第一篇：儿画班教案
儿画班教案
《盆花》
一、教学内容：《盆花》
二、教学形式：讲授、示范、欣赏、练习
三、教学目标：
1、认识各种花的造型和结构特点，学会表现花不同的姿态的造型特点。
2、继续巩固用油画棒平涂的技巧。进一步学习渐变色的涂色技巧。并注意色彩的和谐和对比。
四、教学准备：相关课件和范画。记号笔和油画棒色等。
五、简要教学过程：
1、谜语导入，答案-------花
2、欣赏一些花和叶的图片，请小朋友谈谈感受，主要谈谈花和叶的造型和结构有什么特点？它们的姿态有哪些变化？也可请小朋友画画自己最擅长的花。
3、教师简要介绍一下花和叶的造型和结构特点。
4、教师示范讲解花和叶的画法。
5、跟着老师一起画，教师边讲解边示范，学生进行临摹。
6、教师讲解示范用油画棒色进行渐变色上色，并注意色彩渐变的搭配，如用类似色搭配、用对比色搭配等。（如从黄渐变到红、从红渐变到紫、从紫渐变到蓝、从蓝渐变到绿等）
7、小朋友进行练习，教师进行巡回辅导。
六、作品评价和展示。
《可爱的小老鼠》
教学目标：
1、在拼贴过程中享受创造的乐趣。
2、能用蛋形拼出老鼠的不同动态，并进行简单的添画。
活动重点：通过操作创作老鼠的不同动态。
活动难点：老鼠耳朵的部位和头部动作的对应。教学准备：
纸、笔、操作卡片、教师范作。
有关老鼠的动画片。教学流程：
一、初步认识老鼠的外形特征。
师：今天我要用这两个蛋形来变个魔术，瞧，大蛋和小蛋是一对好朋友，总喜欢在一起。小蛋在前引路需要眼睛，小头画上小鼻子，大头画上大耳朵；再画两根长胡子；大蛋画上四条腿和一条细细长长的小尾巴，小老鼠就变好了！
（教师边讲述边演示图片，并添画上老鼠的四肢和尾巴。）
二、感知老鼠的各种动态。
1、通过变化老鼠头部方向，感知鼻子和耳朵的正确位置。
2、游戏“小猫抓老鼠”，丰富老鼠更多的动态。幼儿在游戏中变化老鼠造型，教师即时用图片摆出相应造型。
三、幼儿作画，教师巡回指导
要求：
1、摆弄卡片变出老鼠造型，粘贴后并添画五官、四肢和尾巴。
2、鼓励幼儿大胆作画，画出老鼠的不同动态。
3、画好之后，说说你画的老鼠在干什么？
四、评价
1、动态评价： 在幼儿作画的时候，教师及时引导、评价。
2、将作品张贴在展示板上，请个别幼儿讲述：“你画的老鼠在干 什么？”
《狮子大王》
教学目标：1。通过欣赏、观察，了解狮子的基本特征，使学生热爱大自然，增强对动物的保护意识。
2．能够抓住狮子的基本特征，并能描绘出狮子威武的样子。
3．能够大胆想象并用夸张的手法完成画面，进一步学习绘画技能。
教学重点：通过观察学习，能了解够抓住狮子的基本特征，描绘出狮子威武的样子。
教学难点：能够大胆想象并用夸张的手法表现狮子。教学准备：狮子图片、师范作品 教学过程 一．导入
谁是森林之王———狮子
请几位小朋友来形容一下狮子的特征 二．讲述新课
1、欣赏图片
师出示狮子的照片，生仔细观察
2．总结狮子的特征
狮子的脸很大，全身长满棕黄色的毛，有一条又细又长的尾巴，哄叫起来声音很大。注意雄师与母狮的区别 介绍狮子的生活习性
3、你在哪儿见到过狮子？除了动物园你还在哪儿见过？ 在生活中哪些地方还可以见到有关它的现象？
·想一想 为什么在银行、公园等大门口要放有狮子的塑像？ 狮子是森林之王漂亮又威风
4、图片欣赏------有关于狮子的艺术品，及名家作品。5．讨论总结狮子面部特征、脸形 师演示狮子头部的画法
6、小组讨论，你准备如何来绘画表现出狮子的威武（注意棕毛的画法，夸张表现）
想一想 狮子在哪里，在干什么（发挥想象）？
7、学生作品欣赏，鼓励大胆用色 三．学生开始作画练习，师巡回制指导 四．作业展评，教学小结
《我的妈妈》
一、教学目标
（一）学习肖像画，巩固人物画表情和神态的表现技法。（了解、练习）
（二）进一提高观察、概括、表现能力。（练习）
（三）通过画妈妈，激发学生的爱心。
二、课时安排 一课时
三、课前准备
