《思想道德修养与法律基础》期末作业

第一篇：《思想道德修养与法律基础》期末作业

《思想道德修养与法律基础》期末作业

名词解释 第1题(5)分 法治思维方式

答：法治思维方式是指人们按照法治的理念、原则和标准判断、分析和处理问题的理性思维方式。是对治国理政实践不可或缺的法律、权力、权利和程序这四个基本要素的态度和方式。第2题(5)分 社会公德

答：是指存在于社会群体中间的道德，是生活与社会中的人们为了我们群体的利益而约定俗成的我们应该做什么和不应该做什么的行为规范。在本质上是一个国家，一个民族或者一个群体，在历史长河中、在社会实践活动中积淀下来的道德准则，文化观念和思想传统。分析题

第3题(15)分

被告丁某(男，30岁，司机)于1991年5月20日晚7时许，在雨天路滑，刮水器损坏，视线不好的情况下，驾驶小货车违章在城区超速行驶，结果把正在人行横道上过马路的老年妇女郭某撞致重伤。经旁人呼叫，丁某无奈停车，将郭某抬上车欲送医院，但行驶一段路后，却改变方向将车开至郊外，趁下雨天黑无人，把受重伤的郭某抛弃在公路边的草丛中，然后驾车逃回。郭某直到第二天早晨才被人发现，但已经死亡。问：1）丁某的行为是否构成犯罪？为什么？ 2）如果构成犯罪，他的主观方面应是怎样的？为什么? 3）如果丁某把妇人送去医院抢救，他的行为是否构成犯罪？为什么？

答：

1、丁某的行为构成犯罪。因为他的行为具备全部犯罪要件。犯罪主体：丁某是有刑事责任能力的人； 犯罪客观方面：他实施了损害行为，行为具有社会危害性； 犯罪客体：他的行为侵犯了老人的生命健康权； 犯罪主观方面：他明知自己抛弃重伤老人的行为可能导致老人的死亡，但他放任老人死亡的危害结果发生，因此是间接故意犯罪。

2、某的犯罪是间接故意犯罪。因为他明知他把伤者弃置可能会使伤者因无法得到及时救治而死亡，但他放任他的行为的危害结果的发生。

3、如果丁某把老妇人送去医院救治，他的行为仍是犯罪行为。因为他的行为具备全部犯罪要件。他是有刑事责任能力的人；具有侵犯他的健康权的行为；他的行为造成危害，行为人主观上虽然不是故意的，但存在过失。第4题(15)分

小李，17岁，在学学生，在母亲节，他用几年中春节时收到的压岁钱3000元给母亲买了一条金项链。母亲表扬了他的孝心，但认为家中经济不宽裕，儿子的钱应派更好用场，坚持要和儿子一起回商店退还项链。小李因为这件事闷闷不乐，骑车时分神，红灯亮了都没有反应，结果把过马路的老人撞伤。问，1、商店是否应该收回项链？为什么？

2、老人治伤的医药费应该由谁负责？为什么？

答：

1、小李向商店购买金项链，是有法律后果的民事行为。但不是民事法律行为。民事法律行为是指公民或法人以设立、变更、终止民事权利和民事义务为目的的具有法律约束力的合法民事行为。它有三个有效条件：行为人具有相应的民事行为能力；意思表示真实；不违反法律或者社会公共利益。此案中小李是在读学生，不能以自己的劳动收入作为自己的生活的主要来源，是限制行为能力人，3000元的买卖与他的行为能力不相适应，因此买卖行为无效。商店应该收回项链，退还3000元。

2、小李把老人撞伤，侵犯老人的健康权，虽然不是故意把老人撞伤，但主观上存在过失，由于小李是限制行为能力人，因此他造成的损失由小李的监护人承担责任。第5题(15)分

