三年级语文上册第六单元习作：这儿真美教案1新人教版（合集）

第一篇：三年级语文上册第六单元习作：这儿真美教案1新人教版

习作：这儿真美

教学目标

1．写一篇作文，将身边的美景介绍给别人。2．试着运用课文中学到的方法，围绕一个意思写。

3．写好习作后自己修改，读给同学听，交流感受，分享心得。重点难点

重点：写一篇作文，将身边的美景介绍给别人。难点：运用课文中学到的方法，围绕一个意思写。教学准备

仔细观察身边的一处美景。教学课时 2课时 教学过程

第1课时

一、创设情境，引入作文主题。

花园、果园、田野、小河„„我们周围有许多美丽的地方，你发现了吗？让我们把身边的美景介绍给别人吧！写之前仔细观察，看看这个地方有些什么，是什么样子的。

二、小组交流，大胆表达。

和同学交流自己仔细观察过的一个地方，讲讲这个地方有些什么，是什么样子的，使别人读了也对这个地方感兴趣。如果几个同学都观察过同一个地方，还可以相互交流，取长补短。

三、全班交流，教师指导写法。

1．选定内容。要选择自己印象最深、觉得最有话可说的一个地方来介绍。选定地方以后，还要再想想什么是最有代表性、最吸引自己的景物。不能对所有景物一一列举，要选择最吸引自己的，最具有美感的景物重点描写。

2．突出特点。优美的风景是千姿百态、各具特点的。山，有的雄伟，有的秀丽；水，有的汹涌澎湃，有的微波粼粼。这就是特点。同学们要捕捉景物的颜色、姿态、声音等方 面的特征，还可以充分地发挥我们的想象，思考这些景物的变化情况。比如树木，它一年四季都有什么变化。抓住特点进行描述，才会给人留下深刻的印象。如果能运用自己学过的修辞手法，如比喻、拟人、排比等，就更好了。

3．要有顺序。例如，本单元课文的表达顺序就很清晰：《富饶的西沙群岛》按“海面—海底—海岛”的空间方位顺序具体描写；《美丽的小兴安岭》按“春—夏—秋—冬”的时间顺序具体描写；《海滨小城》按由远到近的顺序，先写海滨的景象，再写小城的美景。你可以根据自己要介绍的地方，选择恰当的顺序来描写。

4．围绕一个意思写，尽可能用上最近学到的描写景物的词语。

四、动笔起草。

1．下面就请大家动笔打草稿，把身边的美景写下来。2．学生动笔打草稿，老师适时指导。

五、修改、誊写。

1．小声朗读自己的习作，各自修改，把有明显错误的地方改过来。2．誊写作文。要求书面整洁，字迹工整。

第2课时

一、谈话，导入新课。

上节课，大家出色地完成了习作草稿。现在，我们就以小组为单位，大声地把自己的习作读给同学听，看看谁写得更生动！

二、朗读交流，展示优秀习作。

1．小组交流，朗读习作，相互评议，提出建议。

2．教师在巡视中挑选出优秀习作，请学生在全班朗读自己的文章。3．全班同学听后，进行评议，交流哪些地方值得学习。

三、教师可引导学生从以下几个方面评议。

1．选择最吸引自己的、最具有美感的景物重点描写。

2．抓住特点进行描述，运用自己学过的修辞手法，如比喻、拟人、排比等。3．根据自己要介绍的地方，选择恰当的顺序来描写。

四、修改、誊写习作。明确格式和字迹要求。

五、分享习作。

将自己修改后的习作读给同学听，和同学分享自己见过的美景。

第二篇：三年级语文上册第六单元习作：这儿真美试题新人教版

习作：这儿真美

一、习作解题

1．完整地阅读习作的相关内容，弄清这次习作的要求。2．明确习作要求。

(1)内容：介绍身边的一处（）。

(2)提示：写之前仔细观察，看看这个地方有些什么，是什么样子的。(3)要求：写的时候，试着运用从课文中学到的方法，围绕一个意思写。

二、阅读范文，学习写法

美丽的江滨公园

我的家乡有一座美丽的公园——江滨公园。那里一年四季景色宜人，令人流连忘返。春天，当你走进江滨公园时，你就会发现，一排排柳树像士兵一样守护着江滨公园。那些刚长出来的嫩绿的柳枝随风舞动，真像小姑娘的长头发。不知名的小花欣然怒放，鲜绿的小草从地底下探出了小脑袋，可爱极了！

