画 2.外部添画)
4.任务开始,自由探索
师:那么现在仆人们已经把公主平时浪费掉的纸屑放在你们组长那里了,那么请各位同学以前后左右4个人为一组共同完成一张完整的撕纸添画作品。(实际上这些纸屑都是上节课《奇妙的撕纸》留下来的废旧垃圾,老师把它们收集起来重新发给大家)
师:引导学生自由地选择桌上的纸片,用老师讲到的完整步骤进行创作。学生讨论,自由发现,说出自己的联想。
三、学生练习: 1.作业要求:
同学们分成四人小组,进行合作,先讨论,后分工,根据撕下来的纸片,转换不同方向,看看像什么,粘贴在底纸上,添画成几个人或物,组合成一副有趣的画面,再派代表说说自己的添画意图。
2.教师提示:添画能使形象更加完整,使一些畏难的学生明了添画该从何处入手,从而大胆添画,提高组织线条表现形象的能力。学生添画创作完成进入学习评价时,教师可引导学生表达如何联想、形象如何再现的意图。
四、课后小结
1.课件欣赏添画佳作 2.今天小朋友们学会了反复撕纸的纸片形状的变化,并且还能粘贴、添线成画,使小纸片变成我们熟悉的事物,今后我们要更加关心身边事物的色彩、形状,展开我们丰富的联想,寻找和别人不一样的想法,创造出更多更美的画面。好了,今天我们的任务完成臭脾气公主现在变出了好脾气公主,现在她再也不敢随意浪费纸了。
板书: 撕纸添画步骤:
撕—— 看——贴——添画(1.内部添画2.外部添画)