仔细观察妈妈头型和五官的特征，并画出简易草图。妈妈的照片。
四、教学步骤
(1)揭示课题，(2)引入谈话。教师问：怎样把人画好？
教师小结：如何表现人的面貌特征，抓住其特点。
本课，将进一步学习怎样抓住人物的外貌特征及表现内心情感的人物画。
（2）让学生说说自己观察到的妈妈的头型和五官的特征，（3）并出示照片。
（三）让学生画画自己的妈妈的头像或胸像。
（四）课堂练习。
（五）教师巡视指导。注意鼓励学生大胆地画。
（六）作业讲评。
先对能抓住人物特征、表现人物性格、感情的作业进行讲评。讲评可以学生自评、互评为
主，教师指出带有普遍性的问题。
《瓢虫赛跑》
教学目标
1、学生在自由宽松的教学环境中，能积极主动地参与到学习活动中。
2、通过对观察瓢虫培养学生在生活中发现美的意识。
3、通过观察、分析、尝试、探究等活动，引导学生自主探究，培养学生丰富的想象力，发展创新意识和创新能力。教学重点
了解瓢虫基本特征，学会2－3种画瓢虫的方法。引导阶段
1、小组汇报资料的搜集情况；
2、欣赏瓢虫图片，感受外形及色彩的美；
3、展示本课学习目标，板书课题。欣赏感知
1、出示教师范作，分组欣赏
2、欣赏分析
3、小组交流：怎样画出一只漂亮的小瓢虫？
（通过欣赏教师作品，充分利用学生的好奇心，引导学生分析方法，鼓励学生大胆自由的表达对事物的感受，激发学生的创造欲望以及学生的美术学习能力。）探究尝试
1、尝试练习：用自己的方法画一只小瓢虫。
2、介绍方法：邀请有创意的小组把新方法介绍给全班的同学。
3、教师演示：
（探究尝试制作方法，发挥学生的主体作用，让学生主动参与到学习活动中来，激发学生学习美术的兴趣，培养小组活动意识和创新意识。）创新实践
1、提出创作要求：
（1）小朋友用不同的方法多画几只小瓢虫。
（2）动作快的小朋友，可以为小瓢虫布置一个赛跑的赛场。
2、学生练习，教师巡视指导
（以宽松的思维空间和实践空间，鼓励学生的个性发挥，引导学生将创新观念转化为具体结果，探索各种造型方法，以达到培养学生创新意识和创新能力的目的，提高学生知识的运用能力。）展示评价
1、以“赛跑的小瓢虫”作品展来展示学生作品，共同欣赏。
2、引导学生自由评价：你觉得哪个小朋友的作品最漂亮？把你的想法对老师或同学说一说。
3、总结评价：肯定学生学习态度，激发学习兴趣。
《美丽的清晨》
一、教学内容：《美丽的清晨》
二、教学形式：讲授、示范、欣赏、练习
三、教学目标：
1、认识毛毛虫的身体造型和结构特点，学会用连环的小圈来表现身体扭动的毛毛虫。并学习表现毛毛虫的各种身体姿态。
2、学习用油画棒平涂的技巧。并注意色彩的和谐和对比。
3、激发小朋友对油画棒画的兴趣。
四、教学准备：相关课件和范画。记号笔和油画棒色等。
五、简要教学过程：
1、欣赏一些毛毛虫图片，请小朋友谈谈感受，主要谈谈毛毛虫的身体造型和结构有什么特点？它们的身体姿态有哪些变化？
2、教师简要介绍一下毛毛虫的身体造型和结构特点。
3、教师讲解用连环的小圈来表现身体扭动的毛毛虫。并进行示范。
4、出示毛毛虫的各种身体姿态的范画，请小朋友进行欣赏，说一说身体姿态有哪些变化？（有正面的、侧面的、回头的、抬头的、行走的、前半身起立的、全身起立扭动的等）
5、跟着老师一起画，教师边讲解边示范，学生进行临摹。
6、教师讲解示范用油画棒色进行平涂上色，并注意色彩的搭配，如用类似色搭配、用对比色搭配等。
7、小朋友进行练习，教师进行巡回辅导。
六、作品评价和展示。
《飞翔的海鸥》
一、教学内容：《飞翔的海鸥》
二、教学形式：讲授、示范、欣赏、练习
三、教学目标：
1、认识海鸥的身体造型和结构特点，学会表现海鸥不同的身体姿态的造型特点。
2、巩固用油画棒平涂的技巧。学习渐变色的涂色技巧。并注意色彩的和谐和对比。
3、激发小朋友对油画棒画的兴趣。
四、教学准备：相关课件和范画。记号笔和油画棒色等。
五、简要教学过程：