夏天，当你走进江滨公园时，你就会发现，树木长得密密层层，葱葱茏茏的枝叶挡住了人们的视线，遮住了蓝蓝的天空。阳光穿过树梢，千万缕像利剑一样的金光射在地面上。人们穿上五颜六色的泳衣，来到江边游泳。人们戏水时欢乐的笑声给江滨公园增添了一道美丽的风景。

秋天，当你走进江滨公园时，你就会发现，菊花的颜色美丽极了！红的似火，白的如雪，粉的像霞……菊花的样子也很奇特，有的昂着头像骄傲的小公主，有的头碰着头，好像在说悄悄话，还有的在秋风里随风舞动。菊花的香味更是芬芳扑鼻，引来了许多游客、蜜蜂、蝴蝶、小鸟。秋风吹过，树上的叶子纷纷落了下来，只有松柏的叶子还是绿油油的，显得特别精神。

冬天，当你走进江滨公园时，你就会发现，其他的花都谢了，只有腊梅还在那里傲然挺立，顽强地盛开着。那小小的黄色花瓣，在阳光下像是哪个能工巧匠雕琢而成的。公园里的松柏在寒风中显得更苍翠了。广场上有许多老人，他们穿着五颜六色的棉袄跳舞，动作是那么优美，给冬天的江滨公园增添了许多生机。

江滨公园就是这么美丽、有趣，我爱江滨公园，更爱我的家乡。1．作者是按()顺序来描写江滨公园的景色的。

A．时间

B．方位

2．本文是围绕中心句“____________________________”，并按____________的结构方式来写的。

3．作者是个有心人，抓住了不同季节里各有特色的景物来写：春天的（）等，夏天的（）等，秋天的（）等，冬天的（）等，将江滨公园介绍给每个读者，展现了江滨公园的美丽。

4．本文语言生动优美，作者多处运用修辞手法，表现了景物的特点，令读者印象深刻。请写出下面句子运用的修辞手法。

(1)一排排柳树像士兵一样守护着江滨公园。（）(2)鲜绿的小草从地底下探出了小脑袋，可爱极了！（）(3)菊花的样子也很奇特，有的昂着头像骄傲的小公主，有的头碰着头，好像在说悄悄话，还有的在秋风里随风舞动。（）5．这篇习作表达了作者____________的思想感情。

6．通过阅读这篇范文，你认为怎样才能介绍好身边的美景？

___________________________________________________________________________ 1 _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

三、确定框架

1．确定你要写的一处风景，拟好题目写下来。

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 2．你觉得这处风景能用一句什么话来概括它的特点。

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 3．这处风景有哪些景物让人记忆深刻？请列举出来，并拟好写作提纲。

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

四、素材积累库 1．精彩词语。

含苞欲放 湖光山色 柳绿花红 万紫千红 鸟语花香 草长莺飞 翠色欲流 千山一碧 葱葱茏茏 骄阳似火 天高云淡 丹桂飘香 水平如镜 波澜壮阔 江山如画 2．精彩描写。

(1)漫山遍野的杜鹃花在夕阳的辉映下泛着梦幻般的光泽，远远望去，似一片燃烧着的火焰。(2)和煦的春风轻轻地摇着岸边挺拔的杨树，亭亭玉立的柳树在阳光的照耀下显得格外光彩夺目。

(3)那荷叶上的水珠，有的像有情人的泪珠，有的分散成细小的碎珠，在荷叶上滚来滚去，闪烁着光彩。远远望去，在周围翠绿的群山的映衬下，那一朵朵荷花，像一团团红云，一层层丹霞。3．精彩开头。

(1)有人喜爱清丽淡雅的湖畔，有人喜爱热闹非凡的外滩，我却喜爱风景迷人的翠湖。(2)我的家乡岳池是个风景优美的地方，我最喜欢家乡的夜景。

五、附加题：听记练习

1．补充这一段的中心句：海南岛一年四季______________，_______________________________________________。

2．这一段描写了海南岛________________、________________、________________、________________等处的风光。

