节能减排,低碳生活小论文5篇

第一篇：节能减排,低碳生活小论文

让低碳进驻生活中点滴

南京市第十三中学 罗睿

摘 要 “节能减排，低碳生活”无疑成了现代社会最热门的一句标语。这一切的都源自当今人们对环境的重视。的确，气候变化问题成为了二十一世纪人类社会面临的最严峻的挑战之一，事关人类生存和各国发展。然而，作为人类中的一员不能把这八个字仅仅作为口号，而是要真正地将低碳进驻我们生活中的点点滴滴。

关键词 低碳 生活 方式

当今社会，人们逐渐意识到：人类只有一个地球，要想更好地生存必须做到保护环境，珍惜人类这个仅有的地球家园。于是乎，各种低碳活动在社会上风起云涌，倡导着大家身体力行地去保护地球，然而，在这之中也有些不和谐的音符，仍有些语言上的巨人，行动上的矮子，生活之中他们的低碳不见踪迹。所以“节能减排，低碳生活”要真正走进我们的生活中去。低碳其实离我们并不遥远，它其实就在我们身边。

1.何谓低碳？

“低碳生活”(low-carbonlife)，就是指生活作息时所耗用的能量要尽力减少，从而减低碳，特别是二氧化碳的排放量，从而减少对大气的污染，减缓生态恶化，主要是从节电节气和回收三个环节来改变生活细节。

2．为何要低碳？

“低碳生活，节能环保”，有利于减缓全球气候变暖和环境恶化的速度。减少二氧化碳排放，选择“低碳生活”，是每位公民应尽的责任。

2009年12月8日，世界气象组织公布的“2009年全球气候状况”报告指出，近10年是有记录以来全球最热的10年。此外，全球变暖也使得南极冰川开始融化，进而导致海平面升高。芬兰和德国学者公布的最新一项调查显示，本世纪末海平面可能升高1.9米，远远超出此前的预期。在不久的将来，图瓦卢—太平洋的一个岛国，会因为温室效应而被海水淹没。由此可见这是地球向人类发出的预警信号，环境问题不容小觑，“低碳行动势在必行。”

3．发现身边的低碳行踪

3.1学校及家庭之中

3.1.1教室之中少开空调多开窗，人不在时，关上灯

我们的学校做到了低碳。我们所知道的是若使用含氟空调会对我们生活的臭氧层造成许多的伤害。而现如今，臭氧空洞也是人类面临的一大难题，而造成这一危害的直接原因就是含氟空调和含氟冰箱的使用。因此，我们学校的每间教室都是安装的无氟空调。并且，空调也做到了尽量少开，而是多开窗通风。另一方面，同学们也做到人不在时，关闭电灯，努力践行着低碳生活中的“节气”环节。

3.1.2温水洗衣自然晾晒，使用节能灯，做到随手关灯，拔插头

在多数家庭之中，洗完衣服顺便使用滚筒式干衣机将衣服晾干。而这一点不低碳的行为也是被许多人所忽视的，在我们家中，每次妈妈洗完衣服总是直接将衣服晾出，这也是一种低碳方式。另外，用完电脑或者是充完手机时，人们总是习惯性的将插头放在那里，置之不理，殊不知，插头在插座上也是在消耗了电能。因此，在我们家中，无论是谁在用完电器之后总是习惯性地将插头拔去，因为这也是一种低碳。

4.身边的不低碳及我的对策

1.1在“限塑令”的热潮过后

在“限塑令”的推行，在某种程度之上，我们看到了人们减少了对塑料袋的使用，然而，在这热潮之后，人们尤其是年轻人，有重新产生了对塑料袋的依赖之心。因为在他们看来一个塑料袋0.5元钱并不算什么，那么增加塑料袋的价格也许会能够有效地减少年轻人对塑料袋的使用。