1、引导小朋友欣赏几幅表现海鸥的卡通画或儿童画，导入本课。
2、欣赏一些海鸥的图片，请小朋友谈谈感受，主要谈谈海鸥的身体造型和结构有什么特点？它们的身体姿态有哪些变化？
3、教师简要介绍一下海鸥的身体造型和结构特点。
4、教师示范讲解海鸥的画法。
5、跟着老师一起画，教师边讲解边示范，学生进行临摹。
6、教师讲解示范用油画棒色进行渐变色上色，并注意色彩渐变的搭配，如用类似色搭配、用对比色搭配等。（如从黄渐变到红、从红渐变到紫、从紫渐变到蓝、从蓝渐变到绿等）
7、小朋友进行练习，教师进行巡回辅导。
六、作品评价和展示。
《螃蟹》
教学目标：
1、通过观察了解螃蟹的身体各部分名称，增加对螃蟹的感性认识，能夸张螃蟹的大钳子，画出螃蟹细部特征。
2、能根据螃蟹的形状，联系生活进行联想和想象，创造有趣的画面。活动准备：
螃蟹图片、范画、画纸、勾线笔。过程：
一、导入
小朋友们：听过这首以前流传在湖北等地的歌谣吗？“螃蟹子螃蟹子多又多，一只螃蟹子八只脚，两个大夹夹，身着个硬壳壳。”这首儿歌唱的就是味道鲜美、深受人们喜爱的大螃蟹。
二、想一想
你一定吃过螃蟹吧，它的大钳子可厉害了！你看到的螃蟹长得怎样？
知识引入：螃蟹的种类非常多，大多数生活在海洋中，只有少数生活在淡水里，形状可是千奇百怪呢。比如生活在西太平洋的刺蜘蛛蟹，八只脚又细又长，而且长满了刺毛，硬壳身体也是多处凸起大而长的剌，真像一只毛绒绒的大蜘蛛。而生活在西太平洋、印度洋的斜方玉蟹，身体碧绿的菱形，两只大夹子又长又大，而脚却又细又短。螃蟹的身体是什么形状的？螃蟹有几条腿？
知识引入：螃蟹属于甲壳类动物。它的甲壳呈方圆形，腹部有脐，雄性脐为三角形，雌性脐为圆形。有五对足，前一对称为螯足，用来御敌和捕食，后四对用来游泳和爬行。动态主要表现在两只大钳子上，可一张一合，一伸一缩。螃蟹的形态一般画正面和背面的两种。脚可画成两节或三节。
它是怎样走路的？（让小朋友模仿走路姿势，提高小朋友的学习兴趣。）
知识引入：看小螃蟹走路的样子，人们就会想到“横行霸道”这个成语。不过，你可不要以为螃蟹的性格也是那样的。小螃蟹横着走路是近不得已的事，因为它的脚和头胸连着，不能转向，所以脚的关节只能向下弯曲、向左右移动，其实小螃蟹还是很可爱的噢！海里的蟹与湖蟹有什么区别吗？
知识引入：平常我们见到最多的两种湖蟹和棱子蟹。湖蟹身体甲壳呈圆形，棱子蟹身体甲壳呈棱形。湖蟹的最后一对小脚是尖的。身体两边是圆的。海蟹的最后一对小脚是圆的，身体两边是尖的。你还发现别人没有发现的地方吗？（引出螃蟹的一对大螯）它长的像什么？
如果让你来画螃蟹，你会从哪里开始画呢？
三、出示范画，引导幼儿观察，教师示范。下面，我们开始学画螃蟹：
1、先画身体和眼睛：它的硬壳身体，画得方一些、圆一些、尖一些都可以，壳上的的纹除了可以按真实的螃蟹纹描绘外，还要可以随意画上花纹。螃蟹的眼小而突出。
2、再画大钳子和八条脚。注意它的八只脚只能朝一个方向弯曲，不要伸直，要向下弯。所以它只能横着走路。两只大夹子，既是捕食的工具，又是自卫的武器。谁要是不留神被钳住了，那可惨了。小虾就这样被钳断、钳碎，成了螃蟹的食物。螃蟹动态的变化，主要在有屈有伸的脚和大夹子上，小朋友们画时，一定要注意变化。
四、教师转换角度，启发幼儿想象。这个螃蟹现在倒过来，你能把它变成什么？
五、创造作画。
1、画1-3只螃蟹，要有密有疏，有遮挡，并表现出一定的情节，构成一幅完整而美丽的画面。
2、螃蟹生活的环境可以在水里，也可以在陆地上。螃蟹的色彩要大胆想象，只要是浅色即可。背景画成深颜色。
《七星瓢虫》
一、教学目标：学习大小圆形的叠加方向，了解小瓢虫爬行的不同方向。观察小瓢虫图片，能画出有大小变化、方向变化的瓢虫。
二、活动准备：瓢虫图片、范画、画纸、勾线笔。活动过程：
一、导入
小朋友们：你们认识瓢虫吗？哪个小朋友能讲一讲瓢虫长什么样子？
二、想一想