参考答案：习作：这儿真美

一、2.(1)美景

二、1.A 2．那里一年四季景色宜人，令人流连忘返 总—分—总

3．柳树 树木 菊花 腊梅 4．(1)比喻(2)拟人(3)排比、比喻、拟人 5．热爱家乡

6．示例：首先应该明确要写哪一处风景，仔细观察它有哪些景物，景物有什么特点；然后要按一定的顺序来介绍，可以按时间顺序写，也可以按方位顺序写；写的时候，要突出景物的特点，语言生动活泼。

三、略。

五、1.气候宜人 风景优美

2．五指山 万泉河 天涯海角 牙龙湾海滩

附：听记原文

南海明珠——海南岛(节选)海南岛一年四季气候宜人，风景优美。高高的五指山挺立在海岛的中部，山上热带林木郁郁葱葱，四季常青。有山间小溪汇成的万泉河滔滔奔流，浇灌着两岸的农田。地处最南端的天涯海角，海天一色，美丽壮观。游泳胜地牙龙湾海滩，有七千多米长，一望无际的海滩沙白如银，各种颜色的贝壳碎片在阳光下闪闪发光；眺望大海，风儿和海浪好像在海面上嬉戏追逐，溅起千万朵白莲般的浪花，海潮哗哗，渔帆点点，景色十分迷人。

第三篇：三年级第六单元这儿真美写景作文

三年级第六单元这儿真美写景作文1

我们学校的校园有银杏林，有小池塘，还有一号教学楼和二号教学楼中间的小果园，其中最让我流连忘返的就是小池塘了。

春天春暖，花开万物复苏，冰也融化了，池底的小鱼好像被春姑娘唤醒了，从水面钻了出来，在呼吸新鲜空气。夏天枝繁叶茂，郁郁苍苍，池塘清澈的水面上飘着碧绿的荷叶，荷叶上面的荷花粉红粉红的真像小姑娘那脸蛋啊！荷叶上面有许多小水珠，小水珠在碧绿的荷叶上滚来滚去，好像在打滚呢！秋天秋高气爽，金桂飘香，荷花都惨败了，这让我想到了一句诗和敬意无情，雨盖菊残犹有傲霜枝，每当有一阵风吹过水面，就会扬起阵阵波纹，在阳光的照射下，波光粼粼，美不胜美。冬天漫天飞雪，冰天雪地湖面结冰了，就像一块光滑的镜子，树木的`枝干上有着一层厚厚的雪，就像朵朵白云嵌在树干上。

啊，我爱着一年四季风景秀丽的小池塘，更爱把小池塘打扮得如此秀丽的人们。

三年级第六单元这儿真美写景作文2

星期日，爸爸妈妈带我去鹅夷山房车营地玩，这儿风景优美、空气清新，微风轻轻吹过，有心旷神怡的感觉。

我躺在绿油油的草地上仰望天空，望着那变化多端的云朵，有的像一只只小兔子在蹦蹦跳跳，有的像一匹匹马儿在奔跑这儿有两排整整齐齐的房车，每一架房车里面就像一个小小的家，整洁的家具，洗手间干净清爽，我躺在柔软的`大床上，还能看见外面的星星一闪一闪的。这里背靠着一座大山，山上绿树成荫，很多小鸟飞来飞去的像在做游戏，叽叽喳喳，像极了一首好听的乐曲，山前面有大片草地，就像铺了一层绿地毯，我和伙伴们在草地上做游戏、玩闹，一片欢声笑语。真希望每个星期天我们都能来这个鸟语花香、绿树成荫的地方玩耍。

啊！我喜欢这个地方。啊！这儿真美！

第四篇：三年级上册第六单元习作教案

作文指导教案

一．课题名称：自己去过的地方或自己想去的地方（题目自拟）二．教学目标分析

1.引导学生在生活中注意观察，留心去过的地方的美丽风景或是自己一直向往的地方的美景。

2.培养学生对景物描写的能力，提高书面表达能力。三．学习者分析

本单元是三年级第六单元的习作，学生在进行了多半学期的写作训练后，对写作的基本程序有了大致的了解，本单元的课文也都是对祖国大好河山的描写，所以学生对写本次习作有了一定的知识基础。四．教学重难点分析