1.2废旧电池的回收问题

众所周知，废旧电池的污染也是一个不容小觑的问题，每年因废旧电池而导致污染的土地数以万亩，而且，“回收”也是低碳生活的一大主题。

对于，在小区门口设立废旧电池回收箱是一个不错的主意，然而，却只有很少的人会特意的将废弃的电池放入那个回收箱中，那只是个摆设罢了。因此要很好地利用那个回收箱，我建议政府可以使用奖励的方式，通过社区奖励那些不随意乱丢废弃电池的一个不错的方式。

第二篇：节能减排,低碳生活小论文

让低碳进驻生活中点滴

南京市第十三中学罗睿

摘 要“节能减排，低碳生活”无疑成了现代社会最热门的一句标语。这一切的都源自当今人们对环境的重视。的确，气候变化问题成为了二十一世纪人类社会面临的最严峻的挑战之一，事关人类生存和各国发展。然而，作为人类中的一员不能把这八个字仅仅作为口号，而是要真正地将低碳进驻我们生活中的点点滴滴。

关键词低碳生活方式

当今社会，人们逐渐意识到：人类只有一个地球，要想更好地生存必须做到保护环境，珍惜人类这个仅有的地球家园。于是乎，各种低碳活动在社会上风起云涌，倡导着大家身体力行地去保护地球，然而，在这之中也有些不和谐的音符，仍有些语言上的巨人，行动上的矮子，生活之中他们的低碳不见踪迹。所以“节能减排，低碳生活”要真正走进我们的生活中去。低碳其实离我们并不遥远，它其实就在我们身边。

1.何谓低碳？

“低碳生活”(low-carbonlife)，就是指生活作息时所耗用的能量要尽力减少，从而减低碳，特别是二氧化碳的排放量，从而减少对大气的污染，减缓生态恶化，主要是从节电节气和回收三个环节来改变生活细节。

2．为何要低碳？

“低碳生活，节能环保”，有利于减缓全球气候变暖和环境恶化的速度。减少二氧化碳排放，选择“低碳生活”，是每位公民应尽的责任。

2009年12月8日，世界气象组织公布的“2009年全球气候状况”报告指出，近10年是有记录以来全球最热的10年。此外，全球变暖也使得南极冰川开始融化，进而导致海平面升高。芬兰和德国学者公布的最新一项调查显示，本世纪末海平面可能升高1.9米，远远超出此前的预期。在不久的将来，图瓦卢—太平洋的一个岛国，会因为温室效应而被海水淹没。由此可见这是地球向人类发出的预警信号，环境问题不容小觑，“低碳行动势在必行。”

3．发现身边的低碳行踪

3.1学校及家庭之中

3.1.1教室之中少开空调多开窗，人不在时，关上灯

我们的学校做到了低碳。我们所知道的是若使用含氟空调会对我们生活的臭氧层造成许多的伤害。而现如今，臭氧空洞也是人类面临的一大难题，而造成这一危害的直接原因就是含氟空调和含氟冰箱的使用。因此，我们学校的每间教室都是安装的无氟空调。并且，空调也做到了尽量少开，而是多开窗通风。另一方面，同学们也做到人不在时，关闭电灯，努力践行着低碳生活中的“节气”环节。

3.1.2温水洗衣自然晾晒，使用节能灯，做到随手关灯，拔插头

在多数家庭之中，洗完衣服顺便使用滚筒式干衣机将衣服晾干。而这一点不低碳的行为也是被许多人所忽视的，在我们家中，每次妈妈洗完衣服总是直接将衣服晾出，这也是一种低碳方式。另外，用完电脑或者是充完手机时，人们总是习惯性的将插头放在那里，置之不理，殊不知，插头在插座上也是在消耗了电能。因此，在我们家中，无论是谁在用完电器之后总是习惯性地将插头拔去，因为这也是一种低碳。

4.身边的不低碳及我的对策

1.1在“限塑令”的热潮过后

在“限塑令”的推行，在某种程度之上，我们看到了人们减少了对塑料袋的使用，然而，在这热潮之后，人们尤其是年轻人，有重新产生了对塑料袋的依赖之心。因为在他们看来一个塑料袋0.5元钱并不算什么，那么增加塑料袋的价格也许会能够有效地减少年轻人对塑料袋的使用。