小瓢虫喜欢在什么地方生活？ 瓢虫排着队朝着一个方向爬好看吗？ 小瓢虫在树叶上在花芯里干什么呢？ 七星瓢虫是益虫还是害虫？
三、出示范画，引导幼儿观察，教师示范。
知识引入：瓢虫，因为外形像”用葫芦做的瓢而得名。七星瓢虫就是我们常说的“花大姐”，它能够帮助农民除掉专门祸害庄稼的蚜虫，我们应该保护它。一只七星瓢虫平均每天能吃掉138只蚜虫。但11星和28星瓢虫对农作物十分有害，我们可要当心哦！
瓢虫，身体侧面看呈半球形，正面看呈圆形，有一对触角、三对足，会飞。
现在我们开始画瓢虫：
1、先画身体：正面先画圆形，侧面画半球形，重点设计花纹可以是重复、添加的方法。大胆想象。
2、画头，再画两只眼睛和一对触角。
3、画三对足。
注意：瓢虫背上的黑色斑点可以等身上的颜色涂完再画，这样可以涂得又快又漂亮！
五、创造作画。
《小鸡的家》
一、教学内容：《小鸡的家》
二、教学形式：讲授、示范、欣赏、练习
三、教学目标：
1、认识小鸡的身体造型和结构特点，学会表现小鸡不同的身体姿态的造型特点。
2、巩固用油画棒平涂的技巧。学习渐变色的涂色技巧。并注意色彩的和谐和对比。
3、激发小朋友对油画棒画的兴趣。
四、教学准备：相关课件和范画。记号笔和油画棒色等。
五、简要教学过程：
1、欣赏一些小鸡的卡通图片，请小朋友谈谈感受，主要谈谈小鸡的身体造型和结构有什么特点？它们的身体姿态有哪些变化？
2、教师简要介绍一下小鸡的身体造型和结构特点。
3、教师示范讲解小鸡画法。
4、出示小鸡的各种身体姿态的范画，请小朋友进行欣赏，说一说身体姿态有哪些变化？（有正面的、侧面的、回头的、抬头的、行走的、扭动的等）。
5、跟着老师一起画，教师边讲解边示范，学生进行临摹。
6、教师讲解示范用油画棒色进行渐变色上色，并注意色彩渐变的搭配，如用类似色搭配、用对比色搭配等。（如从黄渐变到红、从红渐变到紫、从紫渐变到蓝、从蓝渐变到绿等）
7、小朋友进行练习，教师进行巡回辅导。
六、作品评价和展示。
《河马大哥》
一、教学内容：《河马大哥》
二、教学形式：讲授、示范、欣赏、练习
三、教学目标：
1、认识河马的身体造型和结构特点，学会表现河马不同的身体姿态的造型特点。
2、巩固用油画棒平涂的技巧。学习渐变色的涂色技巧。并注意色彩的和谐和对比。
3、激发小朋友对油画棒画的兴趣。
四、教学准备：相关课件和范画。记号笔和油画棒色等。
五、简要教学过程：
1、用一段动画片进行导入本课——“河马大哥”。
2、欣赏一些河马的卡通图片，请小朋友谈谈感受，主要谈谈河马的身体造型和结构有什么特点？它们的身体姿态有哪些变化？
3、教师简要介绍一下河马的身体造型和结构特点。
4、出示河马的各种身体姿态的范画，请小朋友进行欣赏，说一说身体姿态有哪些变化？（有正面的、侧面的、回头的、抬头的、行走的、扭动的等）。
5、跟着老师一起画，教师边讲解边示范，学生进行临摹。
6、教师讲解示范用油画棒色进行渐变色上色，并注意色彩渐变的搭配，如用类似色搭配、用对比色搭配等。
7、小朋友进行练习，教师进行巡回辅导。
六、作品评价和展示。
《小蛇出世》
一、教学内容：《小蛇出世》
二、教学形式：讲授、示范、欣赏、练习
三、教学目标：
1、认识小蛇的身体造型和结构特点，学会表现小蛇不同的身体姿态的造型特点。
2、巩固用油画棒平涂的技巧。学习渐变色的涂色技巧。并注意色彩的和谐和对比。
3、激发小朋友对油画棒画的兴趣。
四、教学准备：相关课件和范画。记号笔和油画棒色等。
五、简要教学过程：
1、从前一课《小鸡》的内容用小故事的形式引入本课——《小蛇》
2、欣赏一些蛇的卡通图片，请小朋友谈谈感受，主要谈谈蛇的身体造型和结构有什么特点？它们的身体姿态有哪些变化？
3、教师简要介绍一下蛇的身体造型和结构特点。
4、教师示范讲解蛇的画法。
5、跟着老师一起画，教师边讲解边示范，学生进行临摹。
6、教师讲解示范用油画棒色进行渐变色上色，并注意色彩渐变的搭配，如用类似色搭配、用对比色搭配等。（如从黄渐变到红、从红渐变到紫、从紫渐变到蓝、从蓝渐变到绿等）