张某，男，23岁；吴某，男，24岁。张某与吴某都是无业青年，成天无所事事，到处闲逛。某个星期六的下午，张某与吴某在附近买完鞋后来到市中心最大的商场门口，见来往人群熙熙攘攘。张某对吴某说：“既然这么多人，我们应该玩点花样，耍耍这些人。”吴某把张某手中提着装鞋的黑色塑料袋往人群中一扔，然后两人大声喊道：“有炸弹，有炸弹！”人们不知道真假，都慌张躲避，险些造成踩踏事故。张某和吴某的行为恰被巡逻民警看当场抓获。对张某和吴某如何处理？ 答：

1、张某和吴某的行为应为扰乱公共秩序的违反治安管理行为，尚未构成犯罪，应按《治安管理处罚法》的规定处罚。

2、张某和吴某尚未构成犯罪，但已经构成违法，扰乱公共秩序，是违反治安管理行为。他们的行为已违法：他们实施了扰乱公共秩序的行为，具有一定的社会危害性；他们有实施扰乱公共秩序的行为的故意；他们是有责任能力的人。

3、违反治安管理的行为是指扰乱社会秩序，妨害公共安全，侵犯公民人权利，侵犯公私财，情节轻微尚不够刑事处罚的行为。可以根据《治安管理处罚法》相关规定对他们作出警告、罚款、行政拘留等行政处罚。论述题

第6题(15)分

青年人是富于理想的，请你谈谈对如何实现理想的思考。

答：

一、正确认识理想与现实的关系，是实现理想的思想基础：

1、理想与现实是对立统一的；

2、青年人应该正确对待理想实现过程中的顺境和逆境。

二、有坚定的信念是实现理想的重要条件：

1、理想的实现需要坚持不懈的执着与百折不挠的勇气，而这需要自信和毅力，它们都来自追求理想实现的坚定的信念。

2、中国青年应坚定中国特色社会主义信念，在正确信念的指引下实现理想。

三、勇于实践、艰苦奋斗是实现理想的根本途径。问答题

第7题(10)分

中华民族的优良道德传统表现在哪些方面？

答：注重整体利益、国家利益和民族利益，强调对社会、民族、国家的责任意识和奉献精神；推崇“仁爱”原则，追求人际和谐；讲究谦敬礼让，强调克骄防矜；倡导言行一致，强调恪守诚信；追求精神境界，把道德理想的实现看作是一种高层次的需要；重视道德践履，强调修养的重要性，倡导道德主体要在完善自身中发挥自己的能动作用。第8题(10)分

如何正确认识和处理个人与他人、个人与社会的关系？

答：个人与他人的关系，在本质上是社会关系尤其是社会利益关系的表现形式，协调个人与他人的关系应该坚持平等、诚信、宽容、互助的原则；正确认识和处理竞争与合作的关系，并能同时处理好竞争与合作的关系。个人与社会的关系，关键是个人在社会的定位。协调个人与社会的关系，关键在于把握个人在社会中的定位。正确认识个体性与社会性的统一关系；正确认识个人需要和社会需要的统一关系；正确认识个人利益与社会利益的统一关系；正确认识享受个人权利和自由与承担社会责任、义务的统一关系。

第9题(10)分

社会主义法律是如何运行的？

答：社会主义法律的运行也是一个从创制、实施到实现的过程。这个过程主要包括法律制定、法律执行、法律适用、法律遵守等环节。法律制定包括创制、认可法律，也包括补充、修改、废止法律。

法律执行有广义狭义之分，狭义也被称为行政执法，是国家行政机关执行法律的活动。法律适用是司法机关的专门活动。

法律遵守就是守法，一切组织和个人都要严格依法办事。

第二篇：《思想道德修养与法律基础》作业

说明: 共有3次作业,请大家分开3次做作业。案例分析题不用抄题目,其它的要求抄写题目.温馨提示：

Ⅰ请用单行簿做作业，拒收用散的纸张做的作业或打印的作业。Ⅱ请不要抄袭作业，否则，期末考试时你可能不会找答案。邮箱：sizhengbu123@126.com 密码：123456

作业一:

一、分析题（先判断后分析）

理想如空中楼阁，可望不可及

二、案例分析题 【案例一】

王某看见一男青年正在抢劫一名妇女的钱包，上前阻止，却被男青年打倒在地。男青年欲继续殴打王某，情急之下，王某顺手抄起地上一块砖头砸向男青年，男青年被砸得头破血流。

问：王某打伤男青年的行为在刑法上属于什么性质？是否要负刑事责任？为什么？

三、简答题

1.社会主义核心价值体系的科学内涵是什么？

2.理想信念对大学生成长成才有何重要意义？

3.维护公共生活秩序对经济社会健康发展有何重要意义？

作业二:

一、分析题（先判断后分析）

社会公德是在社会公共生活中调整人们行为关系的道德行为规范和行为准则，因而，它只是涉及到人与人、人与社会的关系。

二、案例分析题 【案例二】

据报道：科学家某某因杀妻被一审法院判处死刑，有近200人（其中多数为知识分子）上书二审法院，为他求情，希望枪下留人，理由是他为中国纺织业做过很大的贡献。

问：请从法理角度谈谈你对本案的看法。

三、简答题

1.道德的本质是什么？有什么功能？

2.什么是民事权利？我国民法所规定的民事权利有哪些内容？

四、论述题（说明：必须联系实际展开论述）

请联系高校校园生活实际，谈谈你对社会公德的认识和看法。

作业三:

写一篇社会实践心得体会。（请大家用原稿纸写，不得打印，并附于实践考核手册后面。）

第三篇：思想道德修养与法律基础作业

关于完成实践作业

（一）（二）的通知：

《思想道德修养与法律基础》课程必须完成2份作业。为照顾学生的个体差异，给学生主动选择权，选择下列4项中的2项完成即可：

1．按教材章节列出相关应阅读的经典著作、文献资料目录，选择阅读，并撰写“读书心得”，字数在2000字以上。

2.根据《思想道德修养与法律基础》的内容特点和不同主题，展开“人物访谈”后，并撰写不少于1500字的“人物访谈报告”。

3.根据《思想道德修养与法律基础》的内容特点和不同主题，在周末展开校内、外相关调查，撰写不少于1500字的“调查报告”。

4.参与新生“三下乡”、做义工、义务劳动等活动，并撰写1500字以上的“公益活动报告”或“实践报告”。

考核方式：

1.统一封面（在本网站“作业习题”栏目处下载），具体写作要求见统一封面上的说明。

2.其中第一份作业交电子版，由班干部刻录光盘交给老师。第二份作业交纸质（用原稿纸手抄完成）学校存档。具体上交时间按任课老师安排。

3.作业成绩按30%计入课程总评成绩。

思想道德修养与法律基础教研室

[2011-09-23]

第四篇：《思想道德修养与法律基础》期末考试题

《思想道德修养与法律基础》期末考试题

一、单项选择题（在备选答案中只有一个是正确的，将其选出并把它的标号写在题后括号内。每小题1分，共30分）

1.社会主义核心价值体系的基本内容包括有马克思主义指导思想，中国特色社会主义共同理想，以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，以及（）

A.社会主义荣辱观B.社会主义道德原则 C.全面建设小康社会 D.构建社会主义和谐社会

2.对于个人理想的性质、内容以及实现有着决定性影响的是（）A.生活理想 B.职业理想 C.道德理想 D.社会政治理想

3.推动人生自觉活动的力量可能来自于人自身内部或外部的许多方面，但其中最根本最持久的是（）

A.人生的素质和品德 B.人生的修养和境界 C.人生的情感和态度 D.人生的理想和信念 4.现阶段我国各族人民共同的理想信念是（）A.实现共产主义社会 B.建立中华人民共和国 C.发展社会主义市场经济 D.建设中国特色社会主义

5.从三元里人民抗英到轰轰烈烈的义和团运动，从浴血八年的全民族抗战到新中国成立之初的“抗美援朝，保家卫国”，这些都生动地体现了中华民族（）A.维护祖国统一，促进民族团结的爱国主义传统 B.心系民生苦乐，推动历史进步的爱国主义传统 C.开发祖国山河，创造中华文明的爱国主义传统 D.抵御外来侵略，捍卫国家主权的爱国主义传统