1.2废旧电池的回收问题

众所周知，废旧电池的污染也是一个不容小觑的问题，每年因废旧电池而导致污染的土地数以万亩，而且，“回收”也是低碳生活的一大主题。

对于，在小区门口设立废旧电池回收箱是一个不错的主意，然而，却只有很少的人会特意的将废弃的电池放入那个回收箱中，那只是个摆设罢了。因此要很好地利用那个回收箱，我建议政府可以使用奖励的方式，通过社区奖励那些不随意乱丢废弃电池的一个不错的方式。

第三篇：节能减排 低碳生活论文节能减碳论文

节能减排 低碳生活论文节能减碳论文

节能减排利国利民低碳生活从我做起

【中考分析】

近年各地中考热衷于围绕节能减排设题，题目往往以时政材料、漫画等为依托来考查相关知识。中学生在解答此类试题时，要注意理论联系实际，并从题目中学会树立低碳生活理念，践行低碳生活，从小事做起，节约资源，保护环境。

【典型例题】

例1

(2010年重庆市中考题)某校初三学生在6月5日“世界环境日”来临之际，组织了一次“地球需要你”主题探究活动。假如邀请你参加活动，请完成下列任务。

【环境问题·我思考】

在这次活动中，有的同学收集到以下漫画。

(1)综合漫画所反映的内容，你从中可以得出一个什么结论?

【治理环境·我解读】

在这次活动中，有些同学通过走访或查阅资料收集到以下材料。

为了应对气候变化，重庆市不仅植树造林，打造森林重庆，还大力研发和推广使用碳捕集与存储技术等环保科技。目前，重庆合川市双槐电厂正在进行国内最大的碳捕集示范项目，该技术每年可捕集二氧化碳1万吨。

(2)请你根据上述材料，查找我市所采取的这些措施体现了哪些国策和战略?

【低碳生活·我行动】

活动快到尾声时，有的同学发出倡议：低碳生活，人人有责，让我们从自己做起吧!

(3)作为“地球村?的小村民，请对同伴在衣、食、住、行方面各提出一条可行的具体建议。

参考答案：(1)示例：人类必须尊重大自然，与大自然和谐相处；环境形势依然相当严峻，保护环境刻不容缓，经济建设绝不能以牺牲环境为代价来换取_时繁荣等。(2)坚持节约资源、保护环境基本国策，实施可持续发展战略、科教兴国战略。(3)示例：①衣：少买不必要的衣服，少机洗多手洗等。②食：节约粮食，不大吃大喝，少吃烧烤食品，不使用一次性筷子等。③住：使用节能灯，夏季空调设定在26度以上，节约用水、用气等。④行：多步行，少乘车等。

试题分析：本题通过漫画观察、阅读分析、提出建议考查学生对环境问题和低碳生活的理解情况。在解答结论类试题时要注意全面理解材料，比如本题漫画中的说明性文字能提供一些有用的信息；在解答第(2)问时要注意抓住材料中的关键字词，以便寻找材料所体现的国策或战略；在提践行低碳生活的建议时，要结合生活实际，提出一些合理的、可操作性强的建议。

试题评价，本题从认识、理解、践行等角度考查学生对环保低碳知识的掌握和运用情况，关注重大时政主题，同时兼顾地方特色，题目质量较高。

例2(2010年四川省内江市中考题)材料一在2009年哥本哈限举行的联合国气候变化会议上，中国国务院总理温家宝发表了题为《凝聚共识’加强合作推进应对气候变化历史进程》的重要讲话。温总理庄严地向全世界承诺：到2020年我国单位国内生产总值二氧化碳排放比2005年下降40％-45％。这是根据中

与任何国家的减排目标挂钩。国际社会对此高度赞赏。

材料二2010年上海世博会的主题是：城市，让生活更美好。上海为打造“低碳世博”可谓费尽心机，在世博园里“环保概念”随处可见：五万平方米的生态绿墙，世界最大；4.6兆瓦太阳能发电机组容量，全国第一；园区内1000辆公交汽车实现了“零排放”„„

材料三许多网站提供了专门的“碳足迹”计算器。只要输入相关情况，就可以计算一个人全年的碳足迹总量。比如，一个人用了100度电，等于排放了大约78.5千克二氧化碳，需要种1棵树来抵消„„让我们携手抹掉碳足迹!