7、小朋友进行练习，教师进行巡回辅导。
六、作品评价和展示。
第二篇：米罗可儿托班教师教案
托班教案
车轮滚滚
活动目标：
1、感受车轮留下的痕迹，认识不同的颜色。
2、在游戏情境中体验美术活动的乐趣。材料准备：
16开正方形画纸，小汽车，水粉颜料。活动过程：
一、引起兴趣
师：你们喜欢小汽车吗？你能说出它们的颜色吗？
二、游戏：车轮滚滚
1、师生共同念儿歌
小汽车，迪迪迪。
你开给我，我传给你。
2、交代游戏要求
师：今天我们和好朋友一起来玩小汽车。把小汽车轮胎蘸上颜料，在纸上滚一滚。哈哈，轮胎也会画画了。看看画了什么？把轮胎的画连一连、涂一涂，游戏结束了，我们的作品也完成了！
3、将连起来的方块涂上颜色。
月亮姐姐
活动目标：
1、感受有趣的刮画。
2、了解中秋节的月亮又圆又亮，材料准备：
刮画纸，牙签。
活动过程：
一、品尝月饼，欣赏儿歌
师：月饼甜甜，月亮圆圆。中秋节要到了，看看月亮姐姐的脸变圆了。听老师念儿歌，看看哪个才是中秋节的月亮？
二、探索刮蜡画
1、师：太阳公公下班了，天黑黑的。月亮姐姐来看小朋友了。
2、教师一边示范一边讲解：画团毛线绕一绕，月亮姐姐笑眯眯。
3、幼儿大胆刮画，教师帮助幼儿体会刮画的乐趣。带领幼儿一边念儿歌，一边刮画。
三、展示幼儿的作品
相互欣赏，让幼儿理解画得不圆没关系，最重要的是大胆地画。
圆圈圈
活动目标：
尝试画圆，大胆作画提高自信心。材料准备： 画纸、油画棒。活动过程：
一、欣赏儿歌
皮球圆圆，象个西瓜。脸蛋圆圆，象只苹果。
师：宝宝，还有什么东西也是圆圆的呢？ 鼓励幼儿大胆讲述。
二、教师示范 教师边画边讲解。
师：慢慢画，泡泡出来了，尾巴接接好。圆圆的气球飞呀，飞得高。
三、幼儿作画
试试看，如果画得不圆也没关系，只要大胆地画，宝宝就成功了！
四、展示作品
小脚丫
活动目标: 认识红黄蓝三原色，体会有趣的脚印画。材料准备： 画纸，水粉颜料。活动过程：
一、创设情景，引起兴趣
讨论：请你想一想，小脚踩在哪里很舒服？海绵、床褥„„
踩在哪里很有趣？海洋球池、雪地„„
踩在哪里要当心？独木桥、湿的地面„„
什么上面不能踩？电线、冰面„„
二、交代要求
1、把小脚在颜料里蘸一蘸，然后在纸上走一走。
2、欣赏大家的脚印，小脚也能画画啦！脚印画多奇妙、有趣呀！
3、大胆连贯地勾线。
三、欣赏作品：
师：想象一下，脚印像什么？像树苗、像小鱼„„
拓印想象：样样东西都爱吃
活动目标：
1、拓印、想象，感受不同形状的物体拓印的效果不一样。
2、知道样样东西都要吃身体才健康。材料准备：
各种食品（蔬菜、水果、糖果等），水粉颜料。活动过程：
一、创设情景
教师抱娃娃，扮演娃娃妈妈。
师：“咕噜噜，咕噜噜，娃娃肚子饿了。我们来喂她！今天午饭什么？青菜绿油油，番茄红彤彤，鸡蛋黄橙橙，饭菜喷喷香。好娃娃，你真棒。样样东西都爱吃，吃完才会有力气！”
二、幼儿作画
1、鼓励幼儿大胆尝试。师：你们想不想喂娃娃吃饭？
2、引导幼儿将各种食品蘸上颜料，轻轻拓印在彩色纸上。师：一边印一边说说，这是什么？给谁吃？
三、欣赏交流
师：猜一猜，大家喂娃娃吃了什么？ 样样东西都爱吃，宝宝身体棒又棒！
拓印：动物园，真热闹
活动目标：
1、进一步练习拓印，初步学习添加五官。
2、有成功感，体验美术活动的乐趣。材料准备：
正方形画纸，水粉颜料，塑料袋若干。活动过程：
一、创设情景
师生共同观看“动物园”的图片或录像。
师：动物园里真热闹，哪些动物出来玩了？你喜欢什么动物呀？
二、幼儿作画
1、老师帮忙把颜料倒在塑料袋上，师：塑料袋变一变，有趣的动物就出来了。
2、请将画纸轻轻盖上去、按一按，看看画纸有没有变化？揭开画纸，找一找小动物躲在哪里了？
三、延伸活动
师：下一次，我们用铅笔为小动物画上眼睛、鼻子和嘴巴。最后，沿着边缘画小动物的“绒毛”。眼睛、鼻子画得不像没关系，能画了就表扬。画好之后，请告诉爸爸妈妈你画的是谁。