学生去过的地方少，见识少，接触的美景少是本单元习作的难点。本次习作的重点是写出景物吸引你的地方。五．教学过程设计

（一）谈话导入，引出课题：

在第六单元的一组课文中，我们领略了祖国的大好河山，我们自己也曾去过很多美丽的地方，和家人一起旅游或是去外地游玩曾经见到过的美丽景色，或是同学们一直向往的地方。他们风格不同，有的有巍峨的高山；有的有险要的山谷；还有的有各种可爱的动物„„今天，老师给大家提供一个机会，写篇文章来介绍一下你看到过的美景或是在影视里、书本上看到过的美丽景色。

（二）交代任务，选材构思：

1.出示要求： ①写一个地方； ②写出它的美； ③写出它的特点；

文章条理清楚，语句要通顺。

2.小组讨论：想写什么地方？让你印象最深的特点是什么？准备选择什么景物？

3.全班交流：

①教师随学生回答相应作评议和引导，有的学生不能准确概括景物特点，可以帮助孩子归纳，也可以板书学生所说的特点。②如何把文章写清楚：要大胆地想象。

（三）提供范例，打开思路：

1.朗读学生的优秀日记《美丽的家乡》，学生边听边思考：

（四）、自拟题目，下笔成文：

1、根据刚才的学习讨论，大家可以更好地条理自己的“构思”。题目自拟，但要认真给自己的作文起个题目，老师也提供一些题目，但仅供参考。(《我向往的地方》《美丽的西湖》)

2、动草起笔。教师巡回指导。

（五）修改誊写。

1、写好后自行修改。

2、教师面批后，誊写习作。五．教学反思

因为是农村学生，学生去过的地方不多，基本写的都是自己向往的地方，大部分学生能将自己为什么向往那个地方写出来，但是有个别学生只说自己想去，但是为什么想去，它怎么吸引你还是写不出来，今后应加强锻炼，加强学生的口语交际能力，并将自己说的写下来这方面还应加强训练。

第五篇：部编版三年级语文上册习作六这儿真美

语文

学科

三

年级

上

册教学设计

教学内容

这儿真美

课型

习作

主备

费海燕

教材、学情分析

习作6是一篇写景的习作。这篇习作就是要我们把平时看到的景色用文字记录下来。习作中要求写道：“花园、果园，田野、小河......”习作中强调写作之前的观察是非常重要的。所以在本课教学前，我们要引导学生运用课文中学习的方法进行观察。习作要求中给出了三个句子和三行词语，是学生练习表达的帮手。教学时我们要根据学生在习作中出现的问题，有效运用这一教学资源，让学生学习围绕一个意思，有重点地表达，同时学会积累到的好词，让文中表达更生动、具体。

在教学中我们要留给学生充足的时间，让学生认真反复朗读自己的文章，发现自己文章中的错别字，发现不通畅的句子，从而进行修改。

教学目标

1.能仔细观察一处景物，围绕一个意思用一段话写下来。

2.能有顺序的写清楚观察的景物及特点，并用上积累的好词。

3.能自己简单的修改错别字，并乐于和同伴分享。

教学重点

能仔细观察一处景物，围绕一个意思用一段话写下来。

教学难点

能有顺序的写清楚观察的景物及特点。

课前准备

课件

教学过程

设计调整

课前交流

无锡是个好地方。请看看游客们来无锡必去的景点：（出示他们熟悉的风

景图）。这些地方真是——太美啦。（板书：这儿真美）你还欣赏过哪些美景，可以和我们分享吗？

漂亮的美景不仅仅我们自己欣赏，我们也要学着像作家一样用文字的方

式记录下来，带给更多的人欣赏。

一、唤起阅读经验，借鉴课文中表达方法

1.你们瞧，《富饶的西沙群岛》课文作者给我们带来了这样一处美景。出

示：鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去，好看极了。有的全身布满彩色的条纹;有的头上长着一簇红缨;有的周身像插着好些扇子，游动的时候飘飘摇摇;有的眼睛圆溜溜的，身上长满了刺，鼓起气来像皮球一样圆。各种各样的鱼多得数不清。正像人们说的那样，西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。

2.如果只让你选择其中一句关键句读一读，你会读那一句？（第一句、或最后一句）

3.介绍一处美景，作者们往往在一段话的开头或者结尾，用一句话概括的说这怎么美（关键句或总起句）。其它的几句都是围绕中心句在介绍。这就是围绕一个意思写一段话。

二、学习写一段话的中心句

1.语文书84页的习作要求中出示了三句话，默读这三句话，想想，分别

介绍的是哪些地方的景色呢？（一个人说）分别是哪个词语直接表达景美的呢？（一个人）朗读

2.你们瞧，同样都是说景色的美，我们有不同的方式：直接赞叹、说出特点、表达感受。

3.接下来我们就用这样的方法也来说一说我们看到的美景。（出示一张美

景图）。这是老师秋天的时候，在路上拍下的一张照片。

秋天，秋日里的山间公路真美呀！我用直接赞叹的方法概括的说了这里的美。

你们打算怎样介绍？（出示积累的词语）请三个，点评用了哪种方法。

三、能有顺序的写清楚观察的景物及特点

活动一：关键句

1.请选择图中你认为最美的一幅画，用一句话概括的说一说它的美。（配

上音乐让孩子挨着美美的分享）

2.请把你刚刚概括描述的句子写在作文纸上。注意格式：段落的开头

要空两格。（时间2分钟）

活动二：（学习观察顺序）

1.（出示老师带来的图片）猜一猜，老师会选择哪些景物给大家做介

绍呢？混乱的张贴：蓝天、白云、高山、树木、灌木丛.....卡片

2.你们看，这些景物位置杂乱，你们能试试给排排顺序，并说明理由

吗？（理解观察的顺序）由上到下、由远到近、整体到部分

3.不仅观察有顺序，我们写文章也要按照观察的顺序进行描写。

4.和你们一样，老师也观察到这些景物，并且还抓住了景物的特点我积累的好词。

5.由此可以看出我的顺序是？（由上到下）

6.下面请一位同学读一读：老师是怎样围绕“秋日里的山间公路真美！”

这个意思，根据观察的顺序、抓住景物的特点，用上精美的词语，连词成句，把这一处景色给大家介绍清楚。

范文： 秋日里的山间公路真美呀！湛蓝的天空像用清水洗过的蓝宝石一

样干净，一缕缕白云像一位位穿着雪白衣服的仙女在跳着优美的舞蹈。远处一座座高耸入云的高山屹立在远方。山脚下，一棵棵挺拔高大的树木，被秋姑娘染成了金黄色，像坚强的士兵一样一直守护着美丽的祖国。树旁矮小的灌木丛，像两道绿色的花边装饰在道路两旁，为这美丽的山间公路更添一份色彩！（勾勒出一幅美丽的画卷）

秋日里的山间公路真美，围绕这个意思，老师说了——蓝天白云、树

木、灌木丛，这就叫围绕一个意思写清楚。（板书）

活动三：写作思路和框架

请选择图中你认为最美的一幅画，有序地观察美景中有哪些景物，抓住景

物的特点或用上积累的好词，填一填。填完后在小组进行交流。

我认为最美的一处是（）

景物

特点或好词

我的观察顺序是（）

四、写一写：围绕一个意思写一段话

活动四：写一写

要求：1.紧紧围绕一个意思写一段话，不用分自然段。

2.有顺序的对图画中的景物及特点进行描写，并用上积累的好词。

3.书写工整。

4.写完后小声的读一读，用学过的修改符号改一改。

五、评一评、改一改

根据评价要求，自己评一评，同桌互相评一评，能得几颗星。

活动五：评一评、改一改

1.紧紧围绕一个意思在写。

2.有顺序的描写。

3.写清楚图画上“有什么”、“是什么样子”并用上积累的好词。

4.书写工整，句子通顺，没有错别字。

请三位同学上台，分享作文，其他同学根据要求认真听，你给她评几颗

星。

六、修改提升

同学们，我们介绍一处美景呀，不仅可以说自己看到的、听到的、闻到的。

我们还可以说自己在里面做了些什么，还可以说说自己的心情等

等......活动六：再改一改

请在第一次写的基础上，围绕一个意思再增加一两句你听到的、闻到的，也可以写写你自己的感受。

我们介绍一处美景呀，我们的感受不应该仅仅局限在我们手当中的这幅图

片，我们还应该用自己的眼睛去观察周围的美景，用我们的心灵去感受周围的美景，一张照片，远远不能承载我们对美的发现。

板书设计

这儿真美

开头关键句

有顺序：由上到下、由远到近、整体到部分等

景物: 看、听、闻、想…