阅读上述材料，探讨下列问题：

(1)聚焦哥本哈根，彰显大国形象：温总理在联合国气候变化会议上的讲话说明了什么?

(2)低碳世博，低碳中国：为打造低碳经济，我国应怎样坚持节约资源和保护环境的基本国策?

(3)低碳生活，从我做起：我们青少年应怎样做“低碳一族”?

参考答案：(1)说明中国在国际事务中发挥着越来越重要的作用，在当今世界树立起了一个和平、合作、负责任的大国形象。(2)第一，依法开发和合理利用资源。第二，加大环境保护和污染治理的工作力度。第三，充分利用法律和教育手段保护资源和环境。第四，节约资源和保护环境是需要长期坚持的基本国策，需要各部门之间加强协调与合作，需要社会各界的积极参与。(3)首先，要树立全局观念，培养积极参与环境保护、实践“低碳”活动的意识。其次，从我做起，从小事做起，要落实环保行动：热爱自然，热心环保；少吃荤，多

脑；拒绝使用塑料袋；积极参加植树造林等。

试题分析：面对涉及多则材料的试题，同学们要考虑各材料之间的关系是逐层递进还是各自独立。本题是一道时政性很强的中考题，题目中的三则材料分别对应了三个设问：通过哥本哈根气候变化会议上中国政府的承诺考查学生对我国大国形象的认识情况；通过有关上海世博会的材料考查如何坚持节约资源和保护环境的国策，对于此问同学们可以结合所学知识灵活作答；通过“碳足迹”计算的材料引导学生践行低碳生活，同学们答题时要注意符合生活实际和思维逻辑。

试题评价：本题结合热点事件设题很好地诠释了思想品德学科的特点，试题的难度不大，却很好地考查了学生理解和运用知识的能力。

例3(2010年天津市中考题)当今，“低碳”已成为人类共同关注的环保话题。

【环保·热词】

低碳生活，是指通过转变消费理念和行为方式，在保证生活质量不断提高的前提下，减少二氧化碳等温室气体排放的生活理念和生活方式。

(1)请结合可持续发展战略的意义，谈谈你对低碳生活的感悟。

【津城·掠影】

“地球一小时”是应对全球气候变化所提出的一项倡议，希望个人、社区、企业和政府在每年3月最后一个星期六20：30-21：30熄灯一小时，来表明他们对应对气候变化行动的支持。

2010年3月27日，20：30-21：30，天津市160多个社区的2.9万个家庭、700多家企事业单位、2000多幢建筑同时熄灯。

(2)请你从公民责任角度，领悟“熄灯一小时，低碳我先行”的意义。

【绿色·细节】(请回答问题时不要出现真实的校名、姓名)

据统计，1个纸杯的碳含量是20.21克，按中国一年的纸杯消费量为170亿个算，一年的碳排放量就是34万多吨。

小李同学想抓拍一张能反映低碳生活的照片，还要针对这张照片的内容写一段启示。

(3)小李邀你根据上图要求一起完成这项工作。

参考答案：(1)人们选择“低碳生活”就是在践行可持续发展理念。实施可持续发展战略，可以促进人与自然的协调，推动整个社会走生产发展、生活富裕、生态良好的文明发展道路，推动生态文明建设。(2)在社会生活中，公民都肩负着不同的责任。公民应承担相应的社会责任，对他人负责，对社会负责。每个公民认真积极地履行责任，有利于建设和谐社会，共享美好幸福生活。(3)略。