看谁撕得小
活动目标：
1、锻炼小肌肉精细动作，尽量撕得小而碎。
2、养成耐心、细心的好习惯。材料准备：
牛皮纸/手工纸/糖纸/花纹纸；油画棒；水彩颜料。活动过程：
一、引起兴趣
师：小朋友，我们来比赛撕纸好吗？越小越好，谁撕得最小谁就奖励一颗五角星！
二、交代要求。
师：耐心地撕纸片，尽量撕得碎碎的！比一比，谁撕得最小。
2、把碎纸片小心地粘贴在纸上，看看像什么？
三、交流分享
有的东西可不能撕，哪些东西不能撕？
好吃的水果
活动目标：
1、练习拓印，进一步学习添加人物。
2、感受丰富的色彩，认识橘黄、粉红、绿等调和色。材料准备：
16开正方形，胡萝卜，各种颜色的水果，记号笔。活动过程：
一、创设情景
欣赏、品尝秋天的水果。
师：水果香，水果甜。大家都来尝一尝。这些是什么水果。你吃过吗？什么味道的？
二、拓印想象
1、把胡萝卜切成段，宝宝拿胡萝卜段蘸上各种颜色，轻轻印在画纸上。告诉大家这是什么水果？你请谁来吃水果？
2、用记号笔在水果的周围添画上客人。师：水果真好吃！你还想请谁吃水果？ 请爸爸，请妈妈，请爷爷，请奶奶„„
三、欣赏交流
宝宝准备了哪些水果？最喜欢吃什么水果？甜甜的水果，要请大家一起来品尝！
玩色
活动目标：
1、感受抽打树枝的肌理效果，初步尝试添加蝌蚪人。
2、知道秋天来了，对观察自然感兴趣。材料准备：
淡黄色画纸，树枝，橘黄色颜料，记号笔。活动过程：
一、创设情景
师：秋天来了，我们一起捡树枝。
二、幼儿作画
1、教师示范：将橘黄色颜料倒在纸上，然后用树枝在纸上轻轻抽打，看看发生什么有趣的现象？
2、幼儿尝试，感受特殊的肌理效果。
3、师：玩颜色真有趣，最后别忘记再加上小朋友和老师。
三、欣赏作品
秋天多美丽，金黄的树枝和树叶，小朋友们有了新发现别忘了告诉大家！
美丽的圣诞树
活动目标：
1、用手指拓印的方法装饰圣诞树。
2、体验动手装扮活动室环境的快乐。材料准备： 水粉，棉签。活动过程：
一、创设情景，引起兴趣。
师：圣诞老人来了，他请小朋友们帮个忙：一起打扮美丽的圣诞树。
二、幼儿作画。
1、教师示范并讲解：手指头在颜料里面蘸一蘸，轻轻按在圣诞树上。
2、幼儿作画，教师巡回指导。
3、鼓励幼儿将画面画满、画密。
4、棉签蘸水粉画彩带。
三、展示作品
1、教师帮助将圣诞树剪下，装饰活动室。
2、表扬作品颜色丰富、构图满的作品。
宝宝不怕冷
活动目标：
1、用涂鸦的方式表现自己对事物的理解，初步感受油水分离的效果。
2、知道冬天不怕寒冷。材料准备：
白色铅画纸，白色油画棒，群青色水粉。活动过程：
三、倾听故事，引起兴趣。
师：冬爷爷来了。他穿着雪白的大衣，带着雪白的帽子和靴子。冬爷爷走到哪里，哪里就变成白茫茫的一片。
宝宝真勇敢，不怕冷不怕风，勇敢地和冬爷爷一起做早操、锻炼身体。
四、鼓励幼儿一边听“冬爷爷”的故事，一边用白色油画棒大胆地画“北风”和“雪地”。
五、老师帮助用群青色水粉进行油水分离。
师：锻炼身体宝宝不怕冷了，身体棒棒的！你们看到冬爷爷了吗？冬天真美丽呀。
太阳
活动目标：
尝试画放射状的直线，感受丰富的色彩。材料准备：
16开长方形画纸，油画棒。活动过程：
一、引起兴趣 集体观察图片。
师：太阳娃娃真漂亮，七彩的光芒就像她的长发。
二、教师示范
教师一边示范一边讲解。
师：仔细看我是怎样画的。每一条光芒都要做到一线画到底。
三、幼儿作画。
师：小朋友，快拿起五颜六色的油画棒来打扮太阳娃娃吧！比一比，谁画的太阳娃娃最漂亮。
新年好
活动目标：
1、学习蔬菜拓印的方法。
2、感受新年的快乐气氛。材料准备：
画纸，颜料，记号笔，油画棒。活动过程：
一、引起兴趣
师：胡萝卜宝宝来跟我们玩游戏呢！
二、教师讲解示范
1、胡萝卜在水粉颜料里面蘸一蘸，轻轻印在画纸上面。
2、鼓励幼儿想一想，画纸上出现了什么？（苹果、面包......)