6.实践证明：我们人民的团结，社会的安定，民主的发展，国家的统一，都要靠（）A.共产党的领导 B.大胆畅想美好未来

C.积极参与经济全球化 D.全面继承中国传统文化 7.中华民族在五千多年的发展中形成的伟大民族精神的核心是（）A.社会主义B.集体主义 C.爱国主义D.自由主义 8.在马克思主义看来，人的本质，在其现实性上，是（）A.有生命的自然存在 B.一切社会关系的总和 C.饥食渴饮、性欲生殖 D.单个人所固有的抽象物

9.抵制各种错误人生观影响的有力武器，是培养和树立（）A.为人民服务的人生目的B.为个人和全家求温饱的人生目的

C.为个人求权利、求享乐的人生目的D.“主观为自己，客观为他人”的人生目的 10.人们追求人生价值的精神支柱是（）A.正确的人生态度B.较高的自我主体素质和能力

C.有意识、有目的的创造性实践活动D.与社会主导价值观相一致的人生价值目标 11.某公司的职工在三亚旅游时，主动把吃剩的瓜子壳、果皮等收拾干净，放到垃圾箱里。他们的这种行为是（）A.可有可无的B.职业要求的

C.多余的，因有专人打扫D.应该的，是爱护环境卫生、自觉遵守社会公德的表现 12.从业人员，无论从事什么职业，都应该干一行爱一行，爱一行钻一行，精益求精，尽职尽责，“以辛勤劳动为荣，以好逸恶劳为耻”。这是职业道德中（）A.爱岗敬业的要求 B.办事公道的要求 C.服务群众的要求 D.诚实守信的要求

13.陶行之先生说：“爱之酒，甜而苦。两人喝是甘露，三人喝是酸醋，随便喝，要中毒”。这体现了爱情的（）

A.生物本能B.平等互爱 C.专一排他D.强烈持久

14．道德认识、道德情感和道德意志一旦变成个人行动的指南和原则，则称为（）A.道德信念 B.道德理论C.道德品质 D.道德认知

15.“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”反映了中华民族传统美德中的（）A.乐群贵和，强调人际和谐的精神B.励志自强，崇尚精神境界的精神 C.勤劳勇敢，追求自由解放的精神D.爱国奉献，以天下为己任的精神

16.在与人相处中，要尽量做到替别人着想，力求有利于他人，利于社会，使自己的行为能够给他人和社会带来有益的结果。这是（）A.小生产者的道德要求B.为人民服务的道德要求 C.合理利己主义的道德要求D.社会各阶级普遍的道德要求

17.以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观，提炼和概括出八个方面的最基本的（）

A.思想原则B.道德规范C.理论要求D.科学道理

18.下列关于法制含义的表述，相当于现代西方国家所讲的“法治”的是（）A.法律和制度B.法律制度C.法制系统 D.依法办事的原则

19.下列选项中，对于“公民在法律面前一律平等”理解错误的是（）A.任何公民都平等地享有宪法和法律规定的权利 B.任何公民都平等地履行宪法和法律规定的义务 C.任何组织和个人的违法行为都必须依法受到追究 D.允许有少部分不受法律约束的特殊公民

20.在民主政治建设领域，规范人们行动的标准首先是（）A.传统观念B.个人权威C.道德规范D.法律

21.随着国际环境的巨大变化和科技革命的深入发展，我们应树立 新的国家安全观。国家安全的支柱与核心是（）A.科技安全和文化安全 B.生态安全和经济安全 C.政治安全和国防安全 D.公共卫生安全和社会治安

22.我国宪法规定了“法律面前一律平等”的宪法原则，这一原则针对的主体是（）

A.人民 B.公民C.选民D.居民

23．《中华人民共和国宪法》规定，我国的政权组织形式是（）A.共和制B.民主集中制 C.人民代表制D.人民代表大会制 24．《中华人民共和国宪法》规定，我国的国家结构形式是（）A.单一制B.共和制 C.联邦制D.邦联制 25.下列处罚方式中，属于治安管理处罚的是（）A.罚款 B.罚金C.拘役 D.剥夺政治权利 26.甲研制出了一种汽车节油的新方法。对这项发明，甲可以享有（）A.版权 B.著作权C.专利权 D.商标权