试题分析：本题结合具体的低碳生活实例设题，贴近学生生活实际，具有很强的启发性。对于感悟类试题，可以结合自身认识、所学知识去作答。在解答本题第(1)问时要表述出低碳生活与可持续发展之间的关系以及践行低碳生活的益处；第二则材料中“地球一小时”活动传递了一种责任理念，很好地诠释了公民需要履行的责任；在解答第(3)问时要注意结合生活实际，在谈启示时要注意结合课本中的观点，灵活作答。

试题评价：本题综合性很强，试题材料来源于生活。第(3)问注重考查学生运用知识的能力，要求学生仔细观察生活，善于动脑分析生活中的事件，做个有心人。

第四篇：节能减排,低碳生活

节能减排，低碳生活

减少电力消耗能源成本

随着于2009年12月19日召开的长达13天的哥本哈根世界气候大会的结束，清晰地预示着低碳时代已经来临，所有的国家和企业都将很快地卷入到这股低碳趋势的大潮中。而在3月份的两会上，低碳，节能环保也成为与会代表热议的话题之一。

低碳经济可谓是这几年最热门的词汇之一，就在几年前，可能很多人根本都没有听说过低碳经济这个名词，可是到现在，这个词汇却已经无处不在，甚至连街坊邻居大妈的口中都会说出这个词汇。所谓低碳经济，就是以低能耗、低污染为基础的绿色经济。其核心是推动提高能效技术、节约能源技术、可再生能源技术和温室气体减排技术的开发和运用，促进整个社会经济朝向高能效、低能耗和低碳排放的模式转型。

目前包括中国在内，世界上很多国家都已经在积极开展低碳经济，掀起一场低碳经济的革命。以我国为例，不但在大力对能源行业进行产业结构调整，增加风力发电、太阳能发电、核能发电等新兴能源的比重、降低火力发电比重，将能源产业向低碳化、无碳化方向发展，而且还在积极地发展低碳的新材料、生命科学、生物医药、信息网络、空间海洋开发和地质勘探等新兴行业，以实现2020年单位GDP碳排放比2005年减少40%至45%的重要承诺。

勾勒完美碳足迹

在低碳经济中，企业扮演着举足轻重的作用。这是因为企业和个人相比，无疑具有更大的能源消耗和碳排放量，同时作为个人，一天的大部分时间也是在企业中度过，其能源消耗和碳排放的大小也同所在企业具有很大的关联性。因此，为了积极参与到低碳经济，企业要从我做起，尽到企业的公民责任，从企业的各个方面都注意节能环保，描绘清晰的碳足迹。

最容易做到的，是企业可以按照国家要求控制好空调温度（夏天别太低，冬天别太高）以及多采用节能灯具等措施，达到节能减排的效果。更进一步，则是加强对IT产品的碳足迹监控。随着企业办公自动化以及信息化的不断完善，企业对IT产品的依赖性越来越强，所拥有的IT设备也越来越多。如果我们观察一下就不难发现，企业员工在单位中，几乎大部分时间都是在利用各种IT设备（如电脑、打印机、网络等产品），企业也必须重点关注这些IT产品在节能减排中的重要作用。

实际上，随着电脑等产品在企业中的广泛普及，这些产品的碳排放在整个碳排放的比重中也不断上升——数据显示，ICT行业（信息通信技术行业，包括IT行业和通信行业）的碳排放在2002年是5.3亿吨的当量，这个数字在2020年将

很快攀升到14.3亿吨当量，占据整体碳排放的4%。这无疑是个庞大的数字。作为企业，就必须选择那些绿色节能的IT产品、利用先进的信息技术来降低能源消耗。

例如，企业可以选择机器整体的性能功耗比很高的电脑或者服务器，降低整体功耗。同时多考虑类似电源转换效率超过90%的电脑和服务器产品，这样能完美有效地降低电能消耗。或者，企业也可以用笔记本电脑代替台式机，从而降低整体功耗。

而在企业网络环境的搭建上，企业也可以通过多种策略使其更绿色。例如，企业可以多用无线局域网代替有线局域网，这可以减少线缆，降低能耗和环境污染。更重要的是，企业在网络设备的选择上要注意选择绿色产品——与PC相比，交换机、路由器等网络设备多数需要24小时全天候运行，这就更要关注产品的绿色节能特点。因此，采用能源效率高、热耗散低，极大减少能源消耗和电力成本的惠普 ProCurve系列网络产品，将能够极大提高投资回报，描绘出完美的碳足迹。例如，惠普ProCurve网络产品带有可变速度的冷却风扇，这种节能设计可以实现高效冷却；分布式计算结构可根据交换机的部署规模进行调整，从而优化电力消耗；而支持按每个端口进行远程管理，也能够减少电力消耗和能源成本；针对高达55

第五篇：节能减排 低碳生活

开展“节能减排，低碳生活”活动总结

为增强学生社会责任感，提高环保意识和节能减排意识，根据上级文件要求，我局开展了以“低碳生活，绿色校园”为主题的校园低碳活动，本次活动旨在号召学生参加节约资源实践活动,让大家从身边小事做起,从节约一滴水、一度电、一张纸、一粒粮、一分钱做起，共同树立节约意识，弘扬节约文化，努力建设节约型校园。现将活动开展情况总结如下：

一、加强领导，营造氛围。

各学校成立了以校长为组长的节能减排领导小组，确保活动顺利进行。

利用升旗仪式，发起“低碳生活，绿色校园”行动倡议。利用校园广播、宣传栏、黑板报、校园网络等各种校园文化载体和活动阵地，宣传“低碳生活”等环保知识，号召大家从自我做起、从身边小事做起，保护环境，爱护家园，使每个学生都参与到活动中来。

二、围绕目标，扎实推进。

1、树立低碳意识，养成低碳习惯

低碳既是一种美德，也是一种生活方式，举手投足皆可低碳。节约用电、节约用水、节约用纸、节约粮食是低碳；爱护树木、不践踏草坪，讲究卫生、不乱丢杂物，健康出行，少乘机动车，也是低碳;不用一次性用品、少用塑料袋、不买不必要的物品更是低碳……，引领学生树立低碳意识，养成低碳习惯。

2、开展低碳生活体验活动

组织开展“三少三不”体验日活动，“三少”即一天少用一杯水、少用一张纸、少用一度电；“三不”即一天内不用塑料袋、不乘坐汽车、不开风扇，引导学生体验低碳生活，提高环保意识。

3、开展“师生共建绿色校园”实践活动

通过开展“师生共建绿色校园”实践活动，树立“节约能源，保

护环境”的绿色文化理念，增强广大师生“节约光荣，浪费可耻”的绿色环保意识。

4、开展“低碳生活，绿色校园”系列活动

一是通过举办“低碳生活，绿色校园”的师生签名活动，通过签名活动表达自己的决心，为“低碳”作出自己应有的努力。二是通过组织低碳知识竞赛活动，让广大师生了解“低碳生活”，自觉践行“低碳生活”，从而使我们的家园变得越来越美好。三是通过召开主题班会，号召大家从我做起、从身边小事做起，保护环境，爱护家园，使每个学生都参与到活动中来。四是通过开展低碳知识宣传活动，发放宣传资料10000余份。五是让同学们就身边的环境问题提出了自己的设想和所见所闻，创作出许多优秀作品，激发了全校学生学习“低碳”知识、参与“低碳”生活的热情。六是通过举办“我的低碳生活”绘画，同学们充分发挥各自的想象力，用画笔画出自己心中低碳生活，让他们更加了解低碳生活意义，让我们从身边的点点滴滴做起，为低碳生活做贡献。让学生了解什么是低碳,低碳生活的重要性。倡议全体师生低碳生活,减少生活作息时所耗用能量。

通过此次活动，让“低碳生活的概念深入人心，培养了学生低碳环保好习惯，提高了师生保护校园生态环境的主人翁意识。