三、幼儿作画
鼓励幼儿耐心作画,换不同的颜色拓印。师：看看谁的气球最多，颜色最鲜艳。
四、评价
面娃娃
活动目标：
1、尝试将面团搓成圆形，并用手指添画五官。
2、对面塑活动感兴趣，乐意共同参与。材料准备：
面粉团，水粉颜料，瓶子或者一次性杯子，木筷。活动过程：
一、变魔术，调动幼儿兴趣。
1、教师表演揉面团。
2、揉成不同的形状，鼓励幼儿大胆想象这是什么？
二、制作面娃娃。
1、教师带领幼儿共同搓面团。
2、帮助能力稍弱的幼儿。
三、想象、添加
1、师：面娃娃想看看、亲亲我们大家，手指头蘸上颜料，我们画一个跟自己一样的面娃娃吧！
2、面娃娃的眼睛长得什么样？大眼睛还是小眼睛？
四、欣赏作品
师：把面娃娃送给爸爸妈妈，宝宝的小手多么能干！
涂涂玩玩
活动目标：
1.尝试用铅笔进行涂鸦。2.初步感受涂鸦的快乐。材料准备： 彩色纸；铅笔。活动过程：
一、教师出示小汽车、洋娃娃、皮球、奶瓶等玩具和用品。师：这些是什么，你认识吗？你还喜欢什么呢？
二、出示铅笔
师：铅笔宝宝想画画，我们来帮助它！
想画什么呢？宝宝想一想，大胆地画。教师示范正确地握笔姿势。
三、幼儿涂鸦，教师巡回指导
师：画画真有趣，大家一起来涂涂玩玩吧。
四、展示作品
把幼儿的涂鸦作品展示在活动时墙面上。
节日真热闹
活动目标：
1、学习拓印的方法，尝试添画曲线。
2、感受节日的热闹气氛。材料准备： 水粉颜料、油画棒。活动过程：
一、拓色游戏。
师：胡萝卜宝宝在颜料里面打个滚，轻轻按在画纸上。
二、想象、添加
师：加个小尾巴，看看，像什么？$ 美丽的气球飞来了，宝宝大胆地画。教师示范正确地握笔姿势。
三、展示作品
师：宝宝们画得真棒，五颜六色的气球把节日的天空装扮得更美啦！
第三篇：童心童画教案——小小蛋儿把门开范文
小小蛋儿把门开
活动目标：
1.乐于探索蛋宝宝的秘密，体验发现的乐趣。
2.了解小鸡、小鸭等几种动物的外形特征，并能用绘画的方式表现出来。活动准备：
知识经验准备：了解有关卵生动物的小知识。
物质材料准备：彩色笔、《小小蛋儿把门开》音乐、《小小蛋儿把门开》PPT。活动过程：.一、故事体验：
春天是一个美丽的季节，春娃娃快乐地在草地上飞来飞去，忽然，春娃娃在草丛里发现了一些东西。
老师“春娃娃发现了几只蛋，这可能是谁丢的蛋？”（展开想象，鼓励幼儿用完整的语句来表达）
这时候，母鸡妈妈第一个赶来了，鸭妈妈摇摇摆摆地走来了，蛇妈妈和乌龟妈妈慢慢地爬来了，企鹅妈妈也来了。他们着急地说：“我丢了蛋宝宝了，我丢了蛋宝宝了。”春娃娃说：“你们看看，这些蛋宝宝是不是你们丢的？”妈妈们瞪大了眼睛，搞不清楚他们的蛋宝宝在哪里？忽然，蛋宝宝们跳动了起来，妈妈们不由地往后退了几步，等着宝宝快快出壳，可是怎么不动了呢？忽然，鸡妈妈转了转眼睛说：“我有办法了”，它清了清嗓子，好听地唱起了歌：“小小蛋儿把门开，开出一只小鸡来，黄绒绒呀，胖乎乎，叽叽叽叽叽叽叽叽唱起来。”
老师“鸡妈妈想到是什么办法？小朋友们觉得鸡妈妈这个办法有用吗？”
二、音乐体验：听儿歌《小小蛋儿把门开》。
小小蛋儿把门开，开出一只小鸡来。毛茸茸呀胖乎乎，叽叽叽叽唱起来。小小蛋儿把门开，开出一只小鸭来。长长脖子扁嘴巴，做起路来嘎嘎嘎。老师：“鸭妈妈的宝宝长的是什么样的？（引导幼儿说出鸭子的特征）小朋友们我们一起帮鸭妈妈找宝宝吧。”（引导幼儿简单地替换歌词）
老师：“蛇妈妈、乌龟妈妈、企鹅妈妈的宝宝是什么样的？小朋友们帮帮它们用歌曲找到它们的宝宝吧？”
三、游戏体验：
1.观看《小小蛋儿把门开》PPT并进行游戏。
2.准备蛇、鸡、鸭、乌龟和企鹅等动物的卡片，以及这些小动物蛋宝宝的图片，排成两排贴在黑板上，请小朋友猜一猜，这些蛋宝宝是谁的孩子，并连线。
四、绘画体验：
老师：“小小蛋儿把门开，谁会从里面钻出来，请小朋友们把蛋宝宝变出来吧！”
第四篇：《画》教案
《画》
教
案
山峰小学：吴任梁
一、教学目标。
1、知道“远”和“近”、“有”和“无”、“来”和“去”是意思相反的词。
2、正确流利地朗读课文，背诵课文。
3、懂得这首诗讲的是一幅山水画。激发热爱自然和喜爱朗读古诗的情感。
二、教学重点、难点。