27.甲在某服装店挑选毛衣，店员向甲推荐了一款。甲试穿后觉得不合适，便脱下来要走，店主却强迫甲买下了这件毛衣。店主的这一行为侵犯了甲的（）A.财产安全权 B.损害求偿权 C.维护尊严权 D.选择商品自主权 28.甲从16岁时就有了一份工作，每月收入800元。三年后已有一万多元积蓄。在未征得父母同意的情况下，甲自作主张花3000元买了一条金项链。父母知道后很生气，于是甲决定将该项链退还给商店，但商店不同意。根据法律规定，甲购买金项链的行为属于（）

A.完全民事行为能力人所为B.无民事行为能力人所为 C.限制民事行为能力人所为D.不可以独立实施的民事活动 29.下列行为中，属于狭义上的“法的适用”的是（）A.某法官在家休息时主动为邻居调解纠纷

B.税务机关以涉嫌偷税为由对某企业的纳税情况进行检查 C.检察机关以涉嫌贪污为由批准对某犯罪嫌疑人实施逮捕

D.婚姻登记机关以男女双方未达到法定结婚年龄为由拒绝颁发结婚证书 30.法律又可分为基本法律和基本法律以外的法律。下列选项中属于基本法律以外的法律的是（）

A.民法 B.刑法 C.诉讼法D.文物保护法

二、多项选择题（在备选答案中有二至四个是正确的，将其全部选出并把它们的标号写在题后括号内。错选或漏选均不给分。每小题2分，共20分）1.理想信念对于人生至关重要，它是人生的（）A.精神负担B.精神动力C.精神支柱D.精神向导

2.不同的时代，具有不同的时代精神。今天我们所处的时代，是一个（）A.以改革创新为显著特征的时代

B.新情况、新矛盾、新问题、新经验、新事物层出不穷的时代

C.和平与发展成为时代主题、世界多极化不可逆转和经济全一球化深入发展的时代 D.综合国力竞争日趋激烈、国际交往愈益频繁、国与国之间联系和互动越来越密切的时代

3.对于个人与社会关系的表述，正确的是（）A.社会能够脱离个人而存在 B.个人的生存和发展可以离开社会

C.特定的社会条件决定着个人的生存和发展

D.个人并不是被动地由社会所决定，而是对社会具有能动性 4.下列关于“慎独”的理解中，正确的是（）A.“慎独”是一种道德修养方法

B.“慎”是谨慎，“独”是独处，不与人交往 C.“慎独”不仅是一种修养功夫，更是一种人生境界 D.“慎独”能避免社会生活中的双重人格和两面行为

5.树立社会主义荣辱观具体落实到每个社会成员，就是要努力学习和践行社会主义荣辱观。学习和践行社会主义荣辱观，要（）A.趋荣避耻，贵在践行 B.知荣知耻，树立荣辱意识 C.做当荣之事，拒为辱之行 ．

D.分清荣耻，掌握社会主义荣辱观的科学内涵

6.证据是指以法律规定的形式表现出来的、能够证明案件真实情况的事实。它的基本特征有（）A.必须是客观真实的 B.不一定通过法定程序收集 C.必须有符合法律要求的形式 D.必须与案件事实有实质性的联系

7．《劳动合同法》第23条规定，对负有保密义务的劳动者，用人单位可以在劳动合同或者保密协议中与劳动者约定竞业限制条款，但须约定在解除或者终止劳动合同后，在竞业限制期限内按月给予劳动者经济补偿。该规定包含了（）A.任意性规范B.委托性规范C.确定性规范D.强行性规范 8.行政行为根据一定的标准可以被划分为抽象行政行为和具体行政行为。下列选项中，属于具体行政行为的是（）A.行政主体制定行政法规和行政规章 B.行政主体与行政相对人签订行政合同 C.行政主体认可行政相对人特定主体资格

D.行政主体对作出一定成绩的行政相对人给予精神鼓励

9.根据《中华人民共和国著作权法》的规定，著作权的主体可以是（A.自然人B.法人 C.非法人单位D.国家

10.《中华人民共和国环境保护法》所指的环境包括（）A.野生生物 B.自然古迹 C.人文遗迹 D.自然保护区

《思想道德修养与法律基础》期末考试题参考答案

一、单项选择题

1.A2.D3.D 4.D 5.D 6.A 7.C 8.B9.A10.D11.D 12.A13.C14.A 15.B 16.B 17.B 18.D19.D20.D21.C 22.B23.D24.A 25.A 26.C 27.D28.A29.C 30.D

二、多项选择题

1.BCD2.ABCD3.CD4.ACD5.ABCD6.ACD7AD8.BCD9.ABCD10.ABCD）

第五篇：《思想道德修养与法律基础》期末总结

《思想道德修养与法律基础》课程总结

《思想道德修养与法律基础》（以下简称《基础》）是高校大一学生的必修课程，它体现着我国社会主义的本质特点，在培养现代化事业建设者和接班人方面具有不可替代的作用。纵观期末考试，多选题失分率最高为53.5%；其次是简答题和论述题，失分率分别为44.7%、43.0%；材料分析题的失分率为36.0%；失分率最低的单选题为20.5%。这些说明学生具有一定的道德知识和法律知识，但知识的掌握程度不够准确；有些学生平时不认真阅读和巩固，往往凭借机械性记忆来应付测验，另外他们理论联系实际的能力还是偏低，眼界不够宽广。

究其原因主要涉及：从教师方面看，本人平时偏重于理论的讲授，涉及学生分析和解决问题能力的训练和引导有所欠缺，同时教学理念还是不够与时俱进；从学生方面看，部分学生对于思政课的认识存在偏差，觉得跟自身生活关系不大，从而造成大面积的不重视局面；从考试命题看，命题还需要进一步研究教学大纲，结合学生的实际情况。根据本人的课堂调查，大约四成的大学生对《基础》教材持肯定或基本肯定态度，还有六成的大学生对新版教材评价不高。教材是学生进行学习的重要依托，教材的不适合也是影响大学生的学习兴趣和效果的—个重要因素。

总体来说，《基础》课的教与学存在不容忽视的问题，一是教学内容没能多考虑学生的现实情况。本专业学生虽然以前学过相关课程，并掌握一定的知识体系，但是知识的提取和运用出现了问题；二是教学方法比较单一，不够丰富灵活。本人教学注重讲授，没能完全调动学生的学习兴趣，同时忽视了对学生理论联系实际能力的深入训练。三是课堂管理还是不够严格。对学生课堂上讲小话、看手机等学习态度的管理不够到位，只是泛泛提出批评；学生认为平时成绩无关紧要，学习动力表现出不足。四是学生对思政课存在偏颇认识和抵触情绪。由于受到过去政治课和现实社会政治的不良影响，有些学生抵触思政课的教育教学，甚至产生厌恶情绪。

针对以上的问题，本人建议可以采取这些措施，加以改进和完善。第一，加强对学生实际情况的研究，尽量做到授课有所侧重。针对文科生的特点，做好理论知识的掌握，适当扩展知识范围，强化学生运用基本原理分析和解决问题的能力。第二，更新课堂教学理念和方法。利用一些学习机会，汲取先进的教学思想和方法。加强师生互动环节，注重与学生的沟通，鼓励学生勤于思考和解决问题；充分利用多媒体等现代教学手段，增强课堂的效果，提高学生的学习兴趣。第三，严格要求学生，抓好课堂纪律，端正学习态度。对于课堂上不良的现象，本人要加强教育和引导，并严把日常考勤，及时鼓励和适当批评同时运用。第四，加强对本课程教学方法和教学内容的研究，使理论和实践相互促进。

总之，本学期工作总体是好的，当然在教学中还存在一些问题，在未来日子里，只要自己不断学习和努力，相信一定会迈上新台阶。

2016年1月18日