本课的教学重点是识字、写字和练习朗读。难点是了解诗意。教学过程：
一、诵读儿歌，激发兴趣，导入新课
师：同学们，从开学到现在，我们学过不少儿歌，让我们一起来背诵其中的一首：“两棵小树十个杈，不长叶子不开花。能写会算还会画，天天干活不说话。”这首儿歌是个谜语，谁知道谜底？今天我们一起来学习一首谜语诗，学完课文，你们一定能猜出谜底。
二、出示课件,看图学习句中的几对反义词。
1、理解“远”和“近”。
a、示“远”和“近”两个词，请第一桌和最后一桌的一位小朋友站起来。问：谁离老师远，谁离老师近？
b、用“远”和“近”口头造句。如：谁家离学校远，谁家离学校近？等。
2、告诉学生“远”和“近”的意思相反，叫反义词。诗中还有几组反义词，看谁找得又对又快。
3、结合日常生活中看到过的“山、水、花、鸟”的情景，要求学生回答下面的问题。
一边看画面上的山,一边说“‘远看山有色’,这山上一片翠绿,真美啊!”又走近图画,一边听一边说“‘近听水无声’,画上的流水一点声音也没有”。小诗人指着画上的花说:“春天过去了,花还在盛开。”他又做赶鸟的动作,大家一齐说:“人来鸟不惊。”
(1)想一想，如果从远处看山，山上的景色能看清楚吗?(模模糊糊、没有颜色、看不清)。
(2)如果水从山上直往下流，从近处听，会有什么声音?(有哗哗的流水声)。
(3)各种花过了开花的季节就会怎样?(不再开了，看不到花)。
(4)鸟停在树上，人来到鸟的前面，鸟就会怎么样?(鸟就会受惊，会飞走)。
三、正确书写生字。
四、板书设计
2017年9月
第五篇：《画》教案
《画》
教学目标
1．认识“远、色、近”等11个生字，会写“人、火、文、六”4个生字。2．知道“远近”，“有无”“去来”是反义词。3．正确流利地朗读课文，能背诵课文。教学重点 识字，练习朗读。教学难点 理解诗句的意思。教学时间
一、猜谜导入，激发兴趣
1、猜谜语导入：
你们都猜过谜语吗？谁来给同学出个谜语？ 我也来给大家出几个谜语，学生猜谜语。
引出“远看山有色，近听水无声。春去花还在，人来鸟不惊。”(学生猜谜语)这则谜语就是今天我们要学习的课文《画》。
2.(出示课件)同学们，今天老师给你们带来了什么？(是一幅山水画)请你们看看画上都有什么？（板书山、水、花、鸟）今天咱们就来学习一首谜语诗《画》(板书课题)
二、初读今诗，整体感知，认读生字
1．播放音乐，范读课文，让学生进入情境中。
2．学生自由读，要求读准每一个字的字音，遇上不认识的字就请拼音朋友帮忙拼一拼，或请组员帮忙，多读几遍。然后圈画出本课的生字，每人读给组员听一遍，小组合作读。
3.检查生字掌握情况，并交流识字方法，先小组讨论，再汇报。（加一加，熟字加偏旁，认识偏旁走之）
4.识字游戏。
四、诵读古诗，展开想象，体会感情
1、小组合作读诗，一人读一句，再互相评价。
2、教师指导：①“远看山有色”，多媒体课件演示图片，师描绘远山：远远看去，一座座青色的山峰连绵起伏，多美呀！谁能把这行诗读得很美呢？
②“近听水无声”，演示“水”的图片，师述，哗哗的流水从山间流出，请一位同学上台来听流水的声音，其他同学把耳朵贴在书上听一听，能听到流水的声音吗？为什么？（画上的水）。那么，这一行当怎么读呢？
③“春去花还在”，演示“花”图片，师述，春天到了，百花盛开，现在春天过去了，花怎么还在开放呢？（画上的花）。谁能把这一句读好呢？
④“人来鸟不惊”，演示“鸟”的分解图片，师述，枝头上站着一只可爱的小鸟，咱们来和它打个招吸吧。请一个同学上来，和下面的同学一起说：“嗨，小鸟，你好呀！”哎呀，小鸟不理我们，这是怎么回事呀？（画上的鸟）。谁会读这行诗？
3、指导学生把整首诗连起来读好。指名读，齐读，看图读，引读。多媒体课件展示整幅画，配乐，学生边看图边吟诵，4，读着读着，我们发现诗里有几对反义词，你找到了吗？
你还会说哪些反义词，小组合作一起说说练习纸第二题。
5.填词背诵:背诵时指导学生抓住闭键词“山、水、花、鸟”来背。
五、书写生字
1指导书写“人、火、”
3、回家请爸爸妈妈猜今天学的谜